第一篇：2011年中考總復習化學單元復習教學案：第六單元 碳和碳的氧化物

第六單元

碳和碳的氧化物

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三維點擊

1.了解金剛石和石墨的物理性質和主要用途;C60的分子結構和應用;木炭、活性炭的吸附性;掌握碳單質的化學性質。了解實驗室制取二氧化碳的反應原理，初步解釋選擇所用試劑的原理；掌握二氧化碳和一氧化碳，掌握兩種氣體重要的化學性質，了解它們的物理性質和用途，知道自然界的氧循環和碳循環。

2.初步認識結構與性質及用途之間的關系；通過對二氧化碳制取的探究，提高收集、加工信息的能力；認識開展科學探究是學好化學的重要途徑，探究中培養集體協作精神和互動學習能力；通過二氧化碳和一氧化碳的對比，領悟量變可引起質變的思維方法。

3.領悟物質的多樣性和復雜性，并以發展的眼光看待碳的單質；認識一氧化碳的毒性，增強自我保護意識和環保意識，了解溫室效應對人類可能產生的危害，形成熱愛地球、保護家園的觀念。

命題指津

1.對單質碳物理性質的考核側重于它們的用途，尤其是活性炭的吸作用，更是中考中的熱點。另外金剛石的硬度，石墨的各個物理性質及用途也常以選擇題、填空題的形式出現。而對單質碳的化學性質的考核側重于碳的還原性，常以實驗題的形式出現，分值較大。另外碳的穩定性在歷年的中考中都出現，基本上是選擇題，比較容易。

2.二氧化碳制取是歷年中考的熱點，2010年中考也不例外，與二氧化碳的制取密切聯系的碳酸根離子的檢驗，也在歷年中考中頻頻出現，2010年也不例外，基本上都是選擇題，分值隨省份不同，一般在1—3分。

3.預測一氧化碳的重要化學性質可燃性、還原性和毒性，還將是中考命題的熱點。還原性主要是以實驗題的形式進行考核，考核的內容可以是實驗裝置、操作步驟、反應現象以及尾氣的處理等多方面。分值較大，中等難度。關于一氧化碳的毒性，歷年中考中常出現，今后仍是中考的熱點。

教材精梳理

知識清單 1.碳的單質

(1)同一種元素可以組成不同的單質 如：金剛石和石墨

(2)金剛石、石墨、C60的性質比較及用途

具有不同的物理性質，相似的化學性質

(3)木炭、活性炭的吸附性用在生活生產的各個方面(4)碳和炭的區別

由碳元素組成的單質，用“炭”字 2.碳的化學性質

(1)常溫下的穩定性

(2)隨著溫度的升高具有： ①可燃性

②還原性 3.二氧化碳的制取

(1)實驗室制取二氧化碳的原理

CaCO3＋2HCl====CaCl2＋CO2↑＋H2O(2)裝置的設計與選擇

(3)收集的方法及驗滿

(4)操作順序

4.二氧化碳的性質及用途(1)CO2的物理性質

無色無味，密度比空氣大，能溶于水。固態的二氧化碳叫干冰，可以升華，升華時吸收大量的熱，可以作制冷劑。(2)CO2的化學性質

不供給呼吸，不支持燃燒；能與水發生反應；能使澄清的石灰水變渾濁。(3)CO2的用途

滅火、工業原料、干冰可作制冷劑、溫室里的氣體肥料。5.一氧化碳的性質及用途(1)CO的物理性質

無色無味，密度與空氣非常接近，難溶于水。(2)CO的化學性質 可燃性、還原性、毒性(3)CO的用途

作燃料、冶煉金屬 基礎示例

1.下列過程中發生化學變化的是（）A.石墨導電

B.金剛石切割金屬 C.用鉛筆寫字

D.用焦炭冶煉金屬

2.同一種元素可以形成不同的單質。碳的單質有_________、_________和_________等，其中__________是天然存在的最硬的物質，_________是最軟的礦物之一，它們的性質差異是因為_________，由此可知_________決定物質的性質。3.實驗室制取二氧化碳用不到的儀器是（）A.長頸漏斗

B.廣口瓶

C.酒精燈

D.集氣瓶 4.為什么不能用稀硫酸和碳酸鈣反應來制取二氧化碳？

5.實驗室用高錳酸鉀加熱分解制取O2和用大理石與鹽酸反應制取CO2相比較，下列說法中，正確的是（）A.都需要加熱

B.前者反應物是固體，后者反應物是固體和液體 C.都是分解反應

D.前者可用向下排氣法收集，后者可用向上排氣法收集 6.用向上排氣法收集二氧化碳如何驗滿？

7.一氧化碳和二氧化碳雖然都是由_________元素和_________元素組成的，但是，一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個_________，這種不同的分子構成，使得它們性質_________。

8.一氧化碳主要化學性質是_________ 性、_________性和性。它的主要用途是做_________和在冶金工業中作_________劑。

9.用純凈的CO還原CuO時，試管中CuO由_________色逐漸變為_________色；將生成的氣體通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水_________。

10.現有一氧化碳和二氧化碳的混合氣20 g，其中氧元素的質量分數為64%。先使該混合氣體通過灼熱的氧化銅再通入足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質量為_________。

示例提示

1.D 2.金剛石

石墨

C60

金剛石

石墨

碳原子的排列不同

結構

3.C 4.如果用稀硫酸跟碳酸鈣反應來制取二氧化碳，在反應開始時生成不易溶解的硫酸鈣，會包住碳酸鈣，使它不能接觸到稀硫酸，因而反應很難繼續進行。

5.B 6.將燃著的木條放在瓶口

7.碳

氧

氧原子

有很大的不同

8.可燃

還原

毒

燃料

還原

9.黑

紅

變渾濁

10.60 g

知識點點通 重難透析

重點1 金剛石的石墨(1)金剛石

①晶體結構：正八面體形狀的固體，其空間結構如典題1右圖所示。②物理性質：無色透明，不導電，硬度很大，天然存在的最硬的物質。③主要用途：a.雕琢作裝飾品;b.玻璃刀;c.鉆頭。(2)石墨

①晶體結構：細鱗片狀，碳原子是層狀排列。如典題1左圖所示。

②物理性質：深灰色，有金屬光澤，不透明，質軟，有滑膩感，導電。

③用途：鉛筆芯，電極，潤滑劑等。

(3)組成：金剛石和石墨都是由碳原子構成的單質，由于碳原子的排列不同，所以物理性質差異很大。

注：從組成上認識金剛石和石墨，不同的元素可以組成不同的單質，同種元素也可以組成不同的單質，金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的不同的單質。

從結構上認識金剛石和石墨：金剛石是空間網狀結構，石墨是層狀結構，結構不同，決定了金剛石和石墨的性質不同，又決定了其用途不同。

重點2 單質碳的化學性質

碳在常溫下化學性質比較穩定，但隨著溫度的升高碳的化學活性將大大增強。表現為可燃性和還原性。(1)碳的可燃性 碳與充足的氧氣反應 C＋O2(充足)點燃 CO2

碳不充分燃燒時 2C＋O2(不足)點燃 2CO

碳和氧氣在不同的質量比時，產物不同，也就是氧氣的量是否充分的問題。在解題中應具體考慮二者的質量比。

(2)碳與某些氧化物的反應(碳的還原性)

能夠奪取某些金屬氧化物或非金屬氧化物中的氧元素，表現出還原性，特別是碳與氧化銅的反應以及碳與二氧化碳的反應。

碳與氧化銅反應的裝置如下圖：

注：①首先要明確裝置的特點和操作注意事項：試管口要略向下傾斜，是為了防止水蒸氣冷凝倒流到試管底部，炸裂試管。用酒精燈(可加網罩以使火焰集中并提高溫度)加熱時應先均

勻加熱，然后固定在有藥品的部位加熱。實驗結束后，先把導管從澄清石灰水中拿出，再熄滅酒精燈，防止澄清石灰水倒流到試管底部，引起試管炸裂。②注意反應前后的實驗現象，反應前碳和氧化銅都是黑色粉末，加熱后，會發現澄清石灰水變渾濁，證明反應已經開始，黑色粉末變為紅色光亮的金屬。

智慧火花

碳元素是一種非金屬元素，但在化學反應中，主要作還原劑，顯還原性。碳元素能形成多種單質，常見為石墨、金剛石和無定形炭。這三種不同單質，物理性質不同，但化學性質相似。碳元素是形成化合物最多的元素，因碳是有機物的骨架，而有機物種類繁多，現已發現2千多萬種。不過，我們把碳的單質、氧化物、碳酸及其碳酸的鹽一般都稱無機物。重點3 實驗室制取二氧化碳的藥品和反應原理

(1)實驗室制取二氧化碳通常選用石灰石(或大理石)和稀鹽酸反應制取。

①明確石灰石(或大理石)的主要成分是CaCO3，是塊狀固體和液體反應，速率適中，原料價廉易得，便于氣體收集。②實驗室一般不選用粉末狀的碳酸鈉、碳酸鉀代替石灰石做反應物，是因為反應劇烈，產生的二氧化碳不利于收集。③實驗室也不選用稀硫酸與石灰石反應，因為生成物CaSO4微溶，會附著在石灰石表面，使反應很快停止。④選擇稀鹽酸，不應選用濃鹽酸做反應物，因為濃鹽酸有揮發性，揮發出氯化氫氣體導致制取的CO2氣體不純。

(2)反應原理

CaCO3＋2HCl====CaCl2＋CO2↑＋H2O

有CO2生成的化學反應都適應實驗室制取二氧化碳。實驗室制取首先要考慮可操作性，其次要考慮操作是否簡便，原料是否易得，是否利于收集氣體等。

重點4 總結制取氣體的思路和方法，并應用于氣體的制取

具體思路和方法：(1)了解在實驗室條件下，運用什么反應原理制取這種氣體，在此原理的基礎上，選擇合適的藥品：反應速率適中、便于控制、原料易得、不污染等；(2)根據反應物的狀態和反應條件選擇氣體發生裝置；(3)根據生成氣體的密度和水溶性選擇氣體的收集裝置；(4)需要檢驗產生的氣體就是要制取氣體。

具體操作：氣體發生裝置的選擇：根據反應物的狀態和反應條件。

(1)固體加熱制氣體，如:實驗室用高錳酸鉀加熱制氧氣的裝置。

特點：①試管口略向下傾斜，以免水倒流炸裂試管；②鐵夾夾在離試管口的1/3處；③導管在試管內不宜太長，否則不利于氣體導出。

(2)固液不需加熱制氣體，例如：實驗室用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的裝置。

特點： ①長頸漏斗下端管口必須插在液面以下，用液體密封；②反應器可以選擇錐形瓶，大試管或廣口瓶等。

氣體收集裝置的選擇：根據氣體的密度和水溶性確定。

(1)排水集氣法：適用于不易溶于水或難溶于水且不與水發生反應的氣體。

(2)向上排空氣集氣法：密度比空氣大，且不與空氣中任一成分發生反應的氣體。導器管要接近集氣瓶底部，便于排出空氣。

(3)向下排空氣集氣法：密度比空氣小且不與空氣中任一成分發生反應的氣體，導管口要接近集氣瓶底部。

注：比較密度的大小，可用相對分子質量大小來比較。空氣的平均相對分子質量為29，相對分子質量大于29的氣體密度比空氣大，相對分子質量小于29的氣體密度比空氣小；相對分子質量接近29的氣體，不能用排空氣法收集，如：CO、N2等，因為密度相差很小，很難將空氣全部排除。

重點5 二氧化碳的化學性質

(1)CO2能溶于水并與水反應生成碳酸，使紫色石蕊試液變成紅色： CO2+H2O====H2CO3

H2CO3又是一種不穩定的酸，易分解重新釋放出CO2 H2CO3====CO2↑＋H2O(2)CO2可使澄清的石灰水變渾濁，此反應常用于檢驗CO2的存在：

CO2＋Ca(OH)2====CaCO3↓＋H2O(3)CO2中碳為＋4價，可被某些強還原劑還原，如與赤熱的碳作用還原成CO，CO2與活潑金屬作用被還原成碳： CO2＋C高溫 2CO(4)綠色植物的光合作用，把CO2和H2O合成碳水化合物： 6CO2+6H2O(CH2O)6+6O2

重點6 一氧化碳的化學性質

(1)可燃性

一氧化碳能夠燃燒，產生藍色火焰，放出熱量，因此常用作氣體燃料，煤氣的主要成分為一氧化碳。

①一氧化碳的可燃性特別注意與氫氣和碳可燃性的區別；②鑒別H2和CO常利用燃燒產物的不同進行鑒別；③工業上利用煤和水蒸氣高溫生成水煤氣(主要成分是H2和CO)。(2)還原性

與氫氣和碳的不同之處是一定要進行尾氣的處理。常設計在實驗題中。典題詮釋

(經典好題)下圖是金剛石、石墨、C60很大差異。其原因是()

典題1 的結構示意圖，它們的化學性質相似，物理性質卻有

A.構成它們的原子大小不同 B.構成它們的原子數目不同

C.金剛石、石墨、C60由不同種原子構成 D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列不同

解析：本題考查碳單質的結構決定它們性質的差異。物質的性質決定于物質的組成和結構。組成物質的粒子在空間排列方式的不同造成結構上的不同。同一種碳原子，其核內質子數和核外電子一定相同，中子數可能不同，屬于原子內部結構，不會引起其宏觀物質物理性質的差異。答案：D

典題2(經典好題)我國的黑白山水畫用的墨汁主要成分為炭黑的微粒，用這種墨汁畫的國畫千百年都不易褪色，這是因為墨汁中的碳（）A.具有氧化性

B.具有還原性

C.具有吸附性

D.常溫下化學性質穩定

解析：本題考查炭黑的化學性質。歷經千百年的國畫和陽光、空氣充分接觸而不褪色，這說明它沒有發生化學反應，化學性質比較穩定。答案：D

典題3(創新題型)在密閉容器中盛有6 g碳和12 g氧氣，加熱時它們充分反應后，容器內的氣體是（）A.CO

2B.CO

C.CO2、CO

D.CO2、O2 解析：本題考查的重點是碳的可燃性以及氧氣的量與生成氣體的關系。解題時要考慮周全，一般是先把碳的量固定，只考慮氧氣量的變化與所得氣體成分的關系。一定質量的碳和一定質量的氧氣，在參加化學反應時，可能會發生的反應有： C＋O2(充足)2C＋O2(不足)點燃 CO2 2CO 點燃 所以容器中氣體可能有四種情況：

(1)O2過量，反應完全后，容器內剩余的氣體是CO2和O2的混合氣體，這時碳和氧氣的質量比應該小于 3:8。

(2)氧氣剛好與碳完全反應生成二氧化碳，容器中剩余的氣體是二氧化碳氣體，這時碳和氧氣的質量比為3:8。

(3)O2的量不足，只能和碳反應生成一氧化碳氣體，容器中剩余的氣體是一氧化碳，這時碳和氧氣的質量比應該大于或等于3:4。

(4)當碳和氧氣的質量比在3:8和3:4之間時，碳和氧氣反應就會生成一氧化碳和二氧化碳的混合氣體。

本題中碳和氧氣的質量比1:2在3:8和3:4之間，所以最后容器中剩余的氣體應該是一氧化碳和二氧化碳的混合氣體。答案：C

典題4(2010江蘇徐州，25)為了研究CO2的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體。以下是老師提供的一些實驗裝置。

(1)制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是_________(填字母)。(2)實驗室制取CO2的化學方程式為__________________。

(3)若在上述實驗中氣體無法收集滿，則可能的原因是___________________________。

解析：本題考查CO2的實驗室制法。CO2的密度比空氣大，能溶于水，所以只能用向上排空氣法收集。要收集干燥的氣體需經濃硫酸干燥，即氣體從A裝置出來要經過D裝置。無法收集滿可能是藥品量不足或裝置漏氣。

答案：(1)A、D、B(2)略

(3)藥品量不足或氣密性不好等

典題5(2010河南課改區，20)下圖A、B、C是實驗室常用的氣體發生裝置，裝置A中①為分液漏斗，通過分液漏斗活塞的“開”“關”，可以向錐形瓶中滴加液體。

請完成下列問題：

(1)請寫出在裝置B中放入氯酸鉀和二氧化錳混合物加熱制取氧氣的化學方程式： __________________。

(2)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣。如果在實驗室中用A作氣體發生裝置，用過氧化鈉和水反應來制取一瓶干燥的氧氣，所選裝置的正確連接順序是(填寫管口字母)_________。若只改變A裝置中的藥品，仍采用已連接的整套裝置，還可以用來制取的氣體是_________。

(3)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發生裝置的對比，可總結出選擇氣體發生裝置應考慮的因素有哪些？

(4)裝置A和C都可以作為實驗室制取氫氣的發生裝置，A和C相比，A具有哪些優點？(答出一條即可)解析：本題考查如何選擇氣體發生裝置及具體的操作。過氧化鈉是固體，水是液體，固液反應不需加熱，所以選擇A或C裝置制取，A與C比較A能控制反應速率。答案：(1)2KClO3 MnO2 △ 2KCl+3O2↑

(2)a接d、e接hCO2

(3)反應物的狀態和反應條件等。(4)可隨時加液體反應物(或通過滴加液體的快慢,控制反應的速率等)。

典題6(經典好題)某同學用如下圖裝置，利用碳酸飲料(如雪碧)中溶解的二氧化碳氣體進行下列實驗。請完成問題：

(1)寫出圖中a儀器的名稱_________。

(2)如果a中盛有紫色石蕊試液，觀察到的現象是_________產生這一現象的原因是_________。

(3)如果a中盛有澄清的石灰水，觀察到的現象是_________，反應的化學方程式為__________________。

(4)實驗過程中，若要使CO2迅速冒出，應怎樣操作? 解析：本題考查CO2的性質和檢驗方法，驗證的是CO2的化學性質，(1)(2)精解見左欄；CO2的溶解度與溫度和壓強有關，所以升溫或振蕩會迅速放出二氧化碳。

答案：(1)試管

(2)紫色石蕊試液變紅

二氧化碳與水反應生成碳酸

(3)澄清石灰水變渾濁

Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O(4)振蕩飲料瓶或將飲料瓶放入熱水中

第二篇：2011年中考總復習化學單元復習教學案：第八單元 金屬和金屬材料

第八單元

金屬和金屬材料

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1.了解金屬的物理性質及合金的知識；鐵的冶煉過程；金屬資源保護的幾種方法；掌握鐵釘銹蝕條件的探究。

2.通過搜集與探究，培養科學的探究能力，分析問題、解決問題能力。

3.知道廢棄金屬對環境的污染，認識回收金屬的重要性。樹立保護環境和節約資源的意識。命題指津

1.金屬的物理性質及合金出現頻率不大，簡單題。金屬資源的利用和保護出現頻率較大，尤其是金屬銹蝕常以科學探究題的形式出現，分值較大，中等難度。

2.金屬活動性的試題多是選擇題，填空題。通過金屬與酸、鹽溶液的反應，判斷金屬活動性強弱，分值為2—3分。

3.估計金屬材料、金屬資源利用和保護在今后中考中將會有新題型、更多題目出現。

教材精梳理

知識清單 1.金屬材料

①金屬的物理性質

②合金

③物質用途的決定因素

④合金的性質 2.金屬的化學性質

①金屬與氧氣反應

②金屬與酸的反應

③置換反應

④金屬活動性順序

意義：

金屬的位置越靠前，金屬的活動性越強 排在氫前的金屬可以把酸中的氫置換出來

排在前面的金屬可以把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來 3.金屬資源的利用和保護

①鐵的冶煉：原料、原理、設備

②鐵釘銹蝕條件的探究

③防止鐵制品生銹的幾種方法 基礎示例

1.下列物質屬于純凈物的是（）A.生鐵

B.鋼

C.赤鐵礦

D.金剛石 2.下列有關鐵生銹的敘述錯誤的是（）A.鐵生銹時一定伴隨物理變化 B.鐵生銹時，鐵發生了緩慢氧化

C.鐵生銹的實質是鐵與空氣中氧氣反應，生成氧化鐵 D.鐵生銹時會有難以察覺的熱量放出 3.被雨水淋濕的自行車，應（）A.先用布擦干，再用帶油的布擦拭 B.在自行車表面刷一層油漆 C.用布擦干即可

D.晾干后，用鹽酸除去銹層

4.日常生活中，我們有很多做法都是在不自覺中運用了金屬某些性質，如：燒菜用的鏟勺是鐵制的，但一般都要裝木柄，是因為鐵具有________性；鐵塊可以制成鐵絲，是利用它的________性；做電線時鋁比鐵好，說明________；鈦合金做輪船外殼而不選鋼材，反映出________。

示例提示

1.D 2.C 3.A 4.導熱

延展

導電

容易被腐蝕

知識點點通

重難透析

重點1 金屬的物理性質

金屬的物理性質有很多相似之處

①常溫下都是固體(汞除外，汞在常溫下呈液態)②都有金屬光澤

③大多數金屬都是電和熱的良導體

④都有延展性，可以抽成很長的絲，壓成很薄的片 ⑤密度一般都比較大 ⑥熔點一般都比較高 重點2 合金

(1)在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬，就可以制得具有金屬特征的合金。最常見、用的最多的合金是鐵的合金，生鐵和鋼。它們的主要區別是含碳量不同。

(2)金屬制成合金后，由于組成的改變，使得合金性能也隨之發生改變。合金的強度和硬度一般比組成它們的純金屬更高，抗腐蝕性能等也更好，因此，合金具有更廣泛的用途。重點3 金屬材料

(1)金屬材料包括純金屬和它們的合金。

(2)金屬有許多共同的物理性質，如：有金屬光澤、容易導電、容易導熱、有延展性等。(3)常見金屬的特性，如：鐵為銀白色、質軟、可以被磁鐵吸引；銅為紫紅色；金呈黃色；常溫下汞是液態；鈦熔點高、密度小等。(4)常見的銅的合金是黃銅和青銅。

生鐵和鋼是鐵的合金，生鐵的含碳量2%—4.3%，鋼的含碳量為0.03%—2%。重點4 金屬材料的用途及保護

(1)金屬比組成它的純金屬在物理、化學、機械等方面有更多的良好性能。因此，人們日常使用的金屬材料，大多不是純金屬而是合金。

(2)物質的性質在很大程度上決定了物質的用途，但這不是唯一的決定因素。在考慮物質的用途時，還需考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環境的影響等多種因素。

(3)金屬資源保護的幾種方法： ①回收利用廢舊金屬； ②防治金屬生銹；

③合理、有計劃地開采礦物； ④積極尋找金屬的代用。重點5 金屬的冶煉及防腐(1)鐵的冶煉

原料：鐵礦石、石灰石、焦炭

原理：在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來。

設備：高爐

(2)鐵釘生銹的探究方法：

結論：常溫下鐵在干燥的空氣中很難生銹。而在潮濕的空氣中卻容易生銹。即鐵生銹，實際上是鐵與空氣中的水分、氧氣發生的一系列的復雜的化學反應。(3)防止鐵制品生銹的幾種方法

保持鐵制品表面的潔凈和干燥；在鐵制品表面形成一層保護膜。如涂油、刷油漆、鍍其他金屬等；把鐵制成合金、不銹鋼等多種方法。重點6 金屬的化學性質(1)金屬與氧氣的反應

大多數金屬都能與氧氣反應，但反應的難易和劇烈程度不同。鎂、鋁等在常溫下就能與氧氣反應；鐵、銅等在常溫時幾乎不與氧氣反應；金在高溫時也不與氧氣反應。(2)金屬與酸的反應

鎂與鹽酸、稀硫酸反應劇烈，并伴有明顯的放熱現象；鋅次之；鐵反應非常緩慢；銅不能與鹽酸、稀硫酸反應。這說明鎂的活動性最強，鋅次之，鐵較弱，銅最弱。(3)置換反應

Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑ Fe+CuSO4====FeSO4+Cu

像以上這些一種單質與一種化合物反應，生成另一種單質與另一種化合物的反應，叫做置換反應。

(4)金屬活動性順序：見知識清單。重點7 金屬與酸發生置換反應的規律

此類習題是中考中常出現，而一般學生很容易出錯的題目。做題時，要看清題意，分清哪個量過量,哪個量不足，應該根據哪個量來進行計算。

(1)足量的不同金屬與等質量的同種酸反應生成氫氣的質量相等。(2)足量的不同種酸與等質量的同一種金屬反應生成氫氣的質量相等。(3)等質量的不同種金屬與足量的酸反應，生成氫氣的質量與比值(金屬相對原子質量/金屬化合價)成反比。比值越小，消耗金屬的質量越小。

注：①金屬與酸反應一般取鎂、鋅、鐵、鋁等金屬，不取鉀、鈣、鈉等太活潑的金屬。因為，這些金屬太活潑，也能與水反應放出氫氣，非常復雜。②發生反應的酸，一般指鹽酸和稀硫酸。

原因是硝酸和濃硫酸有很強的氧化性，它們與金屬反應一般得不到氫氣而直接生成水。重點8 金屬活動性順序

(1)熟悉并靈活運用金屬活動性順序。

(2)金屬的位置越靠前，它的活動性就越強，在水溶液中就越易失電子。

(3)位于氫前面的金屬能置換出鹽酸、稀硫酸中的氫，且金屬的位置越靠前，它與酸反應速率越大。

(4)位于前面的金屬能把后面的金屬從它們化合物溶液中置換出來。當一種金屬與兩種鹽溶液發生置換反應時，該金屬首先置換出不活潑的金屬，再置換較活潑的金屬。典題詮釋

典題1(2010遼寧大連，15)硬鋁的下列性質中，與制造飛機殼無關的是（）A.導電性較好

B.密度較小 C.耐腐蝕性較強

D.硬度較大

解析：本題考查合金的性質。飛機的外殼必須密度小、耐腐蝕性較強、硬度較大，而不需要有良好的導電性。答案：A

典題2(2010廣東佛山，19)佛山是有色金屬之鄉，其中鋁合金材料的產量約占全國的一半。鋁合金材料屬于_________(填“混合物”“純凈物”或“單質”)。鋁是活潑金屬，生活中的鋁鍋卻有較強的抗腐蝕性，原因是： _____________________________________________。解答：本題考查對合金的概念的理解及Al的性質。合金是金屬與金屬或金屬與非金屬熔合在一起的有金屬特性的混合物；鋁活動性極強，容易跟空氣中的氧氣反應，生成一層致密氧化鋁保護膜，防止鋁進一步被氧化

典題3(2010甘肅蘭州，4)金屬材料在人類活動中已得到越來越廣泛的應用。下列屬于金屬共性的是（）A.很高的熔點

B.良好的導電性 C.很大的硬度

D.銀白色的光澤

解析：本題考查金屬有很多共性，但不同的金屬又有各自的特性。A選項是錯誤的，一般金屬熔點較高，但汞的熔點就較低，常溫是液體。金屬的硬度相差比較大，如：鉛的硬度只有1.5，可以說鉛很軟，所以C選項錯誤。大多數金屬呈銀白色，但銅為紫紅色，金呈黃色。答案：B

典題4(2010廣東珠海，5)鈦和鈦合金是21世紀的重要金屬材料。它們具有優良的性能，如熔點高、密度小、可塑性好、機械性能好、抗腐蝕能力強，鈦合金與人體有很好的“相容性”。根據它們的主要性能，不合實際的用途是（）A.用于核潛艇設備的制造

B.用于制造航天設備 C.用來做保險絲

D.可用來制造人造骨

解析：本題考查金屬材料的性質決定其用途。核潛艇、航天設備都屬于高科技新興業，這些設備的材料應具有熔點高、密度小、可塑性好、機械性能好、抗腐蝕能力強等優良的性能。鈦合金與人體有很好的“相容性”。鈦和鈦的合金熔點高，不能做保險絲。答案：C

典題5(2010江蘇泰州，24)據報道，全世界每年因金屬腐蝕造成的直接經濟損失約達7 000億美元，我國因金屬腐蝕造成的損失占國民生產總值(GNP)的4%。(1)請你根據不同原理,提出防止鋼鐵銹蝕的兩條合理措施：

① ________________________________________________________________________； ② ________________________________________________________________________。(2)請寫出用稀硫酸除去鐵銹的化學反應方程式：_________________________________。解析：本題考查金屬保護的有關知識。可以破壞生銹的環境和條件，來防止金屬生銹。

答案：(1)進行表面防護處理(涂油、刷漆、表面鍍金屬等)；改變金屬內部結構(制成不銹鋼)(2)Fe2O3+3H2SO4====Fe2(SO4)3+3H2O

典題6(2010四川眉山課改，12)下列可用于驗證銅、鐵、鋅三種金屬的活動性強弱的一組藥品是（）①Cu、Zn、FeSO4溶液

②Cu、Fe、ZnSO4溶液

③Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液

④Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液

A.①④

B.①②

C.②③

D.③④

解析：本題考查金屬活動性順序的應用，可以判斷金屬的活動性強弱。在①中Cu不能把 FeSO4溶液中的Fe置換出來，所以Fe比Cu活潑。Zn能把 FeSO4溶液中的Fe置換出來，所以Zn比Fe活潑。所以，三者的活動性Zn>Fe>Cu；在④中Fe能置換出CuSO4溶液中的銅，卻不能置換出ZnSO4溶液中的Zn，所以三者的活動性Zn>Fe>Cu；②③比較不出來。答案：A

典題7(2010山東濟寧，19)課外活動小組為探究實驗室制取氫氣的方案，分別用金屬A、B跟質量相同、質量分數相同的稀硫酸反應，經實驗發現：生成氫氣的質量與反應時間有下圖所示關系。

A.反應后得到氫氣的質量相等

B.反應后所得溶液的質量分數A>B C.兩種金屬的活動順序為A>B D.稀硫酸已完全反應，兩種金屬可能有剩余

解析：本題考查金屬活動性順序的應用，用來判斷反應生成的物質。此題與數學的函數圖象相結合。從圖中可以看出兩種金屬最終產生氫氣的質量相等；金屬A的反應速率比金屬B快。答案：B

典題8(2010上海嘉定，10)某金屬單質R，不能跟稀硫酸發生反應，但能和硝酸汞溶液發生置換反應，則R可能是（）A.Fe

B.Mg

C.Ag

D.Cu 解析：本題考查金屬活動性順序。此金屬不能和酸發生反應，說明該金屬在金屬活動性順序表中排在H的后面。所以A、B兩選項均錯；能和硝酸汞溶液發生置換反應，說明該金屬在金屬活動性順序表中，排在汞的前面。所以，C選項錯誤；只有銅排在Fe、Mg的后面而排在Ag的前面。答案：D

第三篇：第六單元復習

（一）閱讀《陳涉世家》回答問題。

1.解釋下面加點的詞在句中的含義。(4分)(1)會．天大雨()(2)今亡．亦死()(3)宜多應．()者(4)旦日．．，卒中往往語()5）吳廣素．愛人（）（6）廣故數．言欲亡（）（7）王侯將相寧．有種乎（）（8）從民欲．也（）

2、翻譯句子：

①扶蘇以數諫故,上使外將兵。

②今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇,項燕,為天下唱,宜多應者。

3、陳勝認為當時的形勢有利于發動起義，其理由是：（3分）

4、陳勝是怎樣為起義做輿論準備的？（2分）

5、吳廣是個有勇有謀的人，請你說說在殺死將尉的過程中，他的智謀表現在哪里。(2分)

6、請用兩個四字詞語概括出陳勝用以“威眾”的兩件事。① ②

8、“王侯將相寧有種乎”一句可以看出陳勝具有__ _ _____的決心。

9、這段文字首先敘述了發動起義的情形。正確概括其步驟的三個關鍵詞:

10、陳勝、吳廣起義提出了“詐稱公子扶蘇、項燕”的策略，從而掌握了民心動向，請概括出這一策略的效果是從哪兩個方面得到證明的。

___________________________________________________________

（二）閱讀《唐雎不辱使命》回答問題。1．解釋下列句中劃線的詞語。（4分）

①倉鷹擊于殿上（）②天下縞素（）③長跪而謝之（）④寡人諭矣（）

2．用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）①雖千里不敢易也，豈直五百里哉?

___________________________________________________________ ②布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。___________________________________________________________ 3．用自己的話簡要回答：第③段中唐雎是怎樣讓秦王屈服的?（2分）

5、唐雎的形象鮮明，文章最后一段運用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分）

【甲】秦王怫然怒???徒以有先生也。”

【乙】晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也，王曰：‘何坐?曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為音也?”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜．入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

9．下面劃線詞的意思相同的一項是()(3分)A、臣請縛一人，過王而行 人恒過然后能改 B．或異二者之為 何為者也

C.吾欲辱之，何以也 以其境過清，不可久居 D.要離之刺慶忌也 甚矣，汝之不惠 10．翻譯下面句子。(4分)

(1)秦王色撓，長跪而謝之。

___________________________________________________(2)葉徒相似，其實味不同。

__________________________________________________ 11．【甲】文中秦王對唐雎的態度、情感有一個變化過程，請根據文段內容簡要概括。

12．【乙】文中晏子在回答楚王問話時，“避席對曰”，“避席”寫出了晏子的 態度，也隱含了他的不滿。13．唐雎與晏子都取得了外交上的勝利，唐雎主要是靠 取勝，晏子主要是靠 取勝。

（三）閱讀《隆中對》回答問題。

甲】將軍既帝室之胄．，………..則霸業可成，漢室可興矣” 【乙】先帝知臣謹慎，……此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也 1.聯系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的

2.甲段中加點的兩個字，“胄”的讀音是 “身”的意思是 乙段中加點詞語“不毛”的意思是 3甲、乙兩段文字所展示共同目標是什么？（用原文

4.“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫的名句，甲段文字正體現了《蜀相》中的“ ”，乙段中最能體現“老臣心”的一句話“ ”

5在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個（句、對）（3分）（不必每項都列出，只要寫出三個即可）

6.選文中諸葛亮對三方形勢的分析十分準確：分析曹操，指出他具

有政治和

優勢；分析孫權，指出他具有地理和 優勢；分析劉表，既指出他具有交通和 優勢，也指出了他軟弱無能的一面，此為劉備爭霸天下定下了大計。

【甲】亮躬耕隴畝，……..由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。

【乙】班超字仲升，扶風①

平陵②

人，徐③

令彪之少子也為人有大志，不修細節然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱有口辮，而涉獵書傳永平④

五年，兄固⑤

被召詣校書郎⑥，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，擾當效傅介子⑦、張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？”左右皆笑之超曰：“小子安知壯士志哉1”

注釋：①扶風：漢朝郡名。②平陵：漢朝縣名。③徐：徐縣．漢朝縣名。④永平：漢明帝年號。⑤固：班超的哥哥班固，《漢書》的作者。⑥校書郎：官名． ⑦傅介子：西漢冒險家，以計斬樓蘭王聞名于世。7.解釋文中加點詞的具體含義(2分）

①由是先主遂詣亮（）②不恥勞辱（）8．乙文中有一個句子與甲文中的“時人莫之許也”有同樣的表達效果，找出這個句子：

9.將乙文中畫線的句子譯為現代漢語(2分）

家貧，常為官傭書以供養 譯文：

10.刻畫人物有正面描寫和側面描寫，比較兩文在這方面有何異同，試結合原文加以分析

答：

[甲] 宮中府中，俱為一體；……可計日而待也。

[乙] 諸葛亮之為相國也，撫百姓，示儀軌①，約②官職，從權制③，開誠心，布公道；盡忠益時者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情④者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無微而不賞，惡無纖而不貶；庶事精煉，物⑤理其本，循名責實，虛偽不齒；終于邦域之內，咸畏而愛之刑政雖峻而無怨者以其用心平而勸戒明也。可謂識治之良才，管、蕭之亞匹⑥矣。

[注釋] ①儀軌：禮儀制度。②約：省減，簡約。③權制：合乎適宜

的制度。④服罪輸情：認罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亞匹：同一流人物。亞：同類。

12.下面選項中加點的詞語意思相同的一項是（）（2分）A.先帝稱之．曰能 諸葛亮之．為相國 B.未嘗不嘆息痛恨于．桓、靈也 終于．邦域之內 C.悉以．咨之 徒以．

有先生也 D.若有作奸犯科及為忠善者． 盡忠益時者．

雖仇必賞 13.解釋下列加點詞語。（4分）⑴以昭．陛下平明之理（）⑵未嘗不嘆息痛恨．．于桓、靈也 ⑶撫．百姓（）⑷犯法怠慢者雖親．必罰（）14.將下列語句翻譯成現代漢語。

⑴悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

⑵善無微而不賞，惡無纖而不貶。

15.[乙]文中稱贊諸葛亮是“識治之良才”，請結合[甲]文加以說明。

【甲】先帝創業未半而中道崩殂，???以塞忠諫之路也。【乙】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進：期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。(節選自《鄒忌諷齊王納諫》)16．解釋文中加點的詞。(2分)(1)光：(2)聞： 17．翻譯下列語句。(2分)(1)不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

(2)期年之后，雖欲言，無可進者。

18．【乙】文中威王采納了鄒忌的建議，采用分等賞賜的辦法激勵群臣踴躍進諫，用【甲】文中的四字詞語表達就是“ ”；【甲】文用“光先帝遺德，恢弘志士之氣”來預期察納雅言的效果，【乙】文則用“ ”來彰顯納諫的最終效果。(2分)19．繼《中國漢字聽寫大會》熱播之后，《中國成語大會》再次掀起人們學習漢字、成語的熱潮。學習成語要追根溯源，請從上面兩段文字中各找出一個成語寫在下邊。

【甲】文： 【乙】文：

20．諸葛亮和鄒忌都善于勸諫，結合兩文談談他們的勸說藝術對你人際交往的啟示。

背誦《望江南》，回答下列問題

1．這首不到30字的小詞，容納了很多內容，就時間而言，是從 寫到 ；就景物而言，先后寫了、白蘋洲等。就人物情感變化而言，由希望到 以至最后的。“_______________”一詞，寫出了詞中女子一次次失望之后內心的痛苦和哀傷。

2．本詞給人們展示了一幅優美的畫面，試用簡潔優美的語言進行描繪.背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。

1.從詞中的哪兩個典型細節我們可以看出詞人念念不忘報國。(2分)A： B：

(2)詞的末尾一句“可憐白發生!”表達了作者怎樣的思想感情。

答： 2．請用自己的話描述“千騎卷平岡”所展現的狩獵場面。（2分）

3.“持節云中，何日遣馮唐?”一句蘊含了什么意思?有什么表達效

果?(2分)

___________________________________________________________ 背誦《漁家傲 秋思》，回答下列問題。

1．“塞下秋來風景異”的“異”字表現了邊陲之地的 2．請談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。（2分）答：

3．就表達方式而言，這首詞的上闕運用了，下闕運用了。（2分）

4．由“長煙落日孤城閉”的詞句，可以使人聯想到王維《使至塞上》表達塞外奇特壯美景象的詩“，”。

5.“千嶂里，長煙落日孤城閉”的最物描寫有什么作用？(2分)

6.“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”揭示了詞人和征夫們怎樣的心理？(2分)

7．請簡要分析畫線句“”羌管悠悠霜滿地“”在這首詞中的作用。

8.請賞析“長煙落日孤城閉”的妙處。（2分）

9.請談談你對“人不寐，將軍白發征夫淚”一句的理解。（2分）

背誦《武陵春》，回答下列問題。

1．全詞是如何表現作者對故人的思念這份“濃愁”的？（4分）

2.詩中加點的“只恐”有什么表達作用？

3..這首詞的最后兩句歷來為人稱道，請簡要賞析。

背誦《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》，回答下列問題。1．這詞首融

與

于一體，富于浪漫色彩。2．這首詞抒發了作者什么樣的思想感情？（2分）

答：

3.試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。（2分）___________________________________________________________ 背誦《江城子·密州出獵》，回答下列問題。

1、本詞上闕寫景，描寫了__________的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人的__________豪情壯志

2、“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？

___________________________________________________________

3、詞的結句的意思是什么？表達了作者什么情感？

4..從選文中加線的“狂、卷、挽”中任選一個，說說這個詞是怎樣體現豪放的？（1分）

4.寫出獵時裝束威武和氣勢之盛的句子是。5.用孫權射虎的典故抒寫自己出獵時的豪情壯志的句子是：。

6.借用典故表明自己渴望得到朝廷重用的句子是 :.12.表明自己的堅定信念和報效國家的宏愿、偉大氣概的句子是：，7.刻畫沖鋒陷陣殺敵報國的英雄形象，反映了作者殺敵立功愿望的句子是：。（3分）

8.道出詞人最高理想，反映作者強烈的愛國主義精神的句子是：

第四篇：第六單元復習

第六單元復習

一、生字詞。

故障

厘米

聯系

檢查

責任

地址

腦海

驅車

歉意 畢竟 蓬松

蹦跳

茶杯

撥開

扭動

信賴

愈發

方案

淘氣 陪伴 懸賞

泄露

發誓

靈魂

發財

皇榜

調集

奴仆

斥責 購貨 單據

索性

縱身

謝謝

知恩圖報

春光明媚

千恩萬謝

見利忘義

潔白如雪

突發奇想

濫殺無辜

恩將仇報

背信棄義

肝膽相照

開誠相見

同舟共濟

心照不宣

志同道合親密無間

榮辱與共

唇亡齒寒

不由自主

鄭重起誓

物美價廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責

縱身

綠蔓

住處 調集

調達

泄露

王妃

畢竟 責任

立即

一卷干草

三、組詞。

咂（咂嘴）

嬌（嬌嫩）

蓬（蓬松）

撥（撥弄）

驅（驅趕）淘（淘氣）砸（砸壞）

驕（驕傲）

篷（帳篷）

潑（活潑）

軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）

籠（籠罩）

蔓（綠蔓）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語搭配。

檢驗產品 沙沙的落雪聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事

善良機智的九色鹿

體格檢查 嘩嘩的流水聲 小鳥的鳴叫 究竟想干什么

神氣十足的珍珠鳥

環顧四周 瑯瑯的讀書聲 悄悄地進發 居然落到我身上 深明大義的國王

支付費用 隆隆的機器聲 拼命地掙扎 竟然把我當朋友 忽然探出頭來 沙沙的下雨聲

哈哈的歡笑聲

喳喳的鳥叫聲

溫暖舒適的巢穴 無人知曉的情形

春光明媚的山林

五、近義詞。

完全（徹底）

紅火（興隆）

懊悔（悔恨）

一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說謊（誠實）尖細（粗大）

傷害（保護）危險（安全）相信（懷疑）

縮短（延長）機靈（笨拙）家喻戶曉（無人知曉）

七、填量詞。

兩對珍珠鳥 一卷干草

四只籠子 三盆吊蘭 五個球兒

一聲呼喚

一只蜘蛛

一張網

一輪圓月 一彎新月 一臺電腦

一封信

一扇門

八、按要求寫詞。

１.表示誠實守信的成語：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴 ４.描寫調達的成語：背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》

６.現代兵器：現代戰車 現代戰斗機 新型槍械 現代導彈

７.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）

妙手回春（醫術高明）

情同手足（形容親密）心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）

得心應手（形容熟練）

九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢寄給你（便于）

３.濫殺無辜（不加節制）

４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報（計劃）

６.伴隨（陪伴）

７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來（伸）

十、關于誠信的短語、名言。

１.人無信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。４.火心要空，人心要實。

５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。６.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知 ７.君子養心莫善于誠。--------荀子

８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財的人。２.哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。４.地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。６.變色龍：立場不穩，見風使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！２.親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。

３.心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。４.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。５.唇亡齒寒-------我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？

６.開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。

７.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。

８.置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠處看。瞻仰：恭恭敬敬地看。端詳：仔仔細細地看。環顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內容填空。

１.你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）

２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。

４.人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。

５.在一片（景色秀麗）的山林中，有一只鹿。它雙角（潔白如雪），身上有（九種鮮艷的毛色），漂亮極了，人們（都稱它九色鹿）。

６.課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。

７.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。

８.《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

第五篇：第六單元復習

第六單元復習

一、生字詞。

姓名

故障 厘米 聯系 檢查 責任 地址 腦海 驅車 歉意 畢竟 蓬松 蹦跳 茶杯 撥開 扭動 信賴 愈發 方案 淘氣 陪伴 懸賞 泄露 發誓 靈魂 發財 皇榜 調集 奴仆 斥責 購貨 單據 索性 縱身 謝謝 知恩圖報 春光明媚 千恩萬謝 見利忘義 潔白如雪 突發奇想 濫殺無辜 恩將仇報 背信棄義 肝膽相照 開誠相見 同舟共濟

心照不宣 志同道合 親密無間 榮辱與共 唇亡齒寒 不由自主 鄭重起誓 物美價廉

二、拼音與字詞。

瞅

挨近

咂嘴

皇榜

濫殺

斥責

縱身

綠蔓

住處 調集

調達

泄露

王妃

一卷干草

畢竟

責任

立即

三、組詞。

咂（咂嘴）嬌（嬌嫩）蓬（蓬松）撥（撥弄）驅（驅趕）淘（淘氣）浩（浩浩蕩蕩）址（地址）砸（砸壞）驕（驕傲）篷（帳篷）潑（活潑）軀（身軀）陶（陶器）造（建造）

扯（拉扯）籠

（籠罩）

蔓

（綠蔓）

（籠子）

（蔓延）

四、詞語搭配。

檢驗產品 體格檢查 環顧四周 支付費用 沙沙的落雪聲 嘩嘩的流水聲 瑯瑯的讀書聲 隆隆的機器聲 沙沙的下雨聲 溫暖的鳥巢 畢竟是件小事 善良機智的九色鹿 溫暖舒適的巢穴 小鳥的鳴叫 究竟想干什么 神氣十足的珍珠鳥 無人知曉的情形 悄悄地進發 居然落到我身上 深明大義的國王 春光明媚的山林

拼命地掙扎 竟然把我當朋友 忽然探出頭來 哈哈的歡笑聲 喳喳的鳥叫聲

五、近義詞。

完全（徹底）紅火（興隆）懊悔（悔恨）一意孤行（我行我素）不由自主（情不自禁）

六、反義詞。

熟悉（陌生）說謊（誠實）尖細（粗大）傷害（保護）危險（安全）相信（懷疑）

縮短（延長）機靈（笨拙）家喻戶曉（無人知曉）

七、填量詞。

兩對珍珠鳥 一卷干草 四只籠子 三盆吊蘭 五個球兒 一聲呼喚 一只蜘蛛 一張網 一臺電腦

一封信

一扇門

一輪圓月 一彎新月

八、按要求寫詞。

１.表示誠實守信的成語：言行一致 言必信，行必果

君子一言，駟馬難追

２.形容氣憤的成語：咬牙切齒 怒發沖冠 火冒三丈 怒不可遏 ３.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕 見義勇為 奮不顧身 義正辭嚴 ４.描寫調達的成語：背信棄義 恩將仇報 見利忘義 忘恩負義 ５.我知道的民間故事有：《九色鹿》 《牛郎織女》 《孟姜女》 《獵人海力布》 ６.現代兵器：現代戰車 現代戰斗機 新型槍械 現代導彈

７.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫術高明）情同手足（形容親密）

心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應手（形容熟練）九、一字多義。

１.印在腦海里（留下痕跡）

２.好讓我把錢寄給你（便于）

３.濫殺無辜（不加節制）４.背信棄義（違背）

５.知恩圖報（計劃）

６.伴隨（陪伴）７.信賴（相信）

８.粗暴（粗野）

９.探出頭來（伸）

十、關于誠信的短語、名言。

１.人無信不立。

２.言必信，行必果。

３.君子一言，駟馬難追。

４.火心要空，人心要實。

５.黃金失去可再得，名譽失去難挽回。６.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。--------陶行知 ７.君子養心莫善于誠。--------荀子

８.一個人不誠實，就沒有人相信他的話。-------伊索

十一、動物喻人。

１.鐵公雞：一毛不拔，吝惜錢財的人。

２.哈巴狗：趨炎附勢，百依百順的人。３.替罪羊：代人受過，替人挨揍有人。

４.地頭蛇：強橫無賴，獨霸一方的人。５.笑面虎：笑臉相迎，兩面三刀的人。

６.變色龍：立場不穩，見風使舵的人。

十二、造句。

１.竟然-------剛才還是艷陽高照，可現在竟然下起雨來，這個天氣可真怪！２.親密無間--------我的小紅是親密無間的好朋友。

３.心照不宣--------此時此刻，他倆心照不宣地相互對視了一下。４.同舟共濟--------人民解放軍和群眾同舟共濟，榮辱與共。

５.唇亡齒寒-------我們兩廠關系十分密切，唇亡齒寒，我們哪能不幫你們度過難關呢？ ６.開誠相見-------小紅車主人與我因為能彼此開誠相見，所以建立了真摯的友誼。７.同舟共濟-------在目前危難的情形下，我們要同舟共濟，齊心協力，克服難關。８.置之不理------現在晉國要攻虢國，虞國不能坐視不管，置之不理啊！

十三、表示看的詞。

仰望：從低處向上看。

俯視：從高處向下看。

窺視：偷偷摸摸地看。眺望：從高處向遠處看。

瞻仰：恭恭敬敬地看。

端詳：仔仔細細地看。環顧：前后左右地看。

打量：上上下下地看。

十四、按課文內容填空。

１《珍珠鳥》文章生動細致地描述了珍珠鳥的外形特點及在“我”的愛心呵護下，由害怕人到親近人的過程，揭示了信賴就能創造出美好境界的道理。

你看，珍珠鳥多可愛啊！用幾句話寫寫的樣子或是活動吧！（①樣子：珍珠鳥紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點；它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。②活動：.起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。）雛鳥的可愛、有趣。２.白天，它（淘氣地陪伴著我）；傍晚，它就在父母的兩三呼喚聲中，（飛到籠子邊），（扭動滾圓的身子），（擠開）那綠葉（鉆進去）。

３.它先是離我較遠，見我不去傷害它，便（一點點挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下頭來喝茶），再（偏過臉瞧瞧我的反應）。我對雛鳥的友愛

課文《珍珠鳥》第四自然段中有不少表示時間順序的詞語，依次有（起先）、（隨后）、（漸漸地）、（先是）、（然后）、（再）、（后來）等，這些詞語，恰如其分地說明了珍珠鳥和“我”親近是一個（逐步信賴）的過程。

.看著這可愛的家伙，我不由自主地發出了一聲呼喚：（信賴，不就能創造出美好的境界嗎）？這里的“不由自主”可以用（情不自禁）替換，這里的反問句的意思是（信賴就能創造出美好的境界）。《珍珠鳥》中細致介紹文中“我”為珍珠鳥精心安排的“家”：（我把這對鳥兒放在一個用竹條編成的籠子里。籠子里還有一卷干草，那是小鳥舒適而又溫暖的家。）

４.《誠實與信任》

課題中的“誠實”主要指“我”的誠實，可以從下列幾處表現出來：課文寫“天很黑，又有點霧”、“能見度仍很差”是講環境惡劣，潛藏著事故的隱患，“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米”更增加了出事故的可能，可見事故的責任并不完全在“我”，可出事故后，在“環顧四周，看不見一個人”的情況下，“我”還是嚴于責己，主動承擔了全部責任，將“寫明自己的姓名電話”的字條壓在了小紅車的雨刷下，希望車主與我聯系，電話中，我首先道歉，后聲明我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了，并表態費用由我支付。課文中的“信任”主要指我的誠實給了小紅車主人一種信任感，所以小紅車主人說：“人與人之間還有（比金錢更重要的東西），你給我留下了（誠實和信任），這（比金錢更重要）。”

作者為什么要用“誠實與信任”做題目？想想看，還能換個題目嗎？

誠實是做人最起碼、最基本的品質。作者以“城市與信任”為題，就是要告訴人們“人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任”課題還可以用“誠實比金錢更重要”“誠實的心靈”等

５.《九色鹿》課文寫九色鹿為了救一個落水人，落水人發誓永遠不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到了懲罰的故事。這個故事告訴我們做人要恪守信用的道理。

九色鹿：見義勇為、不圖回報、沉著、智慧

調達：財迷心竅，背信棄義