第一篇：幼兒園小班數學教案：送樹葉寶寶回家(歸類)

活動名稱小樹葉回家――實物歸類(小班活動)設計意圖秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關歸類的經驗，提高他們的觀察和比較能力。活動目標1．學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。2．能夠講述操作過程。活動準備1．經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。3．學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。活動過程1．學習按樹葉的形狀歸類請幼兒拎著籃子入場地。(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。老師：“聽，誰在哭?”教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”2．幼兒操作請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。活動講評引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。活動延伸在復習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。

第二篇：幼兒園小班數學教案圖形寶寶要回家

幼兒園小班數學教案:圖形寶寶要回家（圖形分類）

來源：拇指

作者：

活動目標

1、物體的形狀和顏色進行分類。

2、用情景的學習方法培養幼兒學習數學的興趣。

3、發展幼兒的思維能力。

活動準備

1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。

2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。

3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

活動過程

一、以導游的身份帶幼兒去數學王國——圖形寶寶家。

1、找圖形寶寶。引導幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

2、送圖形寶寶回家。重點學會看分類圖，并在此基礎上進行圖形分類。

二、到數學王國——服裝店。

1、引導幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到行色對應。

3、再次學習看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

三、給小綠人穿衣。

出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

第三篇：小班數學教案：送小動物回家

小班數學教案：送小動物回家 小班數學教案：送小動物回家

一、活動目標

1、感知5以內的數量，按量歸類；

2、掌握5以內的數與量的對應關系；

3、感受幫助他人的樂趣，并從小養成樂于助人的好習慣。

二、活動準備

上面貼有數量為1~5的動物圖案的卡片若干，五個標有數字或點點的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）

三、活動過程

1、導入活動

T：今天呀，動物王國呀要舉行一項很重要的活動，那就是盛大的動物寶寶春游活動。小朋友們喜不喜歡春游呢？ C:喜歡！

T：可是呀，在動物寶寶們春游的路上呀發生了一些狀況，有些動物寶寶因為沒有聽媽媽的話，跟不上隊伍而迷路了！動物媽媽們可擔心了！

2、進行部分

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②T：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了？

小朋友們，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎？

C：蝴蝶迷路了。

T：小蝴蝶迷路了，她哭得很傷心，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她，把她送回家啊？ C：要

③T：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家啊？ C：……

T：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點點和數字寶寶來表示的。（老師展示房子，并認出與1~5相對應的點點數和數字）

④T：這只蝴蝶是單獨的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里。（做示范，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了，這是什么呀？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢？

（請一個小朋友送回小動物）

⑤T：小朋友們快看你們的凳子下面有什么？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶，讓們把它們送回家，不讓她們的媽媽擔心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物，要把它們送回相對應的門牌號的房子里哦！相信你們一定會出色的完成任務。（5個一組上去，之后檢查，對的給與獎勵，錯的給與糾正）

3、結束部分

T：小朋友們把動物寶寶們都送回家了，動物媽媽們很感謝們，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去啊？動物媽媽們還請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢！（10個同學就位）但是想進動物寶寶的家要說對密碼，現在啊，們客人老師就是小動物家的門，們要仔細觀察各個家的門牌號，然后做與門牌號上的數字或點點相等數量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊有秩序的到動物寶寶們家去玩哦。（結束，排好隊走出課堂）

第四篇：小班數學《送鴨寶寶回家》[定稿]

小班數學《送鴨寶寶回家》

小班數學《送鴨寶寶回家》

活動目標：

1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知5以內的數量。

2、比較多、少和一樣多，并將相關物體一一匹配，初步感受物體的對應關系。

3、樂于參加操作活動，體驗活動的有趣。

活動準備：

1、課件圖片

2、幼兒學具：小鴨子卡片、游戲圖、膠棒等

活動過程：

1、投骰子做動作（點指課件篩子）

教師請幼兒輪流擲篩子，按篩子的點數，分別做相應次數的所選卡片上的動作。

教師：請小朋友一起玩一玩看點數做動作的游戲，看誰最機靈。

2、幼兒輪流擲篩子，重復游戲。

3、送小動物吃東西（課件圖片）

教師：你們看森林里來了許多小動物，都有誰？都有幾只呢？

請你們給小動物送好吃的，誰來試一試？

兩只小兔送兩根胡蘿卜。三只小貓送三條小魚。四只小雞送四條小蟲。

4、教師創設“鴨寶寶玩水”的游戲情境，引發幼兒的游戲興趣。（課件圖片）

鴨媽媽有5只可愛的鴨寶寶。5只鴨寶寶每天都鬧著要去池塘玩水。

（1）教師請幼兒從7只鴨子圖片中找出5只鴨子圖片。

教師：鴨寶寶想去游泳了，請你們幫鴨媽媽把5只鴨寶寶送到池塘里去玩吧。記住，只能送5只鴨寶寶，既不能多，也不不能少。

（2）送鴨寶寶回家

教師：現在5只鴨寶寶玩累了，要回去休息了，請你把每個鴨寶寶分別送回自己窩里去。

每只鴨寶寶都回到自己的窩了嗎？岸上有幾個鴨窩呢？

5、多了還是少了

（1）教師將比5（或比5少）的鴨子圖片，放入池塘中，請個別幼兒把它們送回鴨窩，來驗證鴨子的數量是比5多還是比5少。

第五篇：幼兒園小班數學教案《歸類整理》

小班數學教案《歸類整理》適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒在體驗物品對應關系的基礎上，發展邏輯性推理能力，能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數學《歸類整理》教案吧。

活動目標：

1、能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品。

2、在體驗物品對應關系的基礎上，發展幼兒的邏輯性推理能力。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

PPT《小兔的家》，信一封，小貓的家(廚房和臥室等)，小貓頭飾一個，三首音樂

活動過程：

一、導入部分

出示PPT：小朋友，你們看，這里漂亮嗎?你們知道這是誰的家嗎?我們一起進去看看這到底是誰的家，看看它在家干什么，它做的對不對呢?(觀看課件至小兔打亂家里后暫停，并提問。這是誰的家，它在家干什么，它做的對不對呢?)

(然后課件繼續，至小兔接完電話，并提問，兔媽媽要回來了，小兔該怎么辦呀?你們愿意幫助小兔整理房間嗎?整理房間的時候要注意了，有關聯的物品才能擺放在一起，看看都有哪些物體弄亂了呢。)

二、找關聯，能夠排除簡單的干擾,找到有關聯的兩個物品.1、引導將有關聯的物品擺放在一起。

教師：“這是什么呢?(枕頭)那枕頭和什么有關聯呢?它應該擺放在哪里?”小朋友真棒，睡覺的時候我們會用到它們，所以枕頭和床是有關聯的。這又是什么呢?我現在請小朋友來找找它和誰是有關聯的，應該把它放在哪里?(讓幼兒操作，并問幼兒為什么要把它放到這里)

2、小兔驗證是否將有關聯的物品擺放好。

教師：我們幫小兔妮妮整理好了房間，原來要把有關聯的物品放在一起，這樣才能整理整齊。我們來問下小兔妮妮我們做的對嗎?(觀看視頻，并和小兔說再見)

三、幫助小貓搬家并整理房間，在體驗物品對應關系的基礎上，發展幼兒的邏輯性推理能力。

1、引起幼兒幫忙整理房間的愿望，教師：“今天早上我接到一封信，你們想不想知道是誰寫來的信?”出示信，并念出信的內容。(徐老師，你好，我是小花貓，快過年了，我要搬新家了，可是新家還有一些東西沒搬完，聽說小三班的小朋友可會整理房間了，所以想請大家一起幫我搬家并整理房間，不知道小朋友愿不愿意呢。如果大家都愿意，請徐老師帶小朋友們來我家吧!)小朋友，你們愿意幫小花貓搬家嗎?(愿意)然后帶孩子去小花貓家。教師：“小花貓，你在家嗎?”小貓：“來了，來了，我在家。你們來了呀，我真是太高興了，你們看我還有這么多東西沒整理好呢，要請你們幫我把有關聯的物品放到一起，現在我來介紹一下我的家吧，這是臥室，有我睡覺的床，旁邊還放了梳妝臺，這個是我的書架，再來看看這邊，這是廚房，這是餐桌。

2、幼兒幫小貓搬家并整理房間。

小朋友要把東西擺放到該擺放的地方，不要把小花貓的東西弄壞了，要愛惜。幼兒找關聯，老師個別指導。

3、小貓驗證幼兒是否擺放正確。

小貓：“小朋友們都整理的很好，謝謝你們，我們一起跳個舞吧!”

四、結束活動

小貓：“小朋友們，我再帶你們去我家的花園玩一玩吧。”帶孩子退場。

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