第一篇：小學(xué)二年級(jí)音樂《打花巴掌》教案設(shè)計(jì)1

小學(xué)二年級(jí)音樂《打花巴掌》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《打花巴掌》

2、打花巴掌游戲：創(chuàng)編歌詞。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自然、輕快聲音演唱曲，并做到吐字清晰、節(jié)奏準(zhǔn)確。

2、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，開發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，享受創(chuàng)編的 樂趣。

3、學(xué)生能用不同的形式表現(xiàn)這首兒歌歡快的情緒，感覺兒歌給我 們帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：

1、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，感受歌曲的快樂。

2、積極參與創(chuàng)編活動(dòng) 教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)備歌曲中十六分音符與附點(diǎn)音符節(jié)拍。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、多媒體課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師生問好，（旋律）同學(xué)們，你們都玩過哪些游戲？（生答）你會(huì)玩拍手游戲嗎？誰來拍一拍？

（課件）老師童年的時(shí)候也喜歡玩一些游戲，這節(jié)課老師給大家?guī)硪粋€(gè)新的游戲，名字叫《打花巴掌》

二、1、板書課題：《打花巴掌》

出示課件：介紹《打花巴掌》

下面帶上你聰明的小耳朵和快樂的心情仔細(xì)聽聽他們的游戲歌謠吧！

3、播放歌曲：

（1）、師：這首歌曲和我們以前學(xué)過的歌曲相比，有什么不同？（師從演唱方式上引導(dǎo)）生：邊說邊唱并說唱的地方。

這是一首說唱風(fēng)格的北京民歌，想學(xué)習(xí)這個(gè)新游戲嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)歌曲《打花巴掌》

（2）、讀讀歌詞（要求生以X X拍打節(jié)奏配合，歌曲中的字讀：dāi）

3、節(jié)奏闖關(guān)練習(xí)

（要求節(jié)奏清晰，有彈性）

（1）、（2）、（3）、師生合拍打節(jié)奏

三、學(xué)唱歌曲：

（1）、再次欣賞歌曲找一找哪部分是說，哪部分是唱？還是用歡快流暢的情緒演唱歌曲？

（生：歡快流暢）那么帶上你最了聽的聲音隨琴模唱歌曲旋律。（2）、逐句教唱

（3）、（說唱結(jié)合）練習(xí)，師給予指導(dǎo)，（4）、男女配合表演唱

四、創(chuàng)編歌詞：

1、請你們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編歌詞，要求：有鼓勵(lì)性，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好，品德好，身體好，健康向上的歌詞。歌詞要說得順口（可同桌討論）

2、展示創(chuàng)編成果

3、以不同方式演唱歌曲

五、游戲：打花巴掌，用桌對拍

六、為歌曲件奏：

選擇：打擊樂，可拍手，拍腿。

七、小結(jié)：

同學(xué)們這節(jié)課收獲了什么，老師要求你們回家之后紀(jì)繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，然后說給爸爸媽媽聽。

第二篇：打花巴掌

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱《打花巴掌》，做到咬字準(zhǔn)確、清楚

2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)快樂.教學(xué)重點(diǎn)：了解具有說唱風(fēng)格的北京兒歌，并讓學(xué)生邊唱邊節(jié)奏準(zhǔn)確的做拍手游戲。

教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符及十六分節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件一組 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、游戲?qū)?/p>

1、師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”

2、師：我想和小朋友們一起玩一個(gè)拍手游戲。

（游戲：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)；你拍二，我拍二，二個(gè)小孩愛畫畫；你拍三，我拍三，三個(gè)小孩去爬山；你拍四，我拍四??）

師：這個(gè)游戲真有意思！快樂的拍手游戲引來了北京的小朋友，咱們一起來聽聽，北京的小朋友玩拍手游戲時(shí)唱的什么歌謠吧。

聽歌曲

3、師：你們聽的出來這首童謠中小朋友們把拍手游戲叫做什么嗎？？（打花巴掌）

（3）師：對，這首歌曲的名字就叫做《打花巴掌》。這是一首流傳在北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩人或三人面對面圍成一組，按季節(jié)說花的名字。那么我們現(xiàn)在就來和歌曲中的小朋友們一起，來讀一讀這個(gè)童謠好不好？（4）教師與學(xué)生一起拍手讀童謠。

（5）請同學(xué)們跟歌曲讀童謠，唱得地方認(rèn)真聽。

（三）學(xué)唱童謠

1、這首歌曲當(dāng)中，除了我們剛才讀的部分還有一些唱的部分，你知道他們唱的是什么嗎？他們?nèi)ジ墒裁戳耍浚ú苫ǎ┱垖W(xué)生聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

師：原來他們是要到山上采花啊。我們來看看他們都采到什么花了？？ ————課件展示：茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花??

2、學(xué)習(xí)歌詞。

師：提著籃子跟著老師去采花，走吧！學(xué)生邊拍手邊跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。

北京小朋友唱歌帶有北京方言，請你找一找哪些地方比較特別？（學(xué)生聽完音樂后自由發(fā)表感受，教師給予一定的評價(jià)和鼓勵(lì)。）

3、復(fù)聽

小朋友們聽的時(shí)候注意兩個(gè)問題：

你能聽出北京小朋友在做游戲的時(shí)候心情是怎樣的？唱歌的時(shí)候是用什么聲音來唱的？

3、教師：說一說他們是怎樣玩這個(gè)游戲的？（學(xué)生：他們一邊唱歌一邊做游戲。）d、通過聽唱法學(xué)唱歌曲。

用游戲的方式進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。（師生接龍唱，小組比賽唱等）e、歌曲學(xué)會(huì)后，請學(xué)生分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

4、用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、編創(chuàng)歌詞。

1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。

2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。

編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。

六、教師小結(jié)。

教育學(xué)生愛護(hù)花朵，不亂摘。

第三篇：小學(xué)音樂《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教案精選：小學(xué)音樂《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱，做到

咬字、吐字準(zhǔn)確，清楚。并能準(zhǔn)確地按XXXX X |的節(jié)奏 邊唱邊做拍手游戲。

教材分析：是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，“打花巴掌”

是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手

邊按節(jié)奏數(shù)著花的名字，念著合轍押韻的順口溜。這些

鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新詞，賦予了打

花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、電教板、音樂課件、打擊樂器 教學(xué)難點(diǎn) ：節(jié)奏型：XXXX X | 及 X.X XX | XX X | 教學(xué)重點(diǎn)：有感情的拍手演唱歌曲，并體會(huì)說唱風(fēng)格的兒歌 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練

（一）、（二）；歌曲；音樂游戲；打擊樂配器 教學(xué)過程 ：

一、聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、基本訓(xùn)練： 1.發(fā)聲練習(xí)：（略）

2.節(jié)奏訓(xùn)練：先復(fù)習(xí)已學(xué)過的節(jié)奏型（略）3.綜合訓(xùn)練

（一）認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

4.綜合訓(xùn)練

（二）讀節(jié)奏并在歌曲中找

出相同的節(jié)奏

四、新課教學(xué)：

1.導(dǎo)入 ：同學(xué)們，課間時(shí)，老師常看見你們做拍手游戲，現(xiàn)在老師和你們一起來做這個(gè)游戲好嗎？-----同學(xué)們，今天老師要教同學(xué)們一首新歌，這首歌曲是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，剛才同學(xué)們表演的游戲就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，老師小時(shí)候也常玩兒起。最早，打花巴掌是根據(jù)花的名字按季節(jié)來數(shù)的，現(xiàn)在的內(nèi)容，是作者重新填詞，賦予了“打花巴掌”新的生命。下面請大家和老師一起來學(xué)習(xí)。2.范唱（老師自彈自唱）3.先學(xué)唱的部分

a.由綜訓(xùn)

（二）導(dǎo)入，進(jìn)行排序后的節(jié)奏練習(xí)b.按節(jié)奏讀詞，再跟琴唱詞至熟練

c.讀說部分：講“的”讀成“dai”，它是北京的地方方言。再練習(xí)節(jié)奏，再按節(jié)奏讀詞。把兩部分和起來練習(xí)。

4.音樂游戲：學(xué)生分成兩人一組，將讀說的部分和歌曲 結(jié)尾處邊拍手邊讀。5.為歌曲配伴奏： X O X O------X X X X------O X X O X------

五、復(fù)習(xí)鞏固：

1、學(xué)生分成兩組，一組邊唱邊拍手，另一組

學(xué)生打擊樂伴奏

2、為歌曲的讀說部分進(jìn)行填詞創(chuàng)遍：

打花巴掌的，一月一，世界杯連著我和你。

打花巴掌的，二月二，小小主人就在這（兒）。

打花巴掌的，三月三，運(yùn)動(dòng)場上開新篇。

打花巴掌的，四月四，奧運(yùn)賽場去沖刺。

六、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了這首歌 曲，同學(xué)們了解了說唱風(fēng)格的北京兒歌，老師希望同 學(xué)們課間多做“打花巴掌”這樣有意義的游戲，把歌

曲讀說部分改成你們所熟悉的內(nèi)容，讓我們重新為“打花巴掌”賦予新的生命！同時(shí)讓我們以實(shí)際行動(dòng)祝中國隊(duì)成功，共同迎接2008年——北京！八：師生再見！

第四篇：小學(xué)音樂《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂《打花巴掌》的教學(xué)設(shè)計(jì)

《打花巴掌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過歌曲的演唱，培養(yǎng)清晰吐字的能力。

2.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲并有感情地歌唱。3.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.打準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏，并能邊唱邊做拍手游戲。2.創(chuàng)編歌詞。教材分析

“打花巴掌”是流傳在北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲。一般都是兩人或三人對面圍成一組，互相拍手，按季節(jié)說花的名字，合轍壓韻。歌曲是一段體。五聲商調(diào)式。在學(xué)生學(xué)會(huì)后可以鼓勵(lì)學(xué)生在前四小節(jié)自己編詞演唱。

教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.說說收集的童謠。2.有趣的節(jié)奏童謠。

分別用三拍子和二拍子的節(jié)奏讀童謠《不倒翁》。

學(xué)生跟隨老師的節(jié)奏做律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲 1.初次聆聽歌曲《打花巴掌》音頻。

學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，教師提問：這首歌曲演唱了什么內(nèi)容？（學(xué)生自由回答。）2.講解打花巴掌的含義。3.請同學(xué)們合作展示拍打方法。4.練習(xí)讀部分的節(jié)奏。

讓學(xué)生以游戲的形式拍打好讀那部分的節(jié)奏。

5.再次聆聽歌曲《打花巴掌》音頻，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

6.朗讀歌詞。（教師出示《打花巴掌》歌詞節(jié)奏譜）

學(xué)生邊打節(jié)奏邊跟隨節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。7.學(xué)唱歌曲。（教師出示《打花巴掌》歌詞譜例）

教師：剛才同學(xué)們練習(xí)了節(jié)奏、讀了歌曲，也聽了兩遍，請問這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱呢？有沒有同學(xué)來演唱一下？

教師：請全體同學(xué)用歡快的情緒來演唱這首歌曲。（引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的情緒演唱。）

8.教師：現(xiàn)在，請大家打著拍子隨音樂《打花巴掌》伴奏來演唱歌曲，進(jìn)一步感受節(jié)奏在歌曲情緒的表達(dá)上的重要作用。

三、創(chuàng)編歌詞

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行《打花巴掌》創(chuàng)編歌詞。

教師：同學(xué)們注意看歌詞，歌詞中涉及到了哪些內(nèi)容？每句歌詞有幾個(gè)字？ 學(xué)生自由回答。

教師：請同學(xué)們根據(jù)剛才的分析與回答創(chuàng)編歌詞。2.學(xué)生分小組創(chuàng)編歌詞并演唱。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了一首新的童謠，而且還對歌詞進(jìn)行了創(chuàng)編。其實(shí)童謠就是我們平時(shí)生活中隨口說出的小歌謠，希望同學(xué)們在課后一起比一比誰會(huì)說、唱的童謠最多。

第五篇：《打花巴掌》教案

《打花巴掌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡樂流暢的歌聲演唱歌曲。

2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱邊做拍手游戲。

教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：

1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

2、能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

1、你們喜歡玩什么游戲呢？引出拍手游戲，讓老師看看，靈巧的小手在哪里？握一 握、抖一 抖、搖一 搖、拍一 拍，請拍得強(qiáng)一點(diǎn)，很弱，慢一點(diǎn)，加快速度！親愛的同學(xué)┃你真 棒┃

2、你們的小手真靈巧，拍的真好聽，有一群小朋友也想加入，他們是來自哪里呢？你們根據(jù)老師的描述猜一猜。

3、他們給我們帶來了一首北京童謠！

二、教學(xué)新歌。

同學(xué)們，帶上你靈巧的小手、聰明的小耳朵和你快樂的心情，跟隨老師一起學(xué)這一首好聽的北京童謠———《打花巴掌》（提示課題）

1、聆聽歌曲，初次感受歌曲。播放伴奏。教師范唱。

2、問題：

a、這首童謠和我們以前學(xué)過的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引導(dǎo)孩子從演唱方法入手，找出有說，有唱的演唱方法。）

b、歌曲中都唱到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，互相補(bǔ)充）

3、那誰聽到了都有什么花呢？生：回答。師：啊！你真聰明，你的記憶力真好。剛才這些同學(xué)回答的好不好呀？生：好 師：那么大家給予這些同學(xué)熱烈的掌聲好嗎？接下來請大家再次欣賞一遍歌曲，請同學(xué)們豎起小耳朵，聽一聽，到底都唱了什么花？

4、出示六種花的圖片（茉莉花，海棠花，臘梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）

5、讓老師看看，靈巧的小手在哪里？

小.朋 友們 請站 好，靈巧的 小手 在哪 里？

6出示節(jié)奏

①×.× ××∣×× ×‖ ②×××× ×∣×× ×‖

接著學(xué)生跟教師學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并加入歌詞念。大家很厲害呀？節(jié)奏拍得真不錯(cuò)，雖然有的小手拍得不是很準(zhǔn)確，但你們不要著急，老師告訴你，只要我們經(jīng)常用心地練習(xí)，小手一定會(huì)變得更靈巧。

你們看，兩條節(jié)奏變成了好朋友，唱起了好聽的歌謠，我們大家也來試試吧。按節(jié)奏讀一讀。

打花巴掌 呔┃ 一月 一，┃小.朋 友們 ┃在一 起┃（處理dai和附點(diǎn)）

7、出示《打花巴掌》的整首歌詞同時(shí)放歌曲范唱請同學(xué)仔細(xì)聆聽。

8、教唱歌曲。

⑴、試唱童謠的歌唱部分？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)）

⑵、隨著老師的伴奏，試唱，學(xué)唱歌唱部分。（結(jié)束時(shí)拍手）⑶、讓學(xué)生找出、交流演唱有困難的地方，找同學(xué)或老師幫助。（采用用多種方法聯(lián)系、糾正、指導(dǎo)）⑷、師生合作完整地演唱歌曲。

⑸、豐富體驗(yàn)歌曲結(jié)束的時(shí)候XXX的節(jié)奏。

⑹、分組完整演唱歌曲。

9、創(chuàng)編歌曲：二月——四月歌詞（以小組形式討論）師：非常好，接下來我和大家做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫做我是聰明的小作家。游戲的規(guī)則就是，每個(gè)小組一起努力為這首歌添添詞，看哪個(gè)小組編的又快又好，你們有信心成為第一名嗎？

學(xué)生展示成果，同時(shí)小組演唱一遍。

10、分小組演唱這首歌曲。

三、聽音樂邊拍手邊走出教室。

都蘭一小 巴麗慧