第一篇：三年級上冊衛生與健康教案 鄂教版

養成良好的個人衛生習慣

教學目標: 讓學生懂得從小養成良好的個人衛生習慣的意義，自覺養成良好的個人衛生習慣。

教具準備：掛圖

教學重點：讓學生懂得從小養成良好的個人衛生習慣的具體內容 教學難點：教育學生經常保持良好的個人衛生習慣

教學過程

一、教師帶讀課文，首先要讓學生明白，個人衛生習慣于與生長發育和健康有著密切的聯系，誘發學生的學習興趣，看圖導入。

二、以圖為引，講解課義：

1、為什么睡前和早起要洗漱？清潔口腔是保護牙齒和預防口腔疾病的重要措施之一。

2、勤更衣的目的是：保持整齊干凈的儀表美和降低細菌數，杜絕細菌的繁殖機會，內衣每天換洗一次，外衣隔天一次。

3、洗手是個人衛生行為的第一關，因為人類的手，會接觸自己生活環境中的所有必須物件，而這些東西上面染有大量的細菌，會污染我們的雙手，如果飯前便后不洗手，就有直接污染食物和其他干凈物品的可能性。

4、指甲：是藏污納垢的所在地，許多肉眼看不見的寄生蟲卵、細菌藏在指甲縫里，且不易清洗，所以指甲長了要剪短。

5、勤洗澡、勤洗頭、勤理發，是為了保持皮膚正常生理功能和清潔的需要。

6、飲食應有好習慣，盡量做到一日三餐定時定量，不偏食、不挑食、不暴飲暴食，少吃零食。預防營養不良或過剩的情況出現，影響身體的生長發育。

7、讀書、寫字、坐、立、行時都要講究正確的姿勢，除可保持儀表美之外，對健康也大有好處。

8、要養成良好的自我衛生保健習慣，不與別人共用毛巾、臉盆、水杯，預防消化道和皮膚傳染病的發生，如肝炎、疥瘡等。

三、作業：

我們要養成哪些良好的個人衛生習慣？

第一課：冬春季節防流感

教學目的:

1、通過學習有關內容，讓同學們清楚當前是流感發生的多發性季節病，認識流感的重要性，一旦遇到感冒發燒應該及時治療，掌握流感的主要癥狀；.使學生了解流感有關知識并且有目的有針對性地進行科學防護。

2、明確流感可防可控可治的客觀依據，消除驚慌恐懼心理，提高學生自我保護的意識

3、掌握明確科學的防護措施，提高學生自我保護的意識。課前準備：

學生課前收集有關流感的資料。

教學過程：

一、談話導入

師：同學們，你們有生過病嗎？都生過什么病啊？ 學生自由發言：有，感冒，發燒等等

師：這些都是一些少年經常得的病，我們稱為流感對不對？剛好現在又到了流感的季節性的高峰期了。今天給大家上個關于流感的課程提醒大家這時候該怎么讓我們遠離它。

二、了解病癥

師：有哪個同學清楚表述什么是流感嗎？

師：現在老師告訴你們，首先流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發生一次變異，繼之會發生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強的傳染性。型與型之間無交叉免疫力，發病后全身癥狀嚴重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節，而大流行多數從夏季開始。而我國南方每年的3月至7月的是發生季節性流感的多發性季節，目前我市也逐漸進入季節性流感高峰期。

第二個就是發病突然，發病率高，常呈暴發流行并多次反復。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關。

第三就是流感臨床表現，潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭 痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達39—40℃，2—5天后熱退，開始出現呼吸道癥狀。

第四、流感類型 可分為三型：

1、單純型：最常見，癥狀如上所述，病程約一周。

2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現。

3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎疾病患者易發生本型流感，可由流感病毒引發，也可繼發于細菌性肺炎。

第二課：防治血吸蟲病

教學目的：

讓學生知道什么是血吸蟲病，怎樣預防和控制血吸蟲病。教學重點、難點：

了解什么是血吸蟲病，血吸蟲病的流行區有哪些，血吸蟲的中間宿主是什么，傳播血吸蟲病的主要途徑有哪些，血吸蟲病的癥狀是什么，血吸蟲病的傳染源有哪些，如何預防和控制血吸蟲病，教育學生不要在血吸蟲病流行區的湖水、河塘、水渠里游泳、戲水。其次通過學生勸告家長不要到有螺的洲灘放牛、放羊，并告知這是違法行為。

教學過程：

1、什么是血吸蟲病？俗稱是什么？

2、國內血吸蟲病的流行區有哪些地區？嘉魚的主要流行區是哪里？

3、血吸蟲的生活史，血吸蟲唯一的中間宿主是什么？

4、什么時間易感血吸蟲？感染血吸蟲的主要途徑有哪些？

5、血吸蟲病的主要癥狀有哪些？如果不及時治療會怎樣發展？

6、如何預防和控制血吸蟲病？學生外出到血吸蟲流行區旅游及外來學生假期回流行區的老家該如何預防血吸蟲感染？懷疑得了血吸蟲病該如何檢查和治療？

家庭作業：

寫一篇關于與血吸蟲病健康教育相關的作文；出一期血防知識板報；安排學生課外活動，如參加一次查螺，或向家長宣傳血吸蟲病防治知識，通過學生勸告家長不要到有螺的洲灘放牛、放羊，并告知這是違法行為。

教學總結：

本節課讓我們知道血吸蟲病是一種嚴重危害人民身體健康的傳染病，流行區范圍廣，感染血吸蟲病有二種主要途徑，唯一的中間宿主是釘螺，急性期的典型癥狀為發熱，傳染源是得了血吸蟲病的病人和病畜，預防血吸蟲病要查治傳染源、查螺滅螺、糞管水管、不接觸疫水等。

第三課、預防細菌性痢疾

教學要求：

1、使學生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后會感染細菌性痢疾等疾病。

2、使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法。

3、教育學生注意飲食的清潔衛生。

教學重、難點：使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法。教學準備：

課前了解學生中有哪些曾因吃不潔食品或飲料而拉肚子的。

教學過程：

一、揭示課題：

板書課題：預防細菌性痢疾。看了這個課題，你想知道哪些知識？

二、學習新課：

1、師講述小強患細菌性痢疾的故事。

2、師：同學們有患過類似病的嗎？請你說說當時患病、治病的經過。

3、什么是細菌性痢疾？在書上找到答案劃下來。

4、為什么細菌性痢疾在夏、秋季特別流行？

5、預防細菌性痢疾要注意做到哪幾點？ A、不吃已經變質的食物；

B、不吃沒洗干凈或蒼蠅叮過的瓜果等食物； C、飯前便后要洗手； D、不喝生水；

E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物；

6、完成書第11頁“查一查”

7、了解書本第11頁“小辭典”上的知識。

三、小結：

學了這課，你有什么收獲？

第四課：預防沙眼

教學目的：

1.使學生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預防方法。2.教育學生養成良好的衛生習慣，防止沙眼衣原體的感染。教學重、難點：

沙眼的癥狀和預防方法。教學準備：

課前對學生做一次沙眼病的普查，作好記錄。教學過程：

一、導入新課

師：同學們，今天我們學習《預防沙眼》，那么，你們知道什么是沙眼嗎？（學生回答）

師：同學們說的對不對呢，下面我們把書打開，開始學習《預防沙眼》。

二、學習新課

師：請同學們自己把第一段小聲的朗讀一遍。（學生讀課文第一段）

師：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（學生根據第一段內容回答）

師：小林的眼睛不舒服，媽媽就帶他到醫院去診治了，那么小林得的是什么病呢？

（學生回答“沙眼病”）

師：對，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一種什么病？它是由什么引起的呢？又是怎樣傳染的呢？

（學生讀課文第二段，根據第二段內容回答）

師：沙眼病是一種傳染性的慢性結膜炎。沙眼不是因為眼睛里進了沙子產生的，而是由一種比細菌小、比病毒大的微生物——衣原體引發的。（教師解釋衣原體，學生看課后“小辭典”。）那么衣原體是從哪里來的呢？

（學生回答，教師通過圖表解釋沙眼是怎樣傳染的）師：你們知道小林是怎樣傳染到沙眼的呢？（學生回答）師：對！小林傳染到了沙眼，醫生配了一些眼藥水，囑咐他回去以后要堅持按時滴眼藥水，洗臉毛巾和手帕常洗常曬。小林的病很快就好了。那么，我們應該怎么預防沙眼病呢？（學生回答）

師：同學們說得很好，預防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干凈的手帕擦眼睛，不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉水，游泳以后要滴預防眼病的眼藥水。我們一起把課文最后一段讀一遍。（學生讀課文）

三、總結

師：同學們，學了《預防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么樣的病，怎么傳染的，怎樣預防了嗎？

（學生回答）

師：那么，我們平時在預防沙眼方面做的好不好呢，我們來查一查，看課后的“查一查”。

（學生做）

師：同學們都做到了嗎，如果還有沒做到的，希望通過今天的學習，以后能改正，大家一起來預防沙眼病，能不能做到？

（學生回答）

四、做練習怎樣預防沙眼？

板書設計：

4、預防沙眼

什么是沙眼：慢性結膜炎衣原體 怎樣傳染的：平時不注意衛生

預防：不用手揉眼睛不用不干凈的手帕擦眼睛

第五課：預防近視眼

教學目標：

讓學生了解近視眼發生的原理、引起近視的原因。教學重點：

近視眼發生的原理。教學難點：

糾正不正確的讀書寫字姿態。

教學過程：

1、眼睛的作用：心靈的窗口。

2、眼睛的特性：

眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以外的東西時，就必須加強屈光才能看清。

3、近視眼的形成：

（1）看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現近視狀態。

（2）學生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強太弱的環境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習慣。都易使屈光調節活動加強、使眼肌持續地緊張收縮而且由于過度特久地調節活動，造成了代謝產物的蓄積，進而剌激眼肌加強收縮。

（3）缺乏某種營養素，也容易高近視。

（4）遺傳近視眼。

四、作業：

1、發生近視眼的原理是什么？

2、你有哪些不良的看書寫字習慣，能指出和糾正嗎？

第六課：齲齒的預防

教學目標：

教育學生懂得發生齲齒的原因，孰悉防治方法，防止齲齒的發生。教學重點：怎樣預防齲齒。教學難點：齲齒的病因，危害。

教學過程：

1、齲齒的形成：

牙縫里的食物殘渣被口腔里的細菌分解發酵，產生酸性物質。另一方面，牙齒的主要成份是鈣質。同樣也會被口腔細菌產生的酸所溶解，在醫學上稱之為“脫鈣”。牙齒一旦脫鈣，牙釉質就發生變化，牙齒就不那么堅固耐磨，甚至產生齲洞。這樣，隨著口腔細菌不斷繁殖生酸、牙齒齲洞由小變大，如任其發展，牙冠將全部蝕光，只殘存牙根，這就是齲齒，俗稱蟲牙或蛀牙。

2、兒童、少年發生齲齒的主要原因：

（1）兒童的牙齒發育尚不成熟，含鈣質少，抗齲能力低，較易患齲齒，體弱多病兒童發病率更高。

（2）兒童喜吃糖果、糕點等零食，特別是睡前吃零吃、更易發酵生酸、腐蝕牙齒。

（3）口腔衛生不良、偏食等、都容易發生齲齒。

3、齲牙的危害：

（1）齲牙一旦發生，可引起各種牙髓質變、壞死。（2）可引起風濕性關節炎、骨炎。

（3）因齲牙而影響消化功能，導致消化不良和營養吸收不良、影響正常生長發育。

（4）可造成錯牙或牙領畸形。

4、齲齒的預防：

（1）養成飯后漱口和早晚刷牙的良好習慣，經常保持口腔清潔。（2）少吃糖果、糕點等零吃，不偏食。（3）低氟地區可用仿氟牙膏刷牙。

第七課：預防脊柱異常彎曲

教學目標：

讓學生知道脊柱異常彎曲是如何發生的，引導學生采取預防措施。教學重點：

脊柱的作用和異常彎曲的原因。教學難點：

糾正不良習慣，預防脊柱異常彎曲。

教學過程：

1、脊柱的作用：

它處于身體的中軸位置，是軀干的支柱，上接顱骨，下接骨盆（盆骨），起到支持軀干、頭顱的作用。

2、脊柱的生理特征：

脊有四個生理彎曲，稱為頸曲、胸曲、腰曲和骶曲。

3、脊柱生理彎曲的作用：

與人體結構和直立行走相適應，能緩沖各種動作產生的震動力。有保護內臟和頭部的作用，也適應于保持身體平衡。

4、學生時期造成脊柱異常彎曲的主要原因：（1）缺乏體育鍛煉或體力活動量不足。

（2）課桌椅的高低與學生身高配置不當（不符合標準）、造成學生寫字坐姿不良形成脊柱異常彎曲。

（3）習慣用某一只手提物，或單肩背書包或側臥睡，引致經常性單側肌肉緊張。

對脊柱異常彎曲及時矯正及不良姿態的及時糾正，是防止學生脊柱異常彎曲的重要條件。

作用：

1、脊柱異常彎曲的原因是什么？

2、如何預防脊柱異常彎曲？

第八課：游泳衛生

教育主題：

安全游泳 珍惜生命 教育目的：

1、加強對學生的游泳安全意識教育；提高學生對 “防溺”教育重要性的認識；

2、進一步密切聯系家長，加強與家長的齊抓共管，共同做好學生在校外安全游泳的教育管理。（游泳溺水事故主要發生在校外，發生在節假日及上學、放途中，這往往是脫離家長監護和學校老師管理的時段）

教學過程：

1、以典型事例警示學生，提醒每個學生的游泳安全意識和自護自救能力。

2、安全游泳要求：嚴格遵守“游泳五個不、一個禁止”：

⑴要求學生做到 “游泳五個不”：不準私自下水游泳；不得擅自與同學結伴外出游泳；不在無家長的帶領下游泳；不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域或水情險惡的地方游泳；

⑵要求學生做到“一個禁止”：嚴禁學生到山塘、河流、水庫、建筑工地的積水畦地等危險水域玩耍、戲水，以免發生溺水事故。

以上關于游泳“五個不、一個禁止”的規定，將作為學校的一項行為規范和校規校紀嚴格要求。學生一定要熟記、遵守，若發現學生違反規定，學校將給予嚴肅處理。

⑶當發現有人溺水時，不要盲目下水營救，而應立即報警，應大聲呼喚成年人前來營救，以免造成更多傷亡。

⑷如要去游泳，一定要在家長的陪同（或在家長同意，由熟悉水性的親友帶領）下，到規范的游泳場所，才能去游泳。

3、游泳安全注意事項：

（1）游泳需要經過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。

（2）要慎重選擇游泳場所。到江河湖海去游泳，必須先了解水情，水中有暗流、漩渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜作為游泳場所。來往船只較多、受到污染和血吸蟲等病流行地區的水域也不宜游泳。

（3）下水前要做準備活動。可以跑跑步、做做操，活動開身體，還應用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、心慌、抽筋現象。

（4）飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳，游泳時間不宜過長。

（5）不要在大浪和水流湍急的水域游泳，跳水前要摸清水中情況，水下情況不明時，不要跳水，淺水處跳水易造成傷亡。

（6）如遇險或抽筋，要及早舉手呼救，保持鎮靜。

（7）熟練掌握游泳的技巧和自救方法，以及學會必要的遇險報警求救的方法。

4．戲水注意事項 5．水中自救與救生

救人可以就地取材 一般在水中所發生之意外事件，通常由于兩個原因：（1）驚恐慌張：人于身歷險境時，會因緊張而導致肌肉收縮、身體僵硬，而致活動力降低。

（2）體力耗竭：不斷之掙扎，將體力耗盡，減少生存之機會。

發生溺水事件時，必須鎮定冷靜，了解自己所處環境，并利用本身浮力或身邊物來自救求生。水中自救之基本原則為『保持體力；以最少體力，而在水中維持最長時間』為達此要求，必須緩和呼吸頻率，放松肌肉，并減緩動作。

四．總結

游泳不僅可以鍛煉意志，而且可以發展肌肉力量，提高關節的靈活性，促進消化吸收，改善心肺功能，增強人的體質。但是如果不注意安全，對自己及家庭則是一種傷害，所以告誡大家要安全游泳．

第九課 勞動衛生與安全勞動

教學目的：

要求：讓學生了解勞動時注意衛生和安全的意義，切實做到各項要求，防止工傷事故。教學重點、難點：

重點：勞動衛生和安全的各項要求。難點：勞動時怎樣才能做到衛生和安全。

教學過程：

一、勞動有什么意義？

勞動可以鍛煉人的意志和身體，有利于青少年健康成長。

二、勞動時要注意什么？

在勞動中應特別注意衛生與安全，否則會妨礙身體發育和發生意外傷害，影響一生的健康。

三、結合本班勞動情況，找出不利于安全衛生的因素，在班里展開討論。

四、勞動時怎樣保證勞動衛生？

五、勞動時怎樣保證勞動安全？

1、嚴格遵守勞動紀律。

2、要注意勞動場所和周圍環境的安全。

3、要注意個人保護

4、做家務勞動也要注意安全

第10課 預防氣管異物

教學目標：

1.讓學生了解氣管異物的危害性。2.怎樣預防氣管異物。教學重、難點：

怎樣預防氣管異物 教學準備：課文掛圖

教學過程：

一、故事導入：

1.老師講述一個小孩發生氣管異物的實例 2.學生談談聽后感受

二、教授新知： 1.什么是氣管異物？

氣管異物就是將最常見的瓜子、花生米、黃豆、栗子、橘核、玉米粒、小鈕扣、圖釘、小球等吸進氣管里

2.氣管異物的危害

異物被吸入呼吸道后，會引起一陣劇烈的咳嗽，甚至咳出血來，同時伴有憋氣、氣喘、呼吸困難、口唇青紫等癥狀，根據異物停留的部位可產生不同的癥狀。異物嵌頓在喉部時，有聲音嘶啞、呼吸困難等癥狀；若異物較大阻塞了總氣管，可窒息，甚至死亡，氣管異物多為活動性，主要癥狀為陣發性咳嗽和呼吸不暢，隨著時間延長，由于異物刺激支氣管粘膜，可產生發熱、多痰等癥狀。

3.怎樣預防氣管異物？

（1）吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內。

（2）不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴里。這樣既不衛生，又容易發生危險。

（3）一旦有異物進人氣管，應立即送往醫院診治。

三、談話總結：

總之，只要我們平時吃飯玩耍時多注意，氣管異物是可以預防的。

看電視的衛生

教學目標：

讓學生了解看電視時應怎樣保護視力，注意用眼衛生。教學重點：讓學生了解看電視與視力的關系。教學難點：讓學生掌握看電視時的用眼衛生。

教學過程

1.電視畫面的形式：是由90萬個閃動的小光點組成。

2.看電視的距離：距離應是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米距離。3.造成眼睛疲勞的原因：

（1）近距離看電視時，光點更明顯，眼睛受影響更大，調節屈光的強調也加強，眼睛更易疲勞。

（2）電視畫面的亮度同周圍環境的亮度相差懸殊時，眼睛也容易疲勞。（3）躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態，易使眼睛疲勞。

（4）時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環、關節和肌肉都有不良影響。

4.看電視的衛生

（1）保持看電視的合適距離。

（2）晚上看電視時屋內應開一盞燈（8瓦以下）置于觀看者后上方；白天看電視應用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調整到合適的狀況。

（3）眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。電視機應放置觀看者的前下方。

（4）看電視注意“勞逸“結合。

四、小結

今天通過這節課的學習，我們知道了看電視要合理安排。

五、布置作業

怎樣看電視才符合用眼衛生標準？

我們愛整潔

教學目標：

1.教育學生初步懂得什么叫整潔，人和環境為什么要整潔。2.培養學生愛整潔的良好習慣。

教學重、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養學生愛整潔的良好習慣。

教學過程：

一、導入新課：

現在同學們已經是二年級的同學了，很多事情已不要爸爸媽媽幫忙了，能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？很多同學都很能干，學會料理自己的事情了。那你會整理自己的房間、打掃教室衛生并保持他們的整潔清潔嗎？

二、學習新課：

1.詢問學生每天都幾點起床，是否按時起床？對。我們都要按時起床，不睡懶覺，這樣我們才有精力和時間來管理和打掃自己的衛生。通過詢問了解學生在家的衛生情況。

2.再看看學生在學校是否真正做到了愛整潔。①當你看到地面上有紙屑的時候，你會怎么樣呢？

②你是否經常打掃班級的衛生，你又是如何打掃的呢？ 通過以上，了解學生的整潔情況。

3.保持整潔與我們的身心健康

①在干凈整潔的環境里我們會感到很開心。②干凈整潔的環境有利于我們的身心健康。4.我們要學會保持整潔環境

使同學們知道，良好的環境，不單需要我們經常的打掃，同時更需要我們精心的維護，只有這樣我們才能有一個良好舒適的學習和生活環境，我們才能夠在開心快樂的環境下，健康成長。

三、鞏固新知：

1.組織學生自己在學了這節課后，打算今后對自己在整潔方面要怎樣做，談談自己的打算和感想，講給同學們聽。2.兩人一組，相互談談你的打算。

3.老師總結學生的發言，給學生一個合理的安排自己整潔的良好序列。

冬季鍛煉身體好

教學目標：

1.讓學生懂得冬季鍛煉的好處，人人都能積極參加冬季鍛煉。

2.培養學生不怕冷，不怕苦的精神，教育學生堅持參加冬季鍛煉，養成良好的習慣。教學重、難點：

啟發學生自己說出鍛煉的好處，并培養學生積極參加鍛煉的良好習慣。

教學過程：

一、導入新課：

在大興安嶺地區的一個小山村里，鵝毛般的雪花紛紛灑落，整整下了一個晚上的，第二天早晨，雪停了，推開門一看地上、房子上、樹上、遠處的山上全都白了，整個世界白茫茫一片，就像粉裝玉砌一般。近處有幾個小朋友，穿著厚厚的羽絨服，但是卻站在那里發抖，而遠處有另一群小朋友，他們在跑啊、跳啊、堆雪人、打雪丈、做各種游戲，雖然他們穿著薄薄的運動服，但一個個卻是精神抖擻。從這個場面中，同學們你們體會到了什么？

二、學習新課：

1.通過學生的回答老師總結鍛煉的好處：

a.抵御寒冷；b.強身健體，增強體質，使我們非常有精神；c.預防疾病；d.使我們獲得快樂。

2.冬季我們應該從事哪些體育鍛煉（通過學生的回答，老師把學生的鍛煉方法一一寫在黑板上，然后通過篩選，把最合適的鍛煉方法留下來，并說明為什么比較合適，同時提醒學生注意鍛煉的方法和注意安全。）：比較適合的鍛煉方法有：跑步、跳繩、踢毽子等。

三、鞏固新知：

1.請一到兩名學生到講臺，做小老師，說說看鍛煉的好處，要求聲音洪亮，語言流利。

2.請學生到講臺，發表一下，今后我們打算怎樣來進行體育鍛煉？ 3.總結該課使并對學生進行客觀合理的評價。

不放煙花和鞭炮

教學目標：

1.使學生認識燃放煙花和鞭炮除了污染環境外，還會給人帶來不必要的傷害。

2.教育學生能從我做起，積極響應政府的禁放號令，并能勸阻和制止別人的不良行為。

3.教育學生懂得安全的重要意義。

教學重、難點：燃放煙花和鞭炮的危害和懂得安全的意義。

教學過程：

一、導入新課：

快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些？尤其在春節期間，你除了看電視，逛集市、游公園、走親戚、，還有什么事情是最愛玩的？對，放煙花，放鞭炮。

二、學習新課：

1.出示各種圖片：燃放鞭炮和煙花的危害，借此來警示學生。2.煙花爆竹脾氣大（危害）： 噪音：聲音大，燥聲高，打擾人的休息 火災：房被燒，物被毀，害人害己 危害 傷人：炸傷手、臉、雙眼等

污染：煙霧很濃，紙屑飛，污染環境（酸魚的危害）3.我國政府明確規定某些大城市禁放煙花和鞭炮：

4.開導啟發學生不但自己不要放，還要同時提醒身邊的其他小朋友，也不要燃放煙花和鞭炮，爭當一個新時代的良好公民。

三、鞏固新知：

1.組織學生在兩分鐘內對該課的內容進行自行復習，并準備發言“我要爭當一個新時代的良好公民”。

2.請一到兩名學生到講臺發表自己的想法，鍛煉學生的口頭表達能力和加深對本課內容的掌握。

3.師生共同總結該課。

第二篇：鄂教版_衛生與健康_三年級上冊教案(全)

三年級上冊《衛生與健康》 第一課：冬春季節防流感

一、教學目的

1、通過學習有關內容，讓同學們清楚當前是流感發生的多發性季節病，認識流感的重要性，一旦遇到感冒發燒應該及時治療，掌握流感的主要癥狀；.使學生了解流感有關知識并且有目的有針對性地進行科學防護。

2、明確流感可防可控可治的客觀依據，消除驚慌恐懼心理，提高學生自我保護的意識

3、掌握明確科學的防護措施，提高學生自我保護的意識。

二、課前準備：

學生課前收集有關流感的資料。

三、教學過程： 首先了解和認識，從目前我市也逐漸進入季節性流感高峰期談起。說一說流行病學特征，以及臨床表現，做到早發現早治療，同時學會一些預防措施。

（一）談話導入

師：同學們，你們有生過病嗎？都生過什么病啊？ 學生自由發言：有，感冒，發燒等等 師：這些都是一些少年經常得的病，我們稱為流感對不對？剛好現在又到了流感的季節性的高峰期了。今天給大家上個關于流感的課程提醒大家這時候該怎么讓我們遠離它。

（二）了解病癥

師：有哪個同學清楚表述什么是流感嗎？

師：現在老師告訴你們，首先流感是由流感病毒引起的，分為甲、乙、丙三種類型。其中甲型流感病毒約每隔十年發生一次變異，繼之會發生世界性大流行。是為常見的呼吸道傳染病，有很強的傳染性。型與型之間無交叉免疫力，發病后全身癥狀嚴重而上呼吸道癥狀較輕。流感一年四季都可流行，一般多在冬春季節，而大流行多數從夏季開始。而我國南方每年的3月至7月的是發生季節性流感的多發性季節，目前我市也逐漸進入季節性流感高峰期。

第二個就是發病突然，發病率高，常呈暴發流行并多次反復。病人是主要傳染源。傳播途徑病毒隨咳嗽、噴嚏、說話所致飛沫傳播為主，通過病毒污染的茶具、食具、毛巾等間接傳播也有可能。傳播速度和廣度與人口密度有關。

第三就是流感臨床表現，潛伏期1—3天，起病急，癥狀為高熱、畏寒、頭痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽、全身酸疼，體溫高達39—40℃，2—5天后熱退，開始出現呼吸道癥狀。

第四流感類型 可分為三型：

1、單純型：最常見，癥狀如上所述，病程約一周。

2、中毒型：全身中毒型癥狀嚴重，具有腦炎、腦膜炎或中毒性心肌炎等臨床表現。

3、肺炎型：老幼患者及有慢性基礎疾病患者易發生本型流感，可由流感病毒引發，也可繼發于細菌性肺炎。

第二課：防治血吸蟲病

一、教學目的：

讓學生知道什么是血吸蟲病，怎樣預防和控制血吸蟲病。

二、教學重點、難點：

重點：了解什么是血吸蟲病，血吸蟲病的流行區有哪些，血吸蟲的中間宿主是什么，傳播血吸蟲病的主要途徑有哪些，血吸蟲病的癥狀是什么，血吸蟲病的傳染源有哪些，如何預防和控制血吸蟲病，教育學生不要在血吸蟲病流行區的湖水、河塘、水渠里游泳、戲水。其次通過學生勸告家長不要到有螺的洲灘放牛、放羊，并告知這是違法行為。

三、教學時數：一課時

四、教學過程：

1、什么是血吸蟲病?俗稱是什么？

2、國內血吸蟲病的流行區有哪些地區？江蘇省的主要流行區是哪里？

3、血吸蟲的生活史，血吸蟲唯一的中間宿主是什么？

4、什么時間易感血吸蟲？感染血吸蟲的主要途徑有哪些？

5、血吸蟲病的主要癥狀有哪些？如果不及時治療會怎樣發展？

6、如何預防和控制血吸蟲病？學生外出到血吸蟲流行區旅游及外來學生假期回流行區的老家該如何預防血吸蟲感染？懷疑得了血吸蟲病該如何檢查和治療？

五、家庭作業：寫一篇關于與血吸蟲病健康教育相關的作文；出一期血防知識板報；安排學生課外活動，如參加一次查螺，或向家長宣傳血吸蟲病防治知識，通過學生勸告家長不要到有螺的洲灘放牛、放羊，并告知這是違法行為。

六、教學總結：本節課讓我們知道血吸蟲病是一種嚴重危害人民身體健康的傳染病，流行區范圍廣，感染血吸蟲病有二種主要途徑，唯一的中間宿主是釘螺，急性期的典型癥狀為發熱，傳染源是得了血吸蟲病的病人和病畜，預防血吸蟲病要查治傳染源、查螺滅螺、糞管水管、不接觸疫水等。

第三課、預防細菌性痢疾

一、教學要求：

1、使學生知道食用了被病菌、病毒污染的事物和水后會感染細菌性痢疾等疾病。

2、使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法。

3、教育學生注意飲食的清潔衛生。

二、重、難點；

使學生了解細菌性痢疾的主要癥狀和預防方法。

三、教學準備：

課前了解學生中有哪些曾因吃不潔食品或飲料而拉肚子的。

四、教學過程：

一、揭示課題：

板書課題：預防細菌性痢疾。

看了這個課題，你想知道哪些知識？

二、學習新課：

1、師講述小強患細菌性痢疾的故事。

2、師：同學們有患過類似病的嗎？請你說說當時患病、治病的經過。

3、什么是細菌性痢疾？在書上找到答案劃下來。

4、為什么細菌性痢疾在夏、秋季特別流行？

5、預防細菌性痢疾要注意做到哪幾點？ A、不吃已經變質的食物；

B、不吃沒洗干凈或蒼蠅叮過的瓜果等食物； C、飯前便后要洗手； D、不喝生水；

E、生食物和熟食物不可混用炊具； F、不吃病人吃剩的食物；

6、完成書第11頁“查一查”

7、了解書本第11頁“小辭典”上的知識。

三、小結：

學了這課，你有什么收獲？

第四課：預防沙眼

教學目的：

1.使學生知道沙眼病的主要癥狀、致病原因、傳染途徑和預防方法。2.教育學生養成良好的衛生習慣，防止沙眼衣原體的感染。

重點難點：沙眼的癥狀和預防方法。

教學準備：課前對學生做一次沙眼病的普查，作好記錄。

教學過程：

一、導入新課

師：同學們，今天我們學習《預防沙眼》，那么，你們知道什么是沙眼嗎？（學生回答）

師：同學們說的對不對呢，下面我們把書打開，開始學習《預防沙眼》。

二、學習新課

師：請同學們自己把第一段小聲的朗讀一遍。（學生讀課文第一段）

師：小林的眼睛有哪些不舒服呢？（學生根據第一段內容回答）

師：小林的眼睛不舒服，媽媽就帶他到醫院去診治了，那么小林得的是什么病呢？

（學生回答“沙眼病”）

師：對，小林得的就是沙眼病，那么沙眼是一種什么病？它是由什么引起的呢？又是怎樣傳染的呢？

（學生讀課文第二段，根據第二段內容回答）師：沙眼病是一種傳染性的慢性結膜炎。沙眼不是因為眼睛里進了沙子產生的，而是由一種比細菌小、比病毒大的微生物——衣原體引發的。（教師解釋衣原體，學生看課后“小辭典”。）那么衣原體是從哪里來的呢？

（學生回答，教師通過圖表解釋沙眼是怎樣傳染的）

師：你們知道小林是怎樣傳染到沙眼的呢？（學生回答）

師：對！小林傳染到了沙眼，醫生配了一些眼藥水，囑咐他回去以后要堅持按時滴眼藥水，洗臉毛巾和手帕常洗常曬。小林的病很快就好了。那么，我們應該怎么預防沙眼病呢？（學生回答）

師：同學們說得很好，預防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干凈的手帕擦眼睛，不與別人合用毛巾、臉盆和洗臉水，游泳以后要滴預防眼病的眼藥水。我們一起把課文最后一段讀一遍。（學生讀課文）

三、總結

師：同學們，學了《預防沙眼》以后，你知道了沙眼是什么樣的病，怎么傳染的，怎樣預防了嗎？

（學生回答）

師：那么，我們平時在預防沙眼方面做的好不好呢，我們來查一查，看課后的“查一查”。

（學生做）

師：同學們都做到了嗎，如果還有沒做到的，希望通過今天的學習，以后能改正，大家一起來預防沙眼病，能不能做到？

（學生回答）

四、做練習怎樣預防沙眼？ 板書設計：

2、預防沙眼

什么是沙眼：慢性結膜炎衣原體 怎樣傳染的：平時不注意衛生

預防：不用手揉眼睛不用不干凈的手帕擦眼睛

第五課：預防近視眼

一、教學目標：讓學生了解近視眼發生的原理、引起近視的原因。

二、教材分析：

重點：近視眼發生的原理。

難點：糾正不正確的讀書寫字姿態。

三、教學過程：

1、眼睛的作用：心靈的窗口。

2、眼睛的特性：

眼睛在看6米以外的東西時，不用加強屈光度便能看清楚，但看6米以外的東西時，就必須加強屈光才能看清。

3、近視眼的形成：

（1）看近距離的東西持續時間太長，中間又無適當休息，就會使眼睛因長時進行調節活動而疲勞。久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物面出現近視狀態。

（2）學生不注意讀書寫字姿勢、字跡模糊色淺，在光線太強太弱的環境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習慣。都易使屈光調節活動加強、使眼肌持續地緊張收縮而且由于過度特久地調節活動，造成了代謝產物的蓄積，進而剌激眼肌加強收縮。

（3）缺乏某種營養素，也容易高近視。

（4）遺傳近視眼。

四、作業：

1、發生近視眼的原理是什么？

2、你有哪些不良的看書寫字習慣，能指出和糾正嗎？

第六課：齲齒的預防

一、教學目標：

教育學生懂得發生齲齒的原因，孰悉防治方法，防止齲齒的發生。

二、教材分析：

重點：怎樣預防齲齒。

難點：齲齒的病因，危害。

三、教學過程：

1、齲齒的形成：

牙縫里的食物殘渣被口腔里的細菌分解發酵，產生酸性物質。另一方面，牙齒的主要成份是鈣質。同樣也會被口腔細菌產生的酸所溶解，在醫學上稱之為“脫鈣”。牙齒一旦脫鈣，牙釉質就發生變化，牙齒就不那么堅固耐磨，甚至產生齲洞。這樣，隨著口腔細菌不斷繁殖生酸、牙齒齲洞由小變大，如任其發展，牙冠將全部蝕光，只殘存牙根，這就是齲齒，俗稱蟲牙或蛀牙。

2、兒童、少年發生齲齒的主要原因：

（1）兒童的牙齒發育尚不成熟，含鈣質少，抗齲能力低，較易患齲齒，體弱多病兒童發病率更高。

（2）兒童喜吃糖果、糕點等零食，特別是睡前吃零吃、更易發酵生酸、腐蝕牙齒。

（3）口腔衛生不良、偏食等、都容易發生齲齒。

3、齲牙的危害：

（1）齲牙一旦發生，可引起各種牙髓質變、壞死。（2）可引起風濕性關節炎、骨炎。

（3）因齲牙而影響消化功能，導致消化不良和營養吸收不良、影響正常生長發育。

（4）可造成錯牙或牙領畸形。

4、齲齒的預防：

（1）養成飯后漱口和早晚刷牙的良好習慣，經常保持口腔清潔。（2）少吃糖果、糕點等零吃，不偏食。（3）低氟地區可用仿氟牙膏刷牙。

第七課：預防脊柱異常彎曲

一、教學目標：

讓學生知道脊柱異常彎曲是如何發生的，引導學生采取預防措施。

二、教材分析：重點：脊柱的作用和異常彎曲的原因。難點：糾正不良習慣，預防脊柱異常彎曲。

三、教學過程：

1、脊柱的作用：

它處于身體的中軸位置，是軀干的支柱，上接顱骨，下接骨盆（盆骨），起到支持軀干、頭顱的作用。

2、脊柱的生理特征：

脊有四個生理彎曲，稱為頸曲、胸曲、腰曲和骶曲。

3、脊柱生理彎曲的作用：

與人體結構和直立行走相適應，能緩沖各種動作產生的震動力。有保護內臟和頭部的作用，也適應于保持身體平衡。

4、學生時期造成脊柱異常彎曲的主要原因：（1）缺乏體育鍛煉或體力活動量不足。

（2）課桌椅的高低與學生身高配置不當（不符合標準）、造成學生寫字坐姿不良形成脊柱異常彎曲。

（3）習慣用某一只手提物，或單肩背書包或側臥睡，引致經常性單側肌肉緊張。

對脊柱異常彎曲及時矯正及不良姿態的及時糾正，是防止學生脊柱異常彎曲的重要條件。

作用：

1、脊柱異常彎曲的原因是什么？

2、如何預防脊柱異常彎曲？

第八課：游泳衛生

一、教育目的：

1、加強對學生的游泳安全意識教育；提高學生對 “防溺”教育重要性的認識；

2、進一步密切聯系家長，加強與家長的齊抓共管，共同做好學生在校外安全游泳的教育管理。（游泳溺水事故主要發生在校外，發生在節假日及上學、放途中，這往往是脫離家長監護和學校老師管理的時段）

二、教育主題：安全游泳 珍惜生命

三、教學過程：

1、以典型事例警示學生，提醒每個學生的游泳安全意識和自護自救能力。

2、安全游泳要求：嚴格遵守“游泳五個不、一個禁止”：

⑴、要求學生做到 “游泳五個不”：不準私自下水游泳；不得擅自與同學結伴外出游泳；不在無家長的帶領下游泳；不到無安全設施、無救護人員的水域游泳；不到不熟悉的水域或水情險惡的地方游泳；

⑵、要求學生做到“一個禁止”：嚴禁學生到山塘、河流、水庫、建筑工地的積水畦地等危險水域玩耍、戲水，以免發生溺水事故。

以上關于游泳“五個不、一個禁止”的規定，將作為學校的一項行為規范和校規校紀嚴格要求。學生一定要熟記、遵守，若發現學生違反規定，學校將給予嚴肅處理。

⑶、當發現有人溺水時，不要盲目下水營救，而應立即報警，應大聲呼喚成年人前來營救，以免造成更多傷亡。

⑷、如要去游泳，一定要在家長的陪同（或在家長同意，由熟悉水性的親友帶領）下，到規范的游泳場所，才能去游泳。

3、游泳安全注意事項：

1]．游泳需要經過體格檢查。患有心臟病、高血壓、肺結核、中耳炎、皮膚病、嚴重沙眼等以及各種傳染病的人不宜游泳。

2]．要慎重選擇游泳場所。到江河湖海去游泳，必須先了解水情，水中有暗流、漩渦、淤泥、亂石和水草較多的水域不宜作為游泳場所。來往船只較多、受到污染和血吸蟲等病流行地區的水域也不宜游泳。

3]．下水前要做準備活動。可以跑跑步、做做操，活動開身體，還應用少量冷水沖洗一下軀干和四肢，這樣可以使身體盡快適應水溫，避免出現頭暈、心慌、抽筋現象。

4]．飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳，游泳時間不宜過長。

5]．不要在大浪和水流湍急的水域游泳，跳水前要摸清水中情況，水下情況不明時，不要跳水，淺水處跳水易造成傷亡。

6]．如遇險或抽筋，要及早舉手呼救，保持鎮靜。7]．熟練掌握游泳的技巧和自救方法，以及學會必要的遇險報警求救的方法。4．戲水注意事項 5．水中自救與救生

救人可以就地取材 一般在水中所發生之意外事件，通常由于兩個原因：（1）、驚恐慌張：人于身歷險境時，會因緊張而導致肌肉收縮、身體僵硬，而致活動力降低。

（2）、體力耗竭：不斷之掙扎，將體力耗盡，減少生存之機會。

發生溺水事件時，必須鎮定冷靜，了解自己所處環境，并利用本身浮力或身邊物來自救求生。水中自救之基本原則為『保持體力；以最少體力，而在水中維持最長時間』為達此要求，必須緩和呼吸頻率，放松肌肉，并減緩動作。

四．總結

游泳不僅可以鍛煉意志，而且可以發展肌肉力量，提高關節的靈活性，促進消化吸收，改善心肺功能，增強人的體質。但是如果不注意安全，對自己及家庭則是一種傷害，所以告誡大家要安全游泳．

第九課 勞動衛生與安全勞動

教學目的

要求：讓學生了解勞動時注意衛生和安全的意義，切實做到各項要求，防止工傷事故。

教學重點、難點：

重點：勞動衛生和安全的各項要求。

難點：勞動時怎樣才能做到衛生和安全。教學過程：

一、勞動有什么意義？

勞動可以鍛煉人的意志和身體，有利于青少年健康成長。

二、勞動時要注意什么？

在勞動中應特別注意衛生與安全，否則會妨礙身體發育和發生意外傷害，影響一生的健康。

三、結合本班勞動情況，找出不利于安全衛生的因素，在班里展開討論。

四、勞動時怎樣保證勞動衛生？

五、勞動時怎樣保證勞動安全？

1、嚴格遵守勞動紀律。

2、要注意勞動場所和周圍環境的安全。

3、要注意個人保護

4、做家務勞動也要注意安全

第10課 預防氣管異物

教學目標：

1.讓學生了解氣管異物的危害性 2.怎樣預防氣管異物 重點難點：

怎樣預防氣管異物

教學準備：課文掛圖 教學過程：

一、故事導入：

1.老師講述一個小孩發生氣管異物的實例 2.學生談談聽后感受

二、教授新知： 1.什么是氣管異物？

氣管異物就是將最常見的瓜子、花生米、黃豆、栗子、橘核、玉米粒、小鈕扣、圖釘、小球等吸進氣管里

2.氣管異物的危害

異物被吸入呼吸道后，會引起一陣劇烈的咳嗽，甚至咳出血來，同時伴有憋氣、氣喘、呼吸困難、口唇青紫等癥狀，根據異物停留的部位可產生不同的癥狀。異物嵌頓在喉部時，有聲音嘶啞、呼吸困難等癥狀；若異物較大阻塞了總氣管，可窒息，甚至死亡，氣管異物多為活動性，主要癥狀為陣發性咳嗽和呼吸不暢，隨著時間延長，由于異物刺激支氣管粘膜，可產生發熱、多痰等癥狀。

3.怎樣預防氣管異物？

1.）吃東西時不要同時做別的事情，更不要相互追逐、打鬧，以免將口中的食物誤吸入氣管內。

2.）不要將鈕扣、玻璃珠、圖釘等物含在嘴里。這樣既不衛生，又容易發生危險。

3.）一旦有異物進人氣管，應立即送往醫院診治。

三、談話總結：

總之，只要我們平時吃飯玩耍時多注意，氣管異物是可以預防的。

板書設計：

第10課 預防氣管異物

吃東西專心

預防氣管異物{ 嘴里不含小東西

發生后立即就醫

第三篇：三年級衛生與健康教案上冊

三年級衛生與健康教案 第一課：團結友愛、尊敬師長

一、教學目標： 讓學生懂得人與人之間要團結友愛，要尊敬老師。

二、重點：掌握團結友愛的重要意義。

三、難點：堅持禮貌行為，培養使用禮貌用語的習慣。

四、教學過程

小實驗：拿一根小竹子，請一個同學折斷。然后再拿一大把相同的竹子讓他折，折不斷。為什么一根竹子容易折斷，一把竹子不容易折斷呢？這就是竹子“團結”起來的結果。

說明：團結就是力量的道理。

1、一個班級，如果團結有利于大家的生活，學習也有利于使成員性格健全，心理健康，有利于良好的思想品德的養成。否則，會出現互相爭吵甚至打架。

2、禮貌，體現在語言和行動上。

（1）禮貌用語：“您好”、“早上好”、“謝謝”、“麻煩你了”、“對不起”、“請”、“再見”等。

例如：不小心碰了別人，應說聲“對不起”。別人幫了自己，應當說“謝謝”。（2）行動上：

①自己學習成績比別人好，不要趾高氣揚，沾沾自喜。②有同學犯了錯誤，不要幸災樂禍、冷嘲熱諷。思考？

你能掌握日常禮貌用語嗎？

第二課：人體的結構

一、教學目標：

讓學生了解人體結構，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎。

二、重點：人體各部分結構的位置。

三、難點：各部分結構的名稱和具體功能。

四、教學過程：

請一位學生指出人體結構中頭部、頸部、軀干、四肢四個部他。

各部分結構及功能：

頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內有腦子，通過神經指揮和協調人體和一切活動。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。

軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負責全身血液循環，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養吸收和糞便排泄。肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。

四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。思考：人體分為哪兩大部分？

第三課：保護視力

一、教學目標： 讓學生了解視力的概念和保護視力的具體方法。

二、重點：

掌握視力正常與視力不良的知識。

三、難點：

培養保護視力的習慣。

四、教學過程：

請一位近視的學生現身說法，近視前后看東西有什么不同？以前是否注重用眼衛生？

要保護好視力，就要經常做到：

1、不要用淺色鉛筆寫字，字跡要清楚工整。

2、每次看書、寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。

3、寫字時光線應從左前方或左前上方射入。

4、讀書寫字要掌握“三個一”。

5、堅持做眼保健操。思考？

保護視力需要注意什么問題？

第四課：眼保健操

一、教學目標：

教會學生做眼保健操，培養學生堅持每天做眼保健操的習慣。

二、重點：教會學生正確地做眼保健操

三、難點：做眼保健操的正確方法，準確穴位，適宜力度。

四、教學過程：

教師準備好眼保健操穴位圖（附圖），并應熟練掌握手法、節拍、穴位、力度，才能成功地做好眼保健操。

1、眼保健操的作用：眼保健操，能幫助眼睛消除疲勞，達到保護視力的目的。過程：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，增強眼周圍血液循環，改善神經營養，消除大腦疲勞和眼球內過度充血。達到消除眼睛疲勞的目的。

2、眼保健操需注意的事項：（1）保持雙手清潔、勤剪指甲。（2）用力適度、輕柔、緩慢。

（3）找準穴位、自始至終在穴位上按揉。（4）做操時輕閉雙眼，做完后閉眼1分鐘。（5）第四節輪刮眼眶時，不要觸及眼球。（6）堅持天天做，每天不秒于兩次。

五、小結

思考題：

1、眼保健操有什么作用？

2、做眼保健操注意的事項？

第五課：養成良好的個人衛生習慣

一、教學目標：

教導學生懂得從小養成良好的個人衛生習慣的意義，自覺養成良好的個人衛生習慣。

二、重點：讓學生懂得良好的個人衛生習慣的具體內容。

三、難點：教會學生經常保持良好的衛生習慣。

四、教學過程：

良好的個人衛生習慣，與一個人的生長發育和健康有密切的關系。要做到以下8點：

1、勤洗頭、勤洗澡。

2、勤換衣。內衣宜每次洗澡后更換，外衣可2~3天換一次。

3、勤剪指甲，每周剪一次指甲。

4、勤理發，男同學每20~30天剪一次頭發，女同學要每天梳理。

5、飯前飯后要洗手，避免細菌、病毒或寄生蟲卵通過臟手侵入身體引致疾病。

6、不偏食，少吃零食，避免營養素攝入不足，影響身體發育。

7、早晚洗臉刷牙，保持臉部，口腔、牙齒清潔，防止蛀牙。

8、不與他人共用毛巾，水杯，防止傳染皮膚病及胃腸道傳染病。

五、小結

六、思考題：

1、良好的個人衛生習慣有哪些內容？

第六課：維護公共場所衛生

一、教學目標：讓學生了解維護公共場所衛生與健康的關系，從小養成維護公共場所衛生的良好品德。

二、重點：讓學生了解公共場所與健康的關系。

三、難點：培養學生維護公共場所衛生的美德。

四、教學過程： 首先舉個例子

在公共場所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結核等傳染病，如果自己衛生意識差，將會怎樣？ 容易感染各種疾病，說明了衛生的重要。

1、維護公共場所衛生，需要做到“五不”：

（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進廢物桶。

（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環境美化，也是一種不文明的行為。

（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環境美化。

（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染的。

（5）不踐踏和采摘花木。

五、小結

六、思考題：

維護公共場所衛生與健康有什么關系？

第七課：飲食衛生習慣

一、教學目標：

使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養發育和預防“病從口入”有密切關系。

二、重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。

三、難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。

四、教學過程： 合理的飲食和良好的飲食習慣，有利于食物的消化和吸收，有利于身體攝取必需的各種營養素，滿足身體發育和各種活動的需要，有利于健康。

1、良好的飲食衛生習慣，包括：

（1）定時定量。一日三餐，既要定時，又要定量。三餐分配是“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。”

（2）情緒會影響食欲和營養吸收，所以，吃飯時要保持情緒穩定、樂觀和精神專一，吃飯時看書報、電視或情緒激動悲傷等，都是不衛生的。

（3）經常吃零食會造成胃腸功能紊亂；腐敗變質食物帶有致病細菌；偏吃會導致營養不良；用水和湯泡飯，稀釋了胃酸，易引致消化不良，都是要糾正的不良衛生習慣。

（4）多吃冷飯食品會致胃粘膜血管收縮，供血不足，容易引致消化不良，都是要糾正的不良衛生習慣。

（5）暴飲暴食，會加重胃腸負擔，招致消化不良、胃腸炎等‘

五、思考題：為什么早餐一定要吃好？

第八課：通風和采光照明

一、教學目標：

讓學生在學習、生活中注意環境的通風、采光照明。

二、重點：

了解通風、采光、照明與健康的關系。

三、難點：

注意和掌握通風、采光、照明的衛生要求。

四、教學過程：

新鮮的空氣含有充足的氧氣，人身體更加健康；如果通風不良，室內氧氣越來越少，二氧化碳越來越多，腦供養不足，會感到頭暈腦脹，疲倦、注意力難以集中，對身體、學習都不利。

充足的采光和照明，是為了保護學生視力，提高教學效果。自然光通過窗戶進入室內叫采光。

照明，一般指人工照明。教室要有適應的光度，要不會影響視力。

五、思考題：

教室通風的意義是什么？

六、小結

第九課：游戲與安全

一、教學目標：

使學生知道游戲時要注意安全，防止意外傷害事故發生。

二、教材分析：

重點：游戲時的安全觀念。

難點：游戲時具體的安全內容。

三、教學過程：

小學生的生理，心理還處于發育和末成熟階段，游戲晨容易沖動，缺乏分析、解決問題的能力，也缺乏安全常識和應變能力，故易在游戲中受傷或傷及他人。所以，游戲時一定要注意安全。

游戲時，首先要選擇合適的場所，不要不分場地、時間，隨意游戲。游戲時，要注意“四不”：

1、不要在馬路上踢皮球或追逐打鬧。馬路上人多車多，踢球或追逐打鬧，容易被過往的車輛撞傷，或撞傷行人，損壞別人物品。

2、不要拿尖銳物品玩需。拿著竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品，稍不注意，會損傷別人，也會損傷自己。

3、不要玩火柴、打火機或燃放煙花爆竹。玩火柴，打火機，會引起火災；燃放煙花爆竹，可能損傷眼睛或使身體其他部位造成傷殘，在一些大城市還會因違反嚴禁放煙花，爆竹條例面受罰。

4、不要攀爬樹木和工地棚架，以免墮落，引致傷亡。

四、思考題：

1、游戲時為什么要注意安全？

2、游戲時要注意哪些安全事項？

第四篇：三年級衛生與健康教案

三年級衛生與健康教案（第一學期）

第一課：團結友愛、尊敬師長]

一、教學目標： 讓學生懂得人與人之間要團結友愛，要尊敬老師。

二、重點：掌握團結友愛的重要意義。

三、難點：堅持禮貌行為，培養使用禮貌用語的習慣。

四、教學過程

小實驗：拿一根小竹子，請一個同學折斷。然后再拿一大把相同的竹子讓他折，折不斷。為什么一根竹子容易折斷，一把竹子不容易折斷呢？這就是竹子“團結”起來的結果。

說明：團結就是力量的道理。

1、一個班級，如果團結有利于大家的生活，學習也有利于使成員性格健全，心理健康，有利于良好的思想品德的養成。否則，會出現互相爭吵甚至打架。

2、禮貌，體現在語言和行動上。（1）禮貌用語：“您好”、“早上好”、“謝謝”、“麻煩你了”、“對不起”、“請”、“再見”等。

例如：不小心碰了別人，應說聲“對不起”。別人幫了自己，應當說“謝謝”。（2）行動上：

①自己學習成績比別人好，不要趾高氣揚，沾沾自喜。

②有同學犯了錯誤，不要幸災樂禍、冷嘲熱諷。

思考？

你能掌握日常禮貌用語嗎？

第二課：人體的結構

一、教學目標：

讓學生了解人體結構，為學習其他涉及人體生理的課程打下基礎。

二、重點：人體各部分結構的位置。

三、難點：各部分結構的名稱和具體功能。

四、教學過程： 請一位學生指出人體結構中頭部、頸部、軀干、四肢四個部他。

各部分結構及功能：

頭部：包括頭顱和顏面。顱骨內有腦子，通過神經指揮和協調人體和一切活動。顏面長有眼、耳、口、鼻、分別負責視覺、聽覺、進食和味覺、呼吸和嗅覺。

頸部：由頸椎、肌肉和肌腱、血管、神經組成，是軀干支撐頭部的支柱，也是心臟和肺向腦供血、供氧和食物，空氣進入胃及肺的通道。

軀干：由脊柱支撐。軀干前面上部稱為胸部，下部稱為腹部、軀干后面上部稱為背部，下部稱為腰部。心臟負責全身血液循環，肺負責肌體的氧氣與二氧化碳交換。胃腸負責食物消化、營養吸收和糞便排泄。

肝臟有制泌、貯存、排泄尿液、胰腺分泌液。

四肢：包括上肢和下肢，上肢就是手，包括胳膊、前臂和手掌，負責勞動；下肢就是腳，包括大腿，小腿和腳掌，負責行走和支持整個身軀。

思考：人體分為哪兩大部分？

第三課：保護視力

一、教學目標：

讓學生了解視力的概念和保護視力的具體方法。

二、重點：

掌握視力正常與視力不良的知識。

三、難點：

培養保護視力的習慣。

四、教學過程：

請一位近視的學生現身說法，近視前后看東西有什么不同？以前是否注重用眼衛生？

要保護好視力，就要經常做到：

1、不要用淺色鉛筆寫字，字跡要清楚工整。

2、每次看書、寫字半小時左右，就要休息幾分鐘。

3、寫字時光線應從左前方或左前上方射入。

4、讀書寫字要掌握“三個一”。

5、堅持做眼保健操。思考？ 保護視力需要注意什么問題？

第四課：眼保健操

一、教學目標：

教會學生做眼保健操，培養學生堅持每天做眼保健操的習慣。

二、重點：教會學生正確地做眼保健操

三、難點：做眼保健操的正確方法，準確穴位，適宜力度。

四、教學過程： 教師準備好眼保健操穴位圖（附圖），并應熟練掌握手法、節拍、穴位、力度，才能成功地做好眼保健操。

1、眼保健操的作用：眼保健操，能幫助眼睛消除疲勞，達到保護視力的目的。

過程：通過按摩刺激眼部周圍的穴位和皮膚肌肉，增強眼周圍血液循環，改善神經營養，消除大腦疲勞和眼球內過度充血。達到消除眼睛疲勞的目的。

2、眼保健操需注意的事項：（1）

保持雙手清潔、勤剪指甲。（2）

用力適度、輕柔、緩慢。

（3）

找準穴位、自始至終在穴位上按揉。（4）

做操時輕閉雙眼，做完后閉眼1分鐘。（5）

第四節輪刮眼眶時，不要觸及眼球。（6）

堅持天天做，每天不秒于兩次。

五、小結

思考題：

1、眼保健操有什么作用？

2、做眼保健操注意的事項？

第五課：養成良好的個人衛生習慣

一、教學目標：

教導學生懂得從小養成良好的個人衛生習慣的意義，自覺養成良好的個人衛生習慣。

二、重點：讓學生懂得良好的個人衛生習慣的具體內容。

三、難點：教會學生經常保持良好的衛生習慣。

四、教學過程：

良好的個人衛生習慣，與一個人的生長發育和健康有密切的關系。要做到以下8點：

1、勤洗頭、勤洗澡。

2、勤換衣。內衣宜每次洗澡后更換，外衣可2~3天換一次。

3、勤剪指甲，每周剪一次指甲。

4、勤理發，男同學每20~30天剪一次頭發，女同學要每天梳理。

5、飯前飯后要洗手，避免細菌、病毒或寄生蟲卵通過臟手侵入身體引致疾病。

6、不偏食，少吃零食，避免營養素攝入不足，影響身體發育。

7、早晚洗臉刷牙，保持臉部，口腔、牙齒清潔，防止蛀牙。

8、不與他人共用毛巾，水杯，防止傳染皮膚病及胃腸道傳染病。

五、小結

六、思考題：

1、良好的個人衛生習慣有哪些內容？

第六課：維護公共場所衛生

一、教學目標：讓學生了解維護公共場所衛生與健康的關系，從小養成維護公共場所衛生的良好品德。

二、重點：讓學生了解公共場所與健康的關系。

三、難點：培養學生維護公共場所衛生的美德。

四、教學過程：

首先舉個例子

在公共場所人群比較多，有健康的人，也有患各種疾病，包括肝炎、肺結核等傳染病，如果自己衛生意識差，將會怎樣？

容易感染各種疾病，說明了衛生的重要。

1、維護公共場所衛生，需要做到“五不”：

（1）不隨地葉痰。痰、鼻涕落到地上，經曬干或風干，細菌、病毒漂浮空中，會傳染給別人。痰、鼻涕要吐在痰盤里。或吐在紙巾里丟進廢物桶。

（2）不亂丟果皮紙屑、廢物。亂丟果皮、紙屑、廢物，有礙環境美化，也是一種不文明的行為。

（3）不損壞公物和亂畫亂刻，影響公共場所環境美化。

（4）不隨地大小便。糞便中帶有許多病菌、病毒和寄生蟲卵，會傳染的。（5）不踐踏和采摘花木。

五、小結

六、思考題：

維護公共場所衛生與健康有什么關系？

第七課：飲食衛生習慣

一、教學目標：

使學生懂得良好的飲食衛生習慣與營養發育和預防“病從口入”有密切關系。

二、重點：讓學生了解良好飲食衛生習慣的意義。

三、難點：讓學生養成并堅持良好的飲食衛生習慣。

四、教學過程：

合理的飲食和良好的飲食習慣，有利于食物的消化和吸收，有利于身體攝取必需的各種營養素，滿足身體發育和各種活動的需要，有利于健康。

1、良好的飲食衛生習慣，包括：（1）定時定量。一日三餐，既要定時，又要定量。三餐分配是“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。”

（2）情緒會影響食欲和營養吸收，所以，吃飯時要保持情緒穩定、樂觀和精神專一，吃飯時看書報、電視或情緒激動悲傷等，都是不衛生的。

（3）經常吃零食會造成胃腸功能紊亂；腐敗變質食物帶有致病細菌；偏吃會導致營養不良；用水和湯泡飯，稀釋了胃酸，易引致消化不良，都是要糾正的不良衛生習慣。

（4）多吃冷飯食品會致胃粘膜血管收縮，供血不足，容易引致消化不良，都是要糾正的不良衛生習慣。

（5）暴飲暴食，會加重胃腸負擔，招致消化不良、胃腸炎等‘

五、思考題：為什么早餐一定要吃好？

第九課：游戲與安全

一、教學目標：

使學生知道游戲時要注意安全，防止意外傷害事故發生。

二、教材分析：

重點：游戲時的安全觀念。

難點：游戲時具體的安全內容。

三、教學過程：

小學生的生理，心理還處于發育和末成熟階段，游戲晨容易沖動，缺乏分析、解決問題的能力，也缺乏安全常識和應變能力，故易在游戲中受傷或傷及他人。所以，游戲時一定要注意安全。

游戲時，首先要選擇合適的場所，不要不分場地、時間，隨意游戲。游戲時，要注意“四不”：

1、不要在馬路上踢皮球或追逐打鬧。馬路上人多車多，踢球或追逐打鬧，容易被過往的車輛撞傷，或撞傷行人，損壞別人物品。

2、不要拿尖銳物品玩需。拿著竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品，稍不注意，會損傷別人，也會損傷自己。

3、不要玩火柴、打火機或燃放煙花爆竹。玩火柴，打火機，會引起火災；燃放煙花爆竹，可能損傷眼睛或使身體其他部位造成傷殘，在一些大城市還會因違反嚴禁放煙花，爆竹條例面受罰。

4、不要攀爬樹木和工地棚架，以免墮落，引致傷亡。

四、思考題：

1、游戲時為什么要注意安全？

2、游戲時要注意哪些安全事項？

第五篇：鄂教版品德與社會三年級上冊教案

鄂教版品德與社會三年級上冊教案

第1課《我的一家》

教學目標：

知道自己的成長離不開家庭。

知道家庭成員之間的關系，并能正確地稱呼他們。教學重點：

引導學生參與活動，在活動中感受父母長輩的關愛之情，體驗家庭生活中的快樂和幸福。教學難點：

家庭成員之間和關系及稱呼，體會家庭成員間的親情。教學準備：

讓學生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；準備一張用彩色紙 背景音樂課件。教學時間：一課時 教學過程：

一、感受家的溫馨氣息

師：同學們，我們都有一個可親可愛的家。我的家住在坪壩晏店街道，你們的家住在什么地方？

生1 ：我的家住在…… 生2 ：我的家住在……

師：今天，我們就一起來說說我們的家。（師板書：我的家）師：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？

生：左下角那個扎小辮的。師：對，這就是九歲時的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。我長得像爸爸還是媽媽？ 生1 ：你爸爸。生2 ：你媽媽。

生3 ：既像你爸爸又像你媽媽。師：為什么呢？

生1 ：你是他們的孩子。生2 ：你是媽媽生的。

師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。師：（邊講邊在全家福照片的周圍畫）那時我們一家人住在一個小鄉村，屋前有一條公路，公路的右前方有一個小水塘，夏天，我們常去那兒游泳。屋的后面有一個綠色的竹林，我的姐姐常去那兒看書。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一塊空地，我和小伙伴們常在這兒做游戲。師：同學們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去？你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹！（生動筆畫自己家周圍景物，師巡視）生1 ：（指照片）這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩！

生2 ：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個小水池，我常去游泳。

生3 ：我不知長得像誰？ 師：大家看呢？

生：既像爸爸又像媽媽。

生3 ：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。

二、師生共同談自己的家庭生活 師：（展示書上家庭生活的范例）現在我們來看一下另外一位同學的家庭生活是怎樣的？ 生1 ：他們在一起吃飯，打掃衛生。

生2 ：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。師：（出示自己的家庭照片）我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，爸、媽只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學校的故事，爸、媽也會告訴我們他們每天的新鮮事，這時一家人最開心。

師：你們一家人平時都在家里做些什么？ 生1 ：一起看電視。

生2 ：我們一家人喜歡在一起打撲克。生3 ：我們一家人平時愛唱歌。

師：對了，同學們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學聽聽！

（生同桌相互講照片后面的故事）師：誰愿意來講一講？ 生1 ：（展示平臺上展示的照片）這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了！

生2 ：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。

師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。

生3 ：這是我們全家人在外公去世前一起照的，有大姨、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。

師：是啊！這張照片中有你們一家人對外公的懷念。

師：我的這張照片后面也有故事。看，我們一家人的表情多嚴肅啊！那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到部隊去當一名解放軍戰士。因為哥哥平時很疼我們，我們真舍不得他走，這嚴肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠在山西當兵的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。

師：是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我們一起做事，一起游戲，誰生了病，大家都著急、擔心，這是為什么呢？ 讓學生充分發表自己的意見。

師小結：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。（板書：我愛我的家）

三、出示調查表，談感想

師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎？了解爸爸媽媽小時候的故事嗎？請拿出你們的家庭調查表，匯報一下你在調查中印象最深刻、最感興趣的事。學生匯報交流。

師問：了解了這一切，你有什么感想？

生1 ：我們現在的生活真好，我們應努力學習。生2 ：社會變化快。

師：大家想對爸媽說些什么？

生1 ：感謝爸媽對我的關心、照顧。生2 ：爸、媽我很喜歡你們！

師：通過調查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。

第2課 愛的港灣

《爸爸媽媽真辛苦》教學設計（教案）

一、教學目的

1、了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。

2、學習以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。

3、學習料理自己的生活，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。

二、教學重難點

感受父母的辛苦及他們對自己的愛，并能以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。

三、教學準備

1、錄音帶《媽媽的吻》

2、學生回家詢問媽媽懷孕的感受。

3、引導學生了解父母一天的工作和勞作，學著親自做一做。

四、課時安排：1課時

五、設計理念

本課的目標是要讓學生感受到父母的辛苦及對自己的愛，并能以恰當的方式表達對父母的感激，尊敬和關心，孝敬父母。因此本課教學中，針對學生實際情況，圍繞目標安排了三個活動：（1）媽媽懷孕真辛苦；（2）爸爸媽媽的一天；（3）我也有愛。活動開展始終圍繞著一個：“愛”字進行。通過圖片，音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學會愛。

六、教學過程

（一）活動激情，引入課題

上節課，我們在愛的港灣里就“家人關愛我”這個話題進行了討論交流，大家都深深感到家人對我的關懷是愛，期待是愛，呵護是愛，責備也是愛！這節課，我們再繼續在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書：爸爸媽媽真辛苦 活動一 ：媽媽懷孕真辛苦

1、看一看、玩一玩、說一說

（1）出示影示片段，看懷孕的媽媽；

（2）再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗一下生活。

（3）你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？（4）你想對媽媽說什么嗎？說什么呢？

2、是啊，我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

（二）談話導入

父母不僅要照顧我們的生活，學習，同時還要負擔全家的生活，在他們的肩上，生活的擔子很重，你們可知到嗎？ 活動二： 爸爸媽媽的一天

1、看一看、聽一聽、訪一訪

（1）出示影示片段，看爸媽的一天的活動。（2）聽聽她們的腳步聲。（3）記一記他們一天的工作。

2、讀一讀 討論、交流

（1）閱讀第8、9頁內容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？

（2）討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談談自己的感受。

（3）交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

3、父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應該怎么做呢？

（三）深入學習活動導入 是啊，父母這么辛苦地養育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達自己對父母的愛呢？

活動三： 我也有愛

1、影示圖，看圖理解意思

2、閱讀第11頁內容交流表演

（1）齊讀，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。（2）交流（自編小演）：你是怎樣表達你的愛呢？（照顧生病的奶奶；自己整理房間；出門打招呼或寫留言條；叮囑父母早回家）。你這么做家人會有什么反應？（很高興）你還打算怎么做？（家里幫忙掃地，讓媽下班后休息；給爸媽按摩，讓他們舒服；獨自作業不讓爸媽守在旁）。

（3）小結：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔心”是愛-------這些都是對家人愛的具體表現。

3、分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？

（1）先統計一下：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學有多少？ 父母從沒忘記自己孩子的生日，我們卻不知道他們的生日 覺得很難過，下次一定要記住哦！

（2）全班交流：自制生日賀卡、花朵、買物品、、送蛋糕等。

（3）父母養育了我們，父母的生日不該忘記，再上這是愛的表現。

1、閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

2、總結：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。

七、課堂小結

家人之間互相關心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。讓我們從今天做起！板書設計：

爸爸媽媽真辛苦

愛

我 第3課 《安全地成長》《遠離危險》

教學目標：

1、懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。

2、樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。

3、注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛士。教學準備：

多媒體課件 調查表 小卡片 教學過程：

一：案例導入 感知危險帶給人們的傷害和痛苦

1、談話：同學們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？

人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。（下面請大家看這樣一個真實的故事）

2、播放錄象《天堂里的地獄》，再現新疆克拉瑪依特大火災情景。

3、同學們，剛才你看到了什么？

4、我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，災難從來都沒有停止過它的腳步。據統計，2003年我國共發生火災254811起，死亡2497人，平均每天因火災而喪生的超過6人。面對著這樣一組數據，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實，能說說你的感受嗎？

5、揭示課題。面對火災，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠離危險。

二、研討交流了解危險形成的原因和安全常識

1、探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。

（1）過渡語：在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災難。下面請大家看這樣一幅畫面（出示放鞭炮圖）圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？（2）還有哪些行為和做法容易引起火災？ 例：蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……

（3）你們看，如果隨便玩火或防火意識不強，就會產生火災，造成嚴重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個標志嗎？（貼安全標志）只有注意了用火安全，才能讓我們遠離火災。那你知道哪些防火小常識呢？（4）（你們知道的可真多呀!現在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識,用心記住它.）課件出示：防火小常識

2、探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。

（1）過渡：和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發脾氣的.請大家看這樣一組報道。

（2）在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？（使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風箏等）

（3）同學們找到的危險給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(板書電)（4）用你們的聲音告訴自己,也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧!課件出示:安全用電常識

3、探討生活中其他容易出現的安全隱患，掌握相應的安全常識。（1）提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發現了哪些其它的危險呢？請大家拿出調查表在四人小組內討論交流你找到的危險。（2）小組討論。（3）匯報交流。

誰來說說你發現的危險？這樣做會有什么后果？

還有誰發現了其它方面的危險？你身邊有類似的事情發生嗎？（4）小結

你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們小學三（1）班的學生可真了不起！不但能發現危險，還能想出辦法遠離危險。只要平時我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠離危險.三、鞏固運用 爭做安全小衛士

1、競賽：安全知識知多少

（1）那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準備好了嗎？請聽題：（2）（題卡）

（3）通過剛才的比賽，我發現危險已經離我們越來越遠了。為了獎勵你們，我還給你們準備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！

2、制作安全愛心卡

(1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢？

（2）下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。（出示制作要求）可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發現的危險。(3)放音樂，生做卡片(4)展示匯報：

看來，咱們班的同學真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？

(5)智慧共享，學生互相交換、贈送卡片。

如此精美實用的卡片，應當讓它發揮更大的作用。下課后,我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人,讓他們也能遠離危險,快樂生活.同學們,安全無小事,關系你我他,今天老師也做了一張愛心卡想送給你們,同學們讓我們拍起手來,就在這首安全拍手歌中結束我們的課吧.（安全拍手歌）結束語：

同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險！最后祝每一位同學都能安全、健康地成長！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！

4、說說我自己

一、教學目標: 通過學習活動發展自我意識和自我概念,形成自我認同、自我悅納的態度,積極進行自我概念與人格的建構。

二、課前準備: 自己建立自己的小檔案,建立同桌的小檔案,制作一張精美的小卡片。

三、教學時間:二課時

四、教學重難點：請同學們根據自己的外貌特征畫下自己的像。

五、教學過程;

第一節課

一、導入新課。

你了解自己嗎?你知道別人如何評價你嗎?今天我們來學習第一課《說說我自己》。

二、風采展示。

1、請同學們根據自己的外貌特征畫下自己的像。

2、指名給大家看畫或說一說自己的外貌特征。

3、抽簽,被抽到的同學向全班展示自己的優點或特長。請其他同學欣賞。

(拿出課前準備好的作品,如:圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示,也可是體育方面的,也可以是性格方面的特長,如:樂觀開朗、樂于助人、不計較等)

三、猜猜他是誰?

1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學生制作,教師巡視做指導)

2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰》,對自己的認識與他人眼中的自己進行對比,矯正對自己的認識。

(對沒猜出的同學,教師將名字告訴大家,請大家說說加上什么就能猜出了。對猜出的同學,請學生說說為什么能猜得這么快,哪一些內容是關鍵的部分。)

第二節課

一、我的同學很棒。

1、將自己同桌的特點和長處按下面的格式寫在小卡片上,交給老師后通過抽簽的形式玩“猜猜他是誰”的游戲。

2、提醒學生注意:要多看到別人的優點和長處。

二、心中的啄木鳥。同學寄語。

1、我們每個人都很棒,但我們每個人身上都有缺點,只要我們主動改正,就會更棒。

2、那么你覺得自己有什么缺點呢?別人又有什么缺點呢?

3、寫一句鼓勵的話送給你的好朋友,幫助他改掉缺點。

(學生互送卡片,教師給幾位需要特別關心的同學送上幾句鼓勵的話。)

4、寫寫自己打算改正自己的缺點。

六、父母眼中的我。

1、回家后,跟爸爸媽媽談談新,了解一下他們眼中的你是什么樣的,請爸爸媽媽送給你一兩句話。

2、教師可在課后給家長發一封短信,向家長說明,請家長以鼓勵的方式或其他孩子愿意接受的語氣送給孩子一句話。

三、快樂收藏包。

1、為自己制作一個“快樂收藏包”,將自己的學習的進步、受到的表揚與獎勵、克服缺點及自己的各種小作品收藏起來。

2、教師在下一節課或其他時間進行檢查。

四、聽幾個小故事,受啟發。

1、孔雀和鶴。

2、盲目模仿的害處。

3、名言。

5、夸夸我的同學

一、教學目標：

1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅。

2、知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的態度、方法、習慣等等

3、獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會。

4、體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

二、教學重難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結自己獨特的學習經驗。

三、教學課時：第二課時

四、教學過程：

第一課時

一、采訪

1、創設情景

學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發現班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學。

如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。

2、采訪內容

A、我的長跑成績很好我的經驗是每天堅持鍛煉。

B、我的英語學得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。

C、我的科學學得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。

D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務。

3、設計答記者問提綱

如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。

4、換位設計采訪提綱

如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？請你寫出你的采訪提綱。

二、做學習的小主人

1、小記者在采訪中發現，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？

2、這是他們的經驗：

A、我會制訂學習計劃！

B、我會給自己定學習目標！

C、做功課時我能管住自己！

D、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！

三、我會提問

1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2、討論題如下：

A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學得一樣好！

B、學好課本上的知識就行了，用不著發現、提出問題，太費事了。

3、談談你的看法

4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。

四、大家一起來總結

1、學得好的同學有什么共同之處？

2、你自己獨特的學習經驗是什么？

3、將自己喜歡的有關學習的格言寫出來。

第二課時

教學目標：

認識：

1、懂得要主動學習。

2、遇事知道要獨立思考，也能學會請教別人。

情感：激發學生“好學之心”，樹立正確的學習態度。

行為：

1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。

2、掌握適當的學習方法，獨立完成學習任務。

教學重、難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結自己獨特的學習經驗。

教學準備：

書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言

教學過程：

一、談話導入

同學們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學得好”作了調查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。

（小記者訴說。）

二、辨析明理

1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。

②遇到問題，獨立思考后還不會的，應請教別人。

2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調整座位）

3、討論、辨析。

4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學生說）

5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？

6、如何向別人求助呢？（請學生表演）

7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？

三、聽故事，學知

1、同學們說得真好！可老師發現我班有的同學在學校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）

2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）

3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。

游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？ 游戲二：一分鐘能寫多少字？

游戲三：一分鐘能做幾道數學題？

（分別進行評比）

3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學習的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。

（記者采訪，記者總結）

4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。

（表演朗誦）

四、學會總結

1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經驗介紹給大家。

（小組討論、填寫、匯報）

五、制作書簽，鞏固

1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。

2、讀一讀自己的格言。

3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）

課后反思：

5、夸夸我的同學2

教學目標：

1、肯定自己和班上每個同學都有學得好的經驗，體驗和共享學習成功的喜悅。

2、知道成功的學習與個人多種良好素質的關系，其中包括學習的態度、方法、習慣等等

3、獲得主動學習、獨立思考，做學習小主人的經驗與體會。

4、體驗時間的寶貴，逐步養成控制自己，合理安排時間的良好習慣。

二、教學重難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結自己獨特的學習經驗。

三、教學課時：第二課時

四、教學過程：

第一課時

一、采訪

1、創設情景

學校學習生活是豐富多樣的，有的同學喜歡跑步，有的同學喜歡英語，有的同學喜歡大自然。班上黑板報的小記者，發現班上有不少同學在某一方面學得特別好，我們班準備在近期的黑板報上辦一個“學得好”的專欄。為此，我們要采訪幾位同學。

如果你是小記者你會問哪些問題？看看書上，書上的小朋友是怎樣回答的。

2、采訪內容

A、我的長跑成績很好我的經驗是每天堅持鍛煉。

B、我的英語學得好，我的做法是大膽開口，不怕讀錯、不怕講錯。

C、我的科學學得比較好，因為我喜歡大自然，喜歡觀察樹木花草、飛禽走獸。

D、我在班上勞動好，我拖的地特別干凈！因為我在家里常做家務。

3、設計答記者問提綱

如果小記者采訪到你，你會給他們介紹些什么呢？希望你能說得具體點。請你寫下你答記者問的提綱。

4、換位設計采訪提綱

如果你是小記者，你會采訪班上的哪位同學呢？請你寫出你的采訪提綱。

二、做學習的小主人

1、小記者在采訪中發現，學得好的同學有一個共同特點：做學習的小主人。你知道怎樣做學習的小主人嗎？

2、這是他們的經驗：

A、我會制訂學習計劃！

B、我會給自己定學習目標！

C、做功課時我能管住自己！

D、我會獨立思考，不隨便請別人幫助！

三、我會提問

1、哪種點？說說你的理由，在班級里討論一下。

2、討論題如下：

A、王炎瓊雖然沒考第一，但她和沒考第一的人學得一樣好！

B、學好課本上的知識就行了，用不著發現、提出問題，太費事了。

3、談談你的看法

4、討論：怎樣才能提出好問題呢？大家可以討論一下。

四、大家一起來總結

1、學得好的同學有什么共同之處？

2、你自己獨特的學習經驗是什么？

3、將自己喜歡的有關學習的格言寫出來。

第二課時

教學目標：

認識：

1、懂得要主動學習。

2、遇事知道要獨立思考，也能學會請教別人。

情感：激發學生“好學之心”，樹立正確的學習態度。

行為：

1、珍惜時間，能控制自己，能合理合排時間。

2、掌握適當的學習方法，獨立完成學習任務。

教學重、難點：

1、懂得珍惜每一分鐘，合理安排時間。

2、能總結自己獨特的學習經驗。

教學準備：

書簽材料、詩朗誦《時光老人的禮物》、收集格言

教學過程：

一、談話導入

同學們，今天我們上《品德與社會》課，喜歡嗎？上次呀，我們的小記者對以“學得好”作了調查，卻遇到了分歧。什么問題呢？請我們的小記者來說一說。

（小記者訴說。）

二、辨析明理

1、師出示：①遇到問題，堅持獨立思考，不能向別人請教。

②遇到問題，獨立思考后還不會的，應請教別人。

2、如果是你，你會怎么認為呢？認為是第一種意見對的坐在右邊，認為是第二種意見對的坐在左邊。（調整座位）

3、討論、辨析。

4、對呀！如果遇到問題，不會向別人請教，有時會事半功倍。我不禁想起了（某某）以前給我講的一個笑話。（指名學生說）

5、你覺得有些人不愿求助他的的原因是什么？

6、如何向別人求助呢？（請學生表演）

7、當別人向你求助時，你該如何幫助別人呢？

三、聽故事，學知

1、同學們說得真好！可老師發現我班有的同學在學校里不但能提出問題，而且遇到不懂的地方，還能及時地求助別人，可他卻學得不夠好？為什么呢？大家請看??（觀看錄像）

2、看完了錄像，你明白了什么？（板書：珍惜時間）

3、俗話說：“寸金難買寸光陰”，也就是說時間是用錢買不到的。短短的一分鐘，我們也能用來干很多事。不信，我們來嘗試一下。游戲一：閉上眼睛感受一下一分鐘有多長？

游戲二：一分鐘能寫多少字？

游戲三：一分鐘能做幾道數學題？

（分別進行評比）

3、是呀！小小的一分鐘就能干許多事情。同學們，們們珍惜過時間嗎？你們又是怎樣抓緊時間學習的？先想一想，我們的小記者想進行一次采訪。

（記者采訪，記者總結）

4、在課前，（某某）聽到老師說要上這一節，她想把《時光老人的禮物》獻給大家。同學們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她。

（表演朗誦）

四、學會總結

1、時間對每個人來說是公平的，這要看你如何利用時間。學了這么多能提高學習的方法，就請我們同學來總結一下你認為學得好的共同之處在哪里，能否把你獨特的經驗介紹給大家。

（小組討論、填寫、匯報）

五、制作書簽，鞏固

1、拿出書簽，填寫自己喜愛的格言。

2、讀一讀自己的格言。

3、把書簽也可送給你喜歡的人。（贈送書簽）

第6課《同學之間》

教學目標：

1、情感與態度：通過活動，培養學生理解、體諒他人的社會認知能力和情感傾向，體驗同學間友好相處的美好與幸福。

2、行為與習慣：能夠體諒他人，設身處地從他人角度考慮問題，逐步養成社會認知能力的良好習慣。

3、知識與技能：使學生懂得班級中的同學關系的正確處理是其品德與社會性發展的基礎之一。學會和同學平等相處，互相幫助。增強其體諒、理解他人情感的能力。

4、過程與方法：采用講故事、表演、設置問題情景、小組交流等方法，引導學生進行情境體驗，通過回憶自己的感受和移情，自覺產生同情心理，從而主動行出應該為他人著想，尊重、信任他人，善待他人的結論。

教學重點：使學生明白理解他人，尊重他人，幫助他人給自己及他人帶來的愉快體驗。教學難點：能夠感覺、理解、想象他人在一種特定情境中的思想情感。教學準備：

1、制作與本課有關的課件。

2、學生表演

3、《一把斧子的故事》

4、小黑板

5、《愛的奉獻》磁帶 教學過程：

一、創設情境，揭示學習內容

1、課件展示情境圖一。出示《一把斧子的故事》的情境畫現。

2、老師當講解員。一天，兩個朋友在一起趕路，他們在森林里的林陰小道上有說有笑地走著。突然，他們中的一個人發現草叢里有一樣東西，映著射進的陽光，閃著奪目的光芒。便好奇地走過去，彎下腰，發現了一把嶄新的斧頭。“瞧，我撿到了什么？”他舉起斧頭，高興地嚷道。“好啊，我們要有一把新斧頭啦！”他的同伴也高興得叫了起來。“不要說‘我們’，要說‘你’。”撿斧頭的人滿臉不高興地糾正道。他的同伴立刻感到渾身很不自在。兩個朋友繼續上路，但再也不像剛才那樣有說有笑的了。不一會兒，丟失斧頭的人從后面追趕上來。這時，那個手拿斧頭的人嘆了一口氣，說道：“看來，我們要遇到麻煩啦！”他的同伴聽了，用十分生硬的語氣回答說：“別說‘我們’，要說‘我’遇到麻煩啦！因為當你撿到斧頭的時候，你并沒有說斧頭是我們一起撿到了。”

3、學生表演《放學路上》（1）愿意表演的請上臺。

（2）要求：在放學的路上，突然有一個學生大喊肚子痛，于是痛倒在地，看到這情景，你該怎么辦？

（3）即興表演。

生A：背起生病的同學向前跑。

生B：挎起他們的書包，一邊跑一邊安慰：“別怕，我們送你去醫院。”

4、師揭題。

同學們，你們之間是不是經常遇到類似的事情，同學之間該怎樣相處呢？板書課題：同學之間（大聲讀課題）

二、美好回憶。

1、師：升入三年級了，同學們已經在班級里一起度了兩年的美好時光。你能不能給大家講一兩件印象深刻的同學間互相關心，互相幫助的事情？如果不愿意說出同學間的事，你可以下來，請其他同學代讀。

2、說一說 生C：有一天下大雨，放學后家長們陸陸續續，媽媽帶著兩把傘來接我，只有玲玲沒有人接，我看見她哭了，就把傘借給了她，這時，媽媽看看我笑了。

生D：昨天，軍軍的腳扭傷了，我主動替他打好飯菜，送到他手中。生E：有一道數學題我不會做，李苗耐心跟我講解，只到我弄懂為止。

3、寫一寫。（不愿意說的可以寫出來，請別人代讀）

生F：張幼是我的好朋友，他個子小，被陳剛欺負了，我知道后就把陳剛教訓了一頓。生G：前幾天期中考試，我有一道數學題做不出來，幸虧我的同桌給我抄，結果我得了100分，老師表揚了我，我心里樂滋滋的。

4、評一評，議一議。

5、老師進行正確引導。

同學之間要互相關心，互相幫助。真正的好朋友正確理解，體諒對方，然而幫別人打架，考試作弊都是違反《小學生規則》的行為，我們應該勸阻，幫助朋友改正缺點，共同進步。

三、設身處地。

師：與同學相處中也經常發生一些愉快或不愉快的事。如果這些事情發生在你身上，你會怎么想？

1、出示課件，展示情境圖二：王楠楠和胡可。

（1）引導學生體驗他人的心情。你能想象得到楠楠當時的心情嗎？你幫助過別人嗎？還記得當時的感受嗎？（2）小組交流。

（3）推選說得好的在全班交流。

生H：當楠楠手足無措，非常著急時，我知道了也會向胡可及時伸出援助之手。因為當我幫助了別人時，我感到很快樂。

2、出示課件，展示情境圖三：元旦文藝晚會。

（1）提問：你知道尹瑜是怎樣說服她的小組同學的嗎？你能體會到朱靈當時的感受嗎？（2）分組討論。（3）交流。

生I：如果我是尹瑜，我就會對我小組的同學說：“朱有點陶氣，但我們每個人都有某些方面的缺點。被人排斥是很苦惱的。如果我們能接納她，幫助她，她會感到溫暖，成績會有進步的。邀請失靈參加我們的小組吧！”

生J：不要因為他人有某些方面的缺點就排斥他，能接納和寬容他人是快樂的。

3、出示課件，展示情境圖三：喬典受委屈。

（1）提問：你被人冤枉過嗎？當時的心情如何？你能為喬典出主意，幫他解除煩惱嗎？（2）分組交流。

生K：喬典，我相信你。你被人懷疑、冤枉會感到很委屈，但你可以跟你的同學解釋，你的鋼筆灌什么顏色的墨水，有什么特征等。

（3）小結：對別人的無端懷疑是對人的一種侮辱，會對人家造成傷害的，同學相處要相互信任。

4、出示課件，展示情境圖四：沒媽媽的孩子。（1）提問：如果你是王輝，你會有什么樣的感受？（2）體會發言。

生L：假如我沒有媽媽，本來就很痛苦，聽到別人的議論，我會更加傷心、難受。生M：沒媽媽的孩子更需要別人的關心、愛護。

5、出示課件，展示情境圖五：肥豬（1）提問：你能體會周青的感受嗎？（2）找比較胖的同學談感受。

生N：我這么胖很難為情，平時又沒有別人動作敏捷，聽到他“肥豬”的喊聲，我覺得受到侮辱，沒有尊嚴。

（3）議一議，小結：不能給同學起侮辱性的綽號。

6、小辯論。

（1）提問：如果你們班里也有這種情況，你會去勸阻嗎？

（2）分甲、乙兩組，不會勸阻的為甲方，會勸阻的為乙方，說出理由。（3）辯論賽。甲方： ①這不關我的事。②他們人多，我無法阻止。③我不喜歡他。乙方： ①要尊重、理解、相信他人。②不能侮辱別人，給同學起外號是不道德的。③同學之間要平等相處，互相幫助。（4）老師適時進行正確指導。

四、送他一縷陽光

1、師：假如你的同學有這樣一些內心的陰影，你能不能做個“陽光使者”，送給他一縷陽光，幫他驅散心中的陰影，打開心扉？

2、選出“陽光使者”，戴上頭飾。

3、出示課件，展示情境圖六：蔣方和孫晉。（1）體驗交流

（2）嫉妒是一種不好的心理，同學間應該互相鼓勵，共同進步。

4、出示課件，展示情境圖七：張彩的衣服（1）評價交流。

（2）同學交往不能比家庭條件，不管家庭條件怎么樣，大家都是平等的同學。

5、出示課件，展示情境圖八：錢祺受罪。（1）誰愿意的可以上臺來演示，親身體驗。（2）談感受。

生C：要尊重和幫助學習上有困難的同學，而不能嘲笑和孤立他。錢祺，我來幫助你吧！

6、小結：謝謝你！你們都是好樣的，能在別人困難時伸出友誼之手，送他一縷陽光，同學之間的友好相處是多么的美好與幸福啊！

五、黃金法則

1、在上面學習的基礎上進行總結。

幾乎所有的民族都有一個共同的信條：已所不欲，勿施于人。

2、引導學生理解上句話的道理。

就是說：你希望別人怎樣對待你，你也應該怎樣對待別人。人們把它稱為“黃金法則”。

3、你們愿意遵守“黃金法則”嗎？

4、練習。出示小黑板。

（1）填一填下面的空格，只要主題是積極向上的，就可以： 你想要別人關心你，別人也想要你（）他。你希望別人尊重你，別人也想要你（）他。（），（）。（），（）。（），（）。

（2）你能用親身經歷加以說明嗎？

六、拓展

1、學習高爾基的格言，高爾基的話是對個人體驗的一種提煉和提升。

2、引導學生懂得：別人需要你是一種很美好的感覺。

七、隨著音樂，師生齊唱《愛的奉獻》。

第八課《學習交流站》

教學目標：

1、教育學生珍惜時間，學會合理安排時間；

2、培養學生良好的學習習慣，學習任務能獨立完成。教學準備：

1、學生搜集一下好的學習方法；

2、學生根據42頁三幅插圖自己創編小品；

3、師生共同收集關于“一分鐘的價值”的有關資料，收集勤學的名言。教學過程：

一、談話導入

1、在學習上，你們遇到了哪些困難？

2、讓學生暢談自己的“困難”。

3、教師引導學生歸納主要困難。學生可以互相交流學習經驗、好的學習方法。借他山之石來攻玉。

二、小組進行小品展示

1、相互欣賞。

在看小品的過程中，思考同學的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。

2、自主探究。

在對小品進行評價的過程中，學生受到啟發，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學生來說，養成良好的學習習慣是多么重要。

三、師生共同探討

學生結合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習氣。

四、體驗活動

1、學生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。

2、結合收集的資料，師生共同交流關于一分鐘的價值。

3、分小組進行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。

五、小結

1、時間是寶貴的，一去不復返；

2、要合理利用每一分鐘，快樂學習，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。

六、師生交流

1、看圖想一想，說一說。

（1）學生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲（2）學生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。

2、名言激勵

（1）學生說說自己創編關于勤學好問的“名言”，互相交流，相互啟發；（2）教師小結，學生朗讀關于勤學好問的名言。

七、活動拓展

1、有關時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學生扮演時光老人，幫助學生體會珍惜時間的重要意義。

2、組織學生收集有關時間，學習習慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。第9課 大家一起玩《游戲怎么玩》

教學目標：

1、感受游戲中規則的作用。

2、游戲中能遵守規則，與伙伴快樂游戲。教學重難點：

明白什么是規則，能從遵守游戲規則中感受到要遵守學校、生活中的規則。課時安排： 1課時

教學準備：

1、課件。

2、學生回顧喜歡的游戲，知道其規則。

3、教師準備游戲道具：大小一樣的臉譜數個。教學過程：

活動一：動動玩玩

師：大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來玩“帖鼻子”好嗎？… 生：好！

師：各小組派一名代表上來吧！我們來比一比哪個小組貼得又快又好。

（各小組選好代表，并請代表上臺站好。老師隨手為各組畫一個臉譜，再發給每個代表一個“鼻子”，然后為代表蒙上眼睛，同時請其中一代表轉三圈后宣布游戲開始，各代表進行游戲。）（學生分別為自己小組喊加油，有人歡喜有人憂，有的笑得合不攏嘴，有的只喊老師偏心不公平。臺上代表有的很快就帖好了，有的連方向都找不著。）師：好，老師宣布第x小組獲勝。生1：老師，不算。

生2：對。不算。老師偏心，我們組的代表轉了三圈，其余的都沒轉，當然找不到位置啦！生3：對，一點都不公平。

師：看樣子同學們對老師的意見還挺多的，好吧，大家有什么想法都說出來吧，老師洗耳恭聽。

生1：……

師：哦，看樣子是老師沒考慮周到。那你有沒有什么好的建議使我們的游戲變得公平呢？（板書：“游戲怎么玩？”）生1：我覺得應該定一些規則。

生2：對！得定規則。

（板書：制定規則）

師：那你們想定些什么規則呢？大家可以商量商量。

（各小組認真地思考、交流）

師：討論好了嗎？ 生1：臉譜大小要一樣。

生2：大家站的距離也要一樣。

生3：統一都轉三圈。

生4：要規定時間，超出時間的就算輸了……

師：同學們為了游戲的公平，一起開動腦筋制訂了游戲規則，是啊，老師怎么沒想到這么多呢！那你們還想重新來玩一次嗎？

生：想。

（第二次游戲。因為有了大家一起制定的規則，同學們玩得非常帶勁。）

師：讓我們一起用熱烈的掌聲向勝利的小組表示祝賀。

（教師小結：玩游戲一定要有規則，沒有規則游戲無法進行；但是有了規則不遵守，游戲同樣進行不下去。）

活動二：看看想想

師；看看，她們的游戲怎么玩不下去了？

（觀看跳皮筋片段一）

師：跳皮筋的小朋友這樣做對不對？

生：不對。

師：是啊，大家玩得好好的，就因為她耍賴皮，不遵守游戲規則，鬧得大家不歡而散。你想對她說些什么嗎？

生：……

師：像她這樣耍賴皮的同學，我們做游戲的時候都不歡迎，是嗎？不知道她認識到自己的錯誤沒有。

（觀看跳皮筋片段二）

師：她們的跳皮筋游戲繼續玩下去了嗎？

生：玩下去了。師：她們不是說耍賴皮就不玩了嗎？

生：……

（師小結：因為有位同學不遵守游戲規則，同學們都不想和她玩，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。）

師：聽！怎么有群同學吵起來了？

（觀看打乒乓球片段一）

師：他們放著好好的乒乓球臺為什么不玩，怎么好吵起來了？

生：他們都想先玩，你不讓我，我不讓你。

師：他們這樣做對不對？

生：不對！

師：是啊！這樣吵下去也不是辦法呀！你能幫他們想想辦法讓游戲繼續進行下去嗎？

……

師：同學們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！

（看打乒乓球片段二）

師：遵守游戲規則實在是太重要了，不遵守規則游戲就無法進行下去。你聽錄像中的小朋友說的……

（課件：念兒歌）

師：我們也一起來念一遍好嗎？

（課件出示兒歌內容）

師：請你和他們一起來。

（和錄像中的同學一起念。）

（板書：遵守規則）

活動三：說說寫寫

1、說游戲

師：你們平常經常玩些什么游戲，都有什么規則，能說給大家聽聽嗎？

生：……

2、寫游戲

師：同學們介紹得可真詳細，說得老師都想玩玩了。書上的同學們想考考大家呢？請翻到課本52面，請你試著寫出鉆山洞和下國際象棋的一或兩條游戲規則，能完成嗎？

生：能完成。

師：那大家趕快行動起來吧！

（學生操作，師巡視）

師：能說說你寫出的游戲規則嗎？

生：……

師：同學們真是太厲害了。老師想做一項調查，看看哪些游戲最受同學們的歡迎，你們能幫幫我嗎？

生：能！

師：真是太感謝同學們了，請各小組討論一起完成老師發的這張表。

（發表，各小組開始填寫）

師：哪個小組能上來介紹一下你們小組喜歡的游戲和游戲的規則？

（各小組派代表上臺介紹）

3、教師小結，結束本課

師：同學們表現得可真棒，不僅知道這么多的游戲還知道它的規則，也知道了玩游戲一定要有規則，還要遵守規則，否則游戲就無法進行下去。真的是：（同學們跟著一起說）守規則，真重要，沒有規則亂糟糟。耍賴皮，壞規矩，沒人和你在一起。

第10課《畫畫我們的學校》

教學目標：

1、通過學習，知道在生活中辨別方向的方法，學會在生活中辨別方向。

2、能用學習的辨別方向的方法辨別教室和學校的方向。

3、會正確使用指南針。

4、通過辨別方向進一步熟悉和了解學校。

教學重難點：辨別方向

教學準備：

1、學生課前觀察太陽，學習辨別方向。

2、學生課前了解辨別方向的辦法。

3、老師準備相關課件。

4、太陽頭飾一個及指南針若干。

教學過程：

一、照片回顧，導入課題；

1、課件出示學校景物照片，引導學生回顧學校景物。

2、創設情境：元旦馬上要到了，我們準備邀請京山實驗小學的同學們來我們學校聯歡，可是我們學校的多功能廳在綜合樓的1樓，教室又在南教學樓的2樓，怎樣能讓他們很快的找到這些地方呢？

3、生自由回答。

4、師小結板書課題：我來畫學校

二、交流學習，游戲鞏固；

師：要想畫學校地圖，首先要學會辨別方向。今天這節課我們就來學習辨別方向。

（板書副標題：辨方向）

1、你知道生活中有哪幾個基本方向？

（師相機出示：東南西北）

師：在生活中，我們怎么才能知道哪邊是東，哪邊是西，哪邊是南，哪邊是北呢？你們有什么好辦法？

2、學生小組交流后全班交流。

（看太陽、指南針、樹葉、年輪、（看藍貓）積雪、北極星（看圖片）……）

3、學習使用指南針。

每個小組在小組長的帶領下觀察一下指南針，然后交流自己小組用指南針辨別的方向是怎樣的。

4、學習看太陽辨方向：

做游戲：看太陽，辨方向

（1）請學生戴著太陽頭飾，走到東邊。請其他學生辨別東方和西方。

（2）變換太陽的方向，請學生辨別東方和西方。

（3）師小結：太陽升起的地方就是東方。太陽永遠是從東方升起的。

過渡：知道了一個方向，如何辨別其他三個方向呢？

5、看圖，練習辨別方向的方法。

6、個別練習。

7、小組練習。

8、全班練習。

師：誰能把我們剛才學習的方法編成一句簡單的口訣方便大家記憶？

9、全班齊讀口訣。

三、拓展知識，聯系實際。

1、出示新市大道路示意圖，請學生根據太陽升起的方向猜測新市大道路輕機路的名稱來歷。

2、根據新市大道路及輕機路的方位了解圖上的方位是“上東下西，左北右南”。

3、請學生將四個方位正確擺放在學校地圖上。

4、辨別學校的方向。

四、總結：

師：這節課，我們學習了如何辨別方向，知道了學校的東南西北面分別有什么景物，為畫學校地圖做了充分的準備。下節課我們接著畫學校地圖。

第11課《學校里工作的人們》

教學目標：

1、情感、態度、價值觀：尊重學校里的每一位工作人員，并能用自己的方式表達心中的感激之情。

2、知識與技能：使學生知道人的職業雖然有差異，但都是為大家服務的。每個人的勞動都應得到大家的尊重。

3、行為與習慣：使學生學會關注并尊重身邊的每一個人，同時尊重別人的勞動成果。

4、過程與方法：通過不同的途徑了解學校里工作人員的工作，能用實際行動表示對他們的感激之情。教學重點：

使學生學會關注并尊重學校里的每一位工作人員，且能用自己的方式表達心中的感激之情。教學難點：體會學校工作人的辛苦，學會尊重他們的勞動。教學時間：1課時 教學準備：

1、（教師準備）：有關采訪的課件及組織工作。

2、（學生準備）：?課前了解各部門的作用，做好記錄。?彩色筆、卡紙。設計理念：《學校里工作的人們》是三年級上冊第四單元《我喜歡我們的學校》中的第二個主題。本課主要是讓學生通過觀察、采訪，了解學校工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，并懂得尊重他們的勞動，對他們的勞動表示感謝。教學過程：

一、創設情景，聲像導入

1、課件展示：我們的學校

師述：同學們，在學校有很多工作人員在為我們服務，他們在不同部門工作。上課之前，同學們自己去調查了解了各部門的作用，下面請大家跟老師一起回憶一下我們了解的內容。

2、小組交流匯報。生（1）：教導處是組織開展教學工作的地方。生（2）：圖書室是為同學們提供讀書的場所。生（3）：總務處是為教學提供服務的部門。......3、師：在學校里，除了給我們上課的老師外，還有很多的人在為大家服務。你知道他們在哪兒工作？知道他們在做什么嗎？

二、選擇采訪對象

1、你想采訪誰？把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

2、課件展示。

貓咪咪：小朋友你知道采訪時要注意哪些事項嗎？讓我來告訴你吧！①采訪之前要約好時間、地點；②要準備采訪提綱； ③采訪時要注意禮貌；④提問要清楚明白；⑤要做記錄。

三、采訪活動。

1、課件展示教材第67頁采訪過程。

2、分組活動，體驗采訪，學會當小記者。小記者1：喻校長，您負責什么工作？

小記者2：您喜歡您的工作嗎？您的工作很忙吧，打擾您了！

校長：我主要負責學校日常工作管理。平時我很忙，但非常樂意接受你們的采訪。小記者3：…………

四、匯報交流采訪感受。

1、貓咪咪：你們小組采訪了誰？他們的工作是什么？來，趕快把你的感受與大家一起分享吧！

2、小記者上臺交流。

生1：我采訪了門房的楊師傅。她主要負責接待來校探親訪友，聯系工作的人員，還負責學校的綠化工作。她對工作非常負責，每天都可看到她為全校的花草澆水、除草、施肥。生2：我采訪了閱覽室管理員許老師。她主要負責做報刊登記、收藏工作及報刊合訂工作。生3：我采訪了醫務室的張老師。了解到張老師主要負責處理我們生病或意外受傷的事情，同時還負責我們學生體格檢查和身體測量工作。

師：同學們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人的得失，任勞任怨地為我們服務，他們心中只有一個愿望，那就是讓我們安心學習，那么，此時你想說些什么？（學生說“謝謝”的語言，感人之處鼓掌。）

五、引導并制作感謝卡

1、過渡：這些學校工作人員同樣是值得我們尊敬的老師，沒有他們辛勤的工作，就沒有我們正常的學習生活，我們要感謝他們，尊重他們的勞動。

2、鼓勵學生用行動表示對學校工作人員的尊重——制作感謝卡表達自己的感激之情。同學們，新年快到了，讓我們給這些辛勤工作的老師們一個驚喜，來，拿出我們的實際行動，都來做一張熱情的感謝卡表明心意吧！（1）、小組內交流：你想把感謝卡送給誰？你想對他說些什么？（2）、自己或與他人合作設計并制作感謝卡。

3、師巡視指導，生制作。

六、活動匯報，交流體會。

1、小組內交流匯報。

2、教師隨機抽取幾張感謝卡，讀給同學們聽，然后讓學生課后親手交給想感謝的學校工作人員。

3、各組選派代表全班交流。

4、其它同學做補充。

5、小結：（學生暢所欲言）

七、活動總結 拓展延伸

1、師總結：孩子們，為了感謝和支持學校里的每一位工作人員，除了用感謝卡表達自己的感激之情，我們還能用其他的方式向他們表示感謝嗎？

2、學生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。

（6）可以為他們做一件好事。

師：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

八、板書設計：

11、學校里工作的人們

（他們）（我 們）默默無聞 需要感謝 辛勤工作 學會謝謝 尊重勞動 傳遞愛意