第一篇:花樣跳繩微型課
課題介紹,所授年級(jí),教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課選擇了花樣跳繩中的《雙人依次跳》教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教授。所授對(duì)象為水平三中的六年級(jí),教學(xué)目標(biāo)中,參與目標(biāo)是:全體學(xué)生積極參與練習(xí),通過教師講解示范、設(shè)立挑戰(zhàn)、學(xué)生互幫互學(xué)、交換隊(duì)友等方式,使90%的學(xué)生在不斷的挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到成功的快樂。技能目標(biāo)是: 80%以上的學(xué)生能做出雙人一繩向前向后依次跳的動(dòng)作,并能連續(xù)跳5次以上。身體健康目標(biāo)是:通過8字搖繩、單人跳繩、雙人跳繩等練習(xí),每位學(xué)生跳繩次數(shù)達(dá)150——200次,使其耐力、力量、速度、靈敏與協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)得到發(fā)展。
4、心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)是:學(xué)生聽講解、看示范時(shí)不討論與教學(xué)無(wú)關(guān)的話題,培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),有80%的學(xué)生通過完成動(dòng)作,達(dá)到成功的體驗(yàn),通過交換同伴的學(xué)習(xí)方式為自己的進(jìn)步感到喜悅。在分組練習(xí)中,大部分同學(xué)能關(guān)注同伴的動(dòng)作技術(shù),并有2/5的學(xué)生幫助同伴完成,有4/5的學(xué)生為同伴的精彩表現(xiàn)或進(jìn)步而喝彩。
花樣跳繩微型課稿
一、開始部分(1分鐘)
師:同學(xué)們好!今天有不便上體育課的同學(xué)嗎? 歡迎大家來(lái)到花樣跳繩的樂園,今天的這節(jié)課將是一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽,有信心挑戰(zhàn)嗎?
二、準(zhǔn)備部分
1、熱身操(氣氛)(5分鐘)
師:想要挑戰(zhàn)成功,首先得把身體活動(dòng)開。和老師一起隨著音樂動(dòng)起來(lái)吧,注意找到音樂的節(jié)奏,踏步散開。1.2.3.4注意節(jié)奏(提示,注意技術(shù)要點(diǎn))
2、單人跳繩(2分鐘)
(1)師:孩子們,單人跳繩都會(huì)吧?
師:好,20秒鐘,預(yù)備起。(口哨響)
(2)師:同學(xué)們非常棒,會(huì)跳一點(diǎn)花樣嗎?
師:跳給老師看看(口哨響)(2)雙人跳繩 師:看得出來(lái)你們的基礎(chǔ)不錯(cuò),那兩人一繩的雙人跳會(huì)嗎?
師:好,第一、第三排向后轉(zhuǎn),面對(duì)面的兩位同學(xué)為一個(gè)小組。將多余的繩子放到標(biāo)志桶上,比一比哪組跳的花樣更多,每種花樣跳5個(gè),同時(shí)注意組與組之間的距離。解散(教師巡回指導(dǎo))
(口哨聲)集合。前兩排同學(xué),蹲下。
師:你們組來(lái)展示一下
師:掌聲鼓勵(lì),你們說(shuō)想跳好它,要注意什么?你說(shuō),嗯,節(jié)奏。你說(shuō),哦,配合。對(duì),你們都說(shuō)到了點(diǎn)子上!
三、基本部分
1、雙人一繩向前依次跳(10分鐘)
師:接下來(lái)老師展示雙人向前依次跳給大家看看,你們班繩跳得最好的是哪位同學(xué)?(眼睛巡視,然后做出請(qǐng)的手勢(shì))小明同學(xué),上來(lái)幫我一下。(老師和學(xué)生示范)
師:兩個(gè)人并排站立,站在左邊的同學(xué)左手拿繩,右邊的同學(xué)右手拿繩,先跳的同學(xué)站在繩的前面。每人輪流跳一次,來(lái),咱倆試試。
噢,沒關(guān)系,再來(lái)一次。掌聲鼓勵(lì)?? 這次你先跳,第二個(gè)你不跳,第三個(gè)再進(jìn)來(lái),依次的跳一個(gè),空一個(gè)。準(zhǔn)備,1、2、1、2.我們的配合成功了,你們想挑戰(zhàn)嗎?
師:那下面就要睜大你們的眼睛,開動(dòng)你們的腦筋,看看老師怎么做的,想想自己如何這樣做。全體,兩手側(cè)平舉,左右散開。
先統(tǒng)一右手,手在空中是一個(gè)“8”字形的線路,“1”的時(shí)候手在身體的右側(cè),“2”的時(shí)候在身體的左側(cè)。1、2、3??8,加上跳的動(dòng)作2、2、3??8。現(xiàn)在換成左手,1??8,2??8.下面我和小明同學(xué)示范一個(gè)輔助練習(xí),小明負(fù)責(zé)甩繩,我則跳一個(gè),空一個(gè)。大家請(qǐng)看??練習(xí)的過程中,王老師吹口哨,大家就交換成另外一名同學(xué)跳。注意保持好距離。解散??
(巡視)
(1)你可以把甩繩的弧度做大點(diǎn),能讓她跳得過去。
(2)想想,剛剛的動(dòng)作是跳一個(gè),空一個(gè)對(duì)吧?不急,慢慢來(lái)??哎,這下對(duì)了。(口哨聲)
現(xiàn)在交換,左手的難度要大一些,控制好節(jié)奏。(口哨聲)
下面兩分鐘的配合時(shí)間,練習(xí)的時(shí)候可以喊“左跳,右跳,左跳,右跳”(口哨聲)
時(shí)間兩分鐘,連續(xù)10次以上的就算挑戰(zhàn)成功。挑戰(zhàn)??開始!(巡視)
按照你們剛剛練習(xí)的節(jié)奏來(lái),不急,時(shí)間完全足夠。(口哨聲)
師:10個(gè)以上的請(qǐng)舉手,恭喜你們挑戰(zhàn)成功,將你們手上的成功發(fā)帶戴到頭上!
(4)小老師,互幫互助
師:接下來(lái)交給有成功發(fā)帶的孩子一個(gè)新任務(wù),看看身邊還沒戴上成功發(fā)帶的同學(xué),幫助他們順利通過挑戰(zhàn)。沒有幫助對(duì)象的組,你們就繼續(xù)練習(xí),爭(zhēng)取讓技術(shù)更熟練些。開始。(口哨聲)集合
師:挑戰(zhàn)成功的小老師舉手,掌聲送給他們。
2、向后依次跳(12分鐘)
師:看來(lái)向前的依次跳已經(jīng)難不住你們。王老師得增加難度,向后的依次跳,要不要挑戰(zhàn)?(選擇性的眼神,加上手勢(shì))來(lái),這組舉手的同學(xué)上來(lái)展示展示。
師:怎么樣,有難度了吧!(請(qǐng)學(xué)生回去的手勢(shì))全體,兩手側(cè)平舉,左右散開。來(lái)和老師做一下手臂動(dòng)作,伸出右手,線路還是“8”字,這次是方向相反。(由面對(duì)學(xué)生轉(zhuǎn)向背對(duì)學(xué)生)右手向前,1??8,加上跳的動(dòng)作,2??8.換左手1??8,加上跳的動(dòng)作,2??8.師:接下來(lái)給大家8分鐘時(shí)間練習(xí),同學(xué)們可以結(jié)合前面依次向前跳的輔助練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí),跳到5個(gè)以上的組自動(dòng)帶上發(fā)帶,然后提高速度。注意保持好距離。全體,散開??(教師巡視)
這樣子,你先不跳。(轉(zhuǎn)個(gè)向)你,連續(xù)跳5個(gè)過后然后交換,等熟悉了過后再嘗試配合。
你們倆這樣,先一個(gè)人單獨(dú)向后跳一個(gè),空一個(gè),反復(fù)試幾次熟悉了流程再配合好吧。
嗯,不錯(cuò),你們兩個(gè),去幫幫那邊那一組。(口哨聲)集合
我數(shù)了一下,只有兩組同學(xué)沒有戴上成功發(fā)帶,所以你們這節(jié)課的挑戰(zhàn)是,成功的!
師:最后一個(gè)環(huán)節(jié),小組PK賽。現(xiàn)在,每一排為一個(gè)組,每組通過PK或者是推薦,選出最厲害的兩位隊(duì)員代表你們組和其它小組進(jìn)行依次向后跳繩比賽,他們的勝利也代表著你們組的榮譽(yù)。
比賽不求最快,不求最多,只要你是最后停下的一組,或者,在兩分鐘之內(nèi)配合沒有失誤,你們就是最后的冠軍。
各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)人員的選拔,時(shí)間三分鐘,開始。
(口哨聲)現(xiàn)在請(qǐng)各組的代表到我前面來(lái)!(眼睛巡視)他們?cè)诒荣惖臅r(shí)候,最希望的就是能聽到隊(duì)友的加油鼓勵(lì)聲。
比賽,開始!
(口哨聲)時(shí)間到,第三名是4組,第二名是2組,1、3組,并列冠軍。恭喜你們!
(手勢(shì)請(qǐng)回)下面跟著老師做放松操。停??
今天孩子們學(xué)習(xí)了雙人依次向前跳,雙人依次向后跳。最后的比賽中,王老師卻發(fā)現(xiàn)班上跳得最好的小明同學(xué)而且是作為組長(zhǎng),并沒有把自己推選出來(lái)參賽,但他們這組也獲得了冠軍。這里我要特別表?yè)P(yáng)小明,剛才在選拔的時(shí)候,小明發(fā)現(xiàn)在他們?nèi)齻€(gè)人的配合中,另外兩個(gè)身高差不多的同學(xué)要配合得更好一些,于是主動(dòng)放棄了展示的機(jī)會(huì),這種舍棄個(gè)人,成全集體的精神,值得大家好好學(xué)習(xí)。掌聲給小明同學(xué)鼓勵(lì)!
課就上到這里,各組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收繩。立正,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
第二篇:花樣跳繩評(píng)課稿
這節(jié)課是小學(xué)水平二(三年級(jí))的體育課,執(zhí)教教師:張野
內(nèi)容是花樣跳繩
這節(jié)課主要采用復(fù)習(xí)為副、新授課、自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式;在課堂上張野老師示范了幾個(gè)花樣給學(xué)生看,然后讓學(xué)生分組。教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上幾節(jié)課的跳繩技巧,每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行復(fù)習(xí)各種花樣跳特別強(qiáng)調(diào)的是自主創(chuàng)編環(huán)節(jié),假如:這節(jié)課采用前幾次課的教學(xué)方法,教師教——學(xué)生學(xué)——學(xué)生自己練,那么學(xué)生所學(xué)的知識(shí)永遠(yuǎn)在教師的水平之下,學(xué)生得不到大空間的發(fā)展,這節(jié)課學(xué)生展示的花樣跳繩就沒有那么多了,因此我覺得應(yīng)該要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要作到真正的“授之以漁”。在學(xué)生展示中,張野老師積極鼓勵(lì)大部分學(xué)生,大膽向同學(xué)們展示自己的創(chuàng)新動(dòng)作,并且鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生參加展示活動(dòng),使學(xué)生作到:“相信我能行”;大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅。小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場(chǎng)所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動(dòng)腦――實(shí)踐――小結(jié),主動(dòng)探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁瘢瑵M足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高
花樣跳繩的動(dòng)作技能。
我覺得在課堂上正確的引導(dǎo)是非常的重要的,教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制,即時(shí)的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo) 但這節(jié)課還有許多值得推敲和改進(jìn)的地方,1、在課的開始游戲部分,如果我能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來(lái)開展活動(dòng),也許在一開始就會(huì)有很好的效果。
2、體育課中沒能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式體現(xiàn)和突出的地方,教師只是點(diǎn)到為止,所以正堂課看上去沒有亮點(diǎn)。
3、在示范方法上,教師的有利鏡面示范沒能給學(xué)生情緒上的調(diào)動(dòng),給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間夠用,但在方式方法上應(yīng)更加強(qiáng)鍛煉。如果在自主選擇跳繩時(shí),教師在評(píng)價(jià)和推廣學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的過程中,我給學(xué)生留的觀察時(shí)間過短,造成一部分學(xué)生不能很清楚看到那些創(chuàng)造新穎花樣跳繩的動(dòng)作,從而使這一過程的練習(xí)顯得有些倉(cāng)促,使得學(xué)生的閃光點(diǎn)未能達(dá)到充分的展示。通過張野老師的這節(jié)展示課,使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中,教師的正確引導(dǎo)是非常的重要的,教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制,即時(shí)的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。篇二:花樣跳繩 評(píng)課稿(任貴云)2014年秋季學(xué)期《花樣跳繩》評(píng)課稿
任貴云 教學(xué)目標(biāo)是通過“玩”跳繩,使學(xué)生能用跳繩進(jìn)行多種練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)不同的跳繩方法,發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感,使學(xué)生要求活動(dòng)的心理得到滿足。教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念,跳繩運(yùn)動(dòng)是老少皆宜的活動(dòng)項(xiàng)目,張老師通過讓學(xué)生“玩”跳繩,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念,教師在課堂上并不去做示范、多講解,而是讓學(xué)生自由討論、大膽創(chuàng)新,利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望,提升課堂氣氛,在不知不覺中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和小組協(xié)作能力。
教學(xué)過程:本節(jié)課教學(xué)過程比較流暢。收心熱身部分的隊(duì)列練習(xí)用得好。我認(rèn)為體育課堂應(yīng)該堅(jiān)持進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),這不僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的隊(duì)列動(dòng)作、隊(duì)列變換,而且可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律觀念,烘托課堂嚴(yán)肅的氛圍,重要的是還可以塑造學(xué)生的形體美。游戲釣魚的采用,不僅讓學(xué)生感到新奇,而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在不知不覺中充分活動(dòng)了身體。花樣跳繩教學(xué)環(huán)節(jié),教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)揮想象力,參與創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅,使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。合作跑<共赴前程>也讓學(xué)生思考如何才能跑得快?身高搭配、口令指揮、互助合作等等。游戲活動(dòng)中,既強(qiáng)調(diào)了同伴間的交往與合作,讓學(xué)生感受到集體的意識(shí)與價(jià)值。又能為學(xué)生提供個(gè)體發(fā)揮,促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的時(shí)間和空間。整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎,效果較好。
學(xué)生學(xué)習(xí):本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚,學(xué)生積極性得到了很好的提高,都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去,大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考,大膽創(chuàng)新,在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí),主體地位得到體現(xiàn)。
幾點(diǎn)建議:
一是教材重難點(diǎn)要突出。這一點(diǎn)在教案上沒有體現(xiàn)出來(lái)。如果說(shuō)這種課沒有重難點(diǎn)那是肯定不對(duì)的,任何一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都有重難點(diǎn),哪怕是最簡(jiǎn)單的身體素質(zhì)訓(xùn)練課。教學(xué)要根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)組織重點(diǎn)活動(dòng),而活動(dòng)是圍繞著內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)的,這是辯證存在。本人認(rèn)為本節(jié)課重點(diǎn)可以放在學(xué)生練習(xí)不同的跳繩練習(xí)方式,難點(diǎn)是跳繩時(shí)全身的協(xié)調(diào)控制。
二是課堂教學(xué)安全因素。我們雖然不能說(shuō)現(xiàn)在體育課沒有安全事故就是好課,但我們都可以這樣認(rèn)為:出了安全事故的體育課不能算作是好課。雖然體育課安全事故避免不了,但安全教育要常抓不懈。比如課上游戲釣魚,有個(gè)別學(xué)生一時(shí)開心失控就會(huì)將“釣竿”提高,而不是在學(xué)生腳下,那樣容易傷到作為“魚”的學(xué)生的胸部或臉部。還有,共赴前程練習(xí)中就出現(xiàn)了學(xué)生倒下的現(xiàn)象。幸虧人不多,速度不快,否則也有可能釀成傷害事故。所以,我們上課首先要考慮的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,部分教材要運(yùn)用保護(hù)與幫助,練習(xí)前就要告知學(xué)生如何練習(xí)才是最安全的,那些動(dòng)作時(shí)絕對(duì)不能做的。總之,要考慮周全,杜絕安全事故的發(fā)生。
三是為了提高學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)的積極性,可以利用“名人效應(yīng)”,比如尋找一段視頻,內(nèi)容是某位運(yùn)動(dòng)員在練習(xí)跳繩,比如泰森等拳擊運(yùn)動(dòng)員的,學(xué)生看到他們那嫻熟的技術(shù),那優(yōu)美的身姿,可以說(shuō)那興趣就會(huì)一下子就上來(lái)了。而且將影音系統(tǒng)引用到體育實(shí)踐課教學(xué)中來(lái)也是個(gè)很好的教學(xué)手段。
四是區(qū)別對(duì)待。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮區(qū)別對(duì)待的教學(xué)原則。體育活動(dòng)時(shí),學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的活動(dòng)能力參差不齊,比如合作跑,有些同學(xué)根本就是跟不上大部隊(duì)的節(jié)奏,所以也就出現(xiàn)了課堂上練習(xí)時(shí)摔跤的現(xiàn)象。所以,可以考慮根據(jù)不同學(xué)生的能力,給予不同的奔跑距離,讓他們先適應(yīng)然后挑戰(zhàn),這樣就能夠更好地讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。篇三:花樣跳繩說(shuō)課稿
花樣跳繩
說(shuō)課主題:花樣跳繩 說(shuō)教材
一、教材分析的主要內(nèi)容
1、教材總目標(biāo)
2、學(xué)段目標(biāo)
3、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
4、本節(jié)課的內(nèi)容與前后教材之間的聯(lián)系及地位、作用
5、教材的重難點(diǎn)
6、教材的設(shè)計(jì)理念
7、教學(xué)策略 教材總目標(biāo):
1、增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能
2、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣
4、具有良好的心里品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神
4、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式
5、發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度
學(xué)段教學(xué)目標(biāo):
1、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語(yǔ)
3、初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)
4、能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活
5、體驗(yàn)身體健康狀況變化時(shí)的心里感受,正確對(duì)待生長(zhǎng)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來(lái)的心里問題,敢于進(jìn)行較大難度的體育活動(dòng)
6、在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛
課的教學(xué)目標(biāo):本節(jié) 1.認(rèn)知目標(biāo):
(1)在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)
會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉。
(2)通過游戲,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。2.技能目標(biāo):
(1)通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法,發(fā)展學(xué)生的腿部力量。
(2)通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.情感目標(biāo):
(1)通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
本節(jié)課的內(nèi)容與前后教材之間的聯(lián)系及地位、作用《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源。”跳繩運(yùn)動(dòng)是我國(guó)民間一項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目,簡(jiǎn)單易學(xué)對(duì)場(chǎng)
地、器材的要求不高,跳繩的花樣繁多,富有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏,充滿了創(chuàng)造性,深受少年兒
童的喜愛。練習(xí)跳繩能發(fā)展學(xué)生的彈跳力和靈敏性,改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)
的能力,有效的提高發(fā)展學(xué)生的心肺功能和有氧耐力。(1)、教材地位:
跳繩是學(xué)生較喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,鍛煉身體的綜合效果好,能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的拼
搏精神,是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。水平一的學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跳繩技術(shù),能夠激發(fā)學(xué)
生對(duì)體育產(chǎn)生良好的興趣。水平二的學(xué)生學(xué)習(xí)組合跳繩技術(shù),是發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體合作以及提高
學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能力。水平三的學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩技術(shù)是增強(qiáng)學(xué)生的終身體育
意識(shí),能為今后的教學(xué)競(jìng)賽打下良好基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供一定的幫助。(2)、教材作用:
跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目,她具有靈活性,對(duì)抗性,趣味性。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的游戲
形式,能培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)和體育情感,以及學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神,不斷提高學(xué)生的
自信心和心理自我調(diào)控能力;能提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,進(jìn)而提高大腦的分析綜合能力
和應(yīng)變能力。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握動(dòng)作技能,學(xué)會(huì) 多種跳繩的方法
難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫(3)、本課的設(shè)計(jì)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一 個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有
體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
具體表現(xiàn)在三個(gè)改變:
1.改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重 沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體 育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。3.改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
2、教法
(一)啟發(fā)教學(xué)法
通過語(yǔ)言,動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考、求異創(chuàng)新。
(二)情景教學(xué)法
教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生一步入課堂就享受到快樂,學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更濃了。
(三)游戲法
通過游戲,不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而且從中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),獲得成功的喜悅和愉快的心情。
3、學(xué)法:
采用“體會(huì)”、“思考”、“練習(xí)”、“創(chuàng)新”四個(gè)詞來(lái)概括。
(一)體會(huì):在教學(xué)過程中,教師不做任何示范,通過語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),讓學(xué)生自由體會(huì)跳繩的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(二)思考:教師設(shè)置疑問,讓學(xué)生動(dòng)腦思考、探索、交流,得出正確的跳繩方法。培養(yǎng)了學(xué)生的腦力思維。
(三)練習(xí):根據(jù)總結(jié)出的方法,學(xué)生自由結(jié)伴,相互練習(xí),相互評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
(四)創(chuàng)新:學(xué)生通過練習(xí),感受到跳繩的樂趣,并能夠大膽創(chuàng)新,進(jìn)行各種花樣的跳繩。
4、教學(xué)程序
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,一般把體育的教學(xué)過程分為三個(gè)部分:即準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
(一)準(zhǔn)備部分
根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),在課的開始激趣導(dǎo)入,讓學(xué)生聽一些有關(guān)奧運(yùn)的比賽戰(zhàn)況。這樣不僅提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生一進(jìn)入課堂就感到快樂,而且充分達(dá)到熱身的目的,為主教材提供了有利的條件。
(二)基本部分
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)引導(dǎo),本課主要采用以下手段進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)跳繩
(1)自由嘗試練習(xí)。
教師不限定動(dòng)作,讓學(xué)生自由做各種跳繩練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自由體會(huì)跳與學(xué)的配合。
(2)設(shè)疑:
通過學(xué)生的親身體會(huì),教師設(shè)疑:“怎樣才能跳得好、跳得快?”啟發(fā)學(xué)生去思考問題、探索問題、解決問題,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位。
(3)跳繩練習(xí)。
根據(jù)學(xué)生總結(jié)的跳繩方法,學(xué)生自由分組練習(xí)。在練習(xí)中,學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)、相互糾正,還可以比一比:“誰(shuí)跳得最好、最快”等比賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)自創(chuàng)練習(xí)。
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造各種花樣的跳繩練習(xí),滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、繩的游戲。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用手中的繩子創(chuàng)想游戲。學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的游戲中盡興的游戲。使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
(三)結(jié)束部分
在課的結(jié)束部分,安排了放松練習(xí),讓學(xué)生隨著歡樂而輕快的音樂節(jié)奏舞,師生共同練習(xí),讓學(xué)生們沉浸在歡快的情感之中,泛起美好回憶,最后在教師親切鼓勵(lì)下,學(xué)生的自信評(píng)價(jià)中結(jié)束本課。
5、課的密度與強(qiáng)度的設(shè)計(jì):
本節(jié)課是以“短繩”為手段,學(xué)生始終在練習(xí)中進(jìn)行活動(dòng),課堂氣氛活躍,因此本節(jié)課的練習(xí)密度在45%-75%之間,脈搏跳動(dòng)由課前的一分鐘跳動(dòng)75次左右到課中的一分鐘跳動(dòng)120次左右最后通過放松再恢復(fù)到課前的狀態(tài)。篇四:花樣跳繩說(shuō)課稿
花樣跳繩
說(shuō)課主題:花樣跳繩 說(shuō)教材
一、教材分析的主要內(nèi)容
1、教材總目標(biāo)
2、學(xué)段目標(biāo)
3、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)
4、本節(jié)課的內(nèi)容與前后教材之間的聯(lián)系及地位、作用
5、教材的重難點(diǎn)
6、教材的設(shè)計(jì)理念
7、教學(xué)策略
教材總目標(biāo):
1、增強(qiáng)體能,掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能
2、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣
4、具有良好的心里品質(zhì),表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神
4、提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,形成健康的生活方式
5、發(fā)揚(yáng)體育精神,形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度
學(xué)段教學(xué)目標(biāo):
1、主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)
2、指導(dǎo)所練習(xí)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語(yǔ)
3、初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)
4、能夠用正確的身體姿勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和生活
5、體驗(yàn)身體健康狀況變化時(shí)的心里感受,正確對(duì)待生長(zhǎng)發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力弱可能帶來(lái)的心里問題,敢于進(jìn)行較大難度的體育活動(dòng)
6、在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛
課的教學(xué)目標(biāo):本節(jié) 1.認(rèn)知目標(biāo):
(1)在跳繩中,充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,使學(xué)生懂得一根跳繩能有多種玩法,學(xué)
會(huì)在活動(dòng)中思考,在玩中鍛煉。
(2)通過游戲,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。2.技能目標(biāo):
(1)通過教學(xué)使學(xué)生掌握一繩多玩的方法,發(fā)展學(xué)生的腿部力量。
(2)通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造的學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。3.情感目標(biāo):
(1)通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。
(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,在快樂中鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
本節(jié)課的內(nèi)容與前后教材之間的聯(lián)系及地位、作用《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,民族體育文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),體育與健康課程應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展和利用寶貴的民族、民間傳統(tǒng)體育資源。”跳繩運(yùn)動(dòng)是我國(guó)民間一項(xiàng)傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目,簡(jiǎn)單易學(xué)對(duì)場(chǎng)
地、器材的要求不高,跳繩的花樣繁多,富有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏,充滿了創(chuàng)造性,深受少年兒
童的喜愛。練習(xí)跳繩能發(fā)展學(xué)生的彈跳力和靈敏性,改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)
的能力,有效的提高發(fā)展學(xué)生的心肺功能和有氧耐力。(1)、教材地位:
跳繩是學(xué)生較喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,鍛煉身體的綜合效果好,能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的拼
搏精神,是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。水平一的學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的跳繩技術(shù),能夠激發(fā)學(xué)
生對(duì)體育產(chǎn)生良好的興趣。水平二的學(xué)生學(xué)習(xí)組合跳繩技術(shù),是發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體合作以及提高
學(xué)生的自信心和心理自我調(diào)控能力。水平三的學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩技術(shù)是增強(qiáng)學(xué)生的終身體育 意識(shí),能為今后的教學(xué)競(jìng)賽打下良好基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目提供一定的幫助。
(2)、教材作用:
跳繩是一項(xiàng)復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目,她具有靈活性,對(duì)抗性,趣味性。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)抗的游戲
形式,能培養(yǎng)學(xué)生的終生體育意識(shí)和體育情感,以及學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神,不斷提高學(xué)生的
自信心和心理自我調(diào)控能力;能提高學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性,進(jìn)而提高大腦的分析綜合能力
和應(yīng)變能力。
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握動(dòng)作技能,學(xué)會(huì) 多種跳繩的方法
難點(diǎn):動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫(3)、本課的設(shè)計(jì)理念
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一
個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有
體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。
具體表現(xiàn)在三個(gè)改變:
1.改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重 沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體 育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。3.改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
(一)啟發(fā)教學(xué)法
通過語(yǔ)言,動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考、求異創(chuàng)新。
(二)情景教學(xué)法
教師創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣使學(xué)生一步入課堂就享受到快樂,學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更濃了。
(三)游戲法
通過游戲,不僅活躍了課堂氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而且從中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),獲得成功的喜悅和愉快的心情。
3、學(xué)法:
采用“體會(huì)”、“思考”、“練習(xí)”、“創(chuàng)新”四個(gè)詞來(lái)概括。
(一)體會(huì):在教學(xué)過程中,教師不做任何示范,通過語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí),讓學(xué)生自由體會(huì)跳繩的方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(二)思考:教師設(shè)置疑問,讓學(xué)生動(dòng)腦思考、探索、交流,得出正確的跳繩方法。培養(yǎng)了學(xué)生的腦力思維。
(三)練習(xí):根據(jù)總結(jié)出的方法,學(xué)生自由結(jié)伴,相互練習(xí),相互評(píng)價(jià)。增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
(四)創(chuàng)新:學(xué)生通過練習(xí),感受到跳繩的樂趣,并能夠大膽創(chuàng)新,進(jìn)行各種花樣的跳繩。
4、教學(xué)程序
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng),根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律,一般把體育的教學(xué)過程分為三個(gè)部分:即準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。
(一)準(zhǔn)備部分
根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),在課的開始激趣導(dǎo)入,讓學(xué)生聽一些有關(guān)奧運(yùn)的比賽戰(zhàn)況。這樣不僅提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生一進(jìn)入課堂就感到快樂,而且充分達(dá)到熱身的目的,為主教材提供了有利的條件。
(二)基本部分
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重難點(diǎn)的關(guān)鍵,是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)空間,積極啟發(fā)引導(dǎo),本課主要采用以下手段進(jìn)行教學(xué)。
1、學(xué)習(xí)跳繩
(1)自由嘗試練習(xí)。
教師不限定動(dòng)作,讓學(xué)生自由做各種跳繩練習(xí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生自由體會(huì)跳與學(xué)的配合。
(2)設(shè)疑:
通過學(xué)生的親身體會(huì),教師設(shè)疑:“怎樣才能跳得好、跳得快?”啟發(fā)學(xué)生去思考問題、探索問題、解決問題,充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位。
(3)跳繩練習(xí)。
根據(jù)學(xué)生總結(jié)的跳繩方法,學(xué)生自由分組練習(xí)。在練習(xí)中,學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)、相互糾正,還可以比一比:“誰(shuí)跳得最好、最快”等比賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(4)自創(chuàng)練習(xí)。
教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造各種花樣的跳繩練習(xí),滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2、繩的游戲。
教師引導(dǎo)學(xué)生利用手中的繩子創(chuàng)想游戲。學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的游戲中盡興的游戲。使學(xué)生獲得勝利的喜悅和愉快的心情。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
(三)結(jié)束部分
在課的結(jié)束部分,安排了放松練習(xí),讓學(xué)生隨著歡樂而輕快的音樂節(jié)奏舞,師生共同練習(xí),讓學(xué)生們沉浸在歡快的情感之中,泛起美好回憶,最后在教師親切鼓勵(lì)下,學(xué)生的自信評(píng)價(jià)中結(jié)束本課。
5、課的密度與強(qiáng)度的設(shè)計(jì):
本節(jié)課是以“短繩”為手段,學(xué)生始終在練習(xí)中進(jìn)行活動(dòng),課堂氣氛活躍,因此本節(jié)課的練習(xí)密度在45%-75%之間,脈搏跳動(dòng)由課前的一分鐘跳動(dòng)75次左右到課中的一分鐘跳動(dòng)120次左右最后通過放松再恢復(fù)到課前的狀態(tài)。篇五:花樣跳繩教案反思說(shuō)課 花樣跳繩教案
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂觀開朗。教學(xué)重點(diǎn):搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。
器材:人手一根跳繩
教學(xué)過程:
一、上課常規(guī):
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
二、熱身活動(dòng):
1.雛鷹起飛 2.跳繩比賽
三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳等動(dòng)作。
動(dòng)作方法:(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形:
四列橫隊(duì),面向老師。
步驟:
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲:拔河比賽
方法:將每組同學(xué)的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組,進(jìn)行拔河比賽。
規(guī)則:誰(shuí)的腳先離開地面,判為失敗,對(duì)方獲勝。組織:學(xué)生分成4組
步驟:
1、教師講解,示范。
2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次
五、結(jié)束部分
1.放松 隊(duì)列隊(duì)形操
2.師生共同總結(jié)
花樣跳繩教學(xué)反思
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念:把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,讓他們按照自己的愛好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“花樣跳繩”為主題,把多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問題,掌握知識(shí)和技能,這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn),體育實(shí)踐能力得到發(fā)展,意志品質(zhì)得到培養(yǎng),又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。
分小組的群體活動(dòng),是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中,人與人之間要進(jìn)行各種交流,還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng),這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、三個(gè)人一組跳大繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性,使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的,讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受,因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。
進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),教師在課堂中隊(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠(chéng)贊揚(yáng),例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯(cuò)!”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍,尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生,從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂趣的方法,何樂而不為呢?
花樣跳繩說(shuō)課
跳短繩是人教版小學(xué)水平一跳躍項(xiàng)目中的內(nèi)容。下面我就從指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法、主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)特色等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。
一、指導(dǎo)思想:
本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終身體育打下基礎(chǔ)。
二、教材分析:
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的自選內(nèi)容.通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、教學(xué)理念:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變: 1.改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。3.改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
四、教法、學(xué)法: 1.教法:主要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)法、講解示范法、鼓勵(lì)法、評(píng)價(jià)法、競(jìng)賽法、游戲法 2.學(xué)法:
a 以教師為主導(dǎo),學(xué)生活動(dòng)為主體。b 互相學(xué)習(xí),共同探討,反復(fù)嘗試練習(xí)為手段。c、以小組合作活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式。d、想辦法、共發(fā)展。
五、教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培
養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2.運(yùn)動(dòng)技能:初步掌握并腳跳短繩動(dòng)作,并能將動(dòng)作運(yùn)用其他活動(dòng)中。3.身心健康:發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。4.社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人在集體活動(dòng)中互助、協(xié)作、友愛能力。
六、教學(xué)重點(diǎn):花樣創(chuàng)編
教學(xué)難點(diǎn): 多種花樣創(chuàng)編
七、主要教學(xué)環(huán)節(jié):
1、開始部分(游戲)3分鐘
首先,進(jìn)行了課堂常規(guī),對(duì)隊(duì)列隊(duì)形——原地轉(zhuǎn)向進(jìn)行練習(xí),教師運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習(xí)。其次,通過樂律操和比賽的形式達(dá)到熱身的目的。
2、準(zhǔn)備部分(舞繩)7分鐘
利用情境設(shè)置的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生為表演節(jié)目,在動(dòng)感音樂聲中,學(xué)生和教師進(jìn)行短繩操的練習(xí),并利用短繩進(jìn)行各種方式的原地跳,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中活動(dòng),讓學(xué)生為本課教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)生心理和身體的雙重準(zhǔn)備。3主體部分(跳繩——戲繩)27分鐘
(1)正搖并腳跳短繩:17分鐘
通過教師示范并腳跳短繩動(dòng)作,讓學(xué)生由學(xué)生模仿到大膽展示,由個(gè)人展示到小組展示,由練到評(píng),教師以講解、示范、評(píng)價(jià)、討論、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿主體內(nèi)容,在學(xué)生個(gè)人和小組展示時(shí),教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。
(2)表演賽 10分鐘
教師先講解示范游戲的方法規(guī)則,并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)性練習(xí),再進(jìn)行分組創(chuàng)編游戲和體驗(yàn)。通過游戲,啟發(fā)學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、互助、適應(yīng)能力。
4、結(jié)束部分3分鐘 播放音樂,學(xué)生跟老師一起放松操,通過交流,愉悅身心,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
八、教學(xué)特色:
1、充分挖掘教材內(nèi)涵,本課以賞舞、跳、戲、等情境方式,將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。
2、充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、體會(huì)比較,并且以多種方式,學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)過程中,通過情景式、誘導(dǎo)、游戲、分層分組等教法的合理運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)和協(xié)作能力。
3、體現(xiàn)學(xué)科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學(xué)全過程,滲透藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,規(guī)范了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。趣味、娛樂、競(jìng)爭(zhēng)、思想、教育在這一節(jié)課中有機(jī)結(jié)合在一起,提高了教學(xué)效果和質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
第三篇:花樣跳繩評(píng)課稿(精選)
體育課 水平二(四年級(jí))的花樣跳繩評(píng)課稿
這節(jié)課是水平二(四年級(jí))的體育課,執(zhí)教教師新民小學(xué)胡燦,內(nèi)容是花樣跳繩。
這節(jié)課主要采用游戲?qū)霃?fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式;在課堂上先運(yùn)用了小游戲“超人怪獸大作戰(zhàn)”并利用繩子當(dāng)做怪獸的“尾巴”使學(xué)生們?cè)诳鞓返挠螒蛑校M(jìn)行熱身。其次是花樣跳繩的輔助練習(xí)——“石頭剪刀布”,用簡(jiǎn)單的“石頭剪刀布”由慢到快變換節(jié)奏,增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感同時(shí)也復(fù)習(xí)了腳步動(dòng)作,鞏固學(xué)生們的跳繩技術(shù),并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。隨后教師從示范導(dǎo)入并設(shè)疑開始,運(yùn)用了徒手練習(xí)、分解練習(xí)、完整練習(xí)、添加組合動(dòng)作完整練習(xí)和分組自主創(chuàng)新練習(xí)等,每位學(xué)生都非常投入地進(jìn)行練習(xí)各種花樣跳,特別強(qiáng)調(diào)的是自主創(chuàng)編環(huán)節(jié),在學(xué)生展示中,胡老師積極鼓勵(lì)大部分學(xué)生,大膽向同學(xué)們展示自己的創(chuàng)新動(dòng)作,并且鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生參加展示活動(dòng),使學(xué)生作到:“相信我能行”;大大增強(qiáng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生真正體驗(yàn)成功的喜悅。
小組練習(xí)給了學(xué)生合作的場(chǎng)所,小組創(chuàng)新賽又刺激了合作的深度,任意組合搭配,增加了合作的可能性。在花樣跳繩的過程中,學(xué)生通過動(dòng)腦――實(shí)踐――小結(jié),主動(dòng)探究,在練習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)自己的能力和經(jīng)驗(yàn)做各種跳繩的練習(xí),不僅鍛煉了身體的協(xié)調(diào)性、同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生善于動(dòng)腦、敢于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂,它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面,那就掌握體育技能,提高身體素質(zhì),同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生不服輸?shù)镁瘢瑵M足了學(xué)生的表現(xiàn)欲,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。學(xué)生在學(xué)習(xí)花樣跳繩中,通過思考體驗(yàn)掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法,通過練習(xí)提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。
但這節(jié)課還有許多值得推敲和改進(jìn)的地方,1、在課的開始游戲部分,如果能充分把學(xué)生手中的跳繩利用起來(lái)開展活動(dòng),也許在一開始就會(huì)有很好的效果。
2、體育課中沒能很好體現(xiàn)“花樣跳”的形式和突出的地方,教師只是點(diǎn)到為止,所以這堂課看上去沒有亮點(diǎn)。
3、在示范方法或教師的展示上,教師的示范沒能給學(xué)生情緒上的調(diào)動(dòng)。
通過胡老師的這節(jié)展示課,使我認(rèn)識(shí)到了一節(jié)課中,教師的正確引導(dǎo)是非常的重要的,教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用不能僅僅體現(xiàn)在教案的設(shè)計(jì)上,更應(yīng)該在教學(xué)過程中靈活的把握教學(xué)機(jī)制,即時(shí)的調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),以學(xué)生的主體性為課堂教學(xué)的契機(jī),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)。
第四篇:花樣跳繩教案反思說(shuō)課
花樣跳繩教案
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。
2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂觀開朗。
教學(xué)重點(diǎn):搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。教學(xué)難點(diǎn):有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。器材:人手一根跳繩 教學(xué)過程:
一、上課常規(guī):
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
二、熱身活動(dòng):
1.雛鷹起飛 2.跳繩比賽
三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳等動(dòng)作。動(dòng)作方法:
(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。組織隊(duì)形:
四列橫隊(duì),面向老師。步驟:
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲:拔河比賽
方法:將每組同學(xué)的繩收起,合在一起做拔河繩。兩個(gè)同學(xué)一組,進(jìn)行拔河比賽。
規(guī)則:誰(shuí)的腳先離開地面,判為失敗,對(duì)方獲勝。組織:學(xué)生分成4組 步驟:
1、教師講解,示范。
2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次
五、結(jié)束部分 1.放松 隊(duì)列隊(duì)形操 2.師生共同總結(jié)
花樣跳繩教學(xué)反思
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念:把學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,給了每個(gè)學(xué)生以充分的選擇機(jī)會(huì)和發(fā)展空間,讓他們按照自己的愛好和興趣來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。針對(duì)學(xué)生身體差異較大,活潑好動(dòng),為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式,巧妙地以“花樣跳繩”為主題,把多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程,使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問題,掌握知識(shí)和技能,這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn),體育實(shí)踐能力得到發(fā)展,意志品質(zhì)得到培養(yǎng),又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。
分小組的群體活動(dòng),是教學(xué)中采用最多的一種形式。學(xué)生在小組群體中,人與人之間要進(jìn)行各種交流,還要互相配合進(jìn)行各種活動(dòng),這實(shí)際上是社會(huì)中人與人之間交往活動(dòng)的縮影。兩人一組一帶一跳、三個(gè)人一組跳大繩練習(xí)就是讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)到互相配合的重要性,使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力量是不夠的,讓學(xué)生充分感受自主與合作的樂趣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受,因?yàn)槌晒εc失敗都是收獲,酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)。
進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),教師在課堂中隊(duì)學(xué)生的主體言行充滿激情的真誠(chéng)贊揚(yáng),例如“你真行!”“跳的真好!”“真不錯(cuò)!”讓學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中充分感受到一份成功的自豪感和愉悅的情感。在教師引導(dǎo)下有目的的分組練習(xí)給學(xué)生搭建了展示才能的舞臺(tái),培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)、自我管理能力和合作精神,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。充分體現(xiàn)了平等、信任、雙向情感互動(dòng)的新型的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)了開放、民主的課堂氛圍,尊重學(xué)生、理解學(xué)生和信任學(xué)生,從而使學(xué)生成為教學(xué)過程中的勞動(dòng)者、求索者和設(shè)計(jì)者。能使師生共享教學(xué)樂趣的方法,何樂而不為呢?
花樣跳繩說(shuō)課
跳短繩是人教版小學(xué)水平一跳躍項(xiàng)目中的內(nèi)容。下面我就從指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法學(xué)法、主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)特色等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。
一、指導(dǎo)思想:
本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心,通過用跳繩進(jìn)行各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與創(chuàng)新能力, 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行鍛煉,為終身體育打下基礎(chǔ)。
二、教材分析:
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng).由于設(shè)備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開展,是小學(xué)體育教材中較好的自選內(nèi)容.通過跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。
三、教學(xué)理念:
本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化體育教學(xué)改革,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。具體表現(xiàn)在三個(gè)改變:
1.改變了過去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律,只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷,到現(xiàn)在的更注重沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。淡化技術(shù),強(qiáng)調(diào)健身。
2.改變過去的“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”,變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系,提高體育教學(xué)的實(shí)用性,體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略。
3.改變過去學(xué)生的被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在的主動(dòng)參與,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
四、教法、學(xué)法:
1.教法:主要運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法,同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言指導(dǎo)法、講解示范法、鼓勵(lì)法、評(píng)價(jià)法、競(jìng)賽法、游戲法 2.學(xué)法:
A 以教師為主導(dǎo),學(xué)生活動(dòng)為主體。
B 互相學(xué)習(xí),共同探討,反復(fù)嘗試練習(xí)為手段。C、以小組合作活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)形式。D、想辦法、共發(fā)展。
五、教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2.運(yùn)動(dòng)技能:初步掌握并腳跳短繩動(dòng)作,并能將動(dòng)作運(yùn)用其他活動(dòng)中。3.身心健康:發(fā)展學(xué)生跳躍能力及身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。
4.社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人在集體活動(dòng)中互助、協(xié)作、友愛能力。
六、教學(xué)重點(diǎn):花樣創(chuàng)編
教學(xué)難點(diǎn): 多種花樣創(chuàng)編
七、主要教學(xué)環(huán)節(jié):
1、開始部分(游戲)3分鐘
首先,進(jìn)行了課堂常規(guī),對(duì)隊(duì)列隊(duì)形——原地轉(zhuǎn)向進(jìn)行練習(xí),教師運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兔跳模仿練習(xí)。其次,通過樂律操和比賽的形式達(dá)到熱身的目的。
2、準(zhǔn)備部分(舞繩)7分鐘
利用情境設(shè)置的語(yǔ)言,引導(dǎo)學(xué)生為表演節(jié)目,在動(dòng)感音樂聲中,學(xué)生和教師進(jìn)行短繩操的練習(xí),并利用短繩進(jìn)行各種方式的原地跳,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中活動(dòng),讓學(xué)生為本課教學(xué)內(nèi)容做好學(xué)生心理和身體的雙重準(zhǔn)備。3主體部分(跳繩——戲繩)27分鐘
(1)正搖并腳跳短繩:17分鐘
通過教師示范并腳跳短繩動(dòng)作,讓學(xué)生由學(xué)生模仿到大膽展示,由個(gè)人展示到小組展示,由練到評(píng),教師以講解、示范、評(píng)價(jià)、討論、實(shí)踐、展示、總結(jié)等方法貫穿主體內(nèi)容,在學(xué)生個(gè)人和小組展示時(shí),教師抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。
(2)表演賽 10分鐘
教師先講解示范游戲的方法規(guī)則,并組織學(xué)生進(jìn)行游戲體驗(yàn)性練習(xí),再進(jìn)行分組創(chuàng)編游戲和體驗(yàn)。通過游戲,啟發(fā)學(xué)生思維,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們?cè)诩w活動(dòng)中的協(xié)調(diào)、互助、適應(yīng)能力。
4、結(jié)束部分3分鐘
播放音樂,學(xué)生跟老師一起放松操,通過交流,愉悅身心,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
八、教學(xué)特色:
1、充分挖掘教材內(nèi)涵,本課以賞舞、跳、戲、等情境方式,將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),在課堂中營(yíng)造出一種輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功喜悅。
2、充分體現(xiàn)“以人為本”的教育理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)練、團(tuán)結(jié)協(xié)作、體會(huì)比較,并且以多種方式,學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作。在教學(xué)過程中,通過情景式、誘導(dǎo)、游戲、分層分組等教法的合理運(yùn)用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)和協(xié)作能力。
3、體現(xiàn)學(xué)科整合的魅力。本課寓思想品德教育于教學(xué)全過程,滲透藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力,規(guī)范了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。趣味、娛樂、競(jìng)爭(zhēng)、思想、教育在這一節(jié)課中有機(jī)結(jié)合在一起,提高了教學(xué)效果和質(zhì)量,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
第五篇:花樣跳繩解說(shuō)詞
花樣跳繩解說(shuō)詞
我是解說(shuō)員張瑞,由我為大家解說(shuō)花樣跳繩。
跳繩是中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,已經(jīng)有兩千多年的歷史了,唐宋明清都有記載。跳繩作為中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,歷史底蘊(yùn)悠久深厚。因?yàn)樽陨砗?jiǎn)便易行的獨(dú)特魅力,所以被全國(guó)人民所接納并發(fā)展。
這是“前后跳”,你看他們雙腳合攏跨過繩后落于起跳點(diǎn)的前方,再?gòu)男碌钠瘘c(diǎn)向后跳,跨過繩后落于起跳點(diǎn)的后方,僅跳一個(gè)八拍。
現(xiàn)在是“前后跳”的雙胞胎兄弟“左右跳”。也只跳一個(gè)八拍。快看!“前后跳”的表哥“前后開合跳”也來(lái)秀一秀了。這是“左右開合跳”,你看他們一開一合的跳動(dòng)著,讓人眼花繚亂。
集體跳結(jié)束后就是長(zhǎng)繩跳了。
快看!快看!它讓我們重溫了父輩們童年的快樂。讓我們?yōu)樗麄兊木时硌荻炔拾桑?/p>
咦??jī)筛K子她能跳過嗎?讓我們拭目以待吧!
又加了一個(gè)人、一共三根繩。哇~他們居然還能跳過去啊!~ 奇怪,怎么又來(lái)了一根長(zhǎng)繩啊?噢~原來(lái)是要跳十字長(zhǎng)繩跳啊!你看,選手們從兩根長(zhǎng)繩的交叉點(diǎn)一躍而過,可真棒!讓我們?yōu)樗麄兗蛹佑桶桑?/p>
現(xiàn)在進(jìn)行的是“朋友跳”。一個(gè)人從前面進(jìn)去、出來(lái),另一個(gè)人還能從后面進(jìn)去、出來(lái)呢!
別吵、別鬧,一群小兔子們出來(lái)了。你瞧!她們邊蹦還能邊跳繩呢!多奇妙啊!
男生隊(duì)的“高抬腿跳”閃亮登場(chǎng)了!你看他們神氣洋洋的,肯定是作好了準(zhǔn)備的。
女生隊(duì)當(dāng)然不肯示弱,單腿跳都有呢!就連舞蹈都融入進(jìn)去了呢!什么兔子跳、我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈“扭秧歌”中的十字步也有。讓我們?yōu)樗麄兊木时硌荼硎靖兄x!
粗略一看,和平時(shí)跳的沒什么兩樣。仔細(xì)一看,哇~原來(lái)是前后雙搖啊!觀眾朋友們,如此精彩的表演,你們還能忍得住不鼓掌嗎?!
咦?他們的跳繩怎么這么短呢?原來(lái)是要跳“蹲跳”啊!這是“帶空跳”,她跳一個(gè)帶一個(gè),可真棒!
最后是“敬禮跳”,花樣跳繩的成員們要把最誠(chéng)摯的敬意獻(xiàn)給大家!