第一篇：小學(xué)學(xué)校家校合作校方發(fā)言稿走進(jìn)數(shù)學(xué)新教材(精簡(jiǎn)版)（本站推薦）

小學(xué)學(xué)校家校合作校方發(fā)言稿：走進(jìn)數(shù)學(xué)新教材

小學(xué)學(xué)校家校合作校方發(fā)言稿：走進(jìn)數(shù)學(xué)新教材

小學(xué)學(xué)校家校合作校方發(fā)言稿：走進(jìn)數(shù)學(xué)新教材各位家長(zhǎng)： 晚上好，感謝各位家長(zhǎng)能放棄休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧憬。作 為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡自己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的 白開水 變成香甜可口的 咖啡和果珍&rdquo 小學(xué)學(xué)校家校合作校方發(fā)言稿：走進(jìn)數(shù)學(xué)新教材 各位家長(zhǎng)：

晚上好，感謝各位家長(zhǎng)能放棄休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我們首先祝賀您的孩子開始了一段

新的人生旅程。我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長(zhǎng)的殷切希望和美好憧

憬。作 為數(shù)學(xué)教師，我們一直在探索，如何盡自己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使

平平淡淡的 白開水 變成香甜可口的 咖啡和果珍，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，我們也一直在思考，如何讓家長(zhǎng)也能領(lǐng)略新教材的風(fēng)采。了解

當(dāng)前教育改革的新動(dòng)向。成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。我們?cè)敢饨杞裉斓募议L(zhǎng)會(huì)，和大家一起探討

孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。架設(shè)起學(xué)校和家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我便從數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)家庭教

育 兩方面來具體談一談，希望各位家長(zhǎng)能和我們一同關(guān)注新教材，實(shí)踐新教材。那么新教材到

底新在何處呢？特別值得我們家長(zhǎng)關(guān)注的又是些什么呢？ 一． 設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境。

與傳統(tǒng)教材相比，數(shù)學(xué)新教材的面孔變得 親切可愛，新教材編排上版式活潑、圖文并茂，將枯 燥的數(shù)學(xué)知識(shí)演變得生動(dòng)、有趣，有較強(qiáng)的可接受性、直觀性和啟發(fā)性。

相對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，那些與他們直接相關(guān)的、發(fā)生在他們身邊的、可以直接接觸到的事和物，更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引起他們進(jìn)行有效思維。因此，教材在取材時(shí)，善于從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)

和心理特點(diǎn)出發(fā)，挑選一個(gè)個(gè)為他們樂于接受和思考的學(xué)習(xí)素材。

1、關(guān)注有趣的童話世界。如書中

第6 7頁 比一比 中設(shè)計(jì)了一個(gè) 小豬幫小兔蓋房子 的童話故事，這個(gè)故事在為教學(xué)知識(shí)提供

背景，引出 同樣多、多、少 的概念后，還滲透了互相幫助、樂于助人的道德教育。

2、呈現(xiàn)豐富的生活場(chǎng)景。如書第92頁在 認(rèn)識(shí)鐘表 一課中，出示了 小明的一天 這一畫面。這

樣的生活情景的出現(xiàn)，是孩子生活中每天都要經(jīng)歷的，既可親又可近，學(xué)生學(xué)起來可以較多的借助

生活經(jīng)驗(yàn)，這樣既能發(fā)展數(shù)感，又密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。第14 15頁的野生動(dòng)物園，第96 97頁的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等，這

些都是兒童喜歡、熟悉的情景，而在這些有趣、美麗的圖畫中包含有許許多 多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

二．新教材體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，營(yíng)造以學(xué)生為主體的嚴(yán)謹(jǐn)活潑的課堂氛圍

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，嚴(yán)重摧毀了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。新課程下的課堂要

求教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，教師要重視學(xué)生的自主行為和個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，從而

使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的力量源泉。

舉個(gè)案例：在剛剛學(xué)習(xí)分類這一內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)肯定是老師出示很多的實(shí)物，讓學(xué)生根據(jù)老師的

要求來分類，答案符合老師的要求的，就表揚(yáng)他真聰明。所謂填鴨式、灌輸式教學(xué)，學(xué)生被老師牽 著鼻子走，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)

在新課程的教學(xué)下，要把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。上課一開始，我就表揚(yáng)了上課鈴響及

時(shí)做端正的小朋友，然后說，我要請(qǐng)表現(xiàn)最棒的10個(gè)小朋友到講臺(tái)前來做做小模特。全班一下子安

靜了。然后我就請(qǐng)了10個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前來。接著我就提了一個(gè)問題，看看哪個(gè)小朋友觀察得最仔

細(xì)，最愛動(dòng)腦筋，你能給上面10個(gè)小朋友分一分嗎，并說說為什么這樣分？

其實(shí)剛開始我的本意是一方面教育學(xué)生鈴響就應(yīng)該靜下來做端正，以這些學(xué)生為榜樣，另一面從學(xué)

生最熟悉的分男生和女生滲透今天要學(xué)的分類這個(gè)知識(shí)。結(jié)果學(xué)生的回答大大超出了我的想象，發(fā)

第二篇：校企合作 校方發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位企業(yè)家、同學(xué)們：

上午好！

今天，我們滿懷喜悅之情，在這里隆重舉行校企合作簽約儀式。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子向在百忙中前來參加這次簽約儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)界的朋友表示熱烈的歡迎！向長(zhǎng)期以來關(guān)心、支持我校辦學(xué)發(fā)展的社會(huì)各界、媒體朋友，致以崇高的敬意和衷心的感謝！

這次簽約儀式，是我校和在座企業(yè)反復(fù)協(xié)商共同決定舉行的。校企合作是貫徹落實(shí)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)的重要內(nèi)容，是我校推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革、增強(qiáng)我校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)能力的有效途徑，也有助于企業(yè)領(lǐng)先一步吸納更多的優(yōu)秀人才，是學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)共贏的一項(xiàng)重要舉措和現(xiàn)實(shí)需要。這次簽約儀式，標(biāo)志著我校與企業(yè)在合作辦學(xué)方面邁出了新的一步。

在上級(jí)部門的關(guān)懷指導(dǎo)下，我們始終堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，提出了“擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)層次，提升學(xué)校形象”的辦學(xué)目標(biāo)，并提出了“靈活開放辦學(xué)，校企合作辦學(xué)，多種形式辦學(xué)”的具體要求。今天舉行校企合作簽約儀式，啟動(dòng)校企協(xié)作、供需見面，就是我校深化校企合作的具體行動(dòng)。

校企合作是技能人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新，它是重技能訓(xùn)練、重培養(yǎng)質(zhì)量，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式的繼承和創(chuàng)新。具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。它是教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的具體化，是教育根據(jù)企業(yè)的需求，主動(dòng)適應(yīng)并為企業(yè)服務(wù)的合作，它體現(xiàn)了教育必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的規(guī)律。

實(shí)踐證明，校企合作培養(yǎng)出來的學(xué)生既有扎實(shí)的文化專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，又有與崗位能力要求相對(duì)接的專業(yè)技能。校企合作培養(yǎng)出的學(xué)生，企業(yè)滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意。

最后，讓我們以簽約掛牌為新的契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校參與、企業(yè)參與、社會(huì)參與和學(xué)生參與的良好氛圍，為大力發(fā)展我國(guó)職業(yè)教育作出新的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

第三篇：校企合作-校方發(fā)言稿張飛

校企合作講話

各位校領(lǐng)導(dǎo)、劉總經(jīng)理、家長(zhǎng)們、同學(xué)們：

大家上午好！

今天，我們滿懷喜悅之情，在這里隆重舉行校企合作簽約儀式。在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向在百忙中前來參加這次簽約儀式的各位領(lǐng)導(dǎo)們、家長(zhǎng)們、老師們表示熱烈的歡迎！向長(zhǎng)期以來關(guān)心、支持我分校辦學(xué)發(fā)展的巴彥淖爾市昌達(dá)測(cè)繪公司、呼和浩特市杰科測(cè)繪公司的朋友們，致以崇高的敬意和衷心的感謝！

這次簽約儀式，是我分校與巴市昌達(dá)測(cè)繪公司、呼和浩特市杰科測(cè)繪公司反復(fù)協(xié)商共同決定舉行的。校企合作是貫徹落實(shí)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)的重要內(nèi)容，是我分校推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革、增強(qiáng)我校為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)能力的有效途徑，也有助于企業(yè)領(lǐng)先一步吸納更多的優(yōu)秀人才，是學(xué)校與企業(yè)實(shí)現(xiàn)雙贏的一項(xiàng)重要舉措和現(xiàn)實(shí)需要。這次簽約儀式，標(biāo)志著我分校與企業(yè)在合作辦學(xué)方面邁出了新的一步。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷指導(dǎo)下，我分校始終堅(jiān)持“學(xué)好技術(shù)、服務(wù)社會(huì)、敦品立學(xué)、成就未來”的辦學(xué)方針，學(xué)校采用“產(chǎn)教結(jié)合、校企合作”的辦學(xué)模式，既發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，又能共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才，是學(xué)校與企業(yè)雙贏的模式，如今該校的歷屆畢業(yè)生遍布全國(guó)各大高鐵建設(shè)、橋梁建設(shè)、水利水電建設(shè)機(jī)構(gòu)，為學(xué)校在校生頂崗實(shí)習(xí)工學(xué)交替及就業(yè)提供了豐富的資源。并提出了“靈活開放辦學(xué)，校企合作辦學(xué)，多種形式辦學(xué)”的具體要求。今天舉行校企合作簽約儀式，啟動(dòng)校企協(xié)作、供需見面，就是我校深化校企合作的具體行動(dòng)。

校企合作是技能人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新，它是重技能訓(xùn)練、重培養(yǎng)質(zhì)量，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式的繼承和創(chuàng)新。具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。它是教育與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的具體化，是教育根據(jù)企業(yè)的需求，主動(dòng)適應(yīng)并為企業(yè)服務(wù)的合作，它體現(xiàn)了教育必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，并對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的規(guī)律。

實(shí)踐證明，校企合作培養(yǎng)出來的學(xué)生既有扎實(shí)的文化專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，又有與崗位能力要求相對(duì)接的專業(yè)技能。校企合作培養(yǎng)出的學(xué)生，企業(yè)滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意。

最后，讓我們以簽約為新的契機(jī)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校參與、企業(yè)參與、學(xué)生參與的良好氛圍，為大力發(fā)展我國(guó)職業(yè)教育作出新的貢獻(xiàn)。

謝謝大家！

高鐵路橋與水利水電專業(yè)學(xué)校

張 飛

2016年5月14日

第四篇：校企合作開班儀式校方發(fā)言稿

尊敬的學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

下午好！

很榮幸作為代表發(fā)言。首先，我有幸參與了xx班的籌建和第一階段的實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作。有幾點(diǎn)帶隊(duì)體會(huì)與大家分享。

1.抓好安全工作

安全責(zé)任大如天，我們要明確的告訴每一位xx班的學(xué)員，安全不是xx班的全部，但是沒有安全就沒有了xx班。安全問題不是簡(jiǎn)單的個(gè)人問題，而是我們這個(gè)班集體存亡的問題。安全工作主要包括交通安全和工作安全。交通安全中，我們制訂了自行車的行車路線，繞過車輛繁多的312國(guó)道，走張衡路，要求同學(xué)們帶安全帽、結(jié)伴同行。工作安全中除做好日常安全教育外，要求學(xué)員晚上按時(shí)就寢休息，保證第二天的精力充沛；要求穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品，遵守操作規(guī)程。由于未按要求穿戴勞保用品，有10余人次學(xué)員收到罰款處理。針對(duì)出差在外的同學(xué)，為了加強(qiáng)聯(lián)系，便于管理，建立每晚9點(diǎn)鐘QQ群上線、短信零匯報(bào)制度，及時(shí)掌握在外動(dòng)態(tài)。

2.抓好觀念轉(zhuǎn)變工作。

企業(yè)的工作總是單調(diào)的、重復(fù)的、枯燥的，崗位都是平凡的。學(xué)員第一次進(jìn)入企業(yè)，剛開始很新鮮，有很高的工作熱情，一段時(shí)間后，厭煩情緒逐漸暴露，心性不是平和而是浮躁，這時(shí)要及時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行引導(dǎo)和教育。例如同學(xué)提出轉(zhuǎn)崗申請(qǐng)，理由是現(xiàn)在不是鍛煉心性的地方和時(shí)候，而要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)為只有進(jìn)入研發(fā)部門才是學(xué)習(xí)。

正確處理好集體價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，例如學(xué)員去水泥廠實(shí)習(xí)，正好趕上單位環(huán)評(píng)，學(xué)員整整打掃了一周的衛(wèi)生，雖然個(gè)人價(jià)值好像沒有體現(xiàn)，但是集體的價(jià)值體現(xiàn)了，企業(yè)通過了環(huán)評(píng)，企業(yè)才能發(fā)展，那么個(gè)人才有發(fā)展。教會(huì)學(xué)員學(xué)會(huì)舍得和奉獻(xiàn)。

培養(yǎng)學(xué)員職業(yè)化員工的觀念，進(jìn)入企業(yè)就是員工，學(xué)員的含義就是既是學(xué)生又是員工。學(xué)員不能總認(rèn)為自己是在實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，而不是工作。對(duì)待崗位的態(tài)度和觀念要轉(zhuǎn)變。

3.抓好學(xué)習(xí)工作

學(xué)員進(jìn)廠培訓(xùn)后，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的需要，將被分配到了公司的崗位上。隨著學(xué)員頂崗實(shí)習(xí)工作的深入開展，實(shí)習(xí)熱情消退，崗位厭煩情緒增長(zhǎng)，士氣會(huì)逐漸低落。學(xué)員在崗位上慢慢地在迷失學(xué)習(xí)方向，忘記了我們出發(fā)前的目標(biāo)。因此我們及時(shí)提出了“工作中的學(xué)習(xí)，核心是學(xué)習(xí)”的理念。明確告訴每一位學(xué)員：“如果不能處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，抓好學(xué)習(xí)，xx班就是失敗的。”從學(xué)院到系部、從教師到學(xué)員，從企業(yè)到崗位，所有的工作都是為了學(xué)員的學(xué)習(xí)，為了學(xué)員的成長(zhǎng)。

工作中的學(xué)習(xí)，學(xué)什么？重點(diǎn)、方向在哪里？這是帶隊(duì)教師一直要思考和解決的核心問題。工作中的學(xué)習(xí)不能單純的強(qiáng)調(diào)技能的學(xué)習(xí)，而是強(qiáng)調(diào)能力的學(xué)習(xí)，綜合能力的學(xué)習(xí)。學(xué)員除了專業(yè)能力學(xué)習(xí)之外，還需要培養(yǎng)與人溝通能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力、自我學(xué)習(xí)能力、觀察能力、思考能力等社會(huì)能力和方法能力。

對(duì)于專業(yè)能力的學(xué)習(xí)主要采用的措施是：1.結(jié)合學(xué)員的崗位找課題分項(xiàng)目壓任務(wù)。如，質(zhì)檢崗位的學(xué)員以產(chǎn)品軸流風(fēng)機(jī)損壞的故障記錄為切入點(diǎn)展開項(xiàng)目研究。首先統(tǒng)計(jì)風(fēng)機(jī)的故障記錄次數(shù)和損壞概率、分布區(qū)域、工作時(shí)間、工作狀態(tài)、損壞后的現(xiàn)象（噪音大、不轉(zhuǎn)）等原始信息；接著，查閱風(fēng)機(jī)的技術(shù)資料，判斷使用是否符合技術(shù)要求、判斷故障是否屬于正常設(shè)計(jì)壽命內(nèi)自然損壞，還是由其他原因造成的。如屬于自然損壞表明選型不當(dāng)，需要調(diào)整。如是其他原因，進(jìn)一步分析原因。按照ISO9001質(zhì)量體系追查下去。包括進(jìn)貨檢驗(yàn)、老化試驗(yàn)等內(nèi)容……,最后結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)知識(shí)提出改進(jìn)意見并形成報(bào)告。報(bào)告完成后進(jìn)行答辯會(huì)，每個(gè)學(xué)員將自己的項(xiàng)目研究情況進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)答辯成績(jī)計(jì)入實(shí)習(xí)考評(píng)成績(jī)中。

對(duì)于綜合能力的培養(yǎng)，在企業(yè)的安排和幫助下舉辦了形式多樣的活動(dòng)。包括產(chǎn)品和設(shè)備專業(yè)知識(shí)的（AUTOCAD、道路結(jié)構(gòu)、筑機(jī)工作原理）培訓(xùn)、演講禮儀的培訓(xùn)、階段性匯報(bào)會(huì)、總結(jié)會(huì)以及項(xiàng)目答辯等。

前面是抓好學(xué)員的學(xué)習(xí)，下面談?wù)剮ш?duì)教師的學(xué)習(xí)問題。帶隊(duì)教師也要抓好自身的學(xué)習(xí)。安排好學(xué)員的生活和抓好安全工作外，帶隊(duì)教師的職責(zé)也在發(fā)生著改變。首先帶隊(duì)教師要做好實(shí)習(xí)計(jì)劃和組織工作；帶隊(duì)教師要同企業(yè)的各相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)和員工以及我們的學(xué)員做好溝通和協(xié)調(diào)工作；學(xué)員工作崗位確定后，頂崗實(shí)習(xí)過程中，教師的職責(zé)更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)員的服務(wù)，為學(xué)員立足崗位指明學(xué)習(xí)方向，幫助學(xué)員確定學(xué)習(xí)課題和項(xiàng)目；隨著學(xué)習(xí)和工作生活的深入，重復(fù)單調(diào)的工作，學(xué)員厭煩情緒漸增，人的惰性逐漸表現(xiàn)出來，帶隊(duì)教師要制定考核制度，激勵(lì)學(xué)員克服困難，努力前進(jìn)；學(xué)員項(xiàng)目和課題進(jìn)行中，要及時(shí)給予指導(dǎo)，項(xiàng)目和課題研究結(jié)束后，要及時(shí)予以客觀公正地評(píng)價(jià)。為了做好以上的工作，教師更要是一位學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念、學(xué)習(xí)企業(yè)的文化、學(xué)習(xí)企業(yè)的設(shè)備工作原理、學(xué)習(xí)企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，學(xué)習(xí)企業(yè)的制度等內(nèi)容。總之，要將自己融入到企業(yè)中，成為企業(yè)真正的一員，這樣才能和企業(yè)打成一片，同時(shí)也給學(xué)員做了一個(gè)很好的榜樣。

經(jīng)過一個(gè)階段工學(xué)交替，xx班的同學(xué)同一直在校讀書的同學(xué)相比，參加xx班的學(xué)員無論從氣質(zhì)、精神面貌還是為人處事、學(xué)習(xí)勁頭等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

下面這張通知是xx公司對(duì)學(xué)員xxx的評(píng)價(jià)，從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)員的實(shí)習(xí)情況。

2011-05-18電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)10級(jí)學(xué)員到xx公司認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，xx班學(xué)員負(fù)責(zé)接待學(xué)弟學(xué)妹，他們?cè)诮哟袕脑O(shè)備的整體運(yùn)行講到了局部動(dòng)作過程，從設(shè)備的零部件制造講到了設(shè)備的組裝和調(diào)試。最后還介紹了自己的工作感悟。從學(xué)弟學(xué)妹們的陣陣掌聲肯定了他們實(shí)習(xí)的成績(jī)。學(xué)員的綜合能力已得到了提升。

從下面學(xué)員的實(shí)習(xí)總結(jié)中可以看出學(xué)員的認(rèn)識(shí)的提高和觀念的轉(zhuǎn)變。對(duì)未來的策劃。

同學(xué)們，每一個(gè)雙主體班組建，都凝聚了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系部老師的大量心血，都凝聚了企業(yè)求賢若渴，尊重知識(shí)、尊重人才的真情。希望大家珍惜著來之不易的機(jī)遇，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作。

同學(xué)們，早晨我們迎著朝陽進(jìn)廠，傍晚，我們披著夕陽返校。校企共同積累的營(yíng)養(yǎng)在哺育著我們這些這些茁壯成長(zhǎng)的幼苗。同學(xué)們你們是幸運(yùn)的。為了使你們?cè)缛粘刹牛瑢W(xué)院的老師，企業(yè)的師傅們還需進(jìn)行更加辛勤的耕耘，為你們除草、施肥，為你們修枝、剪葉。目的是幫助你們盡快地成長(zhǎng)起來，去迎

接風(fēng)雨的洗禮！

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。衷心的祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，工作愉快！用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)學(xué)院，回報(bào)企業(yè)，回報(bào)社會(huì)。也衷心的祝愿學(xué)院的明天更美好！校企合作再譜新篇！

不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！

第五篇：家校合作表彰會(huì)發(fā)言稿

家校合作表彰會(huì)發(fā)言稿

徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

張紅艷

各位家長(zhǎng)、各位同仁：

大家下午好！

暑假2個(gè)月后，您發(fā)現(xiàn)自己孩子的變化了嗎？

他又長(zhǎng)高了，懂得的東西更多了，當(dāng)然，脾氣也可能更大了--我們當(dāng)老師的每天面對(duì)的可是來自幾十個(gè)不同家庭，基礎(chǔ)、脾氣、目標(biāo)和習(xí)慣等各不相同的孩子們。

所以我今天演講的核心是---家校之間多一份理解信任，多一些溝通交流。

我要和大家分享兩個(gè)小故事.第一個(gè):小佟同學(xué)

一個(gè)瘦弱的男孩。七年級(jí)開學(xué)兩個(gè)月后的星期一早晨，他沒有按時(shí)到校，和他媽媽聯(lián)系后我才知道，他周末兩天就開始堅(jiān)持要輟學(xué)去打工。

我能想象出電話那頭一個(gè)母親的擔(dān)憂與焦急，于是急忙調(diào)課請(qǐng)假趕到了他家。小佟卻早已推開媽媽阻攔的手，躲出家去了。看著地上凌亂的物品和被撬壞的防盜門，看著小佟媽媽憔悴的面容，聽著一個(gè)單親母親訴說育兒的辛苦和無奈。我忍不住摟住了小佟媽媽的肩膀，開導(dǎo)她安慰她，和她一起分析小佟突然想輟學(xué)的原因：

1、是進(jìn)入初中后學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，兩次考試成績(jī)的退步，他對(duì)自己沒有信心了

2、是孝順的他，不想再讓媽媽為他吃苦

3、是受網(wǎng)絡(luò)不良信息影響，自以為打工會(huì)很輕松能掙大錢。

第二天一下班我就趕去小佟家，結(jié)果又撲了個(gè)空。第三天一早我安頓好班里的幾十個(gè)孩子，請(qǐng)好假，7點(diǎn)鐘就趕到了小佟家里。看到縮在被窩里的小佟，我松了口氣。和他媽媽一起，幫他找襪子、找校服、整理書包，做早飯。之后，我倆像小佟的左膀右臂，摟著他拉著他勸著他，一路走向?qū)W校。終于，小佟沖我們笑了笑，“我想明白了，我應(yīng)該聽媽媽和張老師的話，努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在應(yīng)該像小樹一樣吸取更多的養(yǎng)料，不怕暫時(shí)的困難，早日長(zhǎng)成參天大樹。”

回到學(xué)校，我撒了個(gè)謊，告訴同學(xué)們：小佟病了兩天，又安排老師和同學(xué)們給他補(bǔ)課。曾經(jīng)倔強(qiáng)差點(diǎn)誤入歧途的小佟，在深愛著他的媽媽和老師的陪伴下，再次露出了自信的微笑！

當(dāng)然，生活中卻不只是陽光和笑臉，我們都會(huì)遇到一些誤解與委屈。

小芳同學(xué)在元旦匯演時(shí)，要請(qǐng)假早走，看著走廊里等著她的一個(gè)外校的學(xué)生，我有點(diǎn)擔(dān)心，不由得多叮囑了她幾句：你確定媽媽是在西門等你嗎？不要和同學(xué)去別的地方了，一定要注意安全----幾分鐘后，我突然接到她媽媽在學(xué)校門口打來的電話，說：我不信任她女兒，她女兒在同學(xué)面前很沒面子，說我是最不負(fù)責(zé)任的老師，-----我一下子就懵了，委屈和氣憤極了，怎么辦？！爭(zhēng)吵嗎？ 我盡快讓自己平靜下來，心想一定是有什么誤會(huì)了，不然家長(zhǎng)也不會(huì)這么說啊。

于是我極力邀請(qǐng)小芳媽媽進(jìn)學(xué)校里，當(dāng)面弄清楚情況，面對(duì)面的溝通交流，不料那邊卻掛斷了電話。下班剛到家，小芳爸爸從外地打來電話，說是孩子哭了一個(gè)晚上，老師干嘛不信任孩子等等。顧不上做晚飯，我和他交流了兩三個(gè)小時(shí)，終于她爸爸了解了事情的來龍去脈，情緒也平和了。

第二天，我請(qǐng)德育處朱主任約來了小芳爸媽，我們面對(duì)面地交流了孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)，了解到小芳媽媽是全職太太，對(duì)孩子付出很多，期望很高；小芳小學(xué)時(shí)候成績(jī)優(yōu)異是班里老師的寵兒，到中學(xué)有一定失落感；我們談?wù)摿说那啻浩诤⒆拥那榫w特點(diǎn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育目標(biāo)和規(guī)劃，學(xué)校教育在關(guān)愛孩子與嚴(yán)格要求之間的規(guī)律等。

天一點(diǎn)點(diǎn)暗下去，我們家長(zhǎng)老師的心，卻在坦誠(chéng)交流中一點(diǎn)點(diǎn)走得更近了。門外，朱主任和我的孩子與小芳姐弟已經(jīng)玩到了一起！

有了家校合作齊心協(xié)力，這孩子各方面的進(jìn)步更大了，大家看，這是小芳后來專門寫給我的卡片。

我保存下來，也是時(shí)刻提醒自己：對(duì)學(xué)生們?cè)俣嘁恍┘?xì)致了解，多一份關(guān)愛。

你們，家長(zhǎng)！我們，老師！我們是孩子前進(jìn)途中的左膀與右臂，缺一不可！請(qǐng)大家跟著我一起說出我們的心聲： 家校合作我們要： 目標(biāo)一致； 互相信任；平和交流； 形成合力； 助力成長(zhǎng)！

感謝大家！