第一篇：四年級環(huán)保教育 廢紙?jiān)偕?教學(xué)設(shè)計(jì)

5、廢紙?jiān)偕?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為環(huán)保事業(yè)出力。

2、通過對再生紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、觀察與思考

1、有了廢紙?jiān)趺崔k？

看課本25頁的圖，哪些處理廢紙的方法是對的，為什么？

2、有哪些處理廢紙的好辦法？

集中起來，賣給廢品回收站。

二、閱讀書上28--29頁

再生紙的制作方法： A、浸泡成紙漿

B、把紙漿平鋪在絹網(wǎng)上瀝水 C、用布和報(bào)紙吸水

D、取下初步做好的再生紙，重壓晾干

三、決策與行動(dòng)

1、既然使用再生紙有這么多的好處，我們就要想辦法讓大家多用些再生紙。

再生紙宣傳小分隊(duì)： 我來畫一幅宣傳畫，他來編排一段快板……

2、實(shí)際行動(dòng)

為自己的行動(dòng)做個(gè)記錄，每買一次再生紙，在30頁畫綠一個(gè)小地球，下面寫上日期。

四、游戲

廢紙?jiān)偕?廢紙不能亂扔，要分類丟入垃圾箱。

你了解再生紙是怎樣做成的嗎，你了解再生紙的特點(diǎn)嗎，向同學(xué)和家人介紹一下。

希望更多的人都能節(jié)約用紙，有機(jī)會時(shí)盡量用再生紙。

6、未來的紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，多多重視環(huán)保。

2、發(fā)揮想象，未來紙張有哪些用途，節(jié)約每一張紙。教學(xué)過程：

一、奇思妙想

一切事物都在發(fā)展變化，未來的紙肯定會和現(xiàn)在的紙不一樣。未來的紙是用什么材料做的呢？

經(jīng)久耐用，反復(fù)使用率很高。

二、討論記錄

未來的紙能做成什么東西？

紙衣服 紙家具 紙傘 紙鞋

三、走迷宮

書上34---35頁迷宮，了解紙的一生。

四、快向你身邊的同學(xué)發(fā)出邀請，一起來關(guān)心愛護(hù)身邊的每一張紙，節(jié)約每一張紙。

保護(hù)森林，就是保護(hù)我們的家園。保護(hù)森林，就是保護(hù)我們自己。

第二篇：《廢紙巧利用》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)主題的提出背景：

同學(xué)們，在我們的校園里每天見到的生活垃圾最多的是什么？其實(shí)，自從我們智慧的祖先發(fā)明了紙，人們和紙制品就結(jié)下了不解之緣，每天都離不開它。紙制品給我們的生活帶來了方便的同時(shí)，也帶來了環(huán)境污染的嚴(yán)重后果。因此，研究廢紙就成了一件很有意義的事情。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知識與能力： 通過本次活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識到作為廢物的紙張對環(huán)境污染的危害，了解在自己身邊廢紙污染的情況。過程與方法：通過相互交流尋找到一些減少廢紙，變廢為寶的金點(diǎn)子，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象能力，動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過活動(dòng)增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、活動(dòng)對象： 四年級

四、活動(dòng)時(shí)長： 2周

五、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：

第一階段：《廢紙巧利用》選題指導(dǎo)課

一、指導(dǎo)目標(biāo)：

學(xué)生學(xué)會圍繞主題提出問題，并能根據(jù)根據(jù)所提問題制定研究方案。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.看看班級垃圾桶里最多的垃圾是什么？ 2.看看家里垃圾桶里最多的垃圾是什么？ 3.你今天有扔過廢紙嗎？ 4.你有好好利用紙張嗎？

三、指導(dǎo)時(shí)間： 1課時(shí)

四、指導(dǎo)過程： 1．確定活動(dòng)主題《廢紙巧利用》，引導(dǎo)學(xué)生圍繞主題生成子課題，根據(jù)子課題分組，選組長。2．各小組制定活動(dòng)方案 子課題

組長

組員

研究內(nèi)容

研究方法

組內(nèi)分工

研究過程中所遇到的困難

指導(dǎo)點(diǎn)：

活動(dòng)方案是否可行？ 研究方法是否合適？

組內(nèi)分工是否合理？

五、課堂總結(jié)

第二階段：《廢紙巧利用》中期指導(dǎo)課

一、指導(dǎo)目的：

1.學(xué)生在調(diào)查自己、家里、班級產(chǎn)生的廢紙時(shí)，用合適的方法將調(diào)查結(jié)果記錄下來。2.訪談人們對待廢紙產(chǎn)生的態(tài)度時(shí)，訪談對象的面要廣、問題要直白、要能層層深入。3.觀察廢紙的產(chǎn)生要有心、要持續(xù)、要及時(shí)記錄。

4.探究減少廢紙的產(chǎn)生，要采取用觀察、訪談、查資料、體驗(yàn)等多種方法。

二、指導(dǎo)準(zhǔn)備：

學(xué)生圍繞廢紙開展下列活動(dòng)：

1.調(diào)查一周自己、家里、班級產(chǎn)生了多少廢紙？

2.訪談：人們怎么對待產(chǎn)生的廢紙？同學(xué)、社會上的人。3.觀察：生活中廢紙是怎么產(chǎn)生的？ 4.探究：如何減少產(chǎn)生廢紙？ 生活中人們?nèi)绾翁幚韽U紙？

三、指導(dǎo)時(shí)間：一課時(shí)。

四、指導(dǎo)過程：

1.導(dǎo)入：由前期開展的《廢紙巧利用》談起，回顧各組開展的活動(dòng)。2.分組交流：

a、調(diào)查：一周自己產(chǎn)生了哪些廢紙？

一周家里產(chǎn)生了哪些廢紙？

一周班級里產(chǎn)生了哪些廢紙？ 教師指導(dǎo)：

① 用合適的方式進(jìn)行記錄： 表格的設(shè)計(jì)：

數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)：

數(shù)據(jù)的分析：

②要堅(jiān)持、不遺漏。

b、訪談：人們怎么對待產(chǎn)生的廢紙？同學(xué)、社會上的人。指導(dǎo)點(diǎn)：訪談對象的面要廣、問題要直白、要能層層深入。指導(dǎo)點(diǎn)：要有心、要持續(xù)、要及時(shí)記錄。d、探究：如何減少產(chǎn)生廢紙？

指導(dǎo)點(diǎn)：要采取用觀察、訪談、查資料、體驗(yàn)等多種方法。3.拓展與延伸：

生活中人們?nèi)绾翁幚韽U紙？ 交流

隨便一扔；回收；二次設(shè)計(jì)運(yùn)用。設(shè)計(jì)利用。

第三階段：組合筆筒的制作

——廢紙巧利用 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1.初步了解廢紙盒可以再利用，學(xué)習(xí)并掌握組合筆筒的制作方法，并能靈活運(yùn)用此方法創(chuàng)作廢紙作品。

2.通過對廢紙盒的改造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和分工合作能力。過程和方法：

通過小組合作探究將廢紙盒改造成組合筆筒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對廢紙盒再利用研究興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的環(huán)保節(jié)約意識，在制作作品的過程中，提升學(xué)生合作與創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

了解廢紙盒再利用的重要性，并掌握組合筆筒的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

在掌握改造廢紙盒的基礎(chǔ)上學(xué)會舉一反三，自主創(chuàng)作廢紙盒再利用的作品。

第三篇：四年級綠色環(huán)保教學(xué)設(shè)計(jì)

9自然之道

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識7個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑挘w會文章所表達(dá)的思想感情。教法與學(xué)法：講授法與質(zhì)疑探究法 課時(shí)安排：兩課時(shí)。第 一 課 時(shí)

一、閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課

指名讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。今天，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。（板書課題）

二、自由朗讀，自主預(yù)習(xí)

按常規(guī)或按要求自讀自學(xué)：把課文讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號，想一想課文大意。

出示小黑板，檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況：指名讀，想讀哪些就讀哪些，想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè)，有的詞語可用形象表演的方式，如：“欲出又止、魚貫而出、氣喘吁吁”等。

指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達(dá)到準(zhǔn)確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子，并多讀幾遍。

匯報(bào)：你讀懂了什么？還有什么疑問？

師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)：了解課文大意，理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā)，有感情地朗讀課文。

三、以演促讀，感悟“蠢事”

出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。” 這是一件什么“蠢事”呢？我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請自由讀第三、四、五自然段，等一會兒，我們來分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景。如果你會表演了，也就讀懂了。

演中促讀，演中理解：

請一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”“嘲鶇”，帶頭飾上臺表演，大家邊聽邊看。表演后評議，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”，評議“幼龜”的表演，并理解這兩個(gè)詞語的意思，比較并書寫“幼”和“幻”字；引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”，評議“嘲鶇”的表演，范寫“啄”字。

先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語，如“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。最后指名上臺表演。教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，這是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。

想象課文描寫的場景，分小組再說一說。回答：我們干了一件什么樣的“蠢事”？ 比較句子：下面兩個(gè)句子有什么異同？ 我們干了一件蠢事。

我們干了一件愚不可及的蠢事。

通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦壞事，是“愚不可及”。然

后范寫“愚蠢”，學(xué)生在草稿本上寫兩遍。

四、課堂小結(jié)，完成練習(xí)

自主讀課文，遍數(shù)自定，抄寫生字新詞。

10黃河是怎樣變化的

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

認(rèn)識8個(gè)生字。

朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，增強(qiáng)環(huán)保意識。

搜集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護(hù)母親河的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

了解黃河發(fā)生變化的原因，從中受到啟示。教法與學(xué)法：指導(dǎo)法與自學(xué)法、質(zhì)疑法。學(xué)習(xí)過程：

一、出示“資料”，引出課題

出示小黑板，指名重點(diǎn)讀“保護(hù)母親河行動(dòng)”。聽了“資料袋”的介紹，你最想說什么？最想問什么？

為什么要“行動(dòng)起來，拯救黃河”呢？我們閱讀了《黃河是怎樣變化的》這篇課文，就一定會明白的，而且也一定會發(fā)出同樣的呼吁。（板書課題，指名讀題，突出“怎樣變化”）

二、圍繞提示，自讀自學(xué)

請大家談一談，你準(zhǔn)備采用什么方法來讀懂這篇課文呢？ 師生確定：先讀熟課文，再圍繞課前“閱讀提示”讀懂課文。學(xué)生自由朗讀課文，讀通讀順，初步感知課文大意。

在學(xué)生充分朗讀基礎(chǔ)上，教師檢查：指名逐段讀課文，開火車讀生字詞，并正音正句；教師結(jié)合圖示簡要講解“流域、河道、河床、懸河”的意思；指名說一說課文主要講什么？

圍繞提示，默讀自學(xué)，圈點(diǎn)批畫，教師巡回指導(dǎo)。

閱讀提示要求：說說黃河發(fā)生了哪些變化，引起這些變化的原因是什么？課文給了我們怎樣的啟示？

三、圍繞重點(diǎn)，全班研討

引導(dǎo)學(xué)生圍繞提示的思考問題，在全班進(jìn)行交流發(fā)言。

了解黃河的變化，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)語句，并有感情朗讀重點(diǎn)語段，如：“人們都說，黃河是中華民族的搖籃”，聯(lián)系第三自然段，邊聽范讀邊想象，感悟“黃河成了中華民族的憂患”，聯(lián)系第一和第四自然段中的數(shù)字并與“搖籃”對比，感悟“憂患”。

黃河發(fā)生變化的原因要重點(diǎn)理解“社會原因”，即人的原因，通過圖示、圖片、或課件，感受“惡性循環(huán)”之理和“水土嚴(yán)重流失”之害。再通過有感情朗讀，激起學(xué)生的痛惜之情和社會責(zé)任感。

暢談啟示可結(jié)合最后一段及“資料袋”內(nèi)容。先放開讓學(xué)生談出自己受到的啟示，再引導(dǎo)讀科學(xué)家“數(shù)管齊下”的治黃方案和社會各界的共同心聲，教師適當(dāng)補(bǔ)充黨和國家治理黃河的情況。

四、朗讀全文，升華情感

教師小結(jié)：通過自學(xué)與交流，我們讀懂了課文。同學(xué)們，黃河是我們的母親河，是中華民族的搖籃，可如今卻成了一條禍河，成了一把懸在我們每一個(gè)中國人頭上的利劍。讓我們把我們對黃河母親的關(guān)心，對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，對人類活動(dòng)與環(huán)境保護(hù)之間的深刻認(rèn)識，對“行動(dòng)起來，拯救黃河”的強(qiáng)烈愿望，融入到課文的每一句話中，通過我們的深情朗讀表現(xiàn)出來吧！

學(xué)生自由地有感情朗讀全文。

五、模擬情境，延伸拓展

師：同學(xué)們，我們明白了“行動(dòng)起來，拯救黃河”的道理，你準(zhǔn)備怎樣去響應(yīng)“保護(hù)母親河行動(dòng)”呢？對想捐款的同學(xué)，可引導(dǎo)他們節(jié)約零花錢捐獻(xiàn)給有關(guān)部門；對想向社會、親友宣傳的同學(xué)，可即興模擬宣講，如教師扮演家長或社會人士，學(xué)生向“家長”或“社會人士”宣講；對想調(diào)查家鄉(xiāng)河流污染情況或想植樹造林的同學(xué)，可與班會結(jié)合起來，精心組織好實(shí)踐活動(dòng)。

有興趣有條件的同學(xué)，課后收集有關(guān)黃河的資料，為治理黃河出出主意。

第四篇：四年級環(huán)保教育教案

四年級環(huán)境教育教案

都江堰市頂新新建小學(xué)

1：太陽是萬物之源

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解太陽的作用。2.使學(xué)生知道太陽和人類的關(guān)系 3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

教學(xué)重點(diǎn)：太陽的作用以及與人類的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：太陽的作用

一、引入

1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。

2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時(shí)要給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。）

4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進(jìn)行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個(gè)冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

二、學(xué)習(xí)新課

1.請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：

如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽兀坑酶鞣N形式表達(dá)你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?暢所欲言

在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機(jī)的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個(gè)現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？

三、小結(jié)

太陽在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┯猛荆?/p>

四、布置作業(yè)-做一個(gè)調(diào)查

走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴鞯谋壤治霾煌愋蜔崴鞯睦c弊。

綠色出行

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，了解人們?nèi)粘３鲂械姆绞健?/p>

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害。3.從身邊事入手培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學(xué)的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：什么是綠色出行 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)綠色出行意識 教具準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表

2、汽車、摩托車、電動(dòng)車、自行車、步行人的標(biāo)記各二 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、以路人和家長為對象進(jìn)行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學(xué)們一起去調(diào)查了人們出行時(shí)最常選擇的方式，同學(xué)們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標(biāo)記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”

2、“我們來看一下，調(diào)查出來的結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學(xué)的出行方式。

五、請進(jìn)行第二次選擇

“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”

六、制作“綠色出行宣傳單”

保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學(xué)們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識。穿衣與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。2.使學(xué)生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

21世紀(jì)，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品....（板書課題:穿衣與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

1、請同學(xué)們帶著以下的問題觀察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？

2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。師生共同談?wù)摻涣鳌?/p>

3、暢所欲言

化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。想一想：

化纖服裝的制作過程個(gè)資源，環(huán)境帶來了哪些影響？我們怎樣穿衣才是環(huán)保的？

三、小結(jié)

養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。

四、作業(yè)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的？請你把想法寫一寫。飲食與環(huán)保

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解世界資源環(huán)境問題。2.使學(xué)生知道不良飲食給環(huán)境帶來的影響 3.使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：不良飲食給環(huán)境帶來的影響 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成勤儉節(jié)約環(huán)保的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意，一些良好的環(huán)保習(xí)慣就養(yǎng)成了。也許環(huán)保習(xí)慣可以從餐桌上開始，我們可以用“吃”來傳達(dá)對地球的關(guān)愛。（板書課題:飲食與環(huán)保）

二、學(xué)習(xí)新課

中國有句俗話“民以食為天，食以糧為先”，可見糧食對于人類是何等的重要。同學(xué)們想一想：

1、你平時(shí)是否注意節(jié)約糧食？ 2.、你身邊有沒有浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象？ 師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言

1998年我國首次頒布了符合我國國情的“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”，提供了合理選擇食物的指南。想一想：

“中國居民平衡膳食營養(yǎng)寶塔”告訴了我們什么？ 你的飲食是怎樣安排的，你認(rèn)為合理嗎？ 還有什么地方需要改進(jìn)？

三、小結(jié)

為了環(huán)保，我們要食用綠色食品標(biāo)志的無污染的安全優(yōu)質(zhì)營養(yǎng)食品。我們的教室

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法。

2、初步感受參與整潔漂亮的教室創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的樂趣，養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)簡單的清掃環(huán)境的方法 教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成從我做起的良好衛(wèi)生習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：組織學(xué)生討論交流

1、整潔、漂亮的教室是怎么樣的？

2、我們的教室整潔、漂亮嗎？為什么？

3、怎樣使教室更整潔漂亮嗎？為什么？

讓學(xué)生關(guān)心自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出我們可以具體做些什么，重點(diǎn)讓學(xué)生說說怎樣認(rèn)真做好每天的值日生工作。

活動(dòng)二：帶領(lǐng)學(xué)生去參觀其他班級，通過活動(dòng)拓寬學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教室環(huán)境的積極情感。活動(dòng)三：分組討論

1、保持環(huán)境整潔，我能做到哪些？

出示幾張圖片，對照圖片，說說自己哪些做到了，做到的學(xué)生發(fā)一顆五角星以表示鼓勵(lì)。

2、還沒有做到的，我該怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)既整潔又漂亮的教室環(huán)境，需要大家的共同努力，要從我現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。活動(dòng)四：實(shí)際行動(dòng)

老師指導(dǎo)學(xué)生如何打掃教室。過度包裝浪費(fèi)大

教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解什么是“過度包裝”。

2.使學(xué)生知道過度包裝對人類和社會帶來危害 3.使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約意識，改變不合理的消費(fèi)觀念 教學(xué)重點(diǎn)：了解什么是“過度包裝”。教學(xué)難點(diǎn)：過度包裝對人類和社會帶來危害。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)引入

當(dāng)今和未來世界人類面臨資源匱乏、河流污染、空氣渾濁、垃圾成山等資源環(huán)境問題的威脅。其實(shí)，現(xiàn)實(shí)生活中，只要我們稍加注意對商品進(jìn)行合理而適度的包裝，可以在運(yùn)輸，儲藏過程中避免商品受到損傷并便于消費(fèi)者攜帶。但超出了保護(hù)商品，美化商品的功能要求，會造成資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。（板書課題:過度包裝浪費(fèi)大）

二、學(xué)習(xí)新課

1.觀察生活中常見的商品，記錄它們的包裝有幾層，是否屬于過度包裝。

2.想一想，過度包裝會對人類和社會帶來哪些危害。3.我們用計(jì)算來看一下過度包裝的危害，生產(chǎn)8億件包裝盒耗費(fèi)紙張多少萬噸？ 需要砍伐直徑10厘米的大樹多少萬棵？ 3.暢所欲言

分小組討論，選擇一種我們?nèi)粘Ｉ钪虚L購買的商品，分析其包裝的合理性，并提出合理，環(huán)保的包裝建議。

三、小結(jié)

我們要認(rèn)識到過度包裝的危害，自覺杜絕過度包裝，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力量。誰是敵人，誰是朋友

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系，引起學(xué)生觀察周圍動(dòng)物之間關(guān)系的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣，進(jìn)行初步的生態(tài)意識教育。教學(xué)重點(diǎn)：了解動(dòng)物之間互相制約和互相依存的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)愛護(hù)各種動(dòng)物的好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、今天，我們要到森林動(dòng)物園去，你最想見到誰？為什么？

2、今天，我們除了看動(dòng)物還要給動(dòng)物找出它的朋友和敵人，什么是朋友？什么是敵人呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、觀看多媒體畫面一：

這是一頭怎么樣的獅子？動(dòng)物們都排好隊(duì)出來了？ 說說有什么動(dòng)物？為什么獅子要站在中間？

2、觀看多媒體畫面二：

下面，我們幫動(dòng)物把它的敵人找出來，看看是誰把誰給吃了？

3、討論：

（1）你還知道哪些動(dòng)物互相是敵人？（2）動(dòng)物里它吃誰？又被誰給吃？

（3）動(dòng)物之間這樣吃來吃去好不好？為什么？如果沒有ХХ，會怎么樣？

4、介紹電腦畫面三：食物鏈圖。

5、引導(dǎo)學(xué)生觀察電腦多媒體畫面四：

討論動(dòng)物之間的朋友關(guān)系。（犀牛與犀牛鳥，鯊魚與向?qū)~）

三、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？生活中的一次性用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性；

3、從我做起，減少或盡量不使用一次性物品，保護(hù)環(huán)境； 教學(xué)重點(diǎn)：了解“白色污染”的概念。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識到白色污染的嚴(yán)重危害性。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入。

1、同學(xué)們夏天有沒有到鄉(xiāng)下的小河邊玩呢？

是否經(jīng)常聞到空氣中有難聞的氣味呢？是否看到河邊、地頭堆著很多的垃圾而不能種莊稼嗎？

2、這就是全球性的環(huán)境污染，其中這些固體廢棄物——（出示白色污染物品）就是罪魁禍?zhǔn)祝褪俏覀兯f的“白色污染”。

二、教學(xué)新內(nèi)容。

1、認(rèn)識一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、學(xué)生討論發(fā)言：

（1）說說家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身邊的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）討論并說說這些一次性物品的的最終去處。

4、指導(dǎo)認(rèn)識一次性物品的特點(diǎn)（危害性）。（1）、它們沒有回收價(jià)值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、隨意丟棄，既破壞環(huán)境又影響美觀；

5、誰見過焚燒垃圾的現(xiàn)象呢？請描述以下它的危害性。

三、課堂小結(jié)：

如果把以上這些塑料袋堆起來，整個(gè)校園都放不下；在如果隨地亂扔，那么我們大家都得生活在垃圾中了！這“白色污染”的危害真大呀！

四、作業(yè)

據(jù)本課的內(nèi)容寫一份倡議書 保護(hù)環(huán)境從小事做起

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解身邊的環(huán)境問題；

2、通過討論，讓學(xué)生知道環(huán)保是每個(gè)人的責(zé)任，要從身邊的小事做起，為環(huán)境保護(hù)出一份力。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得環(huán)保要從小事做起。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引發(fā)討論

北京一群中學(xué)生曾經(jīng)給朱镕基總理寫了一封提倡環(huán)境保護(hù)的信，引起了總

理的高度度重視。朱總理在同學(xué)來信上批示說，初二學(xué)生如此關(guān)心環(huán)保，實(shí)令我等長輩慚愧。? 同學(xué)們，你們對此有何感想呢？

二、積極討論

1、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：

環(huán)境保護(hù)對我們來說并不是一個(gè)新問題。作為現(xiàn)實(shí)生活中的每一個(gè)普通人，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，但我們完全可以從小事做起，從我做起。當(dāng)看到洗手間的水龍頭在滴水時(shí)，是不是能夠舉手關(guān)上呢？當(dāng)電池用完后能否分類收藏處理而不是隨手扔掉呢？當(dāng)購物時(shí)能否自覺不使用超薄塑料袋呢？??一件

件小事都很不起眼，但卻體現(xiàn)我們究竟具備了多少環(huán)保意識。下面同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣做。

2、學(xué)生討論：

3、舉例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街買菜都要自帶一個(gè)小布袋，每次上餐館吃飯都要自帶一個(gè)小鋼勺。看起來很平常，但能夠像這位老同志那樣，長年自覺堅(jiān)持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，確實(shí)不容易。全面的環(huán)境保護(hù)和全民族環(huán)保意識的普及與提高，決非輕而易舉；環(huán)境保護(hù)不僅僅包括動(dòng)物、森林的保護(hù)、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。

三、總結(jié)討論

教師總結(jié)：我認(rèn)為首要的就是要在全民族樹立起環(huán)保意識。要讓大家都認(rèn)識到，保護(hù)環(huán)境與資源和我們每個(gè)人息息相關(guān)。只要我們從自己做起，從小事做起，持之以恒，就一定能為社會、也為自己留下一片碧水藍(lán)天。大自然，請息怒

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。2．了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。

2．了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。3．教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、故事會

1．教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！2．學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對那些愚昧的做法進(jìn)行批判）

4．教師小結(jié)，板書課題：大自然，請你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展

1．教師：隨著人類對自然的認(rèn)識不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個(gè)“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。

2．學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。

三、點(diǎn)子工作室

（一）匯報(bào)討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？

2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？（完成教科書第75頁下面的空白）

3．我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計(jì)吧！

（二）制作“點(diǎn)子”卡

1．小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點(diǎn)子卡。2．點(diǎn)子卡樣式例舉：

“減災(zāi)防災(zāi)”點(diǎn)子卡

第小組成 員：

自然災(zāi)害名稱 主要發(fā)生時(shí)間

災(zāi)害特征及危害：（簡要介紹）

減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子：（具體操作）3．展示“點(diǎn)子”卡，小組匯報(bào)。

4．評選減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子，建議把金點(diǎn)子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村 1．面對無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員

鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。隨著水滴去旅行

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用自己的方式記錄小水滴旅行的原因以及過程。

2、對小水滴的變化過程感興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)

完成開動(dòng)腦筋到齊心協(xié)力板塊 第2課時(shí)

完成走出校園 環(huán)境與材料：

關(guān)于水資源的資料、圖片、錄像、小水滴的形象、故事錄音、紙、筆 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣

1、你們喜歡旅行嗎？你們到哪些地方去旅行過的？

（教師：原來在我們中國有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你覺得小水滴能去旅行嗎？為什么？

（教師：你們真棒，和別人有不同的想法時(shí)，都能大膽的說出你們的理由。）

二、傾聽故事

師：小水滴真的去旅行了，今天就請你們來聽一聽小水滴旅行的故事，可今天聽故事可和平時(shí)不一樣，我們要試一試邊聽故事，邊把故事中你最喜歡的小水滴旅行中的一件事情記錄下來，想不想來試一試。

三、記錄故事

把你最喜歡的那一件小水滴旅行的事情記錄下來，要是能讓別人一看就明白，就更棒了。

四、介紹記錄

（一）教師指導(dǎo)要點(diǎn)：（小水滴旅行的路線圖——地球上的水循環(huán)示意圖）

1、小水滴變成水蒸氣、云、雨的原因與過程

2、和別人不同的記錄方式。

（二）把全班按照各自的觀點(diǎn)分成正方、反方，如開一次辯論會。

（三）公益廣告語評選，評出一、二、三等獎(jiǎng)。

五、小結(jié)：

原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械脑颉Ｎ覀冞€用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！接下來，我又想給你們出一個(gè)難題了，有沒有信心完成？下次，我們在區(qū)角活動(dòng)中，把我們記錄的故事來制作一本小水滴旅行的小圖書，行嗎？ 地球上的水

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。（2）了解水污染的現(xiàn)象及危害。（3）知道常用的節(jié)水方法。

2、過程與方法

（1）能夠在適當(dāng)?shù)那榫持邪l(fā)現(xiàn)問題、提出問題。（2）能選向大家表達(dá)從圖中獲得的信息。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀

知道水創(chuàng)造了美麗的大自然奇觀及水資源保護(hù)的嚴(yán)峻形勢，懂得愛護(hù)水資源，提高節(jié)水意識。教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中了解我國水資源缺乏，樹立節(jié)約用水的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、資料的收集：世界水資源分布圖，各種水污染圖片、課件制作。２、學(xué)生課前觀察生活中水污染情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：

引入：同學(xué)們，你們知道我們的地球?yàn)槭裁唇凶鏊{(lán)色星球嗎？這是因?yàn)榈厍蛏纤剂舜蟛糠帧Ｓ詈絾T在太空中鳥瞰我們的家園時(shí)驚異地發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)藍(lán)色的星球。今天，我們就一起來了解地球上的水。（示課件，出示地球儀，板書課題，）

一、了解地球上水的分布

1、談話：水是生命之源，一切生命體都離不開水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、學(xué)生交流已有的認(rèn)識。

2、課件演示，出示水資源的主要分布形式圖片，學(xué)生欣賞。

4、涂色活動(dòng)：完成課本上3６頁的涂色活動(dòng)，學(xué)生談?wù)勼w會。演示課件。

二、了解地球上的淡水資源分布以及水污染情況

1、談話：有人說，地球是個(gè)水球，地球上我們可以用的水實(shí)在是太多了，你怎么認(rèn)為？

2、學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、閱讀課文3６頁資料，師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖表。（課件演示）

4、演示課文3６頁可利用淡水資源的打比方實(shí)驗(yàn)。

5、談話：就這么一點(diǎn)可利用的淡水，現(xiàn)在還受到了不同程度的污染，教師出示一些被污染的水體圖片。（課件演示）

6、學(xué)生口頭交流課前所收集的一些水污染相關(guān)資料。

7、教師補(bǔ)充一些水污染危害的事例。（主要是提供學(xué)生身邊的事例）如：日本水俁病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我國的松花江污染事件、太湖藍(lán)藻事件等。

8、學(xué)生談?wù)勊廴救绾巫詈笪：Φ饺祟悾嗷ソ涣鞲惺堋?/p>

9、總結(jié)水污染的根源：人類活動(dòng)是其主要因素。

10、出示水循環(huán)圖，引導(dǎo)孩子了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活污染污染水資源的過程。

三、提出節(jié)水措施

1、談話：水資源危機(jī)，已成為人類面臨的嚴(yán)峻問題，要獲得更多干凈的淡水，人們積極開動(dòng)腦筋，想出了一些辦法，你知道嗎？

2、學(xué)生閱讀課文3８頁提供的資料，交流。

3、實(shí)驗(yàn)操作：過濾法凈化污水。

4、談話：要讓我們遠(yuǎn)離缺水的日子，其實(shí)最重要的就是在平時(shí)生活中要節(jié)約用水，怎樣節(jié)約用水？你有哪些節(jié)約用水的好方法？

5、交流、小結(jié)

6、介紹水法、世界水日的資料。

四、拓展活動(dòng)

1、利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在百度搜索中查找水污染事件相關(guān)知識、資料圖片。

2、查找并瀏覽魅力涪江相關(guān)圖片。

3、感受并總結(jié)，小組內(nèi)交流體會，匯報(bào)。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水將是人類的眼淚”這句話。

五、布置作業(yè)

1、完成課文中小實(shí)驗(yàn)：咸水變淡水的實(shí)驗(yàn)。

2、生活中認(rèn)真落實(shí)節(jié)水構(gòu)想。

六、板書設(shè)計(jì)： 地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％ 水資源匱乏

人類活動(dòng)使水污染嚴(yán)重

節(jié)約用水、保護(hù)水資源 為被動(dòng)吸煙者呼吁

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道吸煙健康的殺手，明白吸煙的危害。

2、從自身做起，積極進(jìn)行戒煙宣傳，為戒煙活動(dòng)作出貢獻(xiàn)。二活動(dòng)流程：

導(dǎo)入新課1，知道世界無煙日的時(shí)間嗎？為什么要設(shè)立世界無煙日？ 吸煙有什么危害？ 實(shí)驗(yàn)：明白吸煙的危害。

討論1 超市、候車室公共場所為什么應(yīng)該是無煙區(qū)？ 2吸煙老有危害，被動(dòng)吸煙者有什么危害哪？ 查閱資料，提高認(rèn)識：

1、被動(dòng)吸煙的危害

2、我國吸煙人數(shù)為3.5億，被動(dòng)吸煙人數(shù)高達(dá)5.4億，期中15歲以下有1.8億，每年超過10萬人死于被動(dòng)吸煙。結(jié)合實(shí)際談體會；

問一問，班里有多少同學(xué)家里有人吸煙？ 算一算，這些家庭被動(dòng)吸煙的總?cè)藬?shù)？ 什么方法幫助身邊的吸煙者戒煙？ 拓展：

1、如何進(jìn)行戒煙宣傳

2、辦一期有關(guān)戒煙的手抄報(bào)。我們的石油還能用多久

一、教學(xué)目標(biāo) 1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不盡的，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約意識。活動(dòng)流程;結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入新課

在我們的日常生活中，哪些地方可以見到石油的身影？ 討論了解石油的用途

1、你還知道石油的其他用途嗎？

2、自己和家人的哪些活動(dòng)和生活用品與石油相關(guān)？ 特征

小資料（學(xué)生閱讀）石油的形成過程

為什么說石油是寶貴的資源？ 閱讀認(rèn)識石油是不再生資源？

1、我國石油開采年限為20年，我國是一個(gè)缺石油的國家

2、有沒有可替代石油的新能源。動(dòng)員：形成節(jié)約石油的意識

1、從日常生活小事做起，如何節(jié)約石油資源？

2、有什么方法減少對石油資源的依賴？

六、拓展：

1、關(guān)于石油的形成，還有那些說法？

2、地球還可能再次生成石油嗎？

第十五課 廢舊電池危害大

教學(xué)準(zhǔn)備：

上課前，讓學(xué)生了解自己的家中平時(shí)使用哪類電池，并搜集一些常見的電池的圖片和有關(guān)常用電池的資料。教學(xué)過程：

一、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題。

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放12組型號不同的電池。）

看來，同學(xué)們對電池都很感興趣，那關(guān)于電池，還有廢舊電池對環(huán)境和人類會造成哪些危害呢？這節(jié)課我們來探究一下。

二、進(jìn)行“廢舊電池危害大”的系列探究活動(dòng)。

1、電池在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣皇请S處可見？（學(xué)生說出：手電筒、遙控器計(jì)算器、各類電動(dòng)玩具等都離不開電池，也就是說電池對現(xiàn)代社會的發(fā)展有著不可替代的作用。）

2、如果廢舊電池處置不當(dāng)，將稱為危害我們生存環(huán)境的一大殺手！

3、既然廢舊電池對壞境和人類會造成永久性危害，那么我們?nèi)绾尾拍軠p少這種危害？（1）、關(guān)愛環(huán)境，參與廢舊電池的回收利用是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

（2）、讓我們行動(dòng)起來，在校內(nèi)和社區(qū)設(shè)立廢舊電池回收箱，利用節(jié)假日向市民、村民做宣傳。

三、課外拓展

記錄日常生活中使用電池的種類和數(shù)量，估計(jì)一下一個(gè)家庭每種電池每年的用量。大地母親的呻吟

一、教學(xué)準(zhǔn)備

上課前，讓學(xué)生了解自己家里種的責(zé)任田遭到了哪些破壞？搜集一些人們的哪些活動(dòng)會給大地母親帶來傷害？帶來了哪些傷害？

二、教學(xué)過程

1、以播放錄像引出探究學(xué)習(xí)的主題

同學(xué)們，這節(jié)課我們先來看一段錄像，請同學(xué)們仔細(xì)看，并且想一想，你們都看到了什么？（播放幾組土地被破壞，土壤被污染的錄像）看來，同學(xué)們對大地母親都很關(guān)心，這節(jié)課，我們就來探究“大地母親的呻吟”。

2、進(jìn)行“關(guān)于大地母親的呻吟”的系列探究活動(dòng)（1）關(guān)于大地母親的呻吟，你有何感想？

（2）“土地是農(nóng)民的命根子”“保護(hù)土地就是保護(hù)我們的生命線”，想一想你所生活的農(nóng)村，浪費(fèi)土地的現(xiàn)象嚴(yán)重嗎？ 讓學(xué)生暢所欲言，學(xué)生紛紛列舉破壞土地的例子。

3、讓我們記住“全國土地日”

4、作業(yè)

拿起手中的畫筆，以“珍惜土地，善待地球”為主題畫一幅漫畫。在班級舉行一次漫畫展覽。

第五篇：四年級環(huán)保教育教案

四年級環(huán)保與健康教育教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性；

2.培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識，要求學(xué)生從身邊小事做起。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于環(huán)保的倡議及如何寫倡議書。

課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生調(diào)查學(xué)校的衛(wèi)生環(huán)境狀況，找出需要改進(jìn)的地方，并提出對應(yīng)的措施。教學(xué)過程：

一、主持：

教師：為使同學(xué)們了解學(xué)校的環(huán)境情況,增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識和社會責(zé)任心,增強(qiáng)同學(xué)們綠色環(huán)保的意識,為學(xué)校的環(huán)境問題出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)主人翁意識，明確校園環(huán)保的重要性，今天我們上一堂環(huán)保活動(dòng)課，請同學(xué)們積極參與。

二、分組講解不同的環(huán)保知識

環(huán)保知識講解,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識；

三、討論學(xué)校環(huán)保問題，擬出問題及對策

1、我校有“綠色校園”之稱,學(xué)校做了不少工作, 我們學(xué)生也要認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作；

2、要求清掃校園周圍的垃圾及清理衛(wèi)生死角；

3、為學(xué)校添綠，向?qū)W校捐花木，班級認(rèn)領(lǐng)學(xué)校花木；

4、認(rèn)真搞好“除四害”活動(dòng)；

5、制訂了一些有關(guān)環(huán)保的行為準(zhǔn)則,如節(jié)水,節(jié)電等.四：認(rèn)識環(huán)保重要性及做好宣傳：（倡議書）

1、認(rèn)識環(huán)境保護(hù)的重要性.我希望大家能樹立良好的環(huán)保意識,從身邊小事做起,做一個(gè)文明學(xué)生.只有我們自己對社會負(fù)責(zé),對環(huán)境負(fù)責(zé),我們才能獲得舒適的環(huán)境,美麗的校園.當(dāng)我們漫步于綠樹環(huán)繞,鮮花盛開的校園,大家就會感受到,播種綠色就是播種希望.讓我們攜起手來,共創(chuàng)一個(gè)美麗的綠色校園.走進(jìn)我們可愛的學(xué)校,我們每個(gè)人都能感受到她的潔凈和美麗,一株株綠樹為我們提供新鮮的空氣,一棵棵小草和一朵朵小花為我們裝點(diǎn)校園.但近來我們的草坪在哭泣,小花在落淚,地板和墻壁在抗議!因?yàn)橛械耐瑢W(xué)往地上亂丟果皮紙屑,有的同學(xué)摘花搖樹,有的同學(xué)踐踏草坪,有的同學(xué)在墻上亂涂亂畫,往校園的路上,地上,墻上亂吐口香糖??我們每個(gè)人都希望在一個(gè)清潔,舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,健康地成長,而美麗的環(huán)境需要我們共同營造,文明的習(xí)慣靠我們平時(shí)一點(diǎn)一滴地養(yǎng)成.2、在此,我們向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議: ①不亂丟果皮紙屑及廢棄物, “世界上本來沒有垃圾,只有放錯(cuò)了地方的財(cái)富.”回收廢紙可以使我們的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我們可以用來制作工藝品,裝點(diǎn)我們的生活環(huán)境.建議在各班教室設(shè)立一個(gè)廢紙回收箱,在生活區(qū)設(shè)立可利用物品回收箱。

②在校園內(nèi)不亂吐口香糖,不隨地吐痰,主動(dòng)清理地面和墻壁上的污垢。③不踐蹋草坪,不摘花搖樹。

④主動(dòng)撿拾別人丟在地上的垃圾.養(yǎng)成“文明清潔”的良好習(xí)慣,共同創(chuàng)建一個(gè)美麗的校園。

3、打印并在校園分發(fā)倡議書，在校園內(nèi)進(jìn)行環(huán)保宣傳

五、課堂小結(jié)

四年級環(huán)保與健康教育教案

（二）——生命之源―水

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。力圖體現(xiàn)的教學(xué)特色：

A、生活性 B、實(shí)踐性 C、活動(dòng)性 D、探究性 E、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、每個(gè)小組分若干硬紙片。

3、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

4、設(shè)計(jì)一些節(jié)水措施。學(xué)生活動(dòng)安排：小組合作學(xué)習(xí)課時(shí)安排：一教時(shí) 教學(xué)步驟：

一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍

二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)

1、從生活經(jīng)驗(yàn)入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?/p>

2、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。

3、播放錄像。

4、學(xué)生談?wù)動(dòng)^看后的體會。

5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

三、切蘋果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏

1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

2、游戲：

第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是！）第五次切蘋果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重的告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！

3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲之后的體驗(yàn)。

4、問題：為什么說水是生命之源？

5、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

四、集體討論：水污染如何防治？

五、小記者調(diào)查行動(dòng)

學(xué)生匯報(bào)，通過調(diào)查的生活中浪費(fèi)用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。

六、在停水的日子里

1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？

2、生匯報(bào)：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實(shí)體驗(yàn)，體會停水帶來的種種不便。

3、師小節(jié)過渡。

七、制定節(jié)水措施

1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實(shí)際出發(fā)想辦法）

2、制定并匯報(bào)節(jié)水措施

八、總結(jié)延伸

1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法

2、設(shè)計(jì)廣告語，宣傳防治水污染

3、演示廣告語

九、實(shí)踐活動(dòng)：

1、取一個(gè)蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？

2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、小河浜水和大江河水各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）四年級環(huán)保與健康教育教案

（三）《垃圾》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解垃圾的產(chǎn)生及所帶給人類的影響。

2、知道垃圾的再利用和如何減少垃圾的危害。

3、利用各種方法宣傳減少垃圾，保護(hù)環(huán)境。

教學(xué)過程：

一、說說什么樣的東西我們可以稱之為垃圾？

1、學(xué)生自由說。

2、師總結(jié)：我們大家每天都要制造出許多垃圾，這些是生活垃圾，另外還有一類垃圾－－

工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜，生活垃圾中常見的物質(zhì)有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊取Ｎ覀兠刻於家苑浅？捎^的數(shù)量生產(chǎn)著垃圾。

二、觀看錄像播放關(guān)于垃圾及垃圾處理的錄像片段通過觀看錄像，使學(xué)生獲取有關(guān)的知識，為下一步的討論做知識準(zhǔn)備。

三、小組討論，全班交流。

1、垃圾從哪里來？

2、垃圾的危害。

4、處理垃圾有哪些方法？

5、我們周圍的環(huán)境中存在哪些垃圾問題

四、說說我們?nèi)拥舻睦€有用嗎？還有哪些用處呢？舉些例子。

五、討論我們怎樣減少垃圾的危害？關(guān)于垃圾，我們該如何去做？并把它寫下來。

六、小結(jié)：棄置垃圾不但破壞景觀，占用土地，還引起疾病，污染空氣，污染地表水地下水，還能產(chǎn)生火災(zāi)與爆炸隱患。地球上的資源是有限的，棄置的垃圾增多意味著資源減小的加劇。我們一定要控制自己的行為，盡量減小垃圾及污染。

四年級環(huán)保與健康教育教案

執(zhí)教人：柳 元