第一篇：人音版小學音樂二年級上冊《打花巴掌》教案

教學目的、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱 《打花巴掌》做到咬字，吐字準確，清楚。

2、唱準節奏打花巴掌。

3、能準確地按節奏邊唱邊為歌曲做打擊伴奏。

教學難點 重點

1、準確掌握歌曲情緒，能邊伴奏邊唱好歌曲。

2、創編二月——四月歌詞。

3、為歌曲配打擊伴奏，并進行打擊伴奏

教學過程：

一、導入

新課：

游戲《你拍一，我拍一》

語言：同學們，老師知道你們平時很喜歡玩游戲，你們玩過拍手游戲嗎？你拍一，我拍一，一個小孩開飛機。。

（注意：教師要運用肢體語言帶動學生，注意教態要活潑，要有美感。同學們注意到游戲中的“一”和“機”；“二”和“話”；“三”和“山”；“四”和“字”；“五”和“舞”；“六 ”

和“榴”；“七”和“梯”；“八”和“叭”；“九”和“游’；“十”和“紙”。它們的發音有些相似，我們稱為諧音、押韻。老師說一個詞，同學們想想它和誰押韻：鴨---（二、話、發、辣。。）

二、今天老師還帶來一個游戲：節奏闖關

1：逐一出示節奏卡。

第一關： XX

X

︱

XX

X

︱

第二關: XXXX

X

︱

XXXX

X

︱

第三關： X.X

XX

︱

X.X

XX

︱

第四關：XXXX X ︱XX X ︱X.X XX ︱XX X︱

第五關： XXXX X ︱XX X ︱X.X XX ︱XX X ︱

打花巴掌 的，一月 一，我.們

從小

愛學習。

同學們真是太棒了！

節奏闖關一點兒也沒難住大家，下面老師請大家欣賞一下別的小朋友玩的拍手游戲。

剛才的游戲真是有意思，游戲中的歌曲好聽嗎？（生：好聽）這首游戲歌曲叫《打花巴掌》，板書課題。《打花巴掌》是北京的一首傳統民間兒歌，具有“說唱風格”什么是“說唱風格”呢？就是歌曲中有說有唱。這首歌曲的前半部分是說，后半部分是唱。那老師就請同學們一起來欣賞這首歌曲，請你們仔細聽一聽歌中都說了些什么，唱了些什么？在欣賞時要盡量注意運用教師的身體語言，來啟發學生歌曲的風格特點。

2、播放歌曲《打花巴掌》

3、學生回答（引導學生回答出聽到了許多花的名字和拍手的聲音，最好能說出有哪些花的名字。注意鼓勵學生。）

語言：誰能回答老師的問題？請舉手。生：回答

教師：回答得真好。

那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學回答的好不好呀？生：好

師：那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？

4、再次欣賞歌曲錄音，結合看六種花的圖片（茉莉花，海棠花，江西臘，野菊花，玫瑰花，牡丹花），提示孩子都看到了什么花。

本環節教學設計：待同學欣賞后，回答老師剛提出的問題，教師要引導學生盡量說的準確些。回答此問題后，要進一步欣賞歌曲，主要目的是熟悉歌曲內容。

語言：同學們說得真好，我真佩服你們呀！那么你們想學唱這首歌曲嗎？？生：想師：請大家邊用U輕聲哼唱歌曲的旋律，邊拍著手演唱好嗎？

5、學生演唱歌曲（運用電子琴伴奏）

本環節教學設計：

在學生已經欣賞了兩遍歌曲后，老師請同學拍著手。同樣要注意表揚和鼓勵學生，然后，教師帶領學生一起練習打出節拍。最后，請同學邊拍手邊演唱歌詞。

語言：大家唱的真好聽，同學們，你們是不是非常喜歡這首歌曲呀？生：是

師：那就大家用你們最美妙的聲音演唱歌詞好嗎？生：回答 師：大家真好，不過聲音還不夠優美，你們能不能用很輕巧的聲音去演唱呀？請聽我唱一遍。

師：請大家再演唱一遍好嗎？生：演唱

師：那么我想找四名同學，采取接歌形式每人唱一段歌詞，好嗎？ 生：好

師：好，開始。大家開心不開心呀！想不想再唱一遍呀？生：想

師：非常好，那么咱們以小組的形式分組唱，每組唱一段，好嗎？生：回答

師：好，開始。

6、學生拍手演唱（此環節可以靈活掌握教學手段，如：先跟電子琴唱，再跟鋼琴唱，最后邊拍手邊演唱）。

本環節教學設計：目的就是進一步活躍課堂氣氛。教學手段要靈活多樣，教師要注意控制課堂氣氛。師：大家唱得太棒了！我現在特別想請大家互相擊掌演唱好嗎？你們可以就近結組，擊打節拍好嗎？ 生：好

師：準備開始。師：大家是不是特開心呀！生：回答

7、創編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）

本環節教學設計：目的就是通過學生的自主討論，激發他們的創新意識，活躍課堂氣氛，產生師生互動的良好課堂氛圍。

語言：師在課本中只有一段歌詞，同學們開動腦筋，創編歌詞，把二、三、四段補充完整好嗎？好，開始。（師巡視觀察學生補充情況）

8、每組找一位代表把創編結果展示給大家。

本環節教學設計：教師事先把創編結果書寫到黑板上。語言：師：大家都想好詞了嗎？生：回答

師：下面請每組選一個同學，把創編的歌詞展示給大家，請舉手。生：展示

師：書寫創作結果。

9、以小組和集體唱結合的形式唱創編歌曲（用多媒體播放）本環節教學設計：

通過學生的自我展示，激發他們的學習興趣。展示先以小組的形式演唱自己的創編歌詞，采取接歌的形式唱出四段歌詞，然后，集體演唱歌詞。語言：同學們你們想不想比比誰創作的最好聽呀？生：回答

師：那就請你們各自演唱創作的歌詞，要求你們要連接緊湊一些好嗎？生：回答

師：開始

生：演唱

師：咱們能不能大家一起演唱一遍你們自己創作的歌曲呀？生：演唱

10、為打花巴掌選擇伴奏

噢！你們創作的都很棒！我

覺得就這樣唱歌曲有點單調了，接下來我們一起為歌曲配伴奏行？ 生：回答

師：請看老師這里的樂器，請你們選擇樂器為歌曲配個伴奏好嗎？出示節奏型和樂器，進行選擇。

11、出示伴奏圖譜，練習伴奏。

12、再次唱歌曲（教師找幾名同學到臺前做樂器伴奏表演，其他同學在座位上邊伴奏邊演唱）（播放歌曲伴奏或彈電子琴）

本環節教學設計：為了活躍課堂氣氛，教師要和同學們一起為歌曲伴奏，注意學生的節奏要準確無誤。

三、小結本節課學習情況，提出創編五八月歌詞要求，結束。

第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《打花巴掌》教案

《打花巴掌》課堂實錄

教學內容：歌曲《打花巴掌》 教學目標：

一、讓學生學會歌曲《打花巴掌》，并能以游戲的形式表現出這首歌曲。

二、能用清晰的吐字，咬字演唱歌曲并體會說唱風格的兒歌。適當的歌詞表現歌曲。教學重點：

用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現歌曲的風格。教學難點：

一、準確的按節奏拍擊，邊唱歌邊做游戲。

二、按要求創編歌詞。教學準備：

電子琴、多媒體課件、節奏卡 教學過程：

一、激趣導入

伴隨著美妙的鈴聲，開始了這節音樂課，小朋友們，你們準備好了嗎？（師生互動拍手）

1、小.朋友們請站好，靈巧的小手在哪里？ 小.朋友們已站好，靈巧的小手在這里

小手拍一拍，小手抖一抖、小手搖一搖、小手擺一擺，小手扭一扭、小手握一握、最后這兩個動作與合作完成，第二遍時加快速度！親愛的同學┃你真棒┃

2、師：同學們，老師知道你們都很喜歡玩游戲，能說說平時你們都做什么游戲嗎？

生：丟手絹、老鷹捉小雞、踢毽子??

3、師：會做這么多游戲呀！真羨慕你們，今天老師也帶來一個游戲，想請大家和我一起玩，你們愿意嗎？但是在做游戲前，要過這個節奏關，你們有信心嗎？

二、節奏練習

1、（多媒體出示節奏型）出示節奏

①X XXXX| X XX‖ ②X.X XX | X XX‖ 師用響板拍節奏。

2、跟老師拍節奏，強調的十六分音符及附點節奏

3、大家很厲害呀？節奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經常用心地練習，小手一定會變得更靈巧。

你們看，兩條節奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節奏讀歌詞（課件）

先聽師拍讀節奏，強調dai語氣詞和附點。再師拍節奏，生按節奏讀詞。

3、教師用響板拍節奏，學生按著節奏讀歌詞 打花巴掌呔┃一月一，┃小.朋友們┃在一起┃

4、現在，我們做個拍手游戲(邊說邊拍手,兩人一組)為后面的學習作鋪墊

三、聆聽音樂，初次感受音樂，讓學生大致了解歌曲。

1、老師剛才從你們每個人的臉上都看到了興奮、開心的笑容，大家都體會到了游戲的樂趣。像這樣的游戲童謠還有很多很多，今天老師還帶來了一首非常特別的游戲童謠

請同學們認真聆聽，跟我們以前學的歌曲有什么不同的地方？ 初聽《打花巴掌》（課件）

生：這首歌曲即有唱的部分又有說的部分。

教師總結這是一首具有說唱風格的游戲童謠，名字叫做《打花巴掌》。（板書）簡介打花巴掌（課件）

2、你還有什么發現？

生：“的”字發生了音變，讀成了“dai”音。

四、學唱歌曲

（一）學習童謠說的部分

1、師：首先我們來看這首歌說的部分，請同學們和老師用下面的節奏讀。(課件)

2、師：同學們的節奏感可真強，老師要加大難度了，我把打各月的順序給打亂了，同學們仔細想想，怎樣選擇聽起來更順耳，相信一定難不倒你們。（出示幻燈片）

3、師說前半句，學生接“我們從小??”

4、師：同學們表現的這么默契呀！你們能不能告訴老師上句和下句的最后一個字都是怎樣的?(韻母相同或相似)對，像這樣韻母相同或相近的就是押韻，這樣押韻的歌詞聽起來更加順耳，唱起來也更加朗朗上口。我們一起再來感受一遍吧。（師生一邊拍手游戲一邊輕讀四個月的歌詞）

（二）試唱童謠的歌唱部分（重點學習）

1、記花名

師：那這首歌中的歌唱部分都唱了哪些花呢？你能說出花名嗎？（播放課件）

2生回答后，師：同學們真聰明，你們的記憶力真好，記住這么多花名，讓我們來認識一下這些花兒。（課件出示）

3、這是一首帶有北京方言的兒歌，北京方言有一個特點，就是兒化音特別多。比如說這么冷的天兒，飄雪花兒，誰家小孩兒，光著腳么丫兒等，歌曲也把“子”和“花”加入兒化音來唱的。好，和老師一起讀一下。

4、師：仔細看，這些字有什么變化？ 生：有些字變大了，師：好，我們跟著提示讀一讀，變大地字我們

讀得重一些，長一些，緊跟它后面小的字讀的短一些，輕一些。（課件）

5、再讀一遍，把紅色的字讀清楚。

6、同學們，如果把剛才玩的游戲和剛才唱的歌組合在一起，會是什么效果呢？聽范唱，邊體會歌曲風格邊“對口型”進行默唱。(課件)

7、請同學隨范唱輕聲學唱歌曲。（課件）

8、細心的同學，你聽出來了嗎？歌曲中有哪些音是相同的？師視唱曲譜（課件）（生：后句13 2 是相同的。）師：聽得真準確。課件展示。你們能唱準1 3 2這幾個音嗎？

9、師：現在就請你們和老師接唱旋律，請你們幫老師唱出13 2這幾個音，老師唱的部分你們也要認真地聽。

10、隨琴唱，糾錯。

11、歌曲處理（1）說的部分

指導學生輕聲高位置讀歌詞，十六分音符處要做到吐字、咬字清楚、準確。2）唱的部分

同學們想想，北京的小朋友在玩打花巴掌游戲時心情怎樣呢？ 指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱。師生合作演唱歌曲，教師唱說的部分

（3）師：歌曲中每一段的結尾都有一處XX X 的節奏，請你合著韻律，用一種聲音或者動作來表把這個節奏表現出來（跟錄音唱）（4）、請一名同學和老師示范邊唱歌邊做拍手游戲。（5）、請同學們自由組合玩游戲，可以創編多種拍手方式。

五、拓展

（一）、創編歌詞 同學們對歌曲掌握的非常不錯，北京的孩子只編到了四月四，他們想繼續往下編嗎？下面就開動你聰明的小腦袋來創編一下吧！創編的歌詞要有鼓勵性，應該是健康、積極向上的，歌詞要說的順口。

1、學生同桌或前后桌小組合作創編 5——8 月歌詞，師板書記錄。

2、師巡視指導。請同學展示小組創編結果。

師：看來你們的小腦袋里真的裝了許多新的想法，給老師帶來了意想不驚喜。

3、完成演唱歌曲5---8段，創編部分學生可以唱自己創編的歌詞，不要求唱同樣的歌詞。這樣，可以讓他們體會到創編的樂趣和分享成功的喜悅。

（二）、好，今天小朋友們表現得真棒，現在，讓我們來欣賞老北京的另一首打花巴掌，感受其中的韻味。

六、小結

同學們，今天不僅學會了歌曲《打花巴掌》，還自己創編了那么多有意義的歌詞。希望同學們課下仔細觀察，編出更多更好的童謠！

第三篇：人音版小學音樂二年級上冊《打花巴掌》教學設計

《打花巴掌》教學設計

【教學目標】

（1）認知目標：聆聽歌曲《打花巴掌》，感受北京兒歌的情緒和風格，并且掌握附點八分音符。

（2）情感目標：在愉快的音樂活動中激發學生的學習興趣，培養樂觀向上的精神風貌。

（3）能力目標：指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字，吐字準確，清楚。能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實踐中編創適當的歌詞，表現歌曲。

【教學內容】

《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為四二拍，一段體，五聲調式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調。同時也是北京地區的一種傳統的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按季節數著花的名字并念著壓韻的順口溜。這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。

【教學過程】

一、導入

師：一起來做手勢操。（師做柯達伊手勢，學生跟做）師走都學生中間一起互動做手勢操。

師：玩過拍手游戲嗎？

XXX展示一下（你拍一，我拍一）

播放相關影像資料，了解兒童玩的拍手游戲。

師：老師也帶來個不一樣的，請跟我做：(分句教唱譜1遍)

師：像這樣邊拍手邊唱的歌曲還有很多，今天我們就來學習一首 北京兒歌《打花巴掌》。

二、學唱歌曲 教學片斷一：

1、完整初聽

師：請同學們邊聽邊思考圖上的問題:

2、節奏

師：請看屏幕出現的兩條節奏，看老師演奏的是哪條？ a.生說第一條

b.加上詞來試試（一生讀詞）

c.“的”在這里念Dai，是方言的發音。d.音樂符號:附點—附點附點，前長后短。

生讀完這個，接著讀“我們從小愛學習”

3、說詞

師：老師要加大難度，4段歌詞我把它們打亂順序，請你按照1-4月來排一排，想想，怎樣更好聽，更順？

師提升：這叫押韻，用在歌曲中更好聽。

4、學習唱詞

（1）解決唱詞中的附點及節奏

師：現在，你們都是一朵朵美麗的小花兒，老師一會提著小籃去采，看看我都采了那些花兒？（播放完整4段音樂伴奏）

師：好聽嗎？都采到了哪些花兒？（播一張圖片）

師：看看怎樣才能把花都采到花籃里，一起來找找正確答案吧。

茉莉花：這是一朵含苞欲放的花，讀時加上這個動作（師做花開放動作），江西臘：這是指的江西臘梅花，臘字讀幾聲？4聲，請你跟我這樣做，我就跟你這樣做：

玫瑰花：離我們好遠呀，怎么采？請你跟我這樣做，我就跟你這樣做，（師伸手做遠的狀態）

牡丹花：最后再采2朵國花牡丹花。

（2）跟琴學唱 教學片斷二：

1、師：同學們京腔京韻的演唱吸引了北京胡同里的老太太，她也想讓你們給她創作一首這樣的歌曲，看，她們有什么要求。

看似難，一分鐘后老師會讓你舉得很簡單。到市場買過菜嗎？（出示歌譜）（帶領生填詞，將合適的詞寫在黑板上）（出示填好的詞）

2、師：下面有一點難了（出示帶空的說詞）

五六七八月可分組討論(半分鐘時間)

師：剛剛找了四個代表，其余同學來配合一下（放音樂伴奏4段）

三、拓展總結

第四篇：小學二年級音樂《打花巴掌》教案設計1

小學二年級音樂《打花巴掌》教案設計

教學內容：

1、歌曲《打花巴掌》

2、打花巴掌游戲：創編歌詞。教學目標：

1、學生能用自然、輕快聲音演唱曲，并做到吐字清晰、節奏準確。

2、鼓勵學生創編歌詞，開發想象力，培養創新意識，享受創編的 樂趣。

3、學生能用不同的形式表現這首兒歌歡快的情緒，感覺兒歌給我 們帶來的快樂。教學重點：

1、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂。

2、積極參與創編活動 教學難點：

唱準備歌曲中十六分音符與附點音符節拍。

教學準備：

電子琴、多媒體課件。教學過程：

一、導入：

師生問好，（旋律）同學們，你們都玩過哪些游戲？（生答）你會玩拍手游戲嗎？誰來拍一拍？

（課件）老師童年的時候也喜歡玩一些游戲，這節課老師給大家帶來一個新的游戲，名字叫《打花巴掌》

二、1、板書課題：《打花巴掌》

出示課件：介紹《打花巴掌》

下面帶上你聰明的小耳朵和快樂的心情仔細聽聽他們的游戲歌謠吧！

3、播放歌曲：

（1）、師：這首歌曲和我們以前學過的歌曲相比，有什么不同？（師從演唱方式上引導）生：邊說邊唱并說唱的地方。

這是一首說唱風格的北京民歌，想學習這個新游戲嗎？這節課我們就來學習歌曲《打花巴掌》

（2）、讀讀歌詞（要求生以X X拍打節奏配合，歌曲中的字讀：dāi）

3、節奏闖關練習

（要求節奏清晰，有彈性）

（1）、（2）、（3）、師生合拍打節奏

三、學唱歌曲：

（1）、再次欣賞歌曲找一找哪部分是說，哪部分是唱？還是用歡快流暢的情緒演唱歌曲？

（生：歡快流暢）那么帶上你最了聽的聲音隨琴模唱歌曲旋律。（2）、逐句教唱

（3）、（說唱結合）練習，師給予指導，（4）、男女配合表演唱

四、創編歌詞：

1、請你們為歌曲創編歌詞，要求：有鼓勵性，鼓勵大家學習好，品德好，身體好，健康向上的歌詞。歌詞要說得順口（可同桌討論）

2、展示創編成果

3、以不同方式演唱歌曲

五、游戲：打花巴掌，用桌對拍

六、為歌曲件奏：

選擇：打擊樂，可拍手，拍腿。

七、小結：

同學們這節課收獲了什么，老師要求你們回家之后紀繼續創編歌詞，然后說給爸爸媽媽聽。

第五篇：《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

教學目標：

1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風格。指導學生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。

2、能準確地按節奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。

教學重點：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒。教學難點：

1、準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

2、能在音樂實踐中編創適當的歌詞。教學準備：電子琴、多媒體。教學過程：

一、游戲導入。

1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、搖一 搖、拍一 拍，請拍得強一點，很弱，慢一點，加快速度！親愛的同學┃你真 棒┃

2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據老師的描述猜一猜。

3、他們給我們帶來了一首北京童謠！

二、教學新歌。

同學們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）

1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教師范唱。

2、問題：

a、這首童謠和我們以前學過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）

b、歌曲中都唱到了什么？（鼓勵學生積極發言，互相補充）

3、那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學回答的好不好呀？生：好 師：那么大家給予這些同學熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？

4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？

小.朋 友們 請站 好，靈巧的 小手 在哪 里？

6出示節奏

①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖

接著學生跟教師學習附點節奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節奏拍得真不錯，雖然有的小手拍得不是很準確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經常用心地練習，小手一定會變得更靈巧。

你們看，兩條節奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節奏讀一讀。

打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友們 ┃在一 起┃（處理dai和附點）

7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時放歌曲范唱請同學仔細聆聽。

8、教唱歌曲。

⑴、試唱童謠的歌唱部分？（重點學習）

⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學唱歌唱部分。（結束時拍手）⑶、讓學生找出、交流演唱有困難的地方，找同學或老師幫助。（采用用多種方法聯系、糾正、指導）⑷、師生合作完整地演唱歌曲。

⑸、豐富體驗歌曲結束的時候XXX的節奏。

⑹、分組完整演唱歌曲。

9、創編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）師：非常好，接下來我和大家做個游戲，這個游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規則就是，每個小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個小組編的又快又好，你們有信心成為第一名嗎？

學生展示成果，同時小組演唱一遍。

10、分小組演唱這首歌曲。

三、聽音樂邊拍手邊走出教室。

都蘭一小 巴麗慧