第一篇：東華小學加強家校合作工作實施方案

東華小學加強家校合作工作實施方案

為充分發揮家庭、社會在學校教育中的作用，實現學校教育、家庭教育和社會教育的有機結合；進一步強化家校共育機制，改善家校關系，建立新型的家校合作方式，提高家庭教育的水平，營造良好的育人環境，切實提高學校德育工作的針對性和實效性，從而有利于全面推進素質教育和提高教育質量。現制定《家校合作工作實施方案》如下 ：

一、認識家校合作的重要意義

1.家校合作工作是提高學校德育有效性的重要舉措。我們要充分認識新時期全民教育背景下家校合作工作對于加強未成年人思想道德建設、推進社會主義精神文明建設的重要意義，這是構建學校、家庭、社會三結合教育體系的重要內容。我們應深刻理解家校合作機制建設的重要作用，進一步增強做好家校合作工作的責任感、使命感和緊迫感。

2.家校合作工作是優化未成年人成長環境的需要。我國正處于經濟社會轉型時期，社會思想意識復雜多變，這既給成人社會帶來深刻沖擊，更給未成年人成長環境帶來眾多影響，各類不良的家庭問題和社會現象時刻影響著未成年人健康成長。為此，學校和家庭必須加強有效溝通，建立目標一致、互相理解和支持的合作關系，同心協力，創造和諧的育人環境，以促進未成年人健康成長。

3.家校合作工作是推進學校教育教學改革的需要。形成學校與社會、家庭聯手的多渠道、立體式教育網絡，實現各類社會教育資源在學校中的整合，使學校課堂向社會生活延伸，滿足學生家長、社區的教育需要，是現代學校適應經濟社會發展的必然要求。同時，讓家長參與學校的管理，共同思考學校的改革和發展，也是家長關注孩子的迫切愿望，更是學生健康成長的內在要求，有利于學生、家長和學校的共同發展。

4.家校合作工作是普及科學育人觀念的需要。家庭教育的水平與家長的育人觀念、育人方法密切相關。學校是傳播科學知識、建設精神文明的重要陣地，可以發揮專業教育的資源優勢，通過家校合作，幫助和引領家長樹立正確的育人觀念，掌握科學的育人方法，提高科學教育子女的能力和水平。

二、明確家校合作的目標和內容

家校合作的直接目的是使家庭教育和學校教育保持一致，形成教育合力，最終目標促進青少年在品德和學業以及身心各方面的良好發展。具體要明確兩大內容：

1.家長參與學校教育。各級教育部門和中小學校要創設條件，提高家長參與學校教育的積極性與有效性，保證家長對學校教育的知情權、評議權、參與權和監督權。

2.學校指導家庭教育。各級教育部門和中小學校要發揮教育系統的自身優勢，按照學校主導，社團參與的方式，加強對家長的家庭教育理論、內容和方法的指導，更新家長的教育觀念和教育水平，創設良好的家庭環境，使家庭成為學校教育的得力助手與有力后盾。

三、強化家校合作的有效途徑

1.充分發揮家長委員會在家校合作中的重要作用。

成立設置學校家長委員會并有序開展工作；建立和完善家長委員會工作制度，明確家長委員會的定位和宗旨，制定切合實際的工作章程，完善家長代表、家長委員會委員和領導的產生和管理工作制度，結合學校實際進一步細化家長委員會的職責、權力和義務，逐步建立科學規范、有效參與、有序開展、成效顯著的家長委員會運行機制和工作格局。2015 年上半年，各班要成立班級家長委員會，在成立班級家長委員會的基礎上，根據實際情況成立年級家長委員會，最后成立學校家長委員會。我們要依靠各級家長委員會，創新教育思路和舉措，積極調動家長廣泛參與學校教育的積極性，充分發揮家長的自身特長和優勢，共同做好學校教育教學工作。特別是在校本課程開發、綜合實踐活動課程開設、家長志愿者服務、校外親子活動等方面有所突破。要以專家團隊、校領導、年級組長、班主任為主體，加強對各級家長委員會的家庭教育指導和培訓，使各級家長委員會成為家庭教育的先行者和引領者。同時依靠各級家長委員會這一機構，依托家長學校這一形式，積極引領和組織面向全體家長的家庭教育指導和培訓，廣泛開展基于家長自身需求的菜單式培訓和指導，以提升家長的家庭教育專業水平。

2.增強家長會的互動性。家長會作為傳統的家校合作方式，仍是教師和家長間交流學生情況、共同尋找教育方法的有效途徑。各年級每學期至少要召開一次家長會，以雙向互動為紐帶，架起學校與家長、家長與家長之間溝通的橋梁。要改革家長會的組織形式。要改變傳統的“成績通報”式、“家長教育”式的家長會形式。實現家長會傳統角色和方式的轉變，從單純的老師主導轉變為家長和老師平等參與，由單向說教轉變為雙向互動，充分體現尊重、平等、合作。積極嘗試交流式、對話討論式、展示式、專家報告式、聯誼式等形式，激發家長參與家長會的主動性和積極性，使家長會真正成為溝通家庭和學校的橋梁，老師、家長和學生心靈交流的良好平臺。

3.進一步完善家訪制度。家訪是教師全面了解學生成長環境，快速傳遞教育信息，密切家校關系，實現家校積極互動的有效措施。各班要充分運用好這一家校聯系方式，做到普訪、隨訪、定訪相結合，教師個別家訪與任課教師集體家訪相結合。不僅班主任要家訪，學校領導和各任課教師也要家訪。各班每學期要組織一次上門家訪活動，學生人數8—10人。同時要求家訪工作有目的、有準備，尊重家長、鼓勵學生、講究藝術，與家長開展平等坦誠的交流與討論，統一教育思想共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的責任。4.深化家長開放日活動

各年級段每學年要安排1—2 次的家長開放日，把家長請進來，通過現場聽課、專題講座、典型案例交流、懇談會、家教課題成果展示、學生書畫作品展等形式，讓家長全程參與學校的教學過程，知曉學校教育教學的進程，明白學生習慣培養的狀況與存在的問題，了解家長在教育孩子過程中遇到的問題及困惑，提高家長關注孩子教育的熱情，促進家校合作。5.充分利用“翼校通”平臺。

要充分運用“翼校通”平臺，可以向家長們宣傳相關安全知識，傳遞學校活動信息，報告學生在校情況，提供教育指南，明確學習任務，給予溫馨提示等等。為切實發揮作用，學校對每位老師的信息質與量進行統計，做到每學期公布一次，并納入班主任考核的具體內容中。6.善于創新家校合作方式。

要針對學生家長群體的多層次和多樣性的實際，以家長、學生的需要為出發點，積極探索家長訪校、知心家信、家教講師團、家教報、網上交流、家教沙龍、優秀家教案例點評等新型載體，多渠道多形式地開展家?；顒?。應針對不同年齡、不同類型的學生以及不同類型的家庭進行有針對性的指導，幫助家長解決實際問題。特別是對“問題學生”，要進行個別指導，針對學生的家庭情況進行深入細致的了解，幫助分析學生情況，總結經驗教訓，制定教育措施，提高教育的針對性和有效性。

四、落實家校合作的保障措施 1.加強對家校合作工作的領導和管理。

各部門要高度重視家校合作工作，加強指導，確保家校合作的深入開展。要將家校合作情況納入教師考核中。2.加強教師對家校合作工作的培訓。

第二篇：小學家校合作教育發言稿

小學家校合作教育發言稿

尊敬的各位校領導，老師，家長們：

大家好！我是一年級8班xx的媽媽，感謝校方給我這次發言的機會。

我們的孩子剛剛步入小學，對去學習這方面正是我們家長和孩子共同學習的時候，也是家長和孩子發生矛盾最多的時候，家長們都開始幻想自己的孩子長大會是怎樣怎樣的大人物或者是高材生。所以就會把他們的期望全部注入到讓孩子怎么按照家長想的路去發展，讓孩子必須考試得到滿分，讓孩子必須學會哪幾種興趣愛好長大后會怎樣。但是家長們你們有想過孩子的感受嗎？他們愿意嗎？他們想怎么來過他們的上學時光還有假期嗎?不要說孩子還小他們不懂，我們的孩子8歲了，他們有獨立思考的能力了，偶爾會出現錯誤家長只要做好引導就可以了。

我們家長現在的主要任務就是培養孩子有個良好的學習習慣，提高孩子的學習興趣。讓他們愛上學習而不是讓孩子們感到他們是在為父母學習。有時家長會因為學習跟孩子發生矛盾這是不可避免的，雙方都不退讓的話就會讓孩子出現厭學甚至逃避上學。我家孩子今年一年級，剛入學的時候我希望她能最快的學好能成為班里最出色的孩子。我就每天給她布置很多任務，孩子就抱怨“為什么我要寫這么多，為什么要這樣對我，我很努力的在完成就想能玩一會但是總是做不完”我就給她說“你只要按照我給你說的把這些全部完美的完成，你才能不會變成社會最底層的人?！焙⒆雍芪?、很生氣的反過來問我“你為什么總是讓我做，你就是在那里玩手機閑坐著，你怎么不做呢？”我就說“這是你應該做的，我監督你就是了?！焙髞砦以谝粋€聽書軟件上聽到“喊破嗓子，不如做出樣子”家長是孩子的第一任老師，孩子是家長的鏡子，你怎么做孩子就會怎么學。有一次孩子在同小伙伴玩的時候就會把我說過是話再拿來教訓她的伙伴。我忽然意識不能這樣做，我就想了一個辦法‘和她一起寫日記’互相監督。我也是想把孩子每天寫作業時發生的事記錄下來，這樣她做我也在做，偶爾回過頭我們兩個一起看的時候會發現原來我們兩個人居然會這樣做。我也會每天閑的時候會聽一些關于孩子教育方面的來改變自己對孩子教育方式，我聽到有一段話“你在教訓孩子的時候如果說一些消極的比喻或者消極的話，你就是在給孩子做心里暗示，孩子會有破罐子破摔的想法?！彼晕腋淖兞私毯⒆拥姆椒?，每天在人前或在家里給孩子和自己做心里暗示“我家孩子愛學習！”這樣孩子就會去表現的愛學習，慢慢的讓她成為習慣。

還有就是家庭的教育，父母在孩子面前的表現決定于孩子對生活的態度，父母和睦孩子就更有安全感，互敬互愛的家庭氛圍會讓孩子有一種內心自發的安全感從而然孩子會更加開朗自信。孩子渾身上下散發著正能量磁場，走進社會也會更快的適應更受歡迎。相反如果一個家庭的父母總是硝煙不斷這樣會讓孩子缺乏安全感，讓孩子處于焦慮自我懷疑的情緒中沒有自信，會對以后的人際交往產生障礙，當他們進入新的環境時會有很多的顧慮，擔心別人不喜歡自己，從而很難適應和融入。如果父母是好的榜樣孩子就會對生活和學習充滿向往，會有很樂觀的生活態度。

家長們為了我們的孩子請收起你們的暴躁，不耐心。有期望是好的，讓我們來同孩子一起慢慢實現，不求他們能每一項課程都滿分，我們可以在他們考試得90分的時候告訴他們下次你可以考到91分。告訴孩子“你們很棒！！”

我們一年級8班在微信還有QQ平臺上也有互動，因為我們家長的知識層面都不同，關于學習家長在群里提出問題后老師會及時給我們回復，我們家長也會一起討論。教育方面我們也會說出自己的看法，家長們都會互相借鑒，老師也會給一些更好的建議。我們家委會和老師也會坐到一起討論學習和教育的一些問題，最后得出可行性的方法分享給其他家長。老師說“每一個孩子都是獨一無二的，有些教育方法不能強加給孩子但可以借鑒?！?/p>

第三篇：新北江小學家校合作工作情況匯報

攜手聚力

共促發展

——新北江小學家校合作工作情況匯報

清遠市新北江小學始建于1992年秋，是清遠市一所窗口性、示范性學校，是我市小學教育的龍頭。學校以“求真崇善、厚德啟智”為辦學理念，倡導師生博學博愛，向美向善，形成了自己鮮明的辦學特色。學校先后獲得了“第二批廣東省紅領巾示范?！?、“全國優秀家長學校實驗基地”。薪火傳承，積淀豐厚的文化底蘊；育人為本，追求高雅的辦學品位。伴隨著教育改革的不斷深入，學生生源結構也在發生變化，家庭、社會對學校教育有了新的要求，設立規范化、特色化的家長學校是使家庭教育與學校教育并行、協作并形成合力從而最大限度地促進學生健康成長的重要渠道。加強家校合作是破解家庭教育瓶頸的重要途徑，也是鞏固學校教育成果的迫切需要。為此，學校著手打造家長學校，著重家校合作教育工作。一年多來，我校以創建“全國優秀家長學?！睘槠鯔C，以創建家校合作特色學校為目標，圍繞“廣東省全國優秀家長學校評估驗收指標體系”的各項細則要求，完善了家長學校的各項工作，促進了教育合力的形成，促進了學生綜合素質的提高，促進了學校的發展，提升辦學質量?，F將我校家校合作工作情況匯報如下：

一、健全組織，規范管理

（一）提高認識、明確定位

根據學校實際情況，我們制定了《新北江小學家長學校章程》，明確了家長學校辦學的總目標。我們以家委會為突破口，廣泛搜集家 長對學校辦學方向、教育質量、教師工作、日常管理等方面的意見和要求，并及時反饋、整改；以家委會為抓手，組織家長委員參與學校的重大活動或組織聽課等形式做出適當的評價，實行必要的監督，強化學生素質教育；以家委會為粘合劑，加深家長、社會與學校之間的理解和信任，協助解決教育教學中可能出現的問題。通過創辦一間高起點家長學校，促使我校的家校合作工作形成規范化、現代化、特色化、個性化，推動家校合作教育全面、均衡、可持續發展，提高我校家庭教育的總體水平，保證學生健康成長、全面發展。

（二）健全機構，明確責任

1、建立家長學校委員會組織架構

為了使家長學校規范有序地開展工作，我校通過全體家長的民主推薦和投票選舉，在校領導和廣大家長的見證下，于2014年10月在學校的多功能報告廳舉行了新北江小學家長委員會成立儀式和授聘儀式，正式成立了新北江小學家校合作委員會。并選舉產生了以李玉良為主任的19名校級委員，形成了校級委員會、年級委員會、班級委員會的基本組織架構。明確了各成員的職責，確保了家校合作教育工作項項有人管，事事有人問，協助學校開展工作，充分發揮其紐帶、橋梁作用，使家校合作教育工作的管理逐步邁向系統化、規范化和序列化。

2、成立了家長義工之家

2014年11月16日，在校級家委會和學校的牽頭下，新北江小學家長義工之家也正式成立了。通過家長自愿報名，填寫義工招募表、個人基本信息表等，目前已吸納家長350多人。我校通過以家長義工為載體，整合各行各業家長的知識、技能和社會經驗優勢，彌補學校教育的不足，引導家長自愿發揮各自專業特長，參與學校管理、監督與評價，進一步拉近學校與家長之間的距離，更好的發揮家庭、學校的作用。

為了方便組織和管理，校級家委會成員根據義工活動的內容特點，將報名參加的義工分為大型活動協管員、交通安全協管員、快樂大課堂協管員以及家長進課堂等4個類別，義工活動時間分為定期的和不定期的兩種。各個小組的成員根據學校工作實際情況需要和組員數量，參加學校開展的各項義工活動。

3、組建班級委員會服務班級，每月定期開展家長進課堂活動，并健全班級收支制度，協助本班開展各項活動。

這樣，就形成了學?！＜壖椅瘯议L義工之家——班級家長義工委員會參與的四級服務管理“梯級”模式。家長義工不僅參與學校安全、衛生等日常管理、學校重大事件討論和決議、課堂教學改革和課外活動創新，而且還參與師生矛盾調解、家長與學校矛盾調解等事務。

（三）完善制度、規范管理

為了做到家長學校辦學有章可循，管理科學規范。根據家長學校的工作要求，制定和完善了以下章程和制度：《新北江小學家長學校章程》、《講師培訓制度》、《講師考評獎勵制度》、《新北江小學家長學?？记谥贫取贰ⅰ缎卤苯W家長學校評優制度》及《“優秀 家長”、“學習積極分子”評價標準》、《新北江小學家長委員會選舉辦法》、《新北江小學家長委員會工作管理制度》、《新北江小學家長學校學員結業制度》《新北江小學家長學校會議、計劃和總結工作制度》《家長義工章程》等各項章程和制度，給家長學校的正常辦學奠定了堅實的制度保障。比如《家長義工章程》里明確了每一位家長志愿加入學校家長義工隊時，都要先提交申請、經過考核、培訓上崗。每學年，家委會根據家長義工參加學校服務記錄的工作量，實行星級晉升制，星級制共分五級：義工每累計服務時間20小時，可晉升一級。參加服務時間較長、工作成效優良的家長，將被學校和家委會評為優秀義工，召開總結表彰會予以獎勵。同時，也會舉行優秀家長義工經驗交流會和新義工入會儀式，以優秀義工的事跡影響新加入的家長義工。學校舉行大型活動前，由學校提前制定好活動工作計劃，列出需要家長義工幫助完成的內容。然后交于校級家委會制定相應的家長義工實施計劃。

二、搭建平臺，學習交流。

借助家長學校，形成學校、家庭、社會的教育合力，搭建一個有效地教育平臺，是我們開辦家長學校的根本目的。

（一）平等相處、尊重家長

尊重家長，確立家長的主體地位，是辦好家長學校的基礎。一般來說，我校廣大家長都具有一定的文化知識，有的文化程度還相當高，他們對學校教育的內容、方法有自己的見解，對教師的教育教學態度比較敏感。因此，我們把家長看成是朋友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長，使家長樂于接受，更主動積極地配合、支持學校的工作。我校的重大文體活動、家長開放日活動、藝術節系列活動、校運動會、班級親子活動等都得到了廣大家長的大力支持。

（二）完善家長學校各項設施建設

辦好家長學校，既要有充足的軟實力，硬件建設又必須同步跟進。

1、學校還專門設立了獨立的家長委員會辦公室，家長義工辦公室，圖書館配套了家庭教育書柜。由學校家委會常委定期來學校辦公，全面組織領導學校的家校合作工作，督促指導各班家長委員會制定活動計劃，及時進行總結，并積極向學校反映家長提出的各種熱點問題。

2、設立了家長培訓教室。把報告廳或電教廳、各班級課室授課定為家長培訓教室。

3、組建各班的家校聯系QQ群、校園網及班級的“校訊通”。通過這些網絡平臺，將學校的管理、家庭教育經驗、孩子的在校表現等內容發給家長，供家長學習、指導、交流，進一步完善 “家?；印奔案鞣N通信平臺。

（三）落實計劃、保障授課

每學年開學初，我校把家校合作工作列入學校工作計劃，加強計劃性；同時，制定家長活動安排表，做到“四定”，即定時間、定地點、定教材、定任課教師和學員。堅持面向全體家長適時組織學習培訓，以《全國家庭教育指導大綱》為綱、以《父母課堂》為指導教材，結合本校實際情況根據不同年級確定不同的教學內容進行授課。課后定期給家長發放《家長意見反饋表》，請家長對每次活動給予評 價、反饋自己的體會和感受，并提出自己寶貴的意見和建議。例如，針對一年級孩子剛剛進入小學，沒有形成良好的學習習慣，學習又有一定困難。家長如何關注剛入學孩子的學習，需要正確指導。我們專門在九月初安排《家校共攜手，養成良好學習習慣》，提出針對一年級孩子的特點，要求家長培養孩子良好的學習習慣。我校家長學校所開設的常規內容和承擔講課任務每學期至少2次以上。

為了把計劃落到實處，提高授課質量，學校由校長及政教處相關負責人負責督察評估工作：一查教學準備，看家長學校的教學計劃任課教師的教案是否切合家長的實際；二查教學過程，看教師的講授和指導是否受家長的歡迎，看家長通過教學學到了什么，在指導孩子的生活和學習時方法是否有所改進。

為了提高聽課率，學校制訂了一些制度和工作規范來調動家長聽課的積極性，對出席聽課的情況進行考勤登記，因故缺席，必須事先請假或事后補假，以此來提高家長參加學習的自覺性。每次活動后我校都會安排專人對工作進行總結并存檔。

三、開展活動、互動育人

活動是家長學校的生命線，我校以活動為載體，通過豐富多彩的活動來提高家庭教育的實效。

（一）舉辦家庭教育講座

為了幫助家長掌握兒童的成長特點，掌握科學教育孩子的方法，創設良好的家庭環境，我校家長學校舉辦多次形式多樣的家長學習班或理論講座。如：“專家講座式”，邀請有關家庭教育的專家鄧朔明 處長和知名教育家潘潔貞校長進行專題講座；聘請從事教育工作多年、具有豐富教學經驗的學校骨干教師進行授課；“經驗傳授式”，邀請優秀家長或社區相關專業的優秀人才談談自己在家庭教育的學習體驗和收獲，讓家長、教師一起傾聽家長的典型發言，交流家教經驗，針對存在的問題進行重點研討。這樣形成一支專兼職結合，結構合理、責任心強、素質高的家庭教育教師隊伍對家長進行專題講座，使每一位家長學會正確地對待孩子，引導孩子學會思維，學會做人，學會與他人相處，不斷使孩子走向成功。

除此之外，還有“小組討論式”（圍繞一些重、難點問題，以小組為單位進行討論，然后進行討論）；“親子對話式”（組織學生與家長面談、進行對話）。到目前為止，家長學校共召開了七次家長學員培訓活動和專家授課活動。通過這樣一系列的學習活動，讓家庭與學校、家長與教師、社會與家長互動起來，家長的家庭教育水平得到了大幅度的提高，真正形成家庭教育的合力。

（二）開展家庭教育論文征稿活動

在家庭教育中，很多家長教育方法獨特，效果顯著，為了使他們的寶貴經驗能有效推廣，鼓勵家長不斷總結家庭教育的成功心得，積極與廣大家長分享，讓學生家長互相學習，互相促進，共同教育好自己的孩子。學校每學期都組織家長進行閱讀《父母課堂》后的家庭教育征文比賽，在2014年“重家教 樹立良好家風”征文比賽中，上送20篇征文，有1篇獲二等獎、2篇獲三等獎、2篇獲優秀獎。

（三）家長義工參與管理，共同治校

1、家校聯手放學，開辟學生綠色通道。

針對學生上、放學的交通安全問題，在自愿報名的基礎上，由校級家委會統一安排值班時間，采用輪值制，每天有四到五名家長來校執勤，值勤時穿戴好義工服，他們協助交警、門衛、學校值日教師一起，疏導學生、維護交通秩序，護送孩子安全進入校園，并發動校外午托參與學校的校外執勤。這些家長義工將自己的愛心無私地奉獻給每一位孩子，開辟了一條綠色通道，為孩子們保駕護航。

2、家校合作委員會積極配合學校開展各項活動，參與學校管理。十一月，我校開展了藝術體育節暨第十九屆校運會，每天都有熱心的家長義工參與到運動會中，與教師一起擔任裁判工作、協助教師管理班級秩序等工作，他們認真的工作態度得到了老師、學生的一致好評。

3、本學期，學校開展了快樂大課間活動，家委會成員以及家長義工大力支持學校的工作，他們不但為學校的工作出謀劃策，還提供人力、物力的支持。

（四）開展“家長進課堂”活動

1、每月的第三周設為“家長開放周”，向家長全方位展示課堂教學，請家長進校園聽課、評教、評學等，讓家長及時了解孩子在學校的成長與發展的狀況，從而使家長正確認識學校教育，正確評價自己孩子的能力、特長、興趣等。充分拉近了家長與學校、教師間的距離，也是家校合作模式的良好探索。

2、根據每月的德育主題實踐活動，以月為單位邀請家長深入少 先隊活動、社會實踐活動中，讓家長親身感受學生在校的學習生活，了解學校教育教學工作。充分利用家長的教育資源，邀請家長學員進入課堂給學生上課，增長學生的課外知識，拓寬了學生的視野。通過活動參與，家長對學校和孩子有了更深的了解，同時增進了家長和學校的感情，加強了溝通和理解。

（五）尊師愛親的親子活動

為了增進家長和孩子的情感交流，讓孩子課余不再沉迷在虛擬網絡和無休止的電視，每學年，班級家委會都會組織家長來校或到戶外參加班級親子活動。如：“六一”親子活動，戶外親子社會實踐活動，親子運動會，充分利用各種傳統節日進行親子活動，共同制作一張賀卡、制作主題手抄報等；再如，這學期學校新增設了展覽廳，為了豐富展覽內容，家長和孩子共同制作了不同形式的、美輪美奐的作品。在每次活動過程中，家長感受到了孩子情感的流露，使師與生、母與子有了更多的交流，更多的信賴，更多的溫情。這也為家長與孩子的交流開辟了一個渠道，取得了良好的效果。

（六）成立家長學?！靶睦碜稍兪摇?、“心靈有約”、“校長信箱”等，對學生、家長心中的一些疑惑或對學校工作的建議和要求及時收集，幫助解決和處理。另外，還經常發放《致家長的一封信》。如：針對夏天不能私自下河洗澡的學生安全問題對家長進行了強調，并將學校學生的作息時間告知了家長，以求學校、家長共同監督管，理確保學生的安全。

四、家校配合，卓見成效 通過開展各項家校合作工作，溝通了家長與學校之間的聯系，密切了家庭與學校的關系。家長理解學校，支持學校工作，家長的素質大大提高，不但家庭育人環境得到優化，促進了孩子的全面發展，而且有利于增強家長對教師的了解、信任，使家長能主動地支持學校、教師的工作。因此，學校在辦學質量上也卓見成效。學校先后被評為“全國藝術教育先進單位”、“全國紅領巾助殘先進集體”、“全國雛鷹紅旗大隊”、“全國少年軍校示范?！薄ⅰ叭珖浀湓娢恼b讀實驗?！薄ⅰ皣壹壡嗌倌牦w育俱樂部”、“全國巾幗文明崗”、“廣東省少年軍校示范單位”、“廣東省共建社會主義精神文明先進單位”、“廣東省知識產權教育實驗?！薄ⅰ皬V東省書法教育名校”、“廣東省教育科研基地”、“廣東省書香校園”、“廣東省體育特色學校”、“廣東省校本培訓優秀示范學?！?、“廣東省朝陽讀書先進集體”、“廣東省詩歌教育示范校”、“廣東省中小學教師培訓實踐基地”、“廣東省語言文字規范化示范學?！?、“廣東省紅領巾示范學?！?、“廣東省陶藝特色學?！?。學校小浪花藝術團參加廣東省第五屆、第六屆、第七屆、第八屆、第九屆“少兒藝術花會”均獲舞蹈表演金獎，赴北京參加“蒲公英中國青少年藝術新人選拔賽”獲舞蹈專業組金獎。

五、反思展望，共促發展

我校家長學校的工作取得了一些成績，促進了學校的發展，促進了家長、教師、學生素質的提高。在推進家校合作的工作過程中我們在付出里收獲信任，在歷練中走向成熟?？梢哉f，一個和諧的家校氛圍已經悄然形成。在收獲成果的同時，我們也深深地意識到很多工作仍存在提升的空間。例如網上家校有待建設。我們在時機成熟的時候將建設網上家長學校，以對實體的家長學校進行功能擴充，讓家長及時了解學校的教育動態，把握最新的教育方針和政策，不斷學習先進的家庭教育理念，充分提升家長素質和水平。第二，可建立多元主體的家校合作委員會，設立家長咨詢專線，由學校主動向家長征求一些與學生發展有關的意見和建議，并接受家長對有關問題的咨詢，減少家校之間的矛盾。第三，開發多種形式的家長培訓項目等。

展望未來，在今后的工作中，我們將根據學校的實際，認真總結經驗，繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，群策群力，把家校合作工作落到實處；聚學校、家庭、社會的合力，努力提高家長學校辦學質量，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂地成長。

清遠市新北江小學

二〇一四年十二月二十日

第四篇：西山小學家校合作教育經驗材料

家校合作教育，優化學生成長環境

西山小學開展家校合作教育經驗性論文

沙河口區西山小學 薛梅

當今時代，是信息技術飛速發展的時代，僅僅局限于學校這個小環境內的教育已經適應不了青少年成長的需要，家庭社會參與教育已成為世界教育發展的一種必然趨勢，尤其家長是否有效配合學校對子女的教育，直接決定學校教育的效果?；谶@種認識，西山小學近年來與廣大家長在為孩子創設最優化的成長環境這樣的大前提下，共同攜手，不斷探索合作教育的模式，加強溝通與配合，并積極開拓社區教育的工作思路，在合作教育的研究領域又邁出了可喜的一步。

一、建立健全家長委員會工作制度，使之正常運轉并在合作教育中發揮功效

一直以來，學校成立了家長委員會，并與委員會的成員共同研究，相應完成了幾項重要的工作制度，如家長委員會工作制度，每學期的家長開放周活動制度，班級家長獎勵基金制度等等，我們還制訂了《家長委員的職責》和《家長委員會章程》，每學期委員會都召開會議，制訂出工作計劃，工作目標，充分發揮了委員會的積極性和主動性，協助學校辦好家長學校。這些章程、制度建立的過程是組織完善的過程，也是家長們深入參與到教育之中的過程。

二、家長積極參與到學校的各項活動中來

開展合作教育之前，學校對全校家長進行了問卷調查，充分了解到家長們有參與學校教育教學活動的要求和熱情，因此近兩年的合作教育，我們一直遵循著這樣的原則，即教育教學活動全面向家長開放，這一制度運作一年來，今年家長們不用組織就主動走進了校園，他們參加了學校的開學典禮，送給孩子們新學期的第一份祝福；他們參加春季運動會，和學生教師共同在運動中競技，參加冬季群體競賽，有利的推動了孩子們對全民健身運動認識；家長參加了今年六一表彰會，得到學校對其工作的充分肯定，親手向孩子們發獎，給與他們鼓勵與節日祝福，并和花朵一起歌舞歡笑；他們還參加學生學軍、學農訓練活動，親身體會活動對孩子成長的意義。這些有意義的活動，重構了家長對素質教育的認識，更有利于其對學校教育的理解與支持

其次，除日常教育教學活動外，今年校園標準化、藝術化兩項重要工程建設，也凝聚著家長的智慧和汗水，兩年前，西山小學在財力和硬件設施都不很完備的情況下，積極參與了首批兩項建設達標建設驗收工作，目的是要創造條件改善辦學環境，這一點做法贏得家長們的支持與理解，因此在校園建設工作中，家長們主動參與，出謀劃策，提供人力物力上的支援，真正把學校的事當成自己的事。尤其在整個班級建設、教室環境改造過程中，沒用學校投入多少精力，家長們與老師一起把孩子們學習的地方布置的溫馨優美，如同一個家。而我校也依托這些工作，開辟出了一條開發家長與社會力量共同辦學的新路子。

再次，堅持學校開放周活動，使之對我校教學領域的改革起到推動作用

教學工作始終是家長最關注的環節，因此本家長委員會出臺了參與教學活動的制度，而我們學校在隨時歡迎家長看課指導前提下，每學期固定時間設為開放周，向全體家長法邀請函，真誠邀請家長們進課堂，去年上學期就有兩個班的三名學生家長跟蹤看課，模擬做一天學生，親身感受之后家長對教師工作表示深深理解。這項活動已作為我校一項常規工作，一直堅持開展下去。

三、堅持科學導向，幫助家長轉變教育觀念

學校堅持利用家長學?；顒樱瑢彝ソ逃M行正確指導，堅持科學的導向，以端正家長的教育觀念和傳播具體的方法為主，在家庭教育的內容上，注意繼承發展，弘揚與創造，在觀念的問題提出三個強調。第一，家長們必須正確對待孩子，應該平等地對待和尊重孩子。第二，兒童處在生長發展中，家長應根據孩子身心發展的規律科學地教育他們。第三，兒童是終將走向社會的獨立的人，當家長的要按照社會的標準去培養孩子，不能總讓他生活在父母的保護之下，要放手讓孩子獨立，使孩子能經受挫折。上學期，我校向家長發出公開信，就改進和加強家庭教育工作，為孩子的全面發展創造一個寬松、和諧、健康的環境提出希望和建議。希望家長樹立科學的人才觀，培養孩子具有可持續發展的能力。最重要的是良好的思想道德素質，要為孩子終身發展負責。

為進一步轉變觀念，這些年每學期都組織了家長學?；顒?，舉辦多次家庭教育講座，比如邀請省內知名的教育專家為全校家長做了關于賞識教育的專場報告，家長們受益非淺；去年十月有在學校內組織部分家長和我校在關工委主任王巖座談，面對面的交流孩子習慣養成問題，使家長們在教育問題上取得一定共識。同時我們還向家長推薦最新教育書目如：《為２１世紀的孩子們積蓄成才的力量》、《家長如何配合學校做好對子女的教育》、《家庭教育要為培養子女素質服務》、《家教結合、培養子女的良好習慣》、《如何提高家長的自身素質》等，深受家長歡迎，這些都必將推動我們的家庭教育發生變革。

四、改革家長會程序，讓家長唱主角

家長會是家長每學期了解學校、了解班級教育教學情況的一個重要窗口，以往家長會是教師一言堂，不管家長愿不愿聽，教師想講什么就講什么，開展家校合作，我校改革了家長會的基本模式，初步定為兩部分三大塊，即：即介紹匯報形勢有口頭書面兩種，家長不僅能聽到老師和學生的介紹，還可以看到各班分設的各種類型展臺，書畫、作業、手工制品等，引導家長不要僅僅看中成績，更多關注孩子綜合素質的提高。發言結構是教師、學生、家長三方組成，而且今年提出建議，各班家長會要由家長主持，這些形式內容上的改革，受到了家長的普遍認可，家長們說一學期來學校開這次家長會既了解了孩子的學習生活又長了見識，真好。

五、多渠道加強家校間的溝通與交流

公布校園網站，開通交流平臺，鼓勵教師與家長通過文章、短信的形式，交流校內外信息，與家長共同探討教育子女的熱點問題，拓寬家校合作教育的渠道。除此，我們有些班級還自制家校合作手抄報，每學期都要出一至兩期家校聯系報，在報紙上有老師對家長說的話；有學生的作品；還有家庭教育方法交流等，受到家長的普遍歡迎。

另外，我們還在學校開通家校熱線，隨時接聽家長的建議意見，還有家長信箱，對家長的來電來信都給與比較滿意的答復。許多班級應家長的要求，還設立了家校合作聯系本，及時記錄學生每個時期乃至每天的成長……合作教育的多種渠道，進一步加強了家校間溝通交流，為彼此深層次的開展合作提供了更廣闊的空間，為學生健康快樂的成長與發展，提供了最優化的環境。

第五篇：安邊小學家校合作教育承諾書

安邊小學家校合作教育承諾書

尊敬的家長：

為了積極響應國家全面提升教育教學質量的相關要求，我縣將對全縣學生進行質量檢測，因此我校決定加強對學生的管理，充分發揮學校與家庭的聯合教育作用，明確各自職責，齊抓共管，形成合力，共同創建文明、和諧的學習環境，保證學生的健康成長，不斷提升教育教學質量。根據我校實際，經校委會研究決定與學生家長簽訂如下協議：

1、家長應積極主動地與學校、班主任、老師經常聯系，及時了解學生動態以便更好的配合學校工作。家長住址和電話變更時，要及時告知學校。

2、家長及時參加學校、班級組織的不同形式的家長會，因特殊情況缺席者，要在最短時間內到校交流孩子的成長情況，以保證學校、班主任因材施教，增強教育的目的性。

3、家長有責任給孩子創設較為優良的學習環境，督促孩子科學合理安排好每天的學習和作息時間，每天陪同孩子學習不得低于1小時，監督學生按質按量完成學習任務。若由于家長督促不到位而導致學生家庭作業未完成，學校有權責令該同學轉學或責令其退學。

4、住宿學生星期天未到校的，要提前告知住宿部老師，無故不到校的同學一經發現，立即取消在校住宿資格。未經學?；虬嘀魅卧试S，不得擅自進入孩子的宿舍或將孩子帶出學校。孩子因家庭原因需請假者，需由家長到校辦理手續，無法到校辦理或來不及時到校辦理者，應由家長或其他監護人電話辦理并接受班主任的核實。未經同意私自出行的同學及家長，一切后果由家長或孩子監護人負責。

5、家長應督促子女遵守學校各項規章制度和有關法律法規，尊重和服從學校、班主任、老師的管理。由于孩子的自身原因給孩子自己或第三人造成傷害的，由家長或孩子的監護人承擔全部責任。通過學校、班主任、任課老師多次教育后仍然不思改正，其家長應配合學校將該生領回家耐心進行一段時間的教育后再送回學校讀書。孩子在校外的一切安全由家長負責。

6、由于孩子私自逃課、不到校上課、私自打鬧、打架等引起安全意外事故由家長或孩子監護人負責。

本協議經雙方簽字后生效，協議雙方須認真履行對學生的教育、監護責任，本協議一式兩份，家校雙方各執一份。

甲方：學校：

（章）

乙方：

年級

班學生

乙方家長：

（簽字）

定邊縣安邊小學 2016年 月 日