第一篇：我國的基本經濟制度教案

我國的基本經濟制度教案

一、教材分析：

本節內容為高一新教材《經濟生活》第二單元生產、勞動與經營中第四生產與經濟制度中的第二框，主要內容是我國社會主義初級階段的基本經濟制度，即我國現階段的所有者結構。是《經濟生活》中的基本理論之一，是我國社會制度的基礎，知識的理論性較強。本節主要包括公有制為主體和多種所有制經濟共同發展兩個目，基本的線索是明確我國不同的所有制經濟形式的內容、地位和作用，以及這一基本經濟制度的確立依據。

二、教學目標：

（一）知識目標、了解社會主義初級階段基本經濟制度的內容、公有制經濟的構成，混合所有制經濟的含義，非公有制經濟的含義和作用；

2、理解公有制經濟的地位以及增強其主體地位，國有經濟、集體經濟的含義、地位和作用，公有制經濟和非公有制經濟的關系；

3、運用所學知識，區分各種經濟成分，并說明他們的作用。

（二）能力目標

通過大量實例，理解基本經濟制度符合我國基本國情，符合三個有利于標準；辨別不同經濟實體所有制性質的能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，提高學生堅持我國基本經濟制度的自覺性，堅定其無比優越性的信念，樹立多種所有制平等競爭的觀念。

三、教學重難點

、公有制的主體地位與國有經濟的主導作用；

2、對兩個“毫不動搖”的理解。

四、教學方法：

情景導析、討論比較、合作探究

五、教學過程：

教學內容與流程

教

師

活

動

學生活動

教學目的

導入

在我國的經濟成分中，我們會看到有國家投資的企業，有某個集體出資興建的，也有公民個人出資開辦的，還有國外企業出資或與我們合資合作興建的。這形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，為我國經濟發展帶來了繁榮、昌盛。從而構成了我國現階段的基本經濟制度。這就是本節我們要學習的內容。

學生感知

導入新

基本經濟制度

材料一：XX年我國國有及國有控股工業企業4112個，占全國國有及規模以上非國有工業企業總數的226％，工業增加值、總資產、銷售收入的比重分別占48％、609％、437％，利潤總額、應交增值稅的比重為412％、76％。

材料二：XX年國有經濟在一些重點行業、關鍵領域所占比重，化工693％、石油921％、電力906％、汽車72％、鐵路831％、冶金644％、船舶與航空航天84％。

材料三：據統計，非公有制經濟占我國國內生產總值的比重由1998年的不足1/4，增長到XX年的1/3。近十幾年對國內生產總值的貢獻率從不到1％提高到20％以上。

材料四：黨的十六大報告指出：必須毫不動搖的鼓勵、支持和引導非公有制發展。堅持把公有制為主體，促進非公有制經濟發展，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。

提出問題：上述材料說明什么問題？

積極思考，展開討論，發表見解

明確我國基本的經濟制度概況

結論：公有制經濟，在我國國民經濟中占主體地位，非公有制經濟取得重大發展，形成了以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的局面（展示結構圖，見）

公有制經濟

問題：公有制經濟包括那些成分？地位如何？

學生閱讀文，回答問題

整體感知不同

國有經濟

問題：國有經濟的地位、含義和作用

學生討論，回答

知識理解

探究深化

展示材料：通過材料說明國有經濟在我國國民經濟中的地位和作用

名次

地區

企業名稱

納稅（萬元）

黑龍江

大慶油田有限責任公司

314669

北京

中國石油天然氣股份有限公司

7311

北京

中國銀行股份有限公司

49126

山東

中國石化勝利油田有限公司

37166

上海

寶山鋼鐵股份有限公司

279719

學生討論、感知

國有經濟的地位和作用

結

論

地位：國有經濟是國民經濟的支柱。

作用：、在國民經濟中起主導作用。

2、對發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟、國防實力和民族凝聚力，提高我國國際地位有關鍵作用。（壯大國有經濟的意義）

國有經濟的主導作用

展示材料：問題：國有經濟的主導作用是如何實現的？

材料：XX年，廣西國有及國有控股（非金融）企業實現銷售收入1409億元，比XX年增加380億元，增長3686%；利潤總額669億元，比XX年增加2846億元，增長7644%；資產總額3006億元，比XX年增加480億元，增長1897%；所有者權益1117億元，比XX年增加163億元，增長1709%；國有資產總量1061億元，比XX年增加18億元，增長2112%。一批事關廣西經濟發展大局的重要骨干企業發展勢頭尤為迅猛，帶動作用明顯。XX年上半年，廣西柳州鋼鐵（集團）公司實現銷售收入119億元，利潤總額684億元；廣西建工集團有限責任公司、廣西投資集團有限公司分別實現銷售收入48億元和44億元。目前，廣西國有及國有控股企業在港口、機場、高速公路、地方鐵路和內河航運建設占有主導地位，有色金屬、林業和林產工業、農墾等領域的國有企業在廣西乃至全國具有重要的影響，汽車機械、鋼鐵錳業、電力工業、水泥建材、石油化工、機電物資經營等行業國有企業的發展對廣西同行業的發展具有支撐作用。

學生討論分析：

作用——主導作用

體現在控制力上。

表現：、控制國民經濟發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力。

2、對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占支配地位。

深化理解國有經濟的控制力

集體經濟

材料：有個街道辦的食品廠，原來不大景氣．后來實行以勞動者的勞動聯合和資本聯合為主的股份合作制，企業職工既是勞動者又是投資者，企業的重大決策都要經過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與出資的數量掛鉤．職工的生產積極性提高了，工廠辦得紅紅火火．

這家食品廠屬于什么性質的企業？說說它有些什么特點，能起到什么樣的作用。

依據材料分析集體經濟的作用和特點

認識集體經濟

探究論證

含義：由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。它是我國農村的主要經濟形式。

形式：家庭聯產承包責任制、合作社、集體工業企業和商業企業、股分合作制企業等。

作用：、有利于實現共同富裕

2、可以廣泛吸收社會分散資金

3、緩解就業壓力

4、增加公共積累和國家稅收。

知識區分

問題：國有經濟和集體經濟同屬于公有制經濟，他們有何不同？

國有經濟，集體經濟的異同

國有經濟

集體經濟

不同點

地位

作用

公有化程度

相同點

學生對比分析

知識對比

混合所有制經濟

材料：我國有家生產手機的公司，從不同渠道廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業，僅用10年時間，就成為我國手機產銷量最大的公司之一。

問題：這家公司是什么性質的企業？

公司的國家股和集體股屬于什么性質？

閱讀分析材料

混合所有制企業國有經濟、集體經濟

認識混合所有制經濟

結

論

混合所有制經濟是不同所有制經濟按照一定的原則實行聯合生產或經營的經濟形式。它里面的國有成分、集體成分屬于公有制經濟。

公有制的實現形式

材料：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發起設立，注冊總資本為9011億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現了國有經濟的控制力、引導力和帶動非化有制經濟發展的能力。、上海電氣化集團有限公司是什么所有制類型的企業？

2、公有制企業搞股份制改造成有什么樣意義?

3、公有制的主要實現形式是什么？

依據材料分析；

明確股份制改造的意義

認識股份制改革

結

論、股份制、股份合作制等都可以作為公有制的實現形式。股份制是公有制的主要實現形式。

2、股份制的性質：如果國家、集體控股，企業具有明顯的公有性。

3、實行股份制的意義：可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用

案例論證

據國家統計局對全國4371家重點企業進行的跟蹤調查統計,截止XX年底,所調查的重點企業中已有3322家企業實行公司制改造,改造面為76%;XX年底,完成公司制改造的為3488家,改造面接近80%目前由重點企業改制形成的3000多家股份制企業中,國家投入7710億元人民幣的資本,但所支配的資本達13304億元,擴大了近一倍!

公有制主體地位

問題：

1、公有制經濟在我國國民經濟中的地位？

2、這一地位是如何體現出來的？

3、我國不斷的對公有制經濟改革，縮減其數目，這樣會不會改變我國社會主義國家的性質？

學生討論，回答問題，認識主體地位的含義與體現

難點挖掘

結

論

第一，公有資產在社會總資產中占優勢，是就全國而言，某一局部地區、局部行業也可能不占優勢。第二，國有經濟控制國民經濟命脈，起主導作用，主要體現在控制力上，而不是簡單的數量上，要在關系國民經濟命脈的關鍵領域和重要行業占支配地位，要支配和控制國民經濟的發展方向、運行態勢和重要缺有資源。

階段總結

教師出示圖表，學生填寫

公有制經濟的地位和含義

（1）地位：

（2）含義：

國有經濟

集體經濟

混合所有制經濟中的國有和集體成分

含義

地位

作用

態度

學生自主填寫

整體認識三種不同的公有制經濟形式

教學過渡

現階段我國除公有制經濟外，還有哪些非公有制成分？

學生

回答

引入新知識

非公有制經濟

有對夫婦集資開了個小飯館，夫妻兩既當老板又當服務員。他們把農民賣不出去的小南瓜加工成食品。后來生意越來越火，他倆開起了連鎖店，取名“小南瓜”，雇工經營，自己當老板。

上述材料中的小飯館是什么所有制的經濟？

問題：“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經濟？

這兩種所有制經濟有什么不同？

學生依據文知識分析

區分個體經濟與私營經濟

類型

個體

私營

區別

聯系

學生完成圖表

深化

認識

外資經濟

同學們知識那些外資經濟，舉例說明

學生舉例

感知

知識

問題：什么是外資經濟，它的作用如何

學生依據舉例來分析回答

深化

認識

知識整合 個體

私營

外資

區別

含義

特點

作用

聯系

學生完成圖表

整合認識知識

認識非公有制經濟的地位與作用

問題：你如何看待非公有制經濟，它在國民經濟中的地位和作用如何，我們該如何對待？

學生討論探究知識

深化認識

案例論證

教師出示非公有制發展的案例，讓學生感知作用，明確態度（案例見）

閱讀案例，分析，主要分析非公有制經濟的作用。

結

論

各種非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分。必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟。堅持以公有制為主體，促進非公有制經濟發展，不能把兩者對立起來。各種所有制經濟完全可以在市場中發揮各自優勢，相互發展。

認識基本經濟制度

問題：我國基本經濟制度存在的原因是什么？我們如何看待這種制度？

學生分析，討論、回答

挖掘根源

幻燈片總結我國基本經濟制度

堂探究

、非公有制經濟全都是私有制經濟嗎?

2、非公有制經濟是社會主義經濟的組成部分？

判斷正誤，說明原因、錯誤，中外合資、中外合作經營企業中的中方投資部分則不一定是私有制

2、非公有制經濟是社會主義市場經濟的組成部分。

小

結

這節我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。

堂練習

一、選擇題、下列說法不正確地是（）

A．

公有制經濟包括國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟

B．

國有經濟是與我國比較高的生產力水平相適應的 ．

國有經濟掌握國民經濟命脈，在國民經濟中起主導作用

D．

國有經濟的發展壯大，是充分發揮社會主義優越性的關鍵

答案：A

2、對公有資產在社會總資產中占優勢的理解不正確地是（）

A．公有資產要在社會總資產中占據多數

B．在有的地區可以占優勢，有的地區也可以不占優勢

．在關鍵行業要占優勢，非關鍵行業可以不占優勢

D．在社會的各個地區、行業都要占優勢

答案：D

3、個體經濟與私營經濟的主要區別是（）

A．經濟規模較小

B．勞動生產率低

．不以雇用勞動為基礎

D．不以贏利為目的 答案：

4非公有制經濟在我國國民經濟中的地位是

（）

A．社會主義市場經濟的重要組成部分B社會主義公有制經濟的重要組成部分

我國國民經濟的支柱

D擴大就業，增加國家收入的重要途徑

答案A、XX年3月國務院通過了《關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》，允許非公有資本進入壟斷行業和領域，加快壟斷行業改革，在電力、電信、鐵路、石油等行業和領域進一步引入市場競爭機制。這有利于

（）

①堅持和完善我國的基本經濟制度

②在市場中形成充分競爭的局面

③非公有制經濟支配關鍵行業和領域

④完善社會主義市場經濟體制

A①②③

B①②④

②③④

D①③④

6、目前，西部地區已有個體工商戶、私營企業60余萬戶，外商投資企業近2萬戶，從業人員1620多萬，他們每年為國家創造的稅收達到200億左右。這表明

A非公有制經濟對我國經濟發展的主導作用日益突出

B公有制的實現形式是多種多樣的

一切反映社會化生產規律的經營方式和組織形式都可以利用

D必須毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟的發展

到XX年，我國對國有經濟布局和結構的戰略性調整基本完成，新的國有資產管理體制有效運行，多種形式的公有制經濟為主體的所有制經濟產權清晰、融合互補、協調發展。

7、實行多種所有制經濟協調發展，從根本上來說，是由

決定的（）

A公有制經濟占主體地位

B生產力整體水平低，發展不平衡

國有經濟的控制力不強

D我國社會的主要矛盾

二問答題

８我國的基本經濟制度是什么？它包括哪些經濟成分？我國國民經濟的主體、基礎、支柱分別是什么？

后習題

試分析說明我國為什么要鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展？

六、教學媒體和資源：多媒體、教材和新聞資源。

七、教學反思：本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學過程中要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，通過設計靈活、具體的問題設計調動學生的積極性和創造性。讓學生在積極思考與討論中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，進行分析比較和辯證思維，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力，堅定社會主義制度的信念。

第二篇：我國的基本經濟制度教案

第四課生產與經濟制度 第二框我國的基本經濟制度

一、教材分析

根據課程標準的要求，本框要求掌握的主要內容有：我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。理解我國為什么實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，并能舉例說明我國存在的主要經濟成分。

二、教學目標

（一）知識目標

識記：我國的基本經濟制度的具體內容；各種經濟成分的含義、地位和作用。

理解：堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義；公有制的實現形式；公有制主體地位的體現。

運用：在現實生活中，能夠區分出各種經濟成分，并說明它們的作用。

（二）能力目標

通過學習能理解我國公有制為主體、多種所有制經濟的共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。

三、教學重點難點

1、公有制的主體地位

2、國有經濟的主導作用

3、股份制作為公有制實現形式的原因

四、學情分析

本框題內容理論性較強，和學生的認識有一定的距離。尤其是公有制的實現形式；公有制主體地位的體現，以及股份制，非公有制作用等知識，比較難以理解掌握，應加以強化學習。

五、教學方法

學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

六、課前準備

1．學生的學習準備：預習閱讀我國的基本經濟制度的含義、范圍；公有制經濟的含義、范圍及其在所有制結構中的基礎地位、實現形式；國有經濟的含義、地位、作用；非公有制經濟的范圍。

2．教師的教學準備：收集和我國基本經濟制度有關時政材料、新聞圖片，黨和國家的有關政策，制作教學課件。課前預習本框導學案。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結疑惑

檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）情景導入、展示目標。

情境導入：

中學生張麗周末回到家中，剛進屋，一家親戚就圍坐在一起，暢談幸福生活......。

爸爸： “我在村上開的小旅館規模又擴大了，請了18個員工，國慶節之前就有旅客用電話預定房間了。” 媽媽：“我們那個果汁原料加工廠是鄉鎮企業，特別注重科技研發，廠里還經常組織我們外出學習。今年又引進了一套先進生產流水線，光是稅收就上繳了30萬元。” 表哥王強：“我們鐵路運輸部門每到逢年過節就特別忙碌。瞧，國慶節沒過完我就得趕回去

上班了。”表姐王芳：“我自己開的油茶店生意好得不得了，有時候客人來晚了還找不到座位。” 請你結合材料內容，簡單介紹一下張麗一家從事的各個行業的情況，從中你得到什么啟示? 學生活動：略

教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經濟、集體經濟、個體經濟、國有經濟、外資經濟等經濟成分。

這些形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，為我國經濟發展帶來了繁榮、昌盛，從而構成了我國現階段的基本經濟制度。那么我國基本經濟制度是什么？

引出：我國在社會主義初級的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

（三）合作探究、精講點撥。

一、公有制為主體

1、生產資料公有制的地位

公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎

（注意：社會主義經濟制度≠社會主義初級階段基本經濟制度，前者是公有制，后者包括公有制和非公有制）

2、公有制經濟的組成學生活動：閱讀課本，說出公有制經濟組成、含義、地位、作用、國家態度。

（1）國有經濟

①含義：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。

（多媒體展示材料）

“5.12”汶川地震中，四川省的公路、電力、通信、燃氣及自來水管網等基礎設施嚴重損毀。災難發生后的“第一時間”內，中央在川企業和省屬企業，以最快的速度調配技術設備和技術搶險人員奔赴重災區，充分發揮了國有企業在設備、技術、人才、經驗等方面的優勢.中石油、中石化公司采取定點加油站、流動加油站，24小時不間斷加油，保證搶險車輛的油料需求。省水電集團等企業抓緊搶修設備，迅速恢復電力供應保障。全省通信企業采取派出通信車、空投通訊設備等措施為災區群眾、搶險人員提供服務，盡最大努力保障災區應急通訊鐵路、航空、公交等企業集結運力，在運輸災區急需物資（如：帳篷、日常生活用品??

探究：（1）上述材料說明了什么問題?

（2）在社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，是不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業、各個領域？在各行業、各領域都占支配地位？

學生活動：閱讀課本，得出結論

教師歸納：

②地位：國有經濟是國民經濟的支柱。（或在國民經濟中居于主導地位）

③作用：掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。這種主導作用主要體現在控制力上，即體現在：第一，控制國民經濟發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力上。第二，對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域（必須）占支配地位。

強調：在社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，并不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業、各個領域，在各行業、各領域都占支配地位。因為，國有經濟起主導作用，主要體現在控制力上。這也就是說，國有經濟的主導作用應體現在對國民經濟發展的導向作用，對經濟運行整體態勢的控制力上，而 不是國有資產的面面俱到。對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域，國有經濟必須占支配地位；其他領域則可以通過

資產重組和結構調整，以加強重點，提高國有資產的質量。這也就是說，隨著社會主義市場發展，國有經濟需要從過于廣泛的競 爭性行業逐步，集中力量控制關系國民經濟命脈重要行業和關鍵領域，以便更好地發揮國有經濟的主導作用。）

又如：只要國有經濟的控制力和競爭力得到增強，國有經濟比重減少一些，并不會削弱國有經濟的主導作用，而不必要求國有經濟在一切領域和一切行業中都占數量上的優勢。因此，它的發展壯大對于發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防 實力和民族凝聚力，提高我國的國際地位，具有關鍵作用。（發展、壯大國有經濟的意義）播放影片剪輯，讓學生觀看完后談談自己的體會。

（2）集體經濟

教材32頁：有個街道辦的食品廠，原來不景氣。后來實行以勞動者的勞動聯合和資本聯合為主的勞動聯合和資本聯合為主的股份合作制，企業職工既是勞動者和投資者，企業的重大決策都要經過員工股東大會的批準，職工的收入既與自己的勞動貢獻掛鉤，又與出資數量掛鉤。職工的生產積極性提高了，工廠辦得紅紅火火。

探究：這家食品廠屬于什么性質的企業？列舉自己身邊的集體所有制企業，說說它們的特點和作用？

學生活動：閱讀課本，得出結論

教師歸納：

①含義：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。

②地位：社會主義公有制經濟的重要組成部分。

③形式：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社、（縣、鄉鎮、村辦）集體工業企業和商業企業、股份合作制企業等等。

④作用：第一，有利于實現共同富裕；第二，可以廣泛吸收社會分散資金第三，緩解就業壓力；第四，增加公共積累和國家稅收。

因而，發展集體經濟對發揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經濟

探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現了國有經濟的控制力、引導力和帶動非公有制經濟發展的能力。

（1）這家企業是什么性質的企業？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？

（3）從性質上看公有制經濟還是非公有制經濟？

學生甲：不能籠統地說是公有制還是私有制，關鍵要看控股權掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質上看是公有的性質。學生乙：如果國家和集體控股，企業就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠實現控股權，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。

注意：不是把兩種不同的所有制聯合在一起，就是混合所有制經濟，混合所有制經濟是把公有制和私有制結合起來的新的所有制實現形式。混合所有制經濟≠公有制經濟 3公有制實現形式的多樣性

（1）股份制、股份合作制都可以作為公有制經濟的實現形式，其中股份制是公有制的主要實現形式。

（2）公有制的實現形式是多種多樣的。股份制是社會化大生產的產物，資本主義可以用，社會主義也可以用，如果國家和集體控股，則 具有明顯的公有性。股份制成為公有制的主要實現形式，可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

4、公有制主體地位的表現（區別于國有經濟的主導作用）

第一、就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢。

要注意兩點：一是這種優勢是就全國而言的，有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是這種優勢，指的是既要有量的優勢，又要注重質的提高。第二、國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。

要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。同時要強調國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用。

區分：公有制經濟的主體地位與國有經濟的主導地位。

內涵不一樣：“主體地位”不僅有質的要求，也從量上要求；“主導地位”主要指方向上的引導。

外延不一樣：公有制經濟包含三個：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成份和集體成份。而國有經濟只是公有制經濟的一種。

5、如何增強公有制主體地位

議一議：國有企業如何改革,才能增強公有制的主體地位?

學生活動：閱讀課本，積極討論

教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業公司制股份制改革,健全現代企業制度,優化國有經濟布局和結構,增強國有經濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業改革，發展多種形式的集體經濟、合作經濟。

二、多種所有制經濟共同發展

師：現場詢問學生日常學習用品的從何處購買；讓學生介紹臨清的特產，如臨清醬菜、獅貓、李家燒雞、武德奎肉餅等，讓學生了解個體、私營經濟、外資經濟的作用。這一目內容比較簡單,主要由學生自主討論完成下表,老師稍做補充深化.1、多種所有制經濟

含義 特點作用 國家態度：

（主要是讓學生從中得出為何要堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展這一基本經濟制度）

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

（1）為什么？

教師引導：公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是我國社會主義初級階段生產關系的主要內容。請同學們想一想，生產關系狀況是有什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：生產力狀況決定的。

因而，根本原因：由生產關系一定要符合生產力發展的客觀規律決定。

教師引導：我國實行公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，是由什么決定的？

學生活動：積極思考，回答問題：我國現階段的生產力狀況決定的。

教師引導：我國現階段的生產力狀況是怎么樣的？

學生活動：積極思考，回答問題：發展不平衡，多層次性。

因而，具體原因：適合社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況，另外也符合社會主義的本質要求。

教師引導：那么，基本經濟制度的實施有什么意義？

學生活動：積極思考，回答問題：有利于促進生產力發展，增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。（意義）

（2）怎么辦？

學生回答：堅持和完善這一基本經濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，（堅持兩個“毫不動搖”）形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。

【誤區警示】

1、國有經濟是社會主義經濟制度的基礎。

注意：公有制是基礎，國有經濟是主導。

2、公有制的主體地位主要體現在國有經濟在社會總資產中占優勢

注意：應該是公有資產在社會總資產中占優勢。

3、公有資產占優勢，主要是看量的優勢。

注意：既要有量的優勢，又要注重質的提高。

4、個體經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的。

注意：個體經濟以勞動者自己的勞動為基礎。

5、非公有制是社會主義經濟的重要組成部分，是推動我國生產力發展的主要力量。注意：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經濟與社會主義經濟混同；是推動我國生產力發展的重要力量而不是主要力量。

6、國有經濟在國民經濟各個領域中都占有支配地位。

注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。

7、公有制和非公有制在國民經濟中的地位是相同的 注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。

8、外資經濟都屬于混合所有制經濟 注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經濟，但外商獨資企業不屬于混合所有制經濟。

（四）反思總結，當堂檢測。

這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。

利用學案及時組織學生反思總結本節課的主要內容，并進行當堂檢測。

設計意圖：引導學生對所學內容進行簡單的反饋糾正。

（五）發導學案、布置預習。

通過本課的學習，我們了解了現階段我國的基本經濟制度，那么，在社會主義市場經濟下，我們日常所需的商品和服務是如何產生的呢？在下一節課我們一起來學習企業與勞動者的內容。這節課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經營策略，并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業

設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。

九、板書設計

我國的基本經濟制度

一、公有制為主體

1、公有制經濟的地位、組成和作用

2、公有制實現形式多樣性

3、公有制的主體地位的體現

二、多種所有制經濟共同發展

1、多種所有制經濟的內容、特點、作用

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

十、教學反思

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。

第三篇：我國的基本經濟制度教案

《我國的基本經濟制度》教學設計

四川武勝縣樂善中學杜艷

一、教學分析（1）、教材分析：《我國的基本經濟制度》是人教版高一思想政治必修 1《經濟生活》模塊第二單元第四課第二框的內容。本框的內容是對上一框題《發展生產 滿足消費》的延續，同時又為生產與經營提供制度背景和制度保障。因此本框題具有承接上框“發展生產 滿足消費”，開啟下框“企業勞動者”的作用。

（2）、學生分析：我校學生基礎較差，學習死記硬背多，理解運用較少，再加上平時考試也考得死。所以在學內容理論性較強的時候，學生的理解掌握難。尤其是公有制的實現形式；公有制主體地位的體現，以及股份制，非公有制作用等知識，應加以多種教法、學法。

二、教學目標（1）、知識與技能：

識記：我國的基本經濟制度的具體內容；各種經濟成分的含義、地位和作用。

理解：堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義；公有制的實現形式；公有制主體地位的體現。

運用：在現實生活中，能夠區分出各種經濟成分，并說明它們的作用。(2)、過程與方法：

學生通過學習用辨證生產力與生產關系的原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經濟制度的原因，培養學生知識的遷移能力。能理解我國公有制為主體、多種所有制經濟的共同發展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情，符合“三個有利于”標準。

（3）、情感、態度、價值觀：

通過本框學習，使學生認識到基本經濟制度，符合我國基本國情，有利于促進我國生產力發展。從而加深學生愛黨愛國，擁護黨制定的基本路線。

三、教學重點

1、公有制的主體地位

2、國有經濟的主導作用

3、股份制作為公有制實現形式的原因

四、教學難點： 本課時理論性強，所以學生學習時掌握公有制的實現形式以及我國實行這一基本經濟制度的必然性較難。

五、教學方法

討論探究法、講授教學法、多媒體演示法、案例分析法。收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

六、課時安排：1課時

七、教學過程

一、新課研學

(一)學生自主學習、總結疑惑

出示問題，引導學生自主學習，教師了解學生的學習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

（二）材料導入、展示目標。

大家來看一則材料（幻燈片放映）：“阿Q致富記”阿Q原來工作在鎮政府和村委共同擁有的一家養殖場。隨后工作的廠是公有國營紡織廠，剛發行了股票，后轉向下崗后到一家外企做秘書，失敗。后來，阿Q想自主創業，于是他拿出自己的所有積蓄，先在武勝縣沿口鎮街邊擺起小攤賣阿Q燒烤兼本色燒臘生意越來越紅火，于是他雇了幾個小工，租了一家小店鋪，掛上“阿Q”的招牌，自己做起老板來了。十年的努力，“阿Q”規模不斷發展，又開了服裝廠，員工達數百人，資產已達幾億，阿Q在回憶創業時說道：“是國家的政策讓我有了今天的事業”。

看了這則材料，大家來思考兩個問題：⑴材料中你接觸到幾種不同性質的經濟成分？⑵我國主要有哪些經濟成分？它們各處于什么地位、發揮著什么作用？同學們帶著對這兩個問題的思考，讓我們今天一起來學習我國的基本經濟制度。

學生活動：略

教師歸納：從中大致可以反映出我國有私營經濟、集體經濟、個體經濟、國有經濟、外資經濟等經濟成分。

這些形形色色的經濟成分在我國經濟發展中互相競爭、互相促進、共同發展，為我國經濟發展帶來了繁榮、昌盛，從而構成了我國現階段的基本經濟制度。那么我國基本經濟制度是什么？

引出：我國在社會主義初級的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

（三）合作探究、精講點撥。

一、公有制為主體

1、生產資料公有制的地位

公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎

（注意：社會主義經濟制度≠社會主義初級階段基本經濟制度，前者是公有制，后者包括公有制和非公有制）

2、公有制經濟的組成

學生活動：閱讀課本，說出公有制經濟組成、含義、地位、作用、國家態度。

（1）國有經濟和集體經濟

（多媒體展示材料）大家來看一下這兩則材料：

材料

一、“5.12”汶川地震中，四川省的公路、電力、通信、燃氣及自來水管網等基礎設施嚴重損毀。災難發生后的“第一時間”內，中央在川企業和省屬企業，以最快的速度調配技術設備和技術搶險人員奔赴重災區，充分發揮了國有企業在設備、技術、人才、經驗等方面的優勢.中石油、中石化公司采取定點加油站、流動加油站，24小時不間斷加油，保證搶險車輛的油料需求。省水電集團等企業抓緊搶修設備，迅速恢復電力供應保障。全省通信企業采取派出通信車、空投通訊設備等措施為災區群眾、搶險人員提供服務，盡最大努力保障災區應急通訊鐵路、航空、公交等企業集結運力，在運輸災區急需物資（如：帳篷、日常生活用品??

探究：（1）上述材料說明了什么問題?

（2）在社會主義市場經濟的今天，國有經濟在國民經濟中起主導作用，是不是要求國有經濟應當覆蓋全社會各個行業、各個領域？在各行業、各領域都占支配地位？

學生活動：閱讀課本，得出結論 教師歸納：

①含義：國有經濟是由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。是與我國較高生產力水平相適應的。

②地位：國有經濟是國民經濟的支柱。（或在國民經濟中居于主導地位）

③作用：掌握國民經濟的命脈，在國民經濟中起主導作用（聯系材料說明）。這種主導作用主要體現在控制力上，即體現在：第一，控制國民經濟發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力上。第二，對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域（必須）占支配地位。

材料

二、作為社會主義新農村建設的典范，江陰市華西村走的是一條發展集體經濟、實現共同富裕的道路。目前，江蘇華西集團公司下轄冶金、建材、紡織、旅游等多家分公司，2008年實現銷售收入突破500億元，村人均交稅超過60萬元，人均收入超過13000美元。經濟實力增強了，環境建設的投入就增多了，人民生活水平就提高了。”近年來，他們又秉持共同富裕的宗旨，將周邊16個村納入華西，使大華西村總人口達到3萬，面積達到30平方公里。展望新的征程，華西人正在朝著具有自身特色的社會主義新農村邁進。

（1）、這是一個集體經濟的成功典范，那么什么是集體經濟呢？（學生回答教師歸納）集體經濟：是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。（2）、請同學們想一想，在我們生活周圍，有哪些經濟單位屬于集體經濟？ 對，同學們回答的很好，這些都屬于集體經濟。（3）、它的地位作用是怎樣的？（學生回答教師歸納）集體經濟的作用表現在：是社會主義公有制經濟的重要組成部分，體現共同富裕原則；可以廣泛吸收社會資金、緩解就業壓力、增加公共積累和國家稅收；發展集體經濟對發揮公有制的優越性，實現共同富裕有重要作用

教師歸納：

①含義：集體經濟是由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。

②地位：社會主義公有制經濟的重要組成部分。

③形式：農村主要是集體經濟，城鄉的工業、服務業有很多是集體經濟，如：各種形式的合作社、（縣、鄉鎮、村辦）集體工業企業和商業企業、股份合作制企業等等。

④作用：第一，有利于實現共同富裕；第二，可以廣泛吸收社會分散資金第三，緩解就業壓力；第四，增加公共積累和國家稅收。

因而，發展集體經濟對發揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經濟

探究：上海電氣集團有限公司，由上海電氣（集團）總公司、上海寶鋼集團公司等六家公司共同發起設立，注冊總資本為90.11億元人民幣，國有資金占80%，民間投資占20%。上海電氣集團有限公司的組建，充分體現了國有經濟的控制力、引導力和帶動非公有制經濟發展的能力。

（1）這家企業是什么性質的企業？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？

（3）從性質上看公有制經濟還是非公有制經濟？

學生甲：不能籠統地說是公有制還是私有制，關鍵要看控股權掌握在誰的手里，從圖中可以知道，該企業中國有和集體股份占59%，是絕對控股。所以從性質上看是公有的性質。

學生乙：如果國家和集體控股，企業就具有明顯的公有性，有利于增強公有制的主體地位。如果在股權分散的情況下，不一定需要50%以上的股份，照樣能夠實現控股權，比如30%，甚至20%，起到了“四兩撥千斤”的作用。

注意：不是把兩種不同的所有制聯合在一起，就是混合所有制經濟，混合所有制經濟是把公有制和私有制結合起來的新的所有制實現形式。混合所有制經濟≠公有制經濟

3公有制實現形式的多樣性

（1）股份制、股份合作制都可以作為公有制經濟的實現形式，其中股份制是公有制的主要實現形式。

（2）公有制的實現形式是多種多樣的。股份制是社會化大生產的產物，資本主義可以用，社會主義也可以用，如果國家和集體控股，則 具有明顯的公有性。股份制成為公有制的主要實現形式，可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

4、公有制主體地位的表現（區別于國有經濟的主導作用）

第一、就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢。

要注意兩點：一是這種優勢是就全國而言的，有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是這種優勢，指的是既要有量的優勢，又要注重質的提高。

第二、國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用。

要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上。同時要強調國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用。

區分：公有制經濟的主體地位與國有經濟的主導地位。

內涵不一樣：“主體地位”不僅有質的要求，也從量上要求；“主導地位”主要指方向上的引導。

外延不一樣：公有制經濟包含三個：國有經濟、集體經濟、混合所有制經濟中的國有成份和集體成份。而國有經濟只是公有制經濟的一種。

5、如何增強公有制主體地位

議一議：國有企業如何改革,才能增強公有制的主體地位?

學生活動：閱讀課本，積極討論

教師歸納：為了增強公有制的主體地位,必須深化國有企業公司制股份制改革,健全現代企業制度,優化國有經濟布局和結構,增強國有經濟活力、控制力、影響力。必須推進集體企業改革，發展多種形式的集體經濟、合作經濟。

二、多種所有制經濟共同發展

材料：黨的十七大報告指出：堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展，堅持平等保護物權，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進新格局。同學們，結合所學知識，談談你對上述材料的理解。

（提問）為什么要實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國的基本經濟制度呢？

（總結）公有制為主體、多種所有制經濟共同發展是我國的基本經濟制度。從根本上說，這是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的。它有利于發展社會主義社會的生產力，提高人民生活水平，增強社會主義國家的綜合國力。

6、【走出誤區】

1、國有經濟是社會主義經濟制度的基礎。

注意：公有制是基礎，國有經濟是主導。

2、公有制的主體地位主要體現在國有經濟在社會總資產中占優勢

注意：應該是公有資產在社會總資產中占優勢。

3、公有資產占優勢，主要是看量的優勢。

注意：既要有量的優勢，又要注重質的提高。

4、個體經濟是以生產資料私有和雇傭勞動為基礎的。

注意：個體經濟以勞動者自己的勞動為基礎。

5、非公有制是社會主義經濟的重要組成部分，是推動我國生產力發展的主要力量。

注意：非公有制經濟是社會主義市場經濟的重要組成部分，不能將社會主義市場經濟與社會主義經濟混同；是推動我國生產力發展的重要力量而不是主要力量。

6、國有經濟在國民經濟各個領域中都占有支配地位。

注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。

7、公有制和非公有制在國民經濟中的地位是相同的

注意：在關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域中占有支配地位。

8、外資經濟都屬于混合所有制經濟

注意：在中外合資、中外合作和外商獨資三種形式中，都有外資經濟，但外商獨資企業不屬于混合所有制經濟。

四、總結

這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。

五、課堂練習。

1、多媒體展示

2、通過本課的學習，我們了解了現階段我國的基本經濟制度，那么，在社會主義市場經濟下，我們日常所需的商品和服務是如何產生的呢？在下一節課我們一起來學習企業與勞動者的內容。這節課后大家可以先預習這一部分，著重閱讀我國公司的形式與經營策略，并完成本節的課后練習及課后延伸拓展作業

設計意圖：布置下節課的預習作業，并對本節課鞏固提高。

六、板書設計

我國的基本經濟制度

一、公有制為主體

1、公有制經濟的地位、組成和作用

2、公有制實現形式多樣性

3、公有制的主體地位的體現

二、多種所有制經濟共同發展

1、多種所有制經濟的內容、特點、作用

2、必須堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展

七、教學反思

本節內容多采用學生生活中的生動的感性材料去理解抽象的理論知識，讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。這樣為解決基礎差的學生學習找一條適合我校的教學之路。

第四篇：我國的基本經濟制度

《我 國 的 基 本 經 濟 制 度》說 課 稿

《我國的基本經濟制度》說課稿

各位評委，您們好！今天我要說課的框題是《我國的基本經濟制度》。首先，我對本框題進行分析。

一、說教材

（一）說教材的地位和作用

《我國的基本經濟制度》是人教版教材高一政治必修（1）第四課第一個框題的內容。本框題的內容是對上一節教學內容的延續，在上節課中學生已經學習了社會再生產的四個環節：生產、分配、交換與消費，以及他們之間的關系，這屬于生產關系的范疇。經濟就是人們在生產資料的所有制的基礎之上進行的生產、分配、交換與消費的活動，以及在此過程形成的人們之間的關系——生產關系。生產資料的所有制即生產資料歸誰所有是一切生產關系產生的基礎，其重要作用不言而喻，我國的所有制結構共同構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產關系要適應生產力的發展這是一個社會的客觀規律，我國的基本經濟制度是符合生產力的發展要求，符合我國國情的。學好這個框題為學好以后的經濟常識打下牢固的理論基礎，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。

（二）說教學目標

知識目標： 識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和

作用；理解公有制的實現形式和主體地位的體現，確立社會主義初

級階段基本經濟制度的依據；

能力目標： 提高全面分析問題和透過現象看本質的能力。在現實生活中，能夠

區分出各種經濟成分，并說明它們的作用。結合事例說明，在社會

主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中

相互促進、共同發展。

情感態度價值觀目標：認識到社會主義基本經濟制度適合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發展。

（三）說教學重難點及其依據

重點：國有經濟的主導作用和公有制的主體地位。

依據：我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎，因此，公有制的主題地位和表現是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經濟制度對于我們認識國家經濟發展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現形式以及我國實行這一基本經濟制度的必然性。

依據：學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質，我國國情和生產關系要適應生產力的的基本原理，學生分析的時候會有一定難度，因此也把它做為本課的一個難點。

二、說學法

學生的實際情況是學法研究的起點，根據高一年級學生的認知水平和心理特點，我將采取學生合作探究的方法和制作學習卡片的方法來進行學法指導。

高一年級的學生以具備了一定的知識基礎和能力基礎。首先，在初中，學生已經初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經濟制度的相關知識，以及生產關系與生產力的辨證原理的基本內容，學生應該能夠掌握本課的內容，高一年級的學生有了一定的生活閱歷，在經過了中考的分流之后，學生已經有了擇業意識和前途意識了，因此迫切希望了解各行各業的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學生已經具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當中的知識與內容。人本主義心理學和建夠主義心理學的原理，這一階段的學生學習的積極性和主動性都較高，他們希望能夠自主發現問題解決問題，我們應該充分的相信學生有這種能力，因此在課堂教學的過程中我才采用了讓學生合作探究的方法來讓學生進行學習。制作學習卡片主要是為了強化和鞏固學生所學的知識，方便學生理解與記憶。

三、說教法

根據新課改的要求，要改變傳統的教學方法，本框題內容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統的以講授法為主的教學的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進行教學。首先，運用多媒體創設情景，使學生進入學習情景，調動學生的學習積極性。然后，根據本課中設置的幾個問題，引導學生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現情景的拓展與回歸，一方面拓展學生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學生進行情感態度價值觀的教育。在進行問題探究時，通過教學生制作學習卡片進行學習，這樣可以鞏固學生所學的知識，也方便其記憶。

四、說教學過程

在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。

（一）導入新課：（2—3分鐘）

【導入】用一些圖片展示中國當代經濟的發展。

【導入新課】引出一國經濟發展和國家經濟制度的關系，從而引出本框題要學習的內容《我國的基本經濟制度》。

（二）講授新課（35分鐘）

一、我國的基本經濟制度：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

對這一內容主要以教師講授為主，第一是要對 社會主義初級階段的基本經濟制度有一個宏觀的把握，即公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，由此明確 公有制的主體地位。“以公有制為主體”，包括兩方面的含義：一方面否定了過去在所有制關系上盲目追求“一大二公”、“純而又純”的單一公有制的模式；另一方面發展多種所有制經濟的同時要堅持公有制的基礎性地位。

再者，從兩個角度來分析堅持這一基本經濟制度的原因，一是生產力與生產關系的原理，一是堅持這一制度的作用。這項基本經濟制度的確立，從根本上說是由生產關系一定要適應生產力發展的客觀規律決定的，具體說來 是由我國社會主義性質和初級階段的國情決定的。

既然我國在社會主義初級階段的基本經濟制度是這樣，那么，接著我們學習其具體的內容，首先；

二、公有制為主體

1.生產資料公有制的含義、范圍

全面認識、科學界定社會主義公有制經濟的含義，即我國社會主義初級階段，社會主義公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

（1）國有經濟的含義、地位、作用。

通過教材設置的情景和柱狀圖，引導學生認識，國有經濟是我國國民經濟的支柱。教師可通過列舉國企的數據分析說明國有經濟的地位、作用。

國有經濟，亦稱全民所有制經濟，是生產資料歸全體人民所有（以國家所有的形式存在）的一種公有制。它在國民經濟中居于主導地位，是我國的主要經濟基礎，是國民經濟的領導力量，在整個國民經濟中起主導作用。

（2）集體經濟的含義、地位、作用

通過教材設置的情景和我們周圍一些鄉鎮企業，引導學生分析集體經濟的含義、地位、作用。

集體經濟，亦稱集體所有制經濟，是生產資料歸部分勞動者共同所有的一種公有制。它是公有制經濟的重要組成部分。可以吸收社會資金，緩解就業壓力，增加公共積累和國家稅收。國家支持、鼓勵和幫助集體經濟的發展，對發揮公有制的主體作用具有重大意義，對實現共同富裕具有重要作用。

（3）混合所有制經濟的含義。

通過教材設置的情景分析波導手機這家企業的性質，指出混合所有制經濟的含義。混合所有制經濟，是指由各種不同所有制經濟，按照一定原則，實行聯合生產或經營的所有制形式。這種混合所有制經濟中的國有成分和集體成分，都屬于公有制經濟。

2.公有制經濟的實現形式

通過教材設置的情景，目的是分析引導使學生認識到，公有制經濟可以有不同的實現形式。闡釋探索不同的實現形式，是為了更好的發展公有制經濟，而不是改變公有制經濟的性質。通過深圳中興的例子，分析采用股份制成為公有制的實現形式，具有重要意義：

第一，推行股份制 可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率。

第二，推行股份制可以 擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

3.公有制經濟主體地位的體現

以教師講解為主，配合前面列舉的一些企業和數據、圖片來分析。

第一、公有資產在社會總資產中占優勢。要注意兩點：一是這種優勢是就全國而言的，有的地方，有的產業上可能有差別，不能簡單地理解為分布上的優勢；二是 這種優勢，指的是既 要有量的優勢，又要注重質的提高。

第二、國有經濟基礎起主導作用，主要體現在控制力上

要注意對國有經濟主導作用的理解。國有經濟的主導作用主要體現在控制力上，即 一是指控制國民經濟命脈，二是指對大企業和大企業集團控股或參股以發揮作用，三是指做那些非國有企業不能做或不能讓他們做的事情，四是指保證社會再生產的進行和國民經濟的社會主義性質和發展方向。同時 要強調 國有經濟的控制力，不僅要有數量上優勢，更要注意質的提高。國家控制國民經濟命脈，國有經濟的控制力和競爭力得到增強，在這個前提下，即使國有經濟比重減小一些，也不會影響我國的社會主義性質、不會削弱國有經濟對國民經濟的主導作用。

通過教材設置的情景 ,“小飯館”和“小南瓜”的性質的比較，讓學生認識個體、私營兩種不同的所有制形式。再通過學校周圍具體的事例，使學生了解它們不同的地位和作用。分析得出：

三、多種所有制經濟共同發展

1、個體經濟的含義、地位、作用

2、私營經濟的含義、地位、作用

通過麥當勞和沃爾瑪等企業的例子分析外資經濟的含義、地位和作用。

3、外資經濟的含義、地位、作用

結合前面所分析的堅持我國的基本經濟制度的原因，總結得出：

4、堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性

（三）課堂小結（2分鐘）

這節課我們重點學習了公有制為主體，多種經濟成分共同發展的基本經濟制度，知道了公有制經濟和非公有制經濟的各種形式，以及它們在國民經濟中的地位和作用。我們在學習中應該結合日常生產、生活中常見的材料去深刻理解這些知識，充分認識堅持這一基本經濟制度的原因和重要意義。

（四）作業布置（3分鐘）

（1）由于公有制的主體地位和國有經濟的主導作用學生在運用時容易混淆，因此針對學生設置了第一道課后探究題，讓學生自己在課下總結歸納二者的關系，以便學生能夠更熟練的掌握和運用這一知識點。

（2）聯系國家鼓勵青年人自主創業的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創業基金的實施項目，鼓勵學生將來進行自主創業。

（五）板書設計

我國的基本經濟制度

一、我國基本經濟制度的內涵。

二、公有制為主體

1、生產資料公有制的地位、范圍。

（1）國有經濟的含義、地位、作用。

（2）集體經濟經濟的含義、地位、作用。

（3）混合經濟的含義。

2、公有制經濟的實現形式。

3、公有制經濟主體地位的體現。

三、多種所有制經濟共同發展

1、個體經濟的含義、地位、作用

2、私營經濟的含義、地位、作用

3、外資經濟的含義、地位、作用

4、堅持和完善社會主義的基本經濟制度必然性

五、教學反思

本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。

第五篇：《我國基本經濟制度》說課稿

《我國基本經濟制度》說課稿

《我國基本經濟制度》說課稿1

大家好，今天我說課的內容是《我國的基本經濟制度》

下面我將從以下幾方面展開說課；

首先是教材的分析；

本節課內容出自必修一《經濟生活》第二單元第四課第二框。 它承接上節課發展生產有關問題，也為第七課第二節《按勞分配為主體、多種分配方式并存》的學習奠定了基礎。我國的所有制結構構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。

接下來是學情的分析

本框題有關內容，初中的思想政治課本已經有所表述，高一學生對于這一知識其實并不感覺陌生。但是對于現在更高的要求，高一學生還顯得缺乏分析綜合理解能力，因此需要教師教師必須設置一定的情景，進行適當的引導，從而更好掌握知識。

基于以上對教材和學生情況的分析，我確立了以下教學目標

1、知識技能目標：

（1）識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用

（2）理解公有制的實現形式和公有制的主體地位、國有經濟的主導作用的體現

2、過程方法目標：

運用事例說明，在社會主義初級階段，公有制經濟與非公有制經濟完全可以在市場競爭中相互促進、共同發展。

3、情感態度價值觀目標：

引導學生認識到基本經濟制度符合我國基本國情，有利于促進我國生產力的發展，堅定社會主義信念、積極參與社會經濟生活，從而樹立起走中國特色社會主義道路的堅定信念。

當我們全面分析了教材、學生并確立教學目標后，就不難理解本節課的重難點了。

教學重點是：

1、公有制、非公有制經濟的內容

2、公有制的主體地位

3、堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性

（我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經濟特征，了解這塊內容，可以引導學生對基本經濟制度內容全面把握，堅定社會主義信念。）

教學難點是：公有制的主體地位以及主要實現形式

（學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現形式，把握起來有些難度）

為了講清教材的重難點，使學生能達到預設的教學目標，我確立了以下教學方法

案例分析法：用案例更加通俗易懂，利于調動學生課堂參與的積極性。

討論法：針對某些提出的問題，組織學生進行討論，促使學生學會在學習中解決問題。

講授法：通過教師對教材有邏輯的分析，引導學生系統掌握知識；

在整個教學過程中學生才是真正的主體，因而在教學過程中我特別重視學法的指導。

這節課指導學生的學法主要采取：體驗式學習、交流合作學習、分析歸納式學習。

下面，我將著重介紹我的整個教學過程環節：

首先是，導入新課部分

展示資料：“神八”是誰造出來的？

引導學生要弄清楚這些企業的經濟性質，我們就要了解現階段我國的基本經濟制度內涵，現階段我國實行的是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度。（板書）

（通過材料激發學生興趣，為新課學習打下基礎）

下面是講解新課部分

為了講清教學重點，

二、公有制為主體

1、生產資料公有制的地位、范圍 （板書）

引導學生閱讀書本，小組探究的形式來找出現階段我國公有制經濟有哪些成分？

學生閱讀課本，得出結論。

接下來展示材料三則，通過三則材料的對比，并結合書本可以使學生清晰認識到國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟的含義、地位、作用。

（這里通過對文字材料的分析，增強學生的閱讀理解和歸納總結能力，并結合教師講授，掌握知識點，并結合具體案例加深理解）

在此基礎上，過渡到難點的學習-----

2、公有制經濟的實現形式 ：股份制（板書）

展示具體的股份制改革的材料并結合一則視頻學習知識；

接下來為了突破第二個難點，首先展示材料，并且拋出探究問題，學生分組討論，合作學習，自助探究。討論后教師進行總結：這種認識實際上背離了生產力標準，實踐上也阻礙了生產力的發展。進一步講解其控制力體現在兩方面：

3、公有制經濟主體地位的體現（板書）

（通過文字材料和視頻播放，通過學生的有效閱讀，學會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學生真正做到自主學習，視頻播放可以活躍課堂氣氛，增強視聽效果，提高學生的課堂參與度。合作探究，進一步發揮學生主體地位）

接下來引導學生引導學生閱讀書本并歸納多種所有制經濟的內容，

學生回答完畢后，展示這三者的對比的表格：學習幾種不同類型的非公有制經濟形式的含義、地位、作用。

（這里表格比較，直觀清晰，有利于培養學生對比歸納總結的能力，從而順利理清重點，---

三、多種所有制經濟共同發展

1、個體經濟

2、私營經濟

3、外資經濟（板書）

對于本節課最后一個教學重點 堅持和完善社會主義的基本經濟制度的必然性（板書）

展示這樣幾則圖片：牛耕地、農業機械化生產、現代化的溫室種植

請學生來回答，對我國生產力現狀的認識，教師總結使學生認識到，我國的基本經濟制度正是由于我國現階段生產力發展不平衡、多層次的現狀決定的，堅持基本經濟制度是符合三個有利于標準的'。

（這樣設計，既把握教學節奏，運用圖片直觀易懂，由淺入深，加深對重點知識的掌握）

接下來呢是課堂小結，引導學生根據板書鞏固知識。

（這里我運用的是提綱式板書：這種形式的板書能夠突出課文的重點，便于學生抓住要領、把握內容、加深印象，培養學生的分析概括能力。）

布置作業：也就是教學評價環節

引導學生查閱有關青年創業基金的實施項目，并寫出一個方案。

（這樣設計旨在培養學生的實踐能力和動手操作能力，加深對知識的理解）

謝謝大家，我的說課就到這里。懇請大家批評指正。

《我國基本經濟制度》說課稿2

一、說教材

1、本框內容在教材中的地位和作用

本框的內容是對上一節教學內容的延續，在上節課中學生已經學習了社會再生產的四個環節：生產、分配、交換與消費，以及他們之間的關系，這屬于生產關系的范疇。經濟就是人們在生產資料所有制的基礎之上進行的生產、分配、交換與消費的活動，以及在此過程中形成的人與人之間的關系。我國的所有制結構構成了我國的基本經濟制度，這一制度為本單元生產與經營提供了一種制度上的保障。因此本框題具有承上啟下的作用。生產關系要適應生產力的發展這是人類社會發展的客觀規律，我國的基本經濟制度是符合生產力的發展要求，符合我國國情的。

本框題的邏輯結構主要是由一條主線構成的：我國的基本經濟制度是什么（以公有制為主體，多種所有制共同發展）→公有制為什么是我國經濟制度的主體，其地位如何體現，它的實現形式怎樣→我國實行這一基本經濟制度的必然性。這一節內容主要是一個總—分—總的邏輯結構順序，因此本課也可以采用這種總—分—總的方法進行教學。

2、重難點以及其確立的依據

重點：公有制的主體地位和國有經濟的主導作用。

我國是社會主義國家，公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎，因此有關公有制主體地位的內容是本課的重點。了解我國社會主義初級階段的基本經濟制度對于我們認識國家經濟發展的原因、堅定社會主義信念，積極參加社會經濟生活大有裨益。

難點：公有制的實現形式以及我國實行這一基本經濟制度的必然性。

學生對股份制、股份合作制等方面的知識了解甚少，不容易理解為什么股份制會成為公有制的主要實現形式，把握起來有些難度。對與我國實行這一基本經濟制度的必然性的問題它涉及到我國的社會性質，我國國情和生產關系要適應生產力的基本原理，學生分析的時候會有一定難度，因此也把它作為本課的一個難點。

3、教學目標

（1）知識目標：

通過學習要使學生能夠識記我國基本經濟制度的具體內容，各種經濟成分的含義、地位和作用；公有制主體地位的體現。理解堅持社會主義初級階段基本經濟制度的意義。在現實生活中，能夠區分各種經濟成分，并說明它們的作用。

（2）能力目標：

重點培養學生透過現象看本質的觀察問題和分析問題的能力、培養學生一種合作探究問題的能力及鑒別、思考、判斷等思維能力。理解生產力與生產關系的辨證原理，并能用它來解釋我國實行這一基本經濟制度的原因，培養學生一種知識的遷移能力。

（3）情感、態度、價值觀目標：

通過本課的學習，要使學生能夠擁護我國社會主義初級階段的基本路線；認識到社會主義基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的國情，有利于促進我國生產力的發展。要平等的看待每一種經濟成分的地位與作用。

二、說學法

學生的實際情況是學法研究的起點，根據高一年級學生的認知水平和心理特點，我將采取學生合作探究的方法和制作學習卡片的方法來進行學法指導。

高一年級的學生已具備了一定的知識基礎和能力基礎。首先，在初中，學生已經初步了解了我國初級階段的國情，“一個中心兩個基本點”的基本路線和我國初級階段基本經濟制度的相關知識，以及生產關系與生產力的辨證原理的基本內容，學生應該能夠掌握本課的內容，高一年級的學生有了一定的生活閱歷，在經過了中考的分流之后，學生已經有了擇業意識和前途意識，因此迫切希望了解各行各業的一些基本情況。其次，在能力上，這一階段的學生已經具有了一定的理論概括能力，抽象思維能力，能夠理解教材當中的知識與內容。人本主義心理學和建構主義心理學的原理，這一階段的學生希望能夠自主發現問題解決問題，這樣能夠激發學生的學習積極性，我們應該充分的相信學生有這種能力，因此在課堂教學的過程中我才采用了讓學生合作探究的方法來讓學生進行學習。制作學習卡片主要是為了強化和鞏固學生所學的知識，方便學生理解與記憶。

三、說教法

根據新課改的要求，要改變傳統的教學方法，本框內容相對抽象和理論化一些，而且本課知識點比較多，層次多，如果按照傳統的以講授法為主的教學的話，必然會造成散亂的印象，重難點容易被弱化。為了避免這種情況的出現，為了突出重點，突破難點，我采取情景探究法和問題探究法進行教學。首先，運用多媒體創設情景，使學生進入學習情景，調動學生的學習積極性。然后，根據本課中設置的幾個問題，引導學生通過相互合作來解決問題，再利用多媒體實現情景的拓展與回歸，一方面拓展學生的知識面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，對學生進行情感態度價值觀的教育。在進行問題探究時，通過教學生制作學習卡片進行學習，這樣可以鞏固學生所學的知識，也方便其記憶。

四、說教學流程

1、課前準備

首先，將本框題的主要內容劃分兩塊：其中一塊是六種經濟成分在教師的指導下由學生自己探究來完成。另一塊是公有制的主體地位和我國實行這一基本經濟制度的必然性，這一部分主要以教師講解為主。在為了突破這一部分難點內容時在開展新課之前要給學生介紹生產力、生產關系及兩者聯系的知識；以及讓學生了解所有制與所有制實現形式的區別。然后，在課前將學生按照位置分為6組，給學生分發學習卡片，人手一份，最后，準備好多媒體課件。

設計意圖：節約課堂時間，起到一定的預習作用。可以使學生有準備地進入本堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課，提高課堂效率。

2、情境導入

多媒體放映各成功人士附有就業單位的照片，來創設情境，引出本框題的主要內容。

設計意圖：利用多媒體導入新課吸引學生的注意力，調動學生學習興趣。

3、新課教學

在使學生們進入創設的情境之后，積極的引導他們暢想，“自己以后想從事什么工作，為什么”，引出六種經濟成份及各自的含義、地位和作用。然后根據課前分好的組和任務，請學生代表發言。教師要幫學生明確個體經濟和私營經濟的區別。

設計意圖：倡導學生主動參加與交流合作，變革學習方式，使學生真正成為學習的主人。在主動、積極的學習環境中激發學生的好奇心和創造力，提高學生的學習能力，使學生掌握了如何思考，如何識別信息，如何分析問題和解決問題的能力；激發學生探索的好奇心，培養了學生對科學知識本身的興趣和熱愛，形成了自我學習和探索的精神。

承接過渡：這六種經濟成份各自是否完全不同？

設計意圖：引導學生轉入到所有制結構的學習。

閱讀課文分析歸納：（學生歸納得出）我國的基本經濟制度是公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。教師要幫學生明確國有經濟是國民經濟的支柱，最后由老師來總結學習成果。

設計意圖：從實際生活出發結合書本知識有利于培養學生的閱讀分析能力和歸納總結能力，學會自主學習。

承接過渡：放映關于公有制經濟占優勢及控制領域的幻燈片，引導學生進入對公有制主體地位的學習。

設計意圖：利用現實生活中的例子，有利于學生的理解和掌握，同時能激發學生學習的樂趣，拓展學生的思維面和知識遷移能力。

承接過渡：那么公有制的實現形式有哪些呢？其中主要實現形式是什么？為什么？（知識補充：公有制和公有制的實現形式的區別。）

設計意圖：轉入到對公有制實現形式的學習。

合作探究：讓學生分組討論，得出結論，派代表發言。

設計意圖：學生通過運用已掌握的知識并結合自己的生活實際經驗，進行討論分析，可以幫助學生增強分析問題的實際經驗，通過學生積極主動思維，并吸收他人和集體的智慧，在解決問題的過程中和教師的引導下加強了對理論的運用和學習，使他們不斷提高進行事實判斷、經驗概括和邏輯推理的能力。

承接過渡：我國為什么要堅持這個基本經濟制度？引導學生結合教材圖片“牛耕地”、“農業機械化生產”和“現代化溫室”主要從我國的社會性質，初級階段我國的國情，以及生產力和生產關系的客觀規律來進行分析問題，解決問題。

設計意圖：運用圖片資料激發學生的好奇心和創造力，培養學分析問題、解決問題的能力，并讓學生掌握分析與綜合、發散思維多向思維等思維方法。

4、板書設計：

設計意圖：本板書對教材高度概括，精心提煉，使人感到簡明準確，一目了然。把課本復雜知識予以簡化，不僅能更直觀的反映本課的教學要點，幫助學生理解記憶，有利于學生掌握知識。此外，學生可以利用板書進行課后復習，縮短復習時間，提高復習效率。

5、課堂小結

利用多媒體和板書展現本節課的綱要，并指出重點和難點。

設計意圖：不僅使學生將所學的知識相互連接形成知識網絡，而且進一步強化對重點知識的認識，有利于學生對知識的理解和掌握，并有利于學生在課后對所學知識進行有針對性的復習。

6、課堂練習

利用多媒體展示由易到難的練習。

設計意圖：鞏固所學知識并把它轉化為讀題解題的能力，在練習中能滿足不同層次學生的需要，使各類學生都能獲得成功感，培養學習本學科的興趣。

7、課后探究

聯系國家鼓勵青年人自主創業的時政熱點，讓學生課后查閱青年學生創業基金的實施項目，鼓勵學生將來進行自主創業。

設計意圖：鞏固所學知識，并能運用到現實生活中去。樹立學生的創業意識。

五、小結

本課教學主要突出以下幾個特點：

1、重學生：以學生發展為本，確定學生在教學中的主體地位貫徹“以人為本”的原則，充分發揮學生在學習中的主動性、積極性和創造性，進而培養學生分析問題、解決問題的能力和創新精神。

2、重能力：通過合作探究活動，培養學生集體思考、知識遷移、發散思維的能力。以市場經濟生活知識來支撐，突出思想政治觀點教育；注重學生學習方法的指導，使學生自主生成知識，學會學習。

3．重教學：綜合運用多種教學形式，活躍課堂氣憤，激發學生興趣。精心設計多媒體課件，通過形象直觀的動畫展示，以便于學生記憶、理解、掌握，提高教學效率。

4、重反饋：通過訓練來強化知識，通過運用來鞏固和提高，把知識內化為學生的素質并形成能力。

《我國基本經濟制度》說課稿3

1教學目標

1.知識目標：了解社會主義初級階段基本經濟制度的內容，公有制經濟的范圍，混合所有制經濟的含義，各種非公有制經濟的含義及作用；理解社會主義公有制的地位、國有經濟、集體經濟的含義與作用、公有制主體地位的內涵、如何增強公有制的主體地位；懂得我國基本經濟制度的原因。

2.能力目標：辨識不同經濟實體所有制性質的能力。

3.情感、態度與價值觀目標

①自覺堅持我國社會主義初級階段的基本經濟制度，簡單社會主義基本經濟制度具有無比優越性的信念。

②樹立多種所有制平等競爭的觀念。

2學情分析

學生初步掌握生產與消費關系、社會再生產的四大環節有關知識，但對經濟領域中的各種經濟成分不能進行有效區分，也不能對各種經濟成分在市場經濟中的地位、作用不能有效認識，所以有必要進行本框學習。

3重點難點

1、教學重點：公有制的主體地位與國有經濟的主導作用。

2、教學難點：①對兩個“毫不動搖”的理解；②理解混合所有制；③股份制與股份合作制的區別。

4教學過程

4.1第一學時

教學活動

活動1【導入】知識回顧

生產與消費的關系是什么？

活動2【活動】探究1

李明家有六口人，讀下面的材料回答：他們工作單位的性質

1、爸爸在中國移動瀘州分公司上班

2、爺爺在某鎮政府和村委共同擁有一家煤廠工作

3、奶奶自己開了一家食品加工廠，雇有20個工人

4、媽媽自己開了一家理發店

5、姐姐在青島三星電子電腦有限公司采購部工作（該公司為韓國三星集團獨資）

學生探究2：

我國有家生產手機的公司，從各方面廣泛籌集資金，成為國家、集體、私人多方持股的新型企業，僅用10年時間，就成為我國手機產銷量最大的公司之一。

（1）這家公司是什么性質的企業？

（2）這家公司中的國家股和集體股屬于什么性質？

活動3：思考

有對夫婦籌集資金開了小飯館，夫妻倆既是老板又當服務員。他們把農民賣不出去的小南瓜加工成美味食品，遠近聞名。后來，生意越來越紅火，他倆開起了連鎖店，取名為“小南瓜”雇工經營，自己當老板。

問：上述材料中的小飯館是什么所有制的經濟？

“小南瓜”連鎖店是什么所有制的經濟？

這兩種所有制經濟有什么不同？

活動3【講授】知識講授

1、國有經濟的含義、地位、作用

含義：由社會全體勞動者共同占有生產資料（以國家所有的形式存在）的公有制形式。作用與意義：掌握著國家經濟命脈，在國民經濟中起主導作用（主要體現在控制力上，表現為33頁①…② …）；對發揮社會主義制度的優越性，增強我國經濟實力、國防實力和民族凝聚力，提高我國國際地位有關鍵作用。地位：國有經濟是國民經濟的支柱。

2、集體經濟的含義、形式、地位、作用

含義：由部分勞動者共同占有生產資料的一種公有制經濟。它是我國農村的主要經濟形式。農村集體經濟采用家庭聯產承包責任制經營方式。

形式：

合作社、集體工業企業和商業企業、股分合作制企業等

作用：

（1）有利于實現共同富裕

（2）可以廣泛吸收社會分散資金

（3）緩解就業壓力

（4）增加公共積累和國家稅收

地位：

集體經濟是社會主義公有制經濟的重要組成部分.

3、公有制經濟主體地位的體現

（1）就全國而言，公有資產在社會總資產中占優勢。

（2）國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用,主要體現在控制力上，表現在：第一，控制國民經濟發展方向、控制經濟運行的整體態勢、控制重要稀缺資源的能力。第二，對關系國民經濟命脈的重要行業和關鍵領域占支配地位

4、如何增強公有制的主體地位？

（1）、必須深化國有企業公司制股份制改革，健全現代企業制度，優化國有經濟布局和結構，增強國有經濟活力、控制力、影響力。

（2）、必須推進集體企業改革，發展多種形式的集體經濟、合作經濟。

知識延展：

5、公有制經濟的實現形式多樣化

（1）公有制的實現形式是指公有財產的具體組織形式和經營方式。

（2）股份制（重資本聯合）、股份合作制（勞動和資本雙重聯合）等都可以作為公有制的實現形式。股份制是公有制的主要實現形式。

（3）股份制企業的性質：如果國家、集體控股，企業具有明顯的公有性。

（4）實行股份制的意義：可以增強公有制經濟的活力，提高企業和資本的運作效率，擴大公有資本的支配范圍，增強公有制的主體作用。

注意：個體經濟≠私營經濟，

外資經濟≠三資企業經濟

三資企業經濟：外商獨資企業（外國和港澳臺投資者）、中外合資經營企業、中外合作經營企業；

中外合資經營企業與中外合作經營企業中的中方部分不是外資經濟。

個體經濟：

1、以勞動者自己勞動為基礎；

2、規模小、投資少、設備簡單、經營靈活、勞動生產率低；

私營經濟：

1、以雇傭勞動為基礎

2、規模較大，有較先進的設備，勞動生產率較高。

二者的聯系

1、生產資料歸個人私有；

2、都是社會主義初級階段重要的非公有制經濟；

3、在解決就業、增加收入、方便人民生活等方面都有積極作用；

4、生產經營的目的都是獲取一定的利潤。

我國的基本經濟制度：

1、內涵（或內容）：公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

2、原因：從根本上說——由生產關系一定要符合生產力發展的客觀規律決定。

（1）適應社會主義初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況。

（2）符合社會主義的本質要求。

（3）實踐證明，它有利于促進生產力的發展、有利于增強綜合國力、有利于提高人民生活水平，必須堅持和完善這一基本經濟制度。

3、怎么辦？堅持和完善這一基本經濟制度，必須毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟；必須毫不動搖地鼓勵、支持和引導非公有制經濟發展，形成各種所有制經濟平等競爭、相互促進的新格局。

活動4【練習】課堂練習

1、美菱集團實行股份制時，國家股占總資本的33％，處于相對支配地位。五年后，該集團產值由5億元增長為25.4億元。從以上材料看，美菱屬于（）

①混合所有制經濟②外資經濟

③私有制的企業④國有控股企業

A、①④ B、②③ C、①② D、③④

2、以上材料說明（）

A、股份制經濟屬于公有制經濟

B、股份制有利于擴大公有資本的支配范圍

C、只要多種所有制經濟并存就能提高生產力

D、必須發揮國有經濟的主體作用

3、《國務院關于鼓勵支持和引導個體私營等非公有制經濟發展的若干意見》是第一次以中央政府名義頒布的促進非公有制經濟發展的文件。這體現了非公有制經濟

A、將控制國民經濟命脈

B、是社會主義經濟的重要組成部分

C、是社會主義經濟制度的基礎

D、是促進我國社會生產力發展的重要力量

4、下列屬于公有制經濟的是

A、混合所有制經濟中的集體成分

B、混合所有制經濟中的外資成分

C、有限股份公司中的公眾股

D、合伙企業

5、要堅持公有制的主體地位，必須做到（）

A、國有資產在社會總資產中占優勢

B、國有企業在全國企業總數中占絕大多數

C、國有經濟控制國民經濟命脈

D、公有制經濟在各地區、各部門起主導作用

6.判斷正誤

（1）.國有經濟是社會主義經濟制度的基礎．（）

（2）社會主義公有制是我國國民經濟的支柱（）

（3）.集體經濟是社會主義公有制的一種形式（）

（4）社會主義公有制包括國有經濟、集體經濟、混合

所有制經濟。 （）

（5）個體經濟是我國農村的主要經濟形式（）

活動5【作業】課后作業

一、單項選擇題

1．社會主義的根本經濟特征和社會主義經濟制度的基礎是（）

A．公有制經濟 B．國有經濟

C．混合所有制經濟 D．非公有制經濟

2．我國現階段的公有制經濟包括（）

①國有經濟②集體經濟

③混合所有制經濟④混合所有制經濟中的國有成分和集體成分

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

3．近年來，我國不斷深化國有企業公司制股份制改革，健全現代企業制度，增強國有經濟活力、控制力、影響力。對“國有經濟控制力”的正確理解是（）

A．國有經濟在各個領域都必須占支配地位

B．國有經濟要控制國民經濟命脈，對經濟發展起主導作用

C．國有經濟在各個地區都必須占支配地位

D．在混合所有制經濟中，國有成分必須保持在50%以上

4．國有經濟在國民經濟中發揮著主導作用，主要表現在（）

①控制著國民經濟的命脈②控制著國民經濟的發展方向

③控制著經濟運行的整體態勢④控制著重要的稀缺資源

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④

5．某地方政府重新審視攤販經濟的作用，劃定區域和時段，讓小攤販有序經營；清理不合理的規章制度，放寬對他們的限制。該地政府這樣做（）

①有利于壯大公有制經濟②有利于發展個體經濟

③有利于搞活市場 ④有利于緩解地方就業壓力

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

6．我國現階段的非公有制經濟（）

A．包括個體經濟、私營經濟和混合所有制經濟

B．是社會主義公有制經濟的必要補充

C．與公有制經濟具有同等重要的地位

D．是社會主義市場經濟的重要組成部分

7.近年來我國私營經濟保持了平穩快速發展，私營企業戶數占企業總數的60%以上，在全國工業增加值中私營經濟產值增長率居首位。這一材料表明（）

A.私營經濟的發展促進了生產力的發展

B.私營經濟在社會總資產中占有優勢?

C.私營經濟已成為我國國民經濟的主體?

D.私營經濟已成為我國社會主義經濟制度的基礎?

8．20xx年上半年某市各類經濟成分在本地GDP增長中的貢獻率如下圖：（）

分析上圖，從中可以得出

A．非公有制經濟在當地經濟發展中居于主體地位

B．該市的國有經濟在社會總資產中占優勢

C．該市形成了公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的格局

D．混合所有制經濟在該市GDP增長中發揮著主導作用

9．堅持公有制為主體，促進非公有制發展，統一于社會主義現代化建設的進程中，不能把二者對立起來。關于公有制和非公有制經濟關系的說法錯誤的是（）

A．它們都是我國基本經濟制度的重要組成部分

B．它們都是我國社會主義經濟的重要組成部分

C．它們都是我國社會主義市場經濟重要組成部分

D．它們都可以在市場競爭中發揮各自優勢，相互促進，共同發展

答案：A C B D B D A C B