第一篇：動物植物作文課(簡單教案)

有趣的動物、植物

認知目標：

（1）了解一些動物、植物的知識

（2）能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中 能力目標：

（1）培養學生口語表達和互相交流的能力，養成良好的聽說態度和語言習慣。

（2）在交流過程中，激發對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力！情感目標：

鼓勵學生大膽與人交流，培養他們待人有禮貌，落落大方以及團結協作的優良品質。課前準備：

觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發給學生，請學生閱讀。

一、游戲激趣，導入課題

（目的：激發學生對動物的興趣，活躍課堂氣氛）

上課前，老師跟大家玩個游戲，好嗎？老師給大家帶來了幾位小動物，我們猜猜它是誰？（出示課件，動物的聲音，學生回答后出現相應的動物畫面。）

同學們，這些動物植物真有趣！今天我們來學習——《有趣的動物植物》（齊讀課題）

二、角色扮演，簡單介紹

（目的：鼓勵學生大膽說話，使學生養成有禮貌的好習慣。）

老師知道你們很喜歡動物和植物，那讓我們來扮演一下自己喜歡的動物和植物吧，把你們的頭飾戴上！誰來介紹一下自己？跟大家打聲招呼吧?。ù罅客瑢W）

三、指導說話，師生互動

（目的：引導學生對動物、植物的描寫要抓住：外形、特點、有趣三個方面。鼓勵學生多用好詞好句。為學生搭建互相交流探究性學習的平臺。）

（一）有趣的動物

1、課件示范——熊貓自我介紹

過渡語：今天，還有一位朋友也來了，大家看看是誰？讓我們來聽聽他的介紹！（課件出示——熊貓）

（熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。我的故鄉在四川?？?！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。）

（2）大熊貓有趣嗎？你聽了他的介紹知道了什么？（請3個同學）

（3）你還記得大熊貓朋友是從哪些方面來介紹自己的？（課件出示一段文字）（相應板書：外形、特點）

（4）自我介紹，開展互動交流。

（5）你們知道哪些描寫動物植物的好詞語嗎？老師收集到了一些關于描寫動物的好詞，請你們讀一讀。（課件出示好詞好句）

（二）有趣的植物

（1）課件示范——豬籠草自我介紹

（課件：我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，就像掀開的蓋子，蓋子的邊上有蜜，蟲子如果飛到蓋子上吃蜜，一下子就會滑進“瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養物質被我吸收了。）

1、聽了豬籠草的介紹，你覺得它怎樣？（板書：有趣）

2、讀描寫關于植物的好詞語（出示描寫植物的好詞）

（三）自我介紹會，生生互動

師：現在，讓我們在小組里召開自我介紹會，動物、植物輪流作介紹。注意把動植物的名字和特點說清楚（課件：自我介紹會）開始吧！

四、寫一寫（目的：使這堂課學習到的知識得到鞏固和提升。）

下面請你們拿出作文本，把你最喜歡的動物或植物寫一寫，注意：要把外形和特點說清楚。（課件：寫一寫：把你最喜歡的動物或植物寫一寫，注意：

1、要把名字和特點說清楚；

2、把句子寫通順，不寫錯別字；

2、用上好詞好句。）

學生展示作品，師評、生評。（6~7個）

五、拓展延伸（目的：激發孩子對動物和植物的愛心）

小結：在我們身邊有許許多多有趣的動物和植物，請看大屏幕。（多媒體展示大量有趣的動物和植物）大家在生活中要好好留意，它們都是我們人類的好朋友，我們一定要用我們的能力去保護它們，愛護它們，和他們好好地生活在一起！

板書：

有趣的動物植物

外形

特點

有趣

第二篇：動物、植物、人教案

4、植物?動物?人

教學目標：

1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。

2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權利。

3、能運用語言、文字、圖表表達和交流觀察的結果。教學方法：

復習導入、小組合作、教師引導、練習鞏固 教學重難點

概括生物的共同特征，找出植物、動物、人的相同于不同。教學過程

一、導入：同學們，前面我們通過觀察和比較，認識到植物和植物之間、動物和動物之間都有許多的相同和不同之處，你們還記得嗎？（討論、總結）

二、板書課題、揭示目標

同學們想不想知道動物、植物之間有何異同呢？這節課我們就來學習吧！

三、講授新知

1.找出兔子與蘿卜的不同與相同之處。

（1）說一個關于兔子與蘿卜的故事。

（2）請小朋友幫助小兔子找找兔子與蘿卜的不同與相同之處，看誰找得多。

（3）小組交流，小組長記錄討論的情況。

（4）全班交流：兔子與蘿卜的不同之處和相同之處。要求能夠從以下幾個方面進行討論：

A．不同之處：

a.兔子能動，胡蘿卜不能動； b.植物能夠制造營養，而動物卻不能。c.兔子有眼睛但是胡蘿卜沒有；d、兔子身上有毛，胡蘿卜沒有…..B．相同之處：

環境相同，都會生長，都會死亡，需要陽光、空氣等。學生說得越多越好。教師在學生交流中把比較的結果用集合圖記錄下來。

2.找出人與黑猩猩之間的相同和不同之處

（1）教師提問：人是動物嗎？為什么？

（2）學生按照教材中的提示，引導學生將表格填寫下去。

（3）全班交流。

A．相同之處：

都是動物、都要呼吸、會繁殖、會死亡、會長大、需要一定空間等；

B．不同之處：人能夠直立行走，大腦發達，有語言，有思維，人會勞動。

三、比較動物、植物與人之間的不同和相同之處

1.今天我們學習的植物、動物和人。人是一種高等的動物。雖然它們存在著很大的差異，但是它們也有許多共同點：就是它們都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。在自然界動物、植物和人要和諧相處。

2.找出動物、植物與人之間的不同和相同之處

（1）全班討論交流動物、植物與人之間的不同和相同之處。

（2）講解“筆”的圓圈圖的意義。

（3）填寫有生命物體、人、植物、動物的圓圈圖。

四、小結：

我們人類和植物、動物都是有生命的，我們都需要食物、水、空氣和生活的空間；我們都會生長，也會死亡。我們共同生活在地球上，應怎樣相處？

五、練習鞏固（見PPT）

六、課后延伸：

思考：人應該怎樣與動植物和諧相處？ 板書設計: 4.動物 植物 人 1.植物與動物的異同點： 相同：需要呼吸、陽光、水分、食物、空間，能生長、繁殖

不同：動物能運動，植物不能

2.人與動物的異同點：

相同：能運動，需要呼吸、水分、食物、空間，能生長、繁殖 不同：人直立行走，有語言。思維，會勞動

3.人與動物、植物的關系

第三篇：動物、植物和我們教案

《動物、植物和我們》教案設計

一、教材、學情簡析

《動物、植物和我們》這一課的內容集開放性、實踐性、情感性為一體。教材以學生最熟悉的動物植物為切入點，向學生展示了生命世界一幅生機勃勃的景象。通過對動物、植物的研究活動，幫助兒童了解、學習科學常識，促進學生對動物、植物的感知，增強學生動植物保護的意識。

二年級學生比較活潑，注意集中時間比較短，對于知道的問題回答的欲望比較強烈。這就要求課堂應生動有吸引力，提的問題應該是學生會的，懂一點的。鼓勵學生積極發言，活躍課堂氛圍。

二、教學目標

1.感受動植物的生命現象，知道它們是人類的好朋友，喜歡動物和植物并能簡單介紹自己喜歡的動物或植物。

2.通過制作保護動植物的警示牌，提高動手能力，養成保護動植物的意識。3.懂得要愛護動植物，對破壞植物、殘殺動物的行為表示氣憤，在日常生活中能自覺做到愛護動植物，不做破壞動植物生態環境的事。

三、教學重難點

1.教學重點：感受動植物的生命現象，簡單介紹動植物，動手制作警示牌。2.教學難點：介紹動植物，制作警示牌。

四、教學準備：多媒體課件、兩個盆栽

五、教學過程

第一課時

（一）游戲導入，活躍課堂

1.“小朋友們，喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個猜一猜的游戲好不好？”出示長頸鹿、兔子、貓頭鷹和大象的局部，讓學生猜出是什么動物，問從哪里看出來的。說一說這些猜出來的動物有什么共同點。生回答都是動物。（板書動物）

2.“還想玩游戲嗎？”出示石榴、向日葵、仙人掌、草莓的謎語，讓學生猜出是什么植物，說說自己為什么這樣猜。說一說這些猜出來的植物有什么共同點，生回答都是植物。（板書植物）

3.動物和植物都是我們人類的好朋友（板書和我們），我們一起生活在美麗的地球上。動物植物和我們一樣都是有生命的。

（二）感知生命，積極討論

1.老師是有生命的，小朋友也是有生命的。你是怎么知道自己是有生命的？生暢所欲言。

2.我們會跑會跳會呼吸，那動物會什么呢？哪些表現證明它們是有生命的呢？生答。

3.那植物又會怎么樣的？我們的教室外面有很多植物朋友，我們把它們請進來跟我們一起學習吧?。眠M兩個盆栽）下面我們一個一個小組上來觀察，可以用你的手去摸一摸，用鼻子問一問，用眼睛看一看，但是要輕輕地上來，輕輕地交流。請坐得端正的小組先上來。生依次上來觀察。

4.剛才都看了感受到了吧？誰來說一說植物的生命特征？生答。

5.說了這么多，我們翻開書本39頁，根據剛才的觀察填上動物和植物的生命特征。

（三）圖片欣賞，暢所欲言

1.我們剛才看了也討論了很多動物植物，但其實啊，我們的大自然還有很多很多動物朋友和植物朋友，我們一起來看看吧！出示動植物圖片。

2.看了這么多動物和植物，你最喜歡哪個動物或植物呢？為什么？生暢所欲言。

（四）布置作業

回去通過查閱書籍或上網搜索收集你喜歡的動物或植物的資料，我們下節課展示。

第二課時

（一）介紹自己喜歡的動植物 小朋友們，還記得上節課我們學習了什么嗎？我們先是玩了一個猜一猜的游戲，猜出了很多動物和植物，又用手去摸了，用眼睛去看了，用鼻子去聞了我們的植物朋友。我們還說出了很多動植物的生命特征，向其他的小朋友介紹了自己喜歡的動物或植物。還記得老師上節課交給你的課后任務嗎？介紹自己喜歡的動物或植物（具體按學生實際情況調整，如果準備的充分可以多發言，不充分也可以用模仿動物的聲音或動作的方式。）

（二）生態破壞，感同身受

1.動植物朋友這么可愛，我們本來應該和它們和諧相處，但是現實生活中這些人類的好朋友們卻一直受到傷害。出示生態破壞圖片。

2.你看了這些圖片想說些什么？

（三）盡我所能，制作警示牌

1.看了這些圖片，老師明白你們也和我一樣，面對這些人類好朋友的遭遇都覺得很心痛。但也許我們能盡我所能，為我們的動物植物朋友做出一點小小的貢獻。

2.發彩色卡紙，制作警示牌。

第四篇：動物植物

【動物植物】有關鴿子的描寫（好段）2008-04-17 13-22 來源：網絡 作者：佚名[打印] [評論]

白鴿的翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像折扇一樣張開。

這只鴿子的羽毛是灰色的，像披了一件銀灰色的外套；頸上長著一圈金黃色的羽毛，就像少女頸上美麗而耀眼的金項鏈。

那只鴿子長著潔白如雪的羽毛，紅褐色的小尖嘴，機靈的眼睛，細長的雙腿，一雙腳像雞爪但卻沒有腳蹼。站在那里，亭亭玉立，簡直像一位高雅華貴的夫人。

微風吹動電線上兩只小鴿那雪白的羽毛，這簡直是兩個剛出徒的小雜技演員在走鋼絲呢，又像兩個銀色的音符鑲嵌在五線譜上。

小白鴿站在那里不動的時候，簡直就像商店里擺的工藝品。

一群白色的鴿子在空中鳴囀，好像在碧空中忽然下了一場潔白的6月雪。

美麗的家鴿，每天按著固定的時間，像一片流動的霞似的在青天上飛舞。

第五篇：《美麗的植物和動物》參考教案

《美麗的植物和動物》參考教案

【學習領域】欣賞?評述 【課時建議】1課時 【教學目標】

初步了解動物植物都是有生命的。生成關愛動物植物的美好情感。產生保護動物、植物的內在行為動機。【教學重點】

初步了解動物植物都是有生命的。【教學難點】

初步了解動物植物都是有生命的。【教具學具準備】

師生課前多方面搜索與動物相關的圖文資料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工具。制作好的形式多樣的“動物”作品?！窘虒W過程】

一、新課導入

師：同學們，喜不喜歡玩游戲？那我們來玩一個有趣的游戲吧！——叫做請你猜一猜？小眼睛看仔細了，這是誰的尾巴？你怎么知道？這是誰的眼睛？（課件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。剛才老師給大家猜的都是動物（板書：動物）。同學們只看到動物身體的一部分就猜出來了，真了不起。

還想玩嗎？換一種形式？猜謎語怎么樣？ 課件出示：

四季它常綠，總是不開花。攤開一只手，滿手刺來扎。（仙人掌）師：要不要再猜一個？ 課件出示：

高高個兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽笑，結的果實數不清。（向日葵）同學們，仙人掌、向日葵還有一個共同的名字叫？（板書：植物）

同學們，動物、植物是我們人類的朋友，它們和我們一起生活在美麗的地球上。（完整課題）它們和我們一樣都是有生命的（板書：生命）。

二、新課講授

（一）探究生命現象

1．師：我們每位小朋友都是有生命的。那么，你怎么知道自己是有生命的？（會動、會說話、會長頭發、知識會越來越多）

師：我們說了許許多多的會，會呼吸、會長大、會說話，這些會，其實就是生命現象（板書：現象）這些現象說明我們是有生命的。

2．師：剛才我們講到動物、植物都是有生命的，那么動物會些什么，植物會些什么？有哪些現象說明它們也是有生命的。今天老師也請來了幾位動物、植物朋友，你們想不想看看？閉上眼睛，教師出示金魚、烏龜、兩株植物的實物。

現在老師把這些動物和植物放在講臺上，請每位小朋友排隊來看一看、摸一摸、聞一聞，看看它們有哪些生命現象？

3．請學生說說你發現了哪些生命現象？

4．小朋友真能干，發現了這么多的生命現象。其實，生活中還有許多的動物、植物朋友今天沒有出現在課堂里，想感受一下它們富有生機的一面嗎？小眼睛看大屏幕（生觀看配樂錄像）注意一邊看一邊找，你看到了哪些生命現象？

5．師：從剛才的錄像中，你有看到了什么生命現象？

6．從剛才的錄像中我們看到了自然界的花草樹木，都盡情地生長著，追求太陽的光芒，舒展生命的綠色，各種動物按照自己特有的方式生長著。這一切讓我們更加深刻了解到動物、植物的生生不息、欣欣向榮。你能說說你看到了哪些生命現象？

7．那么，你能說說你平時還觀察到了哪些生命現象？

8．小朋友們，課文用一張表格，為大家整理了動植物的生命現象（課件出示）。植物會長高，會長出新葉子，動物會吃東西，會動，這些都是它們的生命現象。其實，小朋友們剛才還說了很多很多，所以老師用一個省略號表示。

9．師：是啊，這些就是動物的生命現象！你聽，大象伯伯是這樣告訴我們的。（flash音頻：“生命現象”）10．模擬代言。

（1）師：是啊，動物和植物都是有生命的，它們還會說話呢，你聽到過嗎？（學生說說聽到過的大自然的語言）

（2）看、聽小游戲：

A．聽聲音（flash“動物的聲音”）猜猜是誰（動物）在說話？

B．看圖片（flash“植物發芽、開花、結果、落葉……”），猜猜植物在說什么？ 不僅動物會說話，植物也會說話。你聽！這是一株正在發芽的小樹苗。它在說，我發芽了。你能聽出它們又在說什么呢？

11．師：多么奇妙的動植物世界啊，原來它們和我們一樣，不僅有生命，還會說話呢！

（三）愛護動植物

1．師：留心觀察我們會發現在我們生活中還有那么多伙伴，有了它們我們的世界變得更美麗可愛了。但是如果有一天這些動物植物全都消失了。你覺得我們生活的世界會變成什么樣？所以說，動物植物和我們是分不開的。但是，小朋友們，在我們的周圍，還有很多不和諧的音符。我們人類有時候很糊涂，為了自己發展不能好好對待植物和動物。就因為我們人類破壞了環境，現在有很多小動物、植物都很傷心。今天老師也帶來了三位動物小朋友，它們很傷心，想看看它們嗎？（播放視頻）

你們知道這三位動物朋友為什么這么傷心嗎？

知道嗎？現在有很多人在砍伐大樹，害的小鳥無家可歸，垃圾、污水往水里倒，許多小魚都活不下去了。

2．課件出示并介紹

地球上一共有16306種動物和植物面臨滅絕的危機，全世界平均每天有75個物種滅絕，平均每20分鐘就有一種動物和植物從地球上消失。

課件出示珍惜動物圖片，教師介紹：

這是我們認識并喜愛的大熊貓，現在全世界只有一千多只，這個叫白薊豚，它在長江里生活了兩千五百萬年，但是在最近的幾十年啊，人們已經很少能看到它們了。這叫長臂猿，生活在我國的海南，它們的數量全世界加起來，一共只有20只。這只虎叫蘇門答臘虎，它在全世界也只有20來只。它的兄弟巴里虎、里?；⒃?0年前就滅絕了，人們估計它也活不了多久了。

3．我看見大家的表情都很沉重，你們是不是有話想說？

4．有一個小朋友和你們想的一樣，但是他的爸爸卻不是這樣想的。于是，這個小朋友就寫了一首詩送給他的爸爸，請打開課文，翻到39頁。齊讀。

你覺得這位小朋友通過這首小詩，想告訴爸爸什么？（保護小動物)5．其實，我們身邊也有很多愛護植物、保護動物的人，你看到過這樣的人或事嗎？可以是你身邊的、可以是你從電視、雜志上發現的。（小組討論——交流）老師也跟小朋友一起來分享一個故事，這個故事是關于一個大姐姐的，她的名字叫做徐秀娟，17歲她就來到鹽城成為一名訓鶴員。她非常愛護那里的丹頂鶴。有一天下午，她飼養的兩只丹頂鶴牧仁和黎明出去玩，但是很晚都沒有回來。她為了尋找她們，不幸溺水身亡。據說，當第二天村民們從河中打撈出徐秀娟的遺體時，兩只丹頂鶴徘徊在她的身邊，還有人把她編成了一首歌，你們想聽嗎？（聽歌）

聽了她的故事你有什么話想說? 6．是啊，所以我們應該要向這位大姐姐學習，保護小動物和植物。那么，老師要來考考小朋友們，看看你們是不是愛護小動物、小植物的小朋友。如果你覺得這位小朋友做的對，就拍三下手，表揚他，如果你認為他做錯了，就擺拜手，明白嗎？

A．春天來了，小草從地下探出頭來，嫩嫩的，綠綠的。我真想在草坪上翻跟頭，踢 足球。

師：錯了，為什么?。磕隳転樾〔葑鲂┦裁?？哦，可以做一塊木牌，上面寫上標語，提醒大家不要傷害它們，讓我們一起來欣賞一下吧！

課件出示：

小腳不亂跑，小草微微笑。

綠色的草地多美，小朋友的行為更美。青青小草，踏之何忍！我正在生長，請保護我?。ㄕ埲曌x，全班齊讀）

B．樹上的鳥窩里有兩顆鳥蛋呢！啊，鳥蛋小小的，真可愛！我們還是快走吧，別耽誤鳥媽媽孵鳥蛋。

C．池塘里來了一群小蝌蚪，大大的腦袋，灰黑色的身子，甩著長長的尾巴，好可愛?。∥覀內フ乙粋€瓶子，把它們抓回家養起來吧！

師：為什么擺手？是啊，有人做了統計，一只青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一年可以消滅15000只害蟲。青蛙是莊家的好幫手，我們要保護它們，也要保護它們的孩子——小蝌蚪。

D．校園里的茶花開的真漂亮，我們愛花不摘花。

7．我們的小朋友都是環保小衛士，老師這里有一首環保拍手歌，想不想聽一聽。播放。讓我們一起來唱一唱。

8．看來我們班的小朋友都明白了要善待我們身邊的動物和植物，那就請大家動起來，可以做一張警示牌，畫宣傳畫，編小詩，爭當環保小衛士。

三、課堂小結

（一）作業展評，展示宣傳畫冊。

（二）知識拓展。