第一篇：南湖中學家校合作工作交流材料

轉型模式下的家庭教育工作模式探索

家庭是孩子的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。家庭教育是國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎。只有將家庭教育和學校教育結合起來才能實現對學生的最優質教育。家長和教師在教育孩子的過程中是合作的關系，是相互獨立和互幫互助的兩個不同個體，只有家長和教師密切聯系，家庭教育和學校教育密切配合，才能在學生發展的過程中有針對性的開展有益于學生的教育。

2014年9月，我校全面推行教育轉型，借鑒北京十一學校先進的育人模式，踐行分層分類、選課走班的教育模式。轉型后學生管理權限向年級傾斜，班建制改為導師制，原有的教學行政班改為導師組，所有教師在承擔自身學科教學任務的同時，均擔任導師，負責學生的學業指導、心理疏導和人生引導。面對沒有了班集體、沒有了班主任這一現實，面對年級負責制及分布式領導管理的育人模式，面對家庭教育指導站學校定位的變更（服務部門），如何開展家庭教育工作，如何讓家校合作為學校轉型助力，為學生健康成長奠基，我校結合轉型實際和學生實際情況做了一些新的嘗試，凸顯了一些新的亮點，并取得了較好的效果。

一、加強機構建設 建立健全制度 責任到人

我校家庭教育工作在轉型后逐步形成“校長領導、健康人格中心主抓、年級支部書記具體負責、導師全員參與”的工作格局。

學校在教導處下成立了健康人格中心這一工作部門，全面負責學校家庭教育和心理健康教育工作，專職專崗。年級家庭教育工作由各年級支部書記負責，全員導師參與。無論是校級還是年級，家庭教育工作崗位職責明確，責任到人，工作要求建立臺賬記錄，并納入績效考核。

二、加強家委會工作，為家庭教育工作助力。

學校于2010年開始便啟動了家長委員會建設工作，建立健全了“學校、年級、班級（導師組）”三級家長委員會模式，家委會組織機構健全，職責分工明確，規章制度逐漸完善。面對家委會工作，我校首先明確其工作定位：我校家庭教育工作要以家委會為突破口，廣泛收集家長對學校辦學、教育教學、師德建設等方面的意見和要求；以家委會為抓手，組織家委會參與學校重大活動或會議，實行必要的監督；以家委會為粘合劑，加深家長對學校轉型的理解與信任，協助解決教育教學中可能出現的問題；以家委會為核心力量，積極發揮家委會在家長學校培訓中的作用。為此，家委會日常重點工作如下：

（1）每學期定時舉行家委會工作會議。會議內容主要有兩個：一是“慈孝”校園文化認同會；二是聽取學校工作匯報。讓家委會加深對學校德育工作、教育教學等各方面的了解，特別是要做好家委會思想教育工作，加強家委會對學校轉型的認可與支持。

（2）開拓家庭教育育人資源。家委會既是家長代表，又是優秀家長的典型。為了及時總結交流家庭教育經驗，更加有效地開展家庭教育活動，提高家長的家教能力，同時在家長學校中樹立良好的家教典范。每學期各年級都定時開展家庭教育經驗交流會。各年級積極發揮家委會在家長學校培訓中的作用。讓每一位年級家委會成員敢于發聲，敢于站在臺上分享自己的家庭教育故事和經驗。同時，家委會帶頭參與學校、市教育局舉行的各級家庭教育培訓，不斷提高自我的家庭教育素養。

（3）主動參與學校的重大決策和重要活動。學校的校務委員會、開學典禮暨表彰大會、學校工作座談會、游學招標以及學校開展的各項重大活動，家委會成員都踴躍參加，認真履行家委會職責。

三、充分利用家長會，做好家長培訓，用心架起家校溝通合作橋梁。

家長會、家長培訓是溝通學校與家庭、使學校教育與家庭教育保持密切聯系、協調一致的有效形式和途徑，是學校整個教育教學工作的重要組成部分。也是提高家長自身素質和家庭教育水平的有效方式。

轉型后，學校對家長會模式做了大膽的嘗試。目前，家長會呈現5種形式，分別是：分層家長會、集中家長會、導師組家長會、按照課表走班家長會、任課教師一對一家長會五種形式。同時積極將家長培訓活動貫穿于每一次家長會中，有集中培訓和分散培訓兩種方式，每次培訓時間控制在20——30分鐘。

家長會模式1：分層家長會

校長、副校長、教導處主任、學生發展中心主任、各年級年級組長及支部書記成立了家庭教育講話團。

實施方式1：以成績及日常表現綜合排序，將年級學生分為四個層次——“成績優秀且學習刻苦”，“成績良好但尚有潛力”，“成績一般需鞏固提高”，“成績較差要注意強化”。講師團每1到2人負責一個層次的家長會。要求精心準備適合各個層次的家長會PPT內容，由講師團和任課教師共同完成家長會及培訓。講師團領導做專題發言，做好家長學校培訓工作，任課教師做好學科指導及日常學生在校情況反饋。“分層家長會貫徹因材施教的一個金點子。”

實施方式2：根據日常德育常規實施分層，由年級組長、支部書記及分布式領導負責家長會及培訓（重點是行為習慣規范養成及德行教育，常規教育是基礎，落實“成人比成才更重要，學會學習比學會知識更重要”的育人目標）。

家長會模式2：集中家長會

實施方式：年級學生、家長及任課教師全部參與。

家長培訓由支部書記或家庭教育指導中心負責，時間20到30分鐘。

各年級分布式領導及學科組長依次發言。優秀家長經驗和故事分享。會議結束后，家長自愿與科任老師進行交流 家長會模式3： 導師組家長會

實施方式：家長會前，年級組提供統一的家長會模板內容（家長學校培訓內容、常規問題、學科指導等）、導師在家長會及培訓時內容只可增加不能減少。分散式年級家長學校培訓工作落實到會，改變傳統的只強調成績、老師一言堂的家長會模式，讓年級中出現的共性問題得以重視和解決。（家長、地點固定）家長會模式4：根據課表走班家長會，后再集中

實施方式：家長會利用周末開展，時間通常是半天，按照學生周五前三節的課表到學科教室開家長會，每節課任課教師集體開家長會是20至30分鐘，剩余10至20分鐘是個別家長提問與交流。年級組會提前做好任課教師安排，3節課，通常會有6位任課教師與家長見面，三節課后，所有學生、家長再到報告廳參加集體家長會。一般年級組家長學校培訓就在這個時間段。（家長流動，地點不固定）

家長會模式5：任課教師一對一家長會

實施方式1：提前向家長發放家長會通知單，通知單明確告知家長會時間、時間段、任課教師學科教室地點，家長合理安排后憑借通知單前往任課教師學科教師，溝通完畢后任課教師簽字，家長會結束后上交至導師處，由導師負責查看本導師組學生家長到會情況。

實施方式2：導師或任課教師約談家長

無論采用何種家長會及家長培訓的形式，我們都有著一樣的目標，那就是用心架起家校溝通合作的橋梁。不同的階段，面對不同的孩子，針對不同的家長，在“全員育人，關注個體”的育人模式下，我們有著自己的思考和踐行。扎實有效開展家長會及家長培訓，是家庭教育工作有序開展的重要途徑。

四、家長學校工作

1、家長學校考勤——有記錄 有反饋 有督促

A、家長會出勤情況與前期準備、宣傳工作關系密切（家長會邀請函、QQ通知、電話通知、個別提醒）

B、反饋：工作群反饋、家長群反饋、校報反饋

C、督促：未到者，引導教育，電話聯系，傳達家長會精神。年底評比反饋。

2、家長學校培訓——每學期不少于2次家長學校培訓

3、家長學校教材——每學期3000元家長學校教材經費，學校統一購置家長學校教材，教材在每個年級循環使用，每學期每個年級開展家長讀書交流活動一次。

（有編號，一對一，管理方便）

通過家長學校讀書活動，鼓勵越來越多的家長加入到讀書的行列，讓家長們從文字中吸取經驗、反思自我，提升自我家庭教育水平，更為重要的是讓家長身體力行的為孩子樹立愛讀書的榜樣。

五、關注個體發展，讓家校合作更深入

（1）家長到校——家長約談（2）教師到家——個別學生家訪 最早的家長約談來自于懲戒教育——如今的家長約談關注個體發展

原因：為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，我校開始推行家長約談活動，特別是對個案學生問題的解決，真正與家長共同做好學生的教育工作。

約談原則：不得只進行后進生的家長約談，其中應包括中、上等學生的家長約談。重點是學有潛力的學生、特長生、家庭經濟困難學生、單親家庭學生、學困學生、有輟學傾向的學生、心理和情緒不穩定的學生等。

1、約談形式：家長來校與教師座談（參加者包括年級支部書記、導師、任課教師代表）

2、約談內容：學校、家庭表現反饋；指導家長科學育子；協商促進學生發展的教育措施、方法和手段；下一步家校合作的具體方法等

3、約談手冊

六、家校合作其它常規性工作

1、家長開放日活動

2、大家訪

3、家長評教議教

4、優秀家長表彰暨經驗交流活動

5、每月一份家庭教育菜單進家庭活動

6、家長QQ群、微信群、校訊通的建立與使用

7、家長咨詢

有這樣的一句話，家庭好了，教育才會好；父母好了，孩子才會好；家庭教育好了，學校教育就會輕松高效，這是一個非常簡單管用的道理。轉型后，我校的家庭教育工作還存在著許多的不足，它需要我們去努力探究，需要我們投入更大的熱情與信心，需要我們不斷拓寬家庭教育工作思路，需要我們把工作做實做細做到位。相信今天在專家高屋建瓴的引導和指導下，在教育界同仁的共同努力下，家校合育這股力量，定會迸發無窮活力。這就是我今天的匯報交流，不當之處，敬請批評指正！感謝大家聆聽！

克拉瑪依市南湖中學家庭教育指導站 2016-10-27

第二篇：xx中學家校合作工作總結

xx中學家校合作工作總結

為了讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設、教學動態、學生學習和生活等，加強學校與家長的聯系，使家長的思想觀念跟上學校步伐，與時俱進，使學校對學生的教育更有成效，更有保障。同時，促進家長與學校領導、班主任、科任教師之間的思想、感情的交流，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質教育。現總結如下：

一、優化家校合作的組織機構。

建立家長委員會微信群。在原家校合作家長委員會人員中，優化委員人選，一批更具責任心的家長參與到機構中。優化后的委員對收集家長對家長學校組織的活動的信息反饋及對學校的建設性的意見或建議更積極了。

二、提高家長的育人觀念。

經常地開展活動,讓家長們走進我們的校園,走進我們的教室,參教議教,參與教學管理,以此達到了解我們的教師,了解我們的學生的目的,從而給予積極的,默契的配合。“家長教學開放日“全方位、多角度向家長開放的窗口，讓家長充分了解子女在校表現的同時，參與對學校教育教學水平的評價，讓家長充分認識到我校“以人為本“的辦學思想。

三、定期召開家長會，經常舉辦家長學校。

為了切實加強學校與家庭，學校與家長，老師與家庭，老師與家長的聯系，更好地教育學生，以讓廣大學生更健康茁壯成長，學

校家校委員會堅持定期召開家長會。家長會一般放在學期初和期中后，講座結束后，各班家長還與老師進行了溝通交流，畢業班的家長還了解了一些有關學生畢業的信息。學校也經常開辦家長學校，請專家來校對家長進行心理、法制、家庭教育方法的輔導、培訓。

四、班級“家校合作委員會”工作經常化。

全校各班都有一名家長代表參加校級“家校和諧委員會”，這名家長代表肩負著指導班級“家校合作委員會”工作的責任，往往利用期初、期中的家長會，或家長開放日時間，舉行班級“家校合作委員會”成員會議，并與全體家長一起商討班級工作事項。

第三篇：中學家校溝通工作考核辦法

家校溝通工作考核辦法

1、家長會。各級部在每學期的學期初、學期中和學期末分別組織一次全體學生家長會。級部主任和班主任分別有家長會備課。根據家長會備課內容分別記10分、8分、6分。

2、家訪。學校組織廣大教師合理搭配時間，采取集中與分散相結合的形式，經常走進學生家庭，與家長進行面對面的交談、溝通。各學科教師都要積極參與家訪。原則上每學期至少組織一次由全校教師同時參與的面上家訪活動；家訪活動要統籌安排，力求有計劃、有組織、有紀錄。酌情記10分、8分、6分。

3、家長“開放日”。各級部每學期安排2—3天的時間作為“學校開放日”，邀請家長走進校園、走進教室、走進課堂，參觀學生作業、試卷、書畫展等，參與主題班隊會、家庭知識競賽、親子運動會，參加聽課、評教等活動，視活動情況分別記10分、8分、6分。

4、定期舉辦教育講座。學校將定期聘請家庭教育專家學者、家長學校講師團成員、“五老”成員、家庭教育知識豐富的教師以及成功家長等，以提高家長教育素質為目的，每學期組織1—2場專題講座，向家長傳授先進的家庭教育理念、豐富的家庭教育知識和科學的家庭教育方法，根據情況給各班級酌情記10分、8分、6分。

5、周四上午校長接待日。班主任認真布置落實視情況記10分、9分、8分。

6、校訊通平臺交流。調查家長和學生，根據飛信交流的數量和內容及家長的評議記10分、9分、8分。

7、家長評校。視活動情況分別記10分、8分、6分。

8、公布電話和郵箱。視活動情況分別記10分、9分、8分。

日莊鎮中心中學 2013年11月

第四篇：中學家校聯系制度

馬鞍底中學家校聯系制度

為了促進教育多元化，構建家庭、學校、社會“三結合”的立體化教育網絡，達成一致的教育理念，營造同一的教育氛圍，形成教育合力，真正實現對學生的全員、全面、全程教育，特制定家校聯系制度：

1、學校有關事務的實施和開展相關活動要采取“告家長書”的形式征求家長意見，做到有傳必達，避免遺漏。

2、教師平時要通過家訪、電話訪等形式與家長進行聯系，及時提供學生在校的學習情況和發展態勢。每學期每位教師有針對性的進行兩至三次家訪，填寫家訪記錄，假期做到30%學生家訪，作為德育考核的一項內容。

3、學校每學期要隨機選擇不少于70%的學生家長進行問卷調查，以期了解家長對學校的態度和意見等。

4、每學期選擇半天（月初通知學生、家長）作為不同年級的家長開放日，家長可以到校與學生共同生活，全面了解學生的思想、學習、生活、狀況；教師的教學狀況，學校的管理狀況。教師要熱情接待家長，接受家長的咨詢、建議、檢查和聽課等，并做好記錄。

5、學校成立家長學校，年級組設立家長委員會。家長學校和家長委員會是家校聯系的常設機構。學校每學期要召開一次家長委員會會議，向家長委員會成員通報學校的教育教學情況等，并做好記載。每學期重點組織召開一次家長會，使家長能真實地了解子女在校學習和生活情況，在組織召開家長會之前，要制訂好有針對性的、切實可行的家長會活動方案。

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6、學校利用家校互動平臺及時發布通告，并要求所有教師做到通過此平臺和家長進行聯系和溝通，學校并將家校聯系工作納入《教師工作考核》之中，使家校聯系活動能定期定量，真正落到實處。

家長學校學習制度

一、家長學校成員本著免費自愿原則參加家長學校組織的集中學習。家長委員會成員必須參加家長學校組織的集中學習。

二、學習采用集中學習與分散自學的方式進行。每半年集中學習一次。平時分發學習資料分散自學。學年終召開一次學習交流會，交流學習體會。

三、學習要求

1、遵守學習紀律。凡家長學校成員參加集中學習，均要按時到校登記，遵守作息時間，不做與學習無關的事，保持教室安靜。

2、做好學習筆記。集中學習和分散自學都應做好學習筆記，學習后寫出心得體會。

3、保證學習時間。家長委員會成員每學期自學和集中學習時間不少于5小時。

家長委員會檢查監督制度

為了讓全社會都要關心支持教育，充分發揮社會各方面的教育合力，增進家校之間的了解，消除家校之間的誤解，特制定本制度。

1、監督檢查的內容和范圍

1）教師的教育教學狀況。家長委員會定期與學校教務處一道對教師的備、教、批、輔、考工作情況進行檢查監督，提出整改意見。

2）學校的教育管理狀況。家長委員會定期對學校的行政管理、教育管理、教學管理、后勤管理進行抽查監督，并提出改進意見。

3）學生的收費。家長委員會定期對學校收取的課本費、住宿費進行審查。

4）師德師風檢查。

2、檢查監督的時間

1）教師教育教學檢查監督暫定于家長開放日 2）學校教育管理檢查暫定于校長接待日 3）經費審查定于每學期末。

3、監督檢查的方式

聽課、查資料、座談、聽匯報等。

4、監督檢查紀律

遵守校規校紀、尊重教職工人格，不干擾學校正常秩序，公正嚴明，實事求是。

家校公開制度

為加強家校之間的聯系和溝通，消除誤解，增進理解，特制定家校公開制度。

一、公開的內容和范圍

1、學校公開的內容和范圍

1）學校的學期工作要點，部門工作計劃、學校的規章制度以及重要的決策決定。2）學生的表彰及處分決定。3）向學生收取的各種費用的標準。4）向學生收取的各種費用的清單

2、家庭公開的內容和范圍 1）家庭基本狀況。

2）對學生的培養目標和教育要求。3）對學校的意見和建議。

二、公開的形式

1、學校的內容以校務公開或公告布告的形式公開。

2、家庭情況及家長意見或建議，通過家校聯系卡公開。

第五篇：中學家校安全責任書

樓德鎮***家校安全責任書

青少年學生的安全對家庭、對學校、對社會都是至關重要的大事。作為教育者的學校有教育的責任。作為監護人和養育者的家長更有不可推卸的責任。為了學校學生和家長你的孩子的安全，明確學校、家長的責任，為此學校和家長特簽訂如下協議：

甲方： ****學校 乙方：學生監護人

一、甲方責任：

1、甲方經常對學生進行安全教育、增強學生安全意識，自覺防止危險事故發生。

2、甲方教育學生不爬車，不爬樹，不爬墻，不爬籃架，不下河堰、水塘、水溝洗澡，不到河邊玩耍，不做帶危險性的游戲和活動。

3、甲方教育學生上課時間不上街，不進電子游戲廳，不看黃色音像、書籍。

4、甲方教育學生不遲到、不早退、不曠課。未滿12周歲不得騎自行車。

5、教育學生上課期間遵守紀律，服從教師安排、指導。按學科操作規程學習。

6、不體罰和變相體罰學生。

7、負責上課期間學生在校園內的安全，學生生病時及時組織學生護送就醫并通知家長。

二、乙方責任

1、隨時對孩子進行安全教育，自我保護教育，確保防止危險傷害事故發生。

2、有效禁止孩子爬車、爬樹、爬墻、下河堰、塘、溝、渠洗澡和到河邊玩耍等有安全隱患的行為。否則一切后果由乙方承擔。

3、禁止孩子上放學期間，進電子游戲廳網吧等場所。

4、有效督促孩子上學期間進校園，進教室，禁止孩子上學期間走訪親友，由于孩子不進校園（校門內）發生的安全事故由乙方負責。

5、教育孩子尊敬老師，遵守學校紀律，聽從老師指導安排，學生若有特殊體質應提前告知班主任。

6、負責孩子出校門后的安全，包括學生逃學、曠課、不服從管理教育而離開學校。

7、學生在往返學校途中，乘坐農用車等客運車輛、“三無車輛”及報廢車發生車禍而造成的傷害事故，甲方不承擔責任。

8、學生脫離監護在校外租房居住而發生學生傷害事故的，甲方不承擔責任。

三、本責任書自2018年9月3日至2019年7月6日有效。

甲方： ***學校 學校（章）

乙方：家長（簽名）： 學生（簽名）： 2018、9、3