第一篇：《送彩球?qū)殞毣丶摇方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《送彩球?qū)殞毣丶摇方虒W(xué)設(shè)計(jì)

各位家長你們好，我是小二班的袁老師，今天我?guī)淼氖且还?jié)綜合課，《送彩球?qū)殞毣丶摇贰?/p>

設(shè)計(jì)意圖：小班孩子對玩球的興趣特別高，幼兒園里也有不同顏色的皮球，平時組織孩子玩球類游戲，滾球、拍球等，孩子們玩的都非常開心！有一天，孩子們玩過球之后，我讓他們把相同顏色的球放在一個柜子里，這時候我發(fā)現(xiàn)孩子們都放亂了，它們對顏色的認(rèn)識、以及顏色分類能力比較差，根據(jù)這一情況，結(jié)合小班孩子學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《送彩球?qū)殞毣丶摇愤@節(jié)課，通過這節(jié)課，讓孩子感受顏色在生活中的有趣和重要，學(xué)會按顏色進(jìn)行分類。同時在游戲操作中體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識幾種生活中常見的顏色。

2、初步學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠、藍(lán)色小球。

2、一個大盆，幾個小盆。

3、紅、黃、綠、藍(lán)色的小球卡片。

活動過程：

小朋友都找到了球?qū)殞毜募遥旅嫖覀儊硭筒是驅(qū)殞毣丶液脝幔浚ńo孩子分組送彩球回家）尊重孩子的選擇讓他們送彩球回家，把自己選擇的小球放在相應(yīng)顏色彩球的小盆里。

三、小結(jié)

今天小朋友幫助彩球?qū)殞毣亓思遥是驅(qū)殞毧砷_心了，小朋友幫助了彩球?qū)殞毮銈冮_心嗎？如果以后你遇到別人有困難了，你愿意想辦法幫助別人嗎？嗯，大家以后就做一個樂于助人的好孩子，這樣別人很開心，自己也很開心。好那我們跳個舞慶祝一下吧！

第二篇：托班親子活動《送彩球?qū)殞毣丶摇吩O(shè)計(jì)

托班親子活動《送彩球?qū)殞毣丶摇吩O(shè)計(jì)

一、分班區(qū)角活動展示

展示內(nèi)容：給動物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。

二、分班親子游戲：

1、送彩球?qū)殞毣丶?/p>

目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動作，提高幼兒全身動作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個。

玩法：

將海洋球四散放在場地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長拿一個紙箱站在圓圈外的場地上。游戲開始前家長請幼兒說說認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。

活動開始后，請幼兒去撿和自己紙箱一個顏色的球，家長站在紙箱邊等待。若看見自己的孩子撿錯了請幼兒放回去重?fù)欤恢钡綋焱昵蚪Y(jié)束。

規(guī)則：一共為十個球，以先撿完的幼兒獲勝。

2、送水果

目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂。

準(zhǔn)備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

玩法：將大樹上掛滿水果并放在場地的一端，家長和孩子在場地的另一端面對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。

游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。

規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。

以上兩個游戲兩班可以交錯進(jìn)行。

三、親子游戲“找寶寶”

準(zhǔn)備：每位家長自己準(zhǔn)備一塊紗巾

玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾，看看自己是不是找對了寶寶。

規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里。

此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?/p>

四、請園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎狀。

五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》，活動結(jié)束。

第三篇：送球?qū)殞毣丶医贪?/a>

【設(shè)計(jì)意圖】 球類活動是幼兒特別喜愛的活動，部分幼兒大部分時間是個人玩球，主動與別人玩的幾率較少，所以我設(shè)計(jì)了此游戲活動，目的是通過活動培養(yǎng)幼兒合作玩球的意識，提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)合作玩球的快樂。

【活動目標(biāo)】

1、在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)和與同伴合作交往的意識。

2、通過游戲活動，發(fā)展幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)能力。

3、勇于探索兩人夾球走的方法和技巧。

【活動準(zhǔn)備】

小皮球20個、拱形門六個、平衡木兩個、裝球的框三個。游戲背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。

【活動過程】

1、熱身運(yùn)動。

人手一個小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)場，活動身體各個部位。

2.、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：“球?qū)殞氃诓莸厣厦月妨耍麄兒苤保∨笥褌兡銈兡軒椭麄冋业交丶业穆穯幔俊?/p>

幼兒：“能”。（教師及時鼓勵和表揚(yáng)）

師：“現(xiàn)在我們要先找到球?qū)殞毑拍芩退麄兓丶遥业剿麄冃枰^石墩，穿過獨(dú)木橋，鉆過山洞才能到達(dá)草地，所以老師要帶領(lǐng)小朋友們先熟悉路線，回來時要兩個人抱著或背著球?qū)殞毣丶摇！?/p>

（1）教師帶領(lǐng)幼兒熟悉路線

（2）教師與幼兒一起探索夾球走的方法和技巧

3、鞏固訓(xùn)練，總結(jié)提高

幼兒合作練習(xí)夾球走的動作，在練習(xí)中不斷反思和創(chuàng)新

4、幼兒游戲活動“送球?qū)殞毣丶摇薄?/p>

（1）教師交代游戲玩法和規(guī)則。

幼兒分成兩隊(duì)，有兩名隊(duì)長領(lǐng)頭，先依次跳過石墩（呼啦圈），再陸續(xù)走過獨(dú)木橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），找到球?qū)殞毢竺繉﹃?duì)員兩人一組夾球走回球?qū)殞毜募摇Ｄ年?duì)最先送回為優(yōu)勝隊(duì)。在過獨(dú)木橋時要注意安全。

（2）幼兒以隊(duì)為單位進(jìn)行游戲，播放背景音樂《斗牛士進(jìn)行曲》。

（3）幼兒玩游戲，對勝利的一隊(duì)進(jìn)行表揚(yáng)。

5、教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動。

【活動延伸】

幼兒回家與家長繼續(xù)探索夾球走的技巧。

【活動反思】

通過游戲活動幼兒培養(yǎng)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)和主動與人合作，自主創(chuàng)新的意識，提高了身體的靈活、協(xié)調(diào)性，在夾球走的過程中大部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調(diào)性較差一些，出現(xiàn)了讓球落地的現(xiàn)象，所以還需要進(jìn)一步訓(xùn)練。

第四篇：幼兒園數(shù)學(xué)活動“送圖形寶寶回家”教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園數(shù)學(xué)活動“送圖形寶寶回家”教

學(xué)設(shè)計(jì)

大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強(qiáng)，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊(duì)??在排隊(duì)的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達(dá)自己的位置。用圖形來進(jìn)行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

1、認(rèn)知目標(biāo)：正確用序數(shù)表述5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)助人的樂趣。

正確說出5以內(nèi)的序數(shù)。

難點(diǎn):能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

雙面膠；1-5數(shù)字卡片一套；5層樓5個房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊(duì)列圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識基數(shù)；認(rèn)識簡單圖形；能區(qū)分左右。

講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們愿意幫助它們找到家嗎？”

2、活動展開通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。

老師：“小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭Ｍ銈兡軒退鼈冋业郊摇？矗∷鼈兣胖?duì)來了。”① 教師：“圖形寶寶們多神氣啊！排著整齊的橫隊(duì)向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰啊？”② 教師：“看！圖形寶寶們變成縱隊(duì)了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊？”、開展游戲--送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗(yàn)助人的樂趣。

教師：“圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。”① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個房間。

教師：“這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。”教師：“有數(shù)字的這邊是右邊。”② 教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。A.圖形寶寶家住在第3層，從左邊數(shù)第4個房間。

B.長方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個房間。

C.三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個房間。

D.正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個房間。

E.梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個房間。

讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗(yàn)助人的樂趣。

第五篇：小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》[定稿]

小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》

小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。

3、樂于參加操作活動，體驗(yàn)活動的有趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件圖片

2、幼兒學(xué)具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等

活動過程：

1、投骰子做動作（點(diǎn)指課件篩子）

教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點(diǎn)數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的動作。

教師：請小朋友一起玩一玩看點(diǎn)數(shù)做動作的游戲，看誰最機(jī)靈。

2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。

3、送小動物吃東西（課件圖片）

教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？

請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？

兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

（2）送鴨寶寶回家

教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。

每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？

5、多了還是少了

（1）教師將比5（或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗(yàn)證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。