第一篇：《中國人民站起來了》教學設計

中國人民站起來教學設計

一，教材分析

本章涵蓋了內容的兩個方面內容，新中國的建立與西藏和平解放，新中國的建立涉及到三個方面的內容，第一屆中國人民政治協商會議的內容建立，新中國1949年10月1日，毛澤東宣布在天安門廣場成立中華人民共和國，標志著中華人民共和國的正式成立，標志著中國人民站起來;x藏族和平解放，是我國成功解決國家問題模式，鞏固國家統一，減少戰爭對人民的痛苦，使x從踏上繁榮的道路，標志著解放祖國。

二，學習情況分析

通過一年半的學習，學生掌握了一些基本的歷史學習方法，如學生曾經研究過中國共產黨第一屆全國代表大會，遵義會議，共產黨第七次全國代表大會中國，會議的基本把握基本方法，大多數學生已經知道學習會議應該從會議召開時間，地點，會議內容，意義等方面學習，這對于學習這個課堂奠定了基礎，老師在學生學習中，可以 指導學生審閱中國共產黨第七次全國代表大會的基本方法，自學這部分內容。學生通過電視等等，對x所有的問題很有意思，這是我們學習這門課是一個很好的切入點。

三，教學目標

1.了解中國人民政治協商會議的主要內容，了解中華人民共和國成立及西藏和平解放的時間和意義。

2.分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，了解中國是世界的一部分。西藏和平解放的歷史意義分析。

通過比較分析方法，了解**喇嘛分裂祖國的丑惡行徑，了解中國共產黨維護祖國統一，維護和平的堅定決心。

四，重大突破

本課的主要內容是中國人民政治協商會議第一次會議的內容。在中國人民政治協商會議第一次會議上，主要決定還是熟悉的，如國旗，國歌，首都，政府主席，人民英雄紀念碑等，都是學生熟悉的，我們可以充分利用這個優勢突破這個教學內容的重點，同時減少學生的記憶負擔。這一課的困難是新中國成立的歷史意義 西藏和平解放的意義，新中國成立的歷史意義可以通過分析比較，學生對和平解放x的過程更感興趣，教師可以適當補充歷史資料，通過分析西藏和平解放進程，進一步了解**集團分裂祖國的丑陋面孔。

五，教學設計

指導實例及時整合-擴展教學方法

情感體驗 材料分析方法

比較研究

六，教材準備

成立儀式，x藏族和平解放，**喇嘛集團策劃x擁有暴動相關的音視頻資料

七，教學過程

教學功能教師活動學生活動設計意圖

領導指導引導學生審視學習中國共產黨第七次全國代表大會的方法

學生小組討論與交流，從時間，地點，內容，意義四個方面學習，因為這是新學期的第一學期，有些學生可能不掌握學習方法不是很好，所以拿團隊合作，士兵和士兵的方法來審查，同時解除第一堂課的緊張。

自我探索教師要求學生使用3分鐘的時間，根據學生自己探討 中國人民政治協商會議第一次會議的學習方法，學生自己在課本上的自學標記了相關內容，并在小組中互相交流。這部分內容更多，如果學生設計表格填寫，可能會使用更多的時間，為了節省學生的寫作時間，所以帶上學生在課本上標記的學習方法

政府：中華人民共和國中央人民政府;a主席：毛澤東;國旗一面：五星紅旗;國歌：志愿者游行是中華人民共和國中央委員會的成員。A資本：北京;紀念碑：人民英雄紀念碑;紀念：一年的年。學生使用3分鐘的時間根據八個有意義的記憶，然后用2分鐘來詢問對方，檢查情況，報告結束后向老師檢查情況。通過感應方法，學習內容被簡化，幫助學生記住他們學到了什么。

為探討召開第一次全國政協會議，成立中華人民共和國10月1日新中國成立的條件。

教師們展示了碎片的創立儀式，要求學生說出來 誰是創立中華人民共和國的人？談論觀看視頻的學生的創始儀式視頻，談論感情：莊嚴，令人興奮的等等。因為新中國的建立時間等內容的學生都非常熟悉，所以這不再強調使用觀看視頻，創造教室氛圍，愛國主義教育的學生。

設計老師鼓勵學生模仿毛澤東在天安門廣場的講話和語氣。學生模仿，理解毛澤東是心情。通過模仿，讓學生了解當時毛澤東，帶領中國人民的喜悅和自豪感。

建立新中國的歷史意義是什么？要求：從國內外分析新中國成立的歷史意義。

教師使用新的和舊的中國對比方法，分析新中國成立的歷史意義。學生閱讀第三頁的文字，得出以下結論：中國歷史的一個新時代，中國人民在過去100年被奴役奴役的恥辱歷史，真正成為一個獨立的國家，人民成為了國家;增長與世界和平，民主和社會主義力量激發了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。新中國是世界的組成部分 分析新中國的建立，培養學生的國際意識，了解中國是世界不可分割的一部分的意義。

自我探索結合西藏問題進入新課，讓學生觀看**喇嘛在x所占有的規劃命中，打中，搶新活動到新中國成立后，如何解決問題？目的學習。

要求學生閱讀教材頁4 x藏族和平解放頭，你認為你應該明白西藏和平解放的內容嗎？

學生使用2分鐘閱讀，4分鐘的溝通：

和平解放的時代是在1951年，西藏地方政府的代表派了阿米阿旺揚集美的代表。和平解放西藏人的意義標志著祖國的統一和各族人民的偉大團結。學生的個人自學和合作學習有機結合，不僅發揮學生的熱情，獨立學習，而且發揮合作學習的優勢。

活動設計學生設計課程年度學生設計日歷年表：

中國人民政治協商會議第一次會議于1949年9月舉行 1949年10月1日中華人民共和國成立

1951年x西藏和平解放匯編 年表是學習歷史的重要手段，通過編寫年表來幫助學生形成正確的歷史時間。

立即合并以下練習

1.上來，不想做人的奴隸，我們的肉和血投入我們的新長城......國歌激勵我們努力工作。國歌的原名是 A.宋下鐵蹄 B.志愿者游行 C.黃河Cantata D.東方紅

2.中央人民政府主席在中國人民政治協商會議第一次會議上選出 A.毛澤東b。朱德

周恩來高剛

3.標出大陸統一的歷史事件 A.新中國成立

B.舉行了政治協商會議 C.創辦儀式 D.和平解放

4.從國際國內兩個方面分析新中國成立的歷史意義。

學生在5分鐘內完成練習，然后在課堂上交流。

回答：

1.B 2.A 3.D 4.國內：中國歷史的一個新時代，中國人民結束了一百年的入侵奴役的屈辱歷史，真正成為一個獨立的國家，人民成為國家的主人;

國際： 世界和平的擴大，民主的力量和社會主義的力量激發了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。鞏固基礎知識，為下面的擴展奠定改進的基礎。

展開以加強對以下閱讀材料的控制，分析誰是禍患x藏族人？仔細閱讀以下資料，在自己的問題后寫一個閱讀。學生在完成寫作后，在閱讀的基礎上回答第一個問題。結合歷史與語言教學，結合歷史與現實，寫后感的形式，加深對藏人問題的認識，知道**喇嘛及其支持者在禍患x藏族人民。

安排學生收集與x問題有關的文章，向家長宣傳我國政府對西藏問題的態度，澄清事實。學生們在收集材料的基礎上與父母談論西藏問題的方式。指導學生關注實際問題，加強學生和家長之間的溝通。此操作可以持續很長時間。

附件閱讀材料：

新華社北京4月3日電4月3日光明日報出版x藏族社會科學院研究員，西藏國際社會主任巴桑王堆文章誰是禍患x藏族人？，全文如下：

公眾 中華人民共和國明確規定，中華人民共和國的所有人民是平等的，國家保障少數民族的合法權益，維護和發展各民族的平等，團結互助，禁止任何國家的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和建立國家分裂。同時，國家公共財產的憲法和公民的合法私有財產得到保護。3月14日，拉薩境內的極少數不法分子襲擊，打擊，搶劫，燒毀暴力犯罪，嚴重違反中華人民共和國法律，嚴重破壞了正常的社會秩序，這些不法分子應受制于法律制裁。不允許在任何法治國家違反法律和條例，破壞公共財產，損害無辜人民，這是國際社會承認的基本標準。事實證明，**集團在x藏族人民的禍害。

作為當代社會歷史的見證人和見證人，我受到了中國共產黨領導下發生的顛覆性變化的見證和深深的感動。在過去50年的和平解放中，x占有任何時間都不能匹配的巨大變化，告別窮人和落后，封閉和停滯的封建農奴制，持續發展和進步，文明 開放現代人民民主社會。當代的變化，徹底改變了極少數封建農奴壟斷西藏政治權力和物質文化資源的情況，全民成為擁有x社會的所有者，成為財富創造者的社會物質文化，享受，人們的質量得到了很大的提高。特別是改革開放30多年來，西藏社會迅速改變了長期關閉狀況，經濟建設跨越式發展，人民生活大大改善，社會事業前所未有的發展，全面進步。我想告訴世界，新中國完全廢除國家的壓迫和歧視，各族人民平等，x藏族民族特色和優良的傳統文化，在充分尊重和保護的憲法和民族區域自治體系中，與現代化的時代發展，是為了反映人民的新生活和社會進步的新時代的需要，在科學的繼承中得到了發揚和發展。X藏族人從自己的親身經歷中感受到，今天幸福生活在五十六個民族一起構成祖國的家庭是至高的祝福。

第十四**喇嘛和他的追隨者作為老西藏少數封建農奴主的代表，也就是說，曾經聲稱教會和國家的制度從不改變 有些人，一直在民族，宗教的旗幟下，打扮成x藏族人民的利益代表，但從來沒有為西藏人民做好事。他們的長期景觀，頑固堅持封建農奴制度，不符合人民的利益閱讀，上世紀50年代末發動了旨在分裂祖國的武裝叛亂，60年來重組叛亂，邊境地區長達10年長期軍事騷擾;70年來與西方的廣播，制造和傳播大量的謠言，煽動國家矛盾，主張暴力對抗;80結束一手創造拉薩騷亂。第十四**喇嘛背叛了祖國，背叛了人民，遺忘祖先的人數眾多，長期在宗教外套下的政治分離主義活動的掩護下，甚至在這樣莊嚴的宗教法中也制造了x。占有一直是獨立的國家謊言。近年來，第十四世**喇嘛已經放棄了西西方的暴力活動，但他完全不滿意。3?14事件**集團計劃，組織，組織各部門，煽動人民的活動，再次表明**喇嘛的和平與非暴力的虛偽。事件發生的時間不長，但可以稱為人為災難，傾聽 那些在**喇嘛死亡的人沒有一點佛教習俗，鼓勵少數犯罪分子在各處打敗各族人民，沿街砸車，焚燒房子，肆意搶劫公共財產，甚至殘酷焚燒人死亡，在這次事件中被黑客殺死不僅是執法人員，以及無辜的人，包括藏族，漢族，回族等，特別是在領域的身份，執行人道救護車醫療人員為受害者，與民間社會的最低標準相反。顛覆人道主義，西藏人民的災難，這是**集團做事。

我還要提請國際社會注意一個基本事實，即第十四世**喇嘛以西藏人民的聲音和人權維護者自己的謊言為借口，在不影響過去的情況下，中國侵犯了人權過去幾年。多年來，**喇嘛經常說，中國在x年殺了120萬藏人，而在20世紀50年代，西藏政府自己的統計報告說，人口只有114萬，根據**喇嘛的邏輯，x擁有長期以來一直沒有人的土地，為什么今天西藏自治區人口超過2.8億，其中西藏人口和其他少數民族 家庭占95％以上。

西藏諺語說：貪婪的土狗一再被欺騙，大象的智慧不會落入陷阱。

第二篇：《中國人民站起來了》教學設計

《中國人民站起來了》教學設計

一、教材分析

本涉及兩個方面的內容，新中國的成立和x藏的和平解放，新中國的成立涉及三個方面的內容，第一屆中國人民政治協商會議的召開，為新中國的成立做好了準備，1949年10月1日毛澤東在天安門城樓宣告中華人民共和國成立，標志著中華人民共和國的正式成立，標志著中國人民從此“站起來了”；x藏和平解放，是我國成功解決民族問題的典范，鞏固了國家的統一，減少了戰爭給人民帶來的苦難，使x藏從此走上了繁榮富強的道路，標志著祖國大陸的全部解放。

二、學情分析

通過一年半的學習，學生掌握了一些歷史學習的基本方法，如學生以前學過中國共產黨第一次全國代表大會、遵義會議、中國共產黨第七次全國代表大會等，基本掌握了學習會議的基本方法，多數學生已經知道學習會議應該從會議召開的時間、地點、會議內容、意義等方面來進行學習，這為本的學習打下了基礎，老師在學生學習時，可以引導學生回顧學習中國共產黨第七次全國代表大會的基本方法，自學本部分內容。學生通過電視等，對x藏問題很感興趣，這是我們學習本的一個很好的切入點。

三、教學目標

．知道中國人民政治協商會議的主要內容，知道中華人民共和國的成立和x藏和平解放的時間和意義。

2．分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，理解中國是世界的一部分。分析x藏和平解放的歷史意義。

3．通過對比分析的方法，認識**集團分裂祖國的丑惡行徑，理解中國共產黨維護祖國統一、維護和平的堅定決心。

四、重難點突破

本的重點內容是第一屆中國人民政治協商會議的內容，在第一屆中國人民政治協商會議上的重大決定，至今還是學習熟悉的，如國旗、國歌、首都、政府主席、人民英雄紀念碑等，都是學生耳熟能詳的，我們可以充分利用這一優勢來突破這一教學重點內容，同時來減輕學生的記憶負擔。本的難點為新中國的成立的歷史意義和x藏和平解放的意義，新中國成立的歷史意義可以采取對比的方法進行分析，學生對x藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當補充歷史材料，通過分析x藏和平解放的進程，進一步認識**集團分裂祖國的丑惡嘴臉。

五、教法設計

范例導學－自主探究－及時鞏固－拓展提升教學法

情感體驗法

材料解析法

對比研究法

六、教學材料準備

開國大典、x藏和平解放、**集團策劃x藏**的相關音像材料

七、教學過程

教學環節

教師活動

學生活動

設計意圖

前置引橋

引導學生回顧學習中國共產黨第七次全國代表大會的方法

學生分組討論交流，得出從召開時間、地點、內容、意義四個方面來進行學習

因為這是新學期的第一節，有些學生對學習的方法可能掌握得不太好，所以采取小組合作、“兵教兵”的方法進行回顧，同時用以解除第一節的緊張感。

自主探究

教師要求學生用3分鐘的時間，按照學生自己探究的學習方法，自學第一屆中國人民政治協商會議的有關內容

學生自己在本上標注出相關的內容，并在小組內互相交流。

本部分的內容較多，如果讓學生設計表格填寫，可能用時較多，為節省學生書寫所用時間，所以采取讓學生在本上標注的學習方法

即時鞏固

教師引導學生歸納出政治協商會議的內容是：一個文：《共同綱領》；一個政府：中華人民共和國中央人民政府；一個主席：毛澤東；一面國旗：五星紅旗；一首國歌：《義勇軍進行曲》；一個首都：北京；一座紀念碑：人民英雄紀念碑；一種紀念法：公元紀年。

學生用3分鐘的時間根據這“八個一”進行有意義的識記，然后用2分鐘的時間互相提問，檢查掌握情況，結束后向教師匯報檢查情況。

通過歸納的方法，把學習內容進行簡化，有助于學生記住所學的內容。

自主探究

第一屆中國人民政治協商會議的召開，為新中國的成立準備了條，10月1日，中華人民共和國成立。

教師放映開國大典的片斷，要求學生說出宣告中華人民共和國成立的人是誰？談談觀看《開國大典》錄相的感受

學生觀看錄相后，談感受：莊嚴肅穆、令人振奮等。

因為新中國的成立的時間等內容學生非常熟悉，所以對此不再強調，利用觀看錄相，營造堂氣氛，對學生進行愛國主義教育。

活動設計

教師鼓勵學生模仿毛澤東在天安門城樓上的講話聲音、聲調。

學生模仿，領悟毛澤東當時的心情。

通過模仿，使學生理解當時以毛澤東為首的中國人民的喜悅和自豪之情。

自主探究

新中國成立的歷史意義是什么？要求：從國內和國際兩個方面分析新中國成立的歷史意義。

教師運用新、舊中國對比的方法，分析新中國成立的歷史意義。

學生閱讀本第3頁的內容，得出如下結論：是中國歷史的新紀元，中國人民結束了一百年多來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，人民成了國家的主人；壯大和世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

新中國是世界的一個組成部分，通過分析新中國的成立，培養學生的國際意識，理解中國是世界的一個組成部分的含義。

自主探究

結合“x藏問題”導入新，讓學生觀看**集團在x藏策劃的“打、砸、搶”活動，以“新中國成立后，是如何解決x藏問題的？”導入本目的學習。

要求學生閱讀本第4頁“x藏和平解放”一目，你認為應該了解x藏和平解放的哪些內容？

學生用2分鐘的時間閱讀，用4分鐘的時間進行交流：

x藏和平解放的時間是191年，x藏地方政府派出的談判代表是阿沛?阿旺晉美，x藏和平解放的意義是標志著祖國大陸獲得了統一，各民族實現了大團結。

把學生的個人自學和合作學習有機結合起來，既發揮學生個人自主學習的積極性，也發揮出合作學習的優勢。

活動設計

學生設計本的大事年代

學生設計大事年表：

949年9月 中國人民政治協商會議第一次會議召開

949年10月1日

中華人民共和國成立

91年 x藏和平解放

編制大事年表是學習歷史的必備手段，通過編制大事年表，幫助學生形成正確的歷史時序。

即時鞏固

設計以下練習題

．“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長城……”國歌激勵著我們奮發圖強。國歌的原名是

A．《鐵蹄下的歌女》

B．《義勇軍進行曲》

．《黃河大合唱》

D．《東方紅》

2．在第一屆中國人民政治協商會議上選舉的中央人民政府主席是

A．毛澤東

B．朱德

．周恩來

D．高崗

3．標志著祖國大陸統一的歷史事是

A．新中國成立

B．政治協商會議召開

．開國大典

D．x藏和平解放

4．請你從國際國內兩個方面分析新中國成立的歷史意義。

學生用分鐘的時間完成習題，然后在班內進行交流。

答案：

．B

2．A

3．D

4．國內：是中國歷史的新紀元，中國人民結束了一百年多來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，人民成了國家的主人；

國際：壯大世界和平、民主的力量及社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。

以鞏固基礎知識為主，為下面的拓展提升打下基礎。

拓展提升

對照下面的閱讀材料，分析一下是誰在禍害x藏人民？仔細研讀下面的材料，寫一篇讀后感，題目自擬。

學生在回答第一問的基礎上，完成讀后感的寫作。

把歷史和語文教學結合起來，把歷史和現實結合起來，以寫讀后感的形式，加深學生對x藏問題的認識，知道是**集團及其支持者在禍害x藏人民。

布置作業

學生搜集x藏問題的相關，向家長宣傳我國政府對x藏問題的態度，澄清實事。

學生在搜集材料的基礎上，以談話的方式向家長介紹x藏問題。

引導學生關注現實問題，加強學生和家長的溝通。這一作業可以持續的時間長一些。

附閱讀材料：

新華網北京4月3日電 4月3日光明日報發表x藏社科院研究員、國際藏學會理事巴桑旺堆的署名《是誰在禍害x藏人民？》，全文如下：

眾所周知，中華人民共和國憲法明確規定“中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。”同時憲法對國家的公共財產和公民的合法私有財產予以保護。3月14日發生在拉薩的極少數不法分子打、砸、搶、燒的暴力犯罪事，嚴重違反了中華人民共和國法律，嚴重破壞了x藏正常社會秩序，這些不法分子理應受到法律的制裁。違反法律法規，對公眾財產實施暴力損壞，傷害無辜群眾，在任何法治國家都是不允許的，這是國際社會公認的基本準則。事實證明，**集團在禍害x藏人民。

作為當代x藏歷史的親歷者和見證人，我對在中國共產黨領導下新x藏發生的翻天覆地的變化耳聞目睹，感觸頗深。和平解放0多年來，x藏發生了以往任何時代都無法比擬的巨大變化，告別了貧窮落后、封閉停滯的封建農奴制，走向了不斷發展進步、文明開放的現代人民民主社會。x藏在當代的變化，徹底改變了極少數封建農奴主壟斷x藏政治權力和物質文化資源的局面，全體人民成了管理x藏社會的主人，成為社會物質文化財富的創造者和享受者，人民的素質得到了極大的提高。特別是改革開放30年來，x藏社會迅速改變了長期封閉的狀態，經濟建設突飛猛進，人民生活大大改善，社會事業空前發展，呈現出全面進步的態勢。我想告訴世人，新中國徹底廢除了民族壓迫和歧視，各民族一律平等，x藏的民族特性和優秀傳統文化，在憲法和民族區域自治制度保障下得到充分尊重和大力保護，并隨著現代化的發展，被賦予了反映人民群眾新生活和社會進步新需要的時代內容，在科學的繼承中得到了弘揚和發展。x藏人民從自己親身的經歷中，感受到今天幸福生活在五十六個民族共同組成的祖國大家庭中是無上的福祉。

十四世**及其追隨者作為舊x藏極少數封建農奴主利益階層的代表，也就是曾經宣稱“政教合一制度永遠不改”的那些人，一直打著民族、宗教旗號，裝扮成x藏人民利益的代表，卻從來沒有做過一有利于藏族人民的好事。他們長期美化、頑固堅持封建農奴制度，根本不以人民的利益為念，上世紀0年代末發動了旨在分裂祖國的武裝叛亂，60年代又重組叛亂武裝，對邊境地區進行了長達10年之久的軍事襲擾；70年代借助西方廣播，制造和散布大量的謠言，挑唆民族矛盾，鼓吹暴力對抗；80年代末一手制造拉薩騷亂事。十四世**出賣祖國、出賣人民，數典忘祖，長期在宗教的外衣掩護下從事政治分裂活動，甚至在宗教法會這樣的莊嚴場合也要編造“x藏從來就是一個獨立國家”的謊言。近年來，十四世**口口聲聲表示放棄“西qd立”暴力活動，可惜他說的和做的完全不一致。“3?14”事這一**集團有計劃、有預謀、有組織的制造分裂、禍害人民的活動，向世人再一次展示了**“和平”、“非暴力”的虛偽性。這次事時間雖不長，但完全可以稱之為人權的災難，聽命于**的那些不法僧尼根本沒有一點佛教徒的操行，鼓動少數的不法之徒到處毆打各族群眾、沿街砸毀車輛、四處放火燒掉民房，肆意搶劫公眾財物，甚至殘忍地把人燒死，砍死，在這次事中受害的不僅有執法人員，還有無辜群眾，包括藏族、漢族、回族等，尤其是對在現場表明身份，實行人道主義救護的醫務人員進行殘害，更是違背文明社會的起碼準則。顛覆人道主義，禍害x藏人民，這就是**集團干的事情。

我還想提請國際人士注意一個基本的事實：十四世**以“x藏人民的代言人”、“人權衛士”自居，毫不顧忌自己過去統治舊x藏野蠻踐踏人權的歷史記錄，編造謊言，說“中國在x藏侵犯人權”，多年來，**集團經常在國際上講“中國在x藏殺了120萬藏人”，而在20世紀0年代，當時管理x藏地方的噶廈政府自己統計上報的人口也僅僅是114萬，照**集團的邏輯，x藏早已是無人區了，何來今天x藏自治區人口280多萬，其中藏族人口和其他少數民族占9％以上。

藏族諺語說得好：“貪婪的土狗一次次受騙，智慧的大象不會落入陷阱。”我相信，世界上所有具有公道心、正義感的人們在了解x藏歷史、看清事實真相之后就會清楚：是誰在禍害x藏人民？

第三篇：中國人民站起來了 教學設計

第1課《中國人民站起來了》教學設計

一、教材分析

本課涉及兩個方面的內容，新中國的成立和西藏的和平解放，新中國的成立涉及三個方面的內容，第一屆中國人民政治協商會議的召開，為新中國的成立做好了準備，1949年10月1日毛澤東在天安門城樓宣告中華人民共和國成立，標志著中華人民共和國的正式成立，標志著中國人民從此“站起來了”；西藏和平解放，是我國成功解決民族問題的典范，鞏固了國家的統一，減少了戰爭給人民帶來的苦難，使西藏從此走上了繁榮富強的道路，標志著祖國大陸的全部解放。

二、學情分析

八年級學生基本掌握了學習會議的基本方法，多數學生已經知道學習會議應該從會議召開的時間、地點、會議內容、意義等方面來進行學習，這為本課的學習打下了基礎。在學習時，老師可以引導學生回顧學習中國共產黨第七次全國代表大會的基本方法，自學本部分內容。學生通過視頻等，對開國大典、西藏問題有一些初步了解。

三、教學目標

1．知道中國人民政治協商會議的主要內容，知道中華人民共和國的成立和西藏和平解放的時間和意義。

2．分析新中國成立的歷史意義，形成國際意識，理解中國是世界的一部分。分析西藏和平解放的歷史意義。

3．通過對比分析的方法，認識**集團分裂祖國的丑惡行徑，理解中國共產黨維護祖國統一、維護和平的堅定決心。

四、重點 本課的重點內容是第一屆中國人民政治協商會議的內容，在第一屆中國人民政治協商會議上的重大決定，至今還是學習熟悉的，如國旗、國歌、首都、政府主席、人民英雄紀念碑等，都是學生耳熟能詳的，我們可以充分利用這一優勢來突破這一教學重點內容，同時來減輕學生的記憶負擔。

五、難點

本課的難點為新中國的成立的歷史意義和西藏和平解放的意義，新中國成立的歷史意義可以采取對比的方法進行分析，學生對西藏和平解放的過程比較感興趣，教師可以適當補充歷史材料，通過分析西藏和平解放的進程，進一步認識**集團分裂祖國的丑惡嘴臉

六、課時安排：

一課時

七、教具：

開國大典、西藏和平解放、**集團策劃西藏**的相關音像材料

七、教學方法：

對比加自學探究加教學提升

八、教學過程

（一）第一屆中國人民政治協商會議

1、引導學生回顧學習中國共產黨第七次全國代表大會的方法學生自學分組討論交流，得出從召開時間、地點、內容、意義四個方面來進行學習因為這是新學期的第一節課，有些學生對學習的方法可能掌握得不太好，所以采取小組合作、“兵教兵”的方法進行回顧，完成會議內容。

①會議通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》。綱領規定了新中國的名稱、新中國的性質即各階級在國家政權中的地位,人民是國家的主人。《共同綱領》還給新中國規定了國家機關總則。《共同綱領》集中體現當時全國各族人民意志和利益,起了臨時憲法的作用。

②會議選舉了中華人民共和國中央人民政府委員會和政府主席。

③會議確定了國旗、國歌、國都和紀年方式，④決定建立人民英雄紀念碑。

2、自主探究 第一屆中國人民政治協商會議的召開，為新中國的成立準備了條件，10月1日，中華人民共和國成立。

教師放映開國大典的片斷，要求學生說出宣告中華人民共和國成立的人是誰？談談觀看《開國大典》錄相的感受學生觀看錄相后，談感受：莊嚴肅穆、令人振奮等。因為新中國的成立的時間等內容學生非常熟悉，所以對此不再強調，利用觀看錄相，營造課堂氣氛，對學生進行愛國主義教育。（http://）

討論回答:

1、毛澤東和周恩來所說的“進京趕考”指的是什么?(指的是新中國的建立、鞏固、建設和發展,包括政治、軍事、外交、民族、文化、經濟等各方面工作,其中最重要的任務是經濟建設。因為新中國建立之前,中國共產黨為了替人民打天下,主要從事政治和軍事的斗爭,在經濟建設方面還缺乏經驗。)

2、第一屆中國人民政治協商會議的有關內容是什么？

學生自己在課本上標注出相關的內容，并在小組內互相交流。本部分的內容較多，如果讓學生設計表格填寫，可能用時較多，為節省學生書寫所用時間，所以采取讓學生在課本上標注的學習方法即時鞏固 教師引導學生歸納出政治協商會議（八個一），巧用數字法記憶，從而導出

（二）、開國大典 讓學生讀課文完成

1、復述開國大典的盛況

2、新中國成立的歷史意義是什么？

然后教師運用新、舊中國對比的方法，分析新中國成立的歷史意義。得出如下結論：是中國歷史的新紀元，中國人民結束了一百年多來被侵略被奴役的屈辱歷史，真正成為獨立自主的國家，人民成了國家的主人；壯大和世界和平、民主和社會主義力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。新中國是世界的一個組成部分，通過分析新中國的成立，培養學生的國際意識，理解中國是世界的一個組成部分的含義。

（三）、西藏和平解放

自主探究 結合“西藏問題”導入新課，讓學生觀看**集團在西藏策劃的“打、砸、搶”活動，以“新中國成立后，是如何解決西藏問題的？”導入本目的學習。（http://news.hexun.com/2008/tibet/）

要求學生閱讀課本第4頁“西藏和平解放”一目，你認為應該了解西藏和平解放的哪些內容？

學生用2分鐘的時間閱讀，用4分鐘的時間進行交流：

西藏和平解放的時間是1951年，西藏地方政府派出的談判代表是阿沛?阿旺晉美，西藏和平解放的意義是標志著祖國大陸獲得了統一，各民族實現了大團結。把學生的個人自學和合作學習有機結合起來，既發揮學生個人自主學習的積極性，也發揮出合作學習的優勢。（http://v.ku6.com/show/C49X-HXwFooTJBBA.html）

九、小結： 學生設計本課的大事年代學生設計大事年表： 1949年9月 中國人民政治協商會議第一次會議召開 1949年10月1日

中華人民共和國成立

1951年 西藏和平解放 編制大事年表是學習歷史的必備手段，通過編制大事年表，幫助學生形成正確的歷史時序。

十、即時鞏固

設計以下練習題

1．“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉鑄成我們新的長城??”國歌激勵著我們奮發圖強。國歌的原名是

A．《鐵蹄下的歌女》 B．《義勇軍進行曲》 C．《黃河大合唱》 D．《東方紅》

2．在第一屆中國人民政治協商會議上選舉的中央人民政府主席是 A．毛澤東

B．朱德 C．周恩來

D．高崗 3．標志著祖國大陸統一的歷史事件是

A．新中國成立 B．政治協商會議召開 C．開國大典 D．西藏和平解放 4．請你從國際國內兩個方面分析新中國成立的歷史意義。

十一、反思：

通過本課學習，培養了學生的探究能力和識圖能力，使學生在輕松愉悅的環境中完成任務，效果好，符合新課標要求。

第四篇：《中國人民站起來了》教學設計

中國人民站起來了

翠苑二小葛勤英

一．教學內容

《中國人民站起來了》是浙教版《品德與社會》教材五年級下冊第二單元《富國強民之路》中的第一個主題《中國人民站起來了》中的第一課時。

二．教學目標：

1、初步了解辛亥革命、第一次黨代會、南昌起義、二萬五千里長征、開國大典等重大歷史事件。

2、嘗試多渠道地搜集有關辛亥革命、黨的生日、南昌起義、紅軍長征等的資料，并對已有資料進行篩選、整理、歸類，從中了解有關知識。

3、了解沒有共產黨就沒有新中國，熱愛中國共產黨，熱愛中國人民解放軍，熱愛獨立自主的新中國。

三．為什么要設置這樣的教學目標：

1．《愛國主義教育實施綱要》明確指出：愛國主義教育的重點是青少年，學校、課堂是進行愛國主義教學的重要場所和主要陣地。本課程的設置就是要引導學生通過對歷史的了解，升華愛黨、愛國的情感。

2．小學高年級是世界觀逐步形成的重要時期，在學生中進行愛國主義教育對于培養“四有”新人具有重要意義。

四．總體設計意圖：

引導學生了解有關開國大典及辛亥革命、黨的生日、南昌起義、紅軍長征等的資料，從而激發學生的愛國熱情和民族自豪感，樹立振興中華的歷史責任感是本節課的教學目標。為實現這一目標，我針對本課內容較為枯燥，理論性比較強這一特點，讓學生直觀地感知曾經發生的一幕，彌補學生已有生活經驗的不足；再通過小組合作搜索、篩選、整理資料等讓學生了解有關知識；然后通過創設情境激發學生的情感，喚起學生潛在的愛國情和自豪感，從而逐步完成本節課的教學目標。

五．教學過程

（一）了解《開國大典》，激發愛國情感。

1、出示天安門廣場圖片，教師談話導入：同學們，這是天安門。看到天安門

城樓，你會想到什么？

教師小結過渡：天安門城樓坐落在我國首都北京的市中心，它是我們偉大祖國的象征。1949年10月1日，新中國就是在這里宣告成立的。讓我們穿越時空的隧道，一起回到那莊嚴的時刻，一起去領略《開國大典》的盛大隆重。

2、播放《開國大典》片段：

教師談話：同學們，看了《開國大典》的片段，你覺得最讓你激動或留下印象最深的是哪一時刻或哪一個場面？為什么？

出示課題《中國人民站起來了》（一起大聲歡呼）

1949年10月1日那神圣而莊嚴的時刻將永遠銘記在中華兒女的心中，為了這一刻，多少人拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，獻出了自己寶貴的生命。今天這節課，讓我們一起重溫這段難忘的歷史。

（二）、學習課文資料，了解革命歷史。

1、閱讀文本，找出表示時間的數字。

板書：19111010

192171

1927．8．1

1934．10――1936。10

（這幾個看似平常的數字，在中國的歷史上閃爍著耀眼的光芒。我們就按照這時間的線索，作一一了解）

2、小組學習教材和材料，并參考下表

歷史事件主要領導人重大意義

辛亥革命小組內交流

第一次黨代會小組內交流

南昌起義小組內交流

紅軍長征小組內交流

2、交流小組學習情況。

（1）辛亥革命

雖然推翻了清朝政府的統治，但是未能完成中國人民反帝反封建的民主革命的偉大任務。孫中山在自己的遺囑中寫到：“革命尚未成功，同志還需努力！”拯救中國的歷史使命落在了中國共產黨的肩上。黨是怎樣建立的呢？

（2）第一次黨代會，展示圖片：上海舊址和南湖游船

講一講黨代會的曲折經過。小故事《會議**》

中國共產黨現在是一個擁有6500萬黨員的大黨，是一個大國的執政黨。可是誰能想到，當初她誕生在嘉興南湖的一只小船上。因為這條小船是黨史的起點，所以現在被稱作“紅船”。黨的成立，是中國歷史上開天辟地的大事，給中華民族的復興帶來了希望，中國的歷史從此揭開了新的篇章。

（3）南昌起義，課件展示圖片：南昌起義、南昌起義主要領導人。

南昌起義標志著中國共產黨獨立領導武裝斗爭的開始，揭開了中國共產黨獨立領導武裝斗爭的第一步！

（4）學習二萬五千里長征

（1）導言：為了新中國的建立，中國共產黨領導中國人民進行了艱苦卓絕的斗爭，二萬五千里長征就是最好的見證。

（2）我們知道哪些有關長征的故事嗎？說說主要的戰役。

（3）小結。在世界上，從來沒有哪一支軍隊像紅軍那樣經歷過25000里長征。長征是宣傳隊，長征是播種機。讓我們永遠牢記中國共產黨領導下的這一段光輝曲折的歷史。

（三）、唱響革命歌曲，體會革命豪情

沒有革命先輩浴血奮斗，就不會有我們今天的幸福生活。讓我們永遠牢記――“沒有共產黨就沒有新中國”，讓我們高唱《沒有共產黨就沒有新中國》這首激昂的歌曲，在這歌聲中結束這一課時的學習。

第五篇：中國人民站起來了教學設計反思

八年級歷史下冊《中國人民站起來了》教學設計 第1課 中國人民站起來了 【課程標準】

講述開國大典的史實，認識新中國成立的歷史意義。簡述xx和平解放的基本史實。【教材分析】

本課位于《中國歷史》八年級下P2——6，中國共產黨在七屆二中全會后，就積極籌備建立新中國。1949年9月，各階級、各階層、各黨派、各團體和無黨派民主人士云集北京，第一屆中國人民政治協商會議隆重舉行。經過與會代表的廣泛討論協商，制定了新中國的大政方針，通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉產生了中華人民共和國中央人民政府委員會、政府主席。確定了國旗、國歌、國都和紀年方式，還決定建立人民英雄紀念碑。這一切都為中華人民共和國的正式成立作好了充分的準備。1949年10月1日下午三點的開國大典，是向全世界莊嚴宣告中華人民共和國的成立。新中國成立的盛大慶典也向世界宣告舊中國的結束，新中國的誕生，“中國人民站起來了”。

新中國成立后，為了維護民族團結，中國共產黨決定要和平解放xx。xx的和平解放，標志著祖國大陸的統一，各民族大團結的實現。【學情分析】

學生對于開國大典比較熟悉，通過本課學習，激發學生愛國主義情感，學生在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。【教學目標】 知識與能力：

通過看錄像、閱讀課文、說國旗等，使學生了解第一屆中國人民政治協商會議，通過了《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉中央人民政府委員會及其領導人，確定了國旗、國歌、首都和公元紀年，決定建立人民英雄紀念碑。開國大典的時間、過程和盛況。xx和平解放的時間、大致經過。過程與方法：

通過指導學生看課文插圖或相關的影視資料，對開國大典形成一定的感性認識，然后在小組內講述開國大典的史實，培養學生口頭表達能力和對歷史事件的概述能力。情感態度與價值觀：

學生在了解開國大典具體史實的基礎上，結合中國人民革命的歷程，體會“中國人民站起來了”這句話的含義，明白新中國成立的偉大歷史意義。【教學重點】

本課重點是開國大典。【教學難點】

難點是認識新中國成立的偉大歷史意義 教學過程：

步驟 教學活動 設計意圖 導入新課 教師播放《開國大典》錄像，學生觀看錄像。教師：為了開國大典的順利進行，中國共產黨都做了哪些準備？導入新課。由學生熟知的錄像入手，創設情境，導入新課。學習新課 開國大典 出示《毛澤東》和《第一屆中國人民政治協商會議會場》圖片，教師要求學生閱讀課文后，回答問題。中國人民政治協商會議 時間：地點：內容：

通過——

選舉——

確立——

建立——

在學生回答問題的基礎上，在引導學生進一步探究《共同綱領》、國旗、國徽、國歌、人民英雄紀念碑等。再次播放《開國大典》錄像，讓學生走進歷史，體驗哪一激動人心的時刻。引導學生探討“中華人民共和國成立有什么歷史意義 ？“ 培養學生自學能力和運用口頭語言復述歷史的能力。培養學生的探究能力。完成對學生的思想教育，熱愛祖國。培養學生的團體合作精神和探究精神。xx和平解放 出示《布達拉宮》圖片，播放《青藏高原》歌曲，引出xx和平解放一目。出示一幅圖片，閱讀課文后回答問題。

想一想：右邊是慶祝和平解放xx辦法的協議簽訂，毛澤東宴請xx客人時的照片。照片中間是毛澤東，站在他兩邊的都是誰？ 培養學生自學能力。

議一議 毛澤東在中國人民政治協商會議開幕詞中說：“中國人民從此站起來了。”對此你如何理解，請在小組里交流。培養學生團體合作精神和綜合分析問題的能力。課堂檢測

1、新中國成立之初，百廢待興。第一屆中央政府委員會第一次全體會議一致通過的施政方針是A．《中華民國臨時約法》 B．《中華民國憲法》

C．《中國人民政治協商會議共同綱領》 D．《中華人民共和國憲法》

2、決定以五星紅旗為國旗，以《義勇軍進行曲》為國歌的重要會議是 Ａ.第一屆全國人民代表大會 Ｂ.第一屆中國人民政治協商會議 Ｃ.中國共產黨第一次全國代表大會 Ｄ.中國共產黨第八次全國代表大會 3、1949年10月，反映中華人民共和國誕生的標準性事件是

A 全國人民代表大會 B 開國大典C 中國人民政治協商會議 D 中共七屆二中全會

4、祖國大陸最后和平解放的地區是

A x疆地區 B青海地區 Cx藏地區 D 云南地區 課堂固學

1、新中國成立時起臨時憲法作用的文件是

2、新中國的國旗是

3、國歌

4、新中國成立的標志是

5、大陸統一的標志是

6、中華人民共和國成立的意義是 板書 設計

第1課 中國人民站起來了

一、開國大典

時間：

地點：

內容：

通過——

選舉——

確立—— 建立——

二、xx和平解放 1951年9月

八年級下冊歷史《第一課中國人民站起來了》(人教版)教學反思 通過本節課的教學，我反思如下：

一、從本節課的教學思路來看遵循了學生的主體原則，遵循了學生的認知規律。

1、在教學設計的每一個環節都凸顯學生的主體地位，諸如講授新課前的出示自學任務，學生在導學提示的指導下，自行閱讀教材，合作交流完成任務獨立完成。

2、對新中國成立的歷史意義，教材上有比較完整的介紹，關鍵是如何使學生能過更好的理解，采用學生間的討論，就百年間中國的變遷來加深認識。

二、本節課的最大亮點在于完成了對學生進行的情感教育。

新中國的成立是中國歷史的一個轉折。此前的百余年，中國屢遭外族的侵略，備受屈辱，仁人志士為實現民族的獨立和國家的富強進行了不懈的斗爭。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界宣告新中國的成立，這是振奮人心的，這是能激發學生無比的民族自尊心和民族自豪感的。此后的六十余年，新中國在中國共產黨的領導下，昂首闊步進行社會主義建設，尤其是改革開放的三十年，更是取得了令世人矚目的成就。為使學生能夠有上述情感體驗，在教學設計上進行了處理。新課導入時，介紹了香港回歸、神

七、鳥巢、60年國慶等內容，讓學生認識到今天中國的強大;學生觀看《開國大典》視頻時，學生全體起立，身臨其境般的去注視國旗的升起，去聆聽雄壯的《義勇軍進行曲》，去感受人們群眾的歡呼雀躍，這對學生的心靈是一次震撼;通過西藏和平解放的學習，使學生認識民族問題的復雜性，進一步堅定黨的民族政策。在本節課最后，教師進行總結發言，再次進行情感的升華，增強學生的民族自豪感，堅定建設新中國的決心。

三、本節課的不足：

1、多媒體圖像不夠清晰，導致學生觀看存在困難，學生的參與的熱情沒有被激發出來，課堂氣氛略顯沉悶。學生素質與預想的有一定的差距，有些問題的設置對學生而言有一些難度。

2、在時間的整體安排上，略顯前松后緊。

打造高效這種教學模式能讓學生通過自主學習預習課本，對課堂上的一些重難點問題有所思考，使學生對歷史的線索更加清晰，學生在小組學習過程中有利于培養學生的綜合歸納能力，課后的小測有利于在學生拓展知識的前提下進一步鞏固知識點。教學方法是好的，課在實施的過程中有好的一方面，也存在著一些問題，我將從兩個方面予以說明：

一、好的方面：

1、在講第一課繁盛一時的隋朝時，作為起始課，在導入新課時利用歷史朝代歌，通過提問方式和學生一起回顧，起到了承上啟下的作用，有利于學生新舊知識的聯系。

2、通過預習題綱導讀，讓學生通過自主學習、小組合作的方式，使學生在小組學習過程中有利于培養學生的綜合歸納能力。

3、這幾節課都利用視頻輔助教學，通過大運河、和武則天的視頻資料，既提高了學生的興趣，又加深了學生對重點知識的理解。

二、不足之處：

1、在第一課設計了三個合作探究題有點多，時間不夠用，而且有些影響重點的突出。

2、在預習導學時讓學生按所有的提綱的順序通覽全書有些浪費時間。

3、上了兩節課了都感到課堂練習時間不夠充分，鞏固不到位。

4、學生在發言方面，(1)班較好，其他班級學生不愿舉手，課堂氣氛不夠活躍。

5、通過課前默寫檢測發現有四分之一的學生對對第一課知識大運河的相關知識掌握的不好。

三、采取的措施：

1、在導學案的設計上再精煉，問題的設計要少而精，討論問題要突出重點內容，使學生能有感而發。

2、增加課堂練習時間，保證學生能當堂掌握所學知識。

3、督促學生利用好小組互幫互學，發揮小組的作用。

4、對學生發言好的及時加分鼓勵，激勵其他同學參與進來。