第一篇：小眼鏡找朋友教案

小眼鏡找朋友

馮幼——張麗娜

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道眼睛的作用

2.學(xué)習(xí)正確用眼的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT課件 故事 輕音樂 活動(dòng)過程

1.謎語激趣、引入課題

師：那我們一起來猜個(gè)謎語吧：

上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

師：對(duì)了，是眼睛。你們?cè)趺粗赖难剑浚ǔ鍪菊n件）

師：小朋友都找到了，請(qǐng)伸出小手遮住自己的眼睛，你們現(xiàn)在感覺怎么樣？能看到老師嗎？老師也看不到你們了。現(xiàn)在慢慢的把手打開，感覺怎么樣？為什么？

師：哦，眼睛能幫助我們看東西，那我們還能用眼睛干什么呢？（幼：看東西、看書、看電視……）

2.聽故事《小眼鏡找朋友》引導(dǎo)幼兒回答問題

師：小眼鏡找到朋友了嗎?它的朋友是誰？ 幼兒答：

師：小眼鏡為什么和小猴成為了“好朋友”？ 幼兒答：

師:小猴帶上眼鏡后行動(dòng)方便嗎？有哪些不方便的？ 幼兒答：

3、自由探索、獲得感知 出示課件

老師這里也有很多關(guān)于保護(hù)眼睛的資料：小朋友們看一看、想一想圖片中哪些做法是對(duì)的，哪些是不對(duì)的？

師：通過剛才的判斷，那你們知道要怎樣保護(hù)眼睛嗎？誰愿意來說說。

（引導(dǎo)幼兒回答）

4.情感體驗(yàn)、加深感知

師： 看了這么久，眼睛也累了，讓我們一起來做做《眼保健操》，休息一下吧（放輕音樂和老師一起做）

師小結(jié)：眼睛讓我們看到了藍(lán)天、白云、小鳥，看到了很多美麗的景色，它是我們重要的朋友，所以小朋友們一定要好好保護(hù)我們的眼睛，讓它永遠(yuǎn)明亮。

別忘了要多吃水果蔬菜，讓營養(yǎng)均衡，這樣我們的眼睛才能更亮更有神哦。

第二篇：小眼鏡找朋友

小眼鏡找朋友

在眼鏡店的框架上，有一副小眼鏡。它太孤單了，因?yàn)樗坏曛鞣旁诹搜坨R店的最里側(cè)，它眼睜睜地看著它前面的眼鏡找到了朋友。于是，它下定決心，也要找個(gè)朋友，隨即飛出眼鏡店。

小眼鏡飛呀飛，飛進(jìn)了革新里小學(xué)的三（1）班，看見老師正在講課。這時(shí)，小眼鏡看見有一個(gè)同學(xué)在位洞里看他最喜歡的《十萬個(gè)為什么》，位洞里光線很暗，小眼鏡很高興。可老師突然叫這個(gè)同學(xué)回答問題，他臉紅了，邊站邊把書放在位洞里，小眼鏡看到這一幕，失望地飛走了。

小眼鏡又飛呀飛，飛到了三（4）班。小眼鏡環(huán)顧四周，看見同學(xué)們都在認(rèn)真的寫作業(yè)，心里很失落。就在它準(zhǔn)備飛走時(shí)，發(fā)現(xiàn)左前方有位同學(xué)眼睛距離本子不足一尺，胸口離桌子不足一寸。小眼鏡兩眼發(fā)亮，快速飛了過去。這時(shí)，他的同桌邊拍他邊說：“注意坐姿，你這樣會(huì)得近視眼”，該同學(xué)快速調(diào)整坐姿。小眼鏡傷心地飛走了。

小眼鏡又飛到了三（2）班，它看見同學(xué)們都在讀書，它四處尋找，發(fā)現(xiàn)有個(gè)同學(xué)的書離眼睛特別近，小眼鏡高興急了。這時(shí)，一只小蜜蜂飛到了他的耳邊，說：“你這樣子小眼鏡會(huì)找上你的。”小眼鏡很擔(dān)心，心里祈禱：別聽小蜜蜂的話。這時(shí)，小男孩把小蜜蜂轟走了。小眼鏡興高采烈地飛進(jìn)小男孩書包。放學(xué)了，小男孩爸爸開車來接他，在車上他又開始看他最喜歡的書，隨著車的行使，書離他眼睛忽遠(yuǎn)忽近。回家完成作業(yè)后，又開始聚精會(huì)神的看電視。不一會(huì)兒，他就覺得眼睛呈現(xiàn)模糊狀。到醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴他：“因沒有保護(hù)眼睛，已成為近視眼，需要配眼鏡”，他無奈帶著小眼鏡回家了。

小眼鏡找到朋友，心里愿望終于實(shí)現(xiàn)，高興極了！

北京市西羅園學(xué)校三年級(jí):張晨陽

第三篇：找朋友 教案

小班科學(xué)活動(dòng)教案：《找朋友》

應(yīng)允麗

活動(dòng)目標(biāo):

1、在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

2、大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)與朋友一。起活動(dòng)的快樂。活動(dòng)流程:

一、導(dǎo)入:音樂游戲——找朋友

幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì))提問:這是一個(gè)好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友

小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對(duì)好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對(duì)好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對(duì)好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對(duì)好朋友。

三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)(一)兩個(gè)好朋友

導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請(qǐng)你幫幫它們的忙,每個(gè)明友找一張圖片,看,一看誰能做你的朋友,去找到你的好友,兩個(gè)好朋友可以坐在一起。(二)換個(gè)好朋友。

導(dǎo)語:每個(gè)人都找到了好朋友真高興,接下來的問題有些難,如果現(xiàn)在請(qǐng)你在這些朋友中換個(gè)朋友,你會(huì)換誰?為什么? 小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個(gè)。

四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗(yàn)有朋友的快樂)

導(dǎo)語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢? 小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會(huì)感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會(huì)覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!

五、延伸

生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的朋

友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

第四篇：教案：找朋友

適齡目標(biāo)：小班社會(huì)與健康

找朋友

設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中我們發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有比較好的應(yīng)答習(xí)慣，加上大人們都喜歡用小名來稱呼孩子，因此，當(dāng)老師喊小班幼兒的名字時(shí)，不少孩子表現(xiàn)出無動(dòng)于衷，有的甚至不理不睬。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合幼兒園“社會(huì)”領(lǐng)域目標(biāo)中的要求“小班幼兒應(yīng)知道自己的姓名、性別、年齡并學(xué)會(huì)應(yīng)答”，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

課時(shí)建議：一課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒大方地說出自己的姓名、性別和年齡，并大聲地應(yīng)答。

二、體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“小兔的家”場(chǎng)景布置，小兔手偶、生日蛋糕。

活動(dòng)過程：

一、看一看

教師帶領(lǐng)幼兒參觀小兔的家，引出小兔過生日話題。

師：寶寶，快看!這是誰的家呀?小兔家今天有什么事呀?為什么會(huì)有這么大的蛋糕?(評(píng)析：每個(gè)孩子都有過生日的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)一開始，以小兔過生日的情境導(dǎo)入，一個(gè)大大的生日蛋糕便充分激發(fā)起孩子們的興趣。)

二、說一說

1．介紹參加小兔的生日聚會(huì)，引導(dǎo)幼兒向小兔介紹自己，說出姓名、性別、年齡。

師：對(duì)呀，今天是小兔的生日，他想請(qǐng)我們的寶寶們和他一起過生日，你們開心嗎？可是，小兔還不認(rèn)識(shí)我們呢，快來告訴他你叫什么名字。(引導(dǎo)幼兒大聲地說出自己的姓名)(評(píng)析：抓住契機(jī)，巧妙導(dǎo)入，激發(fā)幼兒迫不及待地參與活動(dòng)，氣氛非常活躍。)

師：小兔說認(rèn)識(shí)了這么多寶寶真開心，現(xiàn)在他要來找朋友了，誰愿意做他的朋友？不過，小兔想知道 他的好朋友幾歲了，是男孩還是女孩，等會(huì)兒你可要告訴他哦。(教師戴上手偶扮小兔，邊找邊說“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友”，小兔摸著誰的小臉，誰就是他的好朋友。小兔在聽到一些朋友的介紹后，教師便進(jìn)一步以小兔的口吻說出想找哪一類朋友，如小兔要找女寶寶做朋友，女寶寶來跟小兔抱一抱；小兔想跟男寶寶握握手；小兔要和四歲的寶寶一起跳一跳等等)。

(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，通過情感的調(diào)動(dòng)如跟小兔親親、抱抱、握握手等方式，刺激和調(diào)動(dòng)幼兒大膽地介紹、認(rèn)識(shí)自己的性別和年齡。)2．應(yīng)答 帶領(lǐng)幼兒和小兔玩應(yīng)答游戲，引導(dǎo)幼兒大聲應(yīng)答。師：小兔一下子找了這么多朋友好開心，不過他要考考自己是不是真的記住了你們的名字。小兔喊到誰，寶寶就大聲地說“哎”，讓小兔記住你!(評(píng)析：在這里創(chuàng)設(shè)了孩子對(duì)呼叫產(chǎn)生回應(yīng)的平臺(tái)，幼兒聽到小兔能叫出自己的名字，顯得格外的興奮，這種擬人化的手法，充分激發(fā)起孩子對(duì)別人的呼叫進(jìn)行應(yīng)答的興趣。)

三、躲一躲

通過玩“捉迷藏”的游戲，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大聲而完整地應(yīng)答“哎，我來了”，并說出相應(yīng)的方位詞。

師：看來小兔真的記住了寶寶們，現(xiàn)在他要和寶寶們玩“捉迷藏”的游戲了。你輕輕地找一個(gè)地方躲起來，不要讓小兔發(fā)現(xiàn)哦!待會(huì)兒小兔找到了誰，你就要大聲地說“哎，我來了”，并且要告訴小兔你躲在哪里。幼兒在已布置好的場(chǎng)地中找個(gè)地方躲起來，教師嘴里邊唱邊找。（歌詞略）

(評(píng)析：游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，而“捉迷藏”的游戲，孩子們百玩不厭。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒和小兔玩“捉迷藏”的游戲，既是對(duì)“哎，我來了”這句

話的鞏固和練習(xí)，同時(shí)又整合了許多方位詞，如桌子下面、玩具柜后面、椅子旁邊等等。)

四、嘗一嘗

幼兒齊唱《生日歌》，品嘗生日蛋糕，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天有這么多的寶寶陪小兔玩，他真開心呀！他想請(qǐng)我們吃生日蛋糕了，讓我們唱一首《生日歌》來祝小兔生日快樂吧。

(評(píng)析：一曲《生日歌》將活動(dòng)推向高潮，孩子們?cè)谇榫持衅穱L著蛋糕，體驗(yàn)著快樂。)活動(dòng)延伸：

今天這節(jié)課小朋友可真棒，能大方地說出自己的姓名、性別和年齡，并大聲地應(yīng)答。老師還看到小朋友之間都特別團(tuán)結(jié)，吃蛋糕，不爭(zhēng)也不搶，還主動(dòng)讓小朋友吃，現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家繼續(xù)品嘗剩余的蛋糕吧！

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，遵循“常態(tài)性”“可操作性”的原則，采用“手偶”這一簡單易行的傳統(tǒng)教具，通過創(chuàng)設(shè)的游戲情境——和小兔過生日，讓孩子們?cè)凇翱匆豢础薄罢f一說”“躲一躲”“嘗一嘗”等環(huán)節(jié)中嘗試介紹自己，大聲進(jìn)行應(yīng)答，體驗(yàn)游戲的快樂。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終興趣盎然，在一呼一應(yīng)的默契中，有效地體現(xiàn)了幼兒自主參與活動(dòng)的快樂和積極的情緒體驗(yàn)，取得了非常好的效果，該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：

1．注重游戲化、情境化游戲是基于個(gè)體內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的重要途徑，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。整個(gè)活動(dòng)抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過可愛的小兔角色、誘人的生日?qǐng)鼍凹耙幌盗羞B貫而又有趣的情境游戲：到小兔家做客——小兔找朋友——和小兔玩游戲——分享生日蛋糕，使幼兒身臨其境，在自然輕松的氣氛中，充分激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，達(dá)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂的境界。

2．注重生活化、整合化。此活動(dòng)是從幼兒的生活中發(fā)現(xiàn)和生成 的，活動(dòng)內(nèi)容來源于生活，活動(dòng)環(huán)節(jié)具有濃厚的生活氣息，活動(dòng)目標(biāo)既符合幼兒的實(shí)際水平，又貼近幼兒的實(shí)際需要，使幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起，更好地實(shí)現(xiàn)了生活與課程的有機(jī)整合。本次活動(dòng)雖然定位在社會(huì)領(lǐng)域上，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，充分注意活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“說一說”中，基于小班的孩子大多只有四歲，便在蛋糕上有意識(shí)地插了紅、黃、藍(lán)、綠四根蠟燭；在“躲一躲”中，既鞏固了對(duì)“哎，我來了”這句話的練習(xí)，同時(shí)又巧妙地融進(jìn)了許多方位詞，如在桌子下面、在蘑菇房里面、在玩具柜后面等，有機(jī)地整合了社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，注意多層次的整合。另外，創(chuàng)造性地使用教材是本次活動(dòng)的又一亮點(diǎn)。教者將音樂活動(dòng)“找朋友”中的歌詞借用到“小兔找朋友”中，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地邊說邊拍手，并配合小兔找朋友，使活動(dòng)增加了“動(dòng)感"；在與小兔玩“捉迷藏”游戲的環(huán)節(jié)中，又借用幼兒愛玩的音樂游戲“找小貓”的旋律，填入與本次活動(dòng)有關(guān)的歌詞，既增添了趣味，又調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，效果非常好。

第五篇：小班班音樂教案——找朋友

找朋友

寶貝班 李靈

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱兒歌《找朋友》。

2、能用身體動(dòng)作來表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)到參加集體音樂活動(dòng)的樂趣，喜愛參加集體活動(dòng)。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會(huì)與別人友好相處。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂動(dòng)畫視頻《找朋友》,幻燈片

三、活動(dòng)過程

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容

老師：“小朋友們能不能回答老師一個(gè)問題，誰是你的好朋友？”

請(qǐng)小朋友用完整句回答：***是我的好朋友。

老師：“哦，***是你的好朋友？”

老師：“小朋友在幼兒園都有好朋友，可是啊老師沒有好朋友，老師現(xiàn)在想去找一個(gè)好朋友，小朋友能不能告訴老師你是怎樣找到好朋友的呢？

請(qǐng)幼兒回答。

老師：“***說可以這樣找好朋友，那我們看看這個(gè)小朋友是怎樣找好朋友的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小朋友們觀看幻燈片并請(qǐng)小朋友回答問題

老師：“小女孩也在找自己的好朋友，看看她碰見了誰？”

請(qǐng)小朋友回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到朋友的時(shí)候都是怎么做的呢？”

請(qǐng)小朋友回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、老師：“哦，原來呀，認(rèn)識(shí)了新朋友要跟新的好朋友敬禮、握手，這樣才能找到自己的好朋友，現(xiàn)在老師學(xué)會(huì)了，小朋友們學(xué)會(huì)沒有呢？請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起去找好朋友，其他小朋友跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好朋友了，其他小朋友想不想找自己的好朋友，那我們一起去找吧。”。

4、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分

老師：“現(xiàn)在小朋友們都找到自己的好朋友，跟好朋友在一起玩的時(shí)候，你的玩具要不要給好朋友玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友？”

請(qǐng)小朋友回答。

和老師約定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好朋友。