第一篇：四年級上冊生命生命教案

生命的價值

教材分析：

課文開頭首先提出問題：生命是什么？下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳的幾件事中，展示了生命的意義。學情分析：

八九歲的孩子，對生命的意義缺乏深刻的理解，這節課通過飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳的幾件形象、具體的事例，讓學生珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累好詞佳句。2.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。

3.感悟作者對生命的思考，引導學生坦然面對生活的考驗，養成堅強迎難而上的人生態度；培養學生熱愛生命、尊重生命、珍惜生命的人生觀。

教學重難點：

引領學生領悟三個事例中蘊涵的意思，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。

教學過程：

一、誦讀單元導語，導入新課 1.師生合作讀。2.學生感情背誦

3.師：奏響生命之歌，我們已經讀了六篇文章,名字是——今天我們學習第15課，齊讀課題——

二、自主匯報預習，理清脈絡

師：昨天晚上，大家自主預習了課文，誰來說說你的收獲？ 預設：

生：1本文作者杏林子，預習時，我查閱了她的資料并寫在了自主作業的學海起航一欄。杏林子．．．．．．

老師在備課時也查閱了她的資料——

2我還能背誦杏林子的一句名言——

3預習時，我學會了田字格里的生字，請大家翻到第64頁跟我來指讀——

4預習時我把課文讀了三遍，我覺得作者真是一個愛小動物愛植物熱愛生命的人啊！

師：你讀懂了作者是一個熱愛生命的人。那作者列舉了哪幾個事例向我們展示了生命的意義？一生交流

老師常說，讀一篇文章，要善于抓住關鍵詞，從而抓住中心體會文章。大家能不能抓住關鍵詞概括每件事的內容？

根據概括（板書：飛蛾求生

瓜苗生長

靜聽心跳（學生記在書上）

三、自主批注交流，學習課文

1、師：作者在敘述這三件事的時候，語言樸實而富有哲理。下面請大家默讀二到四自然段，找出最打動你的詞句，畫出來，寫出你的感受。學生自主批注最受感動的句子。

2、和往常一樣，先在小組內交流。

3、集體交流批注。A飛蛾求生 預設：

生1：“飛蛾求生”最讓我們組感動的是這句話——但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它！我們覺得飛蛾非常珍惜自己的生命??

生2：作者把飛蛾捉住了，它已經不能動彈了，但它還是在掙扎著，通過“掙扎”這個詞，我感覺到它非常想活下來。

師：強烈的求生欲望使飛蛾竭盡全力苦苦掙扎著。還有一個動詞用得非常好。生3：躍動（小飛蛾不是一起一伏地跳動，而是心情很急切地求生）。生4：“掙扎、鼓動、躍動”通過這三個動詞我仿佛看到了—— 生5：我以前也捉過小飛蟲??

師：你對待飛蛾和作者的態度是不一樣的。師：剛才各小組用不同方法都感受到了飛蛾求生的欲望是那樣強烈！那樣鮮明！抓住了關鍵詞就抓住了文章中心，抓住了中心就能讀懂作者要表達的意思。作者筆下的這只小飛蛾是渺小的，但頑強的求生欲望卻是震撼人心的，這就是——生命生命！咱們再來用心體會飛蛾是怎樣對待自己的生命的。一女讀后一男讀，最后填空背 B瓜苗生長

師：與命運抗爭煥發生命光彩的不僅有動物，還有植物，請小組繼續交流感動的地方。預設: 生1：我們畫的句子是“竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天?！贝蠹叶贾婪N子生長需要的條件有泥土、陽光、水。它居然可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中生長，我感覺到它的生命很奇跡。師：能夠結合具體詞語說感受真棒?。ǔ鍪荆δ_的磚縫中沒有?? 生：（齊）陽光。師：沒有?? 生：（齊）泥土。

師：在這樣的條件下，瓜子卻能夠?? 生：（齊）不屈向上，茁壯成長

師：何止是一粒香瓜子，大自然中的每一種植物都在努力的活出自己的精彩！一起來看夏衍先生寫的《種子的力》。

拓展：《種子的力》片段。指名讀——師生合作讀——

(課件一組圖片)看，沉重的石塊下，一棵小草曲曲折折地生長著。它的根往土里鉆，它的芽往上面挺，阻止它的石塊最終也被它掀翻。這種力就是一般人看不見的不可抗拒的——生命力！

請帶著自己的理解再讀，生：動情地朗讀課文

師：“飛蛾求生”“瓜子抗爭”引發了作者對生命的感悟，作者是怎樣感受自己的生命的呢？還剩第四自然段，哪個小組交流？ C靜聽心跳 預設：

生1：“有一次，我用醫生的聽診器，靜心自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動,給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責?！蔽覀冏x懂了杏林子要對自己的生命負責，他要好好的使用她的生命。

師：對待生命有兩種態度，一種是——，另一種是——，作者杏林子的態度是——這是杏林子對生命的態度，她的一生也在實踐著這句話。（指名介紹杏林子）小結：杏林子用她的整個生命歷程告訴我們：

雖然 生命短暫 但是 我們卻可以 讓有限的生命 體現出無限的價值 于是 我下定決心 一定要珍惜生命 絕不讓它白白流失 使自己活得 更加光彩有力

女——男——，后集體填空背誦。

四、自主欣賞創作，感悟生命

師：孩子們，現在，你們一定有了自己對生命的感悟，生命是什么呢？音樂播放一組圖片 1圖片感悟 生命是什么呢？

? 生命是破殼而出的小雞 ? 生命是枯木抽出的嫩芽 ? 生命是迎著烈日盛放的向日葵 ??

生命還是什么呢？—— 2古詩感悟

生命是白居易筆下的小草“野火燒不盡，春風吹又生” ?? 3文中感悟

生命是那落后山區的《第十一位》老師的堅守、執著、奉獻 ?? 4名言感悟

生命是屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”

?? 總結：

保爾·柯察金這樣說過：——老師希望通過這節課每個同學都能熱愛生命、尊重生命、珍惜生命中的每一天！

第二篇：四年級生命安全教育上冊

四年級生命安全教育上冊

第一單元 悅納自我 敬畏生命 第一課 幸運的我 教學目標：

1、了解大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，認識到大自然的美麗。

2、了解自己的生長規律，懂得男女之間的差異，從而更加悅納自我，敬畏生命。

3、讓學生感受到生命是幸運的，從而珍愛生命，健康成長。教學重難點：

感受幸運的關照，體會生命是幸運的。教學過程：

（一）課前導入

大自然中的萬千生物都是一個個鮮活的生命，它們相互依存，正是因為生命的豐富多彩，我們的世界才格外美麗。我們的生命從孕育到出生，再到成長，幸運一直伴隨著我們，擁有生命是幸運的。今天就讓我們一起來感受一下幸運的生命。

新授課

1、智慧屋

觀察圖片，了解我們的生命從孕育到出生，再到嬰兒、幼兒、童年、少年、成人......等過程，感受我們的生命來之不易。

情境園

仔細閱讀小麗的故事，感受一下小麗“死里逃生”的經歷，從而體會生命是幸運的。回憶自己幸運的事情，在成長樹上記下幸運的果實。小組內互相說一說自己幸運的故事。

訓練場 1）體會幸運

展示一次次的災難場面，讓學生說說自己看后的感受。想一想，當他人遭遇不幸時，你能否給予幫助。

活動：互贈幸運星 每人折一顆幸運星送給你想送的同學，并附上你真誠的祝福。知識積累

積累有關幸運的名人名言。第二課 神奇的大自然 教學目標：

1、了解動植物之間的關系。

2、知道有些動植物瀕臨滅絕的原因。

3、了解各食物鏈之間的關系。教學重難點：

食物鏈之間的復雜關系 教學過程：

（一）情境園

非洲大羚羊在每天早上醒來的時候，就知道自己必須比跑得最快的獅子還要快，否則就會被吃掉。

想一想：為什么？ 智慧屋

1、什么是食物鏈？

在自然界中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的聯系叫作食物鏈。食物鏈一般從植物開始，到兇猛的肉食動物終止。食物鏈中箭頭朝向需要食物的一方。

食物鏈中各生物之間有什么關系？

食物鏈中的每種生物都是相互影響，相互制約的。訓練場

提供各種動植物，找出它們之間吃與被吃的關系，連成食物鏈。知識積累

積累有關名人名言。第三課 生長發育的基本規律 教學目標：

1、讓學生了解生長規律，根據自身的特點，用科學的方法去調節，從而調節生命的質量。

2、了解人的生長發育要經歷的幾個階段。

3、我們要怎樣做才能更加健康地成長。教學重難點：

了解人的生長發育規律 教學過程：

（一）情境園

出示李明1歲和現在的照片，讓學生觀察有什么區別，判斷是否是一個人。讓學生說一說自己現在和小時候有沒有什么變化？

小貼士：在人的生長發育的過程中，年齡越小，生長越快。智慧屋

給出一組數據，小麗一年級、二年級、四年級的身高和體重，仔細觀察小麗身高體重的變化。

人的一生要經歷嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的發育，然后步入成年期和老年

期。

我們現在正處于生長發育的“童年期”，你知道要注意哪些問題，才能使我們更加健康地成長？

要多參加運動；

要多吃高蛋白和含鈣量高的食物； 要保證充足的睡眠； 要保持愉快的心情。

（三）訓練場

對照青少年標準身高體重參考值，看看自己是否達標。討論：影響我們身高體重的因素有哪些？ 我的收獲

讓學生談談自己的收獲。第四課 男孩女孩 教學目標：

1、知道男孩和女孩進入青春期后身體會發生哪些不同的變化？

2、知道該怎樣迎接青春期的到來。

3、懂得男孩女孩之間的差異，教學重難點： 懂得男女有別 教學過程：

（一）情境園

出示男生女生課外活動的畫面，讓學生仔細觀察，說說他們和她們有哪些不一樣。智慧屋

隨著年齡的增長，男孩女孩的身體在發生不同的變化，從生理到心理，從思想到行為都會發生變化。

在青春期，女生將會出現的第二性征包括長出體毛、乳房隆起、皮下脂肪增加等。在青春期，男生將會出現的第二性征包括長出體毛、變聲、外生殖器發育、骨骼變硬、肌肉發達等。

知道男孩女孩進入青春期的年齡。訓練場

這是一棵成長樹，將男女發育的共同點寫在樹干上，不同點寫在樹葉上，并在小組中交流匯報。

錦囊小卷：積累青春期保健的小妙招。

（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。第二單元 安全生活 呵護生命 第五課 這些地方我不去 教學目標：

1、讓學生知道哪些地方我們不能去？

2、讓學生知道這些地方對我們有什么危害。

3、如何抵制“三廳兩吧”的誘惑。教學重難點： 學生如何抵制社會的一些不良誘惑 教學過程： 情境園 出示情境

情境一：2001年5月湖南有一名12歲的小學生，在網吧三天三夜，通宵達旦地玩游戲，當家人找到他時，他的身體已經極度虛脫，幾近死亡。

情境二：五年級的王宏春輟學幫家里賣豆腐，一天賣了300元錢后，他把持不住自己，鉆進了游戲廳，結果把300元錢全部輸光了。如何向家里人交代，情急之下，他拿起切豆腐的刀子架在游戲廳老板娘的脖子上，說“給我點錢!”隨后老板娘報了案。

同學們，想一想是什么把王宏春引進了罪惡的深淵？ 智慧屋

1、“三廳兩吧”的危害

游戲廳：沉迷于電子游戲，不僅會使學習成績下降，而且危害身心健康。久而久之就會變得孤僻、冷漠，缺少與人溝通的能力，逃避現實，自制力降低。

歌舞廳、酒吧：各種毒品、興奮劑在歌舞廳、酒吧大肆亂用。

錄像廳：錄像廳常常是盜版、媚俗、兇殺、色情的溫床，危害青少年的健康成長。網吧：網絡游戲、網絡聊天和網絡色情，是使青少年墮落的三大殺手。而且網吧還存在火災安全隱患。

預防及應對

A、嚴格要求自己，堅決不去“三廳兩吧”這些不健康的成人娛樂場所。B、多參加有益的集體活動。

C、培養健康地興趣愛好，如下棋、聽音樂、體育鍛煉等。

D、如果已經陷入網吧、游戲廳等場所不能自拔，一定要向家長、老師求助。訓練場

讓學生們講一講“三廳兩吧”給小學生帶來不良影響的案例，談談“三廳兩吧”對青少年的危害。

（四）我的收獲 讓學生談談自己的收獲。推薦適合小學生的書、電影以及適合小學生去的地方。第七課 不爬樹，防摔傷 教學目標：

1、使學生知道爬樹的危險

2、提高學生的安全防范意識，降低和預防兒童摔跌傷事故的發生。教學過程：

一、導入新課（課件演示：學生爬樹摔傷住院的情景），我們看著心疼又無能為力的慘痛教訓都在提醒我們要防止摔傷，今天我們一起學習第七課不爬樹防摔傷

二、情景園

讀一讀，想一想：你或你的朋友、家人、鄰居曾經在什么地方摔傷過？如何防范呢(學生分組討論)

三、智慧屋

1、愛護樹木。

2、防止摔傷。

四、小結

五、做一做：28----30頁的訓練場 第八課 擦門窗時防意外

教學目標：

1、通過教學讓學生明白不正確的擦門窗方法時存在安全隱患。

2、掌握一定的勞動常識，服從管理，避免意外事故的發生。教學重難點：掌握一定的勞動常識 教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、談話引入：

創設擦門窗情景，對學生講述樂樂幫媽媽擦窗時沒注意安全就掉下來的事例，引入課題

二、討論：

小組討論：擦門窗時要做好哪些安全措施？怎樣防止意外事故的發生？ 全班交流 教師小結：擦門窗時要把門鎖好，防止有人突然推門進來給自己造成傷害等等。

三、看課本上第32頁“智慧屋”。點名說說怎樣防止意外事故的發生？

四、訓練場

1、頁

2、唱兒歌，第34頁

看圖想一想，贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉，并說說理由。第3

3五、教學登高擦試小竊門。小結

第九課 安全燃放煙花爆竹

教學目標：通過教學讓學生安全燃放煙花爆竹相關知識，會選煙花爆竹、會選擇燃放地點，會正確燃放煙花爆竹。

教學重難點：理解正確燃放煙花爆竹的重要性。教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、情景引入

逢年過節，燃放煙花爆竹是我國民間的傳統習俗，可是不注意燃放安全，它可能危及自身、他人及公共財產的安全，快樂可能就在一瞬間變成痛苦呢？

二、討論：你知道哪些地方不能燃放煙花爆竹嗎？ 燃放煙花爆竹時要注意些什么呢？

三、講述一個男孩因為不懂燃放煙花爆竹發生的真實的事例。學生聽后討論：1、2、3、怎樣選煙花爆竹 怎樣會選擇燃放地點 怎樣正確燃放煙花爆竹

四、小結燃放爆竹“安全三步曲”

五、訓練場：第37-38頁。贊同的就畫笑臉；不贊同，就畫上哭臉

六、學兒歌：放電子鞭炮，過綠色節日

七、課堂小結

第十課 認識消防設施與器材

教學目標：

1、認識防火報警設備、應急照明燈和疏散指示標志、防火門、消防栓滅火器等幾種消防設施與器材及其作用。

2、懂得如何愛護消防設備。

教學重難點：認識消防設施與器材懂得如何愛護消防設備。教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、創設情意，播放滅火場景相關視頻，讓學生觀看后談感受。

二、講解認識消防設施的意義，揭示本節課的學習目的。

三、學習新知：

1、認識防火報警設備：用于監測、警報火災

2、應急照明燈和疏散指示標志：用于引導人們疏散。

3、防火門：用來阻止火勢蔓延。

4、消防栓：用于撲救火災。

5、滅火器：用于撲救初期火災。

四、訓練場：

模擬演練：你能學小明的樣子畫出學校消防疏散通道和消防設備所處的位置嗎？ 學生討論畫圖。教師進行指導，適時評價

五、談談如何愛護學校消防設施。看課本42頁內容人。

六、課堂小結。

第十一課 學會使用滅火器

教學目標：

1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。

2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。

3、學會正確使用滅火器采用正確的滅火方法，化險為夷，轉危為安。教學重難點：正確使用滅火器采用正確的滅火方法 教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、創設問題情境：講解10歲的小林家著火的情境

二、提問：小林和媽媽在遇到家里著火時是怎么做的?結果怎樣？消防叔叔是怎

么說的？

三、教學粉滅火器的用法。

手提式干粉滅火器在距燃燒物5m左右處開啟，具體方法是：先撕掉小鉛塊，拔出保險銷，然后一手壓下壓把后提起滅火器；另一手握住噴嘴，將干粉射流噴向燃燒區即可。手提式干粉滅火器在操作滅火時，要注意保持滅火器正立狀態，并將干粉射流噴向燃燒的火焰根部。在室外使用時，要注意站在上風向噴射，并隨著射程縮短，要逐漸接近燃燒區，以提高滅火效率。

四、訓練場：觀看視頻演示滅火器的用法，并判斷課本上的幾種用法對不對。

五、校內滅火器的存放位置，并說給同學們聽

六、了解下滅火器的使用年限。

七、課堂小結。

第十二課 消防栓，作用大

教學目標：

1、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命

2、了解消防栓的作用，正確使用消防栓 教學重難點：正確使用消防栓 教學準備：相關教學視頻 教學過程：

一、講述市民小王家新房著火的案例，讓學生分析造成嚴重災難的原因。

二、進行小組交流：說說消防栓的用處。

三、學習消防栓的用處和使用方法，見教材48頁。

1、按下消防栓門鍵，打開箱門。

2、取出消防帶展開。

3、水帶一頭接在消防栓接口上。

4、按逆時針方向開啟消防栓閥門。對準火焰根部噴射，進行滅火。

四、練習鞏固：

1、看看圖中哪些做得對？（教材第49頁第一題）

2、找一找：到學?；蚬矆鏊咭蛔撸艺夷男┑胤绞褂昧讼浪ǎ{查消防栓使用情況。

二、討論探究，深刻體會

（一）圍繞課文案例，感悟“馬路不是游戲場”

1、課件展示圖片（一起因為兩名小學生在馬路上打鬧，造成的交通事故）

2、學生觀察，并思考：你看到了什么？這起事故會給死者的家屬，車上的乘客帶來哪些傷害？

3、造成這起交通事故的原因是什么？

（二）聯系生活實際，進一步體會遵守交通規則的重要意義

1、同學們，你們身邊發生過類似的事故嗎？（請同學起來交流）

2、課件展示視頻（交通事故造成人類死亡和受傷的統計數據：全國平均每6分鐘有1人死亡，每1分鐘就有1人在車禍中受傷。)請學生交流：看了些數據，你有什么感受？

3、播放視頻“籃球女孩”，請生認真觀看，談一談：此時此刻，你想說什么？

【小結】籃球里的小女孩讓我們心疼，這“血的教訓”再次告訴我們“馬路不是游戲場，請遵守交通規則”（教師板書）

三、實踐體驗，規范行為

1、學生交流：馬路上行走要注意哪些？

2、合作交流“我是小小交警”：請同學們來充當“小交警”，評判圖中哪些小朋友遵守了交通規則，哪些沒有遵守，并告訴他們應該怎么做。

【小結】小朋友們的交通意識真強，真是一個合格的小交警！通過今天的學習，在今后上學、放學的路上，我們應該怎么做？看課本上的智慧屋

師：是呀，馬路不是游戲場，所以我們每一個人都要遵守交通規則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人。

（設計意圖：這一環節的設計從學生的學習和生活出發，拓展學生思維空間，通過學生的自主學習、自主活動認識相關的交通規則和交通標志；通過“我是小小交警”“送小東回家”環節，讓學生通過角色體驗，進入到生活情境中，引導學生進行行為辨析、情感的體驗，不僅提高學生的自我約束能力，還達到教育他人的目的。)

四、兒歌升華，寓教于樂

今天，老師給大家帶來了一首交通安全拍手歌，我們一起來聽一聽、學一學，讓它時時刻刻提醒我們遵守交通規則，讓平安永遠伴隨我們快樂成長！(課件出示配樂兒歌，學生打節拍跟唱)

1、課件展示配樂兒歌“交通安全拍手歌”，學生打節拍跟唱。

2、小結：平安是寶，平安是福，擁有平安我們便擁有了整個世界！今天，老師也給同學們帶來了一副對聯，讓我們每天都“高高興興上學，平平安安回家”！

（設計意圖：唱拍手歌環節讓學生在輕松愉快的氛圍中，自主參與、全員參與，潛移默化中鞏固知識，強化交通安全意識，達到“潤物細無聲”的效果。)第十四課 嚴禁高空拋物

教學目標：

1、了解高空拋物所帶來的后果，樹立“珍愛生命”“文明做人”的道理。2.學會拒絕高空拋物，營造安全愉快的校園生活。

教學重難點：學會拒絕高空拋物

教學準備：以小組為單位通過多種渠道搜集有關高空拋物的事故信息數據。教學過程：活動過程：

一、觸摸生命，感受美麗 1.觀看視頻，激情談話

生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；生命，是每一位藝術家用感情和肢體塑造的奇跡。生命沒有彩排，我們每個人都應當善待生命，珍愛生命。一個個鮮活的生命瞬間消失在空中突降的“禮物”中，一個個幸福的家庭因這可怕的高空拋物而破碎了，一個個活潑可愛的孩子從此離開了這美麗的世界??（播放《高空拋物篇》）

2.揭示課題，明確目標

生命是脆弱的，也許在那不經意的一瞬間，生命的泉水便會永遠枯竭。生命是脆弱的，而生命又是頑強的。這脆弱與頑強取決于我們心中的安全之鐘是否常響。珍愛生命，善待他人的生命，做文明的公民是我們義不容辭的責任?！案呖諕佄锖θ撕骸敝黝}班會現在開始！

二、詮釋生命，引起警惕 1.什么事高空拋物？ 2.高空拋物所帶來的危害：

呈現數據，觸目驚心（小組分享與高空拋物相關的一些數據及事例）3.體驗角色，辨別明理（情景劇《花園AB劇》）

創設情境：一個可愛的小男孩在媽媽的帶領下來到了自己居住的花園里玩耍，突然空中突然掉下了一個??（1）你們對這個情景劇有什么看法？（2）你先對高空拋物的人說什么？ 4.熟記歌謠 教材第58頁兒歌

5、智慧屋：教材第56頁內容

三、敬畏生命，提升品格

1.講述高空拋物幸存者的故事及心聲。（女子擺攤腦部被晾衣棍插中的故事）2.高空拋物者所應當追究的法律責任。

亂倒生活廢棄物的，從高空、建（構）筑物向外擲物、潑水的，隨意拋棄死禽畜的，按每次（頭）處以100元以上200元以下的罰款。高空拋物造成人身傷害的，視情節輕重，依法追究責任；高空拋物導致他人傷害，如不能舉證當事人賠償，則損失賠償文字共同承擔。

四、感悟生命，警鐘長鳴

1.制作宣傳海報：珍愛生命 拒絕高空拋物

2.活動小結：安全知識時時及，生命安全處處題。愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在人生的海洋里乘風破浪。千里之行，始于足下。校園安全，從我做起。

第十五課 小心，別燙著 教學目標：

1、使學生懂得燒傷燙傷的危害和預防，提高學生的安全意識，增強自我 保健能力。

2、當發生事故時教會學生進行簡單處理

3、通過教育讓學生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生發燙傷時要 冷靜處理，尋求幫助

教學重難點：

1、教育學生要注意安全如何預防燙傷。

2、掌握一些不同燒傷燙傷的處理方法。

教學準備：用幻燈片做成的課件（事故的圖片）教學過程：

1、孩子們，有這樣的一則報道：（圖片）

一位9歲的小女孩獨自一人在家燒飯，由于不小心碰倒沸騰的開水而被大面積燙傷，疼痛之余，她

急忙跑到水龍頭下沖洗，結果因嚴重感染不治身亡。據后來醫生說，假如這位小女

孩懂得自護的話，選擇撥打，孩子是完全可以保住生命的。

2、閱讀課本59頁情景園。

3、孩子們：這兩個故事有什么不同？

4、老師看出來了，你們都是用心在聽的。那你們知道什么叫燙傷？ 燒傷燙傷的概念【概念貼士】：燒傷亦稱灼傷、燙傷，是由熱水、蒸汽、火焰、強酸、強堿、電流、放射線等原因所致的皮膚等組織的損傷?；鹧嫠碌膿p傷為燒傷

5、我們聽了這兩則故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（國家、家庭兩方面講述）

6、因此，在以后我們更應該要注意，為此老師今天請來了智慧博士給孩子們說一說燙傷和燒傷的一些急救措施?！倦娔X課件演示】

⑴燙傷急救措施 ： 沖、脫、泡、包、送

①用水冷卻燙傷部位（10～15分鐘），直到沒有痛與熱的感覺。

②燙傷部位被粘住了，不可硬脫下來。可以一面澆水，一面用剪刀小心剪開。③燙傷范圍過大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有發生顫抖現象，要立刻停止冷卻。

④冷卻后，用干凈的紗布輕輕蓋住燙傷部位。如有水泡，不可壓破，以免引起感染。⑤勿在燙傷的地方涂上味精、醬油等，并趕緊送醫救治。⑵燒傷急救措施：

①首先，盡快脫去著火或沸液浸漬的衣服，特別是化纖衣服。以免著火衣服和衣服上的熱液繼續作用，使創面加大加深。

②迅速臥倒，慢慢地在地上滾動，壓滅火焰。不要在衣服著火時站立或奔跑呼叫，以防增加頭面部燒傷及吸入性損傷。

③如果是輕微燒傷且傷處面積直徑小于一寸，可以用緩慢流動的冷水沖洗，或在冷水中浸泡至少十分鐘。這樣會帶走局部組織熱量并減少進一步損害。

④用一塊松軟潮濕、最好是消毒的墊子包扎傷處（也可用干凈毛巾），注意不要包得太緊。

⑤嚴重燒傷或大面積燒傷時，身體防病的重要屏障——皮膚便被毀壞，這時患處粘連的衣服或破片不能撕下。要用干凈的衣物包住患部后，迅速去醫院救治。

⑥若皮膚已被燒壞，用一塊干凈的墊子覆蓋其上，以保護傷處，減少感染的危險，同時應尋求醫療急救。

7、很感謝博士給我們講解這些知識，現在老師的手被燙傷了，有誰愿意來為老師

二、情景再現：啟示災害天氣可以預報

講述小明媽媽知道高溫橙色預警后事先作好打算的事

三、學習幾種災害性天氣預警信號及其預防

1、冰雹 冰雹是從強烈發展的積雨云中降落的，一般是圓球形透明與半透明冰層相間的固體降水物，小如豆粒，大若雞蛋、拳頭。常伴隨雷電大風天氣而發生，突發性強。

在有雷雨大風伴著冰雹的天氣里，我們應該怎么樣做呢？

最好不要外出。個頭過大的冰雹，即使雨傘也無法阻擋。這種雷雨大風或冰雹的過程往往很短暫，下冰雹時，應在室內躲避、關好門窗；如在室外，盡量找到一個堅固的地方躲避。應用雨具或其他代用品保護頭部，妥善安置好易受冰雹影響的室外物品。并盡快轉移到室內，避免砸傷。老人小孩應留在家中。暫停戶外活動，如在戶外，不要在高樓屋檐下，煙囪、電線桿或大樹底下躲避冰雹。

2、大風 什么是強風 強風會將本地或外地地面塵沙吹到空中，使空氣很混濁，一片黃色，對航空、交通運輸以及牧業生產影響很大，并危害人們的健康。當大風警報以后，我們不要到江河湖海等水域游泳。如果人在室內，應采取緊急防風措施。快速關閉窗戶，拉下窗簾，人不能站在窗口邊，以免強風席卷沙石擊破玻璃傷人。如遇危房，應立即搬出。暫停戶外活動或室內大型集會。老、弱、病、幼人群切勿在大風天氣外出。如在戶外，不要站在高樓、大樹、廣告牌下。停放車輛要遠離大樹、廣告牌等。切斷危險的室外電源。

3、大霧

在接近地面空氣中懸浮大量小水滴或冰晶微粒，使人的視野模糊不清，當水平能見距離降到1000米以下時，就稱霧。霧有等級之分，能見距離小于1000米大于5000米時稱輕霧；能見距離不足500米時稱大霧；能見距離不足200注時稱濃霧。平能見度小平50米時稱之為強濃霧。

在遇到大霧時，不要開窗，盡量不要外出，必須外出時，要戴上口罩，防止吸入有毒氣體。盡量少在霧中活動，不要在霧中鍛煉身體、不在霧天中集會。在穿越馬路時要當心，看清來往車輛。駕駛車輛和騎車要減速慢行，聽從交警指揮，乘車（船）不要爭先恐后，遇渡輪停航時，不要擁擠在渡口處。

4、大雪

什么是暴雪 24小時內降雪量達到10毫米以上。暴雪容易形成雪災。對道路交

通、城市居民生活和林牧業生產危害極大。

注意防寒保暖，老、弱、病、幼人群不要外出，出門走路不要穿硬底或光滑底鞋，騎車人可適當給輪胎放些氣。關好門窗，固緊室外搭建物。如果是危舊房屋，遇暴風雪時應迅速撤出。還要提防因不通風而引起的煤氣中毒。

雪天騎車，自行車輪胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒。應與前面的車輛、行人保持較大的距離。選擇無冰凍、雪層淺的平坦路面，不要猛捏車閘，不急拐彎，精力要集中，隨時準備應付突發情況。不良天氣預警信號： 對不良天氣發出的預警信號總體上分為四級（Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ級），按照災害的嚴重性和緊急程度，顏色依次為藍色、黃色、橙色和紅色，同時以中英文標識，分別代表一般、較重、嚴重和特別嚴重。安全須知：

上學前，遇到大雪、冰雹、大霧、大雨、大風等災害天氣時，不可盲目上學，在搞不清的情況下，可事先與班主任聯系一下再做決定；如果在路上遇到災害天氣時，要及時找一個安全的地方臨時躲避起來，如果等待時間較長了，危險仍未解除，可用公話或他人手機通知家長來接，不要冒險行走；放學時，突遇災害天氣時，不要冒險離校，要聽從班主任和學校的安排，學校會啟動應急預案保護大家安全的。冬天道路結冰時，同學們要慢走，小心摔倒。同學們在路上要自覺遵守交通規則，要注意道路上的車輛，不與機動車搶道，不嬉戲打鬧，路口要四處觀望，確認安全后再通過。在大門口等待進校時，不要離公路太近，要在安全區域內等待。

四、進入訓練場課本上第65頁

五、課堂小結。同學們，進入冬季，天氣逐漸寒冷，雨雪增多。我們要牢固確立“安全第一”的思想，增強安全意識，提高我們的自護自救能力

17、安全上好體育課

教學目標

1、明白體育課的真正含義以及意義；養成正確的身體姿勢的要求。

2、讓學生知道體育課上存在著風險，隱含著傷害，增強體育運動中的安全防范意識。

3、讓學生掌握一些必要的體育運動安全防范知識和方法，提高自我保護能力。

教學重點與難點

一、導入

1、誰知道為何要開設體育課？

2、許多同學都特別喜歡上體育課，下面我們來看一則體育課上的“體育小健將”的故事。教師講情境園的故事，以此揭題-----安全上好體育課。

二、講授新課

1、自學課本，并思考： 體育運動安全防范知識和方法（1）體育課上我們要注意哪些安全問題？

（2）我們應該怎樣做才能減少或避免傷害事故的發生呢？

2、學生交流（1）小組內交流

（2）每一個小組選一個代表交流。

從“體育運動前、體育運動中、體育運動后”幾個方面說一說體育運動安全防范的知識和方法。

三、課堂活動

1、完成訓練場的第一題，贊同的畫笑臉，不贊同的畫哭臉，并說明理由。

2、完成訓練場的第二題，小明劇烈運動后應該怎么做？下面的三種方法中，哪一種是正確的，為什么？

3、讀“體育運動安全小竅門”。

四、課堂小結。

1、說一說：你有什么收獲？

2、填寫收獲卡。18緊急疏散

教學目標

1、明白緊急疏散的意義，正確對待緊急疏散演練活動。

2、讓學生知道緊急疏散活動中存在著危險，隱含著傷害，增強緊急疏散中的安全防范意識。

3、讓學生掌握一些必要的緊急疏散安全防范知識和方法，提高自我保護能力和自救能力。

教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、導入

1、你們參加過緊急疏散演練活動嗎？為什么要開展緊急疏散演練活動？

2、丁丁們學校也開展了緊急疏散演練活動，下面我們來看她們學校的緊急疏散演練活動。教師講情境園的故事，以此揭題-----緊急疏散。

二、講授新課

1、自學課本，并思考：

（1）緊急疏散演練活動中我們要注意哪些安全問題？（2）我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？

2、學生交流（1）小組內交流

（2）每一個小組選一個代表交流。

從“我們應該怎樣做才能安全和快速地撤離呢？”說一說緊急疏散演練活動安全防緊急疏散安全防范知識和方法

范的知識和方法。

三、課堂活動

1、完成訓練場的第一題。

2、完成訓練場的第二題，假如警報聲響起，我們如何在最短的時間內，安全迅速的疏散呢？

3、繪制家庭逃生圖，然后評比。

四、課堂小結。

1、說一說：你有什么收獲？

2、填寫收獲卡。

19愛護環境就是愛護我們自己

教學目標

1、讓學生懂得為什么要愛護我們生活的環境

2、掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣。教學重點與難點 教學準備及手段 教學過程

一、情景創設，導入新課

1、情景感受 大氣污染 水污染 噪音污染 ??

2、激發興趣

師：同學們，在春暖花的時節，我們一起到郊外春游，大家的心情怎么樣？ 生：高興?? 師：那么，同學們，到郊外游你看到些什么不好的現象呢？ 生：到處都是亂扔的垃圾。生：在郊游時一定要保護環境。

生：郊游野餐的時候一定要講究衛生，不亂扔垃圾，回收處理。生：??

二、情景體驗，明白道理 出示圖片：

師：不保護環境，會發生什么事兒呢？

口述圖意 教學重點：通過學習，使學生懂得如何保護環境。教學難點：掌握正確處理垃圾的方法；養成保護環境的好習慣

②消暑解壓

③健美體形，挽救生命

2、游泳的危險

①溺水；相機進行”防溺水六不準”安全教育。②耳病； ③紅眼病

3、游泳的安全與衛生知識。

三、訓練場

1、說一說：小伙伴意外落水或溺水了怎么辦？

2、做一做： 游泳時小腿抽筋：

用抽筋小腿對側的手，握住抽筋腿的腳趾，用力向上拉，同時用同側的手掌壓在抽筋小腿的膝蓋上，幫助小腿伸直。

游泳后耳朵進水： 單腳跳排水 手掌吸水 活動外耳道

四、交流“我的收獲”

1、我知道不能獨自到野外或危險的地方游泳。

2、游泳后注意休息補充體力。

3、發現有人溺水時，及時呼救，不盲目施救，以避免更大傷亡。

第三篇：四年級上冊生命與健康教案

科學飲食每一天

第一課時

教學目的

1.了解一般的飲食營養知識。2.認識基本的食物營養素。

3.養成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食。教學重點：

注意營養均衡，養成良好的飲食習慣。教學難點：學會合理搭配食物。教學步驟

1.導入：講關于營養均衡的故事。

2.了解營養素。讀“營養素的訴說”，了解營養素及其組成：蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。

3.分組討論：我們喜愛的食物，并進行記錄，發現其中同學們的偏食問題。

4.教學生合理搭配食物，均衡營養； “３２１”、“３４３”健康配餐。

5.指導學生根據自己的實際，制定一份適合自己的飲食方案。6.均衡營養的同時，要選擇安全的食物。

分組討論：爸爸媽媽平時是怎樣選擇和清洗食物的，你覺得怎樣做才安全？ 教學反思：

第二課時

教學目的

1.了解一般的飲食營養知識。2.認識基本的食物營養素。

3.養成良好的飲食習慣，不偏食、不挑食。教學重點：

注意營養均衡，養成良好的飲食習慣。教學難點：學會合理搭配食物。教學過程：

一、故事導入：

1.營養小故事——胖乎乎的文西 2.提問：（1）文西為什么容易生病？（2）從故事中，你知道了什么？

二、認識六種營養素

1.提問：平時你最喜歡吃什么？ 2.學生活動——表格統計

（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發放表格——統計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？

3.匯報： 從學生的生活實際出發，采用統計的方式讓學生自主發現自己每天吃的食物中存在的問題。

（1）你們小組是怎么統計的？（2）你們組發現了什么？

（3）你認為哪組的統計方法最好？為什么？ 4.質疑：你有什么問題嗎？

5.講述： 為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實物呢？

6.出示課件——六種營養素（出示小博士的話）蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。

7.提問：從小博士的話中，你知道了什么？ 8.小結

三、作業布置 教學反思：

第三課時

教學目標

1.健康食品是安全、無污染、優質、有營養的食品。我們應選擇健康食品。

2.引導學生通過查資料、交流等方法，了解關于健康食品的有關知識及如何選擇健康食品，培養學生的觀察能力、收集信息的能力及討論交流的能力。

3.使學生懂得健康食品對生活的重要性，知道如何選擇食 品，促使學生養成良好的生活習慣，提高自己的生活質量。教學重點： 健康食品的含義及如何選擇健康食品。教學難點: 了解食品受污染的途徑及選擇健康食品的方法。

教學過程

一、計算導入，激發興趣。

1.計算：如果一個人能活到 70 歲，按每天吃 300 克糧食，500 克蔬菜、250 毫升牛奶、1 個雞蛋計算，他一生吃掉多少食物？

2.小組內計算，他一生共吃掉多少食物？

3.假設這些食物中有對人體有害的成分，會有什么樣的后果? 4.小結： 為了身體的健康，我們在飲食上除了營養均衡外，攝入適當的能量外，還要注 意食品中是否含有對人體有害的成分，要吃健康的食品。

二、探究什么是對健康有利的食品

1.小組內討論交流： 日常生活中，你如何判斷食品是否健康? 2.匯報交流，總結： 健康食品是指安全、無污染、優質、有營養的食品，食品中殘留的農藥、細菌、重金屬等對人體有害的成分不能超過規定的食品。

3.小組內交流課前收集到的關于食品污染的資料，回報食品污染的原因：a.食物接觸到傳染病病原體 b.農藥殘留 c.金屬污染 d.添加劑污染

4.小組合作，完成表格

食品名稱: a 米飯 b 臘肉 c 香腸 d 皮蛋 e 牛奶 f 炸雞 g 飲料 h 方便面 I 臭豆腐 j 新 鮮的豆漿 k 膨化食品 l 油炸食品 m 霉變的糧食 n 酸敗變質的油 o 新鮮 的水果和蔬菜 p 無檢疫標志的肉類 q 研制的咸菜及制品 r 特別白的糧食及 制品 s 顏色特別鮮艷的食品

少吃的食品 理由 不吃的食品 理由

5.小結：霉變的糧食、無檢疫標志的肉類、酸敗變質的油絕對不能吃，方便面、膨化的 食品、腌制的咸菜及制品、特別白的糧食及 4

制品、顏色特別鮮艷的食品等食品 中含有大量的食物添加劑或有對人體有害的成分，長期使用對人體有害。

三、探究如何選擇健康食品

1.出示含有綠色標志的包裝袋，指導學生認識綠色標志，介紹常見的綠色食品。

2.討論：如何選擇有利于健康的食品？書中舉到的食品你會選擇哪一種，為 什么？

四、小結

飲食是影響人體健康的重要因素之一，人的一生要吃掉大量食物，所與我們要選擇健康食品，珍惜自己的生命。在生活中，發現偽劣假冒商品，要拒絕食用 并敢于舉報。

五、拓展

1.訪問家長，調查如何選擇蔬菜、水果、水產品。2.辦一起有關健康飲食的手抄報。教學反思：

腸胃，你好嗎 第一課時

教學目的

1.初步認識腸和胃。

2.知道有關腸胃保健的一般常識。

3.預防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。

教學重點：

知道有關腸胃保健的一般常識，學會保護腸胃的方法。教學難點：

腸胃在身體中的位置和作用。教學過程

1.導入：同學們，上節課我們了解了營養素及合理營養，那么你們知道我們人體是怎么吸收這些營養的呢？

2.介紹消化系統：我的腸和胃（消化系統的結構及組成）3.介紹各消化器官的功能作用：小故事《一顆豌豆的旅行》 4.問：大家有沒有肚子痛的經歷？有誰知道是什么原因引起的？

讓學生根據自己的經驗進行回答。

最后教師總結：打響保“胃”戰以及飯后五不宜。5.遠離“臟手病”：預防常見腸道傳染?。?/p>

討論：你們知道什么是“臟手病”嗎？“臟手病”對腸道有什么危害？我們要怎樣預防“臟手病”？

6.教學生做健胃操、讀胃的保健要點。教學反思：

第二課時

教學目的

1.初步認識腸和胃。

2.知道有關腸胃保健的一般常識。

3.預防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。教學重點：

知道有關腸胃保健的一般常識，學會保護腸胃的方法。教學難點：

腸胃在身體中的位置和作用。教學過程

1.認識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？（2）通過人體模型介紹腸胃及消化器官 出示人體模型，問：你認識哪些器官？

（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部 位有什么特點？（4）借助介紹： 食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 型的認識，有助于 學生較好地了解 人體的相應的器 官。過 程 設 計 直腸——肛門

（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃 2.了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行 教 學 過 程（2）提問：從故事中，你知道了什么？（3）學生活動： 四人一組講豌豆的旅行 3.質疑： 關于腸胃，你還有什么問題嗎？ 教學反思：

第三課時

教學目的

1.初步認識腸和胃。

2.知道有關腸胃保健的一般常識。

3.預防常見腸道傳染病，如痢疾、蛔蟲病等。教學重點：

知道有關腸胃保健的一般常識，學會保護腸胃的方法。教學難點：

腸胃在身體中的位置和作用。教學過程

一、提問

1.你了解了哪些關于胃的秘密？ 2.你是怎么知道的？

二、新授

1.了解吃出來的胃病（1）出示課件，學生觀察

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，教 學 過 程 可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。

（4）知識測驗： 1）你的胃部反酸嗎？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？ 3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2.知道護胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃 教案自評

3.采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。4.通過小測驗知道胃病的前兆。

三、鞏固、反饋

1.總結本課內容。

2.提問：通過學習這節課，你知道了什么？ 教學反思：

我們去爬山 第一課時

教學目的

掌握爬山的知識和技巧，培養吃苦耐勞的精神和意志力。教學重點：爬山的技巧。教學難點：爬山的安全問題。教學過程 導入新課：

1.朗誦：聽著大樹和小鳥的對話，和著潺潺流水的節拍，將歡聲笑語灑落林間……爬山是如此美妙，怎樣上山？如何下山？遇險怎么辦？有許多爬山的知識和技巧還需要我們去學習。

2.板書課題。學習新課

一、爬山，我喜歡

1.邀請書：爬山的好處：大氧吧，排毒，刺激細胞生長，增進心肺功能，培養意志力。

2.毛澤東等爬山的故事。

二、爬山，要小心

1.對可能出現的險情，要做到心中有數： A、不到懸崖邊拍照； B、山中小徑容易迷路； C、斷枝容易扎傷身體； D、長滿青苔的路面很滑； E、路旁荊棘叢生； F、山澗的溪流很急。G、邊走邊看風景容易摔傷。教學反思：

第二課時

教學目的

掌握爬山的知識和技巧，培養吃苦耐勞的精神和意志力。教學重點：爬山的技巧。教學難點：爬山的安全問題。教學過程

一、導入新課

二、出發，我們去爬山

1.爬山的準備：告訴家人爬山的時間、地點；查詢：天氣預報、爬山的資料；衣服要寬松。

2.爬山適宜天氣。

3.爬山適宜衣著。

4.必備用品清單：雙肩書包；水壺、食品；清涼油、傷濕膏、創可貼、云南白藥；衛生紙、毛巾、防寒衣；尼龍繩、口哨。

5.爬山的技巧

A、熱身、開始不猛沖，合理分配體力，休息長短結合。B、補充水分；

C、上山兩腿兩膝自然彎曲，腳掌著地，下山時，膝蓋微曲，腳跟著地。

6.爬山的樂趣：

A、討論交流：爬山的樂趣。

B、小結：野花，綠葉，小鳥，小蟲，與大自然對話真好。7.爬山中的“怎么辦” A、腳磨破了，趕緊貼藥膏； B、水泡已破，用碘酒消毒。C、腳起泡的處理。

D、迷路的辦法：冷靜，迷途知返，做記號，登上高處，查看方位。

E、求救：發信號，8字型運動。

三、鞏固新課.1.閱讀與訓練：

學習國際求救信號、學做簡易擔架。

四、總結。教學反思：

第三課時

教學目的

掌握爬山的知識和技巧，培養吃苦耐勞的精神和意志力。教學重點：爬山的技巧。教學難點：爬山的安全問題。教學過程

一、講述：這節課我們《出發，我們去爬山》

二、新授

1.學生活動

（1）分小組設計：爬山要準備什么？

（2）匯報： 你們組準備了什么？為什么要準備這些 活動，讓孩子們真 東西？

2.學生活動

（1）看書 P16-17（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3.學做簡易擔架

（1）出示課件——了解國際求救信號 過 教 學 過 程 程 設 計 教案自評 正了解和掌握爬 山的知識。

（2）教師示范——學做簡單的擔架（3）學生活動——制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。4.小結：這節課，你學會了些什么？ 教學反思：

你打預防針了嗎 第 一 課 時

教學目的

1.通過上網查找，了解有關保護身體的方法。

2.通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。3.培養學生良好的健康習慣。教學重點

1.通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。2.培養學生良好的健康習慣。教學過程

一、學生活動：

1.閱讀P19-24.2.小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？ 3.匯報：我知道了哪些預防針的秘密？

二、新授

1.了解疫苗

（1）出示課件，學生觀察。通過觀察課件，讓學生初步感受疫苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。（4）借助介紹： 2.知道預防針很重要

（1）提問：你知道怎么預防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種 疫苗是預防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。

3.勇敢地打預防針

（1）出示課件——計劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？

（4）學生匯報

（5）小結。教學反思：

第 二 課 時

教學目的

1.通過上網查找，了解有關保護身體的方法。

2.通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。3.培養學生良好的健康習慣。教學重點

1.通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。2.培養學生良好的健康習慣。教學過程

一、提問：

你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。

（學生匯報，老師記錄）

二、學生討論、分組

1.確定本組研究的主題。2.小組分工合作

三、學生活動

1.上網查找 通過上網的形式讓學生學會合作與交流。

（1）學生自由組合，分好工，明確主題

（2）學生活動——查找。

2.將自己查找的東西制作成可展示的物品

小組內分工與合作完成

3.展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現自我、評價同學的興趣和能力。

4.總結反饋 ：

教學反思:

居室衛生有講究

教學目的

1.通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2.通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。3.培養學生良好的衛生習慣。

教學重點：

1.通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。2.培養學生良好的衛生習慣。教學過程

一、學生閱讀，提出問題。

通過閱讀讓學生初步了解居室衛生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。

1.學生閱讀P25-30.2.匯報：你知道了什么？

3.質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？

二、新授

1.學生介紹自己的居室

（1）學生分小組介紹自己的居室

（2）學生匯報 2.了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。

（4）提問：你還知道哪些家居污染？

過程設計教案自評（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）3.怎樣維持家居環境。

（1）看書P28。

（2）提問：怎樣保護家居環境？

你還有什么辦法清潔居室？

（學生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？

三、拓展與反饋

1.學生活動——測測你家的清潔指數 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數，并利用這些清潔指數檢測自己的生活環境。

（1）學生用水彩筆測試。

（2）匯報：

（3）提問：從中，你又知道了什么？ 2.介紹幾種室內除異味的方法。

（1）出示課件 通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環保意識。

（2）講述四種方法。教學反思：

遠離燒燙傷

教學目的

1.了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2.學會燒燙傷救護操，不迷信。3.培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點：

1.了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。2.培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學過程

一、導入

從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。

1.提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2.講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授

1.常見的燒燙傷。

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？ 2.了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？

(3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危 本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。

3.了解燒燙傷的防護。

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報。

（3）出示課件，——治燙方法。

從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。

（脫---泡----蓋----送----沖）

（4）出示課件，——防燒救護操。1）自學救護操。2）互相表演救護操。4.老師介紹防燒燙小發明

三、總結、反饋

這課，你學會了什么？從故事中，你明白了什么？ 教學反思：

我是小小包扎員

教學目的

1.了解磕磕碰碰是在所難免的。

2.學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3.培養學生健康的保護自己的意識。教學重點：

1.學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。2.培養學生健康的保護自己的意識。教學過程

一、導入

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。1.出示課件，學生觀察.2.講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授

1.了解磕磕碰碰是常見。

（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交。

（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現在獨生子女的出現，讓家長過分擔心學生的安全。這個環節在于解決這個問題。

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。2.學習受傷后的處理。

（1）聽故事——傷疤的故事。提問：你知道了什么？

（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口。(3）小結。

把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。

3.學習包扎傷口。（1）教師示范：

（2）學生小組活動——包扎傷口。（3）各組派代表上臺表演。（4）學生互相評價。

4.了解傷口處理的秘密 讓學生學會辨析生活中的對與不對。

（1）聽故事——受傷的小明。

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（3）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

（1）閱讀課文。

（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？

（3）這課的學習，你明白了什么？ 教學反思：

植物朋友告訴你

教學目的

1.了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。2.知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。3.培養學生愛護植物的思想。教學重點：

1.知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。2.培養學生愛護植物的思想。教學過程

一、導入

1.提問：

（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2.講述：這節課我們來學習《植物朋友告訴你》（板 書課題）

二、新授：

1.了解各種各樣的植物.（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？（3）討論：（植物的分類）(4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？ 2）你同意他們組的分法嗎？為什么？（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同的類別。

2.知道植物給我們人類帶來的傷害 采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。

（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應該怎么做？

（4）小結。

3.學生活動——閱讀課文。

（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？

（3）匯報。

三、鞏固、反饋： 質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。

1.這節課，你知道了什么？ 2.質疑：你還有什么問題嗎？ 教學反思：

魔法兔子的網絡日記

教學目的

1.了解網絡的優勢和不足。

2.學會正確的上網，了解上網的必備知識。3.培養學生健康上網的意識。教學重點：

1.學會正確的上網，了解上網的必備知識。2.培養學生健康上網的意識。教學過程

一、提問

1.你知道什么是網絡嗎？ 2.你認為網絡是什么？ 3.你喜歡上網嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事。

1.學生聽故事。

2.提問：從故事中，你明白了什么？

3.講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。

三、認識網絡

1.討論：網絡好嗎？為什么？ 2.學生匯報。

3.出示課件——小明媽媽的話。

（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對小明說什么？ 特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4.出示課件——小明同學的話

（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網。

1.提問：我們應該如何正確上網呢？ 2.學生齊讀P53的《上網詩》 3.質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？ 4.討論：上網詩告訴了我們什么？

5.提問：我們應該如何正確上網呢？ 健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。

6.學生閱讀P53——健康上網須知

五、總結、反饋：

1.概述本課內容。

2.思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？ 教學反思：

做善良的人真好

第一課時

教學目的

1.讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學生在辨析中去了解人性。3.培養學生健康的人格和品格

教學重點：

1.讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學過程

一、課件出示——道德兩難故事 采用道德兩難故事讓學生去思考、去內化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。

一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。一個窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

二、提問：你認為他該去偷嗎？

三、分組討論：為什么？

四、學生辯論：

你認為他該去偷嗎？說說你的理由。

五、學生評價 教學反思：

第二課時

教學目的

1.讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學生在辨析中去了解人性。3.培養學生健康的人格和品格 教學重點：

1.讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。2.通過故事讓學生在辨析中去了解人性。教學過程

一、導入

1.聽《三字經》，學生跟讀 從傳統的文化中去感受人的善良美德。2.討論：從三字經中，你知道了什么？ 3.講述：人之初，性本善。

二、新授

1.知道“我是善良的，也是快樂的”

（1）聽故事——洪戰輝的故事

（2）提問：洪戰輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的 通過對洪戰輝的討論，了解人性的美德，知道學習的方向。

(3）質疑：關于洪戰輝，你有什么問題想問他嗎？（4）討論：如果你是洪戰輝，你會怎么做呢？

（5）學習老子的話

善者，吾善之；不善者，吾亦善之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。2.了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？ 從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。

平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？

（3）匯報

（4）學生活動——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉 爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋.1.概述本課內容。2.聽《三字經》，學生跟讀

3.提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？ 教學反思：

第四篇：四年級上冊生命與健康教案

目錄

1.科學飲食每一天

2.選擇安全的食物

3.腸胃

你好嗎

4.我們去爬山

5.你大預防針了嗎

6.居室衛生有講究

7.遠離燒燙傷

8.我是小小包扎員

9.植物朋友告訴你

10.魔法兔子的網絡日志

4-5 6-7 8-9 10 11 12 13 14

1、科學飲食每一天 教學目標：

1、了解營養素的家庭成員。

2、通過對食物的調查比較，發現營養均衡與食物搭配的關系，并養成科學進食的好習慣。

3、學會選擇安全的食物。

教學重點：懂得科學進食的意義，學會選擇安全的食物。教學難點：改變損害健康的飲食習慣。教學安排：一課時 教學過程：

一、導入

人們常說貪吃的孩子啊是小讒貓，我們班上有沒有小讒貓啊，看到了喜歡吃的東西會不會流口水呢？那么你們最喜歡吃的食物是什么？請你們介紹一下。今天我們先來做個小調查，大家有興趣嗎。

二、小組活動

（一）：統計

先按：魚、肉、蔬菜、面食、點心、水果等幾大類進行統計，再制成圖表，看看你們有什么發現。（提示：愛吃的食物跟每日三餐吃的食物一樣嗎？為什么？）

三、課件出示資料袋：

1、營養素的述說

2、飲食健康寶塔

你們又有什么發現？

小結：沒有一種食物含有我們身體所必需的全部營養，因此，把各種食物搭配著吃，才不會營養失調。

四、小組活動

（二）：小營養師配餐

根據食物中所含的營養素而分成的6個食物組，請你為學校食堂制訂一周的食譜。

五、討論會：

1、你知道哪些有害的飲食習慣？

2、什么是安全的食物？

六、知識搶答賽

1、選擇安全食物（1）時令蔬菜（2）反季節蔬菜（3）含有防腐劑的加工食品（4）含有漂亮色素的食品

2、綠色食品（1）綠色的蔬菜（2）安全有營養的食品

3、營養素大家庭有蛋白質、脂肪、淀粉、礦物質、食物纖維、膳食纖維七大類。

七、總結：

我們除了要注意營養均衡外，還要學會科學進食，從日常的飲食中一點一滴地積累健康，從每一個飲食細節中關愛自己的身體。教學反思：

2、選擇安全的食物 教學目標：

1、使學生知道不安全食品給健康帶來的影響。

2、能找出生活中的一些不安全食品，懂得如何選擇安全的食品。

3、通過三個活動讓學生輕松愉快地自主探究學習，并配以圖片，讓學生形象直觀感受。

4、形成對不安全食品的自覺抵制力，確立積極、健康的生活態度。教學重點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品。

教學難點：能判斷身邊的不安全食品，學會如何選擇安全食品，形成對不安全食品的自覺抵制力。

課時安排：一課時

教學過程：

導入：

師拿出一瓶水、一瓶可樂，問：喜歡喝什么？由問題引入課題《選擇安全的食物》

活動一：讀故事《寧寧生病了》，了解不安全食品給健康帶來的影響。寧寧的零花錢可多了，他最愛吃麻辣、薯條，鍋巴、方便面、這些香脆甜酸的多味小食品了，他呀，每天都到校外的小攤販那里買這些東西來吃，而且還常常得意地向同學們炫耀呢，不僅如此，寧寧還把媽媽給的午飯錢也省下來買了這些好吃的，這些小食品不但好吃，里面還有很好的玩具呢，而且里面的卡片還能兌獎呢，可是這些東西吃了不經餓啊，每到下午放學回家的時候，寧寧的肚子就會餓得咕嚕咕嚕直叫，他一沖進家門，第一件事就是跑到餐桌旁抓起爸爸媽媽中午吃剩下的菜，狼吞虎咽地吃起來……好景不長，一天晚上，寧寧上吐下瀉，送到醫院一檢查，原來是急性胃腸炎，醫生還說，寧寧營養不良，寧寧不明白，為什么自己吃那么多東西，還會生病呢？聰明的你能告訴他嗎？

活動二：小組合作，找找身邊的不安全食品。了解幾大類不安全的食品。

霉變過期的食物

被污染的食物

假冒偽劣食品

有過多添加劑的食品

活動三：小組討論：如何選擇安全的食品。

1、認識一些常見的食品安全標志

2、日常生活中怎樣注意食品安全

3、兒歌 課堂小結。教學反思：

3、腸胃 你好嗎？ 教學目的 ：

1、通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現象的分析，知道保護胃的方法。

3、養成良好的衛生飲食習慣。教學重點 ：

1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。

2、養成良好的衛生飲食習慣。教學準備 ：

1、課件。

2、人體模型。課時安排 ：兩課時 教學過程 ：

第 一 課 時

一、質疑導入：

1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題： 這節課，我們來了解關于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。

（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？

（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部

位有什么特點？

（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸——

直腸——肛門

（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行

（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學生了解消化系統的知識，生動、形象。

（3）學生活動：四人一組講豌豆的旅行

3、質疑：關于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業布置 ：回家后，了解關于胃秘密。

第 二 課 時

教學過程：

一、提問：

（1）你了解了哪些關于胃的秘密？

（2）你是怎么知道的？

教學過程：

二、新授：

1、了解吃出來的胃病

（1）出示課件，學生觀察

3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活 入手了解自己的活動。

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？

（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。

（4）知識測驗：

1）你的胃部反酸嗎？

4、通過小測驗知道胃病的前兆。

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？

3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護你的胃？

（2）出示課件，學生觀察

（3）討論：怎么保護胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰

3）做做健胃操

4）遠離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結本課內容。

2、提問：通過學習這節課，你知道了什么？

教學反思：

4、我們去爬山 教學目的：

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學會制作簡單的擔架。

3、養成良好的鍛煉身體的習慣。教學重點：

1、知道爬山對人體的作用。

2、養成良好的鍛煉身體的習慣。教學準備 ：

1、課件。

2、白紙。

課時安排： 兩課時 教學過程：

第 一 課 時

一、導入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？

2、揭示課題：這節課，《我們去爬山》，板書課題。

二、新授：

1、了解爬山是一項有趣的運動

（1）出示課件——邀請書 通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。

（2）學生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。

（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？

（3）學生匯報

3、出示課件——“爬山，要小心” 通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。

（1）從課件中，你知道了什么？

（2）你認為爬山要注意什么？

（3）小結。

三、總結、反饋

1、通過這節課的學習，你知道了什么？

2、關于爬山，你還想了解什么？

第 二 課 時

一、講述：這節課我們《出發，我們去爬山》

二：新授

1、學生活動（1）

（1）分小組設計：爬山要準備什么？ 通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。

（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些

東西？

2、學生活動（2）。

（1）看書P16-17

（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了?磨出了小泡）

3、學做簡易擔架

（1）出示課件——了解國際求救信號

（2）教師示范——學做簡單的擔架

（3）學生活動——制作簡易擔架

（4）評價學生做的擔架。

4、小結：這節課，你學會了些什么？

教學反思：

5、你打預防針了嗎

教學目的 ：

1、通過上網查找，了解有關保護身體的方法。

2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

3、培養學生良好的健康習慣。教學重點：

1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

2、培養學生良好的健康習慣。教學準備：

1、課件。

2、機房。課時安排： 兩課時 教學過程：

第 一 課 時

一、學生活動：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？

二、新授：

1、了解疫苗

（1）出示課件，學生觀察

1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對疫苗的概念。

（2）問：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？

（3）講解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服

的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯。

（4）借助介紹：

2、知道預防針很重要

（1）提問：你知道怎么預防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種

疫苗是預防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接 通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。

3、勇敢地打預防針

（1）出示課件——計劃免疫卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？

（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？

（4）學生匯報

（5）小結。

第 二 課 時

一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？ 通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。（學生匯報，老師記錄）

二、學生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學生活動

1、上網查找 通過上網的形式讓學生學會合作與交流。

（1）學生自由組合，分好工，明確主題

（2）學生活動——查找。

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品，小組內分工與合作完成3、展示自己或本組的作品，學生評價 通過展示自己的作品，提高學生表現自我、評價同學的興趣和能力。

（1）各組派代表戰時

（2）學生評價

4、總結反饋

教學反思：

6、居室衛生有講究 教學目的：

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

3、培養學生良好的衛生習慣。教學重點：

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

2、培養學生良好的衛生習慣。教學準備：

1、課件。

2、水彩筆。課時安排： 一課時 教學過程：

一、學生閱讀，提出問題

通過閱讀讓學生初步了解居室衛生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。

1、學生閱讀P25-30

2、匯報：你知道了什么？

3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學生介紹自己的居室

（1）學生分小組介紹自己的居室

（2）學生匯報

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。

（4）提問：你還知道哪些家居污染？

（油、裝修材料、電磁輻射、植物過敏等）

3、怎樣維持家居環境

（1）看書P28

（2）提問：怎樣保護家居環境？

你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？

三、拓展與反饋：

1、學生活動——測測你家的清潔指數 通過測試的方法，讓學生了解清潔指數，并利用這些清潔指數檢測自己的生活環境。

（1）學生用水彩筆測試

（2）匯報

（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內除異味的方法

（1）出示課件 通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環保意識。

（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報紙）

教學反思：

7、遠離燒燙傷 教學目的 ：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學重點：

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。教學準備：

1、課件。

2、設計卡和筆。課時安排： 一課時 教學過程：

一、導入 ：

從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察 從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。

（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會燒燙傷呢？

（2）出示課件，觀察 圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？

（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危險呢？

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？

（2）學生匯報

（3）出示課件，——治燙方法

從課件中，你知道了什么？ 了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。（脫---泡----蓋----送----沖）

（4）出示課件，——防燒救護操

1）自學救護操

2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發明

三、總結、反饋

1、這課，你學會了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥（從故事中，你明白了什么？）

教學反思：

8、我是小小包扎員 教學目的：

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養學生健康的保護自己的意識。教學重點：

1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養學生健康的保護自己的意識。教學準備：

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排： 一課時 教學過程：

一、導入：

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。

1、出示課件，學生觀察

2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見

（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交

（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？ 現在獨生子女的出現，讓家長過分擔心學生的安全。這個環節在于解決這個問題。

（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？

（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學習受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事

提問：你知道了什么？

（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口

（3）小結。

3、學習包扎傷口

（1）教師示范

（2）學生小組活動——包扎傷口

（3）各組派代表上臺表演

（4）學生互相評價

4、了解傷口處理的秘密 讓學生學會辨析生活中的對與不對。

（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？

（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋

（1）閱讀課文

（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？

（3）這課的學習，你明白了什么？

教學反思：

9、植物朋友告訴你 教學目的：

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

3、培養學生愛護植物的思想。教學重點：

1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

2、培養學生愛護植物的思想。教學準備 ：

1、課件。

2、自己上網查詢的資料。課時安排： 一課時

教學過程 ：

一、導入：

1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？ 從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節課我們來學習《植物朋友告訴你》（板書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物

（1）出示課件——植物 從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。

（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？

（3）討論：（植物的分類）

（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同

的類別。

2、知道植物給我們人類帶來的傷害 采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。

（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應該怎么做？

（4）小結。

3、學生活動——閱讀課文

（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？

（3）匯報

三、鞏固、反饋： 質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。

1、這節課，你知道了什么？

2、質疑：你還有什么問題嗎？

教學反思：

10、魔法兔子的網絡日記 教學目的：

1、了解網絡的優勢和不足。

2、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

3、培養學生健康上網的意識。教學重點：

1、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

2、培養學生健康上網的意識。教學準備：

1、課件

2、學生記錄卡 課時安排： 一課時 教學過程：

一、提問：

1、你知道什么是網絡嗎？

2、你認為網絡是什么？

3、你喜歡上網嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。

三、認識網絡

1、討論：網絡好嗎？為什么？

2、學生匯報

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？

（3）你想對小明說什么？ 特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4、出示課件——小明同學的話

（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網

1、提問：我們應該如何正確上網呢？

2、學生齊讀P53的《上網詩》

3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應該如何正確上網呢？ 健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。

6、學生閱讀P53——健康上網須知

五、總結、反饋：

1、概述本課內容。

2、思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？

教學反思：

第五篇：四年級上冊生命與健康教案

四年級上冊生命與健康教案

教學目的

1、通過對話、自制學習計劃，了解學生的準備情況，了解學生現有的知識貯備。

2、讓學生自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識，培養學生的閱讀能力、自我表現的能力。教學重點

1、自制學習計劃，并能與同學進行交流。

2、自主的閱讀課文，獨立了解這本教材的知識。教學準備

1、每人準備一張白紙。

2、小組準備好水彩筆。

教學過程

過 程 設 計

教案自評

一、師生交流

1、讓學生發散思維，能有效地收集學生的貯備知識。

1、提問：今天，我們上什么課？看到這個《生命與

健康常識》，你想到了什么？

2、討論與交流：你怎么看待生命？

（1）老師提問

（2）學生思考

（3）同桌交流

（4）學生派代表回答

二、自主學習

1、講述：本冊教材能讓我們了解到什么呢？我們看

2、激發學生自主學習的興趣

看書，了解一下，邊看邊想：我最喜歡哪篇課文，什么？

2、學生活動——自我閱讀 教學過程

過 程 設 計

教案自評

3、匯報

3、培養學生形成良好的聽的習慣。

4、提問：從同學的回答中，你發現了什么秘密？

三、設計方案

1、講述：我們已經了解了本冊教材的重點和自己喜歡的內容。那么你打算怎么學好這門課程呢？

4、通過學生自己制定學習目標和希望來增強學生的參與本課程的意識，通過學生評價培養學生聽的習慣。

2、學生設計——我的學習方案

用白紙、彩筆描繪出自己的目標）

3、方案交流與評價

（1）學生展示自己的作品

（2）同學評價作品

四、總結、1、老師總結本課。

2、這節課，你有什么收獲？

一、準備課

——生命與健康常識

課前收集資料

上課認真、積極舉手發言

我的打算

課后完成作業

珍愛自己的生命

5、通過對板書的設計，讓學生形象、簡略地了解本課的重點。

1、科學飲食每一天

教學目的

1、通過對每天食物的統計與討論，讓學生了解食物中有6種營養素。

2、通過學習安全食物的選擇，了解良好的飲食習慣。

3、培養學生良好的飲食習慣。教學重點

1、了解食物中有6種營養素。

2、培養學生良好的飲食習慣。教學準備

1、課件。

2、統計卡片。課時安排

兩課時

教學過程

過

程

設

計

教案自評

第 一 課 時

一、故事導入：

1、營養小故事——胖乎乎的文西

2、提問：

（1）文西為什么容易生??？（2）從故事中，你知道了什么？

二、認識六種營養素

1、提問：平時你最喜歡吃什么？

1、從學生的生活實際出發，采用統計的方式讓學生自主發現自己每天吃的食物中存在的問題。

2、學生活動——表格統計（1）四人小組，進行分工（記錄員、組長、觀察員）（2）發放表格——統計本組最喜歡的食物（3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？

3、匯報： 過 程 設 計

教案自評

（1）你們小組是怎么統計的？

2、連續三個問題激發學生去思考、去發現，培養學生的活動能力。

（2）你們組發現了什么？

（3）你認為哪組的統計方法最好？為什么？

4、質疑：你有什么問題嗎？

5、講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡 吃的實物呢？

6、出示課件——六種營養素

3、采用課件出示六種營養素，利用小博士讓學生主動去感受六種營養素。（出示小博士的話）蛋白質、脂肪、淀粉、維生素、礦物質和食物纖維。

7、提問：從小博士的話中，你知道了什么？

8、小結

三、作業布置

4、讓學生課件收集生活中的食物搭配，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解家里每天的食物搭配。板

1、科學飲食每一天

蛋白質、脂肪、淀粉、營養素

維生素、礦物質、實物纖維

第 二 課 時

一、提問：（1）食物中有哪些營養素？ 過 程 設 計 教案自評

（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？ 為什么要這樣搭配呢？

（3）你在觀察的時候，還發現了什么？

二、搭配食物：

1、通過自行搭配食物，提供學生發現秘密的平臺。通過兩次食物的搭配，加深學生對實物的了解。

1、學生活動——為自己搭配一天的實物

2、匯報：你們小組是怎么搭配的？

3、學生評價：哪一組搭配的實物最好，為什么？

4、學生第二次搭配實物

三、學會選擇安全的食物

1、提問：

（1）出示一個發霉的蘋果，問：你看到了什么？

2、從生活出發，用典型事例刺激學生思考，激勵學生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？

（3）這時，你想到了什么問題？（安全飲食）

2、課件出示——各種植物、動物（1）學生觀看——農民達農藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？

（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米 水來洗）

3、出示課件——小博士一天的飲食建議

四、了解良好的飲食習慣

3、采用故事的形式，了解正確的飲食習慣。

1、提問：這節課，你了解到什么？

2、聽故事——偏食的小量（1）問：故事中講了什么？ 過 程 設 計 教案自評

（2）學生討論：他做得對嗎？為什么？

（3）學生思考：我們應該怎么做？

3、匯報

4、出示課件——科學飲食習慣

五、總結、反饋

1、提問：這節課，你又了解到什么？

4、采用質疑的方式讓學生反復咀嚼、思索，有成效。

2、質疑：關于科學飲食每一天，你還有什么問題嗎？

3、作業：回家后，找一找生活中的綠色食品。

1、科學飲食每一天

科學的餓搭配飲

養成良好的飲食習慣

2、選擇安全的食物

腸胃

你好嗎

教學目的

1、通過食物在體內的運動，了解腸胃的功能。

2、通過生活中常見現象的分析，知道保護胃的方法。

3、養成良好的衛生飲食習慣。

1、了解腸胃的功能，知道保護胃的方法。

2、養成良好的衛生飲食習慣。

教學準備

1、課件。

2、人體模型。

課時安排 兩課時

第 一 課 時

一、質疑導入：

1、通過學習科學的飲食每一天，你還有什么問題嗎？

2、揭示課題：

這節課，我們來了解關于腸胃的秘密。

二、新授：

1、認識腸胃及消化器官

（1）你知道你的腸胃在哪里嗎？

1、通過對人體模型的認識，有助于學生較好地了解人體的相應的器官。

（2）出示人體模型，問：你認識哪些器官？

（3）學生活動——找出自己認識的部位，每一個部 位有什么特點？（4）借助介紹：

食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 過 程 設 計

教案自評

直腸——肛門

（5）學生活動——兩人一組，了解腸和胃

2、了解胃等消化器官的作用

（1）出示課件——一粒豌豆的旅行（2）提問：從故事中，你知道了什么？

3、采用課件演示，讓學生了解消化系統的知識，生動、形象。（3）學生活動：

四人一組講豌豆的旅行

3、質疑：

關于腸胃，你還有什么問題嗎？

三、作業布置

4、讓收集生活中的關于胃的知識，有利于課堂學習的順利進行?；丶液?，了解關于胃秘密。

一、科學飲食每一天

蛋白質、脂肪、淀粉、營養素

維生素、礦物質、實物纖維

第 二 課 時 教學過程 過 程 設 計

一、提問：

（1）你了解了哪些關于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？

過 程 設 計 教案自評

二、新授：

1、了解吃出來的胃?。?）出示課件，學生觀察

3、采用課件演示，讓學生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。

（2）提問：圖中的小朋友做得對嗎？為什么？（3）講述：生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關系。（4）知識測驗：

1）你的胃部反酸嗎？

4、通過小測驗知道胃病的前兆。

2）你的上腹部或下腹部疼痛嗎？

3）你飯后打嗝，口臭嗎？

2、知道護胃的方法

（1）提問：你打算怎么保護你的胃？（2）出示課件，學生觀察（3）討論：怎么保護胃

1）飯后“五不宜”

2）打響保胃戰

3）做做健胃操

4）遠離“臟手病”

三、鞏固、反饋

1、總結本課內容。

2、提問：通過學習這節課，你知道了什么？

3、我們去爬山

教學目的

1、了解爬山的重要性，知道爬山對人體的作用。

2、學會制作簡單的擔架。

3、養成良好的鍛煉身體的習慣。

教學重點

1、知道爬山對人體的作用。

2、養成良好的鍛煉身體的習慣。

1、課件。

2、白紙。

課時安排

兩課時

過

程

設

計

第 一 課 時

一、導入：

1、提問：你爬過山嗎？你知道那些關于爬山的秘密？

2、揭示課題： 這節課，《我們去爬山》，板書課題。

二、新授：

1、了解爬山是一項有趣的運動

（1）出示課件——邀請書

通過閱讀讓學生自主了解爬山的樂趣。

（2）學生閱讀

（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？

2、聽故事——毛澤東愛爬山。

（1）提問：從這個故事中你知道了什么？

了解偉人的爬山愛好，樹立學生運動的意識。（2）討論：從故事中，你感受到哪些爬山的樂趣？（3）學生匯報

3、出示課件——“爬山，要小心”

通過觀察、討論，讓學生了解爬山應注意的事項。

（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認為爬山要注意什么？（3）小結。

三、總結、反饋

1、通過這節課的學習，你知道了什么？

2、關于爬山，你還想了解什么？

第 二 課 時

一、講述：這節課我們《出發，我們去爬山》 二：新授

1、學生活動（1）

（1）分小組設計：爬山要準備什么？

通過一個一個的活動，讓孩子們真正了解和掌握爬山的知識。（2）匯報：你們組準備了什么？為什么要準備這些 東西？

2、學生活動（2）。

（1）看書P16-17（2）學生交流——我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了‘磨出了小泡）

3、學做簡易擔架

（1）出示課件——了解國際求救信號

（2）教師示范——學做簡單的擔架

（3）學生活動——制作簡易擔架（4）評價學生做的擔架。

4、小結：這節課，你學會了些什么？ 我們去爬山 爬山的準備

迷路了

冷靜

找方向

爬山的技巧

4、你打預防針了嗎

1、通過上網查找，了解有關保護身體的方法。

2、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

3、培養學生良好的健康習慣。教學重點

1、通過自己學習、小組交流的形式，知道關于預防針的知識。

2、培養學生良好的健康習慣。

課時安排 兩課時 教學過程

第 一 課 時

一、學生活動：

1、閱讀P19-24

2、小組交流——我知道了什么？我還了解了什么？

3、匯報：我知道了哪些預防針的秘密？

二、新授：

1、了解yu苗

（1）出示課件，學生觀察

1、通過觀察課件，讓學生初步感受yu苗的知識，然后再通過老師的講解，加深學生對yu苗的概念。

（2）問：yu苗有什么用？你知道哪些yu苗？

（3）講解：yu苗，有的用注射的方法，有的用口服 的方法接種到人體內，幫助人們抵抗傳染病的侵犯

（4）借助介紹：

2、知道預防針很重要

（1）提問：你知道怎么預防嗎？

（2）講述：不去人多的地方，堅持鍛煉身體，接種

yu苗是預防的方法。

（3）出示課件——P20的信息連接

通過課件的出示，讓學生觀察、討論、匯報，讓學生很好的把握預防針的知識。

3、勇敢地打預防針

（1）出示課件——計劃免yu卡

（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預防針？

（4）學生匯報（5）小結。第 二 課 時

過 程 設 計

一、提問：你還想知道哪些關于預防針的秘密？

通過學生自主提出問題，確定要研究的主題。

（學生匯報，老師記錄）

二、學生討論、分組

1、確定本組研究的主題。

2、小組分工合作

三、學生活動

1、上網查找

通過上網的形式讓學生學會合作與交流。（1）學生自由組合，分好工，明確主題（2）學生活動——查找

2、將自己查找的東西制作成可展示的物品 小組內分工與合作完成

3、展示自己或本組的作品，學生評價

通過展示自己的作品，提高學生表現自我、評價同學的興趣和能力。（1）各組派代表戰時（2）學生評價

4、總結反饋

你打預防針了嗎

預防很重要：不去人多的地方

堅持體育鍛煉

打預防針須知：一人一針，一管一消毒

預防接踵禁忌癥

打完預防針后 板書的設計在于集中課文的重點，突出難點，有效的板書有利于學生很好地掌握本課的知識。

5、居室衛生有講究

教學目的

1、通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。

2、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

3、培養學生良好的衛生習慣。

教學重點

1、通過閱讀、匯報、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛生。

2、培養學生良好的衛生習慣。

1、課件。

2、水彩筆。

課時安排

一課時

一、學生閱讀，提出問題

通過閱讀讓學生初步了解居室衛生的知識，為后面的學習打下一個鋪墊。

1、學生閱讀P25-30

2、匯報：你知道了什么？

3、質疑：關于居室衛生，你有什么問題嗎？

二、新授：

1、學生介紹自己的居室

（1）學生分小組介紹自己的居室（2）學生匯報

2、了解居室的污染

（1）出示課件——螳螂的自述

（2）從中你知道了什么？你打算怎么做？

（3）學生交流：家里有衛生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學生查找生活中的死角，將學習與生活緊密聯系。（4）提問：你還知道哪些家居污染？

過

程

設

計

3、怎樣維持家居環境（1）看書P28（2）提問：怎樣保護家居環境？

你還有什么辦法清潔居室？（學生匯報，老師板書）

（3）討論：小朋友應該怎么做保持衛生呢？

三、拓展與反饋：

1、學生活動——測測你家的清潔指數

通過測試的方法，讓學生了解清潔指數，并利用這些清潔指數檢測自己的生活環境。（1）學生用水彩筆測試（2）匯報

（3）提問：從中，你又知道了什么？

2、介紹幾種室內除異味的方法（1）出示課件

通過幾種室內除異味的方法的認識，加強學生的環保意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米 水、舊報紙）

3、課后總結

4、作業：向爸爸媽媽介紹“室內除異味的方法”

6、遠離燒燙傷

教學目的

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。

2、學會燒燙傷救護操，不迷信。

3、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣

教學重點

1、了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法

2、培養學生科學的救護燒燙傷的習慣。

課時安排

一課時

一、導入

從學生的生活實際入手，收集學生有關本課學習的潛知識，有助于學習的有效進行。

1、提問：生活中有許多快樂的事情，但一不小心，也有燒燙傷的時候，你燒燙傷過嗎？

2、講述：這節課我們來了解燒燙傷方面的秘密。

二、新授：

1、常見的燒燙傷

（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學生觀察

從課件中了解，在信息中掌握，能很好地讓學生感受到學習燒燙傷必要性。（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”

（3）質疑：關于燒燙傷，你有什么問題嗎？

2、了解燒燙傷的原由

（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察

圖中的小朋友在干什么？可能會出現什么情況？（3）提問：生活中，我們還應注意哪些燒燙傷的危

本課的重點在于了解燒燙傷的知識，預防燒燙傷，在實際教學中，我們采用學生入境的方法吸引孩子。險呢

3、了解燒燙傷的防護

（1）討論：我們應該怎樣防止燒燙傷？（2）學生匯報

（3）出示課件，——治燙方法 從課件中，你知道了什么？

了解燒燙傷的方法很重要，我特別重視這一塊的學習，意在讓學生掌握這些知識。

（脫---泡----蓋----送----沖）（4）出示課件，——防燒救護操 1）自學救護操

2）互相表演救護操

4、老師介紹防燒燙小發明

三、總結、反饋

1、這課，你學會了什么？

2、小故事——燙傷造成敗血癥

從故事中，你明白了什么？ 我是小小包扎員

教學目的

1、了解磕磕碰碰是在所難免的。

2、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

3、培養學生健康的保護自己的意識。

教學重點

1、學會受傷后怎么處理，了解一些生活小常識。

2、培養學生健康的保護自己的意識。

1、課件。

2、紗布、膠帶、人體模型。課時安排 一課時

一、導入

用課件演示包扎的過程，讓孩子初步了解情況。

1、出示課件，學生觀察

2、講述：這節課我們來當小小包扎員。（板書課題）

二、新授：

1、了解磕磕碰碰是常見、（1）老師自我介紹——小時侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？

現在獨生子女的出現，讓家長過分擔心學生的安全。這個環節在于解決這個問題。（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。

2、學習受傷后的處理

（1）聽故事——傷疤的故事 提問：你知道了什么？

（2）學生觀察課件——小傷口和大傷口教（3）小結。

把包扎傷口的技巧作為一個重點來學習，讓孩子真正學會保護自己的方法。

3、學習包扎傷口（1）教師示范

（2）學生小組活動——包扎傷口（3）各組派代表上臺表演（4）學生互相評價

4、了解傷口處理的秘密

讓學生學會辨析生活中的對與不對。（1）聽故事——受傷的小明

（2）提問：小明錯在哪里？如果是你，該怎么做呢？（2）討論：故事告訴我們什么？

三、鞏固、反饋（1）閱讀課文

（2）關于這一課，你還有什么問題嗎？（3）這課的學習，你明白了什么？ 我是小小包扎員

1、磕磕碰碰是常見的事

2、學會護理（1）小傷

（2）包扎（快、準、緊、牢）

7、植物朋友告訴你

教學目的

1、了解植物的作用以及給人類帶來的許多益處。

2、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

3、培養學生愛護植物的思想。教學重點

1、知道植物能給我們人類帶來好處，同時也會帶來麻煩。

2、培養學生愛護植物的思想。

1、課件。

2、自己上網查詢的資料。課時安排 一課時

一、導入：

1、提問：（1）你知道生活當中有哪些植物？

從學生的生活實際入手，了解學生對植物的知曉情況，便于學習。

（2）從植物那兒你知道了些什么？

2、講述：這節課我們來學習《植物朋友告訴你》（板 書課題）

二、新授：

1、了解各種各樣的植物（1）出示課件——植物

從分類入手，讓學習在活動中學習，在學習中了解植物。（2）提問：你知道這是什么植物？它有什么作用？

（3）討論：（植物的分類）（4）匯報：

1）你們組是怎么分的？為什么這樣分？

2）你同意他們組的分法嗎？為什么？

（5）講述：根據不同的標準，我們把植物分成不同的類別。

2、知道植物給我們人類帶來的傷害

采用學生最喜歡的故事導入，讓孩子們的注意力一下子集中過來。（1）故事——植物的述說

（2）提問：從故事中你知道了什么？

（3）討論：我們應該怎么做？

（4）小結。

3、學生活動——閱讀課文

（1）學生閱讀課文

（2）小組交流——植物朋友告訴你什么？（3）匯報

三、鞏固、反饋：

質疑的使用有利于孩子們更好的反饋所學的知識。

1、這節課，你知道了什么？

2、質疑：你還有什么問題嗎？

植物是我們的朋友。

植物告訴我們：

1、幫助我們。

2、不要被漂亮的外表吸引。

8、魔法兔子的網絡日記

教學目的

1、了解網絡的優勢和不足。

2、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

3、培養學生健康上網的意識。

教學重點

1、學會正確的上網，了解上網的必備知識。

2、培養學生健康上網的意識。

1、課件、學生記錄卡

課時安排

一課時

一、提問：

1、你知道什么是網絡嗎？

2、你認為網絡是什么？

3、你喜歡上網嗎？為什么？

二、聽故事——比爾.蓋茨的故事

1、學生聽故事

2、提問：從故事中，你明白了什么？

3、講述：希望我們班有比爾.蓋茨一樣優秀的少年。

三、認識網絡

1、討論：網絡好嗎？為什么？

2、學生匯報

3、出示課件——小明媽媽的話

（1）講述：一個小網蟲的媽媽的話，多傷感呀！大家一起讀一讀吧？

（2）提問：讀了以后，你有什么感受？（3）你想對小明說什么？

特意把重點放在小明媽媽和小明同學的書信中，讓學生在讀中去感悟其中的親情和深情。

4、出示課件——小明同學的話（1）自由閱讀

（2）讀中又了解到什么？

四、了解正確的上網

1、提問：我們應該如何正確上網呢？

2、學生齊讀P53的《上網詩》

3、質疑：詩中有什么不明白的地方嗎？

4、討論：上網詩告訴了我們什么？

5、提問：我們應該如何正確上網呢？

健康上網詩朗朗上口，希望對孩子們的學習、明白道理有幫助。

6、學生閱讀P53——健康上網須知

五、總結、反饋：

1、概述本課內容。

2、思考：如果你的身邊有網蟲，你會怎么做呢？ 板書設計

魔法兔子的網絡日記

網絡知識知多少

9、做善良的人真好

教學目的

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。

3、培養學生健康的人格和品格

教學重點

1、讓學生了解要做一個健康的人，首先要有健康的人格。

2、通過故事讓學生在辨析中去了解人性。

1、課件

2、故事 課時安排

二課時 第一課時

一、課件出示——道德兩難故事

采用道德兩難故事讓學生去思考、去內化道德、情感方面的知識。形式新穎、方法靈活。一個研究者研究了一種新藥，因為可以救一種怪病，所以，他提高了藥的價格。

一個窮人，為了就他的妻子，去偷研究者研究的新藥。

二、提問：你認為他該去偷嗎？

三、分組討論：為什么？

四、學生辯論：

你認為他該去偷嗎？說說你的理由。

五、學生評價

第二課時

一、導入：

1、聽《三字經》，學生跟讀

從傳統的文化中去感受人的善良美德。

2、討論：從三字經中，你知道了什么？

3、講述：人之初，性本善。

二、新授：

1、知道“我是善良的，也是快樂的”（1）聽故事——洪戰輝的故事

（2）提問：洪戰輝是個怎樣的人？他遇到了怎樣的

通過對洪戰輝的討論，了解人性的美德，知道學習的方向。

困難？他是怎么解決的？（3）質疑：關于洪戰輝，你有什么問題想問他嗎？

（4）討論：如果你是洪戰輝，你會怎么做呢？（5）學習老子的話

善者，吾善之；不善者，吾亦善之。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

2、了解“要做就做善良的人”

（1）提問：生活中，你見過哪些善良的舉動？

從生活中點滴小事中去感受人間的真情與美德。

平時，你有哪些善良的舉動？（2）討論：怎樣做個善良的人？（3）匯報

（4）學生活動——填空

老師感冒了，聲音嘶啞了，悄悄地我送上“咽喉爽”，我愿意。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內容。

1、聽《三字經》，學生跟讀

2、提問：你是善良的嗎？怎么這樣說？

一、人之初，性本善

二、我是善良的，也是快樂的

三、要做就做個善良的人