第一篇：教科版小學五年級上冊《品德與社會》全冊教案

教科版五年級上冊《品德與社會》全冊教案(含全冊教學反思)

《品德與社會》五年級上冊第一單元

《讓心靈比天空更博大》

單元備課

本單元的總目標：

1、在引導學生正確認識自我的基礎上，了解他人的長處，學會欣賞他人，能夠取人之長，補己之短，達到互相學習、互相促進、共同提高、共同進步的目標。

2、鼓勵學生凡事能替別人著想，能體諒他人的難處。

3、讓學生學會辨明是非，分清美丑，自尊自愛，有羞恥感，從而反省和規范自己的言行，愛惜自己的名譽，做一個自尊并且尊重他人的人。

本單元所體現的課程標準的內容與要求：

1、知道人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重別人，對人寬容

2、懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為。活動建議

1、在教學中注意與學生所處的生活環境以及他們生活經驗相聯系，同時注意引導通過觀察和事例分析，學習反省自己的言行。

2、可以通過改編、續編故事、討論等形式開展活動。

3、選擇情景表演、手抄報等形式進行教學。本單元的課時安排：

《我們共同進步》

2－3課時 《將心比心心更寬》

2－3課時 《尊重是最好的禮物》

2－3課時 《快樂其實很簡單》

3－4課時

第一課

《我們共同進步》

第一課時 我的伙伴個個棒 9.6 總1 活動目標

1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。

3、指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。活動過程

一、激趣引題

同學們，你們有沒有獲過獎呀？誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下？（學生上臺展示。）看到這些獎狀，你們想對這些同學說些什么？

對，我們應該為這些同學喝彩、叫好。那我們其他的同學呢？他們的身上有沒有值得我們學習的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。

二、走進“故事屋”

1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。

2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、你從這個故事中，明白了什么？

小結：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。

三、夸夸我的伙伴

1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。師擊鼓，花未傳出的同學站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（老師要注意平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡量引導學生為他們找優點，鼓勵他們。增強他們的自信。）

2、交流：大家在學習、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？

3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫生等）的優點，在小組內交流。

四、制作優點卡

1、教師：學會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學為他的好朋友寫的優點卡。

2、教學生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優點卡，送給自己的好朋友。（1）制作優點卡。（2）展示學習作品。（3）贈送優點卡。

五、活動總結

每個人都有自己的長處，我們要善于發現別人的長處，欣賞別人的長處、學習別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學們為自己更多的朋友制作優點卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。

教學反思：

讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。

第二課時

取人之長

補己之短

9.11

總2 活動目標

1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。

3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。活動準備：

搜集名人、同學“取人之長

補己之短”的故事。活動過程

一、談話導入

大家都知道每個人身上都有長處和短處，同學們想一想、說一說自己是經常看到別人的長處呢？還是經常看到別人的短處？為什么？

同桌交流并談看法。

小結：我們每個人身上都有長處、優點，同時也都有短處、有缺點和不足。只有經常看到別人的長處、優點，才能向別人學習，使自己不斷進步，這就是取人之長、補己之短。

二、交流資料，深化主題

1、看圖讀《蘋果李的故事》，談談自己的感受與啟發。

2、結合主題文字，說說什么是取長補短？

3、交流搜集的名人“取人之長

補己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？

4、小結。

三、動手演算，激發動機

1、“取人之長，補己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題：

假如我們從全組每個同學身上找出兩條優點，14個同學能找出多少條優點?從全班每個同學身上找出兩條優點呢，56個同學一共能找出多少條優點?

演示乘法算式： 2×14=28

2×56=108

2、如果老師從全班每位同學身上學到一條優點，我一共能學到多少優點? 如果同學們從我們班任課的老師身上各學一條優點，你就會有多少優點?

3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發?

4、小結：不斷學習別人的優點，可以使我們的品德更加高尚，學習更加優秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學們是怎樣做的。

四、聯系實際，樹立榜樣

1、請學生列舉同學中能做到取人之長補己之短的事例，并請這些同學談談這樣做對自己成長起到什么作用。

2、小結： 無論是誰，都有優點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學習，做到取人之長，補己之短，才會有進步。

五、激情回味，總結教學

1、師：你想成為一個有益于他人、天天進步的人嗎？請你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂┅┅看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能取人之長，補己之短。

2、下節課我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。

①你知道什么叫紅眼病嗎？ ②紅眼病的癥狀有哪些？ ③能說說紅眼病的危害嗎？ 教學反思：

通過學習，學生明白了要正確認識自己，了解他人，知道人各有所長。要能欣賞別人的長處，積極、主動的取人之長，補己之短，并懂得嫉妒害人害己。通過互幫互學，實現共同進步，共同提高。

《品德與社會》五年級上冊第二單元

《我們都有發言權》

單元備課

本單元的總目標：

1、讓學生感悟在社會生活各個領域“人人享有發言權，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵學生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

1、通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現實意義。

2、培養現代民主意識。活動建議：

1、力求貼近學生的學校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學生體會民主的重要。

2、拓展教學內容，教學素材從學生現實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學生的學習能夠與他們未來的生活聯系起來。本單元的課時安排：

《誰說了算》

2課時 《我們自己做主》 2課時 《勇于“說”和善于“聽”》 2課時 《我做合格的小公民》 3課時

教師可根據實際情況靈活安排教學內容。

第一課 ： 誰說了算

第一課時：誰說了算

總第9

9。30

活動目標：

1、析家庭、學校等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。課前準備：

多份調查表 活動過程：

一、導入新課

各位同學大家好，我是學校“實話實說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調查討論

1、主持人：在我們的現實生活中究竟應該誰說了算呢？下面我們現場進行一次現場測試，希望大家要實說實說。

2、分發調查表，分組討論并按要求把調查表填好。

3、統計調查表并分別從各選項中選派代表聯系實際用具體事例陳述自己的觀點。

4、主持人小結：通過調查，我發現大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導讀

（1）如果班長李明不和同學商量，獨自做決定會怎么樣？

（2）全班同學在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？（3）活動最后為什么能取得成功？

（4）討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應該怎么做？

（5）小結：集體的事不能一個人或少數人說了算。在活動中出現不同以及，其實是正常現象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統一大家意見的好辦法。

四、聯系實際，體會主題

1、討論關于班費怎么花的活動。

2、分組討論并將結果進行總結匯報。教學反思：

第二課時：民主無處不在總第 10

10。8

活動目標：

1、觀察身邊的民主現象，感受到民主、平等在社會生活中的現實意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。活動準備：

有關民主的新聞、圖片和文字資料 活動過程：

一、激情導入 同學們都知道我們班內的大小事情都是大家說了算，其實無論是在學校、工廠，還是在農村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發言權，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。

板書：民主無處不在

二、合作交流 探究學習

1、各小組交流，匯總課前調查的有關民主的新聞、圖片和文字資料并談談自己的感想。

2、課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務、財務公開欄”三組畫面讓同學們交流討論

（1）你對哪組畫面最感興趣？為什么？

（2）你認為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務、財務公開欄”的公開內容有哪些？

（3）生活中，你還發現過這樣的例子嗎？結合“市長熱線”和“價格聽證會”談談自己的想法。

3、閱讀“小資料“

課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實況錄象和記者對人大代表的實際采訪，讓學生再次感受國家各項政策的民主性。

4、教師小結：在我們國家民主無處不在，人人享有發言權，事情大家說了算。

三、課外延伸

課下了解自己身邊的人大代表并對他們進行采訪，問問他們當選的經歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節課交流、匯報。

教學反思：

通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。

《品德與社會》五年級上冊第三單元

《鄉村新發現》

第四課 熱鬧的農民運動會 總第23 11.14 教學目標：

1、了解農民豐富多彩的文化生活，感受農村精神文明建設的巨大成就。

2、通過設計比賽項目，培養學生的創新能力與動手動腦能力。

3、發現農村里的新鮮事，體會農村的發展與進步。課前準備: 學生準備：

1、調查了解鄉村經常開展那些活動。搜集并了解有關運動會的信息資料。

2、調查了解鄉村里的新鮮事，搜集有關資料。

教師準備：第三屆農民運動會的錄像片段。教學過程：

一、導入。

1、播放第三屆全國農民運動會的精彩錄像片段。

2、指名回答錄像的內容，導入新課。

二、設計比賽項目

1、交流、展示搜集了解到的有關運動會的信息或資料圖片。（奧運會、全運會、大學生運動會或有關各種運動會的會徽、會歌、吉祥物、會旗等）

2、說說農民運動會上有哪些比賽項目？有什么樣的獨特獎品？（如果不了解可以猜一猜。）

3、請你為農民運動會設計一些獨特有趣的比賽項目，說來讓大家聽聽。

4、學生分組討論、設計。

5、小組匯報、交流。

教師小結：同學們設計的比賽項目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動。

三、設計會徽和吉祥物

1、展示第三屆全國農民運動會會徽和吉祥物。

2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？

3、指名說說，教師適當介紹。

4、讓學生分組自由設計會徽和吉祥物。

5、分組展示作品，并說出設計理由。

四、新聞發布會。

1、教師導語：我們農村不光要開運動會，而且每天還有許多新鮮事發生，同學們搜集了很多鄉村里的新鮮事，現在我們就來開一個“鄉村新聞發布會”。

2、學生分小組發布新聞，其他同學自由提問，請新聞發布人回答有關問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事?

5、投票選出各小組播報的新鮮事的頭條。

五、活動延伸——辦鄉村故事報。

1、教師建議讓學生課外分組出一期鄉村故事報，并進行展評。

2、學生討論交流故事報如何編輯以及編輯的內容。

3、教師結合學生討論提出編輯的要求。教學反思：

教學反思：

通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。

《品德與社會》五年級上冊第四單元

《一方水土養一方人》 第三課 同一個名字叫中國

第一課時 頌草原 總課時32 12.5 教學目標：

通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。課前準備：

1、布置學生課前搜集有關草原的資料。

2、草原圖片、文字、音樂。

3、在草原的照片、草原游記。教學過程：

一、走進草原。

1、談話導入走進草原。

同學們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）讓優美的樂曲伴大家一起領略大草原的風光和牧民的生活。

2、資料收集，了解草原。

（1）考一考。

課前同學們搜集了許多有關草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。其中（）草原最大。

（2）說一說

小組匯報有關草原的其他知識。如氣候、物產、經濟、服裝、生活方式，相互交流。

二、師生頌草原。

1、圖片欣賞，進入情景。

（1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請大家邊欣賞邊給這些圖片起個名字好嗎？

（2）學生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情??）

2、師頌草原，激發情感。

（1）日記展示。

教師導語：迷人的草原，古樸的民族風情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。

教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。

（3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。

（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？（5）訴真情：來到這風光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達你的心情呢？

（學生回答）

3、歌頌草原。

讓同學們以不同的方式來歌頌草原。

（1）唱歌。

（2）吟誦。

（3）書畫。

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三、關注草原

課后延伸：讓學生了解西部大開發給草原帶來的變化。教學反思：

通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。

第二課時 西部放歌 總課時33 12.6 教學目標：

通過活動讓學生了解西部及西部開發的需求，體會地區間交流合作，共同發展的重要意義，關心西部開發與建設，關注祖國的發展。課前準備：

1、布置學生課前搜集有關西部開發的資料。

2、課件：《西部放歌》、圖片、文字資料。教學過程：

一、走進西部。

1、欣賞歌曲。播放《西部放歌》（1）說一說。

讓學生說說自己對歌詞的理解。（2）談一談。

讓學生談一談自己的看法，激發情感。

2、了解家鄉。出示掛圖。

（1）讓學生找一找家鄉的位置是在祖國的東部還是在西部。（2）讓學生聯系實際，談一談家鄉有什么特產、資源和優勢。（3）說說自己家鄉還需要哪些幫助？

二、認識西部。

小小辯論會：西部是“荒、遠、邊、窮”還是“大、財、寶、美”？

（辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風風火火、雪山風光優美，等等，各自用來證明自己的觀點。）在辯論的基礎上總結出一些東部、西部的優勢與不足。小結：正因為存在著差異，交流合作才成為可能，成為必然

三、關注西部

1、交流

小組內交流自己搜集的地區間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報紙等。可以是曾經發生過的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發生的事，如西氣東輸管道鋪設等。）

2、小組匯報。

3、師：同學們，我國西部地區高原、山地面積廣大，因為遠離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發西部的偉大戰略。

4、討論：西部開發可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進西部發展。

四、課后延伸：

暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。教學反思：

通過活動讓學生了解西部及西部開發的需求，體會地區間交流合作，共同發展的重要意義，關心西部開發與建設，關注祖國的發展。

《品德與社會》五年級上冊第五單元

《我們是炎黃子孫》

單元備課

本單元的總目標：

1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發民族的自豪感和自信心，激發愛國之情和初步的報國之志。

3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻。萌發民族自豪感和自信心。

本單元各課內在聯系：

本單元《我們是炎黃子孫》是由《從遠古走來》、《站在長城上》、《古老的絲綢之路》、《我的歷史名人檔案》這四個活動主題組成。《從遠古走來》以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學生對悠久的中國古代史有些基本的認識和大體的把握。《站在長城上》由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和汗水的結晶，延展到偉大的四大發明，以及古代中國在天文地理、數學、中醫中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出它們對世界的深遠影響，從而激發學生的民族自信心和自豪感。《古老的絲綢之路》以歷史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的友好往來。《我的歷史名人檔案》注重了學習歷史對學生現實生活的影響，將歷史與現實聯系起來。本單元的課時安排：

《從遠古走來》

1－2課時 《站在長城上》

1－2課時 《古老的絲綢之路》

1－2課時 《我的歷史名人檔案》

2－3課時

第一課

從遠古走來

總課時34

12.9

教學目標：

1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。活動準備：

1、教師準備撲克牌大小的空白卡片。

2、學生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。教學過程：

一、談話導入，激發興趣

同學們，五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？為什么到這里？（黃帝陵、炎帝陵）

二、探討歷史源遠

1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。

2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？

3、畫一畫：遠古先人的生活。

三、歷史故事

1、講一講歷史故事，談出自己的感受。

2、做一做歷史卡片

（1）可以將能代表某個朝代的服飾（如帽子）、藝術品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；

（2）可以將《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影視劇寫在卡片上；

（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。??

3、制作歷史年表

（1）說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。（2）組織學生交流：從我們的歷史年表中，你發現了什么？ 小結：歷史年表的內容可以是實物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫我們學習和掌握歷史知識。

四、豐富知識，拓展思維

1、把全班同學找的歷史故事編成《歷史故事集》《上下五千年》等小冊子。

2、玩歷史知識卡片

（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現在哪個朝代。

（2）分一分：將同一個朝代的“卡片牌”分為一組。（3）排一排：各小組內把“卡片牌”按時間順序排一排。

五、課堂總結

1、說說自己的收獲。

2、小結：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們為自己是炎黃子孫而自豪。

教學反思

通過這一節的學習，使學生知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。能背誦我國歷史朝代順序歌。

第二篇：五年級上冊品德與社會全冊教案

第一單元 可愛的祖國

1.1我的祖國

教學目標：

1.通過各種活動和途徑了解我國的海陸疆域，充分感受我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2.了解我國人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。教學過程：

第1課時 祖國疆域有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉唐山在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？ 通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

第 2 課時 我國人口有多少

一、創設情境，導入學習。

你知道我國現在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節課我們就共同來解決這些問題。

二、我國人口有多少

1、出示圖片，讓學生了解全世界每5個人中就有一個是中國人。

2、組織學生討論：人口多的利與弊。

三、拼地圖。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。（3）展示匯報。（4）學生互評。

四、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

4、認識更多新朋友，猜猜他們來自哪里？

五、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

教師：本課我們主要了解“祖國的疆域有多大”和“我國的人口有多少”，通過這節課，我們對祖**親多了一份了解，同學們通過學習，有什么感觸和觀點，大家一起來分享！

1.2 江山如此多嬌

教學目標：

1.了解我國不同地區的風景名勝，使學生發自內心地贊嘆祖國山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學生更加熱愛大自然，熱愛祖國的名山大川，愛護自然和文化遺產。

2．初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。

3．培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。教學重點：

初步掌握旅游的基本常識；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護名山和古跡的重要性，并學會一些簡單的保護方法。教學難點：

培養學生收集信息資料的能力；提高學生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學會分析旅游活動中一些現象和問題的能力；培養學生創造性思維和決策性思維的能力。教學準備： 各名勝古跡的圖片 教學過程：

第 1 課時 美麗的自然風光

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我們的祖國地域遼闊，自然風光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會流連忘返。暑假夏令營，學校要組織同學們參加親近大自然的活動，你們準備去什么地方呢？

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游4 覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

三、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

四、總結——編寫《美麗的祖國》畫冊。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

第2 課時 瑰麗的名勝古跡

一、導入新課。談話引課題。

同學們，我國不僅有奇異多彩的自然風光，五千年的悠久歷史還在全國各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。

二、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。要求：

1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀念，也是增長知識的學習資料。你注意收藏了嗎？

2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識？

三、小組活動——“我家鄉的名勝古跡”。

其實在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調查家鄉的名勝古跡吧！

四、留住美麗的驕傲

1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發生。我們應該怎么辦？

2、讓我們一起制定愛護景區和保護文物的文明公約吧！

五、總結。

組織學生將收集到的有關祖國風光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國》畫冊。

1.3 古老的中華文明

教學目標：

1.在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠，認識古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對我們勤勞智慧的祖先產生一種發自內心的敬意。

2.指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。

3．培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。教學重點：

指導我國境內早期的古代人類（元謀人、北京人、藍田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運河；知道四大發明以及他們的作用；知道一些主要傳統節日的內容和意義，如春節、端午節、中秋節等。教學難點：

培養學生收集、分析、運用資料的能力，培養學生探究歷史、探究社會發展的能力。培養學生運用歷史資料，初步學會以歷史唯物主義的觀點和方法分析評價歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發揚光大古老文明，為我們今天的建設而服務的意識。

第1 課時

一、導入新課。

同學們，作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

二、了解我國悠久的歷史

1、讓我們穿越時空的隧道，走進中華民族源遠流長的過去吧。

2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當的位置，并說明朝代。

三、“拜訪”遠古先人

1、在祖國境內，發現最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬年；在陜西藍田發現的“藍田人”，距今已經80萬年了。在北京周口店還發現了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬年嗎？

2、將祖國境內遠古人類生活的情況設計成時間坐標。

3、在考古的過程中，發現了北京人燒過的灰燼，說明他們會使用火。運用所學的知識，說說他們怎樣取得火種呢？

4、出示考古人員發現的石器圖片，通過比較使學生了解祖國境內的遠古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。

四、炎黃子孫

1、學生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。

2、組織學生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。

五、總結

我們的祖國是一個偉大的國家。中華民族是一個有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。

第2 課時

一、導入新課。

中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個炎黃子孫感到自豪。二、四大發明

我國古代有著名的四大發明，大家知道都有哪些？

1、也許你會問，我們現在的造紙和印刷技術很先進，人們都用計算機來打字了，為什么還要了解傳統的造紙術、印刷術呢？其實，今天的進步，是建立在我國古代勞動人民的發明創造之上的。你知道造紙術和印刷術是怎樣發明的嗎？

2、造紙術和印刷術的發明過程我們已經了解了，那么，你知道其他兩項發明的過程嗎？

3、你知道火藥的作用有哪些？

4、組織學生討論這些發明對世界的影響是什么？

三、京杭大運河

1、師：京杭大運河是中國古代偉大的水利工程，直到現在大運河在溝通南北交通方面仍然發揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運河將長江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發揮了什么作用？

2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運河的開鑿時間、長度、重要影響等與中國的京杭大運河進行比較。

四、多彩的節日

1、師：我們每年都要過很多傳統節日，你喜歡哪些節日？讓我們一起來收集中華民族幾個主要傳統節日的故事，了解這些節日的來歷吧！

2、小組活動：交流彼此了解的傳統節日的故事，并嘗試寫春聯。

五、總結、活動。

現在人們的生活水平提高了，為傳統節日富裕了許多新的內容，也創造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節，人們互贈鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學學插花的藝術。

1.4 我愛你中國

教學目標：

1.通過對幾個有代表性的省市的了解，使學生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時，也為它們現代化發展而自豪；還要以真實的事例感受港、澳、臺與大陸的關系，從而愛家鄉，愛自己所在的城市，使熱愛祖國的情感自然而然的產生。同時認識到保衛祖國領土的完整和統一是我們神圣的職責，引導學生自覺地參與民擁軍的活動。

2.直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。

3.培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。教學重點：

直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛祖國統一和領土完整的武裝力量。教學難點：

培養學生收集信息的能力；初步訓練學生認識、分析事物之間關系的能力；認識個別發展和共同發展的關系。

教學準備： 香港、澳門回歸時的錄像、寶島臺灣的風光片

第1 課時

一、導入新課

北京一個古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠的想像。天安門給我們莊嚴而又神圣的感覺,故宮常常會讓我們想到那深宮內院皇族生活,長城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰場,十里長街常常讓我們想起十里長街送總理的感人場面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！

二、祖國的心臟

1、學生通過自己的照片講述在北京游玩時看到的北京。

2、我們沒有去過北京的同學也很喜歡北京，他們收集了不少關于北京10 的資料呢！學生分小組交流自己的資料，要求：學生在小組內用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長做好收集和整理的工作，呆會在全班進行交流。

3、全班交流。（風景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現代科技發達的圖片??）教師適時補充。

4、你現在看到了一個怎樣的北京呢？請你用

一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！

三、香港和澳門

1、出示中國政區圖，請一個學生上來指認香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國的什么地方嗎？

師：在我國東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國領土不可分割的一部分。

2、你知道香港和澳門回歸的具體時間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1 1999/12/20

3、就在這兩個特別的日子，香港和澳門回到了祖國的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。

4、師小結：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國的懷抱；現在在社會主義制度的英明引領下，我們的祖國越來越強大，在一國兩制的偉大構想指導下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國的懷抱，成為我國的香港特別行政區和澳門特別行政區。

四、寶島臺灣

1、教師出示圖片：這就是我國的臺灣島。在臺灣歷史上，發生了許許多多的愛國故事。

2、臺灣風景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風情。豐富的物產資源和秀美的自然風光，使臺灣島成為祖國的寶島。將你收集到的有關臺灣島的一些資料展示出來，和同學進行交流吧！

五、解放軍保衛祖國

1、根據查閱的資料，講講建軍節的來歷。

2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他11 們學習什么？我們能為他們做些什么？

六、總結

把收集來的解放軍保衛祖國的事跡辦一期墻報。

第二單元

民族團結一家親

2.1 多民族的大家庭

教學目標

1.通過了解我國少數民族，知道各民族平等、團結、友愛、合作的意義，加強民族團結和維護祖國統一是我們每個公民的責任，從而培養民族自豪感和愛國主義的情感。

2.通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。

3．培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學重點：

通過學生的實踐、體驗，知道我國是一個多民族的國家，有56個民族，55個少數民族，全國設有5個自治區。教學難點：

培養學生的觀察能力。培養收集資料、分析資料、運用資料的能力。培養學生識圖能力。培養交往和表達能力。教學準備: 相關教學資料的搜集 一導入新課。

我國是一個統一的多民族國家，各族人民在長期的融合中，共同創造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國是各民族平等、團結、友愛、合作的大家庭。

二、世代友好的家庭

1、你知道我國有多少個民族，哪些民族人口比較多呢？

2、西藏自然風光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達拉宮和獨特的藏族文化。你們知道布達拉宮最初是為誰修建的嗎？

3、學生聽穿九曲珠走迷宮的故事。

三、幸福生活在一起

1、出示各民族同學在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個民族？

2、收集帶有少數民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個民族的？

3、為什么人民幣上有少數民族頭像？

四、多民族的家庭

1、師：我國是一個多民族的大家庭，有些少數民族的人口雖然較少，但居住的地區卻很廣大，主要居住在祖國的邊疆地區。解放以后，黨和國家實行了民族區域自治政策，先后建立了5個少數民族自治區。

2、學生活動：在祖國政區圖上指出5個自治區的位置和首府所在地。

五、總結

結合書上的圖片認識少數民族的小伙伴。

2.2豐盛的民族飲食

教學目標：

1.通過了解我國少數民族的飲食，懂得各民族人民之間應當相互尊重。懂得應該尊重民族的飲食習慣。

2.了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。

3.培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。教學重點：

了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱。知道應該尊重民族的飲食習慣。教學難點：

培養學生收集信息的能力。培養學生的觀察能力以及動手能力，學做幾樣民族食品。

教學準備: 搜集相關的圖片、影音資料 教學過程

一、導入新課

我國各民族在長期的生產與生活中形成了自己的飲食習慣，各民族有不同的飲食特點。

二、形式多樣的民族飯

1、你知道羊肉串是哪個民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？

2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！

三、嘗嘗我們做的手抓飯

讓同學帶來自己在家中做好的手抓飯，請大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。

四、尊重民族風俗

1、指導學生讀圖，講一講郊游時發生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？

2、你還知道哪些民族的飲食習慣？

3、小組交流：我們應該怎樣尊重不同民族的飲食習慣？

五、總結交流

每個民族都有自己的風俗習慣，你了解哪些？講講各民族的故事。教后反思 : 通過組織學生討論交流，了解一些少數民族的飲食特點，知道有的少數民族在飲食方面的忌諱，知道應該尊重民族的飲食習慣。

2.3絢麗多彩的民族服飾

教學目標：

1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。2.能夠通過民族服飾找出所屬民族。

3.了解民族特有的物品，與同學們一起交流。教學重點：

了解艷麗多彩的服裝，搜集少數民族服飾的特點。教學難點：

能夠通過民族服飾找出所屬民族。教學準備：

了解少數民族服裝的特點，要求學生搜集資料，與同學交流共同完成。教學過程

一、導入新課

教師：我國各民族分布地區不同，生活環境、物質條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學們一定見過艷麗多彩的少數民族服裝，這節課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。

二、進行新課

第一部分：艷麗多彩的服裝

教師：少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認識這些民族服飾是哪個民族的嗎？

學生：回答略。

教師：民族服飾絢麗吧，繼續搜集啊，與同學們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個民族

教師：我國南方少數民族的服裝非常漂亮，婦女大多數穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個民族的服裝？

學生：回答略。第三部分：民族物品展示會 教師：我們每到一個地方旅游，都會帶回當地的特產，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。

四、教學反思：

教學反思少數民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時也展現了少數民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。這一課很受同學們歡迎。

2.4形式多樣的住房

教學目標：

1.了解少數民族的住房的形式多樣。2.了解少數民族的住房的形式多樣。3.理解少數民族住房的特點。教學重點：

了解少數民族的住房的形式多樣。教學難點：

理解少數民族住房的特點。教學準備 多媒體課件 教學過程：

一、導入新課

教師：我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。

二、進行新課

教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對蒙古族牧民住房的稱呼。“包”，滿語是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。

壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動，兩邊廂房住人，后廳為生活區。屋內的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進行。

大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結構的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團聚的場所。正房上方設有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結構用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。

底層有的架空，用來飼養耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉或廚房。二層設堂屋和臥室供人居住，并在一側或兩側設有外廊和曬臺。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設通風孔。屋檐很低而且出挑深遠，起遮陽避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。

黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內設火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。

看過多種多樣的民族住房后，同學們有什么感想呢？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹我國各民族形式多樣的住房、，我國各民族的住房，由于居住地區的自然環境、建筑材料以及生活習慣、勞動條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過介紹少數民族多種多樣的住房，使同學們對我們民族大家庭更加了解。

本課主要了解形式多樣的住房，教師應采用多媒體手段，使用生動具體的圖片加說明會受到很好的教學效果。

2.5豐富多彩的民族節日

教學目標：

1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。2.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。3.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學重點：

了解我國各民族豐富多彩的民族節日。教學難點：

體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學準備：搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學習豐富多彩的民族節日。

二、進行新課

第一部分：歡樂的潑水節

教師：傣族的潑水節大家都知道，下面向同學們介紹幾個少數民族的節日。

蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為“白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。

黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，21 小伙子們跳起了傳統的黎族舞蹈，男女青年對唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發釵插在姑娘的發髻上。

還有很多民族擁有民族的節日，你還知道哪些節日，給大家講一講啊。學生：回答略。第二部分：體驗民族歌舞

教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優美的舞蹈，抒發了各民族人民怎樣的情感呢？。

學生：回答略。

三、總結評價

本課主要介紹了豐富多彩的民族節日：通過民族節日的形式，例如在民族節日上人們的活動，來展現民族節日的特有壯觀景象；此外也通過民族歌舞這種哦你個民族節日中重要的表現形式進一步展現民族風情。

教師通過講解民族故事的方式解說民族節日，通過欣賞民族歌舞體驗民族歌舞。通過多樣化的教學形式激發學生的學習興趣。第三單元

豐富多彩的生活

3．1傳媒與生活

教學目標：

1.了解傳媒與生活的密切關系。2.了解傳媒與生活的密切關系。

3.知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學重點：

了解傳媒與生活的密切關系。了解傳媒包括哪些方面。教學難點：

知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學準備： 多媒體課件，搜集相關資料 學生活動設計： 小組學習教學過程：

一、導入新課

教師：傳媒的發展越來越快。我們能通過生活中的實例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？

學生：回答略。

教師：同學們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學生：回答略。

二、進行新課

教師：熒屏連著千萬家。電視頻道越來越多，電視節目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節目背后，包含著許多勞動者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？

學生：回答略。

教師：書是我的好朋友。我們常看的書籍也是傳播信息和知識的重要手段。各種兒童畫報、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長大。同學們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。

學生：回答略。教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節目“大風車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節目？ 學生：回答略。

三、總結評價

本課主要講解傳媒與我們生活的密切關系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過學生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。

廣播電視書籍與學生聯系緊密，在教學過程中啟發學生，讓學生用自己的親身感受理解這課，效果很好。

3.2網絡連著我和你

教學目標

1．了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。2．了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。3.明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學重點：

了解網絡給我們帶來的嶄新信息時代。教學難點：

明白一定要遵守兒童網絡到的公約。教學準備: 多媒體課件，搜集相關資料 教學過程：

一、導入新課

教師：網絡的出現，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個小小的“村落”，人類進入了一個嶄新的信息時代。本課我們介紹網絡與我們的密切關系。

二、進行新課

教師：我們在網上見到很多新鮮事，比如說兩個地球兩端的人通過網絡聊天認識，并且互相介紹自己的家鄉；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網絡視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。

教師：制定兒童網絡道德公約。互聯網是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內容，我們應該怎么做呢？

學生：回答略。

教師：網絡游戲是個很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔心我們，我們學習成績下降，我們自己的心情也不會好哦！所以網絡游戲可以玩，但是怎樣控制時間是十分關鍵的啊！

三、總結評價

本課主要是想使學生明白上網是一種很快捷方便的得到知識的途徑，但是上網一定要遵守道德公約，同學們通過制定兒童網絡道德公約，明白要健康上網、健康使用網絡資源。

教師積極引導同學們明白上網的好處和壞處，使他們明白網絡的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網絡道德。

第三篇：五年級品德與社會上冊全冊教案

周次

單元

課題

課時

備注

第一單元

1、父母對我的希望

2、希望帶來的苦與樂

3、架起溝通的橋梁

第二單元

4、我有上學的權利

5、選舉我們的班干部

第6周 國慶假

6、做有責任的小公民

第三單元

7、我們的衣食那里來

8、生活中的工業產品

期中復習

第四單元

9、四通八達的交通

10、現代通信真方便

11、傳媒拉近了時空

第五單元

12、世界科技的今天

13、讓科技造福人類

第六單元

14、揭開邪教的面紗

15、抵制邪教

18-19

總復習

期末考試

父母對我的希望

一、教學目標：

1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。

2、培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。

3、激發學生盡情傾吐內心情感的表達欲望。領會到“父母對自己的希望”的習作真諦。

4、培養學生評價他任何修改作文的能力。

二、重點難點：

重點：選擇典型的材料進行習作。

難點：表達出真情實感。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

（一）積蓄情感，在享受中動情。

教師播放《懂你》，激發學生對父母的感激之情。

（1）教師與學生交談，有人說：“父母啊，無論走到哪里，我眼前總有你慈祥的面容，慈愛的目光。”觀看完這個mtv，你有什么感受？

（2）俄國有句俗話：“父母之恩，水不能溺，或不能滅。”觀看了這個mtv，你有什么話想要對大家說？

今天，我們就一起回顧一下幾年來父母與我們共同走過的日子，訴說父母與我們之間無盡的愛。

板書：父母對我的希望

（二）在交流中敘情

同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。

2、現在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。

3、誰愿意把自己與父母之間感人的故事說一說。

4、同學們，親情是人類永恒的話題，古往今來，曾經為許多人所謳歌，“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。”這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、一個動作、一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。

5、下面來看一下本次習作的要求。

（1）抓住人物的動作、語言、神態等方面展開具體描寫。

（2）抓住細節，以小見大，把過程敘述完整。

（3）要表達真情實感。

（三）寫作中抒情

1、學生開始寫作。

2、教師巡視，具體指導，幫助學生解決困難。

（四）佳作欣賞

學生互相點評。

（五）總結

今天，我發現同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動于衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。最后，我們全體學生起立，一起唱一首歌——《母親》，無論以后你干什么，都不要忘了父母對你的希望。

六、課后作業：

習作《父母對我的愛》。

希望帶來的苦與樂

一、教學目標：

1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過過的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。

2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。

3、在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。

二、教學重點：

1、從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；

2、聯系實際，讓學生通過父母的行為去理解他們對兒女所做的無私的奉獻，學會表達自己對父母的感激之情。

三、教學課時：2課時

四、教學準備：

1、讓學生在課前準備自己的獲獎證書；

2、教師錄制故事《揠苗助長》；

3、學生課前搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事。

六、教學活動及過程

1、導入新課

導語以啟示性的語言，對本課學習活動的主旨進行了了概括，重點揭示了促進孩子進步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，會使孩子們產生動力，不斷進步；過分的希望和要求，會給孩子帶來壓力和煩惱，影響孩子的身心健康。

2、圖文分析

通過看圖及文字分析，使學生了解父母在學習上、生活中對自己無微不至的關懷和給予的幫助，并以小組討論的方式使學生自己知道，在父母的嚴格要求和督促下，如果自己堅持著去做，同樣也會取得很大的進步。

3、聯系實際討論交流

學生拿出課前準備好的各種獲獎證書，介紹自己取得的成績，然后學生之間、師生之間分析在這些成績的背后，父母給予孩子的愛及付出的辛勞。

教師引導學生分析：

⑴在自己取得成績的事情中，哪些是自己愿意做縣父母給予了支持、給予了巨大幫助的？

⑵在自己取得成績的事情中，哪些是自己要做且父母作出了犧牲，促使自己成功的？

⑶在自己為取得成績而努力的過程中，有沒有父母“逼迫”的成分？這種行為的后果是什么？當時自己是如何接受的？如果以后還有這種“逼迫”，自己會如何看待和接受？

學生們根據自己的實際情況，交流對父母嚴格要求自己的理解，并寫出對父母的理解及感謝的話語。

4、聽故事明道理

聽錄音故事《揠苗助長》，討論“助長”這樣目的和“揠苗”這種手段之間的矛盾。然后讓同學們聯系實際生活說一說，父母提出不符合實際的希望和要求，給自己帶來的煩惱。而且要認識哪些是真正的由“希望”帶來的“煩惱”。

七、本課總結

父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待“進步”與“煩惱”的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養育之恩，并用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。

八、作業布置

1、制作一張“愛心”卡片，并寫上感謝父母的話語送給自己的父母，來表達對自己父母的感激之情。

2、搜集古今中外父母為兒女甘心奉獻的故事和同學們進行交流。

3、填寫課本中的表格并與同學交流。

我有上學的權利

一、教學目標：

1、通過學習，讓學生了解失學兒童情況，并能與同學交流，表達自己的看法。

2、簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

二、教學重點：簡單了解相關法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。

三、教學難點：培養學生的法制意識，學習運用法律來保護和爭取自己的合法權益。

四、課時安排：2課時

五、教學過程：

（一）故事揭題。

講述劉玉芬的故事，讓學生了解失學兒童的情況，說說聽后感，激發學生

對失學兒童的關注，感受到自己的幸福，從而揭題——《我有上學的權利》

（二）講授新知。

1、看圖說一說，了解導致兒童失學的其他原因。

2、簡介《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》 法制小天地：

（1）學生自由讀《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國未成年人保護法》的相關規定。

（2）法律知識競賽。

①國家實行 義務教育。（九年）

②實施義務教育，不收、。(學費、雜費)③適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其 接受并

。（按時入學）（完成義務教育）

④禁止用人單位招用應當接受義務教育的。（適齡兒童、少年）

⑤未成年人是指 的公民。（未滿十八周歲）

3、大家說法。

圖一：在一個小飯館里，吃飯的客人特別多，一個小女孩和媽媽正忙著給客人端菜，小女孩說：“媽媽，我想接著讀初中？”媽媽說：“女孩子小學畢業就可以了，還是幫我賺錢吧！”

圖二：一個工廠門口粘貼招收啟事，父親讓孩子去打工賺錢，父親說：“老板，我家的孩子可以來這里干活嗎？|”老板說：“行，不過他人小，一個月我只給兩百元。”小孩哭著說：“爸爸，我才十三歲，我想讀書。”（1）小組討論：這些大人做得對嗎？為什么？（請你結合所學的知識說說自己的看法。）

（2）全班交流。

（3）學到這里，你覺的課題中的“我”是指誰？

4、七嘴八舌

（1）假如你是圖中這兩位孩子，被剝奪了上學的權利，該怎么辦呢？

（2）小玉芬的媽媽也想讓她的孩子上學，你想怎樣幫助那些像小玉芬一樣因為家庭貧困而失學的兒童呢？

（三）歸納引伸

1、收獲園：通過這節課的學習，你有什么收獲？

2、推薦相關網址。

我們的班干部選舉

一、教學目標：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

二、教學重點：

1.知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。2.知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。3.懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

活動一 我們心目中的班隊干部 1．我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。2.模擬活動：假如我當班干部 1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。活動二 怎樣選干部 1．誰來選干部

以小組為單位，結合本班和本校選舉班隊干部的基本方法，畫出干部選舉流程圖。大體了解一下，班隊干部該怎樣選出，由誰來選。說說在選舉中，我們都有哪些權利（選舉權、被選舉權）。

2.怎樣行使自己的選舉權和被選舉權。

根據教材第24頁提供的安全，或聯系班上實際說一說應當怎樣行使自己的權利。

案例1可以讓學生思考：用給好處的方法拉選票，是不是真的能得到大家的擁護，同學會怎么看自己？這樣的選舉對其他同學公平嗎？

案例可以讓學生思考：和自己要好的同學是不是就適合當干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友為標準選干部，結果會怎樣？

讓學生思考：如果認為自己能勝任干部工作，又愿意為大家服務，可不可以投自己一票？這樣是不違反選舉規則？

在研討過程中，逐步讓學生意識到公平、公正在民主選舉中的意義。3.干部輪崗制大家談

結合教材第25頁所示問題，讓學生發表自己的看法。在教室里按照不同的觀點分出“贊同輪流當干部”“贊同選舉產生干部”和“說不清楚”三個區域，讓學生根據自己的看法分別加入某一個區域的討論。在討論中，如果有同學改變自己的看法，可以變換區域。教師在整個研討過程中，應引導學生思考“輪流當干部”與“選舉產生干部”兩種方式的利與敝。活動三 當干部是為了什么

1.調查一些同學當上干部的想法和做法。

2.調查匯報：我了解到的一些干部同學的想法和做法。（不涉及人，只說事。）

3.文本對話：看看教材還給我們介紹了哪些想法和做法，這些想法和做法在我們的現實生活中有體現嗎？

4.討論交流：我對這些想法和做法的看法。分析每種想法或做法是不對集體、對大家有利。5.班級總結；當干部是為什么？干部該怎樣履行好自己的職責？

每人給自己班級干部寫一句話。可以是希望，也可以是稱贊、鼓勵等。

做有責任的小公民

一、教學目標

1、培養學生的公民意識和社會責任意識。

2、引導小學生樂于、善于發現社會問題，能提出合理的建議，培養他們參與社會事物的意識。

二、教學重難點：培養學生的公民意識和社會責任意識。

三、課時安排：2課時

四、教學過程：

活動一：調查自己身邊的一些問題 教師活動：談話引入，1、請問同學們是哪個國籍？

2、從我們一出生，就成為了中華人民共和國公民，作為一個公民，我們就有責任關注我們身邊存在的一些問題。

學生活動:請學生去調查身邊的一些問題。設計意圖:讓學生有切身的感受和體驗，能夠深刻認識到問題的嚴重性，從內心深處喚醒學生的責任意識。

活動二：情景表演，凸現問題。

教師活動：情境導入，激發學生的參與熱情。學生活動：情景小品表演

（一）游客到此地游玩后，白色垃圾隨風飄揚，果皮紙屑處處皆是，年邁老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，誰之過也? 情景小品表演(二)春天悄然來到，大地漸漸一片新綠，暖風微微吹過，卻時而傳來一股異味，聞味尋去，發現一條留著污水的小河蜿蜒而去，殊不知這些污水盡四處流淌，致使不知名的疾病大面積傳播，這又怪誰呢？

設計意圖：親眼目睹，激起學生內心強烈的情感。

教師活動：交流個人感受。引語——當你觀看了以上兩個生活中的片段，你最想說什么呢？下面就親同學們來說說自己的心里話，好嗎？

學生活動：交流內心的感受以及此時此刻心中的滋味。

設計意圖：讓學生真切的感受到這些問題的危害所在，從內心深處喚起孩子們的責任。活動三：再現問題，交流解決之辦法。

教師活動:引語——其實在我們的社會生活中，不僅僅就以上兩個社會問題，而是有更多的社會問題存在于我們的身邊，需要我們去關注。視頻播放身邊的一些社會問題。學生活動：學生觀看視頻，了解更多的社會問題。

設計意圖：感受社會問題之多以及危害性。

教師活動：請學生交流“我”發現的一些社會問題。

1、填寫“我發現的問題”卡。

2、班內交流“我”發現的社會問題以及所帶來的危害。設計意圖：引導學生能善于、樂于發現問題。

教師活動：引語——沒想到，在我們的身邊竟有如此多的社會問題，已經嚴重威脅到我們的生存了，那么，身為一個小公民我們有沒有責任去想辦法解決這些問題呢？你有哪些好辦法呢？

學生活動：

1、小組內交流解決的辦法。

2、各小組派代表在班內交流。設計意圖:引導學生能提出合理建議，培養參與社會的意識和社會責任意識。活動四：拓展延伸，增強社會責任能力。教師活動：請學生就針對的社會問題給相關部門寫一份建議書并郵寄。

設計意圖：一個開放性的課堂，運用體驗性教學策略，激活課堂，增強學生社會實踐能力和社會責任意識。

我們的衣食哪里來 一．教學目標

1、知道衣食對人生存的重要。

2、初步了解農業生產與人們日常生活的關系。

3、懂得勤儉節約的道理。二．教學重、難點分析 教學重點：感受衣食的重要

三、課時安排：2課時 四．教學過程：

（一）、說說我們的食物 謎語導入，體會食物的重要性

1、出示謎語：身子白又胖，肚臍眼朝上。喜歡蒸汽浴，時常當早 飯。――打一食品。學生發言

2、交流：那你們早上都吃了什么？教師出示早餐圖片

3、體驗：如果早上沒有吃早餐或者早餐沒有吃飽就趕來上學，你會有什么樣的感受？學生發言

小結：營養豐富的早餐，為我們在上午能更好地投入到學習、活動中來，提供著保障，它們是多么重要啊！

在我們吃的食物中，有的本身就是農產品，有的是以農產品為原料，經過工業加工制成的。教師出示各種食物的圖片，讓學生小組討論并分組：

可以直接吃的食品有：---------------。經過加工制成的食品有：------------。

（二）、說說我們的衣物

1、誘發思考

你和你的家人在一年四季里，都穿戴過哪些衣物？在你們家里，都有哪些床上用品？你知道這些衣物及床上用品與農業有什么關系嗎？ 學生紛紛發言，教師給予適當鼓勵。出示表格：

衣物類

鞋帽類

床上用品類

請同學們把你家的衣物和床上用品記錄下來吧！

學生完成后，教師出示ppt圖片，講解：我們的穿戴及床上用品，大多是用棉、絲、毛、皮等農產品為原料，經過工業加工制成的。學 生認真觀看并思考。

出示問題：你家的衣物及床上用品都是用哪些農產品為原料制成的？分分類吧！

棉織品

毛織品

絲織品

竹草制品

皮制品

（三）課堂練習闖關游戲： 第一關 認一認

出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麥、水稻。這兒有幾種農產品，你認識他們嗎？ 第二關 互相出題

將你收集的商標亮出來。挑難的，考考對方。

（四）情感體驗，懂得珍惜勞動成果

1、放“饅頭的訴苦”

2、（電腦出示：《鋤禾詩》；饅頭誕生記：耕地、播種、施肥、收 割、脫粒、翻曬、磨面、發酵、制作、蒸熟、出售）

3、討論：你們有什么感想？

4、總結：出示國徽圖片。麥穗是國徽圖案的一部分，民以食為天，我們要自覺愛惜糧食

（五）．作業安排

通過剛才的探究活動，對農業與我們生活的關系有了更進一步的了解，把你最想說的話寫下來吧。

生活中的工業產品 一．教學目標

1、引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有工業”。

2、對家里的生活用品分類，了解自己喜愛的一樣工業食品的生產過程。二．教學難點分析

工業產品帶來的生活變化

三、教學課時：2課時

四、教學過程(一)、導入：

隨著人類社會的發展，繼農業以后，工業逐漸發展起來。我們今天就生活在工業社會。

（二）、說一說：

1、我們生活中的哪些東西是工業產品？ 提示：

學習用具——書包、課本、本子、筆、圓規、三角板、量角器等 個人穿戴——衣服、帽子、鞋襪、紅領巾等

家里用品——冰箱、彩電、洗衣機、空調、沙發、電腦、餐桌、炊具、餐具等、2、你對“工業”有怎樣的認識？

（三）、練一練：試著給家里的生活用品分類。

（四）、議一議：說說你家生活中的工業產品有哪些已經更新換代？給生活帶來什么樣的變化？

（五）、畫一畫：選擇你喜愛的另一種工業食品，畫一畫這種食品的生產過程。

（六）、教科書是怎樣生產出來的呢？

1、播放p58插圖的ppt課件，了解教科書的生產過程。

2、說一說：教科書生產過程

稿紙 知識 精美的插圖 印刷用版 切割 裝訂成冊

真沒想到，一本書的制作需要這么多人的分工制作呀！我們應該珍惜每一件生活用品，尊重人們的勞動。

（七）、作業：

我們也來分工合作，出一本《班級優秀作文選》。

本課是冀教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《四通八達的交通》中的

四通八達的交通

教學目標：讓學生在了解交通運輸工具和祖國交通事業飛速發展的基礎上，知道交通運輸如何與人們息息相關，感受到祖國建設的輝煌成就，激發愛國情感和民族自豪感。

教學重點：能根據交通運輸工具的特點和實際情況，依據出行的方式選擇恰當的交通運輸工具，同時繼續培養學生收集資料的能力。

教學難點：了解交通運輸工具的特點，知道交通運輸與人們的密切聯系，懂得怎樣使用和選擇不同的交通運輸工具。

教學過程：

一、聯系生活，引入課題。

1.談話引題

同學們，你們今天上學都是怎么來的？

同學們的家住在學校附近，我家住的比較遠，同學們猜猜我是怎么來的？

對，我就是乘坐汽車這種交通運輸工具來的。今天我們大家就一塊聊聊“交通運輸”這個話題。

課件出示，課題：交通運輸與我們息息相關

（設計意圖：用談話的方式引入，更能貼切學生的生活，引起學生的學習興趣。）

2.認識各種交通運輸工具（課件出示）

節假日的時候，同學們一定去了很多好玩的地方，去的時候你乘坐了什么交通工具呢？誰來說說？（依照學生說出來的交通工具，教師用課件的形式以學生說的順序展示各種交通工具。）

（設計意圖：注重以學生的生活為基礎，通過學生自己眼睛觀察到的，身體接觸到的來認識交通運輸工具，不僅可以豐富和發展學生已有的生活經驗，而且能激發學生進一步探究新知識的興趣。）

3.進一步了解交通運輸與我們生活如何息息相關

同學們在出行時選擇了各種各樣的交通工具，汽車、火車、飛機、輪船等，能將我們載到祖國各地、世界各地，方便極了。那么除此之外，交通運輸工具還能幫助人類干些什么？

同學們結合你們的生活實際，先和小組同學互相說說，然后我們一起交流。（教師適時引導和指示，通過相互之間知識的交流，使他們了解各種交通工具和相關設施的作用）。

（設計意圖：從學生的實際生活出發，用小組合作的方式來討論交流交通運輸工具的作用，一方面培養學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實地感悟到交通運輸與人們息息相關。）

點題：看來交通運輸與我們生活的方方面面都有著緊密的聯系，它聯系著千家萬戶，與我們息息相關。

二、了解運輸特點，選擇出行方式。

1.誰知道交通運輸有哪些方式？

（公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸）

2.分組討論各種交通運輸方式的特點

這些交通運輸方式有什么特點呢？我們以小組的方式來討論鐵路運輸、公路運輸、水路運輸和航空運輸這些運輸方式的特點。每個小組選擇1 個討論話題。

（你們組選擇哪個話題？還有哪個組也想討論這個話題？你們組選哪一個？航空運輸的特點，哪個組選擇？）下面，你們就和本組的同學聊聊你們組選擇的話題，一會兒每個小組選出最棒的同學在全班展示、交流。

同學們在班上交流完畢，教師以課件的形式對各種交通運輸方式的特點作總結，如：航空運輸的特點：運輸速度最快，價格高，貴重、急需、鮮品用航空運輸。

（設計意圖：用學生眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，方式的思考，來了解各種交通運輸方式的特點，豐富和發展了學生原有的生活經驗，也培養了學生收集和整理資料的能力。）

3.介紹特殊的運輸方式——管道運輸和傳統的運輸方式。

教師：現在交通運輸十分發達，除了鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸外，還有一種特殊的運輸方式，你們想知道是什么嗎？ 這種特殊的運輸方式就是管道運輸。用課件展示管道運輸，介紹什么是管道運輸，應用在哪些方面，并配有管道運輸插圖。

教師：在生活和生產中，人們主要選擇現代的運輸方式，但是，在一些地區，一些傳統的交通運輸方式并沒有隨著社會的進步而退出歷史舞臺，相反它們在當地仍然起著重要的作用。比如：（課件展示）東北的狗拉雪撬、江南水鄉的搖擼等。感興趣的同學課下上網查查，還有哪些傳統的運輸方式在當地仍然起著重要的作用。

（設計意圖：拓展學生的知識，開闊學生的視野。）

4.這里有4種情景，請同學們說說選用哪種交通運輸工具最合適？（課件出示4種情形，并根據學生的回答，出示每種情況所選用的最合適的交通工具）

（1）把面包從面包廠送到商店（汽車，又快又便宜）

（2）林區的木材要運往城市（火車，運量大）

（3）把我們開灤煤礦產的煤出口到日本（輪船，載重量大，價格低）

（4）把緊急需要的藥品運到云南受災區（飛機，速度最快）

5.通過過去與現在交通運輸工具、交通運輸設施的對比，感受祖國交通運輸事業的飛速發展。

課件展示：老師這里還給同學們準備了兩張圖片：看了這幅圖，你想說什么？看了這幅圖，你有什么感受？

（設計意圖：通過對比，使學生感受祖國建設的輝煌成就，激發其民族自豪感和愛國熱情。）

6.交通發展，帶來的新問題

①公交車增多了，像巴士、空調車、地鐵、私家車等，出行非常方便。道路也發生了變化，許多街道拓寬了路面。為了緩解市區交通的擁擠，修建了環島、立交橋等。還修建了許多通往外省市的高速公路。可是隨著交通運輸的發展，也帶來一些新的問題，你知道是什么嗎？（汽車尾氣的污染、噪聲污染、堵車等）

②介紹磁懸浮列車（課件展示）

教師：現在，有一種新型的交通工具誕生了，它就是磁懸浮列車，它是21世紀人類理想的交通工具。現在，不少國家都在研究和開

課件展示：磁懸浮列車——21世紀人類理想的交通工具，有文字介紹和圖片。

③老師在這里提前布置一個課下作業：請同學們來設計發明一種交通運輸工具，它的誕生能解決我們上述提到的那些問題。

（設計意圖：延伸知識，拓寬學生的思維，布置作業，既發揮學生的想象力，又為下一課時讓“夢想展翅飛翔”這一話題做好鋪墊。）

三、深化理解、解決問題

學了交通知識，我可得請大家幫幫老師，今年暑假的時候，我想自助去北京玩幾天，我可以乘坐什么交通工具呢？請大家幫我選擇最合適的交通方式。去過的同學們說說你是怎樣做的，教教老師。

我需要提前準備好什么呢？出行時，我還有哪些需要注意的嗎？（在交流中，又讓學生了解了一些安全常識）

（設計意圖：將課堂知識與生活實際相聯系，意在使整堂課下來，教師沒有一次一次地講不注意安全的危害，而是讓學生通過看、想、去體會不注意安全所帶來的災難學生在社會生活中發展自己，豐富自己。）

現代通信真方便 教學目標：

1.情感、態度、價值觀

（1）感受現代通信帶給人們的巨大方便，激發對現代生活的熱愛，培養積極地時代感。（2）懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。2.能力

（1）學會一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的通信方式。（2）繼續培養學生收集資料的能力。3.知識

了解古代通信的方式，知道現代通信的種類、方式及有關的法律法規。教學重點: 學會使用一些常用的通信方式并能根據不同情況選擇恰當的方式進行通信。教學難點：

感受現代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關法律法規。

教法：情景教學法、討論談話法、講授法 學法：觀察法、合作探究法、實踐練習法、【整體設計意圖】

遵循以兒童的社會生活為基礎，以幫助學生參與社會、學習做人為核心，以教育的基礎性和有效性為追求，不斷豐富和發展學生的經驗、感情、能力、知識，加深他們對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

教學過程：

一、講述故事，引入課題 1.同學們，今天老師給大家講一個故事《烽火戲諸侯》聽了這個故事，你從中了解了什么？認識了什么？

2.烽火臺是用來做什么的？

3.你都知道那些古代的通信方式？

4.同學交流搜集的古代的通信方式并且分析他們的局限性。【設計意圖：既培養了學生搜集、整理、分析信息的能力，又激發了進一步探索新知的興趣。】 5.過度：隨著社會的進步，科技的發展，我們今天的通信可就方便多了，回想我們的生活實際，你都知道那些通信方式？（板書：現代通信真方便）

二、了解現代的通信種類及方式 1.認識各種現代的通信種類及方式。

生活中，同學們一定要和朋友家人進行通信，誰來說說你用了什么樣的通信方式？（根據學生的交流，教師用課件的形式以學生說得順序展示各種通信方式）

【設計意圖：以學生的生活為基礎，通過學生親眼觀察親身接觸來認識各種通信方式，豐富和發展了學生已有的生活經驗。】

2.進一步了解現代通信帶給人們的巨大方便，與我們的生活如可息息相關。

同學們在生活中選擇各種各樣的通信方式，方便了我們的交流。除此之外，這些方便的現代通信還能幫助人類干什么？

（1）同學們結合自己的生活實際說一說。

（2）總結：看來現代通信與我們的生活息息相關。3.了解各種通信方式的特點

多媒體出示各種通信的方式，每個小組選擇一種通信的方式討論其特點，然后全班交流。【設計意圖：、以小組合作的方式結合學生的生活實際討論交流各種通信的方式及其特點，一方面培養了學生合作學習的精神品質，另一方面，使學生真實的感悟到現代通信與人們的生活息息相關，突破了難點。】

4.深化理解，解決問題-------選擇恰當的通信方式。

（通過交流我們知道，選擇什么樣的通信方式，首先要看對方的通信條件。今天這里有一位小朋友遇到了一件麻煩事，我們來幫幫她。）

小珊是西安市的一名小學生，參加科技夏令營后結識了很多新朋友，有在本市的，有其他城市的，有邊遠山區的，還有國外的小朋友。現在她很想和他們聯系，還要把自己拍攝的活動照片發給他們，她應該分別選用哪些通信方式呢？我們來給她出出主意吧！5.實踐體驗------試一試

（1）小組討論，匯報交流:在寫信、打電話、發送電子郵件的過程中我們應該注意什么呢？（2）現場模擬打電話、寫信、發送電子郵件。

(3)教師現場指導學生書寫信封、貼郵票以及怎樣把寫好的信寄出去。（對于孩子來說，打電話、發電子郵件比較熟悉，運用較多，所以對于寫信的通信方式特別指導。）

【設計意圖：采取實踐體驗的方式，生動活潑，學生樂于接受，并且重點突出。特別是對書信這種通信方式做了具體的指導，幫助學生掌握了一些常用的通信方法，解決了現實生活中的問題，促進了他們的和諧發展。】

6.過度：從《烽火戲諸侯》的故事中，我們不僅知道了古代的一種通信方式，更認識到了要嚴格遵守它的使用規范。現代通信給我們的生活帶來了很多的便利，為了使它更好的為我們服務，也有很多法律和道德需要我們自覺遵守。

三、通信的法律和禮貌

1.他們的做法對嗎？這樣做會有什么后果？（把同學分組，演一演課本上提到的有悖通信法律與禮貌的現象，請同學進行判斷，明白事理。）

2.遇到這種事情，我們應該怎么辦？（根據同學們的表現及時給予指導，表揚積極動腦想辦法的同學，對于不合理的地方及時糾正。）3.交流你查找到的有關通信的相關規定。【設計意圖：通過演一演，說一說，讀一讀的環節，指導學生學習從不同的角度觀察、認識、分析社會現象，學習對這些生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇，并嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。】

四、總結：通過今天的學習，說說你都有那些收獲？

五、拓展延伸：

1.上網搜集資料，更深入地了解現代通信。（一方面使學生了解更多的通信知識，另一方面為學習下一課《傳媒拉近了時空》做個鋪墊。）2.辦一期以“現代通信真方便”為主題的小報。

傳媒拉近了時空

教學目標

1、通過本課學習讓學生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、了解傳媒對個人學習與生活的重要意義，要學會如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學會從電視、書籍、雜志、網絡等媒體中獲取有益的知識和信息。

教學重難點、使學生知道通過大眾媒體這個小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。教學過程 ：

（一）課前準備，階梯攻關

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學們一起聊一聊有關大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關目標：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學習小組根據自己組的調查結果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學習小組根據預習情況選擇不同難度進行知識攻關。

（二）組內合作，回憶經驗

1、師：下面進入生活測試目標，生活測試目標主要是要考察同學們的觀察力，以及生活實踐能力，在回答問題的時候，沒有固定答案，但是要求同學們回答過程中，必須要聯系自已的生活實踐做答，下面每個學習小組有20秒鐘時間選擇決定自己的測題選項。

2、學生選擇不同生活測試題，小組合作，回憶生活經驗，回答問題。

（三）廣談體驗，爭論疑義

教師從三個不同角度讓學生了解媒體的傳播，以及其在社會生活中的作用。

1、播放網絡流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進行推廣的？（學生根據自己的生活經驗回答，教師小結）

2、教師提出有關廣告、電視、網絡等媒體的問題，學習小組合作解答。

3、學生總結媒體在生活中的作用。

（四）課內調查，歸納整理

1、師：現在無論廣播電視，還是書刊網絡，各種媒體都和我們的生活發生著千絲萬縷的聯系，它們已經成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報紙、雜志、電臺、電視臺的節目受到大家歡迎呢？讓我們做個課堂小調查吧。

2、學習小組調查同學們喜歡的電視廣播節目類型、報刊書籍類型，有學習小組組長負責填表

3、學生自由總結自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報紙、聽廣播已經成為了我們生活中不可缺少的內容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實際生活中的具體問題呢，讓我們進入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學生小組討論，結合自己的生活實際提出解決方案。

4、師生對話，教師引導學生

（六）提出目標，評價自我

1、教師布置新任務，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學生可以自由討論、回答。

3、小組對課堂學習進行自我評價。

4、教師總結。世界科技的今天

教學目標：

1、感受現代科技的神奇力量，體會科技發展的日新月異；激發學生從小愛科學、學科學的濃厚興趣；培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。

2、提高學生了解現代科技成果、收集現代科技信息的能力，發展學生勇于發明創造的科學精神。

3、了解現代科技成果，知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。教學重難點： 培養學生善于觀察、樂于思考、不怕挫折、鍥而不舍的優秀品質。了解現代科技成果，知道現代科技成果對人類社會的貢獻；體會到發明創造應該具備的優秀品質。教學過程：

一、激情引趣，導入新課

1、展示2003年10月15日我國宇航員楊利偉乘坐“神州”五號載人飛船飛向太空的圖片。

2、教師激情導入：同學們，看了這些圖片，你的心情如何？我同大家一樣，心情格外激動，因為“神州”五號上天，標志著我們國家的經濟實力、綜合國力、科技實力強大的標志和象征，是我們偉大祖國日益強大的標志，是我們中華民族巍然屹立于世界民族之林的標志，是中國人民對世界做出的巨大貢獻。可以說，當今世界是科技領先的世界，那么，世界科技的今天的怎樣的呢?

二、有趣的機器人

1、導入：看到現在世界上有這么多形形色色的機器人，你也許會問世界上第一臺真正意義上的機器人是誰發明的呢？發明第一臺機器人的正是享有“機器人之父”美譽的恩格爾伯格先生。從第一臺機器人誕生到現在，又有哪些機器人問世了呢？

2、指導學生閱讀教材90頁。你對哪個機器人最感興趣？和大家介紹一下吧。

3、你平時還聽說過哪些機器人？和大家一起交流一下吧。

三、太空之旅

1、組織學生回憶乘坐“太空飛船”時的體驗。沒有過這種體驗，可以直接以“神秘的太空”為主題，讓大家想象太空的奇妙，激發學生探究太空的欲望。

2、在人類歷史上，誰是太空之旅的第一人呢？誰實現了人類幾千年來的登月夢想呢？請學生閱讀教材第91頁教材，然后交流。

3、想象：航空技術還會有哪些發展呢？（先組織學生分組討論，然后再交流。）

四、身邊的“小小科學家”

1、導入：現代科技成果層出不窮，這是科學家們不辭勞苦、勤奮工作的結果，是科學家們汗水與智慧的結晶。同學們，你們知道嗎，在這些科學家中，還有與我們年齡相仿的“小科學家”呢!

2、引導學生閱讀教材第94頁，相互交流。

3、為什么他們小小年紀就有自己的發明創造呢？難道他們都是智力超常的“神童”嗎？組織學生分組討論匯報自己的想法。

4、總結：不僅要有相關的科學知識，還要具備善于觀察，樂于思考，不怕挫折的精神品質。

五、作業 填寫教材上的表格。課后反思：教材中列舉的只是一些典型的例證。在教學時我既對這些例子進行展開、擴充，有最大限度地調動學生的積極性，進行拓展。

第四篇：教科版小學五年級上冊《品德與社會》全冊教案(含全冊教學反思)

《讓心靈比天空更博大》

第一課

《我們共同進步》

第一課時 我的伙伴個個棒

活動目標

1、讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。

3、指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。活動過程

一、激趣引題

同學們，你們有沒有獲過獎呀？誰愿意把你的獎狀拿上來展示一下？（學生上臺展示。）看到這些獎狀，你們想對這些同學說些什么？

對，我們應該為這些同學喝彩、叫好。那我們其他的同學呢？他們的身上有沒有值得我們學習的地方呢？（生思考，并回答）是的，我們每個人都各有所長，我們的伙伴個個棒。

二、走進“故事屋”

1、讀讀海燕和英子的故事，小組交流自己的感受。

2、全班討論：說說英子為何改變了甩開燕子的想法？

3、你從這個故事中，明白了什么？

小結：有的美，人人都看得見；有的美，卻需要用心去體會，其實，美無處不在。在我們周圍不是缺少美，而是缺少發現。

三、夸夸我的伙伴

1、游戲活動。以“擊鼓傳花”的游戲方式開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。師擊鼓，花未傳出的同學站在中間接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（老師要注意平時調皮、多動、優點不明顯的學生，盡量引導學生為他們找優點，鼓勵他們。增強他們的自信。）

2、交流：大家在學習、生活中，有的伙伴是長期相處，有的是短期見面，就在這些時候，你是怎樣去發現對方的長處呢？

3、尋找身邊其他人（如親人、鄰居、老師、售貨員、醫生等）的優點，在小組內交流。

四、制作優點卡

1、教師：學會欣賞別人，是一件很開心的事，請欣賞教材中同學為他的好朋友寫的優點卡。

2、教學生把好朋友最讓自己佩服的地方記下來，制作成優點卡，送給自己的好朋友。（1）制作優點卡。（2）展示學習作品。（3）贈送優點卡。

五、活動總結

每個人都有自己的長處，我們要善于發現別人的長處，欣賞別人的長處、學習別人的長處，跟大家友好相處，才能共同進步，一句贊美的話，一個真誠的微笑，一聲熱情的喝彩，一個鼓勵的眼神，都會給別人帶來巨大的力量。課后，請同學們為自己更多的朋友制作優點卡，送給所贊美的人，了解他（她）的感受，互相交流。

教學反思：

讓學生知道人各有所長，并懂得學習別人的長處有利于自己成長的道理。在引導學生欣賞別人長處的同時，培養團結友愛的情感。指導學生發現他人的優點，尋找別人的長處，學習真誠地欣賞、贊美別人。

第二課時

取人之長

補己之短

活動目標

1、知道人各有所長，懂得學習別人的長處有利于自己的成長，嫉妒別人有害于身心健康。

2、欣賞別人的長處，并學會取人之長，補己之短。

3、讓學生在互幫互學中學會共同進步，共同提高。活動準備：

搜集名人、同學“取人之長

補己之短”的故事。活動過程

一、談話導入

大家都知道每個人身上都有長處和短處，同學們想一想、說一說自己是經常看到別人的長處呢？還是經常看到別人的短處？為什么？

同桌交流并談看法。

小結：我們每個人身上都有長處、優點，同時也都有短處、有缺點和不足。只有經常看到別人的長處、優點，才能向別人學習，使自己不斷進步，這就是取人之長、補己之短。

二、交流資料，深化主題

1、看圖讀《蘋果李的故事》，談談自己的感受與啟發。

2、結合主題文字，說說什么是取長補短？

3、交流搜集的名人“取人之長

補己之短”的故事，想想：自己打算以后怎么做？

4、小結。

三、動手演算，激發動機

1、“取人之長，補己之短”的好處在哪里呢?我們來動手做幾道題：

假如我們從全組每個同學身上找出兩條優點，14個同學能找出多少條優點?從全班每個同學身上找出兩條優點呢，56個同學一共能找出多少條優點?

演示乘法算式： 2×14=28

2×56=108

2、如果老師從全班每位同學身上學到一條優點，我一共能學到多少優點? 如果同學們從我們班任課的老師身上各學一條優點，你就會有多少優點?

3、通過演算這幾道題，你受到了什么啟發?

4、小結：不斷學習別人的優點，可以使我們的品德更加高尚，學習更加優秀，工作更加出色，這是多么令人向往的事情啊!同學們一定非常愿意這樣做，下面我們就來聽聽同學們是怎樣做的。

四、聯系實際，樹立榜樣

1、請學生列舉同學中能做到取人之長補己之短的事例，并請這些同學談談這樣做對自己成長起到什么作用。

2、小結： 無論是誰，都有優點、長處，也都有缺點、短處，都需要虛心向別人學習，做到取人之長，補己之短，才會有進步。

五、激情回味，總結教學

1、師：你想成為一個有益于他人、天天進步的人嗎？請你記住：就在我們身邊，有許多出色的同學，他們有的成績優秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的助人為樂┅┅看到別人取得成功，甚至超過自己，我們由衷地為他們高興，真誠地祝福并告訴他們：我要向你學習。一句話，要能取人之長，補己之短。

2、下節課我們要以“我遠離‘紅眼病’”為主題開展一個班隊活動，請大家收集這方面的資料。如諸葛亮與周瑜，孫臏與龐涓的故事。

①你知道什么叫紅眼病嗎？ ②紅眼病的癥狀有哪些？ ③能說說紅眼病的危害嗎？

《我們都有發言權》

單元備課

本單元的總目標：

1、讓學生感悟在社會生活各個領域“人人享有發言權，大家說了算”，感受民主的好處。

2、理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對人對事公平、公正、為人正直。

3、鼓勵學生在集體生活中勇于表達自己，善于傾聽他人。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

1、通過學校和班級等集體生活，理解公平、公正、民主平等在社會生活中的現實意義。

2、培養現代民主意識。活動建議：

1、力求貼近學生的學校、家庭等生活實際，通過生動的事例和其他各種形式的活動，讓學生體會民主的重要。

2、拓展教學內容，教學素材從學生現實生活擴展到更寬更廣闊的空間，使學生的學習能夠與他們未來的生活聯系起來。本單元的課時安排：

《誰說了算》

2課時 《我們自己做主》 2課時 《勇于“說”和善于“聽”》 2課時 《我做合格的小公民》 3課時

教師可根據實際情況靈活安排教學內容。

第一課 ： 誰說了算

第一課時：誰說了算

總第9

9。30

活動目標：

1、析家庭、學校等民主現狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。課前準備：

多份調查表 活動過程：

一、導入新課

各位同學大家好，我是學校“實話實說”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算

板書：誰說了算

二、調查討論

1、主持人：在我們的現實生活中究竟應該誰說了算呢？下面我們現場進行一次現場測試，希望大家要實說實說。

2、分發調查表，分組討論并按要求把調查表填好。

3、統計調查表并分別從各選項中選派代表聯系實際用具體事例陳述自己的觀點。

4、主持人小結：通過調查，我發現大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。

三、故事導讀

（1）如果班長李明不和同學商量，獨自做決定會怎么樣？

（2）全班同學在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？（3）活動最后為什么能取得成功？

（4）討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應該怎么做？

（5）小結：集體的事不能一個人或少數人說了算。在活動中出現不同以及，其實是正常現象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統一大家意見的好辦法。

四、聯系實際，體會主題

1、討論關于班費怎么花的活動。

2、分組討論并將結果進行總結匯報。教學反思：

第二課時：民主無處不在總第 10

10。8

活動目標：

1、觀察身邊的民主現象，感受到民主、平等在社會生活中的現實意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權利。活動準備：

有關民主的新聞、圖片和文字資料 活動過程：

一、激情導入

同學們都知道我們班內的大小事情都是大家說了算，其實無論是在學校、工廠，還是在農村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧，無論大小事，人人享有發言權，事情大家說了算，一句話：民主無處不在。

板書：民主無處不在

二、合作交流 探究學習

1、各小組交流，匯總課前調查的有關民主的新聞、圖片和文字資料并談談自己的感想。

2、課件出示“校長信箱”“職工代表大會”“政務、財務公開欄”三組畫面讓同學們交流討論

（1）你對哪組畫面最感興趣？為什么？

（2）你認為“校長信箱”的肚子里可以裝哪些東西？“職工代表大會”有什么好處？“政務、財務公開欄”的公開內容有哪些？

（3）生活中，你還發現過這樣的例子嗎？結合“市長熱線”和“價格聽證會”談談自己的想法。

3、閱讀“小資料“

課件出示今年三月份在北京召開的全國人民代表大會的實況錄象和記者對人大代表的實際采訪，讓學生再次感受國家各項政策的民主性。

4、教師小結：在我們國家民主無處不在，人人享有發言權，事情大家說了算。

三、課外延伸

課下了解自己身邊的人大代表并對他們進行采訪，問問他們當選的經歷及他們是怎樣為人民辦事的，做好記錄和自己的感受，下節課交流、匯報。

教學反思：

通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。

《品德與社會》五年級上冊第三單元

《鄉村新發現》

第四課 熱鬧的農民運動會 總第23 11.14 教學目標：

1、了解農民豐富多彩的文化生活，感受農村精神文明建設的巨大成就。

2、通過設計比賽項目，培養學生的創新能力與動手動腦能力。

3、發現農村里的新鮮事，體會農村的發展與進步。課前準備: 學生準備：

1、調查了解鄉村經常開展那些活動。搜集并了解有關運動會的信息資料。

2、調查了解鄉村里的新鮮事，搜集有關資料。

教師準備：第三屆農民運動會的錄像片段。教學過程：

一、導入。

1、播放第三屆全國農民運動會的精彩錄像片段。

2、指名回答錄像的內容，導入新課。

二、設計比賽項目

1、交流、展示搜集了解到的有關運動會的信息或資料圖片。（奧運會、全運會、大學生運動會或有關各種運動會的會徽、會歌、吉祥物、會旗等）

2、說說農民運動會上有哪些比賽項目？有什么樣的獨特獎品？（如果不了解可以猜一猜。）

3、請你為農民運動會設計一些獨特有趣的比賽項目，說來讓大家聽聽。

4、學生分組討論、設計。

5、小組匯報、交流。

教師小結：同學們設計的比賽項目真有趣，你還可以組織身邊的人開展一些這樣的活動。

三、設計會徽和吉祥物

1、展示第三屆全國農民運動會會徽和吉祥物。

2、自主交流，說說或猜猜它們有什么含義？

3、指名說說，教師適當介紹。

4、讓學生分組自由設計會徽和吉祥物。

5、分組展示作品，并說出設計理由。

四、新聞發布會。

1、教師導語：我們農村不光要開運動會，而且每天還有許多新鮮事發生，同學們搜集了很多鄉村里的新鮮事，現在我們就來開一個“鄉村新聞發布會”。

2、學生分小組發布新聞，其他同學自由提問，請新聞發布人回答有關問題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號新聞最多。

4、交流討論：村里怎么有這么多新鮮事?

5、投票選出各小組播報的新鮮事的頭條。

五、活動延伸——辦鄉村故事報。

1、教師建議讓學生課外分組出一期鄉村故事報，并進行展評。

2、學生討論交流故事報如何編輯以及編輯的內容。

3、教師結合學生討論提出編輯的要求。教學反思：

教學反思：

通過學習本課，指導學生觀察身邊的民主現象，感受民主、平等的人際關系在社會生活中的現實意義。明白集體的事要大家商量說了算，學會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式，解決集體生活中的實際問題。

《品德與社會》五年級上冊第四單元

《一方水土養一方人》 第三課 同一個名字叫中國

第一課時 頌草原 總課時32 12.5 教學目標：

通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。課前準備：

1、布置學生課前搜集有關草原的資料。

2、草原圖片、文字、音樂。

3、在草原的照片、草原游記。教學過程：

一、走進草原。

1、談話導入走進草原。

同學們，大自然是位了不起的畫家，它為我們描繪了一幅幅美麗神奇的畫卷，下面大家聽一首曲子，（放《蒙古人》一曲，）讓優美的樂曲伴大家一起領略大草原的風光和牧民的生活。

2、資料收集，了解草原。

（1）考一考。

課前同學們搜集了許多有關草原的資料，我想考一考大家，我國的草原主要分布在哪里？其中哪兒的草原最大？（邊說邊填空）我國的草原主要分布在（）、（）、（）、（）等地。其中（）草原最大。

（2）說一說

小組匯報有關草原的其他知識。如氣候、物產、經濟、服裝、生活方式，相互交流。

二、師生頌草原。

1、圖片欣賞，進入情景。

（1）你們搜集的資料很全，真是太棒了，我為你們鼓掌。老師這里有一些圖片，大家想不想欣賞欣賞，（生回答）不過老師要請大家邊欣賞邊給這些圖片起個名字好嗎？

（2）學生欣賞圖片，并快速取名。（牛羊成群、草原情??）

2、師頌草原，激發情感。

（1）日記展示。

教師導語：迷人的草原，古樸的民族風情，悠久的歷史文化，眾多文物古跡讓人流連忘返。

教師展示自己或搜集的他人的描寫草原的日記讓學生欣賞。（2）照片欣賞：教師展示自己或搜集的草原照片。

（3）說一說：你在這些照片中看到了什么？你有沒有草原見聞，說給大家聽聽。

（4）比一比：將草原和我們生活的地方、牧民的生活和我們的生活相比，有什么不同？（5）訴真情：來到這風光美、人情美的草原，你想用什么方式來表達你的心情呢？

（學生回答）

3、歌頌草原。

讓同學們以不同的方式來歌頌草原。

（1）唱歌。

（2）吟誦。

（3）書畫。

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三、關注草原

課后延伸：讓學生了解西部大開發給草原帶來的變化。教學反思：

通過活動讓學生感受草原美麗的風光，了解草原的物產和風情，理解和尊重草原人民的生方式，激發學生熱愛草原，熱愛祖國大好河山的情感。

第二課時 西部放歌 總課時33 12.6 教學目標：

通過活動讓學生了解西部及西部開發的需求，體會地區間交流合作，共同發展的重要意義，關心西部開發與建設，關注祖國的發展。課前準備：

1、布置學生課前搜集有關西部開發的資料。

2、課件：《西部放歌》、圖片、文字資料。教學過程：

一、走進西部。

1、欣賞歌曲。播放《西部放歌》（1）說一說。

讓學生說說自己對歌詞的理解。（2）談一談。

讓學生談一談自己的看法，激發情感。

2、了解家鄉。出示掛圖。

（1）讓學生找一找家鄉的位置是在祖國的東部還是在西部。（2）讓學生聯系實際，談一談家鄉有什么特產、資源和優勢。（3）說說自己家鄉還需要哪些幫助？

二、認識西部。

小小辯論會：西部是“荒、遠、邊、窮”還是“大、財、寶、美”？

（辯論前要搜集大量的圖片、文字資料，如戈壁灘上寸草不生、黃土高原水土流失、石油開采風風火火、雪山風光優美，等等，各自用來證明自己的觀點。）在辯論的基礎上總結出一些東部、西部的優勢與不足。小結：正因為存在著差異，交流合作才成為可能，成為必然

三、關注西部

1、交流

小組內交流自己搜集的地區間交流合作的事例。（可以收看電視新聞，翻閱報紙等。可以是曾經發生過的事，如心連心慰問演出等；也可以是正在發生的事，如西氣東輸管道鋪設等。）

2、小組匯報。

3、師：同學們，我國西部地區高原、山地面積廣大，因為遠離海洋，一些地方氣候干旱，水源短缺，水土流失和沙漠化嚴重。有些地方甚至寸草不生。因此，我國做出了開發西部的偉大戰略。

4、討論：西部開發可能帶來哪些好處？我們有什么好的想法可以促進西部發展。

四、課后延伸：

暢想明日的大西部，說一說，畫一畫它將來的樣子。教學反思：

通過活動讓學生了解西部及西部開發的需求，體會地區間交流合作，共同發展的重要意義，關心西部開發與建設，關注祖國的發展。

《品德與社會》五年級上冊第五單元

《我們是炎黃子孫》

單元備課

本單元的總目標：

1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、欣賞古代人民的聰明才智，萌發民族的自豪感和自信心，激發愛國之情和初步的報國之志。

3、珍視祖國的文明史，為自己是中國人感到自豪。本單元所體現的課程標準的內容與要求：

知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻。萌發民族自豪感和自信心。

本單元各課內在聯系：

本單元《我們是炎黃子孫》是由《從遠古走來》、《站在長城上》、《古老的絲綢之路》、《我的歷史名人檔案》這四個活動主題組成。《從遠古走來》以事帶史，通過一些歷史事件、故事、傳說，使學生對悠久的中國古代史有些基本的認識和大體的把握。《站在長城上》由長城這一中華民族的象征、古代勞動人民智慧和汗水的結晶，延展到偉大的四大發明，以及古代中國在天文地理、數學、中醫中藥、建筑等方面的輝煌成就，突出它們對世界的深遠影響，從而激發學生的民族自信心和自豪感。《古老的絲綢之路》以歷史上最有影響的絲綢之路，唐朝的“東渡”、“西游”，明朝的鄭和下西洋為載體，反映古代中國與世界的友好往來。《我的歷史名人檔案》注重了學習歷史對學生現實生活的影響，將歷史與現實聯系起來。本單元的課時安排：

《從遠古走來》

1－2課時 《站在長城上》

1－2課時 《古老的絲綢之路》

1－2課時 《我的歷史名人檔案》

2－3課時

第一課

從遠古走來

總課時34

12.9

教學目標：

1、知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。

2、通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。活動準備：

1、教師準備撲克牌大小的空白卡片。

2、學生搜集古代重大的歷史故事并制作成卡片，帶好針線等。教學過程：

一、談話導入，激發興趣

同學們，五一期間，臺灣親民黨主席宋楚瑜來到我們大陸訪問，你知道他到西安祭拜過哪些地方嗎？為什么到這里？（黃帝陵、炎帝陵）

二、探討歷史源遠

1、說一說：交流黃帝、炎帝資料。

2、議一議：在黃帝、炎帝之前，我們的遠古先人是怎樣生活的？你能用成語把他們的生活方式概括出來嗎？

3、畫一畫：遠古先人的生活。

三、歷史故事

1、講一講歷史故事，談出自己的感受。

2、做一做歷史卡片

（1）可以將能代表某個朝代的服飾（如帽子）、藝術品（如唐三彩、編鐘）等物品畫在卡片上；

（2）可以將《雍正王朝》《成吉思汗》等熟悉的影視劇寫在卡片上；

（3）可以將一些朝代的名著、名篇或其中膾炙人口、廣為流傳的句子寫在卡片上；（4）可以將一些歷史故事畫在卡片上。??

3、制作歷史年表

（1）說說歷史朝代順序，按朝代的先后將卡片連接起來，做成我們的歷史年表。（2）組織學生交流：從我們的歷史年表中，你發現了什么？

小結：歷史年表的內容可以是實物圖，也可以是文字，它可以幫我們清楚地了解歷史上的人物及事件，幫我們學習和掌握歷史知識。

四、豐富知識，拓展思維

1、把全班同學找的歷史故事編成《歷史故事集》《上下五千年》等小冊子。

2、玩歷史知識卡片

（1）猜一猜：把制作好的“卡片牌”讓你的好朋友猜一猜，這些歷史事件、物品出現在哪個朝代。

（2）分一分：將同一個朝代的“卡片牌”分為一組。（3）排一排：各小組內把“卡片牌”按時間順序排一排。

五、課堂總結

1、說說自己的收獲。

2、小結：我國是一個有著幾千年歷史的文明古國，我們為自己是炎黃子孫而自豪。

教學反思

通過這一節的學習，使學生知道我國是一個有悠久歷史的文明古國，為自己是炎黃子孫而自豪。通過歷史傳說、歷史事件，了解中國古代史的基本線索和大概輪廓。能背誦我國歷史朝代順序歌。

第五篇：蘇教版小學五年級上冊品德與社會全冊教案

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蘇教版第09冊品德與社會教案

我心中的那顆“星” 教學目標 :

1、知識：多角度地認識名人，知道光知道“明星”們地外貌與興趣愛好是不夠的，主動了解“明星”們在成長過程、事業追求、社會貢獻等方面的情況。

2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹立健康、高尚的情感、態度、價值觀。

3、能力：自主收集網上、書報雜志上的名人故事或人物傳記，發現名人豐富多彩的性格特點或內心世界，把對“明星”的外形崇拜轉化為對其內在品質的挖掘和模仿。教學重、難點：

啟發學生從活動中體驗名人的性格特點和內心世界，挖掘“明星”們的內在品質。教學準備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。

2、學生自主收集網上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。教學時間劃分：

共三課時，本節為第一課時 教學活動流程：

一、說出我心中的“星”

1、導入

：人們常說“榜樣的力量是無窮的”。我們敬佩名人、崇拜英雄，追逐明星，這是一種普遍的心理現象。能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？（板書：我心中的那顆“星”）

2、學生自主回答，老師將“明星”們的名字寫在黑板上，并讓學生簡述原因。

二、走近我心中的“星”

1、想知道老師心中的“星”嗎?(出示楊利偉的照片)他是誰？

2、師播放錄像簡介航天英雄楊利偉

3、你知道關于楊利偉叔叔的小故事嗎？ 學生交流匯報自己收集的資料。

4、討論：聽了上面的故事，說說為什么楊利偉叔叔能成為全國人民心中的“明星”呢？

5、老師偉自己心中的“星”建立了一個《明星檔案》（課件出示）請同學們也為自己心中的“星”建立一個《明星檔案》

6、學生填寫《明星檔案》

7、學生交流填寫情況。并再一次說說崇拜的原因。

三、探索我心中的“星”

1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時的星光閃耀，可有誰知道他們再“星”路歷程中的艱辛和汗水呢？

2、閱讀楊利偉和姚明的成長故事，交流其他“明星”們成長的故事。

3、討論：在“明星”們耀眼星光的背后你又看到了什么？

4、總結：在了解了我們心中的“明星”們的故事后，希望他們能激勵我們成長，鞭策我們奮進。

怎樣與人相處

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教學目標 ：

知識：懂得關心別人、將心比心的人際交往常識；

情感與能力：通過活動，幫助學生了解認識同學之間和睦相處的重要性；促進同學團結，促進學生身心發展。

教學準備：

1、收集有關游戲，排練短劇小品。

2、好個別談話，捕捉典型事例。

3、準備有關音響資料。教學設計理念

1、體現“兒童的生活是課程的基礎”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯系，讓學生了解身邊的同學，角色換位，增進友誼。這將有利于他們構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質。

2、體現“引導兒童熱愛生活、學習做人”的理念。通過讓學生學會來贊賞別人使他們體會到負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，教學過程 ：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關的情況。

2、訪問活動結束后，每個同學介紹被他訪問的同學，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學要注意聽，記住班上每個同學的特征，然后進行認人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們在與同學的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇． 一個同學沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學不能完成學習任務．

2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……”）短劇中的演員換位，繼續表演。

同桌的同學想：我忘記帶東西的時候，同學也經常幫助我，現在別人有困難，我也應該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結果竟會有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發表意見）

4、教師小結：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！請一對好朋友出來領唱《朋友》，全班齊唱。

三、學會贊賞，友情花開

1、同學們自由發言：指出在班中你最想贊美的同學，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學習數學的方法真好，對我的啟發很大！”等等．接受贊美的同學說：“某某同學，謝謝你。”

2、教師小結：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達了對他人的一種信任和美好的情感！善于發現別人的優點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學關系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現這種行為，不應取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。

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我們的班級

教學目標 :

1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認識到集體與個人的關系。

2、在活動中認識同學，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。教學準備：

1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。

2、學生自主收集網上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。

3、制作多媒體課件。教學時間劃分：

共三課時，本節為第一課時 教學過程 ：

1、課上設疑：上課前先請同學們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？

2、學生小組討論

3、分小組展示對班級與個人關系的形象比喻，學生互評。

4、課堂朗誦《我是》

5、（出示集體大樹）學生觀察，發現了什么？

討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 結論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

6、教師小結：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現在我們就來運用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。

7、學生制作，教師巡回輔導。

作業 要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。

8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。

圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學介紹。全班同學以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。

9、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了

我從集體生活中懂得了

我從集體生活中

10、教師總結：

同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護、培養才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設得更加美好！

11、作業 ：請以同學們在課間對我們班級得現有狀況做一個調查，為下節課 得學習打下一個好的基礎。

大好河山任我游 教學目標 ：

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了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感。

教學準備：各地旅游景點的照片、圖片或相關紀念品。教學時間劃分：

共二課時，本節為第一課時 教學設計：

一、談話導入，激發熱愛家鄉的情感

1、嘉善是我們的故鄉，知道我們的家鄉有哪些景點嗎？

2、現在老師就帶大家去千年古鎮——西塘。（師播放西塘的錄像，學生欣賞。）

3、小結：大家都到系統旅游過吧？我們的家鄉多可愛，從大家的介紹可以看出同學們對家鄉嘉善非常了解和熱愛。

二、放眼全國，認識祖國的大好河山

1、說到旅游，我想問大家：你們喜歡旅游嗎？我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們今天就來討論旅游這個話題。

2、（課件出示：中國地圖）我們的祖國地域遼闊，風景優美，文明古跡，數不勝數。你們曾經去過哪些地方？想去哪里？說出來，我們交流交流。

3、學生依據課前準備的照片、實物等介紹旅游過的地方，師隨機教育。西湖：

a、杭州是人間天堂，西湖是這天堂中的一顆璀璨的明珠。欣賞杭州西湖的美景 b、討論：欣賞美景后你想說什么？

C、現在帶大家去一趟杭州。（播放杭州西湖全景圖，西湖十景和名稱）北京

a、你知道北京的哪些景點？

b、旅游不光是游山玩水，還可以讓我們感受祖國源遠流長的歷史。北京是我國的首都。大家對于北京的了解已經很深刻了，下面考考大家，看大屏幕，說出這是北京的什么地方？（課件出示：故宮、天壇、長城、頤和園、北海公園、圓明園、十三陵等圖片）桂林

a、俗話說：桂林山水甲天下。那里的山水非常美，讓我們想起了曾經學過的一篇課文《桂林山水》，誰能背其中的一段。

b、（播放音樂：《我想去桂林》）你們想去桂林嗎？讓我們隨著美妙的音樂出發吧！（課件出示桂林的錄像）

c、美麗的桂林在．．．．．．（引說）——廣西。．．．．．．

三、抒發感情，深化熱愛祖國的思想感情

1、在短短的時間內，我們已經去了很多地方。回憶一下，我們都去了哪兒？

2、我們的祖國山川秀麗、自然風光壯麗多姿；我們的祖國歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌、這么多的景點令我們驕傲，更令我們自豪的是在這些景點中已有23個被列為世界文化和自然遺產，大家記一記。（課件出示，學生讀讀記記）

3、如果想了解我國更多的自然風光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網”、“中國旅游”等網站進一步了解。

4、祖國的大好河山太美了！你的心中在想些什么呢？

5、我們都愛自己的家鄉，我們也都愛自己的祖國，讓我們一起高歌，一起祝福我們偉大的祖國！（課件出示：長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰圖，背景音樂：歌曲《大中國》）

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