第一篇：新泰山版信息技術四年級上冊教案(全)

泰山版信息技術第一冊上教案

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第一課

游覽信息大世界

課型：新授課 教學目標

1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養學生主動發現信息的良好習慣。

2、能力目標：通過本節課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。

3、情感目標：通過本節課的學習，培養學生善于觀察信息、主動發現信息和利用信息指導行動的信息情感。

教學重點：體會信息無處不在，養成主動發現信息的良好習慣。教學難點：學會鑒別、選擇信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、情境激趣，導入新課。大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學校里無處不在的安全信息呢？我們學校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！

二、講授新課

對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節課就是以到校園里去發現安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。

1、通過學生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結，指出這些都是信息。最后強調信息和信息載體的區別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內容——“愛護小草”才是信息。

2、分組組織學生到校園中尋找信息、發現信息。

3、引導學生匯報所發現的信息，同時引導學生進行歸納分類，將發現的信息分為活動方面的、學習方面的、衛生方面的等等。

4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導學生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學生去談、去假想。

5、教師總結，點出什么是信息。

三、布置作業

讓學生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關安全的信息，下次課交流一下。

第二課 用信息表達自我

課型：新授課 教學目標

1、用語言描述自己。

2、學習表達信息。

3、完整的表達信息。

教學重點：用語言描述自己。教學難點：完整的表達信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、談話導入

師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。

師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。

二、教授新課

1、表達自我，展現風采，先找學生，讀一讀發現一中的內容，然后利用發現二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充

2、老師講授描述事物需要的幾個因素

3、讓學生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學生體會事物描述不清可能引發的惡果。

4、我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。

三、布置作業

今天回家后同學們都好好觀察一下自己的家，下節課老師要找同學介紹一下自己的家。

第三課 信息工具知多少

課型：新授課 教學目標：

1、說說會講故事的工具。

2、認識電腦的組成及各部件的主要用途 教學重點：說說會講故事的工具。教學難點：認識電腦的組成

教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結合的教學方式 教學準備：機房、拆開的機箱 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現在就讓大家說說電腦里還有什么？

學生討論，回答

二、新授

1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經在網絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強大的工具。

2、認識主機、顯示器

主機是電腦處理信息的地方

顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成，4、了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現了那些信息？ 討論回答

三、布置作業

大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？

第四課 快跟鼠標握握手

課型：新授課 教學目標：

1、認識鼠標，了解鼠標的基本結構；

2、掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。

教學重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。

教學方法：情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等多種教學方法。課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：同學們，大家喜不喜歡郊游啊？ 生：喜歡 師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現在讓我們看一下信息三人組在郊游中發生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學們先自己看一下，然后分組交流。

二、引導探究、學習新知

1、認識新朋友—鼠標

要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）

師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。

2、我和鼠標握握手

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）

3、鼠標幫我來畫畫

活動一：做好畫畫的準備[鼠標的單擊]

1、打開“畫圖程序”。

2、認識“畫圖”工具

3、準備噴槍和顏料 活動二：我是出色的小畫家

1、畫草地[鼠標的拖拽]

2、在草地上“載”花，[鼠標的單擊和雙擊]

三、拓展思維，發展創新 了解鼠標大家族 師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”

師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優點是靈敏度高。

四、布置作業 我做鼠標設計師，如果你是一位鼠標設計師，那你會把鼠標設計成什么樣子呢？

第五課

我與鍵盤初接觸

課型：新授課

教學目標：了解字母鍵與數字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數字、字母和簡要的個人信息。

教學重點：從鍵盤上找字母和數字的位置。教學難點：識記各個鍵的位置。教學方法:任務驅動 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。師：現在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧

二、引導探究、學習新知

活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置?；顒佣鹤寣W生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學生所輸入的字母，數字和個人信息混在一起很難看清楚時，產生疑問：有什么辦法區分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵?；顒尤鹤寣W生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。活動四：布置作業

同學們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。

第六課 操作系統新相識

課型：新授課 教學目標：

１、認識操作系統的界面 ２、更換桌面背景

教學重點：認識操作系統的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統的界面

教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索 課時安排：１課時 教學過程：

一、情境激趣，導入新課

做夢幾乎是每個人都經歷過的事情，夢中會出現一些超乎現實的情境，有時很有意思，現在讓我們去看一看大強昨晚做了什么夢吧！

師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現實嗎？

生：不現實。

師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？

二、引導探究，學習新知

活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄（教師講解）活動二： 1．“按鈕”的使用

1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入 2）基本操作： a．進入窗口

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片

三、小結

通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。

第七課

應用軟件多精彩

課型：新授課

教學目標：了解應用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應用軟件，學會把文件發送到優盤。

教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉存。教學難點：音樂相冊的制作

教學方法：任務驅動，師生共同學習探究，鼓勵學生自學和小組探究 課時安排：１課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

由老師先出示做好的有聲有色的課件。師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？ 師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。

二、引導探究，學習新知

活動一：復習鼠標的使用

怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

活動二：師：這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內討論。（老師巡回觀察學生機）

活動三：每組內各選一名代表演示自己的作品

活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結。

活動五：師：大家制作的音樂相冊都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應用程序，發送至優盤）

活動六：布置作業

這節課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。

第八課

走進鍵盤大家庭

課型：新授課

教學目標：了解鍵盤各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。

教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學難點：較準確的輸入信息 教學過程：

一、導入

1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。

4、出示課題：走進鍵盤大家庭

二、新授

活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。把主鍵盤區比喻成會客廳，小數字鍵盤比喻成數字兄弟學數學的書房，把功能鍵區比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室。

活動二：現在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽。

活動三：大家在大小寫的轉換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學生們又開始繼續。最后老師找出3位打字最快的進行表揚。并讓他們說說自己打字速度快的方法?；顒铀模浩渌δ苕I的介紹 活動五：布置作業

大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。

第九課

打字速度靠指法

課型：新授課

教學目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。

教學重點：左右手鍵位學習和練習，找準基準鍵。

教學難點：滲透基準鍵位的思想，鼓勵學生在平常使用基準鍵位 教學過程：

一、導入

大家想不想使自己的打字又快又準，如果老師告訴大家我有秘訣，大家想不想學？

二、新授

發現一：十個手指有分工

通過歌謠“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”加強記憶。發現二：尋找基準有導航

學生先聽老師的講解找到八個基準鍵。給學生一定的時間識記一下都是什么鍵，在老師的命令下，打出各個鍵（擊完每個鍵后，手指恢復原來的位置）。閉上眼再試一試。

健康的打字姿勢：（在老師的講解下學生開始做）面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平方，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。老師巡視檢查。練一練： 啟動“金山打字通”，執行“英文打字”——“鍵位練習（初級）”——“課程選擇”，選擇“鍵位課程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，從基準鍵開始練習。

三、小結與作業

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了，所以大家回家后都好好練一下。

第10課

漢語輸入練練手

教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。

重點：學會智能ABC輸入法的基本使用方法 難點：能用拼音輸入漢字

教學過程

一、導入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

2、輸入單個漢字的方法。

A、輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）

C．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。

D．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。

3、總結輸入漢字的方法：

三、學生自己練習： 出示：

學 喜 打 五 認 漢 小 大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。

第十一課：英文漢字巧切換

教學目標

1、切換英文和漢字的輸入狀態

2、輸入特殊的字符 重點：

切換英文和漢字的輸入狀態 難點：

輸入特殊的字符 教學過程

一、導入

各位同學，誰能在文檔中輸入一個香蕉的 英文名字

二、新授 1．“輸入法的使用”的使用 1）進入：

2）基本操作：

a．用ctrl+shift 切換到智能輸入法

b.切換各種輸入法

QQ拼音輸入法 搜狗輸入法 谷歌輸入法等 3）切換 [練一練] 學生每人練習幾次切換各種輸入法 2．輸入一段文字練習。3．基準鍵位

4、注意姿勢

加強“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準

鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了

第二篇：2018版泰山版信息技術四年級上冊教案

2018版泰山版信息技術四年級上冊教學設計

第1課 信息工具知多少

【教學目標】

1.了解什么是信息，初步認識常用信息工具和用途，了解電腦的基本組成部分以及各部件的主要用途。

2.通過討論、演示、直觀操作相結合，在活動中體會電腦工具的強大功能和對社會發展的重要作用。

3.培養學生對信息技術的學習興趣，增強學會用好電腦的信心。

【教學重點】

了解信息工具的多樣性和電腦的基本功能。

【教學準備】

課件和視頻資源

【教學設計】

談話：關于信息技術課程，你知道什么？

一、活動導入

1.找信息（什么信息？）（板書：信息）

課件：古詩《梅花》王安石----文字圖片眼睛看

冰塊----實物觸摸感知

光頭強的聲音---聲音耳朵聽

2.小結：通過剛才的活動發現，生活中的信息會以各種方式存在，如文字、聲音、圖片……，這些我們能獲取的知識或消息就是信息。

二、探究新知

3.老師也喜歡《熊出沒》的故事，在哪兒能得到它的信息呢？

學生：電視、圖書、電腦等。

教師：書籍、電視、圖書、電腦……都是我們承載信息，獲得信息、處理信息的工具，生活中的信息工具還很多，這節課我們就探討《信息工具知多少》（板書補全課題）

4、說一說，身邊的信息工具有哪些，分別有什么用途？

組織學生交流并小結：通過交流，我們發現信息工具是多種多樣的，并且是隨著時代的發展越來越智能化。

5、說一說下列信息工具的名稱和用途。

（課件）

直尺、算盤、錄音機、電子稱、身高體重計、電話、電腦等。6.你認為哪個信息工具的功能比較強？（電腦是強大的信息工具）

電腦為什么是強大的信息工具？它能做什么？

（瀏覽信息、搜索信息、交流信息、制作動畫電影、存儲信息等）

7.電腦這么強大，生活中哪兒用到了電腦？

（實物或課件展示：臺式機、筆記本、平板、智能手機、導航儀、ATM機、CT機……）

8.于電腦？你還想知道它的什么？（學生自由發言）。

9.電腦的組成。電腦由哪些設備構成，它們的功能各是什么？

學生自學小秘笈，并進行總結：

主機----相當于人的大腦，能處理信息

顯示器----相當于人的臉，顯示電腦里的信息

鍵盤鼠標----相當于人的手腳，可以指揮電腦

10.完成課本“練一練”

11.電腦用完了怎么關機，誰能說說？做給大家看看。

單擊“開始”菜單----選擇“關閉計算機”----單擊“關閉”，然后關閉顯示器。

三、總結拓展——“我來說”

這節課你了解到什么知識？還有什么收獲？

四、課下拓展——新視窗（二選一）

課下查找整理，信息工具如何推動人類發展的？

發揮你的想象力，未來的信息工具是咋樣的？

第2課

軟件操作新嘗試

【教學目標】

1.初步感知電腦的硬件和軟件，了解電腦桌面的組成。

2.在嘗試制作電子相冊的過程中，學會鼠標操作的基本方法，了解相關的技巧。

3.進一步體驗電腦強大的作用，培養學習興趣，樹立學好電腦的信心，體驗成功的快樂。

【教學重點】

1.鼠標的基本操作。2.制作個人電子相冊。

【教學準備】

1.學生個人照片。

2.教師提供背景音樂。

【教學設計】

一、活動導入

1.請同學們欣賞電子相冊作品《我們的學?！贰?/p>

2.問：想不想給自己做一個這樣的相冊，要做好它，要做哪些準備？

3.討論交流。（素材、用什么制作？怎么制作？）

二、探究新知

活動一：嘗試制作我的電子相冊

1.請大家利用自備的照片和艾奇相冊軟件嘗試做一個有特色的電子相冊。

2.交流與欣賞

每小組推薦1—2件作品進行賞析，說一說自己制作的步驟以及得意之處。

3.小結制作步驟:啟動電子相冊—添加照片—添加音樂—效果預覽—開始制作—完成。

美化技巧：加文字說明、使用切換模式增加轉場效果、使用相框等。

活動二：鼠標使用小秘笈

1.剛才制作相冊的時候，主要用什么來操作的？

鼠標是我們指揮電腦操作的設備，它操作簡單，作用很大，觀察它，說一說它的組成？

2.探索發現。試一試鼠標有哪些基本操作？分別起什么作用？

3.看一看，打開的軟件窗口有什么組成？試一試，你有什么新發現？

三、總結拓展

1.完成課本13頁的練一練2/3題。

2.我來說：這節課你學會了什么？美化相冊時你用到了那些技巧？

四、課下拓展——新視窗

1.了解觸摸屏的利弊。

2.利用學到的技能，為自己的親人做個精美的相冊，并通過合適的方式分享給家人。

第三篇：新泰山版信息技術第二冊上教案(全)

第1課 小試牛刀顯身手

教學目標：

1、能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學會保存圖形文件。

2、嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養學生運用電腦技術繪制圖形進行實物造型的意識。

3、通過對繪圖工具的初步應用，培養學生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發學生對利用計算機進行繪圖的興趣。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：

1、認識畫圖工具。

2、畫橢圓、圓。

3、保存我的圖畫 教學過程：

1、導入。

小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。

2、初步認識畫圖工具

①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區。師示范講解演示。

③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？

呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）④把圖形保存起來

師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大

使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區）變大。

3、知識卡：呼啦圈

學生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。板書設計：

第1課

小試牛刀顯身手

1、畫圖工具

2、畫橢圓 圓

3、保存我的圖畫

第2課 勾勒我的想象力

教學目標：

1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進行簡單的實物造型設計。

2、通過情景化、故事性的學習場景，嘗試利用基本圖形來設計實物形象，體驗如何用基本形狀設計實物。

3、通過對繪制技術的初步應用，培養學生采用繪圖工具設計事物、表達創意的情感需求，提高學生對利用計算機進行圖形設計的興趣。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用圖形“蓋”房子。

2、畫直線、矩形、多邊形。

教學難點：選擇恰當地參數（線條粗細）教學過程：

一、導入：

大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設計一個溫暖的家。這個家應該是什么樣子的？大家分小組討論一下。

二、探究設計，操作指導

1、設計三角形房頂

繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）

2、設計方形墻體

注意與三角形房頂底邊的重合。師示范并講解：采用拖動的方式，達到重合。

3、設計窗戶

學生自行設計，師巡視指導。（使用矩形工具設計窗戶，用直線工具設計窗欞）

4、使用橢圓工具設計拱門

嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。

三、讓線條變粗

如何實現“厚木板”？

認識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設置粗細，然后選擇直線或其他圖形繪制。

四、嘗試練習

1、設計自己興華的運動器械

2、給自己設計個性化的水杯

五、底色與畫圖色

教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動。

六、知識卡：房子的變遷

學生自讀學習后匯報交流（介紹人類居住發展的歷史，展示房子的變遷，讓學生體會到建筑文化與歷史，提高學生對建筑知識的興趣）。板書設計

第2課

勾勒我的想象力

1、用圖形“蓋”房子

2、讓線條變粗

第3課 信守涂鴉畫夢想

教學目標：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應用，體驗填充封閉區域的特點。

2、嘗試設計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現事物的渲染作用，提高圖畫的表現力。

3、通過應用色彩來表現事物，培養學生對色彩搭配的審美素養，豐富思想表達與情感表象。教學方法：任務驅動、講解示范 教學重點：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區域的顏色。

教學難點：應用填充模式、填充工具進行著色。教學過程：

一、導入新課：

大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學到的技術——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍天畫飛船

1、畫彩色氣球

運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線

使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時，被填充區域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。

三、探究、實踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。

先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜

通過早晨、傍晚景色的感受區別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）

通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內涵進行了解。板書設計：

第3課 信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區域的顏色

第4課 妙手裁成連環畫

教學目標：

1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設置、背景透明等技術，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。掌握用“另存為”保存完成細節修改的場景設計，體驗圖片復制、修改給關聯情景設計帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生經歷對多幅圖像進行細節修改后表達連續信息的過程，提高多現有圖片的加工、應用的創造意識。

3、通過制作連環畫來描述事物，鍛煉學生的情節構思能力，鍛煉學生使用圖像表達故事的形象思維。

教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學重點：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復制小樹成森林。

教學難點：應用多張圖片合成為一幅圖片設計新場景、描述故事情節。教學過程：

一、故事導入

大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險之旅——探險路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。

2、飛過高山

增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現圖片近大遠小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失

在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調整圖畫的大小

選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴 連環畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續敘述一個故事（或事件）發展過程的一種繪畫形式。板書設計：

第4課

妙手裁成連環畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話

教學目標：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學習場景，讓學生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。教學方法：任務驅動、講解示范

教學準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學重點：

1、給人物加上對話文字。

2、設置恰當的字體和字號。

教學難點：設計字體、輸入文字、移動文字。教學過程：

一、故事導入：

能能與大強各自正在設計儲錢罐，一個堅持設計成方的，一個堅持設計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優點與缺點。于是，能能與大強團結起來，一起設計出一款既漂亮有穩當的儲錢罐。

二、操作指導

1、觀察閱讀新發現：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？

通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）

2、設置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設計工具條中選擇適當的字體、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應。

3、輸入文字

在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調整。師示范操作。

4、移動文字

在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調整文字到恰當位置。提醒學生注意：在文字確定之后，文字內容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區域進行部分地刪除或移動。

5、設置字的形狀與大小

設置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現。

6、調整文字的位置

文字的位置有點兒偏，還有辦法調整嗎？

文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。文字確定之后，即變為圖像，可用“選定”工具選中文字并移動。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。

第6課

成語大師寫日記

一、教學目標

1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學習場影，記學生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質量。

3、通過成語、三十六計等知識的學習，培養學生主動使用中國傳統文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術來七妙應變的故事學習提高學生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學重、難點

1、連續輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學準備：多媒體廣播系統，計算機網絡教室，教學圖片

四、教學方法：自主練習法、演示教學、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學過程： ㈠情境導入：

（出示課件圖片，學生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？ 生：答

㈡自主學習：

發現一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習的同學）教師總結操作步驟： ①啟動Word軟件。

②執行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內容后，安Enter鍵（換行）。發現二：團結就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學，學會的同學當小老師幫助學習慢的同學）教師總結操作方法：

將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續的輸入。㈢探索新知：（學生可以選其中一個完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規范。師：（出示圖片）

同學看這篇文章。我們應該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學們回答的很好，書信要有稱謂，內容、落款（寫信人和時間）。

2、選擇一首古詩或現代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設置輸入法的外觀、功能等。學生討論處自的用途。師提示：

右擊輸入法工具務的設置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學的知識，并評價誰學習的好？

2、教師總結本節課所學的知識。展示學生自主探索的內容，評價學生學習情況。

第7課 哆嗦大王改游記

教學目標：

1、能夠使用編輯技術修改文章的內容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術操作。

2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術對提高文章質量的作用。

3、鍛煉學生對文字的斟酌能力和使用技術提高寫作質量的能力，培養學生使用合理的語言和語序學習游記的寫作情感。

4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養。教學重點:掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。教學難點:培養寫作情感，提高審美能力。教學方法:自主練習、演示、討論 教學過程：

一、故事導入：

能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？

這節課，我們學習用計算機來修改我們的文章。

二、自主學習：

（一）新發現：大家一起改文章。

（五分鐘自學，要求學生認真看書，圖文結合，利用練習文稿進行嘗試）講解示范操作：

（1）刪除啰嗦的內容

通過剪切或DELETE鍵刪除，體現出電子文檔處理的優勢。（2）插入標點符號

使用引號，用人物對話體現出現場感。（3）把相同的錯字全部替換

錯別字是同學們的作文中經常會出現的問題，一個一個地改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現快速地批量修改？（指名學生進行演示。）（4）移動文字

提醒注意：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術來完成。

一點通：就地消滅錯別字

通過文字處理軟件提供的自動更正技術，避免一般的錯別字。板書：自動更正

（二）去探索：

1、繼續修改《游動物園》，讓它變得更好

允許學生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規范，但也是合理的。

2、同學之間相互交換位置，相互修改。

（三）加油站：讓電腦給你做“校對”

學生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。

四、交流評價

1、同桌間交流評價。

2、教師總結本節課所學的知識。總評學生學習情況。

五、知識卡：認識“游記”

通過對游記的介紹，讓學生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優美、生動、詳實的文體。板書設計:

第7課啰嗦大王改游記

刪除、插入、移動文字

替換

自動更正

第8課規范文章看家功

教學目標：

1、能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設置進行排版的基本技術。

2、讓學生能夠理解把文章排成適當的版式，有利于閱讀交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。

3、通過對文章的排版，提高學生的文學素養；增強文章在打印時的節約意識；了解中國造紙術對世界文化的作用，提倡節約用紙，廢紙回收，為節能減排做出貢獻。教學重點：設置字體、字號

教學難點：設置段落的對齊方式、首行縮進 教學準備：小飛豬找工作文檔（附后）教學過程：

一、導入新課：

小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”?！芭虐妗焙汀芭殴恰笨梢哉f相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。那么今天我們就一起來學習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設置得更規范、更好看，讀起來更容易、更舒服。

二、學習新知：

1、同學們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目：

師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設置字體、字號。（常用“黑體”“二號”題目一般要居中對齊）學生嘗試操作。

2、正文：

正文是文章的主要內容，先來設置字體、字號。（正文一般用小四號或五號、宋體，行距為1.5倍，兩端對齊，首行縮進。）

試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。

3、署名：

署名字體一般是楷體，右對齊。

方法：選中作者，設置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學生上講臺上來操作一遍。

現在我們大家學習了給一篇文章進行排版，學習的怎么樣呢？請同學們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據剛剛學習的排版方法，來給這篇文章排排版。教師巡視指導。

請學生上講臺上來操作一遍。

4、用小紙，護森林

節約版面，就是在打印時節約用紙

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學們都知道造紙術是中國四大發明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節約用紙和對廢紙回為了節約收利用，倡導綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節省一張紙。單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。

5、復制格式的“刷子”

示范。講解：用它能讓文字刷出相同的格式外觀。

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設置字體的顏色。

（三）、總結

通過本節課的學習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養成節約的好習慣。板書設計：

第8課規范文章看家功 設置字體、字號 設置段落

設置頁面

第9課

試看作品俏模樣

課型： 新授

教學目標：

知識與技能目標：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質量的技術。

過程與方法目標：通過情景化的學習場景，讓學生對文章的版式進行美化，體驗良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。

情感態度價值觀目標：通過對童話故事作品的排版提高學生的文學素養；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。教學重點：

使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學難點：

使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學方法：講授法、演示法、任務驅動法 教具：

微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學過程：

一、復習舊知，導入新課

同學們，上一節課我們學習了在word文檔中設置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。

二、引導探究，學習新知 1.設置背景

同學們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進行排版修飾。

首先我們要設置背景，word文檔可以創建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現在我們就試著操作一下。操作步驟：

執行“格式” →“背景” →“填充效果” →“漸變”。我們現在要設置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先在“顏色”下選擇“雙色”，在“顏色1”中設置綠色，在“顏色2”中選擇黃色，在“底紋樣式”下選擇“中心輻射”，單擊“確定”。看一下效果。2.活潑靈動的文字 1）帶圈字符

選中“小”字，設置為“方正舒體”“小初”號、暗紅色，單擊常用工具欄的帶圈字符按鈕。這樣就打開了“帶圈字符”對話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。2）空心字 選中“飛”字，執行“格式” →“字體”，設置為“華文行楷”、綠色、陰影、空心、字號“150”，下劃線線型為虛線。單擊“確定”。3）使用上標

選中“豬”字，執行“格式” →“字體”，設置為“華文琥珀”、粉紅色、字號“80”、“上標”，“傾斜”。單擊“確定”。

學生進行練習，教師巡視指導。3.給漢字注音

我的文章中有很多小朋友們可能不認識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學們看大屏幕。

選中要注音的漢字，咱選中這個“看”字，單擊拼音指南按鈕，輸入拼音，（輸上拼音以后，沒有顯示聲調，這時要啟用軟鍵盤，執行“特殊字符” →“拼音/注音”，選擇合適的聲調），確定。生嘗試。

4.整齊劃一的頁碼

打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。執行“插入” →“頁碼”，選擇頁碼的位置為“頁面底端（頁腳）”，對齊方式為“居中”。取消“首頁顯示頁碼”，讓第一頁無頁碼。生嘗試。

三、大顯身手，鞏固提高

在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現在大家就根據課本的52和53頁進行自主探索。1.漂亮格式的制作器

word文檔有這樣一個功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。執行“編輯” →“替換”，設置查找、替換內容為“小飛豬”。

選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書、暗紅色、小二號、著重號；單擊“文字效果”選項卡，選中“禮花綻放”動態效果，確定。上一節課我們還探索了“格式刷”的作用，同學們說說這兩者的區別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內容和格式。）2.設置頁眉與頁腳

教師巡視指導，發現問題，統一講解。3.設計特殊字

根據課本第53頁“設計特殊字”練習。

設計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統文化，感受中國文化的魅力。

四、課堂小結

本節課你有什么收獲？ 板書設計：

作業布置：

對自己的文章進行修飾。教學后記及反思：

第10 課描繪理想剪貼畫

教學目標

1、學生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養學生利用計算機學習的意識。

3、小組協調共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養學生求知精神和小組協作意識。

教學難點

教會學生在運用信息技術過程中質疑解難。

有目的地讓學生學會選擇合適的圖片及設置頁面布局。

教學重點

學生按課前設置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。

教學準備

1、教師把素材庫在局域網中共享。

2、學生分為四組，選出一名組長。

3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設計制作頁面草圖。

教學過程

一、情景引入

教師提問：

“同學們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設計的兒歌作品也豐富多 彩、引人入勝呢？”

講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！

二、講授新課

放映多媒體作品

講解：現在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。每頁開始是未插 入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？

（多媒體打出活動主題及活動規則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。

師：你有辦法使自己設計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題 可隨時提出。

1、去哪兒找圖片呢？

師板書：插入—圖片—剪貼畫

2、剪貼畫從哪兒得到的？

3、圖片出現在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？

4、如何改變圖片的“文字環繞”方式。

三、拓展訓練

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。

1、確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片“來自文件??”，出現“插 入圖片”對話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。

四、小組合作

把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機“兒歌集”文件夾。

五、師生總結本課：

我們這節課不僅學會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協調搭配，創造 出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續收集資料，修改草圖。把你的作品設 計的更新穎、更有特色。

第11課 美麗風景圖說話

教學目標：

1、能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術為文章插圖，學會利用圖文混排來提高文章內容的豐富性，增強文章的感染力。

2、使用恰當的圖片、合理地編輯裁剪、優化地版式設置、必要的邊框修飾來設計圖文并茂的作品。

3、使用圖文并茂的漫畫故事揭示“圖片”直觀、生動的優點，鍛煉學生使用技術提高描述表達的情感需求。教學重點：

1、插入圖片，設置版式；

2、給圖像增加邊框；

3、編輯圖像內容

教學方法：講授法、演示法、任務驅動法

教學過程：

一、情境導入

最近，小麗他們非常困惑大強居然非常喜歡看漫畫書。大強開心地說，圖畫能讓他身臨其境。能能卻說，這么大了只看畫可不好，因為文字才能鍛煉思維能 力。看來，圖文密切結合才是最好的吧？

二、新授

1、給文章插上圖片

插入圖片的最基本的方式是“來自文件”操作，請看演示。

學生嘗試插入。

2、調整大小

如何調整圖像使與文字更相稱呢？拖動圖像的控制點進行大小調整。

3、設置版式

教師示范、講解。

提示：

“四周型”版式較為常用，能夠很好的體現圖文混排的效果，節約版面。

三、一點通：照片修復魔術箱

應用“圖片工具欄”進行亮度、對比度、裁剪等多種編輯加工。學生嘗試，師巡視指導糾錯。

師示范：對圖像進行亮度、背景透明等操作。

四、探索、嘗試

1、為一篇文章插入圖片，并說一說對圖像用了哪些操作。同伴交流。

2、體驗“四周型”“襯于文字下方”等版式的效果與用途?！八闹苄汀敝饕菫榱送瓿蓤D文繞排，即文字圍繞圖片。

“襯于文字下方”一般讓圖片作為背景使用，即文字在圖片上面。

五、加油站——百變面孔任我選

學生自讀，小組合作動手嘗試，師巡視指導。

六、知識卡：瀑布

了解瀑布的形成，了解中國最著名的瀑布，感受祖國秀麗壯美的大好山河。

板書設計：

插入圖片，設置版式

給圖像增加邊框

教后記：通過本節的學習，使學生能夠使用圖片的插入、編輯、版式、邊框等技術為文章插圖，學會利用圖文混排來提高文章內容的豐富性，增強文章的感染力。

第12課 藝術字體扮漂亮

教學目標：

知識與技能目標：掌握在Word中插入藝術字的方法；能根據實際需要、文字內容，設計出恰當的藝術字標題、標語。

過程與方法目標：培養學生自主學習、發現問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣；提高學生自我表現及評價他人作品的能力。

情感態度價值觀目標：培養學生保護環境、團體協作的意識；體驗將所學技能運用到生活中的樂趣，提高學生審美。

教學重點：

插入藝術字并能進行簡單的編輯、修改。

教學難點：

能根據文字內容恰當的選擇藝術字的樣式、字體、顏色。

教學方法：

講授法、討論法、任務驅動法

教具：

多媒體教室、課本

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

教師帶領學生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。展示大強后來制作的藝術字警示牌，引導學生欣賞，比較。

大強新作的標牌漂亮嗎？與原來的標牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？對，藝術字很吸引人?？矗@些都是用Word制作出來的漂亮藝術字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術字標牌？

二、引導探究，學習新知

1.設計藝術字 教師播放歌曲 《真心英雄》 中的一段

“不經歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！”請同學們參考教材“新發現”完成本任務。學生對照教材，嘗試在Word中插入藝術字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學生作品，廣播展示。這些同學的作品非常棒！只是，為什么這些藝術字模樣都不一樣呢？因為給藝術字設置了不同的字體??請一位同學演示自己的操作步驟和方法，其他同學觀察、提出問題，總結。

2.修改藝術字內容

俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學們修改自己的標語內容。請參考教材“一點通”完成任務。學生嘗試將標語內容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術字，在右鍵快捷菜單

中找、藝術字工具欄上的按鈕等。展示學生作品。請學生演示、介紹自己的方法。歸納總結。

三、探索實踐，提高技能

1.練一練

1）為自己小組制作一幅個性的藝術字標牌，以展現本組風采。

2）為自己設計一個漂亮的藝術字簽名。3）為校園的小花壇設計一個醒目的警示標語牌。

學生嘗試操作，教師巡回指導。展示有特點的作品。

2.拓展視野同學們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術字變化出更多的樣式呢？去加油站吧，能讓你的藝術字更漂亮。

學生參照教材嘗試修改，展示學生作品，點評。

制作藝術字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩重；楷體、隸書生動優美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語； 綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學們在制作藝術字的時候，應該根據文字內容選擇恰當的字體、顏色及樣式。當然，還要注意藝術字所處的背景顏色，使藝術字突出、醒目，整體協調。

四、暢談收獲，歸納總結

學生小結，總結一下，你這節課中學到了什么？教師進行補充。

板書設計： 作業布置：

用我們今天學習的藝術字，結合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。

教學后記及反思：通過本節的學習，使學生掌握在Word中插入藝術字的方法；能根據實際需要、文字內容，設計出恰當的藝術字標題、標語。達到了教學目的

第四篇：泰山版信息技術五年級上冊全冊教案（全）

信息技術五年級教案 第一單元 多媒體素材的采集與處理 一、單元概述 本單元是多媒體作品制作的基礎，目的是讓學生系統地了解多媒體素材的采集與處理方法，對已掌握的采集與處理方法加以規范和提升，為在多媒體作品中的應用做好準備；

培養學生的信息素養，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。

二、教學目標與要求 1、知識目標：使學生了解多媒體素材的多種采集方法與處理方法。

2、技能目標：使學生在需要時能夠獨立運用熟悉的軟件進行采集處理相關素材的操作。

3、情感目標：在布局、搭配素材效果制作作品的過程中，提高學生的審美能力。

三、重點難點 1、重點：多媒體素材的采集與處理。

2、難點：靈活運用多媒體素材為自己的設計服務。

四、教學方法 建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第一課 圖片的采集與處理 一、教學目標 1、知識目標：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能夠熟練地利用網絡搜集圖片素材；

能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件，對采集的圖片素材進行加工處理。

3、情感目標：使學生養成主動獲取信息的習慣；

在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學生的審美能力。

二、重點和難點 （一）重點 1、圖片素材的采集與處理方法。

2、根據主題信息采集相關的素材。

（二）難點：根據主題把已有的素材和采集的素材進行合理的布局與設計、搭配。

三、知識點 1、圖片素材的采集途徑。

2、利用網絡搜集圖片的方法。

3、利用常見的圖片處理工具，即用“畫圖”工具處理圖片的方法。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第2課 聲音、視頻的采集 一、教學目標 1、知識目標：了解聲音、視頻素材的采集途徑和處理加工的方法。

2、技能目標：能利用“錄音機”、“超級解霸”等熟悉的工具軟件，自己制作或截取需要的聲音、視頻素材。

3、情感目標：培養學生主動與他人交流，資源共享的意識。

二、重點和難點 （一）重點 1、培養學生良好的信息素養，進一步提高學生利用信息技術解決問題的能力。

2、培養學生系統的思考問題、解決問題的思維方式。

（二）難點：學生在采集、處理素材中思維方式的培養。

三、知識點 1、用“錄音機”錄制配音制作成音頻文件。

2、用 “超級解霸”處理視頻文件，截取需要的視頻片斷，制成視頻文件。

3、將制作的聲音、視頻文件作品中插入到作品中。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第二單元 有聲有色話家鄉 一、單元概述 本單元是在第一單元的基礎上進行多媒體作品（演示文稿）的制作，目的是讓學生通過制作演示文稿，學會利用多媒體解決實際應用中的問題并形成對多媒體作品的初步認識，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。

二、教學目標與要求 1、知識目標：使學生掌握制作多媒體作品的方法，能夠獨立規劃設計演示文稿、修飾幻燈片；

引導學生從生活中發現問題，能夠利用所學知識有條理地解決問題。

2、技能目標：能夠熟練地運用“插入”菜單在幻燈片中插入各種對象，并能對其進行修飾編輯；

掌握在幻燈片中設置動畫和背景的操作；

能熟練地建立超級鏈接；

能進行演示文稿的打包操作。

3、情感目標：通過教學中的主題和素材的搜集、整理、制作，滲透品德及情感教育，激發學生熱愛自然、熱愛家鄉的情感；

通過介紹了解家鄉的歷史名人的思想、事跡，激發學生奮發向上的精神。

三、重點難點 1、重點：如何制作多媒體演示文稿。

2、難點如何靈活運用演示文稿解決問題。

四、教學方法 建議以“任務驅動”與“學科整合”為主，結合講解、演示、練習、作品展示等多種教學方法。

第三課 感受電子幻燈片 一、教學目標 1、知識目標：使學生初步認識多媒體演示文稿，感知用計算機制作的多媒體作品。

2、技能目標：掌握演示文稿的設計方法和步驟，并能自己規劃設計演示文稿。

3、情感目標：激發學生對演示文稿制作的學習欲望。

二、重點和難點 （一）重點 1、“走進山東”演示文稿實例的展示與分析。

2、動手設計自己的演示文稿。

（二）難點：規劃設計演示文稿。

三、知識點 1、啟動PowerPoint。

2、幻燈片版式的選擇。

3、標題幻燈片的制作。

4、演示文稿和幻燈片區別。

5、模板的概念、應用和特點。

6、演示文稿的規劃設計步驟。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第四課 走進山東 一、教學目標 1、知識目標：掌握“插入”菜單的功能，學會向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字和圖片；

學會如何根據需要對插入的圖片和文字進行處理；

了解PowerPoint的視圖方式。

2、技能目標：掌握制作演示文稿的一些簡單操作，能制作出簡單的演示文稿。

3、情感目標：了解山東深厚的人文底蘊，激發學生熱愛家鄉的熱情。

二、重點和難點 （一）重點 1、插入新幻燈片。

2、向幻燈片中添加文字和圖片，并對其進行必要的修飾。

（二）難點：對插入的文字或圖片進行必要的修飾。

三、知識點 1、添加新幻燈片。

2、添加文字。

3、添加圖片（重點是插入圖片文件）。

4、對幻燈片中插入的對象的修飾。

5.演示文稿的視圖方式。

四、課時安排：建議1課時。

五、教后反思：

第五課 家鄉的景觀名勝 一、教學目標 1、知識目標：使學生學會在幻燈片中插入視頻、聲音的方法；

學會調整幻燈片的方法。

2、技能目標：能熟練地在幻燈片中插入視頻和聲音；

掌握幻燈片移動、復制、刪除的操作。

3、情感目標：使學生了解山東的景觀名勝，豐富知識，開闊視野。

二、重點和難點 1、重點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

2、難點：向幻燈片中添加視頻和聲音的方法。

三、知識點 1、向幻燈片中添加視頻。

2、向幻燈片中添加聲音。

3、幻燈片的移動、復制和刪除。

四、課時安排：建議1課時。

第六課 家鄉的歷史名人 一、教學目標 1、知識目標：感受背景對美化幻燈片的重要作用，掌握各種背景的設置方法；

培養學生設計為主題服務的意識。

2、技能目標：能夠設置圖片、文字的動畫效果。

3、情感目標：了解家鄉的歷史名人的思想、事跡和影響，激發學生奮發向上的精神。

二、重點和難點 （一）重點 1、設置幻燈片的背景。

2、設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

（二）難點：設置可選對象（圖片、文字）的動畫效果。

三、知識點 1、背景的顏色設置和填充效果設置。

2、背景設置對話框中應用和全部應用的區別。

3、對幻燈片中插入的對象的動畫效果設置。

4、幻燈片的放映。

四、課時安排：建議1課時。

第七課 家鄉的地域特色 一、教學目標 1、知識目標：了解超級鏈接在幻燈片中的作用；

感受幻燈片切換在放映中的動畫效果。

2、技能目標：學會利用設置超級鏈接來靈活組織幻燈片，增強多媒體作品的感染力。

3、情感目標：滲透地理文化教育及情感教育，激發學生的愛國熱情。

二、重點和難點 （一）重點 1、演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

2、幻燈片切換效果的設置。

（二）難點：演示文稿中各幻燈片之間的超級鏈接的設置。

三、知識點 1、在文稿中各幻燈片之間建立超級鏈接。

2、幻燈片切換效果的設置及設置中應用和全部應用的區別。

四、課時安排：建議1課時。

第八課 作品的發布與評價 一、教學目標 1、知識目標：學會對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理；

學會評價作品。

2、技能目標：使學生能從各個角度客觀、準確地評價多媒體作品，培養學生的綜合評價能力。

3、情感目標：讓學生體驗成功的喜悅，培養學生資源共享的意識；

激發學生對信息技術學科的學習興趣；

引導學生樹立正確的審美觀、人生觀、價值觀。

二、重點和難點 （一）重點 1、對制作好的多媒體演示文稿進行成品處理。

2、作品的綜合評價能力的培養。

（二）難點：如何評價作品。

三、知識點 1、作品的打包與釋放。

2、作品的評價角度。

四、課時安排：建議1課時。

第三單元 建設網上家園 一、單元概述 本單元是在學生已經學習了Word、PowerPoint工具軟件的基礎上實施教學的，目的是使學生在對網絡的應用有了初步的了解之后，創作一個可以發布到因特網上的多媒體集成作品。

二、教學目標與要求 1、知識目標：使學生掌握建設網站的方法，能夠獨立規劃、設計、制作、發布個人網站；

引導學生注重網站的內容，學會從整體上設計、布局網頁。

2、技能目標：能夠熟練地進行建立站點，規劃網站，布局網頁的操作；

能在網頁中插入各種對象、素材；

熟練進行各種超級鏈接的建立；

能進行網站的上傳操作。

3、情感目標：激發學生的學習興趣，滲透美育及情感教育，提高學生的審美能力和表達分析能力；

了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

三、重點難點 1、重點：規劃、建設網站。

2、難點：網頁布局、網站的發布。

四、教學方法 任務驅動與知識遷移、作品交流等方法相結合，綜合運用講解、演示、練習等多種教學方法。

第九課 我的家園我設計 一、教學目標 1、知識目標：認識網站，理解網站、網頁、超級鏈接的概念，了解網頁的組成元素。

2、技能目標：能對網站進行剖析和評價；

培養學生管理素材和規劃設計網站的意識和能力。

3、情感目標：激發學生利用FrontPage工具建設網站的學習興趣。

二、重點和難點 1、重點：“剖析學習”和“規劃設計自己的網站”。

2、難點：規劃設計自己的網站 。

三、知識點 1、網站、網頁、超級鏈接的概念。

2、網頁的組成元素。

3、剖析學習網站的的結構。

4、網站的設計規劃思路和步驟。

四、課時安排：建議1課時。

第十課 我為家園建框架 一、教學目標 1、知識目標：熟悉FrontPage窗口界面的組成，學會建立站點、向空站點添加網頁；

學會利用表格對網頁進行合理的布局；

能將文字素材添加到網頁中。

2、技能目標：能夠搭建出一個簡單的網站。

3、情感目標：通過主題任務使學生了解中國的傳統節日，激發學生熱愛祖國、珍惜中國的寶貴精神文化遺產的熱情。

二、重點和難點 （一）重點 1、建立站點、在站點中添加網頁。

2、利用表格布局網頁。

（二）難點:利用表格布局網頁。

三、知識點 1、FrontPage窗口界面的組成。

2、站點的建立，保存和網頁文件的命名原則。

3、表格的插入與表格屬性的設置。

4、表格中文本素材的添加與修飾。

四、課時安排：建議1課時。

第十一課 讓網頁“靚”起來 一、教學目標 1、知識目標：學會如何打開站點與網頁；

掌握在網頁中插入與編輯圖片、設置背景圖片的方法；

掌握將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

2、技能目標：能夠通過插入圖片和設置背景很好的美化網頁。

3、情感目標：通過美化網頁，激發學生的學習欲望，培養學生的審美能力。

二、重點和難點 （一）重點 1、圖片的插入與編輯。

2、設置背景圖片。

（二）難點:將插入圖片后的網頁進行保存的方法。

三、知識點 1、站點、網頁的打開。

2、圖片的插入與編輯。

3、利用圖片做網頁背景。

4、插入圖片后網頁的保存方法。

四、課時安排：建議1課時。

第十二課 讓網頁“動”起來 一、教學目標 1、知識目標：掌握在網頁中插入動態元素的方法；

了解評價網站的標準；

使學生學會如何展開作品評價。

2、技能目標：能夠熟練地在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻等動態元素。

3、情感目標：通過任務中的選材對學生進行品德教育和審美教育。

二、重點和難點 1、重點：在網頁中插入背景音樂、滾動字幕、視頻。

2、難點：滾動字幕的插入。

三、知識點 1、背景音樂的插入及帶有背景音樂的網頁的保存。

2、滾動字幕的插入。

3、視頻的插入及帶有視頻的網頁的保存。

4、站點中文件的分類存放。

四、課時安排：建議1課時。

第十三課 把網頁“鏈”起來 一、教學目標 1、知識目標：理解超級鏈接的含義及其在網站中的重要性；

熟練掌握在網頁中建立各種超級鏈接的方法。

2、技能目標：能熟練地利用文字、圖片與站內的網頁建立超級鏈接；

能夠與外部網站、電子郵件地址建立超級鏈接。

3、情感目標：通過任務中涉及的中國傳統節日的信息，滲透德育及情感教育。

二、重點和難點 1、重點：各種鏈接的建立方法。

2、難點：與電子郵件地址和外部網站建立鏈接。

三、知識點 1、利用網頁中的可選對象（文字、圖片）建立超級鏈接。

2、與電子郵件地址建立鏈接。

3、與外部網站建立鏈接。

四、課時安排：建議1課時。

第十四課 網站的發布 一、教學目標 1、知識目標：了解網站上傳前應做好的工作；

學會發布網站。

2、技能目標：掌握在因特網上申請一個免費的個人空間的操作；

掌握網站上傳的操作。

3、情感目標：讓學生體驗成功、收獲的喜悅，激發學生的學習興趣。

二、重點和難點 （一）重點 1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

（二）難點 1、申請網站空間。

2、將網站上傳到因特網上。

三、知識點 1、網站上傳前的檢查。

2、申請網站空間。

3、將網站傳送到因特網上。

四、課時安排：建議2課時。

第五篇：泰山版小學信息技術三年級上冊教案全冊

信息技術備課

第一冊（上）

第1課

游覽信息大世界

課型：新授課 教學目標

1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養學生主動發現信息的良好習慣。

2、能力目標：通過本節課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。

3、情感目標：通過本節課的學習，培養學生善于觀察信息、主動發現信息和利用信息指導行動的信息情感。

教學重點：體會信息無處不在，養成主動發現信息的良好習慣。教學難點：學會鑒別、選擇信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、情境激趣，導入新課。

大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學校里無處不在的安全信息呢？我們學校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！

二、講授新課

對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節課就是以到校園里去發現安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。

1、通過學生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結，指出這些都是信息。最后強調信息和信息載體的區別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內容——“愛護小草”才是信息。

2、分組組織學生到校園中尋找信息、發現信息。

3、引導學生匯報所發現的信息，同時引導學生進行歸納分類，將發現的信息分為活動方面的、學習方面的、衛生方面的等等。

4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導學生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學生去談、去假想。

5、教師總結，點出什么是信息。

三、布置作業

讓學生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關安全的信息，下次課交流一下。

第2課 用信息表達自我

課型：新授課 教學目標

1、用語言描述自己。

2、學習表達信息。

3、完整的表達信息。教學重點：用語言描述自己。教學難點：完整的表達信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、談話導入

師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。

師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。

二、教授新課

1、表達自我，展現風采，先找學生，讀一讀發現一中的內容，然后利用發現二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充

2、老師講授描述事物需要的幾個因素

3、讓學生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學生體會事物描述不清可能引發的惡果。

4、我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。

三、布置作業

今天回家后同學們都好好觀察一下自己的家，下節課老師要找同學介紹一下自己的家。

第3課 信息工具知多少

課型：新授課 教學目標：

1、說說會講故事的工具。

2、認識電腦的組成及各部件的主要用途 教學重點：說說會講故事的工具。教學難點：認識電腦的組成

教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結合的教學方式 教學準備：機房、拆開的機箱 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現在就讓大家說說電腦里還有什么？

學生討論，回答

二、新授

1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經在網絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強大的工具。

2、認識主機、顯示器 主機是電腦處理信息的地方

顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成，4、了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現了那些信息？ 討論回答

三、布置作業

大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？

第課型：新授課 教學目標：

1、認識鼠標，了解鼠標的基本結構；

2、掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。

教學重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。

教學方法：情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等多種教學方法。課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：同學們，大家喜不喜歡郊游??？ 生：喜歡

師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現在讓我們看一下信息三人組在郊游中發生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學們先自己看一下，然后分組交流。

二、引導探究、學習新知

1、認識新朋友—鼠標

要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。

4課 快跟鼠標握握手

2、我和鼠標握握手

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）

3、鼠標幫我來畫畫

活動一：做好畫畫的準備[鼠標的單擊]

1、打開“畫圖程序”。

2、認識“畫圖”工具

3、準備噴槍和顏料 活動二：我是出色的小畫家

1、畫草地[鼠標的拖拽]

2、在草地上“載”花，[鼠標的單擊和雙擊]

三、拓展思維，發展創新 了解鼠標大家族

師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”

師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優點是靈敏度高。

四、布置作業

我做鼠標設計師，如果你是一位鼠標設計師，那你會把鼠標設計成什么樣子呢？

第5課

我與鍵盤初接觸

課型：新授課

教學目標：了解字母鍵與數字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數字、字母和簡要的個人信息。

教學重點：從鍵盤上找字母和數字的位置。教學難點：識記各個鍵的位置。教學方法:任務驅動 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。

師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。

師：現在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧

二、引導探究、學習新知

活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置?；顒佣鹤寣W生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學生所輸入的字母，數字和個人信息混在一起很難看清楚時，產生疑問：有什么辦法區分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。

活動三：讓學生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵?；顒铀模翰贾米鳂I

同學們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。

第6課 操作系統新相識

課型：新授課 教學目標：

１、認識操作系統的界面 ２、更換桌面背景

教學重點：認識操作系統的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統的界面

教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索 課時安排：１課時 教學過程：

一、情境激趣，導入新課

做夢幾乎是每個人都經歷過的事情，夢中會出現一些超乎現實的情境，有時很有意思，現在讓我們去看一看大強昨晚做了什么夢吧！

師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現實嗎？

生：不現實。

師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？

二、引導探究，學習新知

活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄（教師講解）活動二： 1．“按鈕”的使用

1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入 2）基本操作： a．進入窗口

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。

從列出的背景中選擇喜歡的圖片

三、小結

通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。

第7課

應用軟件多精彩

課型：新授課

教學目標：了解應用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應用軟件，學會把文件發送到優盤。

教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉存。教學難點：音樂相冊的制作

教學方法：任務驅動，師生共同學習探究，鼓勵學生自學和小組探究 課時安排：１課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

由老師先出示做好的有聲有色的課件。

師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？ 師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。

二、引導探究，學習新知

活動一：復習鼠標的使用

怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

活動二：師：這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內討論。（老師巡回觀察學生機）

活動三：每組內各選一名代表演示自己的作品

活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結。

活動五：師：大家制作的音樂相冊都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應用程序，發送至優盤）

活動六：布置作業

這節課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。

第8課

走進鍵盤大家庭

課型：新授課

教學目標：了解鍵盤各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。

教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學難點：較準確的輸入信息 教學過程：

一、導入

1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。

4、出示課題：走進鍵盤大家庭

二、新授

活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。把主鍵盤區比喻成會客廳，小數字鍵盤比喻成數字兄弟學數學的書房，把功能鍵區比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室。

活動二：現在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽。

活動三：大家在大小寫的轉換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學生們又開始繼續。最后老師找出3位打字最快的進行表揚。并讓他們說說自己打字速度快的方法。

活動四：其他功能鍵的介紹 活動五：布置作業

大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。

第9課

打字速度靠指法

課型：新授課

教學目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。

教學重點：左右手鍵位學習和練習，找準基準鍵。

教學難點：滲透基準鍵位的思想，鼓勵學生在平常使用基準鍵位 教學過程：

一、發現一：十個手指有分工

指法是電腦操作的基本功之一。讓小學生從一開始接觸電腦就得到良好的指法訓練，養成良好的打字習慣，是學生學習信息技術的保障，也是一項學生終生受益的技能。因此，對教學目標也提出了更高的要求，要求學生初步“掌握”左、右手十個手指的鍵位分工，而不只是停留在認識和了解的層面上。

通過歌謠來加強記憶：“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”。認識十個手指的鍵位分工不難，難的是如何讓學生盡快的掌握它，盡快的去適應這種擊鍵方式。

二、發現二： 尋找基準有導航。

基準健位是指法學習中必須要掌握的知識。開始打字前，左、右手的八個手指要放在基準鍵上，擊完其它鍵后，手指要馬上回到基準鍵上，基準鍵位既是擊

鍵的開始位置，也是擊鍵的結束位置。通過對基準鍵的認識和實際的操作，要讓學生在頭腦中建立清晰的基準鍵影象，牢記基準鍵位。三、一點通。健康的打字姿勢

在指法訓練中，姿勢是基礎，指法是關鍵，正確的姿勢有利于提高打字的準確度和速度，有利于身體的生長發育和健康，時間久了不易產生疲勞。

四、去探索。選擇使用“金山打字通”作為指法訓練的軟件。

無論選擇什么訓練軟件作為輔助手段，都要一步一步的從頭練習，不可急功近利，操之過急。指法訓練不能僅僅局限于兩節課、三節課的訓練，即使以后繼續學習新的內容，每節課也要注意進行指法練習，教師要有長期的規劃。

五、加油站。打字高手的通關秘訣

“嚴格指法，默記鍵位，集中精力，先準后快”是從技術上而言的通關秘訣，真正的通關秘訣是毅力和耐心。

六、知識卡。

知識什么是“心靈手巧”，鼓勵學生要勤于動手動腦，樂于動手動腦，敢于動手動腦，使學生越來越心靈手巧。

七、課堂小結

簡單總結本課的學習內容。板書設計：

第9課 打字速度靠指法

“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”

第10課 漢語輸入練練手

教學目標：

1.能夠用拼音輸入法輸入漢字，掌握詞組輸入的基本方法。

2.通過簡單、實用的活動設計，讓學生體驗用拼音輸入漢字與詞組，掌握中文信息的輸入技術。

3.體驗詞組輸入的高效性。

教學重點：掌握詞組輸入的基本方法。

教學難點：掌握用拼音輸入漢字與詞組的方法。教具準備：

多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：大強做事總是馬馬虎虎，能能也有粗心大意的毛病。二人經常奇怪小麗為什么能堅持早起練朗讀，小麗指著桌子上的提示牌，得意的說：我有它的提醒和幫助呢。

小強和能能聽了小麗的方法也決定做一個，讓它時刻提醒自己要少犯錯誤，改掉壞毛病。

二、發現一： 使用拼音輸漢字。

拼音輸入法就是用拼音來輸入漢字的方法，因為同音字多，所以重碼也多，但這種方法簡單易學，只要會拼音，知道漢字的發音就會輸入。

應該弄清楚技術點有：

1、拼音輸入法的選擇（智能ABC輸入法）。

2、輸入每個漢字的拼音后，要按空格鍵。

3、如何選字?！拜斎肟颉敝械淖?，直接按空格選取；“選字框”中的字，敲擊漢字前面序號所對應的數字鍵。

4、翻頁。如果同音字太多，一頁放不下時，按“翻頁按鈕”。

三、發現二：漢字輸入的高效方法——詞組輸入

詞組輸入是漢字輸入的高效方法，應該讓學生養成詞組輸入的好習慣。就“智能ABC輸入法”而言，輸入詞組時，也有多種可以選擇的方法。四、一點通。鍵盤上沒有的拼音字母——拼音ü。

在漢語拼音中，只有字符ü在鍵盤上找不到相應的字鍵。這個問題很實在，不會就不能輸入。引導學生自己看書解決。

五、去探索。

1、引導學生針對自己的問題設計具有個性化的警句，提醒自己學生堅持。

2、引導學生使用“金山打字通”進行了中文輸入練習。

3、中文輸入小比賽。

六、加油站。輸入沒有聲母的詞組。

教師首先創設情景，讓學生去發現問題、尋找原因，再通過自學或教師點撥解決問題。

七、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下什么是詞組。板書設計：

第10課 漢語輸入練練手

使用拼音輸漢字

漢字輸入的高效方法——詞組輸入 鍵盤上沒有的拼音字母——拼音ü 輸入沒有聲母的詞組

第11課 英文漢字巧切換

教學目標：

1.知道英文和漢字需要在不同的狀態下輸入，掌握切換輸入狀態的方法，了解如何在“智能ABC輸入法”中輸入特殊字符。

2.體驗兩種輸入狀態的作用以及切換的技巧，加深對輸入法的理解。3.培養學生學習文字輸入的熱情和探究意識，提高學生的文字信息處理能力。教學重點：切換英文和漢字的輸入狀態。教學難點：輸入特殊的字符。

教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：小麗家的水果雖好，但是，要想吃到嘴里也不太容易。能能和大強能吃上嗎？看來我們也要好好學學英文了，萬一哪一天到同學家里去做客，非要我們說上幾句，如果不會的話可太尷尬了。

二、新發現： 漢字和英文要在不同的狀態下輸入。

中、英文兩種狀態的切換是信息輸入中經常遇到的事情，操作雖然很簡單，關鍵是要讓學生明白其中的原因：

操作步驟：

1、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“智能ABC輸入法”，輸入 16

漢字。

2、單擊桌面右下解的“輸入法選擇按鈕”，選擇“中文”，輸入英文單詞。三、一點通：尋找五角星——特殊符號輸入

特殊符號的輸入與漢字的輸入有很大不同，多數中文輸入法都提供了非常便捷的輸入方法。

教師中以在學生掌握本節方法的基礎上，介紹更簡便的方法。不同的輸入方法，輸入特殊符號的方法也不一樣。

四、去探索。

1、結合輸入訓練，輔助語文和英語課的學習。通過輸入語文和英文課文，學生既能熟練操作，又能熟讀課文，加深對課文的理解。

2、可以增加給詩歌加拼音等練習，讓學生有更多的選擇。

五、加油站。各顯其能來輸入——各種輸入法。

各人的喜好不同，“智能ABC輸入法”不一定是最好的拼音輸入法，也不一定是你喜歡的輸入法。為此要開拓學生的視野，引導學生認識和了解更多的輸入法，讓大家有更多的選擇。

六、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“智能輸入法”。板書設計：

第11課 英文漢字巧切換 漢字和英文要在不同的狀態下輸入 尋找五角星——特殊符號輸入 各顯其能來輸入——各種輸入法

第12課 思維靈感隨手記

教學目標：

1.能夠使用記事本軟件，正確的指法和姿勢，信息輸入技術清晰地記錄自己的思維靈感。

2.通過引導學生對事物的細致觀察，隨手記錄思維靈感。3.培養學生敏銳捕獲信息的能力，以及隨手記錄信息的習慣。教學重點：通過實踐與嘗試，掌握信息保存的方法和技巧。教學難點：初步培養和提高學生的信息表達能力。教具準備：多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

動漫故事：科學觀察日記。俗話說“好記性不如爛筆頭”，意思是說再好的記憶也不如用紙筆記錄下來牢靠。大強這種隨手記錄信息的習慣，值得我們大家學習。

二、新發現： 隨手記錄靈感。

學生記錄的內容不在多，可以是點點滴滴的認識和靈感，關鍵是學生自己的思想和語言。

在記錄靈感和認識，形成文字的同時，要引導學生遵循一般的文章寫作規范。這兒所說的一般寫作規范是指：按文章意思進行分段，每段的開頭空兩格。三、一點通：讓靈感永不丟失——保存文件。

初次接觸文件的保存，可能學生還不能理解文件的作用和意義。只要引導學生觀察文件存放的位置、能夠起個名字保存下來即可。僅是讓學生初步的感性認識，不必深究文件必須存在哪兒，文件名該怎么起等問題。

四、去探索。

1、從記錄靈感到記錄趣言妙語，異曲同工，只是讓學生有更多的選擇，體現探索活動的多樣性和開放性。

2、為愛讀書的同學提供選擇，記錄讀書感想，同時也引導學生要學會分享思想、交流信息。

3、引導學生養成觀察事物、記錄信息的習慣。

五、加油站。靈感來了隨時加——往文件中添加內容。

將靈感保存到了文件中，那么當靈感突然到來的時候，還能記錄進去嗎？帶著這個問題，讓學生去探究如何往文件中添加內容的方法。操作很簡單，只是看問題的角度變了，由操作變成了對信息的添加處理。

六、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“知識卡”中關于仙人球的知識。板書設計：

第12課 思維靈感隨手記

隨手記錄靈感

讓靈感永不丟失——保存文件

靈感來了隨時加——往文件中添加內容

第13課 文字修改更方便

教學目標：

1.掌握文字刪除、插入文字的基本技術，并能熟練運用這些方法修改自己的文章。

2.通過引導學生發現自己或他人文章中的病句、口頭語或錯字，運用自己學到的技術修正這些錯誤。

3.初步體驗運用技術處理信息的方法和情感。教學重點：增強學生的文字處理經驗。

教學難點：體會信息技術在文字處理中的優勢。教具準備：

多媒體課件、計算機、課本等 教學過程：

一、導入新課：

談起修改作文，每個人都感到十分頭痛。有時作文需要改來改去，最后都弄得臟兮兮、亂糟糟。如今，我們學了電腦化的信息處理技術，情況分是什么樣子呢？

二、新發現： 消除口頭語和病句

信息修改技術其實很簡單，只要熟悉了Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法，也就掌握了基本的修改技術。

以修改文章中的病句、口頭語和錯字等信息處理活動為任務，讓學生在達到任務要求的同時，去掌握信息修改方法。三、一點通：“修補”之前先找準位置——光標的定位。

光標移動就是光標定位。光標的移動可以使用鼠標操作，也可以使用鍵盤編輯區中的光標移動鍵。

通過操作要讓學生體會和理解光標定位的目的是什么。

四、去探索。

1、讓學生嘗試運用信息技術輸入和修改自己的作文，體驗信息技術在信息處理活動中的優勢。

2、修改他人的作文，也是向別人學習，提高自己作文能力的一種方式。有時由于自己的一些語言習慣，可能對自己文章中的一些錯誤視而不見。通過閱讀和修改別人的作文，也會發現自己在信息表述中存在的問題。

五、課堂小結。

簡單總結本課的學習內容。順便了解一下“知識卡”中關于仙人球的知識。

板書設計：

第13課 文字修改更方便

消除口頭語和病句 Delete鍵和BackSpace鍵的用途和用法

“修補”之前先找準位置——光標的定位。