第一篇：必修1第四課 我國的基本經濟制度 教學案1

東海縣第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 必修1第四課 我國的基本經濟制度 教學案

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位。

2、理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。

3、運用所學知識，區分各種經濟成分，并說明它們的作用。

（二）能力目標

通過大量實例，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。

★教學重點、難點

公有制的主體地位

國有經濟的主導作用

★教學過程

（一）導入新課

教師活動：在我國的經濟成分中，有國家投資的企業，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，促進了我國經濟發展。

（二）進行新課

我國的基本經濟制度

1、公有制為主體，多種經濟成分共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度

教師活動：多媒體展示下列材料：

材料一：2002年我國國有及國有控股工業企業41125個，占全國國有及規模以上非國有工業企業總數的22.65％，工業增加值、總資產、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤總額、應交增值稅的比重為41.2％、57.6％。

材料二：2002年國有經濟在一些重點行業、關鍵領域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。

材料三：據統計，非公有制經濟占我國國內生產總值的比重由1998年的不足1/4，增長到2002年的1/3。近十幾年對國內生產總值的貢獻率從不到1％提高到20％以上。

材料四：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經濟發展，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。

提出問題：上述材料說明什么問題？

學生活動：積極思考，展開討論，發表見解。

教師總結：說明公有制經濟，在我國國民經濟中占主體地位，非公有制經濟取得重大發展，形成了以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的局面。

2、公有制為主體

教師活動：引導學生思考，現階段我國公有制經濟有哪些成分？ 東海縣第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

教師總結：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。

（1）國有經濟及其地位作用

教師活動：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。請同學們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國有經濟在國民經濟中的地位和作用，這種地位和作用應該怎么表達呢？請看教材。

學生活動：閱讀課本，得出結論

教師總結：我們可以這樣說，它是國民經濟的支柱，掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。

（2）集體經濟及其地位作用

教師活動：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經濟單位屬于集體經濟？

學生活動：結合生活實際，積極討論

教師總結：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉鎮、村辦工業企業，商貿企業，股份合作制企業等等。

教師活動：集體經濟雖然不如國有企業規模大，在國民經濟的重要行業和關鍵領域也不如國有經濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？

學生活動：思考與討論，積極回答問題。

教師點撥：集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和國家稅收。發展集體經濟對發揮公有制的優越性，實現共同富裕有重要作用。

（3）混合所有制經濟及其地位作用。

教師活動：引導學生分析教材35頁波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。

學生活動：積極討論，踴躍發言

教師點評：波導公司是一種混合所有制經濟，這是改革開放以來，在我國逐步發展起來的一種新型經濟形式。隨著我國市場經濟的發展和投資來源的多樣化，混合所有制經濟還會有更大發展。

混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經濟。

（4）公有制經濟的實現形式

教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經濟的內容，表明資產歸誰所有。可是，這些公有資產用什么方式、形式來經營使用，則是公有制的實現形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經濟聯合、合作，等等，總之，哪種形式有利于公有資產發展壯大、取得最好效益，就應該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關問題。

學生活動：閱讀課本，積極討論

東海縣第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業。在股份制企業中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質。通過股份制，可以增強公有制經濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。

（5）公有制主體地位的表現

教師活動：引導學生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現？

學生活動：閱讀課本，積極討論，發表見解

教師點評：第一，公有資產在社會總資產中占優勢，是就全國而言，某一局部地區、局部行業也可能不占優勢。第二，國有經濟控制國民經濟命脈，起主導作用，主要體現在控制力上，而不是簡單的數量上，要在關系國民經濟命脈的關鍵領域和重要行業占支配地位，要支配和控制國民經濟的發展方向、運行態勢等。

3、多種所有制經濟共同發展

教師活動：引導學生思考，現階段我國除公有制經濟外，還有哪些非公有制成分？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：現階段我國除公有制經濟外，還有大量的個體經濟、私營經濟和外資經濟等非公有制經濟。

（1）個體經濟

教師活動：個體經濟是由勞動者個人或家庭占有生產資料，以勞動者自己勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經濟形式。引導學生思考，個體經濟有什么特點和作用？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：見課本37頁

（2）私營經濟

教師活動：私營經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的經濟形式。引導學生閱讀教材，思考私營經濟有什么特點和作用？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：見課本37頁

教師引導：私營經濟與個體經濟相比較，有什么區別？

學生回答：私營經濟規模較大，設備先進，勞動生產率比較高。

教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？

學生活動：積極思考，回答問題

教師點撥：個體經濟以勞動者自己勞動為基礎，私營經濟以雇傭勞動為基礎。

（3）外資經濟

教師活動：外資經濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據我國法律法規，在我國大陸設立的獨資企業以及中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術，學習境外先進管理經驗，有利于擴大就業、擴大出口，增加財政收入。提醒學生注意中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分，不是指中外合資企業、中外合作企業全部資產。并簡略介紹中外合資企業與中外合作企業的區別。

（4）非公有制經濟的地位

是社會主義市場經濟的重要組成部分。

教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經濟的地位與前面集體經濟的地位有什么不同？

學生活動：積極思考，回答問題東海縣第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 教師點撥：集體經濟的地位，是社會主義公有制經濟的重要組成部分。社會主義公有制經濟與社會主義市場經濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）

4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：生產力狀況決定的。

教師引導：我國實行公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是由什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：我國現階段的生產力狀況決定的。

教師引導：我國現階段的生產力狀況是怎么樣的？

學生活動：積極思考，回答問題：發展不平衡，多層次性。

教師引導：我國的基本經濟制度是符合生產力狀況，那么，這一制度的實施有什么重要性？

學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產力發展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。

教師引導：這要求我們應該怎么做？

學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經濟制度，讓各種所有制經濟在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進、共同發展。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。

（四）實例探究

［例1］ 下列說法不正確地是（）

A．公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟 B．國有經濟是與我國比較高的生產力水平相適應的 C．國有經濟掌握國民經濟命脈，在國民經濟中起主導作用 D．國有經濟的發展壯大，是充分發揮社會主義優越性的關鍵

答案：A

［例2］ 對公有資產在社會總資產中占優勢的理解不正確地是（）A．公有資產要在社會總資產中占據多數

B．在有的地區可以占優勢，有的地區也可以不占優勢

C．在關鍵行業要占優勢，非關鍵行業可以不占優勢 D．在社會的各個地區、行業都要占優勢

答案：D

［例3］個體經濟與私營經濟的主要區別是（）

A．經濟規模較小 B．勞動生產率低 C．不以雇用勞動為基礎 D．不以贏利為目的答案：C

［例4］ 非公有制經濟在我國國民經濟中的地位是（）

A、社會主義市場經濟的重要組成部分 B、社會主義公有制經濟的重要組成部分

C、我國國民經濟的支柱 D、擴大就業，增加國家收入的重要途徑 東海縣第二中學 政治必修1 教學案

主備人：謝兆牛 200809 答案 A

★課余作業

組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國各種所有制經濟的發展出現了什么樣的變化，并能說明這一變化的原因。

★教學體會

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。

第二篇：必修1第四課《我國的基本經濟制度》教學設計

必修1第四課《我國的基本經濟制度》教學設計

山東省沾化縣第一中學 劉鋒

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記我國的基本經濟制度的具體內容、各種經濟成分、公有制實現形式及其主體地位。

2、理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。

3、運用所學知識，區分各種經濟成分，并說明它們的作用。

（二）能力目標

通過大量實例，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。

★教學重點、難點

公有制的主體地位

國有經濟的主導作用

★教學過程

（一）導入新課

教師活動：在我國的經濟成分中，有國家投資的企業，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，促進了我國經濟發展。

（二）進行新課

我國的基本經濟制度

1、公有制為主體，多種經濟成分共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度

教師活動：多媒體展示下列材料：

材料一：2002年我國國有及國有控股工業企業41125個，占全國國有及規模以上非國有工業企業總數的22.65％，工業增加值、總資產、銷售收入的比重分別占48.5％、60.9％、43.7％，利潤總額、應交增值稅的比重為41.2％、57.6％。

材料二：2002年國有經濟在一些重點行業、關鍵領域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、電力90.6％、汽車72％、鐵路83.1％、冶金64.4％、船舶與航空航天84.5％。

材料三：據統計，非公有制經濟占我國國內生產總值的比重由1998年的不足1/4，增長到2002年的1/3。近十幾年對國內生產總值的貢獻率從不到1％提高到20％以上。

材料四：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經濟發展，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。

提出問題：上述材料說明什么問題？

學生活動：積極思考，展開討論，發表見解。

教師總結：說明公有制經濟，在我國國民經濟中占主體地位，非公有制經濟取得重大發展，形成了以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的局面。

2、公有制為主體

教師活動：引導學生思考，現階段我國公有制經濟有哪些成分？

學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論

教師總結：公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。特別注意，混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，不是指混合所有制經濟整體，而是指里面屬于國家、集體所有的那一部分資產。

（1）國有經濟及其地位作用

教師活動：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。請同學們看剛才展示的材料一、二，它主要表明了國有經濟在國民經濟中的地位和作用，這種地位和作用應該怎么表達呢？請看教材。

學生活動：閱讀課本，得出結論

教師總結：我們可以這樣說，它是國民經濟的支柱，掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。

（2）集體經濟及其地位作用

教師活動：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經濟單位屬于集體經濟？

學生活動：結合生活實際，積極討論

教師總結：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社，縣、鄉鎮、村辦工業企業，商貿企業，股份合作制企業等等。

教師活動：集體經濟雖然不如國有企業規模大，在國民經濟的重要行業和關鍵領域也不如國有經濟的比重大，但是，也是我國重要的公有制形式，在國民經濟中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎樣的？

學生活動：思考與討論，積極回答問題。

教師點撥：集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則。可以廣泛吸收社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和國家稅收。發展集體經濟對發揮公有制的優越性，實現共同富裕有重要作用。

（3）混合所有制經濟及其地位作用。

教師活動：引導學生分析教材35頁波導手機的材料，并思考提出的兩個問題。

學生活動：積極討論，踴躍發言

教師點評：波導公司是一種混合所有制經濟，這是改革開放以來，在我國逐步發展起來的一種新型經濟形式。隨著我國市場經濟的發展和投資來源的多樣化，混合所有制經濟還會有更大發展。

混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經濟。

（4）公有制經濟的實現形式

教師點撥：剛才大家學習的都是公有制經濟的內容，表明資產歸誰所有。可是，這些公有資產用什么方式、形式來經營使用，則是公有制的實現形式問題。它可以是國家、集體直接管理使用，可以聘任他人管理使用，可以承包、租賃，也可以與其他經濟聯合、合作，等等，總之，哪種形式有利于公有資產發展壯大、取得最好效益，就應該采用哪種形式。當前，股份制就是一種比較好的公有制形式。請同學們看教材35頁，上海電氣集團有限公司的材料，并回答有關問題。

學生活動：閱讀課本，積極討論

教師點評：上海電氣是一種國家控股的股份制企業。在股份制企業中，如果國家或集體控股，則具有明顯的公有性質。通過股份制，可以增強公有制經濟活力，擴大公有資本支配范圍，增強公有制主體地位。

（5）公有制主體地位的表現

教師活動：引導學生閱讀教材36頁，提出問題：如何理解公有制主體地位的兩個表現？

學生活動：閱讀課本，積極討論，發表見解

教師點評：第一，公有資產在社會總資產中占優勢，是就全國而言，某一局部地區、局部行業也可能不占優勢。第二，國有經濟控制國民經濟命脈，起主導作用，主要體現在控制力上，而不是簡單的數量上，要在關系國民經濟命脈的關鍵領域和重要行業占支配地位，要支配和控制國民經濟的發展方向、運行態勢等。

3、多種所有制經濟共同發展

教師活動：引導學生思考，現階段我國除公有制經濟外，還有哪些非公有制成分？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：現階段我國除公有制經濟外，還有大量的個體經濟、私營經濟和外資經濟等非公有制經濟。

（1）個體經濟

教師活動：個體經濟是由勞動者個人或家庭占有生產資料，以勞動者自己勞動為基礎，勞動成果直接歸勞動者所有和支配的經濟形式。引導學生思考，個體經濟有什么特點和作用？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：見課本37頁

（2）私營經濟

教師活動：私營經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎，以取得利潤為目的的經濟形式。引導學生閱讀教材，思考私營經濟有什么特點和作用？

學生活動：積極思考，回答問題

教師總結：見課本37頁

教師引導：私營經濟與個體經濟相比較，有什么區別？

學生回答：私營經濟規模較大，設備先進，勞動生產率比較高。

教師引導：除教材上講的這幾點外，從二者的含義上看，還有什么不同？

學生活動：積極思考，回答問題

教師點撥：個體經濟以勞動者自己勞動為基礎，私營經濟以雇傭勞動為基礎。

（3）外資經濟

教師活動：外資經濟是指外國投資者和港澳臺投資者根據我國法律法規，在我國大陸設立的獨資企業以及中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分。他有利于引進外資和先進技術，學習境外先進管理經驗，有利于擴大就業、擴大出口，增加財政收入。提醒學生注意中外合資企業、中外合作企業中的外商投資部分，不是指中外合資企業、中外合作企業全部資產。并簡略介紹中外合資企業與中外合作企業的區別。

（4）非公有制經濟的地位

是社會主義市場經濟的重要組成部分。

教師點撥：請同學們注意比較，非公有制經濟的地位與前面集體經濟的地位有什么不同？

學生活動：積極思考，回答問題

教師點撥：集體經濟的地位，是社會主義公有制經濟的重要組成部分。社會主義公有制經濟與社會主義市場經濟這兩個說法是不同的。（簡單了解即可）

4、為什么堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：生產力狀況決定的。

教師引導：我國實行公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是由什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：我國現階段的生產力狀況決定的。

教師引導：我國現階段的生產力狀況是怎么樣的？

學生活動：積極思考，回答問題：發展不平衡，多層次性。

教師引導：我國的基本經濟制度是符合生產力狀況，那么，這一制度的實施有什么重要性？

學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產力發展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。

教師引導：這要求我們應該怎么做？

學生活動：積極思考，回答問題：堅持和完善這一基本經濟制度，讓各種所有制經濟在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進、共同發展。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。

（四）實例探究

［例1］ 下列說法不正確地是（）

A．公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟

B．國有經濟是與我國比較高的生產力水平相適應的C．國有經濟掌握國民經濟命脈，在國民經濟中起主導作用

D．國有經濟的發展壯大，是充分發揮社會主義優越性的關鍵

答案：A

［例2］ 對公有資產在社會總資產中占優勢的理解不正確地是（）

A．公有資產要在社會總資產中占據多數

B．在有的地區可以占優勢，有的地區也可以不占優勢

C．在關鍵行業要占優勢，非關鍵行業可以不占優勢

D．在社會的各個地區、行業都要占優勢

答案：D

［例3］個體經濟與私營經濟的主要區別是（）

A．經濟規模較小 B．勞動生產率低 C．不以雇用勞動為基礎 D．不以贏利為目的

答案：C

［例4］ 非公有制經濟在我國國民經濟中的地位是（）

A、社會主義市場經濟的重要組成部分 B、社會主義公有制經濟的重要組成部分

C、我國國民經濟的支柱 D、擴大就業，增加國家收入的重要途徑

答案 A

★課余作業

組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國各種所有制經濟的發展出現了什么樣的變化，并能說明這一變化的原因。

★教學體會

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。

第三篇：我國的基本經濟制度1

我國的基本經濟制度

教學目標：

1、知識與能力目標：識記我國的基本經濟制度的具體內容；各種經濟成分的劃分、地位和作用；公有制的實現形式；公有制主體地位的體現。理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。在現實生活中，能夠區分各種經濟成分，并說明它們的作用。

2、過程與方法目標：

3、情感、態度、價值觀目標：使學生認識到公有制為主體、多種所有制共同發展的基本經濟制度是符合我國初級階段的國情，有利于生產力的發展，從而認同我國的基本經濟制度。

教學重點：公有制的主體地位和國有經濟的主導作用

教學難點：我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容和必要性 教學時數：1課時 教學過程：

一、公有制為主體（歸納探究）

根據課前生活探究的感受體會，結合閱讀教材34-36頁內容，讓學生自行思考歸納下列問題：

1、公有制經濟的范圍？

2、各公有制經濟的類型的性質、地位、特點、作用？

3、公有制主體地位的體現？ 在歸納的基礎上：（討論分析）

公有制經濟主體地位就是國有資產在社會總資產中居優勢地位，這不僅是數量上、分布上的優勢，還要在所有的地方，所有的產業上要占優勢，這樣才能體現社會主義公有制的主體地位。

知道學生分組討論，合作學習，自助探究。討論后教師進行總結：這種認識實際上背離了生產力標準；同時，它把所有制性質實現形式即把公有制與公有制實現形式混為一談。因而，在理論上是錯誤的，實踐上也阻礙了生產力的發展。自然引出公有制的實現形式問題。（難點突破）

4、公有制的實現形式---股份制是公有制的主要實現形式（1）公有制和公有制實現形式是不同的概念（2）公有制實現形式的多樣化

（3）股份制是公有制經濟的主要實現形式（重點落實）

公有市主體地位的體現

從公有制企業進行股份制改造的意義：“可以增強公有制的主體地位”問題，可以自然引出公有制的主體地位的體現問題。教師可結合前面國有經濟的主體地位問題，具體講述公有制的主體地位體現在： 第一、公有資產占優勢 第二、國有經濟為主導 過渡：從讓學生列舉方便大家生活的各種個體經濟為例，引入非公有制經濟以及多種所有制經濟共同發展問題。

二、多種所有制經濟共同發展 課本37頁個體經濟圖片

1、非公有制經濟形式、特點、作用分別是什么?

2、非公有制經濟與公有制經濟的關系

通過探究各種私有經濟的作用，教師歸納：公有制經濟與非公有制經濟不可對立起來，他們可以統一于社會主義現代化建設進程匯總，相互補充，共同發展。必須堅持倆個“毫不動搖”。

3、以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的必然性 我國以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，從根本上說是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的。具體說來，是我國的社會主義性質和初級階段的國情決定的。

小結;板書設計：

一、公有制為主體

1、公有制經濟的范圍？

2、各公有制經濟的類型的性質、地位、特點、作用？

3、公有制主體地位的體現？

4、公有制的實現形式---股份制是公有制的主要實現形式

二、多種所有制經濟共同發展

1、非公有制經濟形式、特點、作用分別是什么?

2、非公有制經濟與公有制經濟的關系

3、以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的必然性 布置作業：

結合所學知識，分組收集相關案例，探析國有企業轉軌、改制以及鼓勵民營企業發展不會改變我國社會主義基本解決制度。

教學反思：本框題教學設計分為來自生活的報告，教學互動、走進生活、判斷運用等幾個方面。旨在從學生熟知的身邊生活開始，以豐富的圖文及資料，引導啟發學生學習了解我國的基本經濟成分及特點。教學效果較為明顯。

第四篇：《我國的基本經濟制度》教案(新人教版必修1)

政治必修一《我國的基本經濟制度》教案

知識目標： 識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用；理解公有制的實現形式和主體地位的體現，確立社會主義初級階段基本經濟制度的依據； 能力目標： 提高全面分析問題和透過現象看本質的能力。在現實生活中，能夠區分出各種教學目的經濟成分，并說明它們的作用。結合事例說明，在社會主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發展。

情感態度價值觀目標：認識到社會主義基本經濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發展。

教學重難點

公有制主體地位的表現與國有經濟的主導作用 教學方法

講授法為主，同時談話討論探究方法相結合 教具

多媒體 課時安排

一課時

【導入】用一些圖片展示中國當代經濟的發展。設計意圖

【導入新課】引出一國經濟發展和國家經濟制度的關系，從而引出本框題 要學習的內容，我國的基本經濟制度

【講授新課】

一、我國的基本經濟制度：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

對這一內容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經濟共同發展 的基本經濟制度，由此明確 公有制的主體地位。“以公有制為主體”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關系上盲目追求“一大二 公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發展多種所有制經濟

的同時要堅持公有制的基礎性地位。

再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經濟制度的原因，一是生產力與生

產關系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經濟制度的確立，從根本上說是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的

既然我國在社會主義初級階段的基本經濟制度是這樣，那么，接著我們來

學習其具體的內容，首先；

設置情景，用學過

二、公有制為主體 的基本原理來分析新的問題，培養 1，生產資料公有制的含義、范圍

學生全面分析問全面認識、科學界定 社會主義 公有制經濟的含義，即 我國社會主義初題的能力 教學過程

第一、公有資產在社會總資產中占優勢。要注意兩點：一是這種優勢是 就全國而言的，有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是 這種優勢，指的是既 要有量的優勢，又要注重質的 提高。

第二、國有經濟基礎起主導作用，主要體現在控制力上

要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上，即 一是指控制國民經濟命脈，二是指對大企業和大企業集團控股 或參股以發揮作用，三是指做那些非國有企業不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產的進行和國民經濟的社會主義性質和發展方 向。同時 要強調 國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質

的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義

性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用

通過教材設置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質的比較，讓學生認識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學校周圍具體的事例，使學

生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經濟共同發展

1、個體經濟的含義、地位、作用

設置情景，培養透

2、私營經濟的含義、地位、作用

過現象看本質的洞察能力。

通過麥當勞和沃爾瑪等企業的例子分析外資經濟的含義、地位和作用。? 外資經濟的含義、地位、作用

結合前面所分析的堅持我國的基本經濟制度的原因，總結得出：

4、堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性 小結：（略）課堂練習：（略）

聯系學過的基本原理，提高理論聯系實際，分析問題的能力。

一，我國的基本經濟制度? 我國基本經濟制度的內涵。

板書設計

二、公有制為主體

第五篇：高中思想政治必修1《我國的基本經濟制度》精品教案

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新人教版高中思想政治必修1《我國的基本經濟制度》精品教案

課標：列舉實例闡釋實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。

重點：公有制的主體地位、國有經濟的主導作用；私營經濟在國民經濟中的作用；

難點：公有制的主體地位、國有經濟的主導作用；我國實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的客觀必然性。教學過程：

一、情境導入

師：20**年10月1日，使我們偉大祖國的60華誕，社會各界舉行了隆重而熱烈的慶典活動，讓我們再重溫那激動人心的時刻吧。播放國慶60周年慶典的精彩片段

師：當我們因祖國的強大感到自豪的同時，全世界都在關注著中國的發展。對于北京的國慶慶典，美聯社是這樣評價的：

屏幕顯示：

美聯社認為，在慶祝活動的背后，中國歷經了翻天覆地的變化，一個曾經貧苦的國家現在成為了世界上第三大經濟強國，同時中國在應對全球經濟危機和伊朗核問題等地區熱點問題上發揮著重要作用。生：經濟的發展或生產力的發展（改革開放）

師：什么推動著生產力發展呢，是適合生產力發展的生產關系。最根本的就是

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堅持和完善了我國的基本經濟制度（改革中的經濟體制改革最重要的就是改革生產關系與生產力發展不相適應的部分。這一過程就是我國基本經濟制度的確立和完善的過程）

屏幕顯示：我國的基本經濟制度 師：我國的基本經濟制度是什么？

生：以公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。

師：在我國的經濟成分中有公有制經濟，還有非公有制經濟 板書：公有制經濟

非公有制經濟

師：公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。公有制是社會主義的經濟標志，我們堅持社會主義道路就必須發展公有制經濟。那公有制經濟包括哪些成分，有何作用呢？

板書：公有制經濟（國有經濟、集體經濟和混合所有制經濟中的國有成分和集體成分）非公有制經濟

師：看看這些企業在所有制上具有什么共同特點？

生：都是國有企業

師：為什么國有企業不管是在國內還是國際都在其他企業之前呢？ 屏幕展示：

材料

一、20**中國納稅五百強排行榜

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材料

二、美國《財富》雜志評出最新的20**世界500強公司入選的中國公司

探究：分析國有經濟在國民經濟中的地位和作用 生：控制作用、引導作用、支柱主導

師：國有經濟就是國民經濟大廈的頂梁柱，就像羊群的領頭羊 那領頭羊的作用是如何體現的呢？

屏幕展示

材料

三、到20**年底，國有經濟綜合比重在68%以上。國有資本在五大領域有著絕對的控制力，一是能源、資源、電信、電力、鋼鐵、航天等領域，二是鐵路、公路、水利等基礎設施，三是城市公用事業如水電氣、園林、公交等，四是銀行、保險、證券以及報紙雜志出版等，五是文教衛生醫療等，國有資本在這些領域絕對控制，占比90%以上。非國有資本占比重較大的主要是兩個領域，一是輕工業制造業，約占79%，二是日常生活服務業，包括酒店、餐飲、娛樂、零售等，約占92% 探究：分析國有經濟主導作用的體現

師：國有經濟為什么要在這五大領域占比重大而不在日常生活服務業？ 生：因為它要控制這些行業 師：為什么？

生：因為這些行業是關系國民經濟命脈的。

師：看課本33頁第二段，結合材料分析國有經濟的主導作用的體現。師：國有經濟主導作用主要體現在什么方面——控制力

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在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟要占——支配地位（屏幕點出）

師：接下來分析集體經濟，看書32頁第一段，找出集體經濟的含義。它是我國農村的主要經濟形式。那我們從農村入手探討一下集體經濟，看一段社會主義新農村建設的典范華西村的視頻，通過華西村的發展思考發展集體經濟有何積極意義

播放視頻：富裕的華西村 討論

生：共同富裕、緩解就業壓力，增加國家財政收入

師：所以我們要積極發展集體經濟促進社會主義新農村建設。除了國有集體之外還有混合所有制中的國有和集體成分。混合所有制不是公有制經濟，是參與其中的國有和集體成分。如一個企業國家股份占80%，個人股份占20%。80%的股份是公有制經濟，20%的股份不是公有制經濟。師：那公有制的地位是什么？ 生：公有制為主體。師板書主體

師：看課本33頁第二段，理解公有制主體地位的體現，屏幕展示：合作探究：

1、在我國任何地方任何行業公有資產都要占優勢嗎？

2、公有制的主體地位與國有經濟的主導作用有何區別和聯系。

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師：就全國而言，公有資產占優勢，有的地方，比如浙江深圳，非公有制經濟占到了70%-80%。有的行業和領域如日常服務業，非公有制經濟占到了92%。師：提示：從體現和參照物區分

師：國有經濟的主導體現控制力和支配地位，公有制的主體體現在1、公有資產在總資產中占優勢，2、國有經濟控制國民經濟命脈，起主導作用。公有制經濟相對于非公有制經濟而言是主體，主要的。國有經濟是在各類型的所有制經濟中發揮主導作用。聯系：要鞏固公有制的主體地位必須發揮國有經濟的主導作用。

要鞏固公有制的主體地位，必須深化國企股份制改革，建立現代企業制度，發揮國有經濟的主導作用。如我們的國有四大銀行都實行了股份制改革，減輕了金融危機帶來的沖擊，進而減小了對我國經濟的沖擊；必須發展多種形式的集體經濟、合作經濟。非公有制經濟

屏幕展示：非公有制經濟

師：非公有制經濟包括哪些經濟成分，看課本p33-p34 師板書：個體經濟私營經濟外資經濟

師：圖片上各自是什么成分的非公有制經濟？

生：個體經濟：食品店、理發店。私營經濟：國美電器和新東方 外資經濟：沃爾瑪和家樂福

師：這些食品店、超市在生活中發揮什么作用

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生：方便生活，增加就業、增強國家經濟實力、增加國家財政收入 師：總結如無外資，添上外資的作用。

師：非公有制經濟發揮著積極地作用，我們應該怎么辦？ 生：鼓勵支持引導

師：板書

積極——鼓勵支持

消極——引導

師：我們明確了發展經濟要：公有制—鞏固發展；對待非公有制經濟——鼓勵、支持引導。我們黨的胡錦濤總書記在十七大報告中是這樣指出的視頻：胡錦濤總書記在十七大報告中對基本經濟制度的闡述 師：我們為什么要堅持和完善這一基本經濟制度。看課本35頁 師：最根本的是生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的。師：我們學習了關于基本經濟制度三個大問題（是什么、為什么、怎么辦）師：在即將結束的時候，再來回顧一下大閱兵中的一個片段。從毛澤東到鄧小平，從江澤民到胡錦濤，這60年一路走來，我們雖歷盡滄桑，但變化翻天覆地，那是因為我們對于社會主義堅信不移，對中國共產黨的領導堅定不移，對改革開放的基本國策堅持不懈，對堅持完善基本經濟制度促進生產力發展毫不動搖。最后祝祖國繁榮昌盛，人民幸福安康，也祝同學們學業進步，身心健康！