第一篇：大連理工出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

大連理工出版社信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)好朋友 第1課

初識(shí)計(jì)算機(jī) 第2課

桌面的奧秘

第3課

多變的窗口和桌面 第二單元

繪畫樂園歡迎你 第4課 可愛的小蝌蚪 第5課

鴨媽媽的家 第6課

金魚媽媽

第7課 開滿荷花的池塘 第8課 變形魚 第9課 夢(mèng)想舞臺(tái) 第三單元

運(yùn)指如飛

第10課

十只手指管鍵盤 第11課

實(shí)用的“記事本” 第12課

練就一雙巧巧手

第一單元

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)好朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)了解計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。

(2)初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件的基本組成及軟硬件的概念。(3)熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

(4)掌握Windows XP桌面和窗口操作等。

2、過程與方法

(1)以直觀的手段讓學(xué)生初步了解信息和信息技術(shù)，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的軟硬件。(2)在計(jì)算機(jī)操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。(3)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手。(4)采用合作討論式，加強(qiáng)師生、生生交流。(5)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育手段輔助教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手的能力。(3)進(jìn)行愛護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的品德教育，養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣。

二、教材分析與教學(xué)建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用 本單元是教材的“開篇”，信息技術(shù)學(xué)科的啟蒙階段，擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生入門的任務(wù)。要充分考慮到信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過形象直觀的講解和實(shí)際動(dòng)手操作，讓學(xué)生了解信息技術(shù)的基本常識(shí)，快速掌握Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作，熟練鼠標(biāo)的操作從而為學(xué)生深入學(xué)習(xí)更多的應(yīng)用軟件以及信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。本套教材以Windows XP為操作系統(tǒng)。學(xué)生應(yīng)該對(duì)Windows XP操作系統(tǒng)有一個(gè)初步的了解。Windows XP是目前PC 機(jī)上使用比較普遍的一種操作系統(tǒng)，但它并不是唯一的、毫無(wú)缺點(diǎn)的操作系統(tǒng)。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和實(shí)踐掌握Windows XP系統(tǒng)的桌面、窗口、開關(guān)機(jī)等基本操作，了解用計(jì)算機(jī)處理信息的基本思想和方法，并能在此基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，為今后學(xué)習(xí)在此操作系統(tǒng)上使用應(yīng)用軟件打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。熟練操作鼠標(biāo)器是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，在本單元教材詳細(xì)地介紹了鼠標(biāo)器的五種使用方法，安排學(xué)生通過玩游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鼠標(biāo)操作的訓(xùn)練，使用各種方法讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生形成操作鼠標(biāo)器的手感。特別是雙擊的節(jié)奏，初學(xué)者掌握起來(lái)比較難，教師要重視訓(xùn)練。

2、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

本單元的重點(diǎn)是鼠標(biāo)及其操作；Windows XP窗口的基本操作；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生良好的電腦使用習(xí)慣。

本單元的難點(diǎn)是鼠標(biāo)雙擊操作；改變窗口大小；計(jì)算機(jī)硬件、軟件的概念。

3、教學(xué)建議

本單元主要介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用、微型計(jì)算機(jī)的基本組成、Windows XP的基本操作、鼠標(biāo)的操作等內(nèi)容，涉及概念性、知識(shí)性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容操作性較強(qiáng)。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)分析和安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，并明確每個(gè)教學(xué)內(nèi)容具體的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

小學(xué)四年級(jí)學(xué)生初次系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)有神秘感，覺得很好奇。本單元內(nèi)容的安排是遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按從零開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的一般思路來(lái)設(shè)計(jì)的。信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中循序漸進(jìn)地去學(xué)習(xí)和把握，但本階段內(nèi)容較枯燥。教學(xué)不當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)本學(xué)科失去興趣，影響以后對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此本階段的教學(xué)要從學(xué)生感興趣的角度去組織教材。在教學(xué)方式上，要從技術(shù)性的指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的思維訓(xùn)練，能力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。教學(xué)的形式可以采取小組討論，集體討論，學(xué)生帶領(lǐng)的方式，通過學(xué)生來(lái)傳遞學(xué)到的知識(shí)。而培養(yǎng)學(xué)生的思維訓(xùn)練，教師在課堂上要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些小問題，讓學(xué)生開展討論，從討論中逐步總結(jié)篩選出相對(duì)正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處理的角度講課，以避免將信息技術(shù)課上成計(jì)算機(jī)課。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)法指導(dǎo)方面對(duì)學(xué)生多進(jìn)行一些輔導(dǎo)工作，注意引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)常組織學(xué)生開展一些小組式的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主探究式學(xué)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。本單元可以采用示范式教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及任務(wù)教學(xué)等多種方式來(lái)組織課堂教學(xué)，使學(xué)生真正掌握基本知識(shí)和基本操作，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的智能，從而真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”和“做中學(xué)”等教育理念

以“與計(jì)算機(jī)交朋友”為本模塊的主題活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)組成，以玩“掃雷”等游戲的操作掌握鼠標(biāo)器的操作，學(xué)生在活動(dòng)中輕松了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)基本操作方法，培養(yǎng)學(xué)生基本的信息意識(shí)。

結(jié)合研究性學(xué)習(xí)的開展，可以組織學(xué)生在課外通過查找資料、到社會(huì)調(diào)查了解，以小論文的形式寫出目前信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、對(duì)上網(wǎng)以及電腦游戲的看法，還可以自己配制一臺(tái)計(jì)算機(jī)(列出軟硬件配置清單并說(shuō)明理由)。

4、課時(shí)安排

本單元約需6課時(shí)。每課安排1課時(shí)教學(xué)1課時(shí)自主活動(dòng)，在課時(shí)不足的地區(qū)可安排3課時(shí)，自主活動(dòng)課學(xué)生課外完成。

第1課

初識(shí)計(jì)算機(jī) ［教學(xué)目標(biāo)］

1、知識(shí)與技能

(1)了解信息技術(shù)及其應(yīng)用。

(2)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。(3)掌握鼠標(biāo)器的操作。(4)了解計(jì)算機(jī)軟件和硬件。

2、過程與方法

(1)通過觀察實(shí)物和圖片的直觀教學(xué)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成。(2)組織學(xué)生自主探究，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)拓寬知識(shí)面，拓展視野，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。(2)介紹機(jī)房守則，培養(yǎng)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。［課時(shí)安排］ 建議安排1課時(shí)。［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1、重點(diǎn)：鼠標(biāo)器的操作；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的組成，了解計(jì)算機(jī)各組成部件的作用。

2、難點(diǎn)：鼠標(biāo)器的雙擊操作；計(jì)算機(jī)硬件和軟件的區(qū)別。［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

利用實(shí)物、圖片、錄像展開直觀教學(xué)；組織學(xué)生自主歸納總結(jié)。［教材分析及教學(xué)建議］

在教學(xué)過程中可以采取實(shí)物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計(jì)算機(jī)演示等直觀性較強(qiáng)的教學(xué)方式以及學(xué)生主體參與的形式，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)信息在現(xiàn)代社會(huì)中的巨大作用以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的巨大推動(dòng)力。

在講授計(jì)算機(jī)硬件時(shí)建議采用直觀教學(xué)法，教師通過展示計(jì)算機(jī)的各組成部分，讓學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)算機(jī)是由主機(jī)（CPU、存儲(chǔ)器等）、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個(gè)有機(jī)整體。也可以通過觀看錄像片(介紹計(jì)算機(jī)基本組成)讓學(xué)生體驗(yàn)感受計(jì)算機(jī)的基本組成。組織學(xué)生分小組討論，分別匯報(bào)各硬件的用途和重要性。教師還可以在計(jì)算機(jī)教室中實(shí)際地拆裝計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組，在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下)，由學(xué)生拆裝計(jì)算機(jī)，親身體驗(yàn)，了解計(jì)算機(jī)的各組成部分。

講授計(jì)算機(jī)軟件時(shí)，我們可以結(jié)合通過計(jì)算機(jī)處理相關(guān)工作的實(shí)例，直觀地進(jìn)行教學(xué)。通過教學(xué)讓學(xué)生知道，如果計(jì)算機(jī)僅有硬件，沒有軟件是沒有辦法進(jìn)行工作的；計(jì)算機(jī)再怎么聰明，沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件，它也沒有辦法進(jìn)行處理。

本節(jié)課沒有開關(guān)機(jī)的內(nèi)容，也沒有Windows基本操作的內(nèi)容，在講鼠標(biāo)器知識(shí)時(shí)，課前教師可使用電子教室軟件，集體開機(jī)，通過邊講邊練的形式，了解并初步掌握鼠標(biāo)器的操作要點(diǎn)。重點(diǎn)掌握單擊、指向、拖動(dòng)的基本操作，雙擊的操作本節(jié)課掌握有一定難度，可以在今后的學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，逐步練習(xí)。兒童的天性就愛玩，可安排適當(dāng)?shù)氖髽?biāo)練習(xí)小游戲，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作練習(xí)。課后的自主活動(dòng)課，就是基于這個(gè)考慮設(shè)計(jì)的。本課是學(xué)生第一次進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室，在上課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)教室管理規(guī)定，并在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)正確操作和使用計(jì)算機(jī)的重要性。

在教學(xué)過程中，應(yīng)盡可能少講抽象概念，用實(shí)例幫助學(xué)生理解概念，不要求學(xué)生對(duì)概念認(rèn)識(shí)多深，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。第2課

桌面的奧秘 ［教學(xué)目標(biāo)］

1、知識(shí)與技能

(1)掌握開機(jī)和關(guān)機(jī)的基本方法。

(2)初步認(rèn)識(shí)Windows XP桌面和“開始”菜單。(3)掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程序的方法。

2、過程與方法

動(dòng)手操作體驗(yàn)開關(guān)機(jī)和Windows XP操作系統(tǒng)的基本操作方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows XP操作系統(tǒng)的濃厚興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生自主探究，勇于動(dòng)手的能力。［課時(shí)安排］ 建議安排2課時(shí)。［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1、重點(diǎn)：掌握排列圖標(biāo)及運(yùn)行程序的方法，掌握啟動(dòng)和退出Windows XP的方法。

2、難點(diǎn):運(yùn)行程序。

［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

教師演示講解，學(xué)生自主操作體驗(yàn)。［教材分析及教學(xué)建議］

本課是學(xué)生第一次自己開機(jī)，在講授如何開機(jī)的教學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師先不要直接告訴學(xué)生具體操作步驟。應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察主機(jī)箱上電源按鈕的分布并思考具體作用，嘗試獨(dú)立打開計(jì)算機(jī)。還可以提出這樣的問題，如果你是一名計(jì)算機(jī)機(jī)箱的設(shè)計(jì)師，你會(huì)如何合理設(shè)計(jì)安排電源按鈕呢？觀察仔細(xì)的學(xué)生可以通過電源按鈕旁的圖標(biāo)成功開機(jī)或者通過角色互換、猜測(cè)推理的方法得到這樣的結(jié)論，電源按鈕一般都被設(shè)計(jì)的比較大、較為明顯。不同外型計(jì)算機(jī)的開機(jī)對(duì)成年人來(lái)說(shuō)不會(huì)是件難事，而對(duì)于有些四年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有困難。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生仔細(xì)觀察電源開關(guān)有什么特征，有條件的學(xué)校可把不同外形的計(jì)算機(jī)展示給學(xué)生看，也可叫學(xué)生找一找不同外形計(jì)算機(jī)的開關(guān)。使學(xué)生了解“開關(guān)”的特征，使學(xué)生以后不管遇到任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)都能通過觀察正確地打開。本課要求學(xué)生掌握桌面的組成、排列圖標(biāo)、運(yùn)行程序,建議：

(1)通過演示和觀察，直觀地感知Windows XP系統(tǒng)桌面的組成與功能。

(2)通過實(shí)例使學(xué)生理解排列圖標(biāo)的意義，排列圖標(biāo)不僅僅是能夠使用圖標(biāo)變得整齊，還可以幫我們查找文件。(3)通過運(yùn)行畫圖、播放音樂、游戲軟件等，直觀形象地讓學(xué)生看到并掌握菜單的操作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)在Windows XP系統(tǒng)中運(yùn)行程序。

在關(guān)閉計(jì)算機(jī)時(shí)，也可以先讓學(xué)生進(jìn)行關(guān)機(jī)嘗試。如果學(xué)生總是無(wú)法成功，就提醒學(xué)生仔細(xì)觀察對(duì)話框中的選擇，思考不同選項(xiàng)的不同含義，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣，成功關(guān)機(jī)。教學(xué)中要注意幾點(diǎn)：

(1)正確的開機(jī)方法，先開顯示器，再開主機(jī)。

(2)要強(qiáng)調(diào)關(guān)閉系統(tǒng)之前，必須先關(guān)閉打開的窗口(應(yīng)用程序)、再退出Windows系統(tǒng)，以確保所做的工作已經(jīng)保存到硬盤上。

(3)打開“開始”菜單的方法一般是單擊“開始”按鈕，也可以按一下鍵盤下方的專用鍵。(4)用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)介紹彈出的“開始”菜單、“關(guān)閉Windows”對(duì)話框。

自主活動(dòng)（掃雷）

雷區(qū)：埋有“地雷”的區(qū)域，有的小方塊下有地雷，有的沒有地雷。地雷計(jì)數(shù)器：告訴我們一共有多少地雷，或者還剩多少地雷沒有標(biāo)記。計(jì)時(shí)器：從揭開第一小方塊開始計(jì)時(shí)，顯示游戲進(jìn)行的時(shí)間。重新開始按鈕：重新開始新的一局。

第3課

多變的窗口和桌面 ［教學(xué)目標(biāo)］

1、知識(shí)與技能

(1)認(rèn)識(shí)窗口的基本結(jié)構(gòu)。

(2)掌握打開、移動(dòng)、最大化、最小化、關(guān)閉窗口以及改變窗口大小的基本操作。(3)掌握桌面的背景、屏幕保護(hù)程序的設(shè)置。(4)學(xué)生進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。

2、過程與方法

(1)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究思考、勇于動(dòng)手操作。

(2)注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試，與人合作的能力。(2)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows的濃厚興趣。［課時(shí)安排］ 建議安排2課時(shí)。［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1、重點(diǎn)：知道窗口的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握窗口的基本操作。

2、難點(diǎn)：能夠按照要求改變窗口的大小。［教學(xué)方法與教學(xué)手段］

教師演示講解，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主操作體驗(yàn)。［教材分析及教學(xué)建議］

窗口是用戶操作Windows的基本對(duì)象，Windows的應(yīng)用程序都是以一個(gè)窗口的形式出現(xiàn)。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握程序窗口的基本結(jié)構(gòu)，并熟悉窗口的基本操作，比如，打開窗口的方法、改變窗口的大小和位置等。在Windows界面下，應(yīng)用程序窗口的總體結(jié)構(gòu)大同小異，教材以“我的電腦”窗口為例介紹了一般窗口的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生熟悉窗口的組成部分，并能熟練掌握與窗口有關(guān)的一些基本操作。

要讓學(xué)生對(duì)照屏幕實(shí)際顯示的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、工作區(qū)、窗口邊框、狀態(tài)欄等各部分的功能，讓他們了解窗口右上角的三個(gè)小按鈕(最小化按鈕、最大化或還原按鈕、關(guān)閉按鈕)的作用并實(shí)際上機(jī)試驗(yàn)。需要說(shuō)明的是，當(dāng)窗口最大化時(shí)，最大化按鈕變成了還原按鈕。

這里還有兩個(gè)新的術(shù)語(yǔ)要強(qiáng)調(diào)：滾動(dòng)條和滾動(dòng)按鈕。當(dāng)窗口較小，而工作區(qū)內(nèi)容較多不能完全顯示時(shí)，要提醒學(xué)生使用滾動(dòng)條或滾動(dòng)按鈕來(lái)查看。Windows可以同時(shí)打開多個(gè)窗口，每個(gè)打開的“窗口”在“任務(wù)欄”中都有一個(gè)縮小的圖標(biāo)，即對(duì)應(yīng)的按鈕。只要用鼠標(biāo)器單擊“任務(wù)欄”中代表某一窗口的按鈕，就可使被覆蓋的窗口調(diào)到上面，成為當(dāng)前窗口；如果兩個(gè)窗口部分重疊，還可以單擊下面窗口的任意位置，將下面的窗口變成當(dāng)前窗口。

自由改變窗口大小：在此課時(shí)中，有一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作還稱不上得心應(yīng)手，要他們把鼠標(biāo)指向窗口的控制點(diǎn)有點(diǎn)困難。教師應(yīng)有耐心讓學(xué)生慢慢找到感覺。移動(dòng)窗口：讓學(xué)生明白把鼠標(biāo)指向窗口的標(biāo)題欄然后拖動(dòng)鼠標(biāo)即可。

菜單欄是體現(xiàn)程序豐富功能的地方，學(xué)生今后要經(jīng)常用來(lái)進(jìn)行各種操作，其中“文件”、“編輯”、“查看”菜單集合了一些基本的操作命令，教材在“練一練”里要求學(xué)生嘗試“查看”菜單“工具欄”選項(xiàng)中的命令，目的是讓學(xué)生對(duì)窗口菜單有一個(gè)初步的印象，為后面的使用做準(zhǔn)備。

桌面的設(shè)置是電腦個(gè)性化設(shè)置的重要內(nèi)容，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生使用電腦的興趣增強(qiáng)主人意識(shí)有很大作用，此部分的教學(xué)可采用“扶一扶”“探一探”等方法，簡(jiǎn)單演示背景設(shè)置，其余部分可引導(dǎo)學(xué)生小組合作，自主探究。

教學(xué)過程中可以根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充對(duì)話框的教學(xué)。對(duì)話框是特殊的窗口，無(wú)最大化、最小化按鈕，教學(xué)中引用“窗口”、“對(duì)話框”的術(shù)語(yǔ)要正確。

初學(xué)者在未掌握鼠標(biāo)器單擊、雙擊時(shí)，打開窗口有點(diǎn)小困難，要求學(xué)生雙擊速度要快。在教學(xué)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有效地利用各種學(xué)習(xí)資源(教科書、計(jì)算機(jī)、同學(xué)或教師的幫助)來(lái)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，這就要求教師在課前做好詳盡的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)安排。在課堂教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，并充分發(fā)揮學(xué)生之間的互幫互學(xué)精神，使學(xué)生的認(rèn)知過程呈現(xiàn)出由淺入深、由生疏到熟練的特點(diǎn)。此外，在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于一些較為復(fù)雜的操作過程，教師應(yīng)作適當(dāng)?shù)氖痉恫僮骱脱菔局v解，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供“腳手架”，學(xué)生可以在教師所提供的學(xué)習(xí)范例中得到啟迪和幫助。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以更多地讓學(xué)生開展自主探究式的學(xué)習(xí)，適當(dāng)時(shí)候可以組織相關(guān)的學(xué)習(xí)交流和評(píng)估活動(dòng)。

第二單元

繪畫樂園歡迎你

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握打開和退出畫圖軟件的方法及畫圖軟件窗口結(jié)構(gòu)。（2）熟悉鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。（3）學(xué)會(huì)保存圖畫作品和打開已存盤的圖畫作品。

（4）學(xué)會(huì)填色、噴槍工具的使用方法，掌握撤銷和清除圖像。

（5）學(xué)會(huì)直線、矩形、多邊形、曲線、橢圓、放大鏡、選定工具的使用方法。（6）掌握復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等命令的使用方法。（7）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力、善于交流和評(píng)價(jià)。

2、過程與方法

（1）鼓勵(lì)學(xué)生通過嘗試自主學(xué)習(xí)。（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究的意識(shí)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生能夠通過想象進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成一系列繪畫任務(wù)。

（5）與美術(shù)學(xué)科結(jié)合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)性和想象力的作品。（6）能夠評(píng)價(jià)作品，不斷豐富和完善作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）提高學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。（4）激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)山水的情感。（5）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦繪畫的興趣。

（6）培養(yǎng)學(xué)生善于聽取別人的意見的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、教材分析與教學(xué)建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用

畫圖模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用畫圖軟件描繪出個(gè)性化的作品，并在繪畫創(chuàng)作中培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。本模塊的學(xué)習(xí)可以與美術(shù)學(xué)科整合，利用電腦繪畫的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，繪制出個(gè)性鮮明的作品。通過設(shè)計(jì)一系列獨(dú)立任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生完成相對(duì)完整的畫圖任務(wù)，并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：（1）“畫圖”程序的啟動(dòng)和退出。（2）“畫圖”程序窗口的組成。

（3）鉛筆工具、刷子工具、噴槍工具、直線工具、矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、橡皮工具、放大鏡工具、選定工具、任意形狀的裁剪工具、文字工具、用顏色填充工具的使用方法。

（4）選色的方法。

（5）選定/移動(dòng)、復(fù)制/剪切/粘貼、清除、撤銷/重復(fù)的操作方法。（6）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

（1）調(diào)整畫紙大小：拖動(dòng)法。

（2）曲線工具、多邊形工具的使用方法。（3）復(fù)制和粘貼。

（4）拉伸/扭曲、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的方法。

3、教學(xué)建議

在進(jìn)行打開和關(guān)閉畫圖軟件的教學(xué)中，因?yàn)橹坝羞^運(yùn)行游戲程序的經(jīng)驗(yàn)，教師可以放手讓學(xué)生自己去嘗試；在教學(xué)畫圖窗口的結(jié)構(gòu)時(shí)，要交待清楚如果工具箱和顏料盒不見了時(shí)該如何處理。

不同類別的工具教學(xué)側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，教師把握好教學(xué)重點(diǎn)極為重要。選定工具的教學(xué)中，教師要教給學(xué)生進(jìn)行透明模式和不透明模式的選擇方法；在進(jìn)行橡皮、刷子、噴槍、直線、曲線、矩形、圓形、多邊形的教學(xué)中，教師要求學(xué)生除了會(huì)使用這些工具以外，學(xué)生還應(yīng)該掌握大小、形狀等工具樣式的使用方法。除此之外，教師也可以根據(jù)工具的簡(jiǎn)易來(lái)決定不同的教學(xué)方法。復(fù)雜的工具，教師要邊示范邊講解，使學(xué)生精確地掌握使用方法；對(duì)于簡(jiǎn)單工具的教學(xué)，可以讓學(xué)生演示，或者是讓學(xué)生先自主嘗試后進(jìn)行情況反饋，這樣也利于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。例如，在進(jìn)行在直線教學(xué)時(shí)，這個(gè)工具的操作不難，教師可以組織學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程中除了讓學(xué)生會(huì)使用以外，還學(xué)會(huì)工具樣式的使用方法。具體方法：讓他們根據(jù)教師準(zhǔn)備的范圖：一個(gè)五條邊粗細(xì)不一樣的五角形，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試模仿畫出這個(gè)圖形，在此過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了直線繪畫的方法，還學(xué)會(huì)要使用工具樣式進(jìn)行不同粗細(xì)的選擇。同時(shí)，因?yàn)槭菍W(xué)生自主完成任務(wù)，也鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

在進(jìn)行工具教學(xué)時(shí)，工具的應(yīng)用也是十分重要的，教師可以組織多樣的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生操作的熱情，使學(xué)生更易于掌握各種工具的使用方法。例如在顏色填充工具的教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)色彩的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外練習(xí)，比如給彩虹換件衣裳，給不同季節(jié)的同一張風(fēng)景圖添加不同氣候的冷暖背景等。進(jìn)行選定、文字輸入工具時(shí)，教師可以插入卡通漫畫拼貼、對(duì)話填寫等游戲手法。

通過“小蝌蚪找媽媽”這一主題活動(dòng)，使學(xué)生在掌握用畫圖程序繪畫的方法與技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過自身或合作等方式獲取信息、處理信息、保存信息和創(chuàng)造信息的素養(yǎng)。教學(xué)中可以以欣賞主題作品為活動(dòng)導(dǎo)入，并通過對(duì)作品的分析來(lái)了解畫圖工具，再通過創(chuàng)作主題作品的部分內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)和探究畫圖的基礎(chǔ)知識(shí)。活動(dòng)中將畫圖工具的學(xué)習(xí)貫穿于畫圖作品各部分的創(chuàng)作中，以學(xué)生需要為主，以學(xué)生的創(chuàng)作為主，并通過學(xué)生之間的交流與評(píng)價(jià)，領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀的作品應(yīng)是創(chuàng)意與工具的完美結(jié)合。提醒學(xué)生在畫圖時(shí)注意構(gòu)圖美觀、顏色協(xié)調(diào)、主題突出。

作品完成后，教師可展示作品，讓學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)，條件允許可舉辦畫展或繪畫比賽。在教學(xué)中要避免重“模仿”輕“創(chuàng)意”的傾向，要使學(xué)生利用好“畫圖”這個(gè)工具，創(chuàng)作出充滿個(gè)性的繪畫作品。

4、課時(shí)安排

本單元約需要12課時(shí)。每課2課時(shí)。

第4課 可愛的小蝌蚪 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)打開和退出“畫圖”程序的方法。（2）認(rèn)識(shí)“畫圖”程序窗口的基本結(jié)構(gòu)。

（3）掌握鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法（4）理解撤銷和清除圖像的意義，掌握操作方法。

2、過程與方法

自主嘗試，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組討論。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)畫圖的興趣。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、鉛筆、刷子、橡皮三種工具的使用方法。

2、撤銷和清除圖像的操作方法。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過操作認(rèn)識(shí)畫圖軟件、掌握畫圖工具的使用。[教材分析與教法建議]

1、為了激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課在學(xué)習(xí)畫圖軟件之前，先欣賞本課的主題畫“可愛的小蝌蚪”，這樣做的目的一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面為學(xué)生后面進(jìn)行創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

2、雖然學(xué)生在前面對(duì)窗口已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，但是這是學(xué)生第一次接觸畫圖軟件的界面,所以在這里教師還是要解釋每一部分的名稱及功能，建議教師可以分為三點(diǎn)來(lái)教學(xué)：

（1）整體初步認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生整體認(rèn)知“畫圖”窗口的組成：標(biāo)題欄、菜單欄、滾動(dòng)條、最大化按鈕、最小化按鈕、畫圖工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。

（2）具體認(rèn)識(shí)工具箱，本知識(shí)點(diǎn)主要通過學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，教師作補(bǔ)充說(shuō)明，工具箱中各個(gè)工具的名稱由學(xué)生自己通過鼠標(biāo)指針的指向來(lái)了解。

（3）顏料盒認(rèn)識(shí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)前后背景的修改，為后面的顏色填充教學(xué)作好鋪墊。

3、鉛筆、刷子、橡皮工具

在教學(xué)過程中，教師可以先介紹 “鉛筆”的選定和使用方法：鉛筆是畫圖軟件教學(xué)的第一個(gè)工具，因此教學(xué)鉛筆時(shí)詳細(xì)些。選擇好鉛筆后可以讓學(xué)生把鼠標(biāo)指針移到繪圖區(qū)，觀察鼠標(biāo)指針的變化同時(shí)也可讓學(xué)生在畫布描繪。繪畫的過程中，著重讓學(xué)生知道，應(yīng)按住鼠標(biāo)的左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)。顏色的選擇只需教師稍加點(diǎn)撥即可。在使用刷子工具時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生明白可改變刷子的形狀，教師可以向?qū)W生提問：“電腦給我們準(zhǔn)備了幾種刷子”，提醒學(xué)生工具樣式的應(yīng)用，為后面的橡皮大小選擇教學(xué)奠定基礎(chǔ)。還要使學(xué)生理解畫圖工具使用的流程，是可以根據(jù)實(shí)際情況更改先后順序的。比如刷子工具，選筆頭和選顏色，無(wú)所謂先后。對(duì)電腦秘笈的處理要以學(xué)生自學(xué)為主。

4、撤銷和清除圖像

這兩項(xiàng)操作在繪畫過程中是非常實(shí)用的，要使學(xué)生通過操作自己探究出它們的區(qū)別，加深印象，以使他們?cè)谝院蟮睦L畫創(chuàng)作中能夠靈活運(yùn)用。

5、畫圖程序的關(guān)閉：讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的退出畫圖軟件。這里要注意的是在這課時(shí)我們不要求學(xué)生學(xué)會(huì)保存作品的方法。

第5課

鴨媽媽的家 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

（1）學(xué)會(huì)使用“直線”、“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”工具繪制圖畫。（2）學(xué)會(huì)使用“用顏色填充”工具給圖畫填色。（3）學(xué)會(huì)保存和打開畫圖作品。

2、過程與方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試，體驗(yàn)各種工具的使用方法。（2）鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，靈活地使用各種工具。（3）能夠評(píng)價(jià)作品，并豐富和完善作品。

（4）培養(yǎng)學(xué)生自主探究、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生在嘗試中總結(jié)工具使用規(guī)律的習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感。

[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 靈活使用各種畫圖工具；學(xué)會(huì)非封閉圖形的填色方法；學(xué)會(huì)保存和打開畫圖作品。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主嘗試，選擇合適的畫圖工具，完成 “繪畫任務(wù)”。[教材分析與教法建議] 教師可在課前制作課件，課中演示繪制小屋的分解過程，讓學(xué)生明白復(fù)雜的小屋圖是由簡(jiǎn)單的圖形組成，要學(xué)會(huì)繪制小屋，必須先學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的圖形。

“直線”的教學(xué)：直線的使用難度不大，關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握畫出不同粗細(xì)的直線的方法，建議教師讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試，總結(jié)使用規(guī)律，比如：可以讓學(xué)生直接利用直線工具，畫出五條粗細(xì)不等的線，接著讓學(xué)生自己總結(jié)直線工具的使用規(guī)律。“矩形”、“圓角矩形”、“橢圓”教學(xué)：它們的使用方法一樣，可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)三種不同效果圖形的畫法。讓學(xué)生畫一個(gè)簡(jiǎn)單圖形對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該沒有難度，可以讓學(xué)生選擇圖形工具后，自由發(fā)揮想象，畫出各種圖形。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材探索正方形與圓形的畫法，鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試總結(jié)規(guī)則圖形工具的使用規(guī)律。學(xué)生對(duì)顏色的興趣很大，顏色填充工具的使用較為簡(jiǎn)單，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)給彩虹填色的教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手嘗試的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試“做一做”。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究，如果圖形沒有被封閉，學(xué)生在填色操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色外漏，激起學(xué)生的疑問，然后指導(dǎo)學(xué)生小組討論，分析原因，思考怎樣解決。需要強(qiáng)調(diào)的是：撤銷工具可以結(jié)合起來(lái)教學(xué)。由于學(xué)生對(duì)色彩的敏感度較高，讓他僅僅進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓他們滿足的，因此教師可以考慮添加一些課外的練習(xí)，比如給色彩鮮明的彩虹換件衣裳，給季節(jié)不同的圖添加不同氣候的背景等。

保存和打開操作在電腦學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，保存路徑和文件名是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生目前還沒有學(xué)習(xí)資源管理器，對(duì)路徑不宜做過多的解釋，直接給學(xué)生指定位置即可。此外，鍵盤的知識(shí)，漢字錄入學(xué)生都不會(huì)，所以，教材只要求用班級(jí)和學(xué)號(hào)為文件名。提倡有基礎(chǔ)的同學(xué)使用漢字，為以后的學(xué)習(xí)提前做一下鋪墊。

第6課

金魚媽媽 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

掌握噴槍工具、曲線工具和多邊形工具的使用方法。

2、過程與方法

通過自主探究和演示講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)噴槍、曲線、多邊形工具的使用方法，通過分析和討論探索如何靈活使用畫圖工具。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)作品的審美觀。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：曲線和多邊形畫圖工具的使用方法。

2、難點(diǎn)：能夠熟練地運(yùn)用鼠標(biāo)畫曲線和多邊形。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 講授演示法，討論法，自主學(xué)習(xí)法。[教材分析及教法建議] 噴槍工具的教學(xué)，可通過不同作品的比較引出，尤其注意三種樣式的使用，以及拖按鼠標(biāo)的時(shí)間及速度對(duì)繪畫效果的影響。建議讓學(xué)生自己獨(dú)立嘗試完成作品。

如何畫曲線這部分內(nèi)容是本課的難點(diǎn)，教師可先引導(dǎo)學(xué)生觀察由曲線組成的圖形，問：你有辦法畫出這樣的線條嗎？用什么工具？可先讓全體學(xué)生去嘗試，然后再做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，最后讓學(xué)生去練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，重點(diǎn)放在曲線弧度的調(diào)整上，教師操作完就讓學(xué)生自己嘗試畫曲線，體會(huì)畫曲線的過程。同時(shí)在操作過程中學(xué)生會(huì)遇到“曲線不見了”的問題，從而幫助學(xué)生觀察分析C型一條彎曲線和S型兩個(gè)對(duì)彎曲線的不同之處，教師在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，幫助學(xué)生分析解決問題，并再次強(qiáng)調(diào)“畫曲線時(shí)必須拖動(dòng)兩次而且只能拖動(dòng)兩次才能完成”，在問題解決之后，讓學(xué)生再次練習(xí)加深體會(huì)，對(duì)曲線使用方法更進(jìn)一步的掌握。學(xué)會(huì)畫曲線，教師再讓學(xué)生自己探索學(xué)習(xí)畫魚尾的方法，并針對(duì)操作過程遇到的問題，師生討論解決。學(xué)完這部分內(nèi)容，教師再相機(jī)演示畫魚鰭，引導(dǎo)出封閉曲線的畫法，然后教師指導(dǎo)學(xué)生試畫金魚，并進(jìn)行評(píng)比。教師要注意在練習(xí)中應(yīng)安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立地在計(jì)算機(jī)上完成，以熟練對(duì)曲線工具的掌握。

多邊形工具使用教學(xué)：多邊形的使用難度比曲線大，由于前面規(guī)則圖形工具，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了自主嘗試，學(xué)生的自信較高，同樣可以讓學(xué)生先去嘗試，使他們自己感受不同工具的使用規(guī)律，然后教師再詳細(xì)地、一步一步地邊演示邊向?qū)W生講解，強(qiáng)調(diào)畫多邊形時(shí)，要找準(zhǔn)頂點(diǎn)的位置，最后雙擊完成，讓學(xué)生掌握多邊形工具的使用技巧。

第7課 開滿荷花的池塘 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

掌握選定工具、復(fù)制、粘貼命令的使用方法。

2、過程與方法

讓學(xué)生感受選定、移動(dòng)、復(fù)制粘貼的過程和方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹立、強(qiáng)化學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力及協(xié)作能力。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：圖形的移動(dòng)、復(fù)制和粘貼。

2、難點(diǎn)：設(shè)置透明，“任意形狀的裁剪”工具的使用方法，復(fù)制和粘貼的使用方法。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，演示法，討論學(xué)習(xí)法。[教材分析與教法建議] 本課是在學(xué)生初步了解畫圖程序，掌握了基本的畫圖方法，懂得了畫簡(jiǎn)單圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)巧用技巧畫圖的基礎(chǔ)。以簡(jiǎn)便作圖的過程體現(xiàn)計(jì)算機(jī)作圖與普通作圖的不同之處。

以畫池塘中的荷花為例，講解了移動(dòng)、復(fù)制、粘貼的步驟。首先以問題激疑導(dǎo)入移動(dòng)圖形，教師演示移動(dòng)圖形的步驟，強(qiáng)調(diào)移動(dòng)圖形前必須選中物體，引入“選定”工具。然后再通過學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)化移動(dòng)和刪除圖形的方法，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，無(wú)法全部選定，從而引出工具箱中的“任意形狀的裁剪”工具，注意對(duì)學(xué)生說(shuō)明當(dāng)兩種圖形靠得太近，用“選定”工具不能完成選定時(shí)，可以用“任意形狀的裁剪”工具 來(lái)選定，選定時(shí)要頭尾相接或包圍要選的圖形。教師還要讓學(xué)生理解在選定時(shí)背景不透明 和背景透明 兩種樣式的差異。

在復(fù)制、粘貼教學(xué)中，以一朵一朵地畫浪費(fèi)時(shí)間，引出復(fù)制、粘貼的簡(jiǎn)便方法，再通過比賽的形式讓學(xué)生以自學(xué)教材或小組討論的方式學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼的方法，打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“復(fù)制（C）”命令。打開菜單欄中的“編輯（E）”菜單，單擊其中的“粘貼（P）”命令。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作的能力。在復(fù)制、粘貼練習(xí)中讓學(xué)生掌握不選定就復(fù)制不了內(nèi)容；不復(fù)制就粘貼不了內(nèi)容；復(fù)制一次可以粘貼無(wú)數(shù)次；粘貼新的內(nèi)容要重新選定和復(fù)制等。

每個(gè)人畫荷花的時(shí)間是不確定的，這不是本課的重點(diǎn)，教師可以在課前作好準(zhǔn)備，學(xué)生直接打開素材即可使用，以便教學(xué)復(fù)制、粘貼時(shí)更好地把握時(shí)間。

第8課 變形魚 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

掌握對(duì)圖形進(jìn)行翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)以及拉伸/扭曲的方法。熟練地進(jìn)行圖形的復(fù)制、移動(dòng)。

2、過程與方法

感受對(duì)圖形進(jìn)行變形的操作過程，掌握?qǐng)D形操作的基本方法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓學(xué)生在生活中感受美，創(chuàng)造美。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)及拉伸/扭曲的方法。

2、難點(diǎn)：圖形翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，綜合運(yùn)用“選定、復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出較復(fù)雜的圖案。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 演示法、討論學(xué)習(xí)法。[教材分析與教法建議] 本課是教材關(guān)于畫圖知識(shí)的延伸，并且貫穿以后整個(gè)畫圖教學(xué)，是學(xué)生能夠熟練、快捷地使用畫圖的基礎(chǔ)之一。前一課學(xué)生已掌握了圖形復(fù)制、移動(dòng)的方法，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上針對(duì)圖形的變形操作進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們直接接受“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”的概念是比較困難的，直接讓他們學(xué)習(xí)“畫圖”中的“翻轉(zhuǎn)”和“旋轉(zhuǎn)”，他們往往缺乏興趣。因此，我們要把信息技術(shù)知識(shí)生活化，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課的開始繼續(xù)以池塘生活為背景，以問題“池塘中游來(lái)四條魚，你知道它們是怎么畫出來(lái)的嗎？”激疑，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以用生活中常見的小樹水中倒影為例，讓他們根據(jù)生活實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)并提出解決的思路。“水平翻轉(zhuǎn)”是新的知識(shí)點(diǎn)，教師要邊講解邊演示操作方法，再讓學(xué)生通過練習(xí)來(lái)掌握這一知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生做演示操作，一方面是對(duì)已掌握的學(xué)生的肯定，另一方面給未完全掌握的同學(xué)再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。下面的兩個(gè)任務(wù)讓學(xué)生在自主探索的活動(dòng)過程中舉一反三的了解“垂直翻轉(zhuǎn)”及“按一定角度旋轉(zhuǎn)”的應(yīng)用。教師最后還可以讓他們用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)“水平翻轉(zhuǎn)”、“垂直翻轉(zhuǎn)”、“安一定角度旋轉(zhuǎn)”的理解，進(jìn)一步鞏固對(duì)新知識(shí)的掌握。

在“拉伸”和“扭曲”的教學(xué)環(huán)節(jié)上教師可以放手讓學(xué)生以自學(xué)或小組合作形式自主探索學(xué)習(xí)，在小組匯報(bào)情況后，教師再相機(jī)給些小提示，如輸入水平扭曲的度數(shù)，可以多輸入調(diào)試幾次，直到找到最合適的扭曲度數(shù)。

本課教師還可以聯(lián)系生活，拓展知識(shí)，水中倒影體現(xiàn)出的對(duì)稱美，課件播放生活中多處可見的對(duì)稱美，讓學(xué)生感受美，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的興趣，再給學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單圖形，讓其發(fā)揮想象力，綜合運(yùn)用“選定、復(fù)制、移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)”這些操作創(chuàng)造出美麗神奇的圖案。

第9課 夢(mèng)想舞臺(tái) [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)學(xué)會(huì)“放大鏡”工具的使用方法，會(huì)用“放大鏡”修改圖畫。(2)能夠根據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)思，綜合運(yùn)用畫圖工具，自主創(chuàng)作個(gè)性圖畫。(3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)作品,在評(píng)價(jià)欣賞優(yōu)秀作品時(shí)感受美。

2、過程和方法

通過學(xué)生的觀察和教師的演示學(xué)習(xí)放大鏡的使用；通過分析和小組討論探究個(gè)性圖形的畫法；通過想象和創(chuàng)意來(lái)設(shè)計(jì)圖畫作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和想象力。[課時(shí)安排]

建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

1、學(xué)生能從多角度、多方面對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行欣賞。

2、學(xué)生自己創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意、有個(gè)性的電腦繪畫作品。

3、合理地綜合運(yùn)用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作圖畫。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 討論法，講授法和演示法 [教材分析與教法建議] 本課的教學(xué)內(nèi)容之一是使用放大鏡工具修改圖畫，要使學(xué)生理解使用放大鏡后只是圖像顯示比例放大了，圖畫本身并沒有放大，將顯示比例改為1X后，圖畫會(huì)恢復(fù)到原來(lái)的顯示大小。本課的主要任務(wù)是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，在畫圖軟件中合理地綜合運(yùn)用畫圖工具箱的各種繪畫工具創(chuàng)作繪畫。為啟示學(xué)生創(chuàng)造出有創(chuàng)意、有個(gè)性的電腦繪畫作品，教材給出了幾個(gè)經(jīng)典的例子，引導(dǎo)學(xué)生理解除了需要工具操作以外，主題、構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法是十分重要的。鑒于四年級(jí)的學(xué)生年齡較小，難以定奪主題的現(xiàn)象，教師可準(zhǔn)備一些適合此年齡層次的主題以供學(xué)生參考，為豐富他們的構(gòu)圖素材，教師可讓學(xué)生根據(jù)自己的主題去說(shuō)、去聽、去交流，讓學(xué)生在十分熱烈的氛圍中去進(jìn)行下面的操作步驟。在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩等表現(xiàn)手法，教師不宜直接強(qiáng)調(diào)或要求學(xué)生，可適當(dāng)選擇一些優(yōu)秀的作品讓學(xué)生自己從多角度、多方面來(lái)感受好在哪里。通過學(xué)生的賞評(píng)，從而轉(zhuǎn)化成自己對(duì)作品的創(chuàng)作概念，這樣學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)就會(huì)輕車熟路了。

在學(xué)生創(chuàng)作之前，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)一些工具的使用技巧作簡(jiǎn)單介紹。可以通過一些作品，讓學(xué)生去感知一些小細(xì)節(jié)的處理之微妙，對(duì)于實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)教少的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必要的。

在作品評(píng)價(jià)時(shí)，對(duì)于一些不太理想的作品，教師不宜用“不好”或“很差”等詞語(yǔ)來(lái)直接評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生將自己和別人的作品進(jìn)行比較，自己分析作品的優(yōu)點(diǎn)和不足在哪里。第三單元

運(yùn)指如飛

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

(1)熟悉鍵盤的結(jié)構(gòu)。(2)掌握正確的打字姿勢(shì)。

(3)熟悉鍵盤上各鍵的分布，能用正確的鍵位指法進(jìn)行鍵盤練習(xí)。(4)熟悉鍵盤中常用功能鍵的作用，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用。

(5)學(xué)會(huì)使用記事本錄入字符，能熟練運(yùn)用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

2、過程與方法

(1)在鍵盤操作中注意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成操作鍵盤的正確習(xí)慣。(2)創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行指法練習(xí)。(3)引導(dǎo)學(xué)生看書，充分發(fā)揮教材的作用。

(4)和其他學(xué)科教學(xué)整合，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的工具性。(5)以任務(wù)為主線，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

(6)引導(dǎo)學(xué)生討論交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(7)組內(nèi)合作、組外競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

(2)了解鍵盤是計(jì)算機(jī)操作的重要部件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(3)通過多種多樣的打字游戲、比賽，培養(yǎng)學(xué)生指法練習(xí)的信心。

二、教材分析與教學(xué)建議

1、主要內(nèi)容及其地位與作用 本單元的鍵盤知識(shí)內(nèi)容中，涵蓋了鍵盤結(jié)構(gòu)、鍵位指法以及打字姿勢(shì)等標(biāo)準(zhǔn)概念性問題。多以任務(wù)為主線，貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，力求學(xué)生在嘗試中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，從而更加系統(tǒng)、牢固地掌握相關(guān)的知識(shí)。

主鍵盤區(qū)是學(xué)生學(xué)習(xí)打字的重要以及常用區(qū)域，熟練的指法依賴于對(duì)鍵盤上字母分布的熟悉，但字母的排列又打破了以往的常規(guī)，因此字母排列的認(rèn)識(shí)是不可缺少的。另一方面結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)的鍵位指法，兩者記憶相輔相成，也能起到迅速提高打字速度，逐漸掌握正確的打字方法，形成熟練的打字技能。本單元的設(shè)計(jì)中，功能鍵的介紹和使用是重中之重，也是學(xué)生在操作練習(xí)中最容易忽視和混淆的。功能鍵的介紹從學(xué)生的認(rèn)知角度和實(shí)際情況出發(fā)，在內(nèi)容安排上做了些許整合：(1)空格鍵和回車鍵

這兩個(gè)功能鍵是最先與學(xué)生見面的，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)鍵位指法時(shí)必然就牽涉到實(shí)際的練習(xí)和操作，在操作過程中，根據(jù)操作內(nèi)容的不同布局，空格和換行是最基本也是最常見的格式，熟練地掌握這兩個(gè)鍵的用法，對(duì)今后的文章布局排版也是一個(gè)良好的鋪墊。(2)幾組對(duì)應(yīng)的功能鍵 ①Shift鍵和Caps Lock鍵 ②Backspace鍵和Delete鍵

③編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的“光標(biāo)移動(dòng)鍵” 這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，建議教師在教學(xué)時(shí)也能系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。可以先嘗試——組內(nèi)討論——?dú)w納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對(duì)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。鍵盤的學(xué)習(xí)離不開文字處理軟件的支持與驗(yàn)證，本單元以記事本為載體，輔助學(xué)生對(duì)鍵盤知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)也使學(xué)生掌握文字處理軟件文字錄入與編輯的簡(jiǎn)單技巧，為以后學(xué)習(xí)Word等軟件打下基礎(chǔ)。

幫助和學(xué)習(xí)打字的軟件很多，本單元的教學(xué)選擇的是“金山打字通2008”，不僅在于它的學(xué)習(xí)模式符合學(xué)生認(rèn)知的漸進(jìn)性，同時(shí)，多種多樣的打字游戲也能夠使學(xué)生在練習(xí)之余體驗(yàn)到練習(xí)指法的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)

第10課“十只手指管鍵盤”是本單元的重點(diǎn)，基中基本鍵位的指法是重中之重。第11課“實(shí)用的‘記事本’”與第12課“練就一雙巧巧手”的功能鍵學(xué)習(xí)是本單元的難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)要求 第10課

十只手指管鍵盤 認(rèn)識(shí)鍵盤 了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

鍵盤的操作姿勢(shì) 學(xué)會(huì)鍵盤正確操作姿勢(shì)和指法分工

基本鍵位 掌握基本鍵位及指法

金山打字通 初步了解金山打字通的操作方法 第11課

實(shí)用的“記事本” 記事本 掌握記事本的運(yùn)行、字符錄入及簡(jiǎn)單編輯

兩個(gè)刪除鍵及大寫字母鎖定鍵 熟知Backspace鍵和Delete鍵的異同點(diǎn)；熟知Caps Lock鍵的功能

不同的光標(biāo)控制鍵 熟知編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的異同點(diǎn)

上排字母鍵 掌握正確的指法 第12課

練就一雙巧巧手 符號(hào)鍵和上檔鍵 熟知Shift鍵和符號(hào)鍵的相互關(guān)系及操作方法

大寫字母鎖定鍵與上檔鍵的區(qū)別 熟知Caps Lock鍵的作用與Shift鍵的區(qū)別 下排鍵與中間字母鍵 掌握正確的指法

3、教學(xué)建議

在教授鍵盤和指法時(shí)，讓學(xué)生多操作，組織一些小比賽或安排一些打字游戲的練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。

(1)鍵盤的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的基礎(chǔ)之一。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的初級(jí)階段就有一個(gè)正確的計(jì)算機(jī)操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣和用眼衛(wèi)生習(xí)慣，是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中非常重要的一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)以及歸納、概括的能力，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)、了解和熟悉鍵盤的相關(guān)知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(2)教師在講解正確的擊鍵方法與指法時(shí)，要讓學(xué)生多進(jìn)行操作練習(xí)，不要紙上談兵。需強(qiáng)調(diào)操作鍵盤時(shí)8個(gè)手指要保持在基本鍵上，不論哪個(gè)手指從基本鍵上出發(fā)敲其他鍵，敲完后立即復(fù)位。

(3)讓小學(xué)生掌握正確的指法，培養(yǎng)學(xué)生熟練的鍵盤輸入技能是本單元的重點(diǎn)，需要督促學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化、刻苦地訓(xùn)練，教師可在上課前安裝“金山打字通2008”等軟件，讓學(xué)生通過軟件，愉快地進(jìn)行指法練習(xí)，達(dá)到掌握鍵盤輸入技能的目的。(4)在掌握了正確操作姿勢(shì)及指法的前提下，允許學(xué)生玩“打字游戲”，但要注意督促學(xué)生不能因?yàn)橐皠倮倍鴨沃富騿问謸翩I。

(5)建議在課余時(shí)間舉辦鍵盤輸入技能競(jìng)賽。

4、課時(shí)安排

本單元約需6課時(shí)，每課安排2課時(shí)。

第10課

十只手指管鍵盤 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)對(duì)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)有初步的了解。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(shì)(3)掌握基本鍵位及指法

(4)能初步熟悉和運(yùn)用“金山打字通2008”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)。

2、過程與方法

(1)通過演示、探究和實(shí)踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)(2)能以正確的打字姿勢(shì)，進(jìn)行鍵盤的簡(jiǎn)單練習(xí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

(2)通過對(duì)“金山打字通2008的初步了解，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)軟件的能力。[課時(shí)安排] 建議安排2時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢(shì)。初步了解“金山打字通2008的使用。

2、難點(diǎn)：能通過練習(xí)和記憶掌握基本鍵位及指法。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察對(duì)比自己得實(shí)物鍵盤，建立對(duì)鍵盤的感性認(rèn)識(shí)。[教材分析及教法建議

鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計(jì)算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計(jì)算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識(shí)介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。

本課主要從兩個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)方面介紹鍵盤：鍵位結(jié)構(gòu)和鍵盤的操作姿勢(shì)。另一方面，根據(jù)時(shí)下適用于學(xué)生的軟件角度出發(fā)選擇了“金山打字通2008”作為鍵盤指法練習(xí)軟件向?qū)W生推薦。

1、鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)

以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對(duì)鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個(gè)主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。(1)主鍵盤區(qū)

作為打字練習(xí)的主要區(qū)域，主鍵盤區(qū)在整個(gè)鍵盤中的分布最大。其中包括了26個(gè)大寫英文字母鍵，數(shù)字和字符，標(biāo)點(diǎn)等組成的雙字符鍵還有一些用于字符之間轉(zhuǎn)換、或帶有組合功能的部分功能鍵。(2)編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個(gè)光標(biāo)移動(dòng)鍵和6個(gè)用于文字處理的編輯鍵，共10個(gè)鍵。

(3)輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）

小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個(gè)鍵。主要有10個(gè)標(biāo)有數(shù)字和一個(gè)標(biāo)有小數(shù)點(diǎn)的鍵，一個(gè)數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(hào)(＋)、減號(hào)(－)、乘號(hào)(*)、除號(hào)()和一個(gè)回車鍵。(4)功能鍵區(qū)——位于鍵盤的頂部，包括 F1～F12共12個(gè)功能鍵。

本課是鍵盤教學(xué)的初始，因此，在教學(xué)中以了解為主。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。同時(shí)，由于主鍵盤區(qū)將會(huì)是下一階段教學(xué)的重點(diǎn)，所以熟悉鍵盤中26個(gè)英文字母的排列能夠?yàn)橄旅娴膶W(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。另一方面，對(duì)于一些常用的功能鍵也可以適當(dāng)組織學(xué)生記憶其拼法和位置。

2、鍵盤的操作姿勢(shì)

鍵盤操作是計(jì)算機(jī)操作中一項(xiàng)非常重要的技能，本課從打字姿勢(shì)到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。

3、鍵盤指法

本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來(lái)才是全鍵盤指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來(lái)，是要求在本課重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。

4、金山打字通2008 這是一個(gè)專業(yè)的指法訓(xùn)練軟件，包括指法訓(xùn)練的整套學(xué)習(xí)及測(cè)試內(nèi)容，非常適合同學(xué)們進(jìn)行指法練習(xí)。本課以介紹軟件的運(yùn)行方法和基本功能為主，從“運(yùn)行軟件、進(jìn)入系統(tǒng)、功能介紹和退出系統(tǒng)”四個(gè)方面來(lái)講解。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字、圖片的理解，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

第11課

實(shí)用的“記事本” [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作。

(2)掌握Caps Lock鍵、Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。(4)上排字母鍵指法練習(xí)。

2、過程與方法

比較←Backspace和Delete以及編輯鍵區(qū)Home、End、Page Up、Page Down；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和與同學(xué)的合作意識(shí)。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace和Delete鍵的作用和使用方法。

2、難點(diǎn)：比較←Backspace和Delete的區(qū)別。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)比。討論總結(jié)Caps Lock鍵、Backspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。教師適時(shí)地評(píng)價(jià)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識(shí)。[教材分析及教法建議] 本課的重點(diǎn)在于掌握記事本的啟動(dòng)及字符錄入、簡(jiǎn)單編輯操作；Caps Lock鍵的功能；Backspace鍵和Delete鍵的作用和使用方法。由于內(nèi)容比較枯燥，在教材的編排上力求突出實(shí)踐性和探究性，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

1、記事本

記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對(duì)鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡(jiǎn)單技巧，為以后學(xué)習(xí)Word等軟件打下基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)可直接演示，引導(dǎo)學(xué)生快速上手，主要進(jìn)行字符錄入練習(xí)。

2、大寫字母鎖定鍵

這部分要提醒學(xué)生注意指示燈，燈亮的時(shí)候?yàn)榇髮憽?/p>

3、退格鍵和刪除鍵

Backspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在介紹這一組功能相似的鍵時(shí)，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。因此建議在教學(xué)時(shí)，同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)以及主動(dòng)內(nèi)化知識(shí)的能力。

4、光標(biāo)控制鍵

這些在作用上相似又不完全相同的功能鍵，主要集中在編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)中。建議教學(xué)時(shí)也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。結(jié)合任務(wù)以及“練一練”，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)，這樣更有利于學(xué)生區(qū)分這些功能鍵的用法，針對(duì)不同的需要選擇恰當(dāng)?shù)墓δ苕I。

另外，這些功能鍵的操作性不強(qiáng)，建議教師可以從適用、恰當(dāng)選擇的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)練習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和內(nèi)化這些功能鍵的使用方法。第12課

練就一雙巧巧手 [教學(xué)目標(biāo)]

1、知識(shí)與技能

(1)理解符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會(huì)錄入符號(hào)。

(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。

2、過程與方法 學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)厥褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過功能鍵的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生歸納知識(shí)的能力。[課時(shí)安排] 建議安排2課時(shí)。[教學(xué)重、難點(diǎn)]

1、重點(diǎn)：符號(hào)鍵與上檔鍵的關(guān)系；下排鍵與中間字母鍵的指法。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在字符輸入時(shí)正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lock、Backspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。[教學(xué)方法與教學(xué)手段] 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的需求，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。在運(yùn)用中學(xué)習(xí)新知識(shí)，在運(yùn)用中形成技能。[教材分析及教法建議] 本課的是鍵盤學(xué)習(xí)的最后一課，到目前為止鍵盤的功能鍵的基本學(xué)習(xí)完畢，本課著重對(duì)Shift進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和練習(xí)，在練習(xí)的同時(shí)又融入了Backspace、Enter、空格鍵這三個(gè)功能鍵。

1、符號(hào)鍵和Shift鍵

和以前的功能鍵學(xué)習(xí)類似，本課安排了四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究符號(hào)鍵和上檔鍵的關(guān)系，以使學(xué)生掌握符號(hào)的錄入方法。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。鍵盤上有兩個(gè)上檔鍵，是為了使左右手更好地配合，使符號(hào)錄入更方便。

2、上檔鍵與大寫字母鎖定鍵的區(qū)別

使用Shift鍵和Caps Lock鍵都可以輸入大寫字母，要注意兩者在使用方法上的區(qū)別，當(dāng)大寫字母比較少時(shí)可使用上檔鍵。

3、娛樂性的練習(xí)

本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對(duì)比較枯燥，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教材中設(shè)計(jì)加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí)，通過表情和字符畫的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運(yùn)用Shift鍵和字符鍵。

4、本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí)，同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練，在教學(xué)中不要求快，要求準(zhǔn)，先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。當(dāng)然，指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，是需要長(zhǎng)久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。

第二篇：四年級(jí)品社上冊(cè)全冊(cè)教案

四年級(jí)品社上冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元 生活中的消費(fèi) 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖： 生活中的消費(fèi)

生活需要消費(fèi)

不同的購(gòu)物場(chǎng)所

做聰明的消費(fèi)者

單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標(biāo)：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會(huì)信息的能力，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問題。知識(shí)目標(biāo)：

1、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對(duì)社會(huì)公共生活的重要意義。課時(shí)建議：11-13課時(shí)

1、生活需要消費(fèi) 第一課時(shí)

我問爸爸媽媽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來(lái)維持，初步培養(yǎng)理財(cái)能力。

2、體驗(yàn)勞動(dòng)的甘苦，珍惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動(dòng)過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來(lái)的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來(lái)的。

師：這種買來(lái)的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對(duì)這個(gè)課題你想從哪些方面研究？

生按原來(lái)的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報(bào)后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來(lái)？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究?jī)r(jià)值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報(bào)：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項(xiàng)并制定出計(jì)劃。生匯報(bào)后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個(gè)人先分頭行動(dòng)，并分別做好記錄，以下是我們?cè)O(shè)計(jì)的訪問計(jì)劃： 我的計(jì)劃 訪問目的 訪問對(duì)象 訪問時(shí)間 訪問人 訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來(lái)，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會(huì)同樣出色，在活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到許多問題，大家可以請(qǐng)教父母，更歡迎來(lái)請(qǐng)教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗(yàn)作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動(dòng)體驗(yàn)，自己通過勞動(dòng)，如賣報(bào)，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時(shí) 我來(lái)算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動(dòng)內(nèi)容，制定出了活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃一直努力著，在這期間各組不時(shí)與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個(gè)組先匯報(bào)？

生：我們?nèi)M人按計(jì)劃分頭行動(dòng)，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來(lái)，進(jìn)行整理，這是整理后的統(tǒng)計(jì)表。（生實(shí)物投影展示）四年級(jí)3月1日——3月7日家庭收入與支出對(duì)照統(tǒng)計(jì)表： 生：我們?cè)谡頂?shù)據(jù)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的現(xiàn)象：我們自己的消費(fèi)占了家庭總消費(fèi)的近一半，我們平時(shí)怎么就沒感覺出來(lái)呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計(jì)表，一定費(fèi)了不少心思吧？

生：是的，我們還請(qǐng)教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時(shí)虛心向別人請(qǐng)教，才能不斷增長(zhǎng)才干。

生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時(shí)遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時(shí)我們并沒覺得多么鋪張，一周下來(lái)竟花去這么多錢。“不當(dāng)家不知柴米貴”這句話說(shuō)得真對(duì)！

師：說(shuō)得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長(zhǎng)卻盡最大的力量為我們提供了相對(duì)優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對(duì)他們說(shuō)什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。

生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個(gè)訪問項(xiàng)目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。這是我們的統(tǒng)計(jì)表： 項(xiàng)目 家數(shù) 捐資助學(xué) 1 教育儲(chǔ)蓄 8 買保險(xiǎn) 6 存銀行 8 炒股票 6 師：在問題研究的過程中，適時(shí)對(duì)增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計(jì)表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長(zhǎng)的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺得我們應(yīng)從哪里入手呢？

師：這是一個(gè)深刻的社會(huì)問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教專家好嗎？ 師：聽了四個(gè)組的記錄，老師覺得大家做事情有計(jì)劃、有行動(dòng)、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說(shuō)，很了不起。我有一個(gè)想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？

生分小組討論后，確定理財(cái)策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項(xiàng)目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報(bào)，并說(shuō)明理財(cái)理念

師：大家計(jì)劃得很好，有信心實(shí)施它們嗎？好！這作為一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？

師：下面我也做一個(gè)調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？ 生：有，今年過年我就掙了300元壓歲錢。師：這是憑勞動(dòng)增加的收入嗎？

呂揚(yáng)（小聲地）：我送過牛奶，每送一袋掙5分錢，我每天送20袋。（聽說(shuō)呂揚(yáng)父母雙雙下崗后，攬了送牛奶的活，呂揚(yáng)這樣懂事！）師（激動(dòng)地）：多了不起的呂揚(yáng)！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動(dòng)的感受嗎？

呂揚(yáng)（紅著臉）：感受不好講，親自干了才體會(huì)得到。

師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項(xiàng)實(shí)踐作業(yè)：“體驗(yàn)勞動(dòng)”，即利用周未，通過勞動(dòng)去獲得至少2元錢的收入。下節(jié)課我們?cè)俟餐剟趧?dòng)的感受好嗎？ 第三課時(shí) 合理消費(fèi)，不浪費(fèi) a)活動(dòng)目標(biāo)：

1． 使學(xué)生認(rèn)識(shí)消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會(huì)消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

2． 幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。b)活動(dòng)重點(diǎn)：

1． 揭示并評(píng)論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。

2． 樹立正確的消費(fèi)觀。c)活動(dòng)形式： 1． 討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。2． 表演情景劇。d)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 分別找三組同學(xué)演出三個(gè)不同的情景劇。課前要排練好。2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動(dòng)設(shè)計(jì)。3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。e)活動(dòng)過程：

1． 大家圍繞消費(fèi)這個(gè)主題討論：我們都在哪些場(chǎng)合消費(fèi)？為什么消費(fèi)？用于生活性的消費(fèi)有哪些？用于發(fā)展性的消費(fèi)有哪些？ 2． 觀看三個(gè)情景劇。

（1）幾個(gè)好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會(huì)浪費(fèi)太多錢，但更怕不買東西會(huì)被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購(gòu)物，看到一件十分稱心，價(jià)格也十分讓人心動(dòng)的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟(jì)條件不好。如果你是小明的媽媽，你會(huì)怎么辦呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的請(qǐng)了幾位好友，要到麥當(dāng)勞好好的吃一頓，這時(shí)阿正正好路過，阿敏請(qǐng)阿正一起去，如果你是阿正，會(huì)怎么做呢？

（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會(huì)

（4）展示各個(gè)組3． 同學(xué)們分組給三個(gè)情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。

4． 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。5． 設(shè)計(jì)生日活動(dòng)的形式。

（1）分組座談:你認(rèn)為生日聚會(huì)的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈(zèng)送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？ 的設(shè)計(jì)

2、不同的購(gòu)物場(chǎng)所 第四課時(shí) 去哪兒買東西

教學(xué)目標(biāo)：1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購(gòu)員回答的問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。

5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購(gòu)物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。

3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！第五課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說(shuō)“超市”

師：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)看課本14頁(yè)不同場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計(jì)劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價(jià)格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。————組調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容

教師說(shuō)明：１、調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。

３、對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進(jìn)行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。

3、做聰明的消費(fèi)者

第六課時(shí) 我和媽媽去購(gòu)物 活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生

1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫好購(gòu)物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師

1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。活動(dòng)過程：

一、揭示主題

老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買到了哪些東西？教師隨機(jī)板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問題？

3.召開“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：

請(qǐng)選擇你感興趣的一類來(lái)談?wù)劊阏J(rèn)為買東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問題？教師隨機(jī)板書：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)…… 4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實(shí)用的商品。

三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請(qǐng)聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。

2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？

3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：

（1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）

（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。

拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影）4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)： A．我們購(gòu)買物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買。B．買東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票

1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：

莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購(gòu)物情境：聽了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！

4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）5.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。

六、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第七課時(shí)

我是聰明消費(fèi)者 教學(xué)目標(biāo)：

1、具有初步識(shí)別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認(rèn)識(shí)廣告對(duì)人們消費(fèi)心理的影響。

3、具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，能夠運(yùn)用合法的途徑保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。

教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)別假冒偽劣商品的能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、商品包裝、標(biāo)簽或說(shuō)明書。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實(shí)，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來(lái)探討一下。板書課題：我是聰明的消費(fèi)者

二、如何識(shí)別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時(shí)都買過哪些商品？

2、在買商品的時(shí)候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說(shuō)一說(shuō)都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。）

3、假商品危害很大，我們?cè)谶x購(gòu)的時(shí)候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文兀渴刮覀儾皇芷垓_呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來(lái)說(shuō)一說(shuō)，每組選出代表來(lái)回答。）教師：同學(xué)說(shuō)出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準(zhǔn)備好的包裝袋，來(lái)鑒別是真是假，說(shuō)出理由。

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說(shuō)得好：“只買對(duì)的，不買貴的”說(shuō)起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無(wú)處不在，你能說(shuō)出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計(jì)發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時(shí)候都是通過廣告宣傳來(lái)認(rèn)識(shí)一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說(shuō)出）

3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說(shuō)出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購(gòu)買商品時(shí)，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會(huì)了許多辨別商品的方法，但有時(shí)也會(huì)由于某種原因，會(huì)買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費(fèi)者權(quán)益就會(huì)受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來(lái)告訴老師）師生互動(dòng)：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細(xì)觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報(bào)所學(xué)的知識(shí)。

課外實(shí)踐：和父母一起購(gòu)物，把你學(xué)到的知識(shí)用一用，把自己購(gòu)物的感受寫下來(lái)，和同學(xué)交流一下。第八課時(shí) 錢該怎樣花 教學(xué)目標(biāo)：

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，交流體會(huì)，讓他們體味到家庭責(zé)任感，體會(huì)為家長(zhǎng)分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標(biāo)：

通過開展計(jì)劃花錢的活動(dòng)，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識(shí)目標(biāo)：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個(gè)人可能會(huì)有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解花錢應(yīng)該有計(jì)劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準(zhǔn)備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個(gè)家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長(zhǎng)辛苦掙來(lái)的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動(dòng)一

師：課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，說(shuō)說(shuō)你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報(bào)一下。

品德與社會(huì)四年級(jí)培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。師：看來(lái)爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個(gè)家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實(shí)現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認(rèn)為哪些想要的能馬上實(shí)現(xiàn)？哪些需要過一段時(shí)間？哪些近期內(nèi)不能實(shí)現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。活動(dòng)二

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個(gè)時(shí)候我們就要有所放棄。可有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長(zhǎng)提要求的時(shí)候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候，并不是所有的需求都能得到滿足，購(gòu)買物品的時(shí)候要根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況，看看是不是一定需要，有些東西對(duì)我們身體不利，家長(zhǎng)不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時(shí)不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對(duì)的。活動(dòng)三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費(fèi)，可為了省錢該花的錢不花，你們認(rèn)為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個(gè)例子，對(duì)于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費(fèi)觀念，花錢時(shí)要考慮家里的經(jīng)濟(jì)情況，要根據(jù)實(shí)際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，該花的錢也需要花。活動(dòng)四

師：下面我們開展一項(xiàng)計(jì)劃花錢的活動(dòng)。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價(jià)格，請(qǐng)你根據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買。生：交流購(gòu)買計(jì)劃，說(shuō)一說(shuō)理由，評(píng)一評(píng)每個(gè)人的計(jì)劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計(jì)劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認(rèn)為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費(fèi)，符合實(shí)際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費(fèi)者。第九課時(shí) 包裝袋上的學(xué)問 活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會(huì)標(biāo)明不同內(nèi)容。

2．學(xué)會(huì)看包裝袋，避免買到三無(wú)產(chǎn)品，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。活動(dòng)準(zhǔn)備

1．各種商品包裝的收集和分類。2.多媒體課件制作。3.探究調(diào)查表。活動(dòng)過程：

一、游戲：考眼力

1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來(lái)考考大家的眼力，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)看到包裝袋就能說(shuō)出商品的名稱（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。.同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問呢？現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下這個(gè)包裝盒！（課件出示書44頁(yè)牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？ 4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。

二、自主探究，完成調(diào)查表

1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會(huì)顯示哪些信息呢？請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來(lái)，我們分組來(lái)進(jìn)行研究。

2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說(shuō)的主要類別寫在黑板上）

3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：

a)給包裝袋分類，仔細(xì)觀察各類包裝袋上有哪些信息。b)比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無(wú)產(chǎn)品？ d)注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）商品類別 商品例舉 包裝袋上的信息 我們發(fā)現(xiàn)的三無(wú)產(chǎn)品

4.小組自由活動(dòng),填寫探究調(diào)查表。

5．各組組長(zhǎng)匯報(bào)交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項(xiàng)、使用方法。藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項(xiàng)要看說(shuō)明書才能了解得更全面。

（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購(gòu)買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）

電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購(gòu)電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說(shuō)明書也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。

6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來(lái)，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰(shuí)知道的多。

三、自己設(shè)計(jì)包裝袋

１．今天我們學(xué)會(huì)了看包裝袋的方法，又積累了購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)商品的包裝袋，商品的種類不限，把你自己認(rèn)為包裝袋應(yīng)該有的信息寫上，２.小組內(nèi)互相評(píng)議，看大家標(biāo)明的信息是否符合各類商品的要求，互相吸取意見后再各自進(jìn)行修改。

３．學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。

四、制作購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)小手冊(cè)

1．你們還有哪些購(gòu)物的小經(jīng)驗(yàn)介紹給大家呢？請(qǐng)把你的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)寫在小卡片上。

2．學(xué)生匯報(bào)，每匯報(bào)完一個(gè)就將小卡片收上來(lái)，匯集成冊(cè)）1）不要輕易相信推銷員的話。

2）要貪圖贈(zèng)品而購(gòu)買一些不需要的東西。3）不要聽信廣告的一面之詞。

4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。5）不要迷信高價(jià)格高品質(zhì)之說(shuō)，便宜也有好貨。6）選擇信譽(yù)好的商場(chǎng)購(gòu)買商品。

3．瞧，同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)匯集在一起就成了《購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)小手冊(cè)》。今后我們可以互相傳閱，有了這些購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，相信大家一定能做個(gè)聰明的消費(fèi)者。

第十課時(shí) 小小理財(cái)俱樂部 活動(dòng)目的：

1.明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會(huì)自主理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.學(xué)生統(tǒng)計(jì)自己一周的零花錢總數(shù)。2.在班里開展“巧花兩元錢”活動(dòng)。3.搜集名人理財(cái)?shù)墓适隆；顒?dòng)過程：

一、評(píng)選“理財(cái)小明星”

師：上周，同學(xué)們開展了“巧花三元錢”的活動(dòng)，不知道大家都是如何花這兩元錢的，請(qǐng)把你“巧花三元錢”的情況說(shuō)給大家聽聽。1.指名學(xué)生說(shuō)。

2.學(xué)習(xí)小組成員互相說(shuō)，評(píng)出小組“理財(cái)小明星”。3.討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星”？為什么？

小結(jié)：看來(lái)，這小小的三元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲真不小啊！這幾年，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢也越來(lái)越多，有人統(tǒng)計(jì)全國(guó)小學(xué)生的零花錢總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，我們就一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門。板書課題：小小理財(cái)俱樂部

二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX有計(jì)劃 教師出示課件：一張有待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖 全班人數(shù) 一周零用錢總數(shù) 買學(xué)習(xí)用品 買零食 買玩具 買小玩意 ……第二單元 生活中的習(xí)俗 生活中的習(xí)俗 多彩的民族節(jié)日 家有喜事 異國(guó)習(xí)俗 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 單元目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1.熱愛生活，感受生活的快樂。

2.熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

3.尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)籍儀式。能力目標(biāo)：

1.能清楚地表達(dá)自己對(duì)節(jié)日及喜慶活動(dòng)的感受和見解。2.學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物與現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。知識(shí)目標(biāo)：

1.知道我國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷。2.知道我們生活中的一些喜慶活動(dòng)及民間風(fēng)俗。

3.知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習(xí)慣。課時(shí)建議：10-12課時(shí)

1、多彩的民族節(jié)日 第一課時(shí) 多彩的民族節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過對(duì)春節(jié)、元宵節(jié)的體驗(yàn)，使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會(huì)民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國(guó)家有不同的節(jié)日文化。

難點(diǎn)：理解不同國(guó)家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨(dú)特的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，并能理解各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生閱讀《我們的節(jié)日》一書；學(xué)生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。教學(xué)模式：

自我探究，整體感知，把握重點(diǎn)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自我探究，突破難點(diǎn)和重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展開討論交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，并進(jìn)行遷移發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)懂以后的學(xué)會(huì)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭題，走進(jìn)節(jié)日大觀園

1、教師談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，我們的節(jié)日越來(lái)越豐富，今天，就讓我們一起走進(jìn)節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題）

二、走進(jìn)春節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放）

看了以后，你感受到了什么嗎？學(xué)生回答春節(jié)后，（課件出示春節(jié)）師述：老師和大家一樣，也很喜歡過年，那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春節(jié)。2007年的春節(jié)才過去，你對(duì)它一定還記憶深刻吧！讓我們?cè)僖淮蔚鼗匚兑幌逻^春節(jié)時(shí)的那美好時(shí)光，品味一下春節(jié)的文化。

2、學(xué)習(xí)春節(jié)知識(shí)

（課件出示）春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國(guó)商朝時(shí)期年頭歲尾的拜神祭祖活動(dòng)。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來(lái)影響到其他國(guó)家，現(xiàn)在東南亞許多國(guó)家也都有過春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生讀讀。

3、交流春節(jié)風(fēng)俗

教師導(dǎo)語(yǔ)：春節(jié)年年過，那你們?cè)谶^年時(shí)都做過哪些開心的事呀？（1）吃團(tuán)圓飯。

是啊，在這一天，無(wú)論是遠(yuǎn)在國(guó)外的，還是近在本地的；無(wú)論是工作的，還是在外求學(xué)的；無(wú)論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會(huì)想方設(shè)法地回家過年，與親人一起團(tuán)聚在一起，吃一餐團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯。即使是實(shí)在是無(wú)法回家過年的，他們也會(huì)打個(gè)電話，或者是發(fā)個(gè)短信之類的問候自己的親人，道個(gè)平安。（2）拜年。

現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們一年忙到頭，平時(shí)有很多親友難得有機(jī)會(huì)見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時(shí)機(jī)，也是我們孝敬長(zhǎng)輩的最好機(jī)會(huì)。

（3）（教師張貼春聯(lián)）張貼春聯(lián)是我國(guó)過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說(shuō)說(shuō)春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）（4）（教師張貼 “福”字）貼 “福”字也是我國(guó)過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們?cè)谫N “福”字倒著貼，也是為了圖一個(gè)“福倒（到）了”的吉祥。

（5）放鞭炮（課件出示鞭炮動(dòng)畫）

過年時(shí)放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來(lái)歷的，放鞭炮，是為了什么呀？（6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的期望和關(guān)愛。

（7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）。《老鼠娶親》是我國(guó)民間流傳最廣是一幅年畫。傳說(shuō)大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會(huì)在這天晚上娶親。（8）掛中國(guó)結(jié)

師：掛中國(guó)結(jié)也是我國(guó)的習(xí)俗。（課件欣賞中國(guó)結(jié)）

教師講述：中國(guó)結(jié)是中國(guó)特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠(yuǎn)，它給人一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨(dú)成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。

它最大的特點(diǎn)是每個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點(diǎn)。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。中國(guó)結(jié)表現(xiàn)著中國(guó)心，飽含著中國(guó)情。中國(guó)結(jié)，不但中國(guó)人喜歡，外國(guó)人也喜歡。許多來(lái)華的外國(guó)人，離開時(shí)總不忘買幾個(gè)中國(guó)結(jié)，準(zhǔn)備送給親朋好友。因?yàn)樗鼛е鴸|方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國(guó)的春節(jié)文化。

三、走近其他節(jié)日

1、師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？

教師小結(jié)：是啊，我們的節(jié)日真是形式多樣、種類繁多，你看，主要的傳統(tǒng)節(jié)日就有這么多。（課件出示傳統(tǒng)節(jié)日）

傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月

十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初

七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月

十五、重陽(yáng)節(jié)：農(nóng)歷九月初九

師：讀讀后，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？那個(gè)節(jié)日有點(diǎn)特別？是呀，除了清明節(jié)以外，其他節(jié)日都是按農(nóng)歷過的。而清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個(gè)。

師：隨著社會(huì)的進(jìn)步，民族的發(fā)展，我國(guó)又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。（課件出示現(xiàn)代節(jié)日）

現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動(dòng)節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：公歷6月1日、中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國(guó)慶節(jié)：公歷10月1日、世界水日：3月22日

師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過的。

師：隨著社會(huì)的改革開放，許多外國(guó)的節(jié)日也來(lái)到了中國(guó)。（課件出示外來(lái)節(jié)日）

外來(lái)節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個(gè)星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個(gè)星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日

師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。（課件出示少數(shù)民族特有的節(jié)日）

彝族：火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié) 農(nóng)歷二月

八、藏族：采花節(jié) 農(nóng)歷五月初

五、苗族：花山節(jié) 農(nóng)歷正月初

三、壯族：三月三 農(nóng)歷三月

三、傣族：潑水節(jié) 傣歷新年（公歷4月12日至14日）三。走進(jìn)元宵節(jié)

師：農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，你知道元宵節(jié)的哪些習(xí)俗？

四、節(jié)日知識(shí)擂臺(tái)賽

1、必答題（答對(duì)一題得★）（1）看圖猜節(jié)日 元宵節(jié) 端午節(jié) 開齋節(jié) 狂歡節(jié)（2）猜燈謎 湯圓 燈籠

2、搶答題（答對(duì)一題得到★）

（1）選擇題我國(guó)的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。

A七夕節(jié)

B端午節(jié)

C重陽(yáng)節(jié)

D中秋節(jié)（2）下面這首古詩(shī)描述了我國(guó)民間一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A、重陽(yáng)

B、七夕 C、中秋

（3）在以下內(nèi)容中，哪幾項(xiàng)與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）A、嫦娥奔月 B、龍舟競(jìng)渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮

E、曬衣曬書

F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺（4）下面四則民間傳說(shuō)，你認(rèn)為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)。A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計(jì)讓宮女元宵與父母見面 C、嫦娥奔月的傳說(shuō) D、愛國(guó)詩(shī)人屈原悲憤投江報(bào)國(guó)的傳說(shuō)（5）南宋詞人辛棄疾《青玉案》中“東風(fēng)夜放花千樹”、“風(fēng)蕭聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”描繪的是（B）晚上的狂歡情景。A、中秋節(jié) B、元宵節(jié) C、七夕節(jié) D、除夕

五、課外延伸 師述：同學(xué)們，今天我們過了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過的是現(xiàn)代節(jié)日，請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？ 第二課時(shí) 中秋節(jié)話團(tuán)圓 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖： 第三單元 安全地生活

單元目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

2、熱愛生命，熱愛生活。

3、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

5、初步形成法制觀念。能力目標(biāo)：

1、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。

2能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

4、學(xué)會(huì)對(duì)生活遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

5、學(xué)會(huì)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問題。知識(shí)目標(biāo)：

1、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。

2、初步懂得法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

3、直到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。課時(shí)建議：10-11課時(shí) 第一課時(shí) 公共交通有規(guī)則 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志。過程與方法：學(xué)會(huì)合作與交流，能夠獨(dú)立探究，嘗 試運(yùn)用多種方法去解決問題，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗(yàn)交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號(hào)召全社會(huì)共同維護(hù)交通安全。教學(xué)準(zhǔn)備：

１、學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集制作交通標(biāo)志、查詢記錄有關(guān)交通法規(guī)。２、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件一套、廣告設(shè)計(jì)紙每人一張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們每天都是怎么來(lái)上學(xué)的？（乘車、步行）無(wú)論是乘車還是步行，不管是學(xué)生上學(xué)、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達(dá)目的地，都離不開交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。（交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等）

二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則

師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識(shí)。現(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。

學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進(jìn)行交流、整理并準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報(bào)。教師巡視，選出整理好的兩、三個(gè)小組的資料匯報(bào)。

1、匯報(bào)：學(xué)生匯報(bào)小組內(nèi)收集到的資料

2、讀法則：教師出示《中華人民共和國(guó)交通管理?xiàng)l例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定

（1）、在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。

（2）、不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護(hù)欄。（3）、不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車或拋物擊車。（4）、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。（5）、通過有交通信號(hào)控制的人行橫道，須遵守信號(hào)的規(guī)定；通過沒有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛附近臨時(shí)突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請(qǐng)你在他后面畫一個(gè)笑臉，我們來(lái)比一比看哪個(gè)小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評(píng)出我們班的“交通小衛(wèi)士”。

3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起交流一下吧。

4、檢驗(yàn)：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師還不知道你是否學(xué)到了真本領(lǐng)，讓我來(lái)檢驗(yàn)一下你的學(xué)習(xí)效果，有信心嗎？教師準(zhǔn)備與交通規(guī)則相符合或相違背的幾幅圖片讓學(xué)生做出判斷。

師：小時(shí)候，我們不會(huì)走路，我們學(xué)習(xí)走路；長(zhǎng)大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 學(xué)生回答自己的做法

你還知道那些交通規(guī)則？全班總結(jié)并填在課本上。互相交流生活中你都是怎么做的。

三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施

同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設(shè)施，你們?cè)诼愤吙吹降呐谱臃Q為交通標(biāo)志。因?yàn)橛辛怂鼈儯屛覀儽憷踩某鲂杏辛吮ＷC。你們?cè)谏舷聦W(xué)的路上都看到了哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？（學(xué)生介紹）

老師這里也收集了一些交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？

（課件先出示設(shè)施圖片、在出示標(biāo)志圖片）

同學(xué)們仔細(xì)觀察這些標(biāo)志就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么呢？（課件介紹）

把標(biāo)志用不同的顏色和形狀來(lái)區(qū)分，更有助于人們了解它們的意思。看到紅色的標(biāo)志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍(lán)色的是告訴我們?cè)撛趺醋觥Ｓ辛诉@些交通標(biāo)志和設(shè)施的幫助，無(wú)論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達(dá)到目的地。

你還知道哪些交通標(biāo)志？請(qǐng)把它們畫在書上。四:學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢(shì)

師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來(lái)指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？

生：交通警察是用手勢(shì)來(lái)指揮交通的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)我們區(qū)三中的一名小交警房士琦同學(xué)來(lái)給大家解釋幾個(gè)交警手勢(shì)。

房士琦同學(xué)給大家解釋交警手勢(shì)的同時(shí)，同學(xué)們也可以跟著房士琦同學(xué)一起做一做交通手語(yǔ)操。然后判斷幾個(gè)常見的交警手勢(shì)。五：實(shí)踐應(yīng)用

師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？

學(xué)生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。六：小結(jié)

師：生活中有秩序的交通給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會(huì)引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律知識(shí)，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因?yàn)樗鼈兪悄愕纳谋Ｗo(hù)神，更是車輪對(duì)生命提出的警告。現(xiàn)在老師贈(zèng)送給大家一首《安全歌》，在歌曲中結(jié)束我們的課吧！希望大家今后遵守交通規(guī)則，注意交通安全，高高興興上學(xué)上學(xué)來(lái)，平平安安回家去。播放兒歌：《安全歌》 第二課時(shí) 交通事故的警示 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。教學(xué)過程：

一、學(xué)生匯報(bào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

我們的交通警察和這些交通設(shè)施、標(biāo)志，確實(shí)在維護(hù)道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們以小組為單位，到街上去觀察，了解濰坊市的道路交通狀況，看看我們?yōu)H坊市的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個(gè)任務(wù)同學(xué)們完成了嗎？現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下吧。（學(xué)生匯報(bào)）

二、看錄象，談感受。

我們身邊有不少人為了圖一時(shí)的方便，任意地闖紅燈。跨護(hù)欄，覺得這種事只是小事一樁，這樣做不會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)，可事實(shí)真的像他們所想的嗎？請(qǐng)看大屏幕。（放錄象）

看了同學(xué)們震驚的表情，聽到同學(xué)們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們最想說(shuō)些什么呢？（學(xué)生談感受）

交通事故猛于虎也。我國(guó)近幾年發(fā)生交通事故的數(shù)目成上升趨勢(shì)。2005年因交通事故而死亡的人數(shù)已達(dá)人，也就是說(shuō)每一分鐘，就有一人因交通事故而傷亡。而我們想有一個(gè)便利、安全的出行環(huán)境，需要你、我、他，社會(huì)上的每一個(gè)人的共同努力，需要我們每一個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻把交通安全記在心間。同學(xué)們?cè)谧袷亟煌ㄒ?guī)則方面做得怎么樣？

（學(xué)生結(jié)合自己談?wù)劊?/p>

我們小學(xué)生在出行時(shí)哪些行為是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，我們一起來(lái)看下面的一段錄象。同學(xué)們仔細(xì)看，想一想，錄象中的人做的對(duì)不對(duì)，你想對(duì)他們說(shuō)些什么。想好后，小組內(nèi)交流、總結(jié)一下，交流結(jié)束后，小組可以選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，演一演，你們遇到這種事時(shí)該怎么做。（學(xué)生說(shuō)、演）

面對(duì)這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時(shí)常提醒他們，同學(xué)們能不能寫幾條交通安全用語(yǔ)或畫交通安全宣傳畫來(lái)警示自己和他人。（學(xué)生展示自己制作的動(dòng)畫、宣傳語(yǔ)，并粘貼到黑板上）

看到生活中那么多不遵守交通規(guī)則的人你有什么感想？把你想說(shuō)的話填在書上，并在小組內(nèi)交流。

同學(xué)們，人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次，我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽大意而讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，為了讓我們的親人放心，讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，共同創(chuàng)造一個(gè)便利安全的出行環(huán)境。

第三課時(shí) 交通安全從我做起

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性。2．知道有關(guān)的交通常識(shí)，并懂得自覺遵守。

3．讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們對(duì)品德與社會(huì)課的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進(jìn)行交流，喜歡游戲活動(dòng)，喜歡在活動(dòng)中展示自己。

三、指導(dǎo)策略：

1．以活動(dòng)貫穿全課。

2．讓學(xué)生在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟。

3．在交流合作中實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的有效互動(dòng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．學(xué)生準(zhǔn)備游戲活動(dòng)所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。2．精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。3．活動(dòng)涉及的相關(guān)課件。

五、活動(dòng)過程：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動(dòng)主題

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。我還聽見了一個(gè)人的尖叫聲，我看見了血流出來(lái)了。我好像看到了一場(chǎng)車禍，人被壓死在汽車下面。

是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。

（二）、游戲活動(dòng) 1．十字路口的游戲。

老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī)，三個(gè)騎車的以及五個(gè)行人（學(xué)生到位）。參加游戲活動(dòng)的孩子聽到老師說(shuō)完“開始”之后，立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動(dòng)，車輛和行人任意穿梭）

2．孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說(shuō)什么？

我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說(shuō)：“你們?nèi)绻稽c(diǎn)就好了！”我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。我看見車子和行人擠在一起，誰(shuí)也走不了，那樣一定很耽誤時(shí)間。3．是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢？ 我覺得是他們不懂規(guī)矩。我認(rèn)為是因?yàn)闆]有人指揮他們，如果有人指揮他們?cè)趺醋撸欢ú粫?huì)發(fā)生堵車的事情。

4．小結(jié)：是啊，生活可不是游戲。人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全就是珍愛自己的生命。

（三）七嘴八舌說(shuō)規(guī)則 1．根據(jù)教材57頁(yè)的連環(huán)畫，想象丁冬還會(huì)有哪些收獲，進(jìn)一步了解交通規(guī)則有哪些。

2．說(shuō)說(shuō)你再生活中是怎樣注意安全的？ 3．制作“我的安全小錦囊”

（四）實(shí)踐活動(dòng)

以小組為單位，開展“平安使者在行動(dòng)”或“紅領(lǐng)巾安全活動(dòng)周”等多種形式的宣傳活動(dòng)。如成立紅領(lǐng)巾安全小分隊(duì)，制定宣傳活動(dòng)方案，走入社會(huì)，開展做安全警示卡、畫安全 第四課時(shí) 火災(zāi)的危害 教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，能夠意識(shí)到預(yù)防火災(zāi)的責(zé)任。

體驗(yàn)消防隊(duì)員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的協(xié)同互助精神。能力：在日常生活中要具有防火意識(shí)，能夠消除火災(zāi)隱患。知識(shí)：杜絕引起火災(zāi)的行為。思想教育要點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識(shí)。教法選擇：調(diào)查法 表演法 討論法 教 學(xué)具準(zhǔn)備：錄象資料 相關(guān)新聞報(bào)道 課件 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入課題

火對(duì)于我們并不陌生，誰(shuí)能告訴老師你所知道的火有那些用途？請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）

看來(lái)火對(duì)于我們的確很重要，但是有時(shí)火卻給我們帶來(lái)另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗(yàn)

１、播放相關(guān)錄像資料，提出問題： 你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報(bào)道，并讀給學(xué)生聽。、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

火是無(wú)情的，火災(zāi)會(huì)造成怎樣的危害呢？（圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計(jì)

師：這是1987年5月6日，中國(guó)大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損失。（指名讀）火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財(cái)產(chǎn)，造成社會(huì)秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時(shí)因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請(qǐng)大家和老師一起看下面兩個(gè)事例： 實(shí)物投影出示教科書中兩個(gè)案例，并讀給學(xué)生聽。1）讓學(xué)生試著想下去，接下來(lái)會(huì)發(fā)生…… 2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、火災(zāi)是無(wú)情的，受傷害的是我們?nèi)祟悾斐蔀?zāi)難的也是我們?nèi)祟悺?jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災(zāi)是是一個(gè)小小的煙頭。

1、在生活當(dāng)中，哪些行為可能會(huì)引起火災(zāi)？（指名說(shuō)）

2、師：同學(xué)們說(shuō)得很好，那我們?cè)鯓硬拍鼙苊饣馂?zāi)呢？小組內(nèi)討論，把你們的意見寫在60頁(yè)的說(shuō)一說(shuō)。

（小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫，教師可巡視指導(dǎo)，了解每個(gè)小組的學(xué)習(xí)情況。）

3、集思廣益

哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)一下。（指名說(shuō)）

四、首尾呼應(yīng)、警鐘長(zhǎng)鳴

１、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。２、談收獲感悟。

３、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！

第五課時(shí)

遇到火災(zāi)怎么辦 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的防火意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并掌握一些安全常識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，逐步提高學(xué)生預(yù)防火災(zāi)的素質(zhì)和能力。

２、初步了解防火知識(shí)，學(xué)會(huì)自救方法。學(xué)會(huì)打火警電話。３、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險(xiǎn)和困難的勇敢精神。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生火情時(shí)如何急救。教學(xué)難點(diǎn)：掌握身上著火時(shí)的自救方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

提問：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有一個(gè)字謎，你們想猜嗎？”

學(xué)生積極踴躍的說(shuō)：“想”。

師：“人多了一點(diǎn)點(diǎn)，想一想是什么字？” 學(xué)生：“火”

師：“完全正確。誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你對(duì)火的認(rèn)識(shí)？”（學(xué)生積極發(fā)言）

這是我們大家了解的火，你們想不想聽一聽火自己是怎么說(shuō)的呢？ 讓我們聽聽火苗們的自述吧！（課件出示）火的自述。同學(xué)們聽了火的自述，你又想說(shuō)什么？ 學(xué)生繼續(xù)說(shuō)火。

二、探究在火中自救的方法。

師：看來(lái)火的作用是兩方面的，有好的一面也有壞的一面，那么如果有一天你碰到了火災(zāi)，你會(huì)怎么辦呢？大家可以小組同學(xué)之間交流一下，也可以參考書上６１頁(yè)和６２頁(yè)的內(nèi)容。（學(xué)生分小組討論）教師相機(jī)指導(dǎo)。大家小組討論：

1、當(dāng)房屋或家里的物品著火時(shí)，你該怎么辦？（用水，沙，土滅火，打119火警電話報(bào)警，向外呼救，想辦法逃出去。）怎樣報(bào)火警？報(bào)火警時(shí)應(yīng)注意什么？學(xué)生可通過看書回答。

2、當(dāng)你衣服上著了火怎么辦？（跳入水中，脫掉外衣，滾動(dòng)等）

3、當(dāng)你在商場(chǎng)超市買東西時(shí)著火了怎么辦？（尋找安全通道，匍匐爬行，如果樓層很低可以結(jié)繩自救，如果樓層很高，揮動(dòng)衣物呼救）４、火災(zāi)發(fā)生時(shí)，被困在房屋里該怎么辦？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，演一演。５、你還有更好的辦法么？

小組內(nèi)討論，把你們的辦法寫在“指示”中，看哪個(gè)小組的辦法最合理。教師小結(jié)：

當(dāng)發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，要及時(shí)撲救或打119火警電話。課件演示：打119火警電話 學(xué)生模擬情景

如果被火包圍要想辦法逃出去；如果煙霧大，要濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進(jìn)，衣服要趕緊用水澆滅或就地打滾。

同學(xué)們知道了這么多逃生的辦法，老師想考考你們，你們有信心嗎？下面我們進(jìn)行知識(shí)測(cè)驗(yàn)。（課件演示）

剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，有的同學(xué)累了，下面我們來(lái)看一組聯(lián)歡畫吧。（課件出示火中自救連環(huán)畫）

三、總結(jié)升華

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 學(xué)生談收獲。

師：總之，火災(zāi)情況復(fù)雜，同學(xué)們要牢記十六個(gè)字：臨危不亂，清醒果斷，爭(zhēng)分奪秒，脫險(xiǎn)巧妙。

希望同學(xué)們?cè)谡嬲龅交馂?zāi)的時(shí)候能開動(dòng)腦筋，想出巧妙的辦法，安全脫險(xiǎn)。

四、作業(yè)

在熊熊的大火面前，是誰(shuí)挺身而出，保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全？對(duì)是我們可愛、可敬的消防戰(zhàn)士。回家通過各種途徑了解消防戰(zhàn)士的知識(shí)。下一節(jié)課，我們就一起走進(jìn)他們，并和他們學(xué)習(xí)一些基本滅火器的使用。

第六課時(shí) 走近消防警察 課題： 走近消防警察 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作配合才能完成的工作。

2、了解消防隊(duì)員的工作，萌發(fā)對(duì)消防隊(duì)員的敬意。

3、學(xué)習(xí)干粉滅火器的使用。教學(xué)重、難點(diǎn)：

知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的 教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)資料 教學(xué)過程

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入

討論與講解

活動(dòng)

全班討論

總結(jié)課文

當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的？他們各自的任務(wù)是什么？ 師作講解指導(dǎo)： 消防指揮中心通知各部門；

消防隊(duì)六十秒內(nèi)開出消防車，盡快到現(xiàn)場(chǎng)救火； 救護(hù)中心派出救護(hù)車到現(xiàn)場(chǎng)護(hù)理； 煤氣公司關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道； 自來(lái)水公司接通高壓水管道；

發(fā)電廠切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路…… 活動(dòng)：遇到火災(zāi)我們?cè)撛鯓幼觯?救火可用什么物品救？ 學(xué)習(xí)干粉滅火器的使用方法。

你還知道哪些消防器材？它們有什么作用？ 你對(duì)消防隊(duì)員的工作怎樣看？ 他們的職責(zé)是什么？

面對(duì)熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的？ 師概括討論要點(diǎn)總結(jié)課文。生自由發(fā)表意見。

生閱讀課文后討論、交流。

生到投影機(jī)前指圖講解火災(zāi)發(fā)生后各部門是怎樣參與救火的。生模擬現(xiàn)場(chǎng)表演。生看書說(shuō)感受。

設(shè)疑激趣學(xué)文

自主學(xué)習(xí)知識(shí)

學(xué)以致用

深化思想

課后反思

第七課時(shí) 面對(duì)突發(fā)事件 活動(dòng)目標(biāo)：

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)全冊(cè)教案

第一單元

感受信息世界

一、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

本單元是整個(gè)教材的引入篇，意在讓學(xué)生感受信息技術(shù)特別是電腦在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，在娛樂中增長(zhǎng)知識(shí)、掌握如何用信息表達(dá)自我，以及信息工具的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容以故事情節(jié)以及游戲的形式分布于“游覽信息大世界”、“用信息表達(dá)自我”、“信息工具知多少”中。

二、教學(xué)要求

1．感受信息的存在、發(fā)現(xiàn)信息、體會(huì)信息。學(xué)會(huì)完整地表達(dá)信息。

2．掌握電腦的開關(guān)機(jī)操作，認(rèn)識(shí)電腦的組成，以及鼠標(biāo)的基本操作，如移動(dòng)、單擊、雙擊、拖動(dòng)等。

3．通過規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

四、教師知識(shí)準(zhǔn)備

熟悉多媒體計(jì)算機(jī)的硬件組成，連接及其運(yùn)行環(huán)境，熟練掌握windows操作，系統(tǒng)優(yōu)化技巧，系統(tǒng)安裝及各種教學(xué)軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識(shí)和機(jī)房規(guī)章、技術(shù)操作規(guī)程。

五、教學(xué)軟件、硬件設(shè)備

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，windows自帶小程序。

六、教學(xué)措施

1．對(duì)信息在日常生活中的應(yīng)用，可結(jié)合實(shí)際故事形式導(dǎo)入

2．對(duì)各硬件的認(rèn)識(shí)，可結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生對(duì)看到的部分進(jìn)行認(rèn)識(shí)，對(duì)鼠標(biāo)的操作可讓學(xué)生實(shí)際操作。

3．游戲軟件可采用比賽法、擂臺(tái)比賽等形式，讓優(yōu)勝者說(shuō)說(shuō)成功的技巧。4．本單元以學(xué)生動(dòng)手操作為主，采取比賽方式激發(fā)興趣。

七、課時(shí)安排

本單元共三課，每課1課時(shí)，共3課時(shí)。

第一課

瀏覽信息大世界

教學(xué)目標(biāo)

1．感受校園中的信息，游覽校園，發(fā)現(xiàn)信息。2．掌體會(huì)信息的重要性。教學(xué)重點(diǎn)

感受信息的存在。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)信息的重要性。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，校園里有很多文字、圖片，還有活動(dòng)、講座，都在時(shí)刻提醒我們“注意安全”。你發(fā)現(xiàn)了么？

二、學(xué)習(xí)新課

教師介紹：信息就在我們身邊，人們能夠看到、聽到、感受到信息，能夠思考、交流信息。

1．任務(wù)探索：校園里還有哪些信息？分組到樓道、操場(chǎng)、圖書館等場(chǎng)所去觀察吧。你找到了哪些方面的信息？

2．學(xué)生回答，并教師補(bǔ)充，3．小體驗(yàn)：體會(huì)信息消失后的感受 4．小結(jié)：信息無(wú)處不在！

三、加油站

多方求證辨別信息真假。

四、知識(shí)拓展 斑馬線的小知識(shí)。

五、互相交流

同學(xué)們互相交流心得體會(huì)，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。教后記：

第二課

用信息表達(dá)自我

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)用語(yǔ)言描述自己。2．學(xué)習(xí)表達(dá)信息。3．完整地表達(dá)信息。教學(xué)重點(diǎn)

完整地表達(dá)信息。教學(xué)難點(diǎn)

用信息表達(dá)自我。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

想讓別人更好地了解你嗎？今天我們做個(gè)自我介紹吧。

二、新授

（一）發(fā)現(xiàn)一：看誰(shuí)說(shuō)得清楚

1．同學(xué)們仔細(xì)閱讀書上無(wú)名同學(xué)的發(fā)言，請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)說(shuō)說(shuō)他們用了哪些詞語(yǔ)來(lái)描述各自的特征。

2．四人一組討論要完整的介紹自己需要從哪些方面介紹呢？ 姓名性格愛好特長(zhǎng)理想等

（二）發(fā)現(xiàn)二：怎樣介紹自己

想一想，怎樣才能給大家留下深刻的印象？把你的信息記錄下來(lái)工發(fā)言參考。填寫書上的表格。

學(xué)生介紹自己，老師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主 一點(diǎn)通：描述事情需要說(shuō)什么？

向別人表達(dá)信息是，要盡量詳細(xì)、清楚、準(zhǔn)確。如介紹一件事，要說(shuō)清楚實(shí)踐、地點(diǎn)和有關(guān)的人物，有條理的描述發(fā)生的事情。

教師舉例說(shuō)明（讀一篇小短文）

（三）去探索

1．在圖片中找一找信息表達(dá)的錯(cuò)誤。

學(xué)生分組交流討論小組代表發(fā)言，老師評(píng)價(jià)小結(jié) 2．體驗(yàn)多種方式表達(dá)信息

思考：表達(dá)信息的方法除了語(yǔ)言，還有什么？ 如何表達(dá)能讓信息表達(dá)效果變得更好？

方法征集；講故事配上手勢(shì)表演更能打動(dòng)聽眾；故事配圖片更生動(dòng)等等

三、作業(yè)布置：

寫一篇簡(jiǎn)短的自我介紹 教后記：

第三課

信息工具知多少 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握常見信息工具的使用方法。

2．熟練掌握電腦的構(gòu)成，掌握它們的功能。3．學(xué)會(huì)電腦的開機(jī)和關(guān)機(jī)操作。

4．培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及對(duì)事物的描述和表達(dá)能力。5．培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)

電腦的組成，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握電腦開關(guān)機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)

正確掌握開關(guān)機(jī)操作。教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī)。教學(xué)方法

討論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、示范演示。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動(dòng)畫的，還有電影呢，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)電腦的使用。

二、學(xué)習(xí)新知

（1）認(rèn)識(shí)電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學(xué)生說(shuō)電腦各個(gè)組成部分的名稱。（3）教師小結(jié)。

三、探索活動(dòng)

（1）討論算盤、計(jì)算器、桿秤、電子秤的基本用法。（2）討論電腦的開關(guān)機(jī)步驟。（3）學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。

四、評(píng)價(jià)交流

反饋及小結(jié)：交流、展示學(xué)生的成果，在本課的學(xué)習(xí)中，你能得多少分。小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。

五、知識(shí)卡

算盤的相關(guān)知識(shí)。教后記：

第二單元

認(rèn)識(shí)信息工具

一、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn) 本單元主要內(nèi)容是鼠標(biāo)和鍵盤的使用以及操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的使用，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。達(dá)到熟練鼠標(biāo)和鍵盤操作的目的。主要就是鼠標(biāo)進(jìn)行繪畫作品的制作以及鍵盤的初步使用。本單元安排計(jì)算機(jī)初步繪畫內(nèi)容的目的，就是為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的技能及學(xué)科整合能力。

鑒于目前計(jì)算機(jī)繪畫軟件的實(shí)際及學(xué)生年齡段特點(diǎn)，教材選擇了系統(tǒng)自帶畫圖作為教學(xué)軟件。該軟件繪畫難度低，容易被學(xué)生接受和掌握，容易激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇其他繪圖軟件（如金山畫王）。

二、教學(xué)要求

1．使學(xué)生進(jìn)一步熟練鼠標(biāo)操作，學(xué)會(huì)利用軟件中的提供的繪圖工具及顏料進(jìn)行基本的構(gòu)圖、配色、能設(shè)計(jì)出相對(duì)完整的比較綜合的電腦繪畫作品。

2．通過規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良好習(xí)慣。

3．通過本單元的教學(xué)了解繪畫軟件的基本操作方法，使學(xué)生在完成繪畫的同時(shí)進(jìn)一步熟練掌握鼠標(biāo)操作，學(xué)會(huì)利用軟件中提供的繪圖工具及顏料進(jìn)行基本的構(gòu)圖、配色，能設(shè)計(jì)出相對(duì)完整的、比較綜合的繪畫作品。提高鼠標(biāo)操作的熟練程度。

4．學(xué)習(xí)鍵盤操作時(shí)一定要強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)指法，達(dá)到熟能生巧的目的，操作系統(tǒng)方面比較枯燥，可以通過更換桌面背景來(lái)吸引學(xué)生，達(dá)到提高興趣、學(xué)以致用的目的。

5．通過本單元教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力和良好的審美觀，激發(fā)學(xué)生互助、互學(xué)、充分交流合作的習(xí)慣。

三、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)科整合、討論、示范演示。采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”或“學(xué)科整合”，教學(xué)中可以與其他學(xué)科的教學(xué)和學(xué)校課外相關(guān)活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)。如：在制作計(jì)算機(jī)繪畫作品時(shí)可選用美術(shù)課作品，可組織科普展覽、美術(shù)比賽、班級(jí)或?qū)W校宣傳等，充分展示學(xué)生設(shè)計(jì)制作的計(jì)算機(jī)繪畫作品。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用繪圖軟件，獨(dú)立完成有創(chuàng)意的電腦繪畫作品，提高鼠標(biāo)操作水平，掌握標(biāo)準(zhǔn)指法，學(xué)會(huì)操作系統(tǒng)平臺(tái)的使用和簡(jiǎn)單應(yīng)用程序的使用。

2．難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、富于想象、勇于創(chuàng)新的精神。

五、教師知識(shí)準(zhǔn)備

1．對(duì)各個(gè)程序要有比較深入的了解。

2．掌握一些操作系統(tǒng)與文件處理的方法和技巧。3．了解相關(guān)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度。便于設(shè)計(jì)“任務(wù)”。4．了解繪畫中有關(guān)色彩、構(gòu)圖的基本知識(shí)。

六、教學(xué)軟件、硬件設(shè)備

多媒體教學(xué)系統(tǒng)、畫圖軟件，記事本程序。

七、教學(xué)措施

1．在教學(xué)方法上可以采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“作品交流”法，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的一步一步進(jìn)行操作。

2．在授課時(shí)可以選取一兩個(gè)典型的案例進(jìn)行講解。把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練習(xí)。3．在教學(xué)中，采取與學(xué)科整合的方法，結(jié)合美術(shù)教學(xué)及前幾節(jié)課的作業(yè)，按照構(gòu)圖、配色的原則進(jìn)行教學(xué)、練習(xí)、并進(jìn)行作品交流、評(píng)比。

4．練習(xí)指法時(shí)，要結(jié)合英語(yǔ)字母的知識(shí)讓學(xué)生掌握指法。

5．學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)時(shí)，可以讓小組之間互相交流學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高的目的。可以用更換桌面背景和設(shè)置屏幕保護(hù)的方法來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性。

八、課時(shí)安排：本單元共四課，每課1課時(shí)，共4課時(shí)。

第四課

快跟鼠標(biāo)握握手

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用“畫圖”軟件畫簡(jiǎn)單的圖形。

2．技能目標(biāo)：會(huì)正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)；學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，感受美、表現(xiàn)美、熱愛美的能力。教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)用“畫圖”軟件畫簡(jiǎn)單的圖形。教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)鼠標(biāo)的基本操作。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程

一、在草地上種上美麗的花。

1．打開“畫圖”軟件，認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件。

用鼠標(biāo)左鍵依次單擊“開始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”，畫圖啟動(dòng)“畫圖”程序。

2．單擊鼠標(biāo)選工具和顏色

在左側(cè)“工具欄”中單擊選中噴槍工具，在下邊“顏料盒”中，單擊綠色。3．拖拽鼠標(biāo)畫草地。

選擇大號(hào)噴槍，選擇淺綠色，拖拽鼠標(biāo)噴出草地。選擇深綠色，拖拽鼠標(biāo)噴涂近處的草地。

4．選擇不同的顏色，用噴槍畫出五顏六色的花。

二、讓鼠標(biāo)成為我們的好朋友。1．認(rèn)識(shí)鼠標(biāo)，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法。2．學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。

單擊：用食指快速按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。雙擊：快速地按鼠標(biāo)左鍵兩次。

拖拽：按下鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)移到另一個(gè)位置后，再松開左鍵。右擊：用中指快速地按一下鼠標(biāo)右鍵，馬上松開。

三、操作實(shí)踐

看看書本上的圖，分別是什么形象。畫一畫 議一議：操作鼠標(biāo)的技巧。知識(shí)卡：中國(guó)十大名花。小結(jié)反饋，評(píng)價(jià)。教后記：

第五課

我與鍵盤初接觸

教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出；掌握打字的基本姿勢(shì)；認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位。2．培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)打字軟件的進(jìn)入、退出；掌握打字，的基本姿勢(shì)；認(rèn)識(shí)基準(zhǔn)鍵位。教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的文本輸入能力。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

有同學(xué)們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實(shí)，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動(dòng)作規(guī)范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規(guī)則。

二、新授 1．“金山打字”的使用

1）進(jìn)入：雙擊“金山打字”圖標(biāo)進(jìn)入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動(dòng)來(lái)選擇項(xiàng)目 b.按空格或回車進(jìn)入項(xiàng)目

3）退出：控制箭頭移到“結(jié)束”選項(xiàng)，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學(xué)生每人練習(xí)一遍進(jìn)入和退出。2．打字姿勢(shì)

進(jìn)入“金山打字”的第一個(gè)選項(xiàng)“打字姿勢(shì)”，要求學(xué)生按照?qǐng)D片和文字姿勢(shì)，端正自己的姿勢(shì)，教師巡視檢查。

3．基準(zhǔn)鍵位

進(jìn)入“指法練習(xí)”的第二個(gè)選項(xiàng)“指法入門”，按照?qǐng)D示將雙手放在基準(zhǔn)鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對(duì)的學(xué)生協(xié)助檢查）。

三、小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些鍵；學(xué)會(huì)打字的正確姿勢(shì)，認(rèn)識(shí)了基準(zhǔn)健，收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了

教后記：

第六課

操作系統(tǒng)新相識(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面。2．更換桌面背景。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng)的界面。教學(xué)難點(diǎn)

更換桌面背景。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：（出示情景圖）三人信息小組的能能昨天夜里做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見了什么？ 生：????

師：能能在夢(mèng)里走進(jìn)入了一個(gè)神秘的殿堂，其實(shí)在我們的電腦里也有一個(gè)非常神奇的王國(guó)——操作系統(tǒng)，你們想不想進(jìn)入看一看啊? 好，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)第6課操作系統(tǒng)新相識(shí)。

二、探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知 發(fā)現(xiàn)一：打開電腦找夢(mèng)境：

1．師：操作系統(tǒng)是電腦的“管家”，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無(wú)聞的工作著。操作系統(tǒng)就像是一個(gè)樂隊(duì)的指揮，在它的指揮下電腦的各個(gè)部件、各種程序協(xié)調(diào)一致地工作，完成人們下達(dá)的指令。目前，計(jì)算機(jī)上最常用的操作系統(tǒng)主要是Unix家族、LINUX家庭、和微軟Windows家族，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下Windows操作系統(tǒng)。

2．師課件出示操作系統(tǒng)界面，介紹認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口（1）桌面組成：

開機(jī)后的整個(gè)畫面叫桌面。

桌面上的小圖形叫圖標(biāo)，雙擊它會(huì)打開一個(gè)神秘的窗口。在窗口中顯示電腦里的各種信息。

桌面最下方叫任務(wù)欄，任務(wù)欄上有各種按鈕。開始按鈕：?jiǎn)螕簟伴_始按鈕”出現(xiàn)“開始菜單”，可以打開程序和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。（2）窗口切換

打開一個(gè)程序以后，在桌面上都會(huì)顯示出這個(gè)程序的窗口，同時(shí)在任務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕。當(dāng)我們打開多個(gè)窗口時(shí)，顯示在最上邊的窗口，叫當(dāng)前窗口。就是正在使用的窗口。

單擊任務(wù)欄上的窗口按鈕，就能讓它顯示在最上邊，成為當(dāng)前窗口。3．學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的電腦上的桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄、窗口 發(fā)現(xiàn)二：夢(mèng)幻背景隨意換

1．師：操作系統(tǒng)的功能特別強(qiáng)大，我們先來(lái)讓它給我們“變個(gè)臉”－更改桌面背景，認(rèn)識(shí)一下它的本領(lǐng)。

演示操作：（也可叫學(xué)生演示，老師補(bǔ)充）

（1）右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。（2）單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項(xiàng)卡。

（3）從列出的背景中，選擇喜歡的圖片，最后單擊“確定”。2．學(xué)生為自己的電腦更換一個(gè)喜歡的背景。

三、拓展思維，發(fā)展創(chuàng)新課外延伸、布置作業(yè) 1．讓電腦閑的時(shí)候做表演－設(shè)置屏幕保護(hù)程序

師：為了保護(hù)顯示器、延長(zhǎng)使用壽命，屏幕保護(hù)程序是原來(lái)操作系統(tǒng)很重要的一個(gè)功能。隨著技術(shù)的發(fā)展，對(duì)于當(dāng)前多數(shù)人使用的液晶顯示器來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)功能已經(jīng)成了一種擺設(shè)。現(xiàn)在，人們?cè)O(shè)置屏幕保護(hù)程序的目的，更多的是時(shí)尚和欣賞。

操作提示：打開“顯示屬性”窗口，給你的電腦設(shè)置一種屏幕保護(hù)并預(yù)覽它的效果。學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

2．看看我的“管家”啥“水平”－查看操作系統(tǒng)的版本信息。

Windows版本很多，Windows98、Windows2000、WindowsXP、Windows7??版本越新，它的管理能力越強(qiáng)。如何知道我們用的是什么？

教師演示：

（1）右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出菜單中，單擊“屬性”。

（2）在“系統(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項(xiàng)卡，觀察里面的信息。學(xué)生操作，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。

四、課外延伸、交流評(píng)價(jià)

師：做夢(mèng)是人體一種常見的的生理和心理現(xiàn)象，是人們?cè)谒郀顟B(tài)下的一種潛意識(shí)活動(dòng)，夢(mèng)是神奇的，但要將夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，單靠做夢(mèng)可不行，我們還要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，練后自己的本領(lǐng)。

本節(jié)課你有什么收獲？ 教后記：

第七課

應(yīng)用軟件多精彩

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)制作音樂相冊(cè)。2．發(fā)送文件到優(yōu)盤。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)制作音樂相冊(cè)。教學(xué)難點(diǎn)

發(fā)送文件到優(yōu)盤。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)和多媒體廣播系統(tǒng)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入。

我最近在學(xué)習(xí)用電腦播放音樂（引導(dǎo)學(xué)生想起第一節(jié)課接觸過的鼠標(biāo)雙擊，找同學(xué)回答雙擊的操作要領(lǐng)并板書）。

二、新授。

這節(jié)課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊(cè)，在玩的過程中將相冊(cè)的各項(xiàng)操作掌握得更加熟練。（找同學(xué)回答并上臺(tái)操作。）

打開相冊(cè)程序還有其它方法嗎？（講解利用鼠標(biāo)右擊，用中指單擊鼠標(biāo)右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學(xué)生差不多掌握時(shí)，找同學(xué)上臺(tái)操作練習(xí)。）

三、練習(xí)。

打開相冊(cè)以后，我們就開始用雜志制作大師制作了。（講解游戲規(guī)則，然后讓學(xué)生自由聯(lián)系游戲，教師在教室內(nèi)尋場(chǎng)指導(dǎo)。）離下課還有十分鐘時(shí)候結(jié)束。

四、問題口袋和評(píng)價(jià)。

找同學(xué)說(shuō)這節(jié)課你都學(xué)到了什么、還存在什么問題，由同學(xué)回答解決辦法，最后教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

教后記

第三單元

體驗(yàn)信息輸入

一、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：

本單元是機(jī)能教學(xué)，鍵盤指法是下學(xué)期漢字輸入的基礎(chǔ)，主要知識(shí)點(diǎn)是鍵盤組成，鍵盤指法及常用幾個(gè)控制鍵的使用，各知識(shí)點(diǎn)分別落實(shí)在“走進(jìn)鍵盤大家庭、打字速度靠指法、漢語(yǔ)輸入練練手、英文漢字巧切換等課中。是小學(xué)階段鍵盤指法學(xué)習(xí)的開門篇，核心內(nèi)容是鍵盤指法訓(xùn)練。它是下一單元漢字錄入的基礎(chǔ)，也是小學(xué)階段信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。而本課恰恰又是本章的第一節(jié)，俗話說(shuō)“好的開端是成功的一半”，因此它占有非常重要的地位。本課主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐中全面熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵等的分布，并在體驗(yàn)中掌握擊鍵要領(lǐng)。同時(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣。鍵盤是計(jì)算機(jī)基本的輸入設(shè)備，也是人機(jī)交互的基本工具，鍵盤操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中具有重要作用。本單元從認(rèn)識(shí)鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學(xué)生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的行為養(yǎng)成教育。

二、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是剛接觸信息技術(shù)課的四年級(jí)學(xué)生，之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，熟練了鼠標(biāo)操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣，因此我在課堂上設(shè)計(jì)游戲或與生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、教學(xué)要求：

1．了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

2．通過規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良好習(xí)慣。

3．學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo):（1）認(rèn)識(shí)寫字板或記事本窗口窗口。

（2）讓學(xué)生在自主體驗(yàn)中熟悉主鍵盤中的字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵的名稱和分布規(guī)律，在體驗(yàn)中感悟擊鍵方法。

（3）讓學(xué)生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。過程與方法目標(biāo)：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)科整合師生合作交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

四、教學(xué)方法：

引導(dǎo)法、演示法、實(shí)踐法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、綜合練習(xí)法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。本單元建議采取輔助教學(xué)法，即利用指法練習(xí)軟件進(jìn)行指法教學(xué)與指法操作訓(xùn)練；利用比賽、打字游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生操作水平。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握鍵盤上字母鍵、符號(hào)鍵及數(shù)字鍵的鍵盤操作指法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和擊鍵習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

教師知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關(guān)執(zhí)法練習(xí)軟件的使用。

教學(xué)軟件準(zhǔn)備：金山大字精靈，金山打字2003。

七、教學(xué)措施

對(duì)各課采取重復(fù)式練習(xí)法，每次記錄下完成的時(shí)間及速度，不斷加強(qiáng)記憶，提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確率，采用盲打練習(xí)，練習(xí)時(shí)間集中在原稿上，不看鍵盤堅(jiān)持盲打。教學(xué)時(shí)采取比賽的方法進(jìn)行。

各種練習(xí)法結(jié)合使用，提高學(xué)生指法速度。

八、課時(shí)安排

本單元共四課，第8、9、11課每課一課時(shí)，第10課兩課時(shí)，計(jì)五課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

第八課走進(jìn)鍵盤大家庭

知識(shí)：了解鍵盤的組成，（了解退格鍵、大寫鎖定鍵和回車鍵）；知道鍵盤的操作規(guī)范；知道8個(gè)基準(zhǔn)鍵位及指法；認(rèn)識(shí)光標(biāo)。

技能：學(xué)會(huì)啟動(dòng)記事本和保存；學(xué)會(huì)基準(zhǔn)鍵位的操作方法。

情感：培養(yǎng)學(xué)生通過探究、知識(shí)遷移來(lái)獲取新知識(shí)的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的鍵盤操作習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

基準(zhǔn)鍵位的操作。教學(xué)難點(diǎn) 擊鍵的方法。教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法。資料準(zhǔn)備

多媒體課件，錄音材料，基本鍵位練習(xí)游戲。教學(xué)過程

一、師生交流，切入課題

師：計(jì)算機(jī)是信息處理的好工具，我們要與計(jì)算機(jī)交流信息，你有什么途徑嗎？（鼠標(biāo)、鍵盤）

師：鼠標(biāo)我們用的比較多，也已經(jīng)會(huì)很熟練的使用了，剛才有不少學(xué)生說(shuō)到了鍵盤，你知道鍵盤長(zhǎng)什么樣子嗎?你了解鍵盤嗎？想和鍵盤交朋友嗎？那么就請(qǐng)大家走進(jìn)今天的課堂——認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭。（板書）

二、新授內(nèi)容，探索嘗試

（一）認(rèn)識(shí)鍵盤

師：鍵盤也很想和大家交朋友（播放幻燈片介紹鍵盤的組成）

師：聽了鍵盤的介紹，現(xiàn)在你對(duì)鍵盤有什么新的認(rèn)識(shí)？（學(xué)生回答）

師：一個(gè)鍵盤有100多個(gè)鍵，而且主鍵盤上的字母分布沒有規(guī)律，這可怎么辦呢？（學(xué)生回答）

師：其實(shí)啊，主鍵盤上的26個(gè)英文字母是按字母的使用頻率和人的使用習(xí)慣排列的。想要熟練的和計(jì)算機(jī)交流信息，首先要牢記鍵盤上各鍵的位置和手指的分工。

（二）鍵盤操作指法

師：手指操作鍵盤必須遵守一定的規(guī)則，那就是指法。我們來(lái)看手指應(yīng)該怎樣擺放。（播放幻燈片介紹鍵盤操作指法）

師：你能不看鍵盤，直接找到各個(gè)手指的“家”嗎？你是這樣找的？（學(xué)生嘗試，回答）（先找FJ兩個(gè)定位鍵）師：下面就請(qǐng)大家打開A-L鍵位練習(xí)，請(qǐng)大家試一試，你能在200秒之內(nèi)得多少分？（根據(jù)分?jǐn)?shù)評(píng)出鍵盤操作能手）

學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正學(xué)生的指法

師：在剛才激烈的比賽過程中，我很替大家的健康擔(dān)心，正確的操作姿勢(shì)有助于提高打字的速度，而且還有利于身體健康，那么我們應(yīng)該保持怎樣的姿勢(shì)呢？（播放幻燈片正確姿勢(shì)）

（三）記事本的打開和保存

師：對(duì)于鍵盤的操作還有疑問嗎？如果沒有那就要考考大家了。（播放幻燈片學(xué)習(xí)任務(wù)）師：計(jì)算機(jī)給我們提供了一個(gè)特殊的本子——記事本，他是畫圖的鄰居，你能快速的找到并打開他嗎？你也可以參考書本38頁(yè)的方法

學(xué)生嘗試打開記事本，最快打開的學(xué)生上面演示打開的方法

師：打開記事本之后，在中間白色的區(qū)域我們叫做編輯區(qū)，在編輯區(qū)你發(fā)現(xiàn)了什么（一條閃動(dòng)的小豎條）他就是光標(biāo)，有光標(biāo)的地方，我們就可以輸入文字。下面請(qǐng)你嘗試完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中你遇到了什么問題？

三、學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題

問題1：輸入的都是小寫，怎么輸入大寫？ 講解大寫鎖定鍵的位置以及對(duì)應(yīng)的指示燈 問題2：不小心輸錯(cuò)了怎么辦？

講解退格鍵的位置，以及刪除的方向 問題3：我要換行，又要怎么操作？ 講解回車鍵的位置和形狀

學(xué)生繼續(xù)操作，教師巡視，糾正學(xué)生的指法和坐姿 師：輸完之后請(qǐng)嘗試借鑒畫圖的保存方法保存。

師：已經(jīng)完成的同學(xué)請(qǐng)幫助一下你的同桌，可以看一下書本，書本上對(duì)鍵盤又有哪些介紹。當(dāng)然也可以再來(lái)練習(xí)一下A-L鍵位練習(xí)，你能不能實(shí)現(xiàn)自我超越。

四、評(píng)價(jià)小結(jié)，感受成功

師：課快上完了，下面請(qǐng)大家給自己在本節(jié)課上的表現(xiàn)給自己和同桌打個(gè)分，看看誰(shuí)是今天鍵盤操作閃亮星。

學(xué)生完成評(píng)價(jià)表

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？能給大家分享一下嗎？

五、教后記

第九課

打字速度靠指法

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)技能目標(biāo)：掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會(huì)手指的分工。能夠找到基準(zhǔn)鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢(shì)。

2．了解鍵盤的組成，掌握基準(zhǔn)鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣

3．情感目標(biāo)：通過探究、對(duì)比獲取知識(shí)的能力，以及小組間合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握基本鍵的位置和使用，學(xué)會(huì)正確使用指法。教學(xué)難點(diǎn)

使用鍵盤指法輸入字符。教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、討論、合作探索、引導(dǎo)法、交互式教學(xué)、實(shí)踐法。資料準(zhǔn)備

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課： 1．師：“同學(xué)們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學(xué)生匯報(bào)。教師小結(jié)：提高打字速度的關(guān)鍵是正確的指法和姿勢(shì)。

2．教師貼示課題。

二、發(fā)現(xiàn)與探索 1．十個(gè)手指的分工

每個(gè)手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。

教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習(xí)。2．基本鍵的使用。

你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？

教師：手在基本鍵位，無(wú)論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動(dòng)的距離短，速度也快。練習(xí)基本鍵位的使用。

3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務(wù)。4．正確的打字姿勢(shì) 出示不正確的姿勢(shì)圖片

教師：時(shí)間長(zhǎng)了，不僅影響速度，而且還會(huì)讓你的脊椎變形呢。

出示正確的打字姿勢(shì)圖片，并指導(dǎo)：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關(guān)于打字姿勢(shì)的兒歌。（投影出示）

打字姿勢(shì)歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準(zhǔn)鍵，眼離屏幕半米遠(yuǎn)。一指擊鍵快準(zhǔn)輕，其余手指不許動(dòng)。

我們邊讀邊調(diào)整自己的姿勢(shì)好嗎？你知道保持正確的打字姿勢(shì)有什么好處嗎？（保護(hù)視力、有益健康、提高速度）

三、加油站，學(xué)生練習(xí)

啟動(dòng)金山打字通，并練習(xí)初級(jí)課程。教師巡視指導(dǎo)

四、總結(jié)。

五、教后記

第十課

漢語(yǔ)輸入練練手

教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)用拼音輸入法輸入漢字，學(xué)會(huì)按照拼音規(guī)則使用鍵盤進(jìn)行單個(gè)漢字的輸入的方法。掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作

在漢字輸入的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行德育滲透。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)按拼音的規(guī)則輸入漢字。教學(xué)難點(diǎn)

如何輸入漢字。教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、演示、討論法、練習(xí)法 資料準(zhǔn)備

Windows自帶寫字板或記事本軟件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，激趣導(dǎo)入

你會(huì)用拼音輸入漢字嗎？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！

出示奇奇通過學(xué)習(xí)給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來(lái)學(xué)習(xí)用寫字板寫信。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）啟動(dòng)寫字板

學(xué)生演示寫字板的啟動(dòng)，可以使用多種方法啟動(dòng)寫字板程序。學(xué)生操作：寫字板的啟動(dòng)，小組合作共同完成

師簡(jiǎn)單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區(qū)。

（二）用拼音輸入漢字

1．出示課本第51頁(yè)中間的漢字。

2．學(xué)生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。

3．匯報(bào)：學(xué)生輸入過程中將遇到的問題說(shuō)出來(lái)，并說(shuō)出解決方法。

4．師小結(jié)：在輸入過程中，按光標(biāo)鍵移動(dòng)光標(biāo)，在光標(biāo)處按Insert鍵后，再輸入字母可實(shí)現(xiàn)插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標(biāo)左側(cè)字母。

5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。

（三）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入

1．出示紀(jì)律、方案、深?yuàn)W、長(zhǎng)安，探索輸入方法。2．學(xué)生匯報(bào)，小結(jié)。

3．教師總結(jié)。用V代替ü，隔音符號(hào)的使用等。

三、課堂練習(xí)

1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來(lái)。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學(xué)生用寫字板寫信。

4．練習(xí)輸入自己的名字以及常用的短語(yǔ)句子或古詩(shī)。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習(xí)。

四、作品展示

同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。

十課

漢語(yǔ)輸入練練手

教學(xué)目標(biāo) 掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進(jìn)行漢字翻頁(yè) 理解輸入漢字的含義，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的信念 學(xué)會(huì)按照拼音規(guī)則進(jìn)行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關(guān)詞組的輸入進(jìn)行德育滲透。教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)按拼音的規(guī)則輸入詞組。教學(xué)難點(diǎn)

漢字輸入法的選擇和單個(gè)漢字的輸入 教具準(zhǔn)備 計(jì)算機(jī) 教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、說(shuō)寫結(jié)合 資料準(zhǔn)備

寫字板及其提供的智能ABC輸入法 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

激趣導(dǎo)入。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用寫字板寫漢字。但是一個(gè)一個(gè)字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學(xué)會(huì)一種漢字輸入方法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用詞組輸入。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）智能ABC輸入法

利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學(xué)生演示：?jiǎn)螕糇烂嬗蚁陆堑腅n按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個(gè)漢字，例如：輸入“學(xué)”字。

學(xué)生演示：依次輸入“學(xué)”的拼音xue后擊空格鍵。當(dāng)所要的字在輸入框中時(shí)擊空格鍵或直接擊“學(xué)”字的序號(hào)，“學(xué)”字就出現(xiàn)的寫字板的光標(biāo)處了。

操作：學(xué)生輸入其他單個(gè)漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。

（二）漢字翻頁(yè)

電腦選字框中每次只能顯示9個(gè)同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來(lái)呢？

學(xué)生討論操作

匯報(bào)演示：?jiǎn)螕舴?yè)按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁(yè)/

（三）特殊拼音輸入

讓學(xué)生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學(xué)生演示，教師小結(jié)：用v代替ü

三、課堂練習(xí)

1．輸入課本下方文字。并說(shuō)說(shuō)各段文字的含義。輸入課本第6頁(yè)“新知園”里的詞組。2．輸入小比賽，輸入：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來(lái)。根據(jù)打得快慢順序報(bào)數(shù)。

3．提示：使用拼音輸入詞組時(shí)，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節(jié)是a、o、e開頭的，需要在兩個(gè)漢字的拼音中間加隔音符號(hào)。

4．自由練習(xí)使用金山打字2003軟件進(jìn)行練習(xí)。

四、作品展示

同學(xué)們展示自己的初步作品，教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)。

五、課堂小結(jié)

第十一課

英文漢字巧切換 教學(xué)目的

1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鍵盤的中英文狀態(tài)，學(xué)會(huì)使用金山打字2003進(jìn)行鍵盤綜合練習(xí)

2．技能目標(biāo)：熟練中英文轉(zhuǎn)換方法及特殊符號(hào)的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。

3．情感目標(biāo)：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)

中英文轉(zhuǎn)化方法及特殊符號(hào)的輸入。教學(xué)難點(diǎn)

提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。教具準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)模式 資料準(zhǔn)備 金山打字軟件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)過了鍵盤的使用，今天我們進(jìn)行打字比賽，看一看誰(shuí)是輸入高手。我們?cè)谳斎雴卧~時(shí)如何快速的在中文狀態(tài)下轉(zhuǎn)換到英文狀態(tài)呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態(tài)下進(jìn)行輸入。

二、學(xué)習(xí)新課

1．選擇一段含有中英文的文章進(jìn)行練習(xí)。

問題：如何轉(zhuǎn)換中英文輸入法，學(xué)生探索，并匯報(bào) 教師小結(jié)。用ctrl+空格快速轉(zhuǎn)換。

2．分組比賽，金山打字基礎(chǔ)課程，查看比賽成績(jī)。3．學(xué)生提出相關(guān)問題，師生共同解決問題。

4．問題：出示幾個(gè)特殊符號(hào)，如何輸入這些符號(hào)呢？ 5．同學(xué)們分組探索，尋找解決方法。教師小結(jié)。

6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進(jìn)行打字比賽。課本56頁(yè)最上面的英文字母。7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。

三、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)。分享：分享到新浪Qing0

四、教后記

第四單元

記錄珍貴信息

一、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)

本單元主要知識(shí)點(diǎn)是用記事本輸入文字，以及文章的編輯修改。鍵盤是計(jì)算機(jī)基本的輸入設(shè)備，也是人機(jī)交互的基本工具，鍵盤操作在計(jì)算機(jī)應(yīng)用中具有重要作用。從認(rèn)識(shí)鍵盤開始，從鍵盤指法入手，使學(xué)生逐步掌握鍵盤的組成及操作，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的行為養(yǎng)成教育。文章的修改常用的鍵是退格鍵和DEL鍵，這兩個(gè)鍵的使用非常關(guān)鍵。修改時(shí)用到了移動(dòng)光標(biāo)的方法，光標(biāo)鍵也非常重要。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是已經(jīng)學(xué)習(xí)了半學(xué)期信息技術(shù)的三年級(jí)學(xué)生,之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和應(yīng)用，熟練了鼠標(biāo)操作，為本單元的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，大多數(shù)學(xué)生對(duì)枯燥的鍵盤指法訓(xùn)練不感興趣，因此我在課堂上設(shè)計(jì)游戲或與生活相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)收獲的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三、教學(xué)要求

1、了解鍵盤組成及指法規(guī)則，熟練掌握鍵盤指法及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿及擊鍵習(xí)慣。

2、通過規(guī)章教育、使學(xué)生了解在操作電腦方面的有關(guān)安全常識(shí)，教育學(xué)生養(yǎng)成正確實(shí)用電腦的良好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能目標(biāo):（1）學(xué)會(huì)用記事本寫日記，會(huì)用記事本添加文字。

（2）讓學(xué)生在平時(shí)的生活中注意記錄思維靈感，并用記事本記錄下來(lái)。（3）讓學(xué)生了解Shift鍵、CapsLock鍵、回車鍵等的使用方法。（4）學(xué)會(huì)修改文章中的口頭語(yǔ)和病句的方法。（5）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

過程與方法目標(biāo)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)科整合師生合作交流 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)、操作鍵盤，使其在不斷地嘗試中，感受成功，體驗(yàn)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

四、教學(xué)方法

引導(dǎo)法、演示法、實(shí)踐法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、綜合練習(xí)法。自主探究、合作嘗試、討論交流、評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)。本單元建議采取輔助教學(xué)法，即利用指法練習(xí)軟件進(jìn)行指法教學(xué)與指法操作訓(xùn)練；利用比賽、打字游戲等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)打字的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生操作水平。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：熟練掌握文章的保存方法和修改文章的方法。

2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和擊鍵習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生間的合作交流意識(shí)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備 a)教師知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉鍵盤的組成及其各建的使用，熟練鍵盤指法及有關(guān)執(zhí)法練習(xí)軟件的使用。

b)教學(xué)軟件準(zhǔn)備：金山打字精靈，金山打字2006。

七、教學(xué)措施

a)對(duì)各課采取重復(fù)式練習(xí)法，每次記錄下完成的時(shí)間及速度，不斷加強(qiáng)記憶，提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確率，b)采用盲打練習(xí)，練習(xí)時(shí)間集中在原稿上，不看鍵盤堅(jiān)持盲打。c)教學(xué)時(shí)采取比賽的方法進(jìn)行。

d)各種練習(xí)法結(jié)合使用，提高學(xué)生指法速度。

e)平時(shí)語(yǔ)文課上的作文可以輸入到記事本中，并保存，與其他同學(xué)交流。

八、課時(shí)安排

共2課，每課1課時(shí)，共2課時(shí)。

第十二課

思維靈感隨手記

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)技能目標(biāo)：會(huì)將自己的思維靈感隨手記錄在記事本中。熟練字母、數(shù)字及符號(hào)的輸入，會(huì)劃分文章段落，能將自己的文章保存成記事本文件。

2、情感目標(biāo)：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)

正確完成文章的錄入，培養(yǎng)學(xué)生打字興趣 教學(xué)難點(diǎn)

將文章保存的操作。教具準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)模式 資料準(zhǔn)備

windows附帶記事本軟件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們平時(shí)都會(huì)寫日記，能不能將我們的日記輸入到電腦里面呢，把自己的日記和思維靈感記錄下來(lái)，免得日后忘記。

二、學(xué)習(xí)新課

1、在記事本上記錄思維靈感或者平時(shí)自己寫的日記。

2、學(xué)生操作，將自己的日記輸入到寫字板或記事本。

3、、教師提出問題：如何將自己的文章分段？

4、學(xué)生帶著問題進(jìn)行分組探究。

5、學(xué)生提出相關(guān)問題，師生共同解決問題。

6：教師指導(dǎo)：一段一個(gè)意思，每段的開頭空兩格。

7、將自己的文章保存。學(xué)生探索方法，匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)

二、加油站（往文件中添加內(nèi)容）

1、存到電腦里的文件，還能往里面添加新內(nèi)容么？

2、學(xué)生分組操作，找到方法。

3、學(xué)生匯報(bào)，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)：找到要添加內(nèi)容的文件，雙擊文件名，在打開的文件中添加新內(nèi)容。

三、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)。

四、教后記

第十三課

文字修改更方便

教學(xué)目的

1、知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)移動(dòng)光標(biāo)的方法，熟練漢字的輸入，熟練掌握文章中文字的修改方法。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2、情感目標(biāo)：利用游戲、計(jì)時(shí)、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)

光標(biāo)的移動(dòng)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 教學(xué)難點(diǎn)

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 教具準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，結(jié)合啟發(fā)式教學(xué)、自主探究學(xué)習(xí)模式 資料準(zhǔn)備

記事本和金山打字軟件 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

我們已經(jīng)學(xué)過了用記事本輸入文章，在輸入文章時(shí)，出了錯(cuò)的文章如何修改呢？

二、學(xué)習(xí)新課

1、選擇一段文章進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行文字的刪除練習(xí)。分組合作。

2、學(xué)生匯報(bào)刪除的方法。

3、教師總結(jié)：將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除文字的前面，然后按Delete鍵，就能刪除了文字。

4、教師提出問題，有沒有別的刪除文字的方法。

5、學(xué)生練習(xí)第二種刪除文字的方法。將光標(biāo)移動(dòng)到要?jiǎng)h除文字的后面，然后按Back-space鍵，刪除文字。

6、文字的插入。學(xué)生匯報(bào)方法，教師指導(dǎo)。

先把光標(biāo)移到插入位置，然后在此位置單擊鼠標(biāo)，最后插入漢字。

三、探索

選擇一篇自己的作文，用記事本錄入并保存，與其他同學(xué)交換，修改其中的錯(cuò)別字、病句和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

修改文章：課本66頁(yè)的文章中的錯(cuò)字、病句和標(biāo)點(diǎn)將其輸入并改正。打字比賽，選擇同一篇文章，全班進(jìn)行打字比賽。

四、課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)。

五、教后記

第四篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案(全冊(cè))

四年級(jí)上冊(cè)音樂教案

徐恬玫

2016年9月

第1課 我們的國(guó)歌 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)一：在欣賞和學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的過程中,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)目標(biāo)二：能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，表達(dá)一個(gè)中國(guó)人的信心和決心。

教學(xué)目標(biāo)三：學(xué)會(huì)模擬鼓號(hào)隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器編配節(jié)奏型參與《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的伴奏活動(dòng)。

教材分析與教法

（一）學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

這是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。田漢詞，聶耳曲，作于1935年。隨著影片的放映，這首歌在人民群眾中激起強(qiáng)烈反響，很快傳遍了全國(guó)。美國(guó)著名黑人歌唱家保羅·羅伯遜深切同情和支持中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，曾多次演唱《義勇軍進(jìn)行曲》并灌制唱片，使這首歌的影響遍及全世界。1949年9月被定為代國(guó)歌，1982年12月被定為正式國(guó)歌。歌中那號(hào)角式的音調(diào)激越高昂，鼓舞人心，催人前進(jìn)。層層推進(jìn)的六個(gè)樂句一氣呵成。歌曲中的弱起節(jié)奏、四度跳進(jìn)、同音反復(fù)以及三連音的運(yùn)用很有特色，使樂曲產(chǎn)生了很大的推動(dòng)力。歌曲結(jié)尾連續(xù)三個(gè)上行四度音程構(gòu)成的“前進(jìn)”，音區(qū)雖低，卻顯得那么頑強(qiáng)有力，有如中華兒女勇往直前、堅(jiān)定有力的壯闊步伐。

教學(xué)方法：

1．分析：學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)在感性上積累了欣賞和演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的初步經(jīng)驗(yàn)，因此，他們都認(rèn)為自己會(huì)唱《國(guó)歌》了，其實(shí)學(xué)生只是憑聽覺上的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行哼唱而已，往往學(xué)生在演唱《國(guó)歌》時(shí)，歌詞唱不清楚、節(jié)奏不準(zhǔn)確、情緒懶散等等。這些演唱中的問題在學(xué)校每周的升國(guó)旗、唱國(guó)歌活動(dòng)中尤其明顯。本課是學(xué)生首次正式地學(xué)唱《國(guó)歌》。因此老師可以開門見山地交待本課學(xué)習(xí)的主題——“我們的國(guó)歌”。

2．欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語(yǔ)言相互交流心中對(duì)國(guó)歌的印象。播放《國(guó)歌》，老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

3．議論：了解國(guó)歌歌詞及國(guó)歌的作者。請(qǐng)學(xué)生參考課本或根據(jù)自己平時(shí)了解到的信息講講《國(guó)歌》的由來(lái)及創(chuàng)作花絮，老師也聯(lián)系當(dāng)今日本政黨篡改歷史教科書、否認(rèn)侵略中國(guó)的丑行來(lái)引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀國(guó)歌歌詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

4．比較：用比較法學(xué)唱歌曲，從幼兒園到小學(xué)四年級(jí)，學(xué)生都認(rèn)為自己已經(jīng)會(huì)唱國(guó)歌了，老師便可以先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓孩子們自己一句句找對(duì)錯(cuò)，找差距。

5．提高：《國(guó)歌》的難點(diǎn)是要唱準(zhǔn)歌曲中的三連音，附點(diǎn)節(jié)奏，弱起小節(jié)，重音記號(hào)，漸強(qiáng)記號(hào)。教學(xué)中要提出更高的要求，引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的節(jié)奏、情緒上下功夫，唱出堅(jiān)定勇敢的氣勢(shì)，唱出中國(guó)人的精神。

6．鑒賞：最后再次錄音，并與開始的演唱錄音進(jìn)行比較，還可以請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)學(xué)做小指揮，指揮大家演唱。讓孩子們享受演唱能力提高后帶來(lái)的自信與成功，把《國(guó)歌》唱得更好。

（二）欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏；

教法：

1．聽：老師提前收集各種形式的國(guó)歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較欣賞。

2．奏：選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國(guó)歌》伴奏。節(jié)奏型可按課本要求，也可由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。沒樂器的同學(xué)可演唱。

3．創(chuàng)：依照上面的譜例模擬一支鼓號(hào)隊(duì)。在我們的課堂上要做到人手一個(gè)軍鼓、鈸是不現(xiàn)實(shí)的，并且音響也不美。所以老師要充分利用學(xué)生自身的資源，先用嘴巴、身體發(fā)出聲響來(lái)代替樂器，這是一個(gè)十分可行的方法，也注重了人人參與的原則。聲響可讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)。比如：

i i 5| i 0 | i 3 | i 0 | 小軍號(hào)： 嘟 嘟嘟|嘟 0 |嘟 嘟 |嘟 0 |??、小軍鼓： 噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠|噠噠噠 噠噠|噠 噠噠噠噠| 鈸： 咣 咣咣|咣 0 |咣 咣咣|咣 0 |?? 大軍鼓： 咚 咚 |咚 0 |咚 咚 |咚 0 |??、4．練：在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號(hào)隊(duì)”表演。

5．演：模擬學(xué)校的升國(guó)旗儀式。鼓號(hào)隊(duì)奏樂→學(xué)生出旗→全體起立→唱國(guó)歌→結(jié)束本課。

第2課 秋天的聯(lián)想 教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)一：本課匯集了關(guān)于“秋天”的六首作品，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。

教學(xué)目標(biāo)二：與姊妹藝術(shù)相結(jié)合由秋天的色彩聯(lián)想到樂器和人聲的色彩，初步了解人聲分類的音樂常識(shí)，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。

教學(xué)目標(biāo)三：能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天漫山遍野紅葉的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。

教學(xué)目標(biāo)四：在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

教材分析與教法

本課的主題是“秋天的聯(lián)想”內(nèi)容較多，建議整合成四部分來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

（一）學(xué)唱并創(chuàng)作歌曲《秋天》

秋天是色彩斑斕的，是一個(gè)收獲的季節(jié)，她會(huì)帶給人們?cè)S多的喜悅和遐想。《秋天》這首兒歌旋律短小精干，雖有七段歌詞但都很簡(jiǎn)潔，十分上口。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很容易。因此建議本節(jié)課可以把學(xué)生在戶外尋找到的代表秋天景色的素材帶到課上，結(jié)合演唱和創(chuàng)作《秋天》的教學(xué)內(nèi)容，將音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)和生活現(xiàn)象、大自然的景象、美術(shù)色彩充分融為一體。

教法：

1．看一看、說(shuō)一說(shuō): 學(xué)生們共同分享在戶外尋找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、果實(shí)等，結(jié)合課本上的四幅色彩不同的圖片，讓學(xué)生把自己對(duì)大自然的感受用語(yǔ)言描述出來(lái)，比如說(shuō)“金色的秋天稻麥飄香”即參與第八頁(yè)的活動(dòng)。

2．找一找、唱一唱: 有條件的學(xué)校可在老師提示下，走出課堂到教室的戶外去找一找秋天。老師帶上自己的口琴或口風(fēng)琴或豎笛或一只小鈴鼓及“我們迎接秋天到，秋天來(lái)到了”的歌詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生在校園里觀察秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、風(fēng)一吹滿地落葉??積累創(chuàng)作素材。然后師生圍坐在草地上開始學(xué)唱《秋天》，老師以小樂器伴奏或清唱，十分簡(jiǎn)單的兩句“同頭異尾”的旋律，學(xué)生很容易上口。注意最后兩小節(jié) “4 2 1 7 | 1 — |”的音準(zhǔn)。

3．編一編、演一演: 采取室內(nèi)與室外結(jié)合的辦法學(xué)習(xí)和編創(chuàng)歌曲。后面幾段歌詞由學(xué)生自己分組填詞演唱，再互相給予評(píng)價(jià)。唱會(huì)后還可以借鑒“丟手絹”的游戲方法來(lái)做“找秋天”的游戲，鞏固這首歌曲。把“手絹”丟在同學(xué)身后，改成把“秋天”帶到你的身邊??

為拓展教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還可以變換主題如“冬天”“春天”“夏天”進(jìn)行創(chuàng)作。這一練習(xí)可作為家庭作業(yè)來(lái)安排，請(qǐng)爸爸媽媽參與評(píng)價(jià)。

（二）學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》

這是兩首異國(guó)風(fēng)格完全不同的歌曲。《紅葉》是一首優(yōu)美抒情的日本歌曲，降E大調(diào)4/4拍子。歌曲結(jié)構(gòu)為a+a’+b+a’,第二、四樂句為第一句的變化重復(fù)，而在對(duì)比句加上二部和聲更加襯托出漫山遍野的楓樹紅葉的多姿多彩。歌曲表達(dá)了人們對(duì)紅葉的欣賞、對(duì)秋日美景的贊美和留戀。歌曲演唱速度平穩(wěn)，使人聯(lián)想到身穿和服、腳穿木屐、典雅含蓄的日本女性在緩慢行走觀賞美景的形象。

《土風(fēng)舞》是一首熱烈歡快的捷克民歌，F(xiàn)大調(diào)2/4拍子。歌曲節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢、音樂朗朗上口，表現(xiàn)了農(nóng)民們載歌載舞慶豐收的熱鬧情景。它由六個(gè)樂句組成，第一、二、三樂句是嚴(yán)格地向下模進(jìn)；第四、六樂句是完全重復(fù)；第五樂句是歌曲的對(duì)比樂段。歌曲中使用“特啦??”這一很有特點(diǎn)的襯詞，把歡樂的情緒推向高潮。

教法：

1.聽、想：復(fù)習(xí)歌曲《秋天》引出這兩首歌的教學(xué)。傾聽兩首歌曲的錄音或老師的范唱，劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。

2.議、填：說(shuō)說(shuō)這兩首歌曲唱的是什么，再比較歌曲的不同之處，把兩首歌曲的情緒、速度、力度、節(jié)拍、節(jié)奏等填入下表。

歌 曲

情緒

速度

力度

節(jié)拍

演唱形式 《紅葉》

優(yōu)美

慢

弱 4/4 合唱 《土風(fēng)舞》

熱烈

快

強(qiáng) 2/4 齊唱

3.唱、析：建議用兩到三課時(shí)來(lái)學(xué)唱這兩首歌曲。

歌曲《紅葉》：這首歌要重點(diǎn)把握一個(gè)“美”字，歌曲用簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏烘托出“秋風(fēng)、夕陽(yáng)、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，可讓學(xué)生在歌唱中找一找這些關(guān)鍵的詞，體會(huì)美的意境。生源差的學(xué)校也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，降低演唱的要求，只唱單旋律不唱二聲部，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。

歌曲《土風(fēng)舞》：這首歌曲和《紅葉》恰恰形成鮮明對(duì)比，整個(gè)音樂充滿了歡快火熱的氣氛，重點(diǎn)則是一個(gè)“舞”字。

（1）聽歌曲，用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)。

（2）找出行進(jìn)規(guī)律完全相同的旋律唱一唱，即學(xué)生唱拍每一句的前兩小節(jié)，老師接后兩小節(jié)。老師的接唱要清楚準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏，如“糧食呀”、“愉快呀”、“跳舞呀”、“到處呀”，這樣學(xué)生對(duì)歌曲的難點(diǎn)節(jié)奏X X X 就很容易掌握了，再師生交換位置演唱。

5（3）模唱對(duì)比樂句“3.1 | 55 50 |”和重復(fù)樂句，整首歌就很好掌握了。4．想、動(dòng)：學(xué)會(huì)歌曲后，可讓孩子們商量著完成課本中15-16頁(yè)的活動(dòng)練習(xí)。先“動(dòng)腦”想一想，這兩首歌曲因選擇怎樣的速度、力度和情緒來(lái)更好地演唱；再“動(dòng)手”拍拍歌曲中不同的節(jié)奏帶給自己不同的體驗(yàn)，自編動(dòng)作隨音樂跳起來(lái)唱起來(lái)。

第3課 放牧歌謠

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

1、唱：《牧童之歌》

2、聽：《牧童短笛》 《牧童》 教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱《牧童之歌》和欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》、斯洛伐克民歌《牧童》，了解牧童的生活，感受不同的音樂風(fēng)格。

2、能用不同的方式參與到音樂活動(dòng)中，并能客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)

1、《牧童之歌》中的連續(xù)的附點(diǎn)的演唱。

2、聽《牧童短笛》第一段，在每個(gè)樂句的長(zhǎng)音處用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作參與。教學(xué)重點(diǎn)

1、了解同一題材不同風(fēng)格的音樂作品。

2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲《牧童之歌》。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

學(xué)生聽音樂《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》，走進(jìn)教室。

師：音樂仿佛把我們帶進(jìn)了風(fēng)景如畫的江南水鄉(xiāng)，耳邊隱約響起了悠揚(yáng)的笛聲，現(xiàn)在就讓我們跟隨音樂，去那里尋找江南小牧童的身影吧！

二、欣賞教學(xué)

1、初聽。師：樂曲是由哪種樂器演奏的？音樂可分為幾段？哪兩段的音樂是相似的？情緒是怎樣變化的？

2、欣賞第一段。出示A段譜例，在長(zhǎng)音處暗示學(xué)生拍手。

師：剛才我們?cè)诿恳痪涞拈L(zhǎng)音處用拍手的方法表示，你們還能用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

3、復(fù)聽第一段。學(xué)生邊聽音樂邊創(chuàng)造性地做動(dòng)作。

4、出示童謠：“小牧童，騎牛背，短笛無(wú)腔信口吹。”啟發(fā)學(xué)生為樂曲起名字。

5、揭題并介紹賀綠汀和《牧童短笛》的影響。

師：作曲家賀綠汀給這首樂曲起的名字叫《牧童短笛》。它是一首鋼琴小品，在1934年俄國(guó)作曲家齊爾品舉辦的“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”活動(dòng)中獲第一名，是第一首由中國(guó)音樂家創(chuàng)作的具有中國(guó)風(fēng)格的鋼琴獨(dú)奏曲。

三、歌曲教學(xué)

1、導(dǎo)入。

師：鋼琴獨(dú)奏曲《牧童短笛》表現(xiàn)了小牧童自由自在、無(wú)憂無(wú)慮的生活，有一首新疆民歌《牧童之歌》同樣表現(xiàn)了這一主題。你們想聽嗎？

2、欣賞歌曲范唱。

師：仔細(xì)聽，歌中唱了哪些內(nèi)容？

3、在《牧童之歌》伴奏音樂聲中，教師簡(jiǎn)單介紹天山，學(xué)生欣賞天山的風(fēng)景圖片資料。師：天山是新疆一座著名的雪山，山頂上的天池更是聞名于世。傳說(shuō)中，王母娘娘曾在此沐浴，所以，它還有另外一個(gè)名字“瑤池”。天山上的雪融化后成為甘甜的泉水流向山下的草原，滋潤(rùn)了美麗的草原，哺育了勤勞的牧民。

4、學(xué)生跟琴哼唱旋律。

5、教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

6、填詞唱歌。

師：你們覺得什么地方比較難唱（連續(xù)附點(diǎn)的地方）？

采用對(duì)比法，解決難點(diǎn)：教師范唱第九至十二小節(jié)（沒加附點(diǎn)和加了附點(diǎn)兩種唱法），進(jìn)行對(duì)比。

7、歌曲的處理和表現(xiàn)（1）啟發(fā)學(xué)生自主處理歌曲：怎樣才能體現(xiàn)牧童歡快的心情？（學(xué)生討論：情緒、強(qiáng)弱、速度、演唱形式的處理，打擊樂器的伴奏，歌伴舞等等）

（2）小組合作，上臺(tái)展示，學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

四、拓展延伸

師：無(wú)憂無(wú)慮、歡樂自在的生活人人都很向往，斯洛伐克民歌《牧童》把小牧童在美麗牧場(chǎng)上快樂放牧的情景展現(xiàn)在人們眼前，你們想聽嗎？

播放歌曲《牧童》，學(xué)生欣賞。

五、課堂小結(jié)

今天這節(jié)課，老師帶大家走近江南牧童，聆聽了他們的心聲，又來(lái)到新疆和那里的小牧童同唱?dú)g樂的《牧童之歌》，還和斯洛伐克的小牧童一起放飛快樂的心情，最后讓我們一起走上鄉(xiāng)間的小路，唱起快樂的歌兒吧！

學(xué)生在《鄉(xiāng)間小路》的歌曲聲中走出教室。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《牧羊姑娘》

教 學(xué) 目 標(biāo),：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：

1、感受樂曲的悲傷情緒

2、通過對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活

3、使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂情緒的表現(xiàn)作用 教學(xué)重點(diǎn),感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒 突出（突破）方法

1、利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過對(duì)比欣賞，提高對(duì)音樂的感受能力。

教學(xué)難點(diǎn),能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用 教學(xué)具準(zhǔn)備,自制教學(xué)掛圖、曲譜若干、自制教學(xué)CD盤、白紙 準(zhǔn)備部分新授部分,師生問好

一、導(dǎo)入:談話

師：歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號(hào)記在紙上，也可以記在心里。

一、聽六段錄音；

師：放六段音樂錄音生：靜聽

討論：哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒？生：可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào),生：聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒,生：

根據(jù) 自己的理解答

答案：第一段、第三段、第五段

二、復(fù)聽：

師：那下面咱們?cè)賮?lái)聽聽這三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？

師生問好,生：完整地聽三段錄音, 注：學(xué)生聽不出來(lái)沒關(guān)系，可以再聽

導(dǎo)入用學(xué)生喜歡的語(yǔ)言，能激起學(xué)習(xí)欲望學(xué)生自己聽辨，對(duì)學(xué)生聽音樂的能力是一個(gè)鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)唱。

相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。

三、演唱主旋律：

師：既然同學(xué)們都說(shuō)這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來(lái)唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語(yǔ)言多精確，貼近意思就可以了）

（教師出示主旋律）

師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱

師：無(wú)伴奏和學(xué)生一起唱,生：無(wú)伴奏和老師一起唱 師：口琴伴奏,生：演唱

四、分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：

師：現(xiàn)在咱們就來(lái)分析一下這段音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的？生：按自己的理解分析 板書演示分析結(jié)果： 速度：緩慢的 節(jié)奏：疏松的 旋律行進(jìn)方向：下行

五、擴(kuò)展：

1、歌曲欣賞：

師：剛才同學(xué)們說(shuō)了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在

咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會(huì)音樂所表現(xiàn)的音樂形象

（出示歌詞）

小結(jié)--悲傷的牧羊姑娘形象

2、給歌曲取名字：

師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎？ 師：對(duì)了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》 生：根據(jù)自己的理解取名字 生：根據(jù)自己的理解回答 第四課 走進(jìn)童話世界 教學(xué)目標(biāo)：

一、通過演唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，感受童話故事中各種人物形象，抒了美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。

二、能用優(yōu)美和諧的歌聲演唱歌曲《多年以前》，并能隨旋律配唱新詞；通過歌聲和動(dòng)作大膽表現(xiàn)出活潑風(fēng)趣的七個(gè)小矮人形象；能與他人合作表演音樂童話故事《白雪公主》，并能自信地用語(yǔ)言簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，鍛煉語(yǔ)言智能。

三、認(rèn)識(shí)并了解拍號(hào)的含義；通過聲勢(shì)感知節(jié)奏節(jié)拍；利用小樂器——口風(fēng)琴在玩中掌握擴(kuò)指與縮指的演奏方法。

教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《多年以前》、《七個(gè)小矮人之歌》

二、欣賞動(dòng)畫片《白雪公主》

三、綜合訓(xùn)練活動(dòng)。

四、玩樂器——口風(fēng)琴 教材分析：（略）

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生參與童話中的音樂意境和故事情節(jié)中不同人物形象的感受。課時(shí)安排：4課時(shí) 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《多年以前》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（略）

二、導(dǎo)入新課：

請(qǐng)同學(xué)們打開自己的小音庫(kù)找出學(xué)過的音符朋友，老師一一列舉在黑板上，比比誰(shuí)記得多唱得準(zhǔn)？

1、請(qǐng)學(xué)生隨老師的手號(hào)或手勢(shì)自由指點(diǎn)著唱一唱，比比誰(shuí)反應(yīng)快、唱得準(zhǔn)。

2、老師有目的地按歌曲《多年以前》旋律音的走向點(diǎn)唱，第一遍不論時(shí)值長(zhǎng)短自由點(diǎn)唱，第二遍有節(jié)奏地點(diǎn)唱，使學(xué)生對(duì)歌曲旋律有個(gè)初步印象。

三、學(xué)唱歌曲《多年以前》

1、唱一唱、評(píng)一評(píng)。

1）把學(xué)生分成四個(gè)小組進(jìn)行進(jìn)行自學(xué)練唱，只要求學(xué)唱旋律部分，讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)會(huì)識(shí)譜。

2）以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽，教師評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

2、練一練，合一合。

1）鋪墊練習(xí)：將學(xué)生分兩組隨老師手號(hào)慢速做三度音程的各聲練習(xí)。如： 5 4 3 | 2— —| 4 3 2 | 1— —| 3 2 1 | 7— —| 2 1 7 | 1— —| 通過同上練習(xí)，初步建立音程的概念。

2）當(dāng)學(xué)生會(huì)唱旋律后，再播放范唱錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有何不同？（有和聲、好聽、很豐富??）引導(dǎo)學(xué)生也來(lái)試試。

3）進(jìn)入歌曲中的合唱練習(xí)，注意輕聲演唱、互相傾聽，盡可能讓兩個(gè)聲部和諧統(tǒng)一。

3、分一分、唱一唱。

1）從聽覺上劃分樂句，能聽出分幾句？ 2）從視覺上分析，哪幾句相同？

3）再討論可以用幾種演唱形式來(lái)表現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)？

4）如：甲組男生唱第一句+乙組男生唱第二句+女生唱第三句+乙組男生唱第四句；或： 5）甲組女生唱第一句+乙組女生唱第二句+男生唱第三句+乙組女生唱第四句。6）請(qǐng)會(huì)彈這首歌曲的學(xué)生上臺(tái)為大家伴奏。

四、小結(jié)。第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞動(dòng)畫片《白雪公主》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（略）

二、提示課題：

1、復(fù)習(xí)歌曲《多年以前》導(dǎo)入曲老師扮演“外婆”講述故事——《白雪公主》。

2、故事接龍：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)《白雪公主》并不陌生，讓一些學(xué)生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給老師聽，吸引學(xué)生的興致。

方法：1）挑選積極主動(dòng)要求講述的八名學(xué)生； 2）提醒學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)故事情節(jié)；

3）每講到一小段，老師可以叫停，下一位學(xué)生要接得準(zhǔn)確而流暢。

3、片斷聯(lián)想：播放動(dòng)畫片《白雪公主》里的幾段音樂：A白雪公主驚慌逃跑的音樂；B七個(gè)小矮人之歌；C公主和小矮人的歌舞；D白雪公主放聲高歌；讓學(xué)生來(lái)猜猜各段描寫的是什么情節(jié)？與書中哪部分故事內(nèi)容相符？

4、視聽賞析：

1）完整欣賞動(dòng)畫音樂《白雪公主》；

2）要求學(xué)生邊聽邊思考自己聯(lián)想對(duì)了幾段？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意各部分音樂的變化。3）出示相應(yīng)的問題打亂后板書在黑板上，讓學(xué)生用連線把編成的序號(hào)的音樂段落與下列問題對(duì)應(yīng)連一連。

問題：序奏音樂？——公主逃跑的音樂？——在小動(dòng)物們的關(guān)心下公主開心歌唱？——七個(gè)小矮人之歌？——公主與矮人的歡樂歌舞？——終曲？

5、合作表演。讓學(xué)生隨音樂來(lái)表演《白雪公主》。可以選擇利用身邊的一些物體當(dāng)成“鏡子、毒蘋果、皇冠”等道具。

三、小結(jié)。第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《七個(gè)小矮人之歌》 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)（略）

二、新課教學(xué)：

1、在歌曲聲中踏步走進(jìn)教室，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2、聽歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中的內(nèi)容以及歌曲的情緒、速度等。

3、按節(jié)奏朗讀歌詞：先放慢速度讀準(zhǔn)確后再漸快，老師適時(shí)地配彈音樂，形成一種有強(qiáng)有弱的朗讀高潮。

4、有情緒地唱：

1)先慢后快的方法學(xué)習(xí)歌唱。

2)B段“要繼續(xù)鏟要繼續(xù)挖，你會(huì)很快脫貧致富”這一句特別要慢速練習(xí)，并作為難點(diǎn)處理；

3)曲中第四、五小節(jié)和第八、九小節(jié)有相似之處，提醒學(xué)生注意區(qū)別；

4)“美麗鉆石閃閃亮”的亮字的延長(zhǎng)音里可以設(shè)計(jì)一些感嘆詞，如：啊、喔、呀??，來(lái)表達(dá)七個(gè)小矮人的驚喜、贊嘆和強(qiáng)烈的勞動(dòng)熱情，使學(xué)生的情感與音樂中的人物產(chǎn)生共鳴；

5)四個(gè)“嗨”字要唱出力量、唱出精神，也可以請(qǐng)一組學(xué)生在大家的歌聲中加上輕聲對(duì)應(yīng)“嗨嗨”的回聲式的喊聲，增加動(dòng)感。

5、有激情地演：學(xué)會(huì)歌曲后讓學(xué)生自編動(dòng)作邊唱邊玩。

方法：七名學(xué)生為一組扮演七個(gè)小矮人，其他學(xué)生拍手加油演唱；教師提示學(xué)生變化速度來(lái)演唱，以此考驗(yàn)“七個(gè)小矮人”的智慧。“慢唱”你該怎么演？“快唱”你該怎么演？培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、反應(yīng)能力、對(duì)音樂的感受能力，最后評(píng)出一組表演得最形象逼真，獲得表演獎(jiǎng)。

三、小結(jié)：

1、讓學(xué)生談?wù)剬?duì)本課的學(xué)后感受，老師再有意識(shí)地評(píng)說(shuō)。

2、作業(yè)：我們中國(guó)也有很多的民間故事和傳說(shuō)，請(qǐng)大家下去以小組為單位分頭查找資料，下節(jié)課回來(lái)與大家交流。

（如：木蘭從軍、哪咤鬧海、牛郎織女、吳剛筏樹等）第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練活動(dòng)。

2、玩樂器

（三）。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：（略）

二、交流作業(yè)：

1、以小組為單位，相互分享；

2、每組推薦代表上臺(tái)來(lái)講一講；

三、復(fù)習(xí)歌曲：

1、復(fù)習(xí)歌曲《多年同前》。

2、有韻律地吟誦《嫦娥吳剛》；

3、請(qǐng)學(xué)生嘗試著用《多年以前》的旋律填唱《嫦娥吳剛》；

四、玩節(jié)奏游戲：

1、看各種顏色球分布的圖示，隨老師手指的路線做聲勢(shì)，看誰(shuí)反應(yīng)快；

2、熟悉后加上音樂《閃爍的小星》，邊聽邊做聲勢(shì)練習(xí)。

3、音樂和路線不變，改變聲勢(shì)動(dòng)作順序玩（如：原來(lái)紅球拍手現(xiàn)改為踏腳等），看誰(shuí)配合得好。

五、拍號(hào)的意義：

1、了解拍號(hào)的定義、含義；

2、找一找我們學(xué)過的歌曲的左上方是不是都有這種記號(hào)？這就是拍號(hào)。

六、玩樂器：學(xué)習(xí)擴(kuò)指和縮指： 按課本教材練習(xí)。第5課 多彩的音樂 第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 教學(xué)目標(biāo)：

能用清晰明亮的聲音富有表情的演唱四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

２、體驗(yàn)同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并體驗(yàn)不同形式帶來(lái)的不同風(fēng)格。３、在學(xué)唱歌曲的過程中知道熱愛勞動(dòng)、熱愛生活并喜愛民歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 教學(xué)難點(diǎn)：

體驗(yàn)并接納同一首民歌的不同演唱風(fēng)格 ２、上波音及切分音的演唱 教學(xué)過程：

（一）、初步感知四川民歌特點(diǎn)、四川風(fēng)土人情（背景音樂：《康定情歌》）１、師生問好

２、師：剛才在課前老師給大家放了一首歌，有誰(shuí)知道這首歌的名字？ 師：誰(shuí)知道《康定情歌》是哪里的民歌？

３、師：四川是個(gè)美麗的地方，有誰(shuí)知道四川有什么好吃的？ 生：四川有火鍋 四川有九寨溝┄┄

師：聽了大家的話，我真想馬上坐飛機(jī)去四川品嘗美味。我還聽說(shuō)四川話特別有意思，誰(shuí)能學(xué)說(shuō)一兩句？

師：四川的方言真有意思。下面我們就學(xué)著用四川方言來(lái)唱一句話 哐扯郎郎一哐扯哐扯（１）師范唱

師：“扯”字在四川方言里唱“ｃｈｅ”，我們來(lái)學(xué)唱一下，好嗎？（２）生學(xué)唱

13（３）師：這句旋律讓你想到了四川人們?cè)诟墒裁矗看蠹业母杪曌屛蚁氲搅怂拇ǖ拈苑蛱糁鴵?dān)子在山上行走的情景，我們一邊唱，一邊來(lái)模仿他們挑擔(dān)的動(dòng)作。

（４）生邊唱邊做挑擔(dān)行走的動(dòng)作

（二）感知、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 １、聽范唱

師：大家表演得不錯(cuò)，四川是一個(gè)多山的地方，農(nóng)民們經(jīng)常在山里勞動(dòng)，大家剛才唱的這一段就像他們勞動(dòng)時(shí)喊的號(hào)子。（師重復(fù)唱一次）另外休息的時(shí)候，他們還喜歡放開嗓子高唱一曲山歌，既消除疲勞、由愉悅了身心，老師這兒有一段四川農(nóng)民清唱的民歌，大家想不想聽？

生聽原汁原味的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

師：好不好聽？音樂家們也覺得好聽，所以他們把農(nóng)民唱的民歌進(jìn)行了整理與改進(jìn)，就變得更好聽了，大家一起來(lái)聽聽。

生聽童聲齊唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》 師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎？ 生說(shuō)自己的感受 ２、學(xué)唱歌詞

（１）讀除襯詞以外的歌詞

師：請(qǐng)大家把書翻到28頁(yè)，我們一起把歌詞讀一下，括號(hào)里的襯詞先不讀。（２）師范讀襯詞

師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。（３）生學(xué)讀襯詞

（４）生連起來(lái)讀第一段的詞。３、學(xué)唱歌曲（１）隨琴輕唱第一段

（２）糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱（３）隨琴輕唱全曲 ４、處理歌曲

（１）用不同速度演唱歌曲各段

師：剛才大家唱的時(shí)候，五段的歌詞都用一種速度來(lái)唱，是不是有些單調(diào)？誰(shuí)能動(dòng)腦筋把哪里變化一下？

（２）欣賞男聲合唱團(tuán)演唱的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

師：這樣唱的感覺好多了，但大家唱的都是同一種聲音，如果改成合唱就更豐富了。我們一起來(lái)聽聽。

（３）用合唱的方式演唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》

ａ練習(xí)引子 ｂ練習(xí)喊叫聲

ｃ練習(xí)歌曲中的二聲部

師：剛才他們唱的二聲部和我們剛開始上課時(shí)唱的旋律很相似，我們把它加進(jìn)去。５、課堂小結(jié)

師：大家的模仿能力、演唱水平都很高，老師很佩服。同一件音樂作品，不同的人可以有不同的理解，表現(xiàn)出不同的效果，剛才，我們就聽到了農(nóng)民、合唱團(tuán)的不同處理，人們還嘗試用民族樂器來(lái)表現(xiàn)它。就讓我們?cè)谥袊?guó)民樂“嗩吶”演奏的音樂聲中來(lái)結(jié)束這一節(jié)課吧。（在民樂《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的音樂聲中宣布下課）

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《對(duì)鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、通過欣賞黃梅戲《對(duì)花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂的喜愛之情。

3、能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符，了解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂句的音高。教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

2、交流

師：春天到了，百花爭(zhēng)奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請(qǐng)說(shuō)出花名。（學(xué)生自由回答）

師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征，老師還想考考大家—— 花開在水里呢？（荷花、水仙）什么花長(zhǎng)得像木耳呢？（水仙）什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對(duì)鮮花》

師：下面我們來(lái)聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。A、播放錄音《對(duì)鮮花》

B、聽完老師用有節(jié)奏的語(yǔ)言提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答 師問：什 么 呢 │開 花兒│在 水│里─│ 生答：菱．角│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│像 木│耳─│ 生答：鳳．仙│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│紅 滿│山─│ 生答：山．茶│開 花兒│在水│里─│ 師問：什 么 呢 │開 花兒│滿 干│刺─│ 生答：薔．薇│開 花兒│在水│里─│ C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、揭題

師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對(duì)鮮花》。讓我們一起來(lái)學(xué)唱吧。

2、學(xué)唱歌曲

A、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并說(shuō)出名稱，再介紹“附點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。B、老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點(diǎn)四分音符。C、著重練習(xí)帶有附點(diǎn)音符的樂句。

D、分句教唱歌詞，注意反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)句子，比如第三樂句。

3、介紹“對(duì)唱”的演唱形式

師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號(hào)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個(gè)呢？（兩個(gè)）它表示什么意思？（兩個(gè)人唱）

師：對(duì)了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和趣味性的對(duì)歌。下面我們來(lái)用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。

在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢(shì)和輕快活潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出來(lái)：茉莉、梔子）

學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對(duì)唱的形式唱出來(lái)。

四、欣賞黃梅戲《對(duì)花》

師：其實(shí)這種對(duì)花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們?cè)賮?lái)欣賞一段黃梅戲里的《對(duì)花》，聽聽有什么不一樣的感受。

第6課 環(huán)球音樂探寶 歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)相遇》

課 型 綜合演唱課 總課時(shí) 一課時(shí) 教學(xué)用具

鋼琴 課件 打擊樂器

教學(xué)掛譜等 教學(xué)目標(biāo)

1.能用活潑的歌聲演唱歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)相遇》；學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨音樂表現(xiàn)。

2.了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂中集中常用的打擊樂樂器及典型的節(jié)奏型。

3.在教師的引導(dǎo)下，能隨音樂做即興的歌舞表演。教材分析

墨西哥歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)上相遇》3/4拍，全部由六個(gè)弱拍起的樂句組成，第二句是第一句的完全重復(fù)，第三、四、五句采用了自由模進(jìn)的寫作手法，最后一句落在強(qiáng)拍主音上，歌曲表現(xiàn)了好朋友們相聚時(shí)刻的快樂情景。其中，附點(diǎn)節(jié)奏運(yùn)用得比較多

教學(xué)重點(diǎn)

了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)拉丁美洲音樂中集中常用的打擊樂樂器及典型的節(jié)奏型。

教學(xué)難點(diǎn)

在教師的引導(dǎo)下，能隨音樂做即興的歌舞表演 教學(xué)步驟

一、新課導(dǎo)入：

1、介紹墨西哥藝術(shù)文化

墨西哥是美洲文明古國(guó)，曾孕育了豐富的古印第安文化。瑪利亞奇音樂和薩巴特奧舞蹈融合了西班牙和印第安音樂舞蹈的特色，成為墨西哥獨(dú)特的民族藝術(shù)形式。

2、激情設(shè)問

播放《墨西哥草帽舞》讓同學(xué)們猜猜異國(guó)之旅要到的國(guó)家是哪里？

3、看一看：

了解墨西哥的首都、國(guó)旗、國(guó)徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等等。

二、新課進(jìn)行

1、播放歌曲《當(dāng)我們?cè)趶V場(chǎng)相遇》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體律動(dòng)。

2、教師范唱表演所學(xué)歌曲，并強(qiáng)調(diào)歌曲的重難點(diǎn)的地方。

3、解釋墨西哥音樂的風(fēng)格特點(diǎn)及代表性。

4、復(fù)聽歌曲，請(qǐng)學(xué)生分析歌曲，并說(shuō)出自己的見解。

5、唱唱、跳跳游戲環(huán)節(jié)：

（1）

學(xué)跳基本的墨西哥舞步，教師進(jìn)行指導(dǎo)（2）

學(xué)生自行進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編，并表演。（3）

播放歌曲，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行即興的發(fā)揮。（4）

編排墨西哥風(fēng)格的舞蹈

三、總結(jié)、拓展

1、請(qǐng)學(xué)生闡述本節(jié)課自己所學(xué)到和了解到的音樂知識(shí)。

2、請(qǐng)學(xué)生分析墨西哥音樂的特點(diǎn)，并于我國(guó)的民族音樂作出比較。

3、了解學(xué)生對(duì)于所學(xué)音樂知識(shí)和歌曲內(nèi)容的掌握情況。

四、課堂小結(jié)。

第7課 學(xué)唱兩首黃自創(chuàng)作的歌曲

歌曲《西風(fēng)的話》 課時(shí)：1 教學(xué)用具：電子琴、豎笛、口器、多媒體等。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過欣賞音樂作品笛子獨(dú)奏曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》、鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》和抒情散文《秋》，了解，感知音樂如何描繪秋景，體會(huì)其抒情性，在教學(xué)過程中享受音樂審美的愉悅。

2．學(xué)會(huì)有表情的演唱《西風(fēng)的話》，讓學(xué)生了解并基本掌握歌曲當(dāng)中基本的音樂知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情的演唱《西風(fēng)的話》，感知不同情緒的音樂如何描繪秋景。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入新課.欣賞樂曲《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》和鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，讓學(xué)生從速度、情緒等方面感受樂曲，了解樂曲的主奏樂器。

2）聽賞著名文學(xué)家池尹默的抒情散文《秋》，感受文學(xué)家筆下的秋天是什么樣的。（此時(shí)播放幻燈片，讓學(xué)生邊看詞邊欣賞秋天的景色，讓學(xué)生思考本篇抒情散文應(yīng)配上什么情緒的音樂。師生討論后，選用抒情的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。然后邊聽邊感受情緒。

3）老師范讀散文，朗讀過程中提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。讓學(xué)生根據(jù)老師朗讀時(shí)的節(jié)奏有感情的朗讀文章。中途糾正，插入歌唱發(fā)聲的基本知識(shí)，提醒學(xué)生在朗讀時(shí)注意呼吸通道的打開，強(qiáng)調(diào)集體朗讀時(shí)聲音的和諧，為接下來(lái)的歌唱做準(zhǔn)備。

二 新授教學(xué)

請(qǐng)出一位同學(xué)讀一下《西風(fēng)的話》詞曲作者。

2 通過觀察，從版面上看，同學(xué)們有沒有什么不懂的音樂知識(shí)呢？請(qǐng)同學(xué)們聽賞一下《西風(fēng)的話》，帶著問題感染它的音樂情緒，提出你的問題。（調(diào)式、強(qiáng)弱關(guān)系、力度關(guān)系?）根據(jù)學(xué)生問題，老師對(duì)《西風(fēng)的話》進(jìn)行音樂知識(shí)的解答。

1）五線譜中G大調(diào)的學(xué)習(xí)。

2）拍號(hào)的學(xué)習(xí)。通過《西風(fēng)的話》這首歌曲的學(xué)習(xí)，掌握4/4拍。并由老師帶領(lǐng)學(xué)生打4/4拍，爭(zhēng)做小小指揮家。

3）休止符的學(xué)習(xí)。

4）力度記號(hào)的學(xué)習(xí)。帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用肢體語(yǔ)言打出強(qiáng)弱關(guān)系的對(duì)比，讓學(xué)生切身體會(huì)mp和p的不同。

給同學(xué)們兩分鐘時(shí)間鞏固知識(shí)，將本上的譜子和力度記號(hào)自己設(shè)計(jì)出來(lái)，老師作大體方向的提醒。

請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)明怎樣設(shè)計(jì)的，設(shè)計(jì)的理由是什么？師生討論?師總結(jié)：力度記號(hào)的設(shè)計(jì)是樂曲的靈魂，通過強(qiáng)弱的對(duì)比能夠?qū)⒁魳繁憩F(xiàn)得淋漓盡致。學(xué)唱歌曲《西風(fēng)的話》。

1）識(shí)簡(jiǎn)譜。跟老師將音樂唱一遍，強(qiáng)調(diào)聲音觀念，注意聲音的和諧，演唱時(shí)要柔和舒緩，讓同學(xué)們?cè)诔璧耐瑫r(shí)打拍子。

2）老師彈奏電子琴范唱。請(qǐng)同學(xué)們討論歌曲演唱時(shí)的情緒（慢，快。），既然是《西風(fēng)的話》那西風(fēng)指誰(shuí)呢？(中年人，小孩，老人。)由語(yǔ)文知識(shí)激發(fā)學(xué)生想象。

3）師生合作。讓同學(xué)們跟琴聲有情緒的帶手勢(shì)演唱歌曲。師問：歌詞中的西風(fēng)告訴我們什么？（長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，秋天來(lái)了?）

4)進(jìn)行課堂知識(shí)反饋。讓班上有特長(zhǎng)的同學(xué)伴奏，找出幾個(gè)同學(xué)指揮，伴著老師的琴聲，全班同學(xué)一起將歌曲完整演唱。（唱歌錄音，課后回放）

5)知識(shí)回顧。詢問學(xué)生學(xué)到了什么？ 歌曲《采蓮謠》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)歌曲優(yōu)美生動(dòng)的意境

2、使用甜美自然的聲音演唱唱《采蓮謠》高聲部。

3、通過創(chuàng)編歌詞發(fā)展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

音像帶、錄音機(jī)、多媒體幻燈片、鋼琴

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

運(yùn)用甜美自然的聲音演唱歌曲。歌詞創(chuàng)編。

四、教學(xué)過程

1、進(jìn)入課堂，引出主題 配樂歌詞朗誦

2、情境創(chuàng)意“如果我是小歌星” 如果唱出來(lái)，我們想用什么聲音？ 帶著什么面容和心情演唱它？

伴隨怎樣的姿體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容呢？ 你還能畫筆顏色表現(xiàn)歌詞描繪的意境嗎？

4、音樂人生——作曲家 黃自 黃自我國(guó)著名作曲家、音樂教育家 主要作品有歌曲《抗敵歌》 《旗正飄飄》《踏雪尋梅》 《西風(fēng)的話》及清唱?jiǎng)　堕L(zhǎng)恨歌》等

5、音樂律動(dòng)（分組）

劃船律動(dòng)，晚風(fēng)吹律動(dòng)，采花舞律動(dòng)

4、鋼琴伴奏，演唱歌曲： 默唱，哼唱，齊唱 小組唱，打節(jié)拍（互動(dòng)、互評(píng)）個(gè)別唱：（師生互動(dòng)、自評(píng)、師評(píng)）

5、歌曲潤(rùn)色指導(dǎo)

音樂表情和樂感：力度記號(hào)的運(yùn)用 附點(diǎn)節(jié)奏

音樂表現(xiàn)力 ：全曲最有特點(diǎn)的樂句 “船行快，歌聲高”

6、音樂想像力

聆聽音樂時(shí)我們好像看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

如果我們身處這樣的地方，聽著、看著、摸著、聞著、玩著，心情如何？想到了什么？

五、音樂創(chuàng)造力----歌詞創(chuàng)編 創(chuàng)編歌詞（聯(lián)系生活）

摘果謠 采花歌 撲蝶圖 劃船調(diào) 教師示范：

風(fēng)吹過，花飄香，蝶兒只停枝頭上。輕拾扇 氣兒閉，步步輕移漸漸去。揮舞一場(chǎng)，空繁忙，花兒落地蝶已飛。唉嗨呀，空歡喜。都怪蝴蝶真漂亮。

六、結(jié)束部分 發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，給予期望。

第8課 十二生肖篇

設(shè)計(jì)理念

本課選自西南師大版《語(yǔ)文》教材第三冊(cè)，把十二生肖用兒歌的方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來(lái)，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國(guó)民俗文化豐厚，有趣的十二生肖是大家喜歡的對(duì)象，在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友，聯(lián)系生活中的認(rèn)知，感受生動(dòng)俏皮、詼諧有趣的語(yǔ)句，在快樂游戲中了解它們的順序，在瑯瑯書聲中感受動(dòng)物的可愛，力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)課文17個(gè)生字，會(huì)寫“猴、豬、狗”3個(gè)字。

2．通過快樂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十二生肖，了解十二生肖排列順序。

3．能感受中國(guó)民俗文化豐富有趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：注意生活識(shí)字與集中識(shí)字結(jié)合。

2．難點(diǎn)：以“猴”引路寫字，了解十二生肖的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備

1．制作十二生肖的帶漢字圖片。

2．把兒歌編成歌曲，錄制好。

3．學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識(shí)。

教學(xué)流程

一、創(chuàng)故事情境，揭示課題

1．以故事引入，激發(fā)孩子對(duì)十二生肖的興趣。

2．揭示課題，齊讀課題，知道“肖”的字音。

教師板書課題，標(biāo)明字音。

學(xué)生掌握生字“肖”的字音，在強(qiáng)調(diào)中識(shí)記。

教師引出“十二生肖是哪些小動(dòng)物？”一問，自然帶入課文學(xué)習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖：開頭設(shè)計(jì)故事，意在把握二年級(jí)兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。）

二、創(chuàng)豐富情境，巧妙識(shí)字

（一）整體感知，氣氛融洽

1．自讀課文，了解兒歌

教師在小動(dòng)物下標(biāo)上小圓點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)。

學(xué)生在讀中了解兒歌大意，學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。

2．十二生肖見面會(huì)

多媒體展示十二生肖，動(dòng)畫出現(xiàn)，配上相應(yīng)帶拼音的字。

學(xué)生與小動(dòng)物見面，打招呼，喊出他們的名字。

（設(shè)計(jì)意圖：教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn)，可愛的水墨畫像，積聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化特質(zhì)，再次吸引了孩子，圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合，體現(xiàn)有意與無(wú)意記憶的交替。）

（二）認(rèn)識(shí)名字，輕松識(shí)字

1．與生活緊密聯(lián)系，輕松識(shí)字

教師提出識(shí)字任務(wù)。

學(xué)生聯(lián)系生活，當(dāng)小老師識(shí)字，逐步讀準(zhǔn)字音。

2．做游戲“猜一猜”，鞏固字形

教師提出游戲要求，黑板上有6個(gè)寫有動(dòng)物名字的字卡，通過學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲，讓別人猜。

學(xué)生用心投入游戲，通過你說(shuō)我們猜、我猜你們說(shuō)多方式合作，完成輕松識(shí)字。

（設(shè)計(jì)意圖：讓孩子自主識(shí)字，運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識(shí)字能力，體會(huì)成功感。在游戲中鞏固生字，讓孩子們調(diào)動(dòng)多種器官，在合作中感知字義，聯(lián)系記憶表達(dá)理解。）

（三）從“猴”入手，專心寫字

1．觀察生字，尋找特點(diǎn)

教師引路，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。

學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字，并進(jìn)一步拓展類似的字。

2．寫生字“猴”

學(xué)生仔細(xì)觀察“猴”字的結(jié)構(gòu)，心中體會(huì)字形美。

教師在黑板上板書“猴”，展示漢字的美，并伴隨講解重點(diǎn)筆畫，起示范作用。

學(xué)生對(duì)教師所寫評(píng)價(jià)，討論出寫字時(shí)的習(xí)慣要求，為下面寫字作好自我指導(dǎo)。

學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，再評(píng)價(jià)同學(xué)，能就寫字要求、習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3．寫生字“豬”“狗”

放古典音樂，為學(xué)生烘托寫字的氣氛。學(xué)生專心寫字，并進(jìn)行同桌互評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展“反犬旁的字”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想識(shí)字。指導(dǎo)書寫，做到落實(shí)，引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu)，筆順筆畫，注重寫字習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。）

三、創(chuàng)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié)，互動(dòng)識(shí)字

教師是這個(gè)環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥者，要善于傾聽。

學(xué)生可盡現(xiàn)自我識(shí)字能力，教難讀的字音，攻破難點(diǎn)，互動(dòng)交流識(shí)字方法，擴(kuò)展識(shí)字空間。

學(xué)生齊讀兒歌，檢查字音掌握效果。

（設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)字，將難點(diǎn)分散，充分給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們真正成為課堂主體，相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識(shí)字。）

四、創(chuàng)融洽氣氛，讀中求趣

1．讀兒歌，談見解

學(xué)生自讀兒歌，能說(shuō)出自己的理解。

教師相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生共同合作朗讀，體現(xiàn)融洽和諧氣氛。

學(xué)生能通過聽示范、做動(dòng)作等多形式體會(huì)兒歌中小動(dòng)物的特點(diǎn)，讀出兒歌的生動(dòng)可愛。

2．游戲：給十二生肖排排隊(duì)

教師拿出準(zhǔn)備好的圖片，為學(xué)生排順序做好鋪墊。

一個(gè)學(xué)生讀兒歌，選12個(gè)孩子來(lái)排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字，溫習(xí)順序。

（設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)生動(dòng)兒歌再現(xiàn)時(shí)，我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟，注重語(yǔ)感培養(yǎng)，通過游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性，將順序在玩中融入，并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。）

五、創(chuàng)新的方式，唱出兒歌

教師播放準(zhǔn)備好的歌曲，渲染快樂氣氛，展示新的學(xué)兒歌方法。

學(xué)生伴隨樂曲唱起《十二生肖歌》，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)樂趣。

（設(shè)計(jì)意圖：我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合，唱出感覺，以唱代背，能將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，渲染整個(gè)課堂的氣氛，更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)多角度學(xué)習(xí)。）

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案(全冊(cè))

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 歌唱祖國(guó)

第一課時(shí) 《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聆聽《歌唱祖國(guó)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用《國(guó)歌》的場(chǎng)合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。

2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

談話導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國(guó)家的國(guó)旗國(guó)歌了解多少？

1、中國(guó)的國(guó)旗是什么?中國(guó)的國(guó)歌是什么?

2、誰(shuí)能告訴老師在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國(guó)旗、奏響《國(guó)歌》呢? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。

二、感受“上行”音階。導(dǎo)入：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)游戲。

1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。

2、邊唱邊用手勢(shì)感受音高行進(jìn)方向。

3、教師小結(jié)“上行音階”

三、聆聽銅管樂《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

師：很好！那在剛才大家提到的《國(guó)歌》中也有這種“上行”的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？

學(xué)生聽完后回答。

1、學(xué)生唱唱“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”這句話的歌譜。

2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法?

3、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)

4、唱一唱上行句“起來(lái)、起來(lái)、起來(lái)”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。

5、介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡(jiǎn)單介紹《國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代背景。師：《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片《風(fēng)云兒女》主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國(guó)，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的革命斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用。

四、聆聽《歌唱祖國(guó)》

五、小結(jié)

師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲。“起來(lái)!起來(lái)!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來(lái)、建設(shè)祖國(guó)的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國(guó)，祝福祖國(guó)吧。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí) 《采一束鮮花》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《采一束鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無(wú)私的愛是天底下最博大的愛。

2、通過聆聽及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。

3、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：

能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

1、進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。

2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié) 教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)：師生問好

2、導(dǎo)入：今天，老師親手采來(lái)一束鮮花，這束鮮花我要送給誰(shuí)呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)聽一聽，猜一猜！（伴奏 師范唱）生匯報(bào)：送給媽媽

師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)聽一聽，然后告訴老師。

3、再聽歌曲，在歌曲中找答案 生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花

出示節(jié)奏 0 1 7 1 2.1 ︱ 6 — — —︱ 0 2 2 2 7.1 6 ︱ 5 — — —︱

您 辛勞 的 汗 水，你 喜悅 的 淚 花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱

4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1）聽范唱

（2）讀歌詞 劃拍 師生齊讀（3）旋律 師生模唱（單旋律）

（4）填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡(jiǎn)單伴奏）

5、總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌。

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第2課 家鄉(xiāng)美

第一課時(shí) 《楊柳青》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 演唱《楊柳青》 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動(dòng)聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格

２、用輕快、活潑的聲音演唱《楊柳青》，并嘗試用江蘇方言來(lái)演唱 ３、能用自然優(yōu)美的聲音來(lái)演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

１、播放《茉莉花》并播放揚(yáng)州的圖片。同學(xué)們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚(yáng)州

２、念童謠。

揚(yáng)州的美景自古以來(lái)就是很多文人墨客所稱贊的，讓我們通過一段童謠去了解它。

二、新歌教學(xué)：

１、體會(huì)歌曲演唱時(shí)的情感：

揚(yáng)州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚(yáng)州人說(shuō)話非常的溫柔、非常嗲。我們?cè)谘莩稐盍唷窌r(shí)該用什么樣的聲音來(lái)演唱？（溫柔的、輕柔的）

２、學(xué)習(xí)歌曲的旋律

讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。３、學(xué)習(xí)襯詞

（１）學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂句（２）學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句（３）完整練習(xí)，處理演唱時(shí)換氣（４）師生接口唱襯詞部分

（５）在演唱時(shí)該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（６）完整有感情的演唱 ４、學(xué)習(xí)歌詞

按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱

5、完整有感情的演唱

三、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》

四、小結(jié)

今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱《楊柳青》這首歌，還欣賞揚(yáng)州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠(yuǎn)留在人們的心間。

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第二課時(shí) 《大雁湖》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《牧歌》 演唱《大雁湖》 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。

3、將歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過反復(fù)聆聽和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱

2、掌握蒙古舞最具特色的動(dòng)作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行表演 教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：

1、播放《牧歌》

2、播放《大雁湖》。

3、師：同學(xué)們！你們看出來(lái)剛才表演的是什么舞蹈嗎？對(duì)！是蒙古舞，那這個(gè)舞蹈和前面的《牧歌》有什么相同和不同之處嗎？

學(xué)生交流：說(shuō)出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會(huì)使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。

4、播放課件《大雁湖》

師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？ 生交流

5、師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？

再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說(shuō)說(shuō)歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。

6、聽錄音：找出難唱的地方

“啊哈嗬”以及切分音是難點(diǎn)，應(yīng)劃出指揮圖譜進(jìn)行練習(xí)，唱準(zhǔn)拍子！解決好難點(diǎn)后完整演唱

7、師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來(lái)看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！

試著唱一唱這些音

試著把整首曲譜連起來(lái)唱一唱

8、填上歌詞進(jìn)行演唱

教師對(duì)沒唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)

9、師：當(dāng)我們站在一望無(wú)際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會(huì)用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！

播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲

10、師：剛才我們說(shuō)速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會(huì)使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。

11、課堂小結(jié)

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第3課 快樂的校園

第一課時(shí) 《哦，十分鐘》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《乒乓變奏曲》《陀螺》 演唱《哦，十分鐘》 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲兩段曲式的特點(diǎn)，體會(huì)不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。

2、指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。教學(xué)重點(diǎn)：

能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點(diǎn)： 6 6 ｜ ｉ ｉ 5 ｜0 4 3 ｜音準(zhǔn)、切分節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生互問好

2、發(fā)聲練習(xí)

①35 |1.71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1—|1—‖ La ②66 6｜ ｉｉ 5 ｜6 I |5 —| 6 i|5—‖

二、新授課

（一）導(dǎo)入：看課件

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。說(shuō)一說(shuō)課間十分鐘同學(xué)們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）

1、聆聽《乒乓變奏曲》

2、聆聽《陀螺》

師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂的）

（二）揭示課題，生讀課題

（三）唱譜 １、聽錄音范唱

師：歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？（情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個(gè)樂段組成？（兩個(gè)樂段）

第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。２、聽老師演唱一遍

３、學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）

（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）１、找個(gè)別生讀

２、完整按節(jié)奏朗讀歌詞

（五）填詞演唱

1、聽范唱默唱歌曲；

2、跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方

3、、完整地演唱一遍；

三、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來(lái)到了，我希望你們?cè)谑昼娎铮灰分鸫螋[，做一些有意義的活動(dòng)吧！

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第二課時(shí) 《大家來(lái)唱》 教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《打字機(jī)》 演唱《大家來(lái)唱》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》。

2、演唱二聲部歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：

有感情的演唱二聲部合唱。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放《大家來(lái)唱》

師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？ 生：齊唱。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂更豐富，情感更飽滿。低聲部加入烘托了氣氛。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首二聲部合唱《大家來(lái)唱》。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)

師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫孩子們課間快樂的活動(dòng)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽?zhēng)Ыo你什么樣的感受？（快樂，優(yōu)美）

師：想一想，這首歌是什么拍子的？（3/4）師：它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱 學(xué)生填唱歌詞，教師巡視指導(dǎo)。

生演唱高聲部。教師對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。２、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)

教師范唱低聲部。在演唱和吹奏的時(shí)候應(yīng)該注意找出與高聲部不同的地方。生自由的進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師：看到大家的進(jìn)步教師真高興。

生填唱歌詞。注意一字多音的唱法，４、７的音準(zhǔn)。生自由的填詞，教師巡視指導(dǎo)。

生演唱低聲部。教師對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。

三、進(jìn)行二聲部合唱

１、輕聲，進(jìn)行二聲部合唱。要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽另一個(gè)聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。

2、完整的演唱

四、聆聽《打字機(jī)》

五、總結(jié)

師：合唱是一門藝術(shù)。可以美化我們的心靈，擴(kuò)大我們的知識(shí)視野，陶冶我們的情操。

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第4課 甜夢(mèng)

第一課時(shí) 《愉快的夢(mèng)》

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《小夜曲》 演唱《愉快的夢(mèng)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽賞《小夜曲》，演唱《愉快的夢(mèng)》，使學(xué)生體驗(yàn)音樂帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗的夢(mèng)境。

3、通過采集有關(guān)夢(mèng)的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧?kù)o、夢(mèng)幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。

2、引領(lǐng)學(xué)生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

放歌曲《愉快的夢(mèng)》的伴奏音樂。

二、欣賞歌曲《小夜曲》

1、聽歌曲。

2、說(shuō)說(shuō)感受

3、再次欣賞歌曲

師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺）

三、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》

1、欣賞歌曲

第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)里有什么，學(xué)生通過聽和說(shuō)對(duì)歌詞進(jìn)行淺意識(shí)的熟悉。

2、跟錄音演唱

師:讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧！（展示愉快的夢(mèng)動(dòng)畫，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。）

3、學(xué)習(xí)歌曲

師：前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對(duì)新奇美好事物的向往和追求，我們合起來(lái)演唱一遍。

4、了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

四、展開想象，拓展延伸

交流收集到的有關(guān)“夢(mèng)”的詩(shī)歌。

五、總結(jié)

播放《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

師：夢(mèng)是飄渺虛無(wú)的，可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師有一首歌送給你們。

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第二課時(shí) 《月亮月光光》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《月亮月光光》 聆聽《夢(mèng)幻曲》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能有想象地去欣賞童聲合唱《月亮月光光》，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語(yǔ)言或肢體表達(dá)出來(lái)。

2、通過欣賞體驗(yàn)描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能根據(jù)音樂內(nèi)容展開想象，感受歌曲情緒。

2、能分辨不同音樂的不同情緒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、今天老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽的歌曲。聽完之后說(shuō)一說(shuō)，歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？

2、歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來(lái)嗎？

3、教師小結(jié)：這首歌曲的確和月亮有關(guān)，歌名就叫《月亮月光光》。

二、欣賞歌曲

1、介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。

2、完整地聆聽童聲二重唱《月亮月光光》

要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。

3、再次聆聽《月亮月光光》，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？ 請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒。

4、學(xué)唱《月亮月光光》

三、對(duì)比欣賞

1、導(dǎo)入：表現(xiàn)寧?kù)o夜晚的歌曲，除了《月亮月光光》，還有其他的。《夢(mèng)幻曲》聽過嗎？聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？

2、學(xué)生聆聽音樂《夢(mèng)幻曲》，回答問題。

3、今天我們欣賞的兩首歌曲都是描寫寧?kù)o的月夜的，聽完后你有什么不同的感受嗎？說(shuō)給同學(xué)們聽聽。

學(xué)生隨意發(fā)言。

四、課堂小結(jié)

通過欣賞歌曲《月亮月光光》和《夢(mèng)幻曲》，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢？有興趣的同學(xué)可以課后再去了解一下。

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第5課 童心

第一課時(shí) 《蕩秋千》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《節(jié)日舞》 演唱《蕩秋千》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。

2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)。

3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。

2、通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 播放《節(jié)日舞》，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。

二、了解仡佬族

1.出示仡佬，并標(biāo)注拼音 2.你知道仡佬族嗎？

仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。

三、節(jié)奏練習(xí)

聽 X X X X X|x.x X X X –

第一條節(jié)奏：附點(diǎn)四分音符、后十六分音符 第三條節(jié)奏：迅速停止——休止符

四、歌曲學(xué)習(xí)：

1、播放歌曲《蕩秋千》

2、跟唱四個(gè)曲調(diào)，注意：附點(diǎn)四分音符，休止符、低音。

3、連起來(lái)唱歌譜，并跟琴唱一唱。

4、在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱

第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？

5、跟唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)

6、跟音樂唱全曲。

五、表演歌曲

1、加喲喲

2、舞蹈

3、蕩秋千

六、課堂小結(jié)

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第二課時(shí) 《童心是小鳥》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《山童》 演唱《童心是小鳥》 教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。

2、表演《童心是小鳥》，體驗(yàn)兒童們?cè)谒募局械臍g樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

三四拍節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、休止符 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師朗讀《童心是小鳥》歌詞。

二、學(xué)唱《童心是小鳥》，感受體驗(yàn)

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）

師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰(shuí)成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。

2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）

3、教師跟伴奏范唱

4、通過聆聽，誰(shuí)能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？ 一開始四個(gè)樂句是很對(duì)稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點(diǎn)音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂的心情。

5、歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。

（1）同學(xué)們跟音樂用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。（2）師生分成四組，分角色演唱。

（3）多種方式演唱歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱，接唱等（4）歌曲動(dòng)畫，學(xué)生跟唱。

三、教學(xué)延伸

1、為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？

生討論回答：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無(wú)拘無(wú)束。

2、聆聽《山童》，看童年的畫面。

師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來(lái)回憶。

3、說(shuō)一說(shuō)童年趣事。

四、小結(jié)：

通過我們演唱《童心是小鳥》這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。

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第6課 水上的歌

第一課時(shí) 《小螺號(hào)》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《水上音樂》 演唱《小螺號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歡快的聲音演唱歌曲《小螺號(hào)》。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)音樂要素的感知，感受和體驗(yàn)音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的積極性。

3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

1、播放《小螺號(hào)》伴奏音樂。

2、師生問好。

二、創(chuàng)設(shè)情景，音樂模仿

1、播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號(hào)聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）

2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿

三、音樂游戲，感受音樂

1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）

2、隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動(dòng)作變化，請(qǐng)你來(lái)模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。

四、感受音樂，新歌教學(xué)

1、師導(dǎo)言：今天老師給大家?guī)?lái)一首和大海有關(guān)的歌曲《小螺號(hào)》

2、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作感受幾拍子？

3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱，指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個(gè)部分，有兩個(gè)部分是一樣的，你能聽出來(lái)嗎？

4、再聽

問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號(hào)的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA

5、教唱歌曲 采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號(hào)的使用

6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長(zhǎng)，并能夠保持，有感情地演唱。

7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對(duì)換。

五、聆聽《水上音樂》

師小結(jié)：生活中處處有音樂，希望同學(xué)們?cè)谝魳返氖澜缋锔惺艿健?/p>

峨山二小 小學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí) 《讓我們蕩起雙槳》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《劃龍船》 演唱《讓我們蕩起雙槳》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

2、通過歌曲的學(xué)唱和背景知識(shí)的了解，使學(xué)生們感受到祖國(guó)給他們帶來(lái)的幸福。教學(xué)難點(diǎn)：

弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解影視音樂的涵義。教學(xué)過程：

一﹑導(dǎo)入新課

師：影視音樂就是通過電視這個(gè)媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？ 生：（插曲）

二、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》

師：老師給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂）師：大家知道是什么歌嗎？ 生：《讓我們蕩起雙槳》

1、跟錄音哼唱一遍。

2、分句教唱

3、跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂，學(xué)生跟音樂唱）

三、歌曲分析 師：現(xiàn)在來(lái)讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻）生：（劃船。合唱、獨(dú)唱）

師：哪一段是合唱？哪一段是獨(dú)唱呢？

生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨(dú)唱，高潮的部分是合唱。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們?cè)賮?lái)看一遍。（分段播放）

師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）

分別有幾個(gè)小朋友要來(lái)演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段）從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）

師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語(yǔ)言，來(lái)抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。

師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？ 生：（愉快、高興）

師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂)師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。

四、欣賞《劃龍船》

五、課堂總結(jié)

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第7課 祝你快樂

第一課時(shí) 《幸福拍手歌》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《生日快樂變奏曲》 演唱《幸福拍手歌》 教學(xué)目標(biāo)：

1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲

2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動(dòng)作演唱

3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏

4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、帶上動(dòng)作演唱歌曲

2、掌握附點(diǎn)音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字 教學(xué)難點(diǎn)：

感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入新課

師:不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生: 暢所欲言

師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用拍手的方式來(lái)告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？

三、學(xué)唱《幸福拍手歌》

1、欣賞《幸福拍手歌》

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）

2、復(fù)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏。

3、學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時(shí)候按照書上的指示來(lái)做。

4、學(xué)生跟隨音樂小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。

5、學(xué)生跟唱，邊唱邊做動(dòng)作。

四、欣賞《生日快樂變奏曲》

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場(chǎng)景？

五、小結(jié)

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第二課時(shí) 《陽(yáng)光牽著我的手》

教學(xué)內(nèi)容：

演唱《陽(yáng)光牽著我的手》；欣賞《祝你快樂》 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《陽(yáng)光牽著我的手》理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會(huì)新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅(jiān)定信念。

2、聆聽歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握呼吸記號(hào)，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)四分音符和空拍的唱法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、欣賞《祝你快樂》

1、初聽歌曲

聽歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。生討論回答。

2、復(fù)聽歌曲

（1）生跟著錄音輕唱。

（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？

3、小結(jié)。

三、學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》

1、播放《陽(yáng)光牽著我的手》，感受一下這首曲子。

師：聽完這首曲子，你想到了什么？

2、復(fù)聽

感受歌曲的情緒及演唱速度。

3、播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)跟著音樂對(duì)口型。

4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點(diǎn)。

5、帶著難點(diǎn)仔細(xì)聽一遍，并將難點(diǎn)掌握。

（1）注意休止符的停頓。（2）附點(diǎn)四分音符的唱法。（3）掌握呼吸記號(hào)，和f的含義。

6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。

四、拓展延伸

1、提問：歌曲中的陽(yáng)光的含義是什么？ 黨的溫暖、媽媽的愛。。。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對(duì)一切）

2、設(shè)問：我們?cè)撊绾卫斫怅?yáng)光牽著我的手？ 生討論。

師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會(huì)看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會(huì)看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實(shí)，讓我們心中永駐陽(yáng)光，永遠(yuǎn)不會(huì)感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！

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第8課 龍里格龍

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《甘灑熱血寫春秋》《夜深沉》 演唱《龍里格龍》 教學(xué)目標(biāo)：

１、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。

２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。３、通過欣賞《京調(diào)》，通過欣賞可以引起學(xué)生對(duì)京劇的興趣。引起他們對(duì)我國(guó)戲曲的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、京劇的行當(dāng)辨認(rèn)和劃分及京劇表演。２、感受歌曲的歡快活潑的情緒。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。

二、走近京劇

1、京劇的四大行當(dāng) 京劇根據(jù)人物的性別、個(gè)性等把人物分成四大類，就是我們所說(shuō)的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。

2、京劇的伴奏樂器

強(qiáng)調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。

3、京劇的臉譜

（1）看臉譜、說(shuō)臉譜

師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色，表示剛強(qiáng)、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；白臉，象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。

4、京劇的表演形式

欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》中的選段《都有一顆紅亮的心》。

師：這出戲中有有兩個(gè)角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。

三、唱京劇《龍里格龍》

1、聽賞與交流

師講解：歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂體驗(yàn)。

2、再聽《龍里格龍》

思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？

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這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實(shí)際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。

3、唱歌詞

（l）念歌詞“龍里格龍（咚）”（2）分旦角、生角唱詞

（3）集體合作演唱《龍里格龍》

四、總結(jié)，延伸

1、談感想 師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。

（學(xué)生自由發(fā)言。）

2、介紹京劇的發(fā)展

師：京劇雖然已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展。現(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。

五、結(jié)束

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第9課 高高大別山

第一課時(shí) 《大別山高又高》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《八月桂花遍地開》 演唱《大別山高又高》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情演唱歌曲。

2、體會(huì)安徽民歌歡快火熱的特點(diǎn)。

3、加深對(duì)安徽民間音樂的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：

襯詞部分的演唱技巧。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、聆聽《八月桂花遍地開》，了解安徽民歌的特點(diǎn)。

2、了解歌曲是幾拍子的？

3、介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。

二、新課：學(xué)唱《大別山高又高》

1、播放歌曲《大別山高又高》，學(xué)生聆聽，說(shuō)說(shuō)哪一部分最喜歡、最有趣。

2、我們來(lái)唱一唱，隨音樂唱。（加詞，唱襯詞部分）

3、再次演唱。

4、隨音樂唱一唱這首歌曲的曲譜。

5、完整填詞演唱。

三、拓展：

你們還聽過哪些民歌？給同學(xué)們唱一唱。

四、課堂小結(jié)。

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第二課時(shí) 《十把小扇》

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《紅旗滾滾過山來(lái)》 演唱《十把小扇》 教學(xué)目標(biāo)：

這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：教師播放錄像《十把小扇》

1、提問：他們?cè)谧鍪裁矗窟@種舞蹈形式叫什么？它主要用什么伴奏形式？

2、揭示課題。

二、學(xué)唱《十把小扇》

1、初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？

2、記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？

3、學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)歌譜。

4、教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。

5、學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

6、、出示節(jié)奏譜：小組學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行節(jié)奏譜練習(xí)。

7、介紹秧歌的基本步伐。

全體學(xué)生在音樂聲中載歌載舞，表演唱《十把小扇》。

三、聆聽《紅旗滾滾過山來(lái)》

四、小結(jié)