第一篇：小學(xué)音樂《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計

小學(xué)音樂《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1.通過歌曲的演唱，培養(yǎng)清晰吐字的能力。

2.能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲并有感情地歌唱。3.能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點、難點

1.打準兒歌的節(jié)奏，并能邊唱邊做拍手游戲。2.創(chuàng)編歌詞。教材分析

“打花巴掌”是流傳在北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩人或三人對面圍成一組，互相拍手，按季節(jié)說花的名字，合轍壓韻。歌曲是一段體。五聲商調(diào)式。在學(xué)生學(xué)會后可以鼓勵學(xué)生在前四小節(jié)自己編詞演唱。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.說說收集的童謠。2.有趣的節(jié)奏童謠。

分別用三拍子和二拍子的節(jié)奏讀童謠《不倒翁》。

學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏做律動。

二、學(xué)習(xí)歌曲 1.初次聆聽歌曲《打花巴掌》音頻。

學(xué)生認真聆聽歌曲，教師提問：這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？（學(xué)生自由回答。）2.講解打花巴掌的含義。3.請同學(xué)們合作展示拍打方法。4.練習(xí)讀部分的節(jié)奏。

讓學(xué)生以游戲的形式拍打好讀那部分的節(jié)奏。

5.再次聆聽歌曲《打花巴掌》音頻，感受歌曲的節(jié)奏特點。

6.朗讀歌詞。（教師出示《打花巴掌》歌詞節(jié)奏譜）

學(xué)生邊打節(jié)奏邊跟隨節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。7.學(xué)唱歌曲。（教師出示《打花巴掌》歌詞譜例）

教師：剛才同學(xué)們練習(xí)了節(jié)奏、讀了歌曲，也聽了兩遍，請問這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？有沒有同學(xué)來演唱一下？

教師：請全體同學(xué)用歡快的情緒來演唱這首歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生用準確的情緒演唱。）

8.教師：現(xiàn)在，請大家打著拍子隨音樂《打花巴掌》伴奏來演唱歌曲，進一步感受節(jié)奏在歌曲情緒的表達上的重要作用。

三、創(chuàng)編歌詞

1.引導(dǎo)學(xué)生進行《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。

教師：同學(xué)們注意看歌詞，歌詞中涉及到了哪些內(nèi)容？每句歌詞有幾個字？ 學(xué)生自由回答。

教師：請同學(xué)們根據(jù)剛才的分析與回答創(chuàng)編歌詞。2.學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞并演唱。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首新的童謠，而且還對歌詞進行了創(chuàng)編。其實童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，希望同學(xué)們在課后一起比一比誰會說、唱的童謠最多。

第二篇：小學(xué)音樂《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

教案精選：小學(xué)音樂《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱，做到

咬字、吐字準確，清楚。并能準確地按XXXX X |的節(jié)奏 邊唱邊做拍手游戲。

教材分析：是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，“打花巴掌”

是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手

邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念著合轍押韻的順口溜。這些

鼓勵孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打

花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。教學(xué)用具：錄音機、磁帶、電教板、音樂課件、打擊樂器 教學(xué)難點 ：節(jié)奏型：XXXX X | 及 X.X XX | XX X | 教學(xué)重點：有感情的拍手演唱歌曲，并體會說唱風(fēng)格的兒歌 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練

（一）、（二）；歌曲；音樂游戲；打擊樂配器 教學(xué)過程 ：

一、聽音樂進教室

二、師生問好

三、基本訓(xùn)練： 1.發(fā)聲練習(xí)：（略）

2.節(jié)奏訓(xùn)練：先復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏型（略）3.綜合訓(xùn)練

（一）認識節(jié)奏型

4.綜合訓(xùn)練

（二）讀節(jié)奏并在歌曲中找

出相同的節(jié)奏

四、新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入 ：同學(xué)們，課間時，老師常看見你們做拍手游戲，現(xiàn)在老師和你們一起來做這個游戲好嗎？-----同學(xué)們，今天老師要教同學(xué)們一首新歌，這首歌曲是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，剛才同學(xué)們表演的游戲就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，老師小時候也常玩兒起。最早，打花巴掌是根據(jù)花的名字按季節(jié)來數(shù)的，現(xiàn)在的內(nèi)容，是作者重新填詞，賦予了“打花巴掌”新的生命。下面請大家和老師一起來學(xué)習(xí)。2.范唱（老師自彈自唱）3.先學(xué)唱的部分

a.由綜訓(xùn)

（二）導(dǎo)入，進行排序后的節(jié)奏練習(xí)b.按節(jié)奏讀詞，再跟琴唱詞至熟練

c.讀說部分：講“的”讀成“dai”，它是北京的地方方言。再練習(xí)節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞。把兩部分和起來練習(xí)。

4.音樂游戲：學(xué)生分成兩人一組，將讀說的部分和歌曲 結(jié)尾處邊拍手邊讀。5.為歌曲配伴奏： X O X O------X X X X------O X X O X------

五、復(fù)習(xí)鞏固：

1、學(xué)生分成兩組，一組邊唱邊拍手，另一組

學(xué)生打擊樂伴奏

2、為歌曲的讀說部分進行填詞創(chuàng)遍：

打花巴掌的，一月一，世界杯連著我和你。

打花巴掌的，二月二，小小主人就在這（兒）。

打花巴掌的，三月三，運動場上開新篇。

打花巴掌的，四月四，奧運賽場去沖刺。

六、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首歌 曲，同學(xué)們了解了說唱風(fēng)格的北京兒歌，老師希望同 學(xué)們課間多做“打花巴掌”這樣有意義的游戲，把歌

曲讀說部分改成你們所熟悉的內(nèi)容，讓我們重新為“打花巴掌”賦予新的生命！同時讓我們以實際行動祝中國隊成功，共同迎接2008年——北京！八：師生再見！

第三篇：《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

音樂課《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：二年級第四冊音樂課《打花巴掌》 教學(xué)目標：

一、在完整聆聽歌曲《打花巴掌》的基礎(chǔ)上學(xué)會歌曲，體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒，表現(xiàn)歌曲。

二、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

三、背記《打花巴掌》的歌譜，能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。教學(xué)重點：體驗歌曲內(nèi)容和感受音樂情緒。教學(xué)難點：

一、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲；能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

二、背記《打花巴掌》的歌譜。教具準備：多媒體 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

教師：同學(xué)們，我們平時都喜歡坐拍手游戲。（游戲：你拍一，我拍一，一個小孩坐飛機；你拍二，我拍二，二個小孩愛畫畫；你拍三，我拍三，三個小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我們一塊又學(xué)一個拍手游戲——《打花巴掌》。

二、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學(xué)生大致了解歌曲。

小朋友們聽的時候注意兩個問題：

1.你能聽出這首歌曲哪個地方最容易記住？北京小朋友在做游戲的時候心情是怎樣的？唱歌的時候是用什么聲音來唱的？

2.你能聽出這首歌曲前后有什么不同？請你找一找哪個地方比較特別？

（學(xué)生聽完音樂后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評價和鼓勵。）

三、再次播放音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

1.學(xué)歌詞

（1）范讀，教師邊拍節(jié)奏邊讀歌詞

（2）教師拍節(jié)奏，學(xué)生按著節(jié)奏讀歌詞。

（3）編創(chuàng)歌詞，學(xué)生按著節(jié)奏試著編創(chuàng)歌詞。

（在創(chuàng)編歌詞時，開始可在課本規(guī)定處編創(chuàng)，熟悉后還可以編各種花的名字補充到歌曲中來。）

2.學(xué)歌曲（播放課件）

（1）教師范唱

（2）學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準確、清楚

（3）“你最喜歡唱哪一句？”“你覺得哪一句比較難唱？”

（學(xué)生提出問題再由學(xué)生自己解決問題）

（4）用高興的心情，輕快的聲音齊唱。

3.一邊唱一邊做拍手游戲

（拍手游戲可以是兩個人拍手、三個人拍手也可以是圍成大圈邊跳邊唱邊拍手游戲，要積極鼓勵學(xué)生開動腦筋編創(chuàng)各種拍擊動作，但一定要與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合）

四、記歌譜（播放課件）

1.范唱歌譜

2.領(lǐng)唱歌譜，速度放饅一些，可領(lǐng)唱多邊。

3.學(xué)生唱歌譜（在唱譜過程中背記歌譜）

五、拓展

教師讓學(xué)生背記曲譜：

1=C 2/4 6 6 ⅰ|5 6 3 |6 5 3 5 | 3 1 2 3 | 1—||

（這是《上學(xué)歌》的最后五小節(jié)，學(xué)生比較熟悉，容易記譜）

五、編創(chuàng)與活動

1.你覺得這個游戲還可以怎樣玩更有趣？（小組進行討論用各種不同的方法表演這首歌：演唱、舞蹈、小品、樂器伴奏等）

2.小組表演

游戲中結(jié)束：讓你的好朋友和親人跟你一起分享這個游戲。

六、教學(xué)小結(jié)

這節(jié)課大家既學(xué)會了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂節(jié)奏做會拍手游戲，還能把歌譜背記下來，同學(xué)們各個都表現(xiàn)得很不錯，希望大家在以后的音樂課堂中表現(xiàn)得更加出色。

第四篇：《打花巴掌》 教學(xué)設(shè)計

《打花巴掌》教案

教學(xué)班級：二年級三班

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)二年級音樂下冊 授課教師： 寶輪第一小學(xué)朱歡

一、教學(xué)目標

1、知識目標 ：讓學(xué)生學(xué)會歌曲《打花巴掌》，能夠以游戲的形式表現(xiàn)這首童謠。

2、技能目標 ：通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

3、情感目標 ：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，擴大學(xué)生的音

樂文化視野，提高學(xué)生對音樂的表現(xiàn)、鑒賞和審美能力。

二、教學(xué)重、難點

在教學(xué)中，重點學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》，指導(dǎo)學(xué)生準確的掌握歌曲的節(jié)奏，并能運用到拍手游戲中同時培養(yǎng)學(xué)生能夠合作進行創(chuàng)編。

三、教具準備

PPT課件

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)氩シ拧秮G手絹》音樂

師：看來同學(xué)們還沉寖在趣味的游戲中，在課間老師常常看見同學(xué)們在一起快樂的做著各種游戲，誰可以告訴我你玩過哪些有趣 的游戲呢？

生：老鷹捉小雞、丟手絹、打沙包、捉迷藏……

師：看來同學(xué)們的課余生活非常的豐富，相信你們在游戲中也獲得了許多的快樂。那么多趣味的游戲，看得老師都想和你們一起去玩玩吶，接下來老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鲆蛔隽硪环N游戲。（課件出示《打花巴掌》、播放音樂初步聆聽）

師：同學(xué)們跟著音樂把手動起來（學(xué)生跟隨音樂感受其節(jié)奏與音樂風(fēng)格）

師：同學(xué)們，拍手游戲大家都不陌生吧！你看連首都的小朋友也和我們一起玩起來啦！（PPT介紹作品、再次播放）

二、學(xué)唱歌曲

師：同學(xué)們，要想學(xué)會這一首童謠還得先解決兩個難題啦！（課件出示本課的節(jié)奏訓(xùn)練）

生：（教師先示范，學(xué)生再拍打節(jié)奏型）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得非常準確，接下來我們就加上歌詞講說唱的部分表現(xiàn)出來，好嗎？ 生：完整表現(xiàn)前面說唱部分

師：出示《打花巴掌》的整首歌詞并放歌曲范唱請學(xué)生仔細聆聽。同時注意比較和我們拍手游戲時的童謠有什么不同？（找出多了一個唱的部分）

師：以聽唱的方式先請學(xué)生自學(xué)歌曲《打花巴掌》，然后再針對重點句進行教唱（指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊按節(jié)奏拍手、拍腿）。

師：好，同學(xué)們在剛才的學(xué)唱過程中變現(xiàn)得真不錯，接下來我們看看哪位小朋友愿意來展示一下自己的學(xué)習(xí)成果，有請XX同學(xué)。（學(xué)生們掌聲鼓勵他人）

師：XX同學(xué)表現(xiàn)得非常棒，接下來咱們分組一起邊唱邊玩打花巴掌，比比哪一組拍得最整齊。（培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團結(jié)精神）三、二度創(chuàng)作

師：同學(xué)們《打花巴掌》是一首童謠，你知道嗎？我們學(xué)校的許多老師也為我們創(chuàng)編了很多膾炙人口的童謠，接下來我們就去欣賞欣賞吧！（課件出示《我有一雙小小手》《烏鴉娃娃找媽媽》）師：同學(xué)們，這些作品來自于豐富的想象，這首《打花巴掌》我們也可以為它改編改編，接下來請同學(xué)們張開想象的翅膀，為我們的歌曲寫幾句歌詞吧，讓北京的同學(xué)們感受一下咱們四川的小朋友們的風(fēng)采吧！加油哦！（提示學(xué)生可以獨立進行也可以小組合作）

師：針對創(chuàng)編進行指導(dǎo)（鼓勵為主）

師：同學(xué)們創(chuàng)編的很好，看來同學(xué)們都在想象的空間里自由翱翔了，好，下面請以你們組的方式表現(xiàn)出來。（要求各小組同學(xué)一起展示，邊演唱自己創(chuàng)編的歌詞編做拍手的游戲，也可以邊唱邊表演，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。）

師：同學(xué)們，今天你們可讓老師刮目相看了，真了不起，個個不僅

是歌唱家，還是小小創(chuàng)作家啦！老師真為你們驕傲。

師：《打花巴掌》是一首北京的童謠，而就在剛才經(jīng)過四川的小作

家改編之后，老師希望你們能用咱們的四川話來表演表演，讓全中國、甚至全世界的小朋友都能感受我們家鄉(xiāng)語言的獨特魅力，你們說好嗎？ 生：集體表演

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們再快樂的游戲中學(xué)習(xí)了有意義的童謠，還自己創(chuàng)編表演富有特色的四川童謠，增長了不少知識，也領(lǐng)會了一些道理。祝賀你們的收獲！希望大家在生活中擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛、發(fā)現(xiàn)身邊的美、身邊的快樂，讓你那雙夢想的翅膀能夠在天空自由的翱翔！好，下課！（播放《打花巴掌》）

第五篇：打花巴掌教學(xué)設(shè)計

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計

廣南縣城區(qū)二小

何芝敏

教學(xué)目標：

1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。

2、能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲，培養(yǎng)學(xué)生的動手和協(xié)調(diào)能力；

3、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：

1、用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒；

2、創(chuàng)編歌詞和律動，邊演唱邊律動； 教學(xué)難點：

1、準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

2、能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。教學(xué)準備：電子琴、多媒體、小打擊樂。教學(xué)過程：

一、師生問好（擊掌的方式）

二、導(dǎo)入

1、游戲?qū)耄簬煟和瑢W(xué)們會玩哪些拍手游戲呢？提名學(xué)生表演拍手游戲（可師生合作、也可生生合作）

2、師：今天呀老師給大家?guī)砹艘欢闻氖钟螒虻谋本﹥焊瑁凶龃蚧ò驼疲◣煱鍟n題），想聽嗎？（生答）

三、節(jié)奏練習(xí)

1、師打著拍子按節(jié)奏范讀第一段歌詞（師：覺得我讀得怎么樣啊？（生答）那給我些掌聲好嗎）

2、師：還想聽一遍嗎？我呀，最喜歡和愛學(xué)習(xí)愛動手的小朋友做好朋友了，這一遍呀我要加快一點速度和音樂，看誰聽得最認真最仔細，能回答老師的問題，最先和我成為好朋友，誰來跟我合作一次，我們邊拍邊讀（播放歌曲伴奏，師范讀）

3、提名生回答哪幾個字讀得快，哪幾個字拖得長（給予鼓勵：歡迎你成為我的第一個好朋友，擊掌），引出教學(xué)重難點

4、講解十六分音符和附點八分音符（課件出示節(jié)奏，師板書附點）

5、師打節(jié)奏，生跟讀歌詞（給予鼓勵）

6、師生一起拍節(jié)奏讀歌詞（給予鼓勵：你們讀得真好，我呀給你們32個贊）

四、新歌教學(xué)

1、播放錄音范唱，初聽歌曲（教師帶著學(xué)打拍子、搖動頭）

2、提問生：你們有沒有發(fā)現(xiàn)她們唱的節(jié)奏和我們剛才讀的節(jié)奏是？生答：一樣的;

3、教唱歌譜（師用手指著教一遍，打著拍子）

4、師彈琴，生跟唱歌詞（給予鼓勵，有問題的地方師及時糾正并示范）

5、生試唱一遍，對有問題的樂句重點教學(xué)

6、完整地有感情地演唱歌曲，前面拍手，后面唱（給予鼓勵：唱得真好，真是我的好朋友，給自己送上最響亮的掌聲）

五、鞏固拓展

1、小朋友們，好朋友之間是不是要互相幫助啊？（生答）現(xiàn)在啊我就遇到了一個難題，需要你們的幫助，二月到四月的歌詞沒有填完整，你們能幫我把它填完整嗎？生答；師：謝謝我的好朋友們！

2、把填充完整的歌曲唱一遍，師伴奏（師生合作或生生合作）

3、我覺得我們班的小朋友最聰明了，歌詞填得那么好，歌也唱得好，不知道你們喜不喜歡跳舞呢？生答，那我們一起來跳一跳好不好？生答（師帶著生一起律動，給予鼓勵）

4、分組讓學(xué)生進行歌曲的律動創(chuàng)編，（師巡視指導(dǎo)）并進行展示（生生互評）

六、小結(jié)與布置作業(yè)

同學(xué)們，今天的音樂課你們快樂嗎？（生答）對，愛學(xué)習(xí)愛動腦的小朋友是最快樂的，老師希望你們呀能夠把快樂帶給身邊的人，課后跟家人或好朋友一起唱一唱拍一拍這首好聽的兒歌，好嗎？（生答）謝謝同學(xué)們，謝謝各位老師！同學(xué)們再見！（播放歌曲，學(xué)生拍著手走出教室）