第一篇：第五冊第7課特效包裝品位升2018泰山版新版

第7課 特效包裝品位升

教學目標：

1.學會給視頻添加適當的字幕、轉場特效和背景音樂。

2.通過給“班級運動會”視頻添加轉場特效,字幕和背景音樂,掌握給視頻添加轉場特效,字幕和背景音樂的方法,體會影片使用特效所產生的巨大魅力。

3(1)通過對視頻進行適當包裝,切身感受信息技術的強大魅力,從而樹立更加合理地使用信息技術為我們的生活服務的意識。(2)在完成一件更具美感與視聽享受的作品的過程中,增加自信心提升審美能力。教學重點：

給視頻添加字幕,轉場特效和背景音樂。教學難點：

字幕特效及時長的合理設置。課前準備：

計算機網絡教室 教學過程：

1、漫畫引入

師:最近,信息三人組又有了新話題,請同學們看漫畫。購會食盛同學們,他們在討論什么話題?三個人各有什么看法? 韓那 黃深人董學生交流。

師:對,他們在討論電影,能能覺得添加字幕的影片很棒,大強覺得有背景音樂的電影更有感染力,小麗認為添加轉場特效的影片更炫酷,視聽感覺不一般。想想我們之前拍攝的視頻,由于缺少這些元素,顯得很平淡。那怎樣讓我們的視頻具備這些元素而變得更加富有魅力呢?今天,就讓強大的“愛剪輯”軟件輔助我們完成吧!2.任務一:添加字幕

師:請打開“愛剪輯”軟件,添加視頻片段“班級運動會1”(在桌面“第4課操作素材”文件夾中),然后依據教材的操作少綠利軟件的操作提示進行嘗試。

大屏幕出現:(1)在視頻的開頭,添加片頭學橋2018運動會5.1班專輯”。調整字幕,讓它大小合適,位于屏幕的適當位置.(2)在視頻的合適位置,添加運動員名字的字幕,讓人們認識這些可發的人o(3)給字幕設置“字幕特效”,包括出現特效停留特效與消失特效。

學生嘗試,組內交流。

教師巡視,指導學生操作,掌握學生操作中遇到的問題。

活動結束后,找一位操作出色的學生進行方法演示(此過程,引導學生演示所用字幕特效及其設置方法)。

然后,教師提出問題:字幕在視頻中出現,停留及消失多長時間合適?怎樣設置?學生交流討論后,由教師演示講解,并強調應注意的問題。

3.任務二:添加背景音樂

師:好,運動會視頻添加了運動員的名字等字幕,視頻內容變得更加豐富,也容易被人看懂,很棒!那么,加上背景音樂的視頻會怎樣呢?接下來,讓我們依據教材的操作步驟和軟件的操作提示進行嘗試。

大屏幕出示:(1)添加第二個視頻片段“運動會2”。

(2)在適當的位置,為激烈的足球比賽配上合適的背景音樂“hot stuff”(在桌面“第4課操作素材”文件夾中),讓它具有更好的視聽效果。

學生嘗試,組內討論,交流操作方法及遇到問題的解決措施。教師巡視,指導學生操作,掌握學生操作中遇到的問題.活動結束后,找一位操作出色的學生進行方法演示(此過程,采用教師提問的形式,引導學生演示插人點的選擇)。

然后,教師提出問題:怎樣處理音樂過長或過短的問題? 接著,教師結合實例強調音樂的選擇要與視頻內容和諧統一,這樣才能真正起到渲染作用,為影片增加感染力。

4.任務三:添加轉場特效

師:同學們,給視頻加上字幕和背景音樂,我們的視頻變得更有品位了。接下來,讓我們繼續探討另外一個特效一一小麗所說的轉場特效。

(1)教師舉例講解轉場的概念(轉場即從一個視頻片段切換到另一個視頻片段)。播放剛剛完成的兩個視頻片段,提醒學生觀看視頻的連接處,然后組織討論:從“100米比賽”轉場到“足球比賽”,你有什么感覺? 師:對,不加“轉場特效”的轉場確實給人生硬,突然的感覺。怎樣添加轉場特效?請大家進行嘗試。大屏幕出現:(1)為自己剛剛完成的兩個視頻片段加上一種喜歡的轉場特效。(2)如果遇到困難,可以參照課本“活動指導”或者小組成員互相幫助。學生嘗試,組內交流。全班交流:你選擇了哪種特效?是怎樣操作的?找1~2名學生交流。

最后,教師操作提示:為提高轉場設置效率,可設置成隨機轉場。5.鞏固練習

師:現在,請同學們就以下問題進行探究:(1)體驗“畫面風格”窗口里的動景功能,觀察視頻的變化。(2)打開前面自己錄制的“美麗的校園”視頻,為視頻添加片名,字幕及伴奏音樂,導出視頻與同學交流分享,并在小組內比一下,看誰制作得最好。學生進行練習,教師巡視指導。

6.作品交流與評價

組內評價每個人的作品,給優秀的作品貼上“大拇指”。(1)加上的字幕,背景音樂與視頻內容是否和諧。

(2)轉場特效對視頻的過渡是否起到自然流暢的作用。學的魯掌遍基欣賞有代表性的作品,對其中的優點與不足進行評價。

7.課堂總結 師:交流一下,本節課你有哪些收獲? 學生交流。請大家記錄一下你的收獲吧。

師:同學們,通過學習,我們深切地感受到影片的后期制作對提升影片視聽效果的重要性。同學們,想用“愛剪輯”軟件為你拍攝的視頻進行更加精良的包裝嗎?課后請大家更加深人地學習它.研究它,好嗎? 板書設計：

7、特效包裝品位升 教后反思：

第二篇：泰山版最新信息技術第五冊教學計劃

2018版五年級信息技術上冊教學計劃

一、教材分析 教材的編排體系：

本教材根據實際需要，精選了最實用、最新奇的教學內容,安排以下幾個主要欄目：

“四格漫畫”：從生活中發現問題，明確任務。“學習目標”：確立目標，分析任務。

“做中學”：在探究過程 中逐步找到解決問題的方法。“小秘笈”：實用的小技巧，適時點撥關鍵操作。“練一練”：用學到的知識創新、實踐、探索。“我來說”：記錄、分享、表達創新與實踐的過程。

“新視窗”：體現信息技術的育人價值，融合人文、科技和傳統文化。

二、教學目標 知識和技能

1、能夠根據需要采集、保存自己需要用到的視頻、聲音、圖片資源；

2、利用軟件，加工自己采集到的資源；

3、利用自己加工過的資源，創作屬于自己的動畫作品； 過程和方法

4、利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力；

5、學習一些計算機的基本操作方法，學習常用軟件的使用方法，學習怎樣利用計算機輔助于其它學科的學習方法； 情感態度價值觀

6、利用聲音、視頻編輯軟件培養學生對美的感知；

7、感受相關的計算機文化和道德規范；

8、指導學生利用計算機創造出優美的動畫作品等。

三、教學方法：講授法 任務驅動法 小組合作學習法 項目學習法

四、教學準備、多媒體網絡教室、酷狗音樂、flash8、等軟件準備

五、教學安排（略）

第三篇：象棋比賽品位包裝尚未起步

象棋比賽品位包裝尚未起步

2012象甲聯賽結束后，有個棋迷在新浪的象甲聯賽視頻直播后發了一通評論，能感受到他對象棋的愛之深，所以責之切。

“今天看了視頻直播的王天一先手對李鴻嘉的快棋加賽，先是批評一下王天一，這盤棋下的真是爛，居然在這么優勢的情況下被逆轉，當時李鴻嘉一步海底打車徹底扭轉了局勢，王天一怎么也沒料到局勢竟然會失控。其次這次直播讓我突然明白了象棋為什么無法發展起來，在這里我要重點說一下，先是對局結束后，兩人好像同時把吃掉的棋子往棋盤上一扔，over了，我還以為王天一肯定會微笑起身離座說認輸，然后握手再復盤什么的，結果就那么嘩啦一聲把棋子一扔，連個起碼的禮儀風度都沒有。”

“還有就是現場聲音之嘈雜令人感到惡心，我要說的是，要發展象棋，別的不說，先在外在包裝上應該好好下功夫，你看圍棋大賽都是西裝，旁邊除了裁判是絕不允許有人觀戰的，現場的聲音要絕對的保持安靜，你看看象甲聯賽，現場一大堆人圍著觀戰，現場各色人物五花八門，還有就是象棋除了快棋還必須自己拿個紙筆記譜，我就不相信現在科技這么發達，就沒有那種自動記譜的電子自動棋盤。棋戰是個非常高級嚴肅的腦力勞動，必須給參賽者提供一流的環境，胡榮華為了象棋發展可謂嘔心瀝血，可是這么嚴重的問題他都沒想到，必須在外在形象上好好包裝一下。”

“以后象棋的對局除了裁判和比賽雙方，其他人一概不能近身，是決不能允許觀戰的，這是個品味問題！我還要說，棋戰應該像足球籃球那樣，專門建設適合棋戰的主場棋場，足籃球有球場，為什么棋戰就不能專門設計一個棋場呢，專門用于比賽和觀眾的觀戰，每次比賽在那種俗氣的酒店賓館什么的我就氣不打一處來，你看NBA和曼聯巴薩拜仁那種真正的職業體育為什么那么火，別的不說，首先是因為包裝上做到了絕對一流！”

王天一對李鴻嘉之局水平如何不敢置喙，但對局結束后，兩位棋手不能友好復復盤、相互鞠躬示意棋局結束就有些說不過去了。任何競技，離開儀式感和尊崇感，給外界的感覺就是毫無品味。柔道、跆拳道比賽前后，兩位選手都要鞠躬致謝，這是對對手的尊崇，也是對自己從事的職業尊崇。人必先自辱之，而后他人辱之。自己從事的職業都不給予足夠的尊崇的話，你還能指望外界給予你相配的尊崇嗎？

棋雖小道，品德最尊，棋蘊含著深厚文化，這也是棋類被稱作“藝術競技”緣由所在，理應比柔道、跆拳道這些更多憑借身體對抗決勝的競技項目更具文化色彩，這點上，日本做得最好，韓國次之。日本圍棋、將棋大賽的環境令人神往，一塵不染的對局室、一直堅守的傳統儀式，棋手身著華服比賽，主辦方懷著對藝術的敬畏感將一切做得無可挑剔。這固然是社會文化背景在棋賽中的折射，但也不能不說，棋道之傳統、棋道之光輝在此完美展現。

象棋歷來是草根文化的一部分，五羊杯在文化公園“唱棋”那一幕也才過去數年。但放至今日，脫胎于草根文化的象棋也必須上得了廟堂，比賽環境必須典雅、安靜，專門辟一間觀戰室，在大屏幕顯示器直播比賽并非難事，非不能為，而是不為也。象棋未能大范圍地吸引大贊助商進入，與象棋文化色彩不足不無關系。2009年九城置業年終總決賽中，32名棋手身著唐裝比賽，比賽前后相互鞠躬示意，棋局通過電視直播為更多的棋迷關注，象棋比賽的品位為之抬升，可惜該賽僅辦一屆即無疾而終。

但這個比賽為象棋提供了一個思路，那就是，讓象棋有品位、有味道——街頭對弈固然有其樂趣，但高層次的對決卻一定要有高層次的氛圍相配；販夫走卒都能在楚河漢界一比高下，但象棋絕非炮二進

五、馬2進3這么簡單，其中蘊涵深厚豐富的變化，而這就需要一個平臺傳遞給棋迷。棋迷才是職業象棋的衣食父母，只要棋迷認可了象棋的文化品位和深厚內涵，贊助也好，捧場也罷，均不請自至了。

不要說象棋環境何以越來越不盡如人意，先問問我們自己，這些年來，對象棋都做了哪些努力？ 圍棋棋圣聶衛平和國象棋后謝軍都是象棋愛好者。文章編輯：淘寶排行榜 請勿轉載http://tklq.com/ 謝謝你的閱讀

第四篇：改革升品位 管理鑄名校(校長匯報)

改革升品位 管理鑄名校

——西峽縣城區四小五年發展工作匯報

尊敬的各位領導：

你們好！

首先，我代表西峽縣城區四小全體師生，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

下面我就本校5年來各方面的工作情況向各位領導做以匯報，敬請批評指正。

一、基本情況

我校創建于2007年，是西峽縣委、縣政府高瞻遠矚、長遠謀劃、科學決策，以“構建和諧西峽，促進教育均衡發展”為出發點的民心工程。學校占地面積38畝，一期工程建成教學樓3幢、辦公樓1幢、標準化操場1個。自2007年9月投入使用至今，歷時近5年。現有39個教學班，80名在職教師，2598名學生。學校配備有標準化、現代化的多媒體教室和微機教室各2個，檔案室、圖書室、閱覽室、實驗室、儀器室、電子備課室、光盤播放室、遠程教育數據接收室和配套專用的音樂教室、美術教室、舞蹈教室、寫生教室、書法展覽室、心理咨詢室、心理宣泄室、心理教育辦公室以及體育、音樂器材室各1個。

二、辦學理念

學校全面貫徹黨的教育方針，落實科學發展觀，堅持正確的辦學方向和育人導向，全面實施素質教育，創新人才培養模式，努力提高教育教學質量。我校以“創建一流學校”為目標，以“厚德、明理、博學、篤行”為校訓，確立“創‘規范+特色’學校、建‘敬業+專長’教師、育‘優秀+特長’學生”的辦學理念，樹立“坦誠、大局、盡心、寬容”的工作作風，形成“團結求實、拼搏發展”的校風，“敬業愛生、垂范善導”的教風，“勤學善思、求知爭先”的學風，使學校工作蓬勃和諧發展。

三、主要做法：

（一）強化隊伍建設，實現人才強校。

教育教學工作的落實，教師是關鍵，班子最重要。一是加強教師隊伍建設，建立師德管理長效機制，以崇高的教育理想激勵教師，樹立先進人物典型事跡，提高教師綜合素質和業務水平，要求教師學為人師、行為世范、教書育人，當好學生健康成長的指導者和引路人，逐步建立起一支愛崗敬業、樂于奉獻、素質過硬的教師隊伍。二是強化班子建設。堅持“團結、務實、廉潔、高效”的工作思路，要求班子成員加強學習，更新觀念，成為勇于探索、善于思考、敢于實踐的表率；團結協作，創先爭優，聚精會神抓管理，共謀學校大發展；奮發有為，真抓實干，撲下身子指導服務教學；廉潔自律，身正帶人，努力打造“關鍵時刻勇于負責、重大問題敢于擔當、復雜局面善于駕馭”的優秀班子隊伍。

（二）創新德育工作，實施樹人工程。

1、堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育教學的根本目的。辦學近5年來,我們實施“德育興校”戰略，堅持以人為本，創新德育工作方式，以人文精神培養為重點，以傳統文化和民族精神教育為抓手，加強校園文化建設，開展豐富多彩的德育活動，讓學生在人文化的教育環境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養和道德修養，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進學生和諧發展，推進素質教育的貫徹實施。

2、在實踐與探索中形成了“4+3”系列德育特色活動。“4”即4大主題活動：一是重大節日、紀念日主題教育。二是文明禮儀常規教育活動。三是體育藝術科技教育活動。四是社會實踐教育活動。“3”即3種德育課堂：一是把傳統班會課改為活動課，引進辯論會、演講競賽、知識競賽、“實話實說”、座談會等形式，一課一主題，貼近學生的生活實際和心理需求。二是開設了人文閱讀欣賞課，引領學生博覽中外名著，品評文學佳作，感悟多彩人生，提高人文修養。三是開設校外課堂，帶領學生走出校園，讓學生在特定的環境中接受道德教育。

3、育人工作亮點凸顯。一是自辦校起就確定“師生共讀，打造書香校園”的辦學特色，以 “誦讀《弟子規》，做文明少年 ”活動為載體對學生進行德育教育。我校根據校園實際，在校園內墻、柱子、連廊等處進行了整體規劃布局，讓學生在一抬頭、一回眸之間，便可知道如何做人，如何做事，從而規范學生言行。我們還利用校園廣播，在課間休息時間播放弟子規誦讀，營造大氛圍，形成大趨勢，以達到時時育人，事事育人的目的。二是關注心理健康教育。健康的心理素質是開展教育的充要條件。我校緊緊抓住我縣“兩創一迎”的機遇，建成了全縣小學范圍內第一個心理健康教育中心，配套了心理教師辦公室、心理教育咨詢室、心理健康宣泄室，配備了沙盤、沙袋、宣泄板等各項心理健康教育設施。讓每一位師生都能帶著健康的心理和健全的人格去工作和學習。

創新德育內容和載體為我校的德育工作注入鮮活的血液，人文素養的培育為扎實推進素質教育提供堅實的支撐。通過近5年的努力，我校校園環境整潔優美，教學活動井然有序，教風學風踏實嚴謹，師生風貌熱情自信，素質教育取得了豐碩的成果。

（三）深化教育改革，擦亮教學品牌。

堅持創新的理念不動搖，堅持改革的步伐不停歇，是我校得以快速發展的基本保障。近5年來，我校在上級的正確領導下，堅持以新課程改革為導向，以推廣“三疑三探”教改實驗為主線，以促進教師專業成長為宗旨，扎實推進課堂教學改革，著力培養學生的創新精神和實踐能力，努力提高課堂教學效益，取得了一定成效。

1、改革教學模式，打響“三疑三探”實驗品牌。“三疑三探”教學模式是擁有西峽自主知識產權的課堂教學模式。它解決了中小學生創新能力不強、學生課業負擔過重、教師職業“倦怠”等老大難問題，是具有先進理念和實驗潛力的課改產物。為使這一教學模式在我校生根、發芽、開花、結果，我們規劃了為期5年的“三疑三探”課堂教學改革工作目標。2007—2008學年為試點實驗階段，明確實驗年級、實驗學科和實驗教師；2008—2009學年為實驗推廣階段，要求全體教師和所有學科必須按照“三疑三探”模式開展教學活動；2009—2010學年為經驗總結階段，在廣泛實踐、探索的基礎上認真總結、反思、積累、提煉，力爭形成詳實、系統的教育教學經驗。2010--2011學年為全面實施階段。2011--2012學年為創新提高階段，讓全體教師都能夠創造性提運用“三疑三探”教學模式，使“三疑三探”教學模式成為我校提升教育教學質量的重要法寶。

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2、突出中心，優化教學行為。為了促進課堂教學改革的全面開展，我們從規范教師的教學行為入手，帶動廣大教師在教學實踐中轉變教學行為，提高課堂效率。首先完善相關制度，保障實驗扎實有效。我們結合學校實際，按照“三疑三探”的要求，制定了《備課制度》、《上課制度》、《輔導制度》、《批改制度》、《常規教學工作量化管理條例》、《校本教研制度》、《課堂評價標準》等覆蓋教學教研各個方面的管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業批改、輔導、考核、聽課、學習、研究等方面做出具體規定。學校領導成員不定時地進行抽查，按時組織周簽月檢，及時總結。做到與學校整體工作同部署、同檢查、同落實、同考核，為“三疑三探”實驗工作的順利開展提供了制度保障。其次選好精品課教師，推動實驗全面展開。為搞好課堂教學改革，我們選拔了敬業精神強、業務水平高、具有開拓創新意識的26位骨干教師為本校精品課教師。我們給精品課教師定任務、壓擔子、提要求，定期向領導小組匯報實驗情況，共同研究解決實驗中遇到的實際困難和問題。第三“推門聽課”指導，促進課堂教學改革。教學視導隨機進課堂，按照“聽、測、查、議”四個環節進行：“聽”，課堂現場聽課；“測”，當堂測試教學效果；“查”，檢查教師教案，檢查學生作業布置、批改情況；“議”，根據我們課堂改革的要求，進行評議、研討，針對“三疑三探”實施方案、課堂教學提出相關建議，有力地促進了課堂教學改革的順利進行。第四開展技能競賽，每周安排教師三筆字比賽和公開課，激勵教師改進課堂教學。我們充分用好競賽活動，以賽促研，以賽促教，引導廣大教師轉變教學行為。在優質課競賽、評選先進、優秀教學案例評選等活動中，我們要求教師必須貫徹課改精神，體現“三疑三探”的精神實質。第五倡導教學反思，積累實踐經驗。要求教師以檢查、總結自己教學實踐為手段，監控、診斷自己的教學行為，優化和完善教學方法和策略，理性地審視自己的整個教學過程,以研究者的角色反觀教學。第六建好成長檔案，關注教師全面發展。我們給每位教師都建立“三疑三探個人成長檔案”，把自己實踐“三疑三探”以來所獲得的成績、榮譽、發表的文章、日常教學活動中生動的個案觀察、教學工作中的感悟、學習情況等作全面回顧總結，而后匯編成冊并伴隨自己的專業成長隨時進行補充完善，并定期安排檢查、評價和教師之間的交流。

3、發揚成績，推進學校內涵發展。

“三疑三探”教學模式實驗推廣以來，我校51名教師參加省市縣鎮級優質課大賽并獲獎；學校組織的“三疑三探”對家長開放的課堂，得到各位家長的一致好評；學校還多次接待來自全國各地的觀摩學習團20余；我校在縣教研室每期的常規教學檢查中連續6個學期居領先位次；在文化素質檢測中，及格率和優秀率逐年提高。

（四）規范辦學行為，促進教育均衡。

學校認真貫徹落實上級有關指示精神，遵循教育規律，依法執教，依法治學，開齊開足課程，規范辦學行為，切實減輕學生課業負擔，促進學生健康成長。嚴格執行學生在校作息時間，全面落實每天鍛煉1小時的要求，增強學生體質。強化教育教學藝術和方法的學習，加強師德師風建設，堅決杜絕體罰和變相體罰、驅趕學生等現象。

城區學校的大班額問題一直是實現均衡、公平教育的“瓶頸”。自建校以來，學校積極擁護上級政策，認真學習西峽縣教體局下發的《關于解決城區大班額問題的若干意見》的文件精神，制定科學合理、可操作性強的工作方案，以在校學生普查建檔為基礎，按照“就近入學、人人受教”的招生原則，采用“擴班分流”和“限定班額”的有效途徑，嚴格控制各教學班人數和新入學生人數，讓學校的整體工作步入良性持續均衡發展的軌道。與此同時，學校配備體音美專職專業專長教師，關注學生綜合素質的培養與提高，讓每一位學生在德智體各方面均衡發展，健康成長，保障學生在設施先進、完備、專業的環境中學習。為教學服務，為學生服務的理念和態度，讓學校的均衡教育工作逐步推進，逐步深化，并取得良好成效。

（五）著力優化環境，創建平安校園。

安全不保，何談質量？安全工作特別是學生人身安全是大事，容不得半點馬虎。我們主要從三個方面確保學生安全。

一是明確責任，每期學校要和班主任及教師簽訂安全目標責任書，每星期檢查一次學校的公共設施。每周國旗下講話和班會時間，作為安全教育的常規時間。

二是落實崗位責任制，學校門口有值周教師負責安全，學生上下樓梯有教師站崗，課間有課前負責教師，出校路隊教師一直護送到院墻外，做到了學生進校以后安全監管的無縫銜接、無盲區管理。

三是加強重點部位的安全管理，嚴格學校門衛管理制度，落實進校出校登記制度。學校的校園監控系統24小時不間斷。室外課是安全工作的一個突出隱患點，為此學校專門組織室外課教師開會，對室外課的活動區域、活動方式、活動時間都做了規定。

四、工作業績：

“聚小流以成江河，積跬步以至千里。”近5年的時間，學校以高標準、高品位、現代化、年輕化的格調贏得了各級領導和社會各界的一致好評，樹立了良好的口碑，在西峽縣教育界塑造著年輕有為、團結向上的“四小形象”。學校先后榮獲“河南省德育示范學校”、“南陽市文明學校”、“南陽市語言文字工作示范學校”、“市級綠色學校”、“西峽縣文明單位”、“西峽縣十項文明競賽文明學校”、“南陽市師德師風建設先進學校”、“南陽市廉政文化建設示范學校”、“西峽縣創先爭優先進單位”、“南陽市教育教學先進單位”、“縣級‘兩基’工作先進單位”、“‘三疑三探’教學實驗學校”等一系列榮譽稱號。學校共有31個教學教研課題獲得縣級以上立項，其中18項已結題獲獎，287篇教育教學論文在縣級以上征文中獲獎，102節課獲得縣級以上優質課，其中16節課獲得省級優質課。

我們深知，這些成績的取得，與各級領導的關懷和支持是密不可分的。——南陽市教育局、西峽縣委、縣政府、縣人大、政協和縣教體局、城區中心校領導多次深入我校指導工作，為我們指明了方向、樹立了信心、破解了困惑。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”伴隨著教育改革的日益深化和逐步推進，學校的發展面臨著新的機遇和挑戰。抓住機遇，迎難而上，創新舉措，跨越發展，是城區四小全體師生的心愿。今天學校正以“求真務實，爭創一流”的嶄新理念，朝著讓每一位學生的潛能都得到和諧發展的理想境界邁進。相信在各級領導的親切關懷和大力支持下，西峽城區四小必將會越辦越好！

最后，再次對各位領導表示最誠摯、最衷心的感謝。同時懇請你們能給我們留下寶貴的意見和建議。我們將以這次驗收為契機，再接再勵，再創業績。

謝謝！

西峽縣城區四小 2012年3月

第五篇：升旗手自我介紹(新)

升旗手自我介紹

敬愛的老師們，親愛的同學們，大家早上好!

我是四（1）中隊的陳逸凡，今天能站在臺上，把鮮艷的五星紅旗升上蔚藍的天空，我感到非常的榮幸，我要感謝老師和同學們給我這次寶貴的機會。

我是一個興趣愛好廣泛的男孩兒，喜歡計算機、下圍棋，每個周三和周六晚上我都會利用課余時間去學圍棋，在黑白對決中我學到了許多圍棋的精髓，我現在是圍棋一級，有興趣的同學有空可以跟我下一盤哦！從二年級開始我參加了學校的計算機logo語言培訓課程，很長一段時間里，我放棄了大活動和中午休息時間在電腦房里苦練，競賽之前，更是每天堅持練到很晚，終于功夫不負有心人，在去年的全市計算機logo程序設計競賽中我獲得兩個三等獎；我尤其喜歡體育運動,打籃球、打乒乓、游泳、跳繩樣樣精通，實小的操場就是我的樂園，同學們稱我為運動健將，體育老師叫我跳繩達人。我還是一個愛學習，愛挑戰的男孩兒，課余時間喜歡閱讀各類課外讀物，盡情暢游在書的海洋里,沐浴知識,感悟生活,收獲快樂,快樂就是在去年的上海市“讀寫新天地杯”閱讀比賽中獲得一等獎。

作為一名班干部，我將繼續保持熱愛勞動、熱愛集體的優點，關愛身邊人，做好老師的小助手，同學們的好榜樣。我一定不辜負大家的信任，力爭做到最好！在今后的學習和生活中，我還將以更高的要求來鞭策自己，以實際行動為班級和實小添光彩。謝謝大家！