第一篇：五年級上冊品德與社會全冊教案(蘇教版)3（范文）

教學目標：

１、過本課的學習，使學生更加懂得班級和個人的關系，懂得班集體離不開個人，正是由于個體的貢獻，才使得集體光彩奪目。

２、通過組織開展一些活動，培養學生的能力，使同學生活的班集體真正成為一個快樂成長的家園。

３、讓同學們能夠親身體驗到成功的快樂，進一步激發學習的積極性。教學準備：

學生課前進行采訪、調查和問卷。教學過程：

一、比一比

１、通過案例的形式引出同學們對班級現狀的觀察與分析。２、設計“比一比”的活動計劃：（１）比什么？（比的內容是什么？）（２）與誰比？（比的對象是誰？）

（３）怎么比？（具體比的方法是什么？）

二、找一找

３、小組分析討論：

（１）我們的優勢，分析為什么會有這種優勢？（２）我們班存在的問題，分析產生的原因。

（指導學生正確地對待他人的優點和自己的不足，學會反思，同時注意發揮每個學生的創造性，使學生真正融入到集體之中來，成為集體的一分子。）４、班級歸納整理：

（１）我們班級最主要的特點。（２）我們班級的不足之處。

三、做一做 班級改進計劃。

（指導學生寫班級工作改進計劃時，提醒學生注意針對性和實用性。要讓同學們懂得任何事情都不是想當然的，一切都要從實際出發，要考慮班級同學的實際，同時注重指導班級工作改進計劃的分步實施。

11、讓我們尋根 第一課時 教學目標：

1通過“尋根的故事”“我是中國人”“歌曲欣賞”等活動滲透愛國主義教育，培養學生的民族自豪感和愛國熱情。教學準備： 按照第74～75頁的內容和第76～77頁上的部分內容自制成多媒體課件。2 課前請三位學生排練小品“尋根”。教學過程： 一 尋根的故事 1 小品導入：“尋根“。

（旁白一人，演員兩人，男女各一名，男孩扮演華僑老人，女孩扮演其孫女。故事講述的是老華僑年輕時因戰亂被迫離開祖國，多年后重返故土之百感交加的感人場面。其中可用多媒體課件播放第一幕中的戰亂的印象畫面配以演員的表演，第二幕中播放《把根留住》的mtv，演員朗誦《回鄉偶書》一詩。總之教師應在課前做充分的準備，將小品的感人之處充分表達出來，才能取得預期的教學效果。）同學們，這個小品給我們講述了一個什么故事？你從中感受到什么？ 像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開祖國多年后依然要回到祖國的懷抱，請聽這樣幾個故事。提問：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來尋根？你能體會到他們的心情嗎？ 5 欣賞并跟唱mtv《我的中國心》。二 我是中國人 看到這么多海外華僑來到中國尋根，你們有什么感想？ 是啊！祖國在一天天強大起來，作為一名中國人，我們心潮澎湃，熱血沸騰，讓我們高唱一首《中國人》，向世界證明我們將永遠屹立在世界的東方！（播放mtv〈中國人〉）三 我們的根有多深

２ 聽音樂，以小組為單位設計一個以“開天辟地“為主題的小舞蹈進行表演。評一評：哪個小組把盤古氏的那種雄偉氣魄表現得更為出色！四 歌曲欣賞〈龍的傳人〉

1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個華夏兒女的精神！第二課時 教學目標：

通過本課時的學習，讓學生了解到人類的進化過程，看到中華大地早期人類進化的軌跡；引導學生知道先民生活的情景，激發學生對考古的興趣。教學準備： 按照第76～77頁的內容和第78～79頁上的不凡內容自制成多媒體課件。課前請同學們收集有關人類進化過程、中國古人類遺址的資料以及先民的生活情況等。3 課前請學生查找形容先民們生活的有關成語。4 教師準備歌曲〈龍的傳人〉。教學過程：

一 師生交流、導入

1師生交流：同學們，相信大家從小都有自己遠大的理想。能說說你們長大了想當什么嗎？有想當考古學家的嗎？ 教師介紹〈沒有大學文憑的院士〉。如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學家，你想發現些什么？ 二 考古的發現 匯報課前的調查、收集的情況，可以開展一次“考古探討交流會”。課前請學生去查找有關人類的進化過程以及中國古人類遺址的資料。媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀錄片”。3 結論：從元謀人、北京人到山頂洞人的演進過程，我們可以看出中華大地早期人類進化的軌跡。

三 先民的生活 提問：面對早期人類的生活你又有什么疑問嗎？可以大膽地提出來。2 請學生大膽地想象一下：你認為先民是怎樣生活的？ 以小組為單位共同學習書上第78頁的內容，互相討論：你知道了、了解了什么？（討論后交流）

4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當的介紹和補充。5 小品表演。你能想象北京人的生活情景嗎？讓我們以小組為單位進行一次“北京人的生活情景”小表演，好嗎？

通過表演，你能體會到我們人類走出的第一步是多么不容易嗎？ 6 競說成語。

你知道“披荊斬棘”這句成語的意思嗎？是不是可以用它來形容先民們的生活呢？你還會用什么成語來形容？

四 歌曲齊唱，結束本課

同學們，遙遠的東方有一條龍，她的名字就叫做中國，巨龍底下我們成長著，長大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。第三課時 教學目標： 激發民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。3 從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優秀品質。4 能夠樹立從小為民族振興發展而努力學習的遠大志向。教學準備： 大禹治水的錄象資料。2 推薦學生查閱 圖書：〈中國歷史的童年〉（上、中、下）〈中國歷史的故事〉〈中國歷史名人故事〉。歌曲：張明敏〈我的中國心〉。推薦學生查閱相應的網站：華夏人文地理網站、國際在線華夏文化網站、中國歷史在線網站。

教學過程：

一 了解炎黃子孫這一名稱的由來 同學們。我們每一個中國人都被稱為是炎黃子孫，龍的傳人，那么，你知道炎黃子孫這一稱謂是怎么來的嗎？小組學生進行交流，指名學生進行匯報。我們一起來看一看課本中是怎樣向我們進行介紹的？學生自由閱讀相關的內容。指名學生匯報：通過閱讀，你了解了一些什么內容？ 二 聽錄音，情感體悟，激發民族自豪感 同學們對于“炎黃子孫”這一名稱的由來有了一定的了解，想一想，我們在哪些地方聽人們說這個稱呼比較多呢？

每當在電視上，在課本上，在收音機旁聽到這個稱呼的時候，你的心里會涌出一種什么樣的情感？ 現在讓我們來聽一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽嗎？指名學生反饋：從這首歌中你聽到了些什么，給你最深的感受是什么？

作為旅居海外的華人，可是卻從來沒有忘記自己的祖國，用歌詞來說，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心”。其實，這首歌也是代表了無數的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻提高擁有著什么？ 我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來沒有忘記過我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說一些什么？ 三 看錄像，體會華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優秀品質 除了炎帝和黃帝的傳說以外，我們中華民族的童年時代還有著許多美麗動人的神話傳說，現在，我們來看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個神話故事：〈三過家門而不入〉。指名反饋：錄像中向我們介紹了一個什么樣的故事？ 2 指名學生介紹自己所收集到的有關大禹的資料。小組交流：大禹為了治水，三過家門而不入，你對這件事情有著什么樣的看法呢？學生先在小組內進行交流討論，然后將自己的看法寫下來。指名學生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們華夏的祖先身上有著一種什么樣的品質？（從遠古時代開始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優秀的品格，這種優秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財富。四 交流故事，制作小報，拓展知識 在遠古時代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學們通過上網查閱資料和閱讀課外的書籍，一定都有著不少的收獲呢，現在大家在小組內相互交流自己所尋找到的故事。小組內的同學相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報。老師巡回幫助，輔導。3 各組展示自己的小報，在全班進行交流。五 總結活動，延伸教育 同學們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們該怎么做才無愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學生討論。指名多位學生交流反饋。同學們，只有從小發憤圖強，勤奮學習，我們長大才能夠用自己的知識為民族的發展，國家的騰飛貢獻出自己的力量。現在，讓我們一起學唱〈我的中國心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實在自己的行動中，好嗎？ 3 師生共同跟唱歌曲。拓展：將各小組制作的小報貼在學校宣傳欄里，大家共同閱讀。第四課時 教學目標： 通過了解長江、黃河對中華民族生存、發展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。2 通過收集、交流有關長江、黃河的詩文、歌曲，培養學生熱愛母親河的情感。通過調查了解母親河的現狀以及人們保護母親河的措施，能嘗試設計“保護母親河”的方案，并能做到生活中用實際行動保護母親河。教學準備： 1 中國地圖。

2課前學生查找有關贊美長江、黃河的歌曲、詩文。3 課前學生對家鄉河流的情況進行調查。

4教師準備有關目前長江、黃河遭受破壞的影像資料，有條件的地區可以進行實地拍攝。5 10～15個心形粉色卡紙。教學過程：

一 談話導入新課 1 師板書“母親”：每當看到“母親”一詞時，你回想到什么？

指名說（媽媽對我們很關心，媽媽給了我們無私的愛，媽媽很偉大??）2（師在“母親”后板書“河”）：對于這個詞，你是怎樣理解的？（學生各抒己見，自由暢談）你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 二 讀一讀，找一找 學生自讀課本中對長江、黃河進行概述的部分。在中國地形圖中用不同顏色的筆畫出長江、黃河的流經路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 學習小組內討論交流：

（1）所畫的流經路線是否正確；（3）說說長江、黃河分別流經哪些省、直轄市和自治區；

（4）為什么說長江、黃河是中華民族的母親河（結合查找的資料找）。4 請學習小組上臺匯報交流情況，集體評議。三 比一比，夸一夸 2 分組比賽。比賽規則：（1）分四組輪流贊頌；

（2）可以說古詩，必須能朗誦兩句詩；說歌曲的必須能唱兩句；（3）朗誦正確，歌唱準確的小組加一個 3 對獲勝小組進行表彰并總結。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩文，下課后，可以好好讀讀。四 看一看，說一說 師：那奔騰不息、無私奉獻的母親河現在是什么樣？ 2 請學生讀教材第85頁的第一段內容。（播放一段實地拍攝的錄像）師：我把采集到的這瓶母親河的水帶到了課堂上，同學們，好好看看吧。（生仔細觀察）你有什么想說的？（指名說心里話）4 師：長江、黃河的現狀如此，我們家鄉的河流情況又怎樣？下面請小小調查員來說一說吧。5 請學生將課前所調查到的資料進行匯報，集體交流。6 結合實際，請學生聯系身邊的事，讀讀自己將怎么做。五 評一評、議一議 師：現在已有一些志愿者開始了“保護母親河”的行動，當然，我們還要號召更多的人，讓全社會都來保護母親河。請學生以學習小組為單位，設計保護母親河的方案。3 請學生上臺展示、解說設計方案，并將卡紙貼在黑板上。4 全班集體評議，哪些方案更加切實可行，并寄往環保部門。六 小結

同學們，用我們對母親的愛去愛長江、黃河。

第二篇：五年級上冊品德與社會全冊教案

第一單元 可愛的祖國

1.1我的祖國

教學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

第1課時 祖國疆域有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第 2 課時 我國人口有多少

一、創設情境，導入學習。

你知道我國現在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學生互評。

四、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

1.2 江山如此多嬌

教學目標：

1.了解我國不同地區的風景名勝，使學生發自內心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護自然和文化遺產。

2．初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

3．培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。教學重點：

初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。教學難點：

培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。教學準備： 各名勝古跡的圖片 教學過程：

第 1 課時 美麗的自然風光

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的活動，你們準備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游4 覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

第2 課時 瑰麗的名勝古跡

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉的名勝古跡”。

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調查家鄉的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發生。我們應該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護景區和保護文物的文明公約吧！

五、總結。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

1.3 古老的中華文明

教學目標：

1.在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產生一種發自內心的敬意。

2.指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

3．培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。教學重點：

指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。教學難點：

培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。

第1 課時

一、導入新課。

同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。

三、“拜訪”遠古先人

1、在祖國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。

3、在考古的過程中，發現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

第2 課時

一、導入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發明

我國古代有著名的四大發明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發明創造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發明的嗎？

2、造紙術和印刷術的發明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學生討論這些發明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。

四、多彩的節日

1、師：我們每年都要過很多傳統節日，你喜歡哪些節日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統節日的故事，了解這些節日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統節日的故事，并嘗試寫春聯。

五、總結、活動。

現在人們的生活水平提高了，為傳統節日富裕了許多新的內容，也創造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。

1.4 我愛你中國

教學目標：

1.通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛祖國領土的完整和統一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。

2.直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

3.培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。教學重點：

直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。教學難點：

培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

教學準備： 香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片

第1 課時

一、導入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京10 的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。

3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技發達的圖片??）教師適時補充。

4、你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1 1999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區和澳門特別行政區。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！

五、解放軍保衛祖國

1、根據查閱的資料，講講建軍節的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他11 們學習什么？我們能為他們做些什么？

六、總結

把收集來的解放軍保衛祖國的事跡辦一期墻報。

第二單元

民族團結一家親

2.1 多民族的大家庭

教學目標

1.通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義的情感。

2.通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

3．培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學重點：

通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。教學難點：

培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學準備: 相關教學資料的搜集 一導入新課。

我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區。

2、學生活動：在祖國政區圖上指出5個自治區的位置和首府所在地。

五、總結

結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。

2.2豐盛的民族飲食

教學目標：

1.通過了解我國少數民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

2.了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

3.培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學重點：

了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。教學難點：

培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

教學準備: 搜集相關的圖片、影音資料 教學過程

一、導入新課

我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風俗

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

五、總結交流

每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思 : 通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。

2.3絢麗多彩的民族服飾

教學目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。教學重點：

了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。教學難點：

能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學準備：

了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。教學過程

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

學生：回答略。第三部分：民族物品展示會 教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學反思：

教學反思少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學們歡迎。

2.4形式多樣的住房

教學目標：

1.了解少數民族的住房的形式多樣。2.了解少數民族的住房的形式多樣。3.理解少數民族住房的特點。教學重點：

了解少數民族的住房的形式多樣。教學難點：

理解少數民族住房的特點。教學準備 多媒體課件 教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的教學效果。

2.5豐富多彩的民族節日

教學目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。2.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。3.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學重點：

了解我國各民族豐富多彩的民族節日。教學難點：

體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學準備：搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。

蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，21 小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。學生：回答略。第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。通過多樣化的教學形式激發學生的學習興趣。第三單元

豐富多彩的生活

3．1傳媒與生活

教學目標：

1.了解傳媒與生活的密切關系。2.了解傳媒與生活的密切關系。

3.知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學重點：

了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。教學難點：

知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學準備： 多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學生：回答略。教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

廣播電視書籍與學生聯系緊密，在教學過程中啟發學生，讓學生用自己的親身感受理解這課，效果很好。

3.2網絡連著我和你

教學目標

1．了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。2．了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。3.明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學重點：

了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。教學難點：

明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學準備: 多媒體課件，搜集相關資料 教學過程：

一、導入新課

教師：網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網絡與我們的密切關系。

二、進行新課

教師：我們在網上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網絡聊天認識，并且互相介紹自己的家鄉；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網絡視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網絡道德公約。互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內容，我們應該怎么做呢？

學生：回答略。

教師：網絡游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔心我們，我們學習成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網絡游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關鍵的啊！

三、總結評價

本課主要是想使學生明白上網是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網一定要遵守道德公約，同學們通過制定兒童網絡道德公約，明白要健康上網、健康使用網絡資源。

教師積極引導同學們明白上網的好處和壞處，使他們明白網絡的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網絡道德。

第三篇：五年級品德與社會上冊全冊教案

周次

單元

課題

課時

備注

第一單元

1、父母對我的希望

2、希望帶來的苦與樂

3、架起溝通的橋梁

第二單元

4、我有上學的權利

5、選舉我們的班干部

第6周 國慶假

6、做有責任的小公民

第三單元

7、我們的衣食那里來

8、生活中的工業產品

期中復習

第四單元

9、四通八達的交通

10、現代通信真方便

11、傳媒拉近了時空

第五單元

12、世界科技的今天

13、讓科技造福人類

第六單元

14、揭開邪教的面紗

15、抵制邪教

18-19

總復習

期末考試

父母對我的希望

一、教學目標：

1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。

2、培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。

3、激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。領會到“父母對自己的希望”的習作真諦。

4、培養學生評價他任何修改作文的能力。

二、重點難點：

重點：選擇典型的材料進行習作。

難點：表達出真情實感。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

（一）積蓄情感，在享受中動情。

教師播放《懂你》，激發學生對父母的感激之情。

（1）教師與學生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光。”觀看完這個mtv，你有什么感受？

（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅。”觀看了這個mtv，你有什么話想要對大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。

板書：父母對我的希望

（二）在交流中敘情

同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

5、下面來看一下本次習作的要求。

（1）抓住人物的動作、語言、神態等方面展開具體描寫。

（2）抓住細節，以小見大，把過程敘述完整。

（3）要表達真情實感。

（三）寫作中抒情

1、學生開始寫作。

2、教師巡視，具體指導，幫助學生解決困難。

（四）佳作欣賞

學生互相點評。

（五）總結

今天，我發現同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。最后，我們全體學生起立，一起唱一首歌——《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。

六、課后作業：

習作《父母對我的愛》。

希望帶來的苦與樂

一、教學目標：

1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。

二、教學重點：

1、從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2、聯系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

三、教學課時：2課時

四、教學準備：

1、讓學生在課前準備自己的獲獎證書；

2、教師錄制故事《揠苗助長》；

3、學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

六、教學活動及過程

1、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

2、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

3、聯系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

⑴在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

4、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

七、本課總結

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

八、作業布置

1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3、填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權利

一、教學目標：

1、通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2、簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

二、教學重點：簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

三、教學難點：培養學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。

四、課時安排：2課時

五、教學過程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發學生

對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》

（二）講授新知。

1、看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務教育。（九年）

②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）

3、大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？

4、七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？

（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

（三）歸納引伸

1、收獲園：通過這節課的學習，你有什么收獲？

2、推薦相關網址。

我們的班干部選舉

一、教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

二、教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

活動一 我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部 1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。活動二 怎樣選干部 1．誰來選干部

以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。

2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據教材第24頁提供的安全，或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？

讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝。活動三 當干部是為了什么

1.調查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？

每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

做有責任的小公民

一、教學目標

1、培養學生的公民意識和社會責任意識。

2、引導小學生樂于、善于發現社會問題，能提出合理的建議，培養他們參與社會事物的意識。

二、教學重難點：培養學生的公民意識和社會責任意識。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

活動一：調查自己身邊的一些問題 教師活動：談話引入，1、請問同學們是哪個國籍？

2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。

學生活動:請學生去調查身邊的一些問題。設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內心深處喚醒學生的責任意識。

活動二：情景表演，凸現問題。

教師活動：情境導入，激發學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發現一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設計意圖：親眼目睹，激起學生內心強烈的情感。

教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。

設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內心深處喚起孩子們的責任。活動三：再現問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們去關注。視頻播放身邊的一些社會問題。學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。

設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發現的一些社會問題。

1、填寫“我發現的問題”卡。

2、班內交流“我”發現的社會問題以及所帶來的危害。設計意圖：引導學生能善于、樂于發現問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？

學生活動：

1、小組內交流解決的辦法。

2、各小組派代表在班內交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養參與社會的意識和社會責任意識。活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

我們的衣食哪里來 一．教學目標

1、知道衣食對人生存的重要。

2、初步了解農業生產與人們日常生活的關系。

3、懂得勤儉節約的道理。二．教學重、難點分析 教學重點：感受衣食的重要

三、課時安排：2課時 四．教學過程：

（一）、說說我們的食物 謎語導入，體會食物的重要性

1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當早 飯。――打一食品。學生發言

2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片

3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學，你會有什么樣的感受？學生發言

小結：營養豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學習、活動中來，提供著保障，它們是多么重要啊！

在我們吃的食物中，有的本身就是農產品，有的是以農產品為原料，經過工業加工制成的。教師出示各種食物的圖片，讓學生小組討論并分組：

可以直接吃的食品有：---------------。經過加工制成的食品有：------------。

（二）、說說我們的衣物

1、誘發思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農業有什么關系嗎？ 學生紛紛發言，教師給予適當鼓勵。出示表格：

衣物類

鞋帽類

床上用品類

請同學們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！

學生完成后，教師出示ppt圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農產品為原料，經過工業加工制成的。學 生認真觀看并思考。

出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農產品為原料制成的？分分類吧！

棉織品

毛織品

絲織品

竹草制品

皮制品

（三）課堂練習闖關游戲： 第一關 認一認

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？ 第二關 互相出題

將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。

（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果

1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、出售）

3、討論：你們有什么感想？

4、總結：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食

（五）．作業安排

通過剛才的探究活動，對農業與我們生活的關系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。

生活中的工業產品 一．教學目標

1、引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業”。

2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業食品的生產過程。二．教學難點分析

工業產品帶來的生活變化

三、教學課時：2課時

四、教學過程(一)、導入：

隨著人類社會的發展，繼農業以后，工業逐漸發展起來。我們今天就生活在工業社會。

（二）、說一說：

1、我們生活中的哪些東西是工業產品？ 提示：

學習用具——書包、課本、本子、筆、圓規、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業”有怎樣的認識？

（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。

（四）、議一議：說說你家生活中的工業產品有哪些已經更新換代？給生活帶來什么樣的變化？

（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業食品，畫一畫這種食品的生產過程。

（六）、教科書是怎樣生產出來的呢？

1、播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產過程。

2、說一說：教科書生產過程

稿紙 知識 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊

真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

（七）、作業：

我們也來分工合作，出一本《班級優秀作文選》。

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達的交通》中的

四通八達的交通

教學目標：讓學生在了解交通運輸工具和祖國交通事業飛速發展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發愛國情感和民族自豪感。

教學重點：能根據交通運輸工具的特點和實際情況，依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，同時繼續培養學生收集資料的能力。

教學難點：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。

教學過程：

一、聯系生活，引入課題。

1.談話引題

同學們，你們今天上學都是怎么來的？

同學們的家住在學校附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。

課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關

（設計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣。）

2.認識各種交通運輸工具（課件出示）

節假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。）

（設計意圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。）

3.進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關

同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？

同學們結合你們的生活實際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。

（設計意圖：從學生的實際生活出發，用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關。）

點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯系，它聯系著千家萬戶，與我們息息相關。

二、了解運輸特點，選擇出行方式。

1.誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2.分組討論各種交通運輸方式的特點

這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇1 個討論話題。

（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸的特點，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示、交流。

同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結，如：航空運輸的特點：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。

（設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發展了學生原有的生活經驗，也培養了學生收集和整理資料的能力。）

3.介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統的運輸方式。

教師：現在交通運輸十分發達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。

教師：在生活和生產中，人們主要選擇現代的運輸方式，但是，在一些地區，一些傳統的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當地仍然起著重要的作用。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉的搖擼等。感興趣的同學課下上網查查，還有哪些傳統的運輸方式在當地仍然起著重要的作用。

（設計意圖：拓展學生的知識，開闊學生的視野。）

4.這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據學生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）

（2）林區的木材要運往城市（火車，運量大）

（3）把我們開灤煤礦產的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）

（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區（飛機，速度最快）

5.通過過去與現在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業的飛速發展。

課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？

（設計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發其民族自豪感和愛國熱情。）

6.交通發展，帶來的新問題

①公交車增多了，像巴士、空調車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區交通的擁擠，修建了環島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運輸的發展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）

②介紹磁懸浮列車（課件展示）

教師：現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。現在，不少國家都在研究和開

課件展示：磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。

③老師在這里提前布置一個課下作業：請同學們來設計發明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。

（設計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業，既發揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）

三、深化理解、解決問題

學了交通知識，我可得請大家幫幫老師，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家幫我選擇最合適的交通方式。去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。

我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）

（設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災難學生在社會生活中發展自己，豐富自己。）

現代通信真方便 教學目標：

1.情感、態度、價值觀

（1）感受現代通信帶給人們的巨大方便，激發對現代生活的熱愛，培養積極地時代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。2.能力

（1）學會一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的通信方式。（2）繼續培養學生收集資料的能力。3.知識

了解古代通信的方式，知道現代通信的種類、方式及有關的法律法規。教學重點: 學會使用一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的方式進行通信。教學難點：

感受現代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

教法：情景教學法、討論談話法、講授法 學法：觀察法、合作探究法、實踐練習法、【整體設計意圖】

遵循以兒童的社會生活為基礎，以幫助學生參與社會、學習做人為核心，以教育的基礎性和有效性為追求，不斷豐富和發展學生的經驗、感情、能力、知識，加深他們對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

教學過程：

一、講述故事，引入課題 1.同學們，今天老師給大家講一個故事《烽火戲諸侯》聽了這個故事，你從中了解了什么？認識了什么？

2.烽火臺是用來做什么的？

3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同學交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。【設計意圖：既培養了學生搜集、整理、分析信息的能力，又激發了進一步探索新知的興趣。】 5.過度：隨著社會的進步，科技的發展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現代通信真方便）

二、了解現代的通信種類及方式 1.認識各種現代的通信種類及方式。

生活中，同學們一定要和朋友家人進行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據學生的交流，教師用課件的形式以學生說得順序展示各種通信方式）

【設計意圖：以學生的生活為基礎，通過學生親眼觀察親身接觸來認識各種通信方式，豐富和發展了學生已有的生活經驗。】

2.進一步了解現代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。

同學們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現代通信還能幫助人類干什么？

（1）同學們結合自己的生活實際說一說。

（2）總結：看來現代通信與我們的生活息息相關。3.了解各種通信方式的特點

多媒體出示各種通信的方式，每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流。【設計意圖：、以小組合作的方式結合學生的生活實際討論交流各種通信的方式及其特點，一方面培養了學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實的感悟到現代通信與人們的生活息息相關，突破了難點。】

4.深化理解，解決問題-------選擇恰當的通信方式。

（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）

小珊是西安市的一名小學生，參加科技夏令營后結識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區的，還有國外的小朋友。現在她很想和他們聯系，還要把自己拍攝的活動照片發給他們，她應該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5.實踐體驗------試一試

（1）小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發送電子郵件的過程中我們應該注意什么呢？（2）現場模擬打電話、寫信、發送電子郵件。

(3)教師現場指導學生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導。）

【設計意圖：采取實踐體驗的方式，生動活潑，學生樂于接受，并且重點突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導，幫助學生掌握了一些常用的通信方法，解決了現實生活中的問題，促進了他們的和諧發展。】

6.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認識到了要嚴格遵守它的使用規范。現代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。

三、通信的法律和禮貌

1.他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？（把同學分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現象，請同學進行判斷，明白事理。）

2.遇到這種事情，我們應該怎么辦？（根據同學們的表現及時給予指導，表揚積極動腦想辦法的同學，對于不合理的地方及時糾正。）3.交流你查找到的有關通信的相關規定。【設計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環節，指導學生學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現象，學習對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。】

四、總結：通過今天的學習，說說你都有那些收獲？

五、拓展延伸：

1.上網搜集資料，更深入地了解現代通信。（一方面使學生了解更多的通信知識，另一方面為學習下一課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。）2.辦一期以“現代通信真方便”為主題的小報。

傳媒拉近了時空

教學目標

1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網絡等媒體中獲取有益的知識和信息。

教學重難點、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教學過程 ：

（一）課前準備，階梯攻關

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學習小組根據預習情況選擇不同難度進行知識攻關。

（二）組內合作，回憶經驗

1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經驗，回答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據自己的生活經驗回答，教師小結）

2、教師提出有關廣告、電視、網絡等媒體的問題，學習小組合作解答。

3、學生總結媒體在生活中的作用。

（四）課內調查，歸納整理

1、師：現在無論廣播電視，還是書刊網絡，各種媒體都和我們的生活發生著千絲萬縷的聯系，它們已經成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調查吧。

2、學習小組調查同學們喜歡的電視廣播節目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表

3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經成為了我們生活中不可缺少的內容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導學生

（六）提出目標，評價自我

1、教師布置新任務，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學習進行自我評價。

4、教師總結。世界科技的今天

教學目標：

1、感受現代科技的神奇力量，體會科技發展的日新月異；激發學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。

2、提高學生了解現代科技成果、收集現代科技信息的能力，發展學生勇于發明創造的科學精神。

3、了解現代科技成果，知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。教學重難點： 培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。了解現代科技成果，知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。教學過程：

一、激情引趣，導入新課

1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

2、教師激情導入：同學們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動，因為“神州”五號上天，標志著我們國家的經濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻。可以說，當今世界是科技領先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?

二、有趣的機器人

1、導入：看到現在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發明的呢？發明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。從第一臺機器人誕生到現在，又有哪些機器人問世了呢？

2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發學生探究太空的欲望。

2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。

3、想象：航空技術還會有哪些發展呢？（先組織學生分組討論，然后再交流。）

四、身邊的“小小科學家”

1、導入：現代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果，是科學家們汗水與智慧的結晶。同學們，你們知道嗎，在這些科學家中，還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!

2、引導學生閱讀教材第94頁，相互交流。

3、為什么他們小小年紀就有自己的發明創造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。

4、總結：不僅要有相關的科學知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質。

五、作業 填寫教材上的表格。課后反思：教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學時我既對這些例子進行展開、擴充，有最大限度地調動學生的積極性，進行拓展。

第四篇：粵教版品德與社會五年級上冊全冊教案

1、同桌的你

教學目標：

1、能夠感受到男女生存在的不同之處，初步掌握正確處理男女同學間關系的方法。

2、感受真正的友誼需要以誠相待，友好相處，相互尊重。教學過程：

1、說說我和我的同桌。

同學們回憶自己以前和同桌相處時出現的有趣的事情。可以是高興的事，也可以是不高興的事，讓同學們暢所欲言，教師相機指導。

2、同桌合作活動

將同學們分成男女兩組，開展以下活動，看哪組做得又快又好，如搬運重物等。

3、男生女生七嘴八舌

將男生女生分成兩組，讓他們各自說說對方的優點和缺點。

4、演講：“假如我是男生（女生）

5、故事園：當與好朋友出現矛盾時，我們應該怎么做？

6、活動劇社：展示學生平常發生的場景，讓其他學生出謀劃策。

7、夸夸我的同桌、好朋友

請同學們說說自己在班里最好的朋友，說說二人間發生的故事，夸她的理由是什么？給你的同桌寫一句話！

2、爸爸媽媽我想對你說

教學目標：

通過課堂學習活動，走進學生的內心世界，鼓勵學生說出自己的心事，了解他們的內心需求，引導學生認識到應該把父母作為自己傾訴的對象，和父母之間建起一座溝通的橋梁，從而拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關系。

設計意圖：

與成人溝通，是今天的孩子的特殊的精神需求，他們渴望被尊重，被信任，被理解，更渴望與父母溝通，與父母建立伙伴關系，但父母往往不理解孩子的心，由于缺乏溝通，使得孩子對父母普遍存在著距離感。如何改變這一現狀？本課的教學意在第一課時讓學生用自己喜愛的方式大膽地說出自己的心事，并在此基礎上，利用第二課時引導大家重點商討與家長溝通的方式，從而讓孩子真正擁有一個傾訴的對象，在孩子和父母之間建起一座溝通的橋梁。在課堂教學中，應強調教育的趣味性和實效性，充分體現學生在學習活動中的自主性和主體地位。

教學安排與設計：

第一課時 我的心事要告訴爸爸媽媽嗎

一、聽故事，談感想

1、同學們，讓我們來聽聽發生在我們身邊的一個真實的故事——《他為何殺死自己的親生母親》。

2、讓我們再來聽一聽故事中的主人公徐力寫給知心姐姐的一封信吧。

3、聽了故事和信的內容，你們想說什么呢？

（這一教學環節的設計，目的是想讓學生通過活生生的事例明白造成人間悲劇的最主要的原因就是父母和孩子之間缺乏理解與溝通，讓他們認識到：用正確的途徑學會與父母溝通，對父母和孩子來說，實在是太重要了！）

二、傾訴自己的心事

1、你們有自己的心事嗎？都有哪些心事呢？

（教學這一環節時，一定要引導學生大膽地、盡可能多的說出自己的心事，并將學生的心事進行歸類，看看各屬于哪些方面的問題？）

2、當你們有了心事之后，你最愿意向誰傾訴呢？為什么呢？ 學生的回答不外乎以下三種情況：（1）有了心事只愿意告訴父母。

（2）有了心事只愿意告訴除父母以外的其他人。（3）有了心事不愿意告訴包括父母在類的所有的人。

(通過了解,使我們認識到，學生的內心世界展現了兩種情況，一是愿意傾訴自己的心事，只是傾訴的對象不同，一是不愿意傾訴自己的心事，渴望溝通的大門不知何故關閉了。)

三、共商錦囊妙計

1、聽了大家的討論，最令人費解的是為什么有些同學根本就不愿意把自己的心事向別人傾訴呢？這樣做有什么害處呢？

2、怎樣幫助這些同學從這種自我封閉中走出來呢？你有什么錦囊妙計嗎？

（通過討論，在反思和父母之間產生隔閡的原因，認識到與父母交流、溝通的重要性的基礎上，進一步引導孩子去分析，哪些事情是必須告訴父母的，哪些事情告訴父母是對自己有幫助的，還有哪些事情是應該告訴父母的，提高他們對與父母交流這件事的正確認識。要讓學生意識到，有了心事不愿傾訴出來，過分地封閉自己，久而久之，就會影響自己的身心健康，不利于自己的成長與進步。）

四、學生體驗活動

把你和同學商討的錦囊妙計通過倡議書的形式告訴那些不愿傾訴心事的小伙伴，好嗎？

第二課時 怎樣和爸爸媽媽溝通呢

一、談話導入，揭示話題

1、出示一個圖案設計：圖案由涂實的紅、綠、藍三個圓組成，紅色的在上，綠色、藍色的在下，三個圓交叉在一起。

2、同學們，你們知道此圖案是誰設計的？表示什么意思呢？

3、此圖案只是一個普普通通的小男孩設計的《家長報》的報頭，讓我們聽聽他的設計意圖吧。

（“紅圓代表我，綠圓代表我媽，藍圓代表我爸。紅圓與綠圓交叉的地方，說明我媽愛我，我愛我媽；紅圓與藍圓交叉的地方，說明我爸愛我，我愛我爸；綠圓與藍圓交叉的地方，說明我媽愛我爸，我爸愛我媽！”）

4、聽了小男孩的設計說明，你有什么想法嗎？

5、總結：是啊，你們需要自己獨立的世界，你們和父母完全平等的，你們多么需要父母的愛，多么渴望與父母溝通！

二、溝通無極限，我們是朋友

1、導語：同學們，相互依托，相互合作，相互溝通，這應該是現代“三口人”之家，也就是獨生子女家庭應該具備的實際關系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然發生對抗，甚至發生“戰爭”，為此，大人傷心痛苦，孩子也覺得活得很累，怎么辦？怎樣把對抗變為對話？怎樣實現溝通？

2、大家討論有什么想法和做法？ 方法一 ——鴻雁傳書

1、五（2）班徐萱同學向大家介紹了她與爸爸媽媽溝通的經驗：給爸爸媽媽寫信。讀讀看。你覺得這樣的溝通方式好嗎？為什么？ 如果你和爸爸媽媽之間有什么需要溝通的，寫封信怎么樣？書信自古以來就是人與人之間溝通的好方法，我們不能把它遺忘呀！

方法二 ——情感面對面

1有什么心事時，也可以和爸爸媽媽面對面地交流。試試看。2 聯系自己談談；當你和爸爸媽媽之間有一些疙瘩時，你有沒有跟他們進行面對面地交流？交流的效果好嗎？

3懂得傾訴，學會傾聽，這可是我們與父母之間相互交流，相互溝通的一個奧秘喲！

方法三——換位體驗

1、什么叫換位思考？為什么要換位思考？

2、如果你是父母，你希望你的是孩子怎樣的？你了解你父母的心事嗎？

3、情境表演：如果你是吳玉明的父母，當你聽說自己的孩子期中考試成績不太理想時，你會怎么想怎么做？

4、那么作為吳玉明，你應該怎樣理解父母的心呢？

5、小結：作為孩子，我們應該用一顆善解人意的心，體諒父母，苦衷；用自強自立的精神，給父母一些安慰；用優異的學習成績，給父母一份快樂。

四、爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽

爸爸媽媽是我們生活中最親密的人，他們用自己無私、博大的愛，默默地關心著我們，期盼著我們的成長與進步，他們也是我們的良師益友，攙扶著我們走上漫漫人生路。“誰言寸草心，報得三春暉”，我們該怎樣回報他們的愛呢？你有什么打算呢？

五、課后活動

把你表達愛爸爸媽媽的想法和做法，通過書信的形式告訴爸爸媽媽，給他們一個意外的驚喜吧！

第三課時 活動課——溝通，從心開始

一、導語

同學們，我們還可以組織一次班隊活動，請爸爸媽媽一起來參加，讓他們更多地了解我們。下面，就讓我們一起來策劃一下吧。

二、學生活動——設計班隊活動方案

3、讓煩惱走開

教學內容：

本課的內容是《讓煩惱走開》，首先讓同學們說說照自己的理解說說 什么是煩惱，然后讓同學們看書，使他們明白成長的過程中煩惱也隨伴其 中，要正確認識和對待這些煩惱。知道如果有煩惱可以通過各種方法去解 除，常用方法不能解決，還可以求助于相關的專業機構。教學目的：

本課目的是讓同學們感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快及掌握 一些基本的解除煩惱的方法。

1、感受生活和學習中的煩惱帶給自己的不快。

2、掌握一些基本解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態度。教學重點：

本課的重點是從同學們自己的角度來認識煩惱、體驗煩惱并學會排除 煩惱。讓學生感受煩惱的心情，學會解除煩惱的方法，從而樂觀積極地生 活和學習，認識到煩惱的危害不在于煩惱本身，而在于我們對待煩惱的態 度。

教學過程：

一、激情導入

同學們，今天我們來上一節比較“特殊”的課。據專家調查表明，人都會有煩惱，老師又老師的煩惱，爸媽又爸媽的煩惱，你們作為小學五年級的學生，也有著屬于你們五年級學生該有的煩惱。有煩惱，心情肯定不暢快，而且讓煩惱在心中壓抑久了，會讓我們患上心理病。作為21世紀的年輕一代，不僅僅需要我們擁有強壯的體魄，還需要有健康的心理。由此看來，煩惱需要解決，我們也需要讓煩惱走開。

二、我的煩心事

1、你的煩惱向誰說。

2、到傾訴對象身邊去，我的煩惱對你說。

三、煩惱說出來

鼓勵學生把自己所面臨的煩惱說出來，三種訴說的方式。

1、口述：自己說，或者在本人的授權下找好朋友代言。

2、念紙條：把自己剛才寫在紙上的煩惱念出來，也可找代言人。

3、尊重沉默者。

四、煩惱大家齊來解

1、學生方法展示

2、教師方法展示

五、結語

看來，煩惱并不是沒有辦法解決的，只要我們堅定自己的目標，樂觀、勇敢地去面對，我們也可以讓煩惱走開，讓我們的生活和學習變得更加美好。祝愿所有的同學擁有燦爛的每一天。

播放《幸福拍手歌》。

4、我要上學

教學目的：

1、簡單了解《義務教育法》的基本內容，知道上學權是自己的合法權益，任何人不得剝奪。

2、知道國家保護和支持學生完成學業的相關政策，公益組織和機構。

3、知道現實生活中還存在著違反《義務教育法》的現象，能夠通過法律手段維護自己的合法權益。

教學過程：

一． 同學們，從小到大，在家我們有家人的保護，在學校我們有老師的保護，可當我們的權利受到侵犯時應該怎么做，對！！拿起法律的武器，因為我們還有法律的保護。

二． 問大家知道哪些法律和法規？

〈義務教育法〉〈未成年保護法〉〈預防未成年保護法〉等的

今天，我們是祖國的花朵，也是祖國的未來，我們要做有知識，有抱負的一代。所以國家給予我們受教育的權利，特別制訂了〈中華人民共和國義務教育法〉

中華人民共和國主席令

《中華人民共和國義務教育法》已由中華人民共和國第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議于2006年6月29日修訂通過，自2006年9月1日起施行? 第二條 國家實行九年義務教育制度。（小學六年，初中三年）

義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。

實施義務教育，不收學費、雜費。

國家建立義務教育經費保障機制，保證義務教育制度實施。

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲

三，大家一起讀吳冰的故事（１分鐘）大家討論一下為了上學吳冰應該怎樣做？（五分鐘）

總結：為了能夠讓吳冰上學，同學們出謀劃策，出了很多好的主意。具體有哪些方法和途徑幫助失學兒童重返校園？

１，求助希望工程

２，女童求助春蕾行動

３。求助法律

４，求助學校

５，求助社區等

希望工程是中國青基會發起倡導并組織實施的一項社會公益事業，其宗旨是資助貧困地區失學兒童重返校園，建設希望小學，改善農村辦學條件

1990年9月5日，鄧小平為“希望工程”題名。“希望工程”是團中央、中國青少年發展基金會以救助貧困地區失學少年兒童為目的，于1989年發起的一項公益事業。

希望工程的標志人物 1.“大眼睛”已被銀行聘用 2.“小光頭”今年大二了 3.“大鼻涕”穿上了綠軍裝

四，我們生長在這么好的環境下應該怎么做？ 請同學發言。

總結：我們應該珍惜學習的機會，為實現自己的理想，為將來把祖國建設的更加繁榮富強而努力學習。

五，現實中有哪些違反〈〈中華人民共和國義務教育法〉的行為？ １，企業招收童工

２，體罰或變相體罰學生

３，侵占，破壞學校場地，房屋，設備。４，父母不讓子女上學 六：同學們寫P23頁的想法 請同學念一念自己的想法

5、小小維權崗教案

教學目標

1、簡單了解《未成年保護法》的基本內容。知道未成年人有哪些基本的權利。

2、感受來自社會各方面對未成年人的保護。

3、自覺維護自己的合法權益。當權益受到損害時，直到通過不同的方式為自己維權。

活動準備

1、根據《未成年保護法》準備知識競賽題。

2、搜集有關校園勒索的資料。活動一

將全班同學分成四組，每組推選三名選手參加競賽，其他成員作為比賽的拉拉隊員，給本組選手加油。

活動二

情境：一天，小軍放學回家，剛出校門，就遇到了幾個高年級的學生向他要錢，這時，小軍應該怎么辦？請同學們上臺進行表演，其他同學對小組的表演進行評價。

活動三

分組活動，對社會上存在的對未成年人的侵權現象進行調查，并做好記錄，課上互相交流。

活動四

組織學生成立校園維權崗，讓學生輪流擔任“維權小衛士”，發現校園中存在的侵權行為或現象，如教師體罰、同學勒索、校園安全隱患等。一旦發現，將其記錄下來，并通過校園維權崗向學校反映加以解決。

活動五 案情簡述：小原是一名五年級的小學生。一天，他放學回家，經過學校旁邊的網吧，網吧的工作人員在門口熱情的邀請小原進去玩玩。結果，到了晚上十點，小原還沒到家，父母急忙打電話給老師，可老實說他早已回家了。最后，心急的父母到處尋找，終于找到了他。小原的父母將網吧的老板告上了法庭。請同學們以此案為例展開模擬審判。一封特別的來信

教學目標：

1.簡單了解《預防未成年人犯罪法》的基本內容。知道未成年人不良行為的基本表現。

2.感受未成年人犯罪給自己和家人、社會帶來的痛苦和危害。

3.知道不良習慣易于導致犯罪。學會反思自己的行為，從小培養好習慣，抵制不良行為。

教學過程：

活動一 參觀少管所或工讀學校

組織學生去少管所或工讀學校參觀，并請相關的工作人員介紹情況，分組與少年犯或工讀學校交談，了解他們之所以犯罪的基本原因。

活動二 觀看電影《為了明天》并寫一篇讀后感 活動三 編寫新童謠

請同學們圍繞預防青少年犯罪主題開展編寫新童謠活動，要求瑯瑯上口，語言通暢。

活動四 開展法制教育知識講座

請法律工作者或學校的法制副校長給同學們進行法制教育知識講座，進一步認識青少年犯罪的危害性。

活動五 制作“預防未成年人犯罪”板報

請同學們根據搜集的資料，發揮自己的特長，以書法、漫畫、童謠、照片等不同的形式加以表現，并制作成宣傳板報，在班上或學校輪流展出。

7.悲壯的古炮臺

教學目標

1． 了解鴉片戰爭以來外國列強對中國的侵略，導致中國逐漸喪失主權，遭受巨大民族災難的屈辱歷史。

2． 初步感受“落后必然挨打”的道理，激發民族憂患意識和愛國熱情。

3． 培養搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。

教學過程：

●活動一 尋訪古炮臺

請同學們根據搜集到的相關資料，在中國地圖上找找在鴉片戰爭中，中國沿海都修建了哪些古炮臺，并了解它們都發生也哪些可歌可泣的故事。有條件的地方還可以組織學生參觀古炮臺，讓學生在活動中了解歷史，感知歷史。

●活動二 觀看電影《林則徐》、《鴉片戰爭》、《火燒圓明園》、《甲午戰爭》其中一部，交流觀后感。

●活動三 探究活動 為什么鴉片戰爭會失敗？

●活動四 “我心目中的圓明園”的板報展

讓同學們搜集有關圓明園的圖片或文字資料，并以自己喜愛的方式將它們粘貼到板報上，從而感受昔日的輝煌與今日的殘垣斷壁的巨大反差。

●活動五 小辯論：圓明園要不要修復？

請同學們根據自己的觀點分面正反兩方，就本方的立場陳述觀點，圍繞修復與否的早與弊展開。

● 活動六 找出鴉片戰爭前的清朝地圖，并和戰后的地圖進行比較，讓學生直觀地感受舊中國被帝國主義瓜分的史實。

8、走進中山故里

教學目標：

1、了解孫中山先生的生平事跡,知道孫中山先生領導的辛亥革命對推翻中國兩千多年的封建帝

制所起的重大歷史意義。

2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。教學過程:

1、活動準備:根據相關資料用紙板制作一塊革命...2、搜索有管孫中山的故事

3.制作小白花。故事會上講講孫中山的故事 4.參觀革命先烈紀念碑緬懷革命先烈

5、把制作好的紀念碑掛在黑板上讓同學將自己寫好的卡片一一貼在紀念碑上并默哀奉上小花

6.分開小組競賽看誰能把革命先烈的名字寫的最多即為勝出。總結全文

9、南湖紅船破浪開

★教學目標

1、知道中國共產黨成立及不斷壯大的革命歷程。

2、感受中國共產黨人不怕犧牲的革命精神。★教學活動參考 ●活動一 制作紀念卡

讓學生根據自己的興趣和課前搜集的資料，制作成各種系列卡片，如革命領袖紀念卡、革命英雄人物紀念卡、著名戰役紀念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送給自己的親友，開展愛國教育的宣傳活動。

●活動二 組織學生參觀相關的革命歷史紀念館，對學生進行愛國主義和革命傳統教育。

●活動三 “重走長征路”模擬活動

有條件的地方，可以組織學生模擬進行紅軍長征拉練活動，讓他們感受紅軍戰士艱苦的生活。活動前，可以在當地找一個有山有水的地方，并將這些地方按照當年紅軍長征的路線進行設計。每到一處可以由學生或教師進行相關的介紹，也可以組織學生觀看相關的影視作品，或組織學生進行詩歌朗誦和革命歌曲聯唱，或進行戰爭模擬等活動，使同學們在活動中充分感受紅軍戰士長征途中的艱辛歷程，以及不怕犧牲的大無畏精神。

●活動四 尋找革命根據地

讓學生在中國地圖上找出當年中國共產黨人建立的革命根據地，看看有哪些，它們的領導人都是誰。

●活動五 組織觀看《南昌起義》、《東方紅》等影片 ●活動六 紅色之旅

以小組為單位，根據自己所掌握的歷史故事，設計一條有自己特色的紅色之旅旅游路線，并配上自己設計的解說詞。

●活動七 革命歌曲歌詠會 黃河在怒吼

教學目標：

1.初步了解日本帝國主義侵略中國犯下的各種滔天罪行。

2.了解中國人民奮起抗爭的英雄故事，感受中國人民寧死不屈的名族精神。3.培養學生的正確歷史觀，進一步激發學生的愛國感情和憂患意識。教學活動：

活動一 抗日救亡歌曲演唱會

請同學們搜集抗日救亡的歌曲，學習演唱這些歌曲，體會中國人民的抗日激情。

活動二 探究活動

為什么日本侵略軍要先侵占我國的東北地區？ 活動三 張學良先生生平故事展

請同學們根據自己收集的有關張學良先生的資料，整理成文字，并將它粘貼在黑板上，使大家從不同的側面來了解這位歷史人物。

活動四 制作抗日將領書簽

請同學們搜集一位自己喜歡的抗日領將和英雄的故事，將它理成文字，也可自成系列，如將領系列等，并將自己的書簽給好友。

活動五 抗日小話劇

請同學們根據自己的喜愛的抗日英雄形象，自編自演抗日小話劇。教學感受：學生知道了以下這些： 1.知道侵略者給中國帶來的災難，有出步愛國意識。

2.能夠說出抗日戰爭出現的主要英雄人物。

3.了解中國共產黨在抗日戰爭中發揮的主要作用，知道正是無數英雄的犧牲才換來了今天的和平，感受和平的美好，珍惜今天的幸福生活。

4.會唱有關抗日歌曲，表達對日本侵略者的痛恨。

11、祖國的鋼鐵長城

教學目標

1.了解中國人民解放軍成長壯大的歷史，知道中國人民解放軍是保衛國家安全，保護人民

生命財產安全的重要力量。

2.感受中國人民解放軍為了祖國的安寧，為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國人民解放軍。

教學活動 活動準備

課前搜集有關解放軍的相關知識，制作問題卡。制作送給解放軍戰士的小禮物。活動一 軍事知識打擂臺

將學生分成陸海空三組，每組選派三名選手參加比賽，根據問題卡作答。其他同學作為拉拉隊員，也可在本組同學答不出問題時作補充回答。最后，根據各組得分情況，決定勝負。

活動二 搜集有關人民解放軍的資料，圖片，可以以不同的專題進行搜集。如武器篇，服裝篇，戰役篇等，并制成板報

活動三 “贊美心中的解放軍”主題活動

請同學們根據搜集到的解放軍在戰爭年代和和平年代的故事，通過講故事或唱歌，舞蹈，詩朗誦等多種形式，表達對解放軍的熱愛。

活動四 軍歌對唱

請同學們分成兩組，進行軍歌對唱，如果在規定的時間內，不能接上者，則為輸方。

活動五 模擬軍事訓練 請同學們分成四組，在校園找一塊干凈的場地，在每組前方設置一不超過30cm高度的竹竿，請同學們匍匐前進，不能碰掉竹竿，否則淘汰出局。四組同學同時比賽，最后，沒有被淘汰的同學，按時間快慢決定勝負。

活動六 走進軍營獻愛心

與附近的軍營聯系，與解放軍聯歡，并將自己親手制作的小禮物送給解放軍戰士。

教學過程：

一、導入新課。

1、當我們坐在明亮的教室里愉快地學習時；夏日，我們隨父母在樹蔭下乘涼時；冬夜，我們全家人在溫暖的屋中欣賞電視節目時，你知道是誰在保衛著我們？是中國人民解放軍

板書：中國人民解放軍

2、在戰爭年代，解放軍戰士英勇殺敵，不怕犧牲，你知道他們的英勇事跡嗎？

（出示董存瑞、黃繼光掛圖，請知道的同學講，老師適當補充。）

在戰爭年代，有成千上萬個像董存瑞、黃繼光這樣的戰士，為了祖國的解放事業，為了打敗侵略者，為了今天我們能過上幸福的生活而獻出了年輕的生命。人民不會忘記他們，共和國不會忘記他們，他們將永遠活在我們心中。

二、學習課文。

1、過渡語：戰爭年代，解放軍為了人民的解放事業英勇殺敵；在和平時期，解放軍叔叔們又是怎樣為保衛祖國奉獻自己青春年華的呢？

2、看課文1～3段（投影課文插圖1）。

（1）戰士們在這個孤島上擔負著什么任務？

雖然我們進入了經濟建設時期，但是世界上還有一些敵人總想侵略我們，解放軍某部三連戰士，為了守衛祖國海上大門而駐守在這里。

（2）島上生活條件是怎樣的？

島上沒有淡水，戰士們都得省著用，而且還有斷水的危險。一年四季氣溫很高，晚上蚊叮蟲咬。

（3）看課文第4段（投影課文插圖2）。

戰士們在島上是怎樣站崗放哨、苦練殺敵本領的？

頭頂烈日苦練本領，汗水濕透衣服，肩背曬脫皮；晚上站崗蚊叮蟲咬；出海巡邏有些戰士暈船。

4、看課文第5～6段（投影課文插圖1）。

（1）島上生活條件這么艱苦，戰士們為什么對小島愛得很深？

（2）戰士們想不想自己的親人和自己的家？他們為什么以島為家？

（3）“樂為祖國守孤島”，表達了戰士們的什么心情？

小結：為了祖國建設的順利進行，為了讓千千萬萬的人們過上和平幸福的生活，解放軍戰士寧愿自己多吃苦，把對親人的思念深深埋在心里，樂為祖國守孤島。他們是最可愛的人，是祖國的鋼鐵長城。

板書：祖國的鋼鐵長城

三、鞏固延伸。

1、看一看。

駐守在孤島上的戰士們樂為祖國守孤島。在北疆、在海南、在高原、在雪嶺，處處都有解放軍戰士守衛著祖國的邊疆，為祖國筑起了鋼鐵長城，是祖國堅強的保衛者。

板書：祖國堅強的保衛者

（看書中“看一看”欄目和錄像。）

2、講一講。

（1）人民解放軍不僅是祖國堅強的保衛者，也是人民的子弟兵，他們和人民群眾心連心。

板書：人民的子弟兵

（出示掛圖，看圖講解放軍愛人民的故事。）

（2）你們還記得1998年解放軍抗洪的情境嗎？

（啟發學生回憶解放軍抗洪英雄，補充李向群、高建成事跡。）（3）你們還記得2008年解放軍抗震救災的情境嗎？

（啟發學生回憶解放軍揮師汶川，拯救生命。不負重托，不辱使命的事跡。）

四、總結。

1、學習這課書，你有什么感想和收獲？

2、中國人民解放軍是祖國的鋼鐵長城，是全國人民最可愛的人。我們少年兒童要熱愛他們，學習他們，用他們樂為祖國守孤島和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。

板書：最可愛的人

12、燦爛的姐妹花

教學目標：

備課之前，我曾在五年級做了一個簡單的調查，結果發現，非常了解改革開放的占15%，而感覺一般約占 53%，不了解的占32%。可見，學生對改革開放的了解只是淺層次的，只有引導他們走出校園，走進社會，走入書海，才能深切地感受祖國改革開放前后的變化，才能觸動他們心靈深處的琴弦，從而潤物細無聲地激發他們熱愛祖國的情感。

根據課程標準規定的情感、態度、價值觀、能力、知識等目標，針對教材內容和我校五年級學生的實際水平，本課確定如下教學目標：

①能力培養：通過調查、訪問、參觀、交流、討論、收集資料等多種方式，了解感受祖國改革開放以來的變化。

②人格塑造：增強社會責任感，促進學生社會化，培養學生愛國心。

③情感熏陶：進一步激發對祖國的熱愛之情，對黨的改革開放政策的擁護之情。立志報效祖國，強我愛國之心。教學安排：

課前我重組教學資源，準備大量我國改革開放前后的對比圖片；學生調查、訪問和參觀，了解和感受祖國的變化和發展。

教學過程： 本節課分為五大板塊

第一板塊：音樂渲染 導入新課

歌曲《春天的故事》唱出了改革開放的春風吹拂著祖國的整個大地，香港、澳門分別回到了祖國的懷抱。整個課在《春天的故事》的音樂聲中拉開序幕，我用充滿激情的語言導入：啊！正是改革開放，才有春天般的故事，我們的祖國才會不斷的強大。（引出課題：

12、燦爛的姐妹花）你了解香港和澳門嗎？

這里的“姐妹花”指的是“紫荊花”和“荷花”。“紫荊花”代表香港；“荷花” 代表澳門。如下為：中華人民共和國香港和澳門特別行政區區旗、區徽。中華人民共和國香港特別行政區區旗

香港特別行政區的區旗是一面中間配有五顆星的動態紫荊花圖案的紅旗。旗面呈長方形，其長與高為3 ：2，紫荊花的外圓直徑為旗高的3／5。紅旗代表祖國，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國不可分割的一部分，在祖國懷抱中興旺發達。花蕊上的五顆星象征香港同胞心中熱愛祖國。花呈白色，表示有別于代表祖國其他部分的紅色，即象征“一國兩制”。

中華人民共和國香港特別行政區

香港區徽是代表香港的徽章，現時的設計是于1997年1月1日香港主權移交至中華人民共和國后開始使用。區徽模仿香港區旗的設計，內圓有一朵白色洋紫荊花，紅色底色。洋紫荊花是香港市花，代表香港。外圈則為白底紅字，寫有繁體中文“中華人民共和國香港特別行政區”及英文HONG KONG(代表香港)中華人民共和國澳門特別行政區區旗

澳門特別行政區的區旗是繪有五星、蓮花、大橋、海水圖案的綠色旗幟。

中華人民共和國澳門特別行政區區徽

澳門特別行政區的區徽，中間是五星、蓮花、大橋、海水，周圍寫有“中華人民共和國澳門特別行政區”和葡文“澳門”。澳門特區區旗、區徽的底色是象征和平與安寧的綠色，上面繪有五顆呈弧型排列的五角星，象征著中國恢復對澳門行使主權；蓮花、大橋和海水，則象征著澳門的自然地理特點和自然景觀，寓意澳門四周是中國的領海，寄托著澳門回歸祖國后一定能保持穩定發展的美好愿望。順勢，問：什么叫“一國兩制”呢？

缺乏情感是現行德育的一種機能性缺陷，因此，我覺得必須高度重視情感在個體道德形成中的地位和價值，接著又播放反映香港、澳門特色較有代表的《東方之珠》和《七子之歌》兩首歌曲，這樣一來，既為教學環節的展開創設情境，又為學生的情感升華作好了準備。

第二板塊：交流互動 激發共鳴

小組用圖片、照片、資料等多種形式匯報調查了解祖國變化情況，對于祖國的變化，學生多數是從身邊事感受到的，當學生交流時，我不置身事外，及時補充。

我認為課堂絕不是預設的，而是生成的。在與學生的交流互動中，將這些交流、探索不斷引向深入，不停留于表面的對比，而是要觸動他心靈深處的琴弦，不斷豐富學生的感知。

在學生對祖國的變化有了豐富感知的基礎上引導大家探討：為什么會有這些可喜的變化呢？正是由于黨的改革開放政策好，促使整個國家經濟的騰飛。這一部分的設計理念是：教師以學習者的身份參與交流，努力形成師與生，生與生的多邊互動，構建高效、立體的信息傳輸渠道，放大教學流程和效益。

第三板塊：辯論交鋒 升華認識

試問：如果現在中國還像以前那樣貧窮落后，我們能把香港、澳門的主權收回來嗎？為什么？讓學生進行辯論。通過辯論引導他們如何克服學習中的種種困難，勤奮刻苦，勇攀科學高峰，為祖國的未來多掌握科學文化知識，增強小主人翁社會責任感。

第四板塊：鏈接生活、建構角色

最近，我們不是看了第15屆多哈亞運會嗎？每當聽到中華人民共和國的五星紅旗在亞運賽場上冉冉升起的時候，無數中國人的心情是多么得激動呀！這是為什么呢？這不難看出，這就是愛國的激情呀。無數次的五星紅旗在國際各類場合中迎風飄揚，這充分證明祖國的不斷強大。近年來，香港、澳門在黨的關懷下，茁壯成長，讓我們一同去感受它們的風采吧！（想一想，說一說：香港、澳門有哪些名勝古跡？）

生活化已成為21世紀德育改革與發展的價值取向之一。我認為本課的教學必須從抽象化、空洞化的說教中走出來，回歸生活，關注、指導和引領學生的現實生活，回答他們對現實生活的種種困惑和挑戰，為學生展現一個真實的世界，以達到提升學生社會責任感的目的。

第五板塊：課外延續 引領實踐

香港、澳門回歸祖國后，“一國兩制”獲得了巨大成功，受到港澳同胞的熱烈擁護和國際社會的普遍認同。中國內地與港澳之間頻密的經貿交流、聯誼活動、文藝交往等促進了雙方的了解，加深了情誼。使雙方共同走向繁榮。香港、澳門這兩朵“姐妹花”將開放得更加燦爛！（搞一次“港澳資企業”社會小調查）

13、共同的心聲

教學目標：

1、知道臺灣是我國不可分割的一部分。簡單了解臺灣的地理位置、氣候、物產和民俗習慣。

2、初步了解我國解決臺灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統一的心聲。

3、指導中政府為解決臺灣問題所做出的不懈努力。教學活動：

活動一 兩岸交往大事記

請同學們按時間順序搜集有關解放后大陸與臺灣交往活動的重大事件，并說說自己的看法。

活動二 探究活動

為什么荷蘭殖民者要侵占臺灣？ 活動三

搜集一些海峽兩岸盼望祖國統一的詩、歌、散文等文學作品，舉辦一次兩岸同胞盼統一的主題活動。

活動四 “寶島臺灣”風光游線圖設計

請同學們根據自己搜集的有關臺灣的自然風光資料，設計一條觀光線路，并說出你設計者喲線路的思路和最想表達的感受。

活動五 尋訪身邊的臺灣同胞

請同學們尋訪一下身邊的臺灣同胞，了解他們在大陸生活、學習的情況，并聽聽他們的感受。

五 年 級 品 德 與 社 會 教 案

上

冊

第五篇：冀教版五年級上冊品德與社會全冊教案

第一單元 可愛的祖國

1.1我的祖國

教學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

第（1）課時 祖國疆域有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第（2）課時 我國人口有多少

一、創設情境，導入學習。

你知道我國現在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。

（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。（4）學生互評。

四、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

1.1

江山如此多嬌 課時

教學目標 [德育目標]：了解我國不同地區的風景名勝，使學生發自內心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護自然和文化遺產。

[智育目標]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

[素質發展目標]：培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。

教學重點難點 [教學重點]：初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

[教學難點]：培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。

教學準備

各名勝古跡的圖片

學生活動設計 查找有關資料、小組討論 教學過程：

第（1）課時 美麗的自然風光

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的活動，你們準備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

第（2）課時 瑰麗的名勝古跡

一、導入新課。

談話引課題。同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉的名勝古跡”。

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調查家鄉的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發生。我們應該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護景區和保護文物的文明公約吧！

五、總結。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

1.3

古老的中華文明

課時 教學目標

[德育目標]：在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產生一種發自內心的敬意。

[智育目標]：指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

[素質發展目標]：培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老3 文明，為我們今天的建設而服務的意識。

教學重點難點

[教學重點]：指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

[教學難點]：培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。

第（1）課時

一、導入新課。

同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。

三、“拜訪”遠古先人

1、在祖國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。

3、在考古的過程中，發現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

第（2）課時

一、導入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發明

我國古代有著名的四大發明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發明創造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發明的嗎？

2、造紙術和印刷術的發明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學生討論這些發明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？4 大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。

四、多彩的節日

1、師：我們每年都要過很多傳統節日，你喜歡哪些節日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統節日的故事，了解這些節日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統節日的故事，并嘗試寫春聯。

五、總結、活動。

現在人們的生活水平提高了，為傳統節日富裕了許多新的內容，也創造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。1.4

我愛你中國 課時

教學目標 [德育目標]：通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛祖國領土的完整和統一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。

[智育目標]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

[素質發展目標]：培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

教學重點難點 [教學重點]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

[教學難點]：培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

教學準備 香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片

學生活動設計 小組討論

第（1）課時

一、導入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。

3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技發達的圖片??）教師適時補充。（多媒體出示圖片、資料）

4、你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1

1999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區和澳門特別行政區。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！

五、解放軍保衛祖國

1、根據查閱的資料，講講建軍節的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他們學習什么？我們能為他們做些什么？

六、總結

把收集來的解放軍保衛祖國的事跡辦一期墻報。第二單元

民族團結一家親

2.1

多民族的大家庭課時

教學目標

[德育目標]：通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義的情感。

[智育目標]：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

[素質發展目標]：培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。

教學重點難點

[教學重點]：通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

[教學難點]：培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。

教學準備

相關教學資料的搜集

學生活動設計小組討論、交流 一導入新課。

我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區。

2、學生活動：在祖國政區圖上指出5個自治區的位置和首府所在地。

五、總結

結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。

2.2豐盛的民族飲食 課時

教學目標 [德育目標]：通過了解我國少數民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

[智育目標]：了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

[素質發展目標]：培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

教學重點難點 [教學重點]：了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

[教學難點]：培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

教學準備 搜集相關的圖片、影音資料

學生活動設計 小組交流、討論

教學過程

一、導入新課

我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風俗

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

五、總結交流

每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。

教后反思

通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。

2.3絢麗多彩的民族服飾

課時

教學目標 [德育目標]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。[智育目標]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。

[素質發展目標]：了解民族特有的物品，與同學們一起交流。教學重點難點 [教學重點]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。

[教學難點]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。

教學準備 了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。

學生活動設計 搜集民族中具有特點的物品展示、欣賞。教學過程

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

學生：回答略。

第三部分：民族物品展示會

教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學反思：

教學反思少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學們歡迎。2.4形式多樣的住房 課時

教學目標 [德育目標]：了解少數民族的住房的形式多樣。[智育目標]：了解少數民族的住房的形式多樣。[素質發展目標]：理解少數民族住房的特點。

教學重點難點 [教學重點]：了解少數民族的住房的形式多樣。[教學難點]：理解少數民族住房的特點。

教學準備 多媒體課件

學生活動設計 小組討論 教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課 教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。

傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的教學效果。

2.5豐富多彩的民族節日

課時

教學目標 [德育目標]：了解我國各民族豐富多彩的民族節日。[智育目標]：了解我國各民族豐富多彩的民族節日。

[素質發展目標]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學重點難點 [教學重點]：了解我國各民族豐富多彩的民族節日。[教學難點]：體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。

教學準備 多媒體課件，搜集相關資料

學生活動設計 小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節9 為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。學生：回答略。

第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。通過多樣化的教學形式激發學生的學習興趣。第三單元

豐富多彩的生活

.3．1傳媒與生活 2 課時

教學目標 [德育目標]：了解傳媒與生活的密切關系。[智育目標]：了解傳媒與生活的密切關系。

[素質發展目標]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學重點難點 [教學重點]：了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。

[教學難點]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。

教學準備 多媒體課件，搜集相關資料

學生活動設計 小組學習

教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學生：回答略。教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

廣播電視書籍與學生聯系緊密，在教學過程中啟發學生，讓學生用自己的親身感受理解這課，效果很好。

3.2網絡連著我和你 課時 教學目標

[德育目標]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[智育目標]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[素質發展目標]：明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學重點難點

[教學重點]：了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。[教學難點]：明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學準備

多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計 教學過程：

一、導入新課

教師：網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網絡與我們的密切關系。

二、進行新課 教師：我們在網上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網絡聊天認識，并且互相介紹自己的家鄉；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網絡視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網絡道德公約。互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內容，我們應該怎么做呢？

學生：回答略。

教師：網絡游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔心我們，我們學習成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網絡游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關鍵的啊！

三、總結評價

本課主要是想使學生明白上網是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網一定要遵守道德公約，同學們通過制定兒童網絡道德公約，明白要健康上網、健康使用網絡資源。

教師積極引導同學們明白上網的好處和壞處，使他們明白網絡的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網絡道德。