第一篇：小班數(shù)學(xué)：《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計

小班數(shù)學(xué)：《送圖形寶寶回家》教案設(shè)計

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［活動目標(biāo)］

1、讓幼兒認(rèn)識圖形（正方形、圓形、三角形）。

2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

［活動準(zhǔn)備］

圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個，圖形卡片若干。

［活動過程］

1、導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？

幼：喜歡。

師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛

又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？

幼：歡迎。

師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導(dǎo)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒

3、游戲：送圖形寶寶回家

（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕啵螒蛞?guī)則：當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去（如人數(shù)過多，站在圖形外面也算）。這樣當(dāng)老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。

（2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里（一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形），游戲規(guī)則：當(dāng)教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。

［活動延伸］

利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實物的形狀聯(lián)系、對應(yīng)、玩相同游戲。

第二篇：小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》[定稿]

小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》

小班數(shù)學(xué)《送鴨寶寶回家》

活動目標(biāo)：

1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2、比較多、少和一樣多，并將相關(guān)物體一一匹配，初步感受物體的對應(yīng)關(guān)系。

3、樂于參加操作活動，體驗活動的有趣。

活動準(zhǔn)備：

1、課件圖片

2、幼兒學(xué)具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等

活動過程：

1、投骰子做動作（點指課件篩子）

教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數(shù)，分別做相應(yīng)次數(shù)的所選卡片上的動作。

教師：請小朋友一起玩一玩看點數(shù)做動作的游戲，看誰最機靈。

2、幼兒輪流擲篩子，重復(fù)游戲。

3、送小動物吃東西（課件圖片）

教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？

請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？

兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

4、教師創(chuàng)設(shè)“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發(fā)幼兒的游戲興趣。（課件圖片）

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

（2）送鴨寶寶回家

教師：現(xiàn)在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。

每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？

5、多了還是少了

（1）教師將比5（或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數(shù)量是比5多還是比5少。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動：送水果寶寶回家

【活動目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進行分類。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動，喜歡擺弄操作材料。

【活動準(zhǔn)備】

1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣

1、師：寶寶們，你們都吃過水果嗎？

你吃過什么水果？

2、幼兒講述

二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點

1、出示水果的黑白圖片

師：在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片，請你們拿出來看看是什么水果？

2、根據(jù)幼兒回答，幫助幼兒逐一認(rèn)識水果（蘋果、香蕉、西瓜）

3、展示三種水果的圖片

師：讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

1、師：水果寶寶說它們有點累了，讓我們送它們回家吧。

2、出示貼有水果的籃子

師：瞧！汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車？

哪個是水果寶寶的汽車呢？

我們都是有禮貌的孩子，送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶，我送你坐蘋果車。”

小結(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

3、幼兒操作

4、檢查操作結(jié)果

四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

1、師：水果寶寶的家到了，我們一起去看看吧。

2、出示三個不同顏色的家

師：瞧！這三個家有什么不一樣？

3、師：水果寶寶說，平時我的衣服是什么顏色的，那個顏色的房子就是我的家。

我們的這些水果寶寶平時喜歡穿什么顏色衣服的？那哪個是它的家？

4、師：不要忘記送水果回家時，還要說禮貌的話。如：蘋果寶寶我送你會紅色的家。

五、結(jié)束部分

師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。

第四篇：小班分類活動;圖形寶寶回家

數(shù)學(xué)活動：圖形寶寶回家

小六班 劉婉姝

設(shè)計意圖：

小班第一學(xué)期，幼兒對于分類的概念還分模糊，往往只知道是什么，不知道該放在哪里，為什么要放在一起。于是我選擇了顏色和形狀這兩個特性幫助幼兒進行一維分類，以此幫助幼兒初步了解分類。活動目標(biāo)：

1.能按物體的顏色、形狀進行分類。2.喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

重點：按物體的顏色進行分類。難點：按物體的形狀進行分類。活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：前期幼兒對圖形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識

物質(zhì)準(zhǔn)備：三角形、圓形、正方形若干幼兒人手一份 黑板 活動過程：

開始部分：

聽音樂，帶領(lǐng)幼兒去圖形寶寶家做客。基本部分：

一.引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶分類

提問 ：圖形寶寶家都是什么顏色的？（紅色、黃色、藍(lán)色）

圖形媽媽說:“我的寶寶很貪玩，迷路了，請你們按相同的顏色把它們送到家？”

1.幼兒操作，從小黑板上取下圖形貼到大黑板上，把顏色形同的寶寶送回家。2.請幼兒說一說他拿的是什么顏色的圖形，為什么要放到一起。3.教師和幼兒一起檢查分類結(jié)果。

4.教師幼兒共同小結(jié)：應(yīng)該把顏色相同的圖形放在一起

二.請小朋友再看看這些寶寶除了顏色不一樣，它們的形狀一樣嗎？都是什么形狀？請幼兒按形狀再給圖形寶寶再分一次家

1.幼兒操作，從小黑板上取下圖形貼到大黑板上，把形狀形同的寶寶送回家。2.請幼兒說一說他拿的是什么形狀的圖形，為什么要放到一起。3.教師和幼兒一起檢查分類結(jié)果。

4.教師幼兒共同小結(jié)：應(yīng)該把形狀相同的圖形放在一起 三.游戲：圖形找家

請小朋友和老師按照規(guī)則進行游戲。1.按顏色找家

規(guī)則：幼兒人手一份圖形寶寶，聽音樂和老師一起出發(fā)，當(dāng)音樂結(jié)束時，把自己手中的圖形，按相同顏色分類送到他自己的家里。2.按形狀找家

規(guī)則：幼兒人手一份圖形寶寶，聽音樂和老師一起出發(fā)，當(dāng)音樂結(jié)束時，把自己手中的圖形，按相同形狀分類送到他自己的家里。結(jié)束部分: 今天小朋友真棒，幫助圖形媽媽找到了寶寶，謝謝你們。

第五篇：幼兒園數(shù)學(xué)活動“送圖形寶寶回家”教學(xué)設(shè)計

幼兒園數(shù)學(xué)活動“送圖形寶寶回家”教

學(xué)設(shè)計

大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊??在排隊的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達(dá)自己的位置。用圖形來進行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識。

1、認(rèn)知目標(biāo)：正確用序數(shù)表述5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

3、情感目標(biāo)：體驗助人的樂趣。

正確說出5以內(nèi)的序數(shù)。

難點:能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

雙面膠；1-5數(shù)字卡片一套；5層樓5個房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊列圖。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識基數(shù)；認(rèn)識簡單圖形；能區(qū)分左右。

講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師：“小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們愿意幫助它們找到家嗎？”

2、活動展開通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。

老師：“小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭Ｍ銈兡軒退鼈冋业郊摇？矗∷鼈兣胖爜砹恕！雹?教師：“圖形寶寶們多神氣啊！排著整齊的橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰啊？”② 教師：“看！圖形寶寶們變成縱隊了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊？”、開展游戲--送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗助人的樂趣。

教師：“圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。”① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個房間。

教師：“這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。”教師：“有數(shù)字的這邊是右邊。”② 教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。A.圖形寶寶家住在第3層，從左邊數(shù)第4個房間。

B.長方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個房間。

C.三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個房間。

D.正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個房間。

E.梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個房間。

讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗助人的樂趣。