第一篇：2018新泰山版信息技術第一冊教學設計4(四年級上冊第四課)

2018年新泰山版信息技術第一冊

4.走進鍵盤大家庭

教材分析

本節課是第二單元的第一課，主要內容是對鍵盤的認識和操作。鍵盤知識是計算機操作的基本技能之一，它作為本單元的主要內容，對以后整個信息技術知識的學習起著至關重要的作用。本節課是鍵盤相關單元的第課，能否通過本節課的活動，把學生使用電腦的熱情激發出來，對本單元甚至是整個學年的信息技術教學都有著一定影響。

學情分析

學生剛開始學習信息技術，對電腦有著濃厚的興趣，這對活動的組織有很大幫助。可以利用學生的熱情和生活中熟悉的情景，把學生的學習積極性調動起來。

教學目標

(一)知識與技能: 1.了解鍵盤的四個分區

2.了解主鍵盤區字母鍵、數字健，行號鍵的名稱和分布規律。3.學會鍵盤的正確操作。

(二)過程與方法:在教師的引導和組織下，學生通過動手操作和討論交流，體驗自主、協作、探究的學習過程。

(三)情感態度與價值觀:通過對計算機健盤的學習，培養探索精神和合作意識，在合作學習中，學會交流與協作提高合作意識和合作能力。培養正確使用鍵盤的良好習慣。

教學重點與難點

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多的時間留給學生活動。

(2)闖關游戲活動

創設虛擬情景:外星怪獸侵略地球，只有掌握鍵盤武器才能消滅怪獸。出示武器說明書，學生自己閱讀，結合鍵盤實物掌握鍵盤知識。在活動中進行實踐、練習操作按鍵用法。

學生闖關活動內容主要有: ①方向鍵進行移動定位武器。的有 ②數字和小寫字母一常規武器。使管理 ③大寫字母和換行一升級武器。④抵達戰場去戰斗一實戰操作。

在第四關進行鞏固練習，每消滅一只怪獸得1分，設置5-6分鐘時間，根據最終分數不同，獲得不同的鍵盤俠稱號。如“青銅鍵盤俠”“黃金鍵盤俠”等等。中間通過教師的巡視和交流，了解和掌握學生的活動情況，及時指導或引導學生自主解決活動中出現的問題。

【設計意圖】

讓學生通過自學，盡量自己解決活動中出現的問題，同時也發揮小組的作用，引導學生互相幫助，解決出現的問題。逐步養成自己解決問題的習慣，不要凡事都靠老師

(3)虛擬鋼琴演奏

提出活動任務為了慶祝地球保衛戰的勝利，使用鍵盤演奏首樂曲。學生屏幕上出現一架虛擬鋼琴，按下不同的按鍵電腦會演奏不同的音符，按照屏幕上的字母逐按下，可以演奏出一首學生熟悉的樂曲。1-

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第二篇：2018新泰山版信息技術第一冊教學設計6(四年級上冊第六課)

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6.漢字輸入練練手

教材分析

本節課元第單元的第三課，主要內容是學習用拼音輸人漢字和詞語。拼音輸人法是學生必須掌握的技能之一，直接影響后面信息技術課程的學習效率，左右學生對信息技術這門]課的興趣和信心。只要會拼音就會拼音輸人法，所以這一部分內容人門對學生來說難度并不大，但如何迅速提高學生漢字輸人的速度和準確率卻值得我們思考和探究。

在這節課中，教師通過活動創設情景，讓學生在操作練習中領略漢字之美、中華傳統文化中的詩詞之美。

學情分析

在學本課前，學生已經掌握了在記事本程序中輸人大小寫字母。另外，部分學生對“全拼輸人法”“搜狗拼音輸人法”以及“微軟拼音輸人法”有了一定的了解，有些學生已經會用輸人法進行漢字輸人。但是，他們還沒有經過系統的學習，對輸入法中詞語輸人、長句輸人、特殊漢字及不認識的漢字如何輸人還有很多困惑。通過本節課的學習。學生對用拼音輸人漢字將獲得較為全面的認知。

教學目標

1.知識與技能

了解“搜狗拼音輸人法”，能用“搜狗拼音輸人法”進行漢字輸人;掌握在“記事本”軟件中漢字的輸人方法與步驟。

2.過程與方法

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(1)使用拼音輸人漢字

漢字歷史悠久，它記錄和承載著中華民族的文明。漢字不僅積淀著中華民族的睿智，更凝聚著中華民族的靈魂。魯迅先生曾說過:“我國文字具備三美，意美以感心;音美以感耳;形美以感目。“讓我們進人博大精深的漢字世界，一起去領略漢字之美。

學生在記事本中嘗試輸人“領略漢字之美”。學生探究及教師點撥: ①輸人法的切換(一是單擊任務欄上的按鈕，選擇拼音輸人法。二是按下Ctrl+Shif循環切換輸人法)②拼音的輸人(輸人完個漢字的拼音后按空格鍵，選取相應的漢字。如果同音字太多，一頁顯示不完，按翻頁按鈕查看下一頁)。

③特殊漢字的輸人(鍵盤上沒有0.可用來代替。現在輸人法越來越智能了，也支持模糊輸人，比如輸人lue也能打出“略”)。

【設計意圖】

這個環節以學生活動為主，教師不需要講解過多，只需拋出問題，讓學生去探索和發現學生自行探索和小組互助得出解決方案，會比老師直接把知識點呈現給學生更加有效

(2)拼音輸人有技巧

老師的夢想是“有一處小院，繁花爬滿籬笆”.你們的夢想是什么呢? 教師展示清晨籬笆的清新畫面并介紹顧城的詩歌，“在早晨的籬笆上，有一枚甜甜的紅太陽”。讓學生去發現其中有哪些詞組?如何輸

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教師引導學生對本節課知識點進行梳理，然后通過計算機進行即時練習，實時反饋課堂成績。根據學生練習反饋，教師進行課堂小節。

【設計意圖】

小結可以幫助學生梳理解決問題的科學思維過程，鞏固解決問題的思維成果。

第三篇：2018新泰山版信息技術第一冊教學設計7(四年級上冊第七課)

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7.手寫語音更智能

教材分析

本節課是第二單元的第四課，雖然同樣是輸入文字，但和在計算機上使用拼音輸入法不同，在手機和平板電腦上使用手寫和語音輸入文字，使用的技術都是學生已經非常熟悉的技能一寫字和說話，所以本課技能學習相對要輕松許多。

這節課在技能體驗的基礎上，更重要的是讓學生體會兩種輸入法的結合使用。傳遞給學生的思想就是學以致用、靈活使用技術。

在這節課的學習中，學生會容易獲得信心和成就感。在教師創設的情景中，學生在快樂學習的同時，能獲得學習方法的指導，才是這節課最好的設計思路。

學情分析

四年級學生活潑、天真，對事物有天生的好奇，這對組織活動有很大幫助。利用身邊熟悉的情景可以很容易調動起學生的積極性。學生在熟悉的情景中既學到了輸入文字的技能，又學到了學習的方法。

教學目標

1.學會用手寫和語音輸入法輸入漢字: 2.使用手寫輸入法輸入生僻字。用語音輸入法輸入長段文字: 3.體驗我國在手寫和語音輸入方面的技術創新與發展

教學重點與難點

重點:學會用手寫和語音輸入法輸入漢字。難點:兩種輸入法靈活切換。

第四篇：2018新泰山版信息技術第一冊教學設計8(四年級上冊第八課)

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8.勾勒校園新景色

教材分析

本節課是第三單元的第一課，也是學生第一-次接觸“畫圖”軟件和電腦繪畫，能否通過本節課的活動，把學生運用電腦繪畫的熱情激發出來，起著非常關鍵的作用。

這節課的難度不僅體現在對軟件的陌生，更多的是大多數學生缺乏繪畫方面的知識和經驗，再加上教師本身對繪畫方面的認識也比較膚淺，所以可能會造成上課時難以預料的很多問題。

在學習過程中，信心和成就感的激發要比內容更加重要。不要讓學生一上手就感到困難，要讓學生由簡單的樹木開始，從幾個工具的認識出發，在不知不覺中學到知識，才是這節課最好的設計思路。

學情分析

四年級學生剛開始學習信息技術，對電腦有著濃厚的興趣，這對活動的組織有很大的幫助可以利用學生的熱情和生活中熟悉的情景，把學生的學習積極性調動起來。讓學生用兩圖畫出生活中常見的綠色植物，也容易引起學生的興趣，同時也對畫圖的使用方法和繪畫技巧進行了滲透。

教學目標

1.知識與技能

初步認識畫圖軟件，了解兩圖中常用的工具鉛筆、橢圓、填充、顏色等工具的使用方法。

2.過程與方法

第五篇：2018新泰山版信息技術第一冊教學設計2(四年級上冊第二課)

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2.軟件操作新嘗試

教材分析

這節課的目的是通過軟件操作、電子相冊的制作活動來增強學生對鼠標的認識、提高其靈活操作能力，因此不必過多地涉及桌面、圖標及窗口的有關概念，可以在用到時再進行介紹。主要讓學生在實際的操作和活動中，感悟和認識鼠標的作用及技巧。

本節課所選用的軟件在操作上比較簡單，三步就可制作出一個漂亮的相冊，這有利于增強學生的自信心和培養學習興趣，課上可以利用這一點及時鼓勵學生，激發他們的探究欲望。

學情分析

從課程內容上來講，這是學生第一次真正接觸電腦，也是第一次使用鼠標進行軟件操作，因此對軟件操作和鼠標使用都很不練，對電腦桌面、圖標、窗口等概念也缺乏系統的學習和認識，而本節課從內容安排上并設有過多地對這些內容進行講解，這些和財教師介組軟件、講都操作增加了一定用難出現些專業術語時，學生可能會不理你或聽不懂。新生在相作上的不熱練可能合導致教節時同上的不足，因此要提的規劃好種活動和環節的時間安排，上課時盡量節奏緊湊、不能露。

教學目標

1.知識與技能

初步掌握展標單擊、雙擊、右擊的操作方法，學會用鼠標對軟件進行簡單的操作:能使用軟件制作簡單的相冊。

2.過程與方法