第一篇：小班數(shù)學：《認識圖形》教案設計

小班數(shù)學：《認識圖形》教案設計

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活動設計背景

小班幼兒生活經(jīng)驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

活動目標

1、認知目標：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。

3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。

教學重點、難點

重點：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣

難點：幼兒的組織

活動準備

活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。

A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash 有節(jié)奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧??”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。

D: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我?guī)е⒆觽冞M行表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。

教學反思：

活動結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

第二篇：小班數(shù)學《認識圖形》

小班數(shù)學《認識圖形》

小班數(shù)學《認識圖形》

設計意圖:

讓幼兒在輕松愉快的游戲中初步認識方形和圓形，了解生活中的一些物品的形狀。

活動目標：

1、能初步認識方形和圓形的基本特征。

2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的快樂。

活動準備：

一張機器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）;若干個方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）;圓形和方形積木若干。

活動過程：

一、故事導入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下?（想）

2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。

二、認識方形和圓形

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問：現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸?(請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受)

2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，(扎扎的，尖尖的)教師引導幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數(shù)數(shù)有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫----“方形”。

3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結(jié)這個圖形是圓形。

三、游戲：圖形對對碰

1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？

2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。

四、積木分類

五、幼兒根據(jù)觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

六、活動結(jié)束

第三篇：小學數(shù)學一年級《認識圖形》教案設計

新人教版一年級下冊數(shù)學第一單元認識圖形

（二）《認識平面圖形》教學設計 教學內(nèi)容：：P2～P3 認識平面圖形 教學目標：

1．通過畫長方形、正方形、圓形和三角形，使學生直觀感受各種圖形的特征。2．培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。3．能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。

教學重點：初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教學難點： 建立平面圖形的觀念

教具準備：課件、圖形卡紙、實物、學具等。教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題

1、(課件出示)下雪啦！場景

教師1：復習長方體 正方體 三棱柱 圓柱

2、找一找，猜一猜

教師2：這些小腳丫是誰留下的？

學生2：預計學生根據(jù)已有的直觀意識很快的找出相應的立體圖形。

3、說一說

教師3：有誰知道他們叫什么？請說一說

學生3:在已預習的基礎上，學生能快速的說出物體的名稱長方形、正方形、三角形、圓形。

教師3：引出課題，板書：認識圖形

（二），粘貼模型

二、合作交流，構(gòu)建新知

1、畫一畫，描一描

教師1：組織學生利用學具模型在紙上畫一畫。

學生1：學生可能通過印、描、壓的方式畫不同的圖形。教師2：你們畫下的圖形有什么特點？ 學生2小組討論并且派代表全班交流。

小結(jié)：長方形 對邊相等 4個角都是直直的

正方形： 4邊相等 4個角都是直直的 圓 沒有角（即封閉的）不斷開的

角形： 有3條邊 3個角

2、看一看、說一說

教師2：今天我們學的這五種圖形，你在生活中的哪些物體的面上能找到它們？ 學生2：個別匯報（喝水用的水杯的其中一個面是圓、魔方的面是正方形的......）教師可以相應地根據(jù)學生的回答，出示相關(guān)的圖片。（課件展示）

三、鞏固梳理，拓展應用：

練習

1、涂一涂 練習

2、分一分、數(shù)一數(shù) 練習

三、有趣的猜一猜

四、總結(jié)

今天你們學到了什么？長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？你有什么想問的？

五、課堂作業(yè) 《練習冊》 板書設計： 認識平面圖形

第四篇：幼兒園小班數(shù)學教案設計：圖形娃娃

幼兒園小班數(shù)學教案設計：圖形娃娃

【導語】

教案是幼兒教學準備中的重要一環(huán)，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案準備十分重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主，所以為了幫助老師們更好的準備教案，整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面分享關(guān)于圖形娃娃的教案設計。主題的由來：

在認識三角形、正方形、圓形的基礎上能夠找出相同的圖形，進行形狀辨識。教案設計： 活動目標：

1.在認識三角形、正方形、圓形的基礎上能夠找出相同的圖形，進行形狀辨識。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、相互合作的意識。活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

自備教具：1三角形、正方形、圓形的圖形娃娃各一個，分別掛在三個小朋友的脖子上

2、橡皮泥若干。活動過程：

一、教師出示的掛有三角形、正方形、圓形的圖形娃娃，引起幼兒的興趣。

邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！（幼兒一起跳到已畫好的圓形中去）再讓我們一起學小烏龜爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼兒一起爬到已劃好的三角形中去）最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）

在認識長方形、正方形、圓形的基礎上幼兒自己動手操作，進行形狀辨識

教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們送些什么禮物給他們呢？你們知道么，圓形娃娃喜歡圓形的餅干，正方形娃娃喜歡正方形的餅干，三角形娃娃喜歡三角形的餅干，如果送錯了，娃娃會不愛吃的。

幼兒自選一種圖形，在“生日快樂”的樂曲中將餅干放到給對應圖形中去，體驗歡快的情緒。

和圖形娃娃告別，結(jié)束活動。

二、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第10頁，說一說你知道這些食物和物品是什么嗎？他們分別是什么形狀的？

請幼兒給空白的徒刑穿上漂亮的衣服，注意不要涂到框的外面。

找一找什么是圓形的？什么是正方形的。

說一說你還見過什么東西是圓形的？什么東西是正方形的？

第五篇：《有趣的圖形》小班數(shù)學教案設計

《有趣的圖形》小班數(shù)學教案設計

1、能正確辨認圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作游戲的樂趣，發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

今天吳老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲，猜猜會有誰呢？喔，小朋友認識這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做游戲。

先請出第一個圖形寶寶。

1、圓形寶寶長得什么樣？，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？

2、三角形寶寶長得什么樣？我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊？有幾個角？噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？

3、正方形寶寶有幾條邊？幾個角？誰來數(shù)一數(shù)

師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的？

你們真是善于觀察、善于表現(xiàn)的好寶寶。

小朋友喜歡捉迷藏嗎？圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢？噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎？

幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，如果有，幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

1、圖形寶寶不僅喜歡捉迷藏，還會變魔術(shù)呢！請小眼睛看仔細，大家一起數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖

1、圖2，請幼兒仔細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎？你想不想把小魚再變回去？

看到XX小朋友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么？

圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會出現(xiàn)！這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)？，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧！魔術(shù)表演成功的小朋友老師會給你驚喜呦！

3、在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

4、將幼兒拼擺圖形及時拍照，并在大屏幕上展示。

5、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合。

哇，圖形寶寶們能變出這么多神奇的造型，你們還想不想試一試呢？今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù)，好嗎？祝你們表演成功！

游戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，結(jié)束。