第一篇：課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案

課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以各級(jí)素質(zhì)教育會(huì)議精神和全縣教育教學(xué)工作會(huì)議要求為指導(dǎo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、打造高效課堂教學(xué)為目標(biāo)，結(jié)合縣教研室《開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，深化杜郎口先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與創(chuàng)新，培植教學(xué)改革創(chuàng)新典型，提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長，全面推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育深入實(shí)施。

二、組織管理

1、課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：王勇

副組長：向文兵 聶福權(quán) 組 員：各教研組長

2、學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新指導(dǎo)小組組長由各教研組長兼任，組織學(xué)科課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的開展。參加對(duì)象：全體任課教師

三、活動(dòng)內(nèi)容

1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織學(xué)校教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想，深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑，確立科學(xué)的符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，力求把省、市、縣素質(zhì)教育會(huì)議精神與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，促成教學(xué)理念、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)的大提升。

2、開展觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)校依據(jù)制定的活動(dòng)方案，將認(rèn)真組織外出觀摩學(xué)習(xí)和學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)活動(dòng)，外出觀摩學(xué)習(xí)主要是各教研組長、備課組長和部分骨干教師。在學(xué)校內(nèi)開展教研組（備課組）、年級(jí)、學(xué)校三級(jí)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，分層次舉行外出學(xué)習(xí)教師創(chuàng)新課堂教學(xué)移植課，通過研討觀摩，深化理解“課堂創(chuàng)新評(píng)優(yōu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”要求，掌握創(chuàng)新課堂操作模式及其要領(lǐng)。

4、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)《西湖中學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校要求，對(duì)每位教師實(shí)施一次公開課考核和一次隨堂課考核，具體由包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長組織實(shí)施。備課組長把本組教師講課安排交給包級(jí)教務(wù)主任，作統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，打印張貼。

5、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。學(xué)校對(duì)參評(píng)教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研等情況，進(jìn)行全面檢查與評(píng)價(jià)。

6、教師互評(píng)。包級(jí)校長組織年級(jí)教研組長、備課組長會(huì)議，認(rèn)真聽取參評(píng)教師所在備課組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見，形成書面材料，通過綜合評(píng)議，對(duì)每位參與教師做出客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)，并作為原始資料存檔備查。

7、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案?jìng)洳椤?/p>

四、活動(dòng)步驟

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案階段(時(shí)間：2012年3月)

主要活動(dòng)：與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)月活動(dòng)相結(jié)合，組織全體教干教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想，舉辦新課程新理念報(bào)告會(huì)，撰寫學(xué)習(xí)筆記，交流學(xué)習(xí)體會(huì)；制定學(xué)校、教研組（或年級(jí)組）課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及各層面創(chuàng)新評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。

第二階段：組織實(shí)施學(xué)校評(píng)選階段(時(shí)間：2012年4—5月)主要活動(dòng)：圍繞學(xué)校“小組學(xué)習(xí)模式”教學(xué)模式及市“合作---探究”教學(xué)模式的推廣應(yīng)用，本著人人參與的原則，廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評(píng)課活動(dòng)、校級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收及課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)選活動(dòng)，按任課教師30%的比例確定校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新教師，評(píng)選校級(jí)課堂教學(xué)創(chuàng)新教研組（或年級(jí)組）、備課組。

五、活動(dòng)要求

1、高度重視，精心組織。開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)是深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施的有效載體。學(xué)校將成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，依據(jù)《關(guān)于在全縣初級(jí)中學(xué)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定內(nèi)容詳細(xì)、操作性強(qiáng)、能夠促進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新工作健康發(fā)展的措施和實(shí)施辦法，確保課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的順利開展。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究。學(xué)校將采取有力措施，嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教干教師認(rèn)真開展現(xiàn)代化教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究，切實(shí)明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求，準(zhǔn)確掌握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向，認(rèn)真制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，深入研究落實(shí)符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新模式，自覺地將先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)實(shí)踐。

3、骨干帶動(dòng)，整體推動(dòng)。學(xué)校要按照“示范引路、典型帶動(dòng)”的實(shí)施策略，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師等骨干教師的帶頭和引領(lǐng)作用，通過上研究課、示范課，結(jié)對(duì)幫扶、課題研究等形式，為全校教師樹立學(xué)習(xí)榜樣，明確改革創(chuàng)新的目標(biāo)和方向，推動(dòng)全校課堂教學(xué)創(chuàng)新的全面開展，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的整體提高。

4、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新。各學(xué)科要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，展示課堂教學(xué)新思路、新方法，引領(lǐng)全校課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。學(xué)校要狠抓落實(shí)，強(qiáng)化措施，及時(shí)解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題，為課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。各教研組（或年級(jí)組）要大膽創(chuàng)新集體備課形式，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)觀摩研討，帶動(dòng)各學(xué)科教師勇于實(shí)踐、積極創(chuàng)新，促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的提升，保證課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的扎實(shí)開展。

第二篇：課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

根據(jù)教科研室《靈武二中課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案的通知》的要求，結(jié)合八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組實(shí)際，制定如下課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案。

一．指導(dǎo)思想

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“五達(dá)標(biāo)”，即：思想觀念達(dá)標(biāo)、理論水平達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)和教學(xué)效果達(dá)標(biāo)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育的進(jìn)程。

二．組織機(jī)構(gòu)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)小組

二、參加對(duì)象

八年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師

三．達(dá)標(biāo)內(nèi)容

1．課堂教學(xué)：依據(jù)“達(dá)標(biāo)要求”和“量化評(píng)價(jià)表”，對(duì)參加者實(shí)施一次公開課考核。（1）公開課：要求每位教師在上半學(xué)期主講一次組內(nèi)

課，要求提供完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，做好課前說課和課后反思，并進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

2．教學(xué)常規(guī)。對(duì)參加教師的備課、教學(xué)反思、聽評(píng)課等常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查。（1）備課要求：環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí)，把握進(jìn)度、分清課時(shí)。（2）教學(xué)反思的要求：及時(shí)反思，注重實(shí)效。(3)聽、評(píng)課要求按時(shí)參加、認(rèn)真扎實(shí)，主講主評(píng)、做好記錄。

備注：要求以上原始資料及時(shí)收集整理，存檔備查。

四、公開課時(shí)間安排：

每周三下午第五節(jié)課，八年級(jí)數(shù)學(xué)組全體老師參加聽課、評(píng)課。

四、課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)

1、優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)三維目標(biāo)明確具體，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點(diǎn)突出，轉(zhuǎn)換自然。

3、優(yōu)化課堂教學(xué)語言。課堂教學(xué)要能恰如其分的運(yùn)用教學(xué)語言進(jìn)行導(dǎo)入、提問、講授、啟發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時(shí)機(jī)的調(diào)控，有效的組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。

5、優(yōu)化課堂教學(xué)過程。注意體現(xiàn)課型特點(diǎn)，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時(shí)反饋矯正。發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。

6、優(yōu)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的歸納概括，并恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，針對(duì)三維目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教研組

2011年10月19日

第三篇：新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的 新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)實(shí)施方案

教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于課堂教學(xué)效益的高低。為了進(jìn)一步提高教師新課堂教學(xué)水平，為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)在課堂，發(fā)展在課堂，提高成績?cè)谡n堂，真正讓課堂成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。根據(jù)肥鄉(xiāng)縣教育體育局關(guān)于在全縣中小學(xué)教師中開展“新課堂”教師達(dá)標(biāo)活動(dòng)的通知的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，學(xué)校研究決定，從2011年9月開始，在全體學(xué)科教師中開展新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

二、實(shí)施辦法

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織

學(xué)校成立以校長為組長，其他班子成員為組員的大寺上小學(xué)新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)小組。

(二)學(xué)習(xí)方案，修定標(biāo)準(zhǔn)

2011年9月全體教師學(xué)習(xí)《邯鄲市新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校修定《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

(三)規(guī)范程序，公正評(píng)價(jià)

1、評(píng)委集中：學(xué)校評(píng)價(jià)組成員于每天上午第一節(jié)上課前20分鐘到辦公室集中開會(huì)，臨時(shí)抽簽確定當(dāng)天被聽課教師。

2、聽課：評(píng)價(jià)組成員聽被聽課教師的隨堂課。聽課時(shí)要認(rèn)真聽，仔細(xì)想，重點(diǎn)記。

3、課后評(píng)價(jià)：

（1）評(píng)價(jià)組成員相互傳閱被聽課教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，檢查學(xué)生作

業(yè)布置與批改情況，征求學(xué)生意見。

（2）被聽課教師簡述課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)效果、課后安排、課后反思四個(gè)方面的情況。

（3）評(píng)價(jià)組成員口頭評(píng)價(jià)。

（4）評(píng)價(jià)組成員填寫《新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》。

4、新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀，達(dá)標(biāo)，不達(dá)標(biāo)。評(píng)價(jià)得分90分及其以上為優(yōu)秀，80分及其以上90分以下為達(dá)標(biāo)，80分以下為不達(dá)標(biāo)。

5、學(xué)校每周一公布上周新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果。

6、對(duì)新課堂教學(xué)暫時(shí)不達(dá)標(biāo)的教師學(xué)校將跟蹤聽課。

7、聽課次數(shù)為兩次及其以上者，最終評(píng)價(jià)結(jié)果取各次得分平均分。

四、考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)

(一)、年終，學(xué)校除對(duì)新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)表彰外，評(píng)價(jià)結(jié)果按照優(yōu)秀6分，達(dá)標(biāo)3分且與考試成績分值相當(dāng)記入學(xué)年教師績效考核結(jié)果。

(二)、從2011年12月開始，縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課推薦人選從學(xué)校新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的優(yōu)秀等級(jí)人員中產(chǎn)生。

(三)、縣級(jí)以上的教學(xué)標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，校本教研先進(jìn)個(gè)人，新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的達(dá)標(biāo)及其以上等級(jí)為必備條件。

(四)、從今年開始，新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的達(dá)標(biāo)及其以上等級(jí)為教師考核優(yōu)秀等級(jí)的必備條件。

新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)不是形式，重在落實(shí)，貴在實(shí)效。學(xué)校將把

此項(xiàng)活動(dòng)作為教學(xué)工作的重點(diǎn)工作抓緊抓好，抓出成效。全體教師要積極投身到新課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)之中，探索新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，最大限度的提高課堂教學(xué)效率，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，為我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

大寺上小學(xué)2011年9月

新課堂達(dá)標(biāo)實(shí)施方案

大

寺

上

小

學(xué)

2011年9月

第四篇：課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)方案（范文）

第三屆青年教師“給我舞臺(tái)、亮我風(fēng)采”課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)201111

【學(xué)習(xí)活動(dòng)】：水果寶寶【執(zhí)教年齡段】：小班【執(zhí)教者】：沈雷

【設(shè)計(jì)意圖】：

秋天是各種水果豐收的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，他們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)分事物，一些水果的外形幼兒對(duì)此已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，他們的內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以此來讓幼兒從外而內(nèi)的感知水果的特征。

【活動(dòng)目標(biāo)】：感知常見水果的特征，區(qū)分它們的不同，喜歡吃水果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

1、一列不同顏色（黃、紅、綠、藍(lán)）的小火車；

2、蘋果、橘子、獼猴桃、香蕉若干個(gè)水果；

3、水果切面圖片；

4、毛巾、水果盤

【活動(dòng)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情景（價(jià)值分析：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并利用幼兒前期經(jīng)驗(yàn)猜一猜車廂里乘哪些水果寶寶？）

1、寶寶，看看誰到我們小三班來做客了？

哦，西瓜奶奶到我們小三班來做客了，今天是西瓜奶奶的生日，她邀請(qǐng)了許多水果寶來做客了。咦！水果寶寶在哪里呀？

2、它們乘著長長的火車來了，這是火車頭，這列火車有幾節(jié)車廂？我們一起數(shù)數(shù)。小結(jié)：1、2、3、4，一共有4節(jié)車廂，可能來了4種水果。

二、猜一猜（價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒在摸摸、看看、比比、數(shù)數(shù)中認(rèn)識(shí)水果的不同特征。）

1、你們想不想知道請(qǐng)了哪些水果寶寶呀？

請(qǐng)兩個(gè)寶寶用小手摸一摸第一節(jié)車廂，猜一猜里面會(huì)是誰呢？

請(qǐng)出一個(gè)蘋果，這是一個(gè)什么顏色的蘋果呀？（紅）

你們知道還有什么顏色的蘋果嗎？（綠、黃）

今天西瓜奶奶請(qǐng)來的客人還有一位，再摸摸，把它請(qǐng)出來。（黃）

小結(jié)：蘋果原來有紅的，有黃的，在超市里找找還有沒有其他顏色的蘋果。我們把第一節(jié)車廂里的2位客人請(qǐng)出來了，是誰呀？（2只蘋果）

2、接下來，你想請(qǐng)哪節(jié)車廂的客人出來。（黃顏色）

水果寶寶說請(qǐng)寶寶們猜個(gè)謎語，下面的寶寶也聽清楚哦！黃色衣，穿身上，中間彎彎兩頭翹。會(huì)是誰呢？（香蕉）知道了放在心里，你猜是什么？

摸一個(gè)出來，看看他猜對(duì)了沒有。看看是什么樣的香蕉呀？彎彎的香蕉像什么？（像小船、像月亮、像眉毛）

兩只香蕉都出來了，你們覺得兩只香蕉有什么不一樣？（長短）

這只香蕉長長的，我們叫它長香蕉，這只香蕉短短的，我們叫它短香蕉。

3、請(qǐng)你伸手摸摸第三節(jié)車廂，里面的水果是怎么樣的？（圓圓的）

圓圓的蘋果已經(jīng)出來了，那現(xiàn)在圓圓的水果會(huì)是誰呢？（桔子）

一個(gè)一個(gè)摸出來，1，2，3,4，（請(qǐng)孩子拿出來）別把桔子客人漏下哦！

4只桔子有什么不一樣呀？（大、小）

原來是桔子一家呀，那我們給他們排排對(duì)，桔子寶寶排第一個(gè)，一個(gè)一個(gè)往后排，最大的桔子排在最后面。

小結(jié)：原來桔子是從小到大排列的，真整齊。

4、最后一節(jié)車廂，這個(gè)你摸上去怎么樣？（請(qǐng)兩個(gè)孩子）

你們想想什么水果是毛毛的？到底是不是和你們說的一樣呢？我們趕快請(qǐng)水果寶寶出來。（水果寶寶快出來，水果寶寶快出來）

哇！出來的是誰呀？你們吃過嗎？獼猴桃也是一種很有營養(yǎng)的水果哦！

小結(jié)：今天有4種水果來做客，有2只蘋果寶寶，2只香蕉寶寶，4只桔子寶寶，2只獼猴桃寶寶，他們雖然顏色不一樣、形狀大小也不一樣，但他們都是水果寶寶。

三、游戲：西瓜奶奶過生日（價(jià)值分析：利用味覺來感知不同的水果并嘗試水果內(nèi)部特征的配對(duì)，層層遞進(jìn)。）

1、來了這么多水果寶寶，西瓜奶奶有點(diǎn)分不清楚，所以西瓜奶奶給這些水果寶寶拍了照片，和我們剛才看到的水果寶寶不一樣哦！你要仔細(xì)看，你認(rèn)識(shí)誰呢？

原來西瓜奶奶拍照的技術(shù)不錯(cuò)。

2、西瓜奶奶已經(jīng)把它們的照片貼在后面的餐桌上，每個(gè)寶寶請(qǐng)一個(gè)水果寶寶，請(qǐng)它們坐下來。看清楚哦，你拿的是什么水果寶寶，想想他的照片是怎么樣的，請(qǐng)水果寶寶坐下來，寶寶們坐在小椅子上。

3、水果寶寶都坐好啦，西瓜奶奶的生日會(huì)開始咯。（想想生日要做些什么開心的事呢？）吃蛋糕、唱生日快樂歌??一起為西瓜奶奶唱生日快樂歌。

4、品嘗水果，說說水果的味道。

西瓜奶奶請(qǐng)寶寶吃好吃的水果了。（小手擦擦）

請(qǐng)寶寶和旁邊的好朋友說說你吃的是什么水果？味道是怎么樣的？

小結(jié)：水果寶寶們不僅外表長的不一樣，里面也長的不一樣，真有趣，他們的味道有的甜甜的，有的酸酸的，有的又甜又酸，真好吃呀。（引導(dǎo)幼兒吃好水果把垃圾丟人垃圾桶內(nèi)，并去洗手）

【反思】：

第五篇：新橋中學(xué)語文教研組課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

新橋中學(xué)語文教研組課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”和江澤民同志三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以《中中共央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革與發(fā)展的決定》為依據(jù)，在市教研室《中小學(xué)課堂教學(xué)改革與評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》等有關(guān)文件的指導(dǎo)下，以學(xué)校“落實(shí)、創(chuàng)新、提質(zhì)”六字方針為主題，以隊(duì)伍建設(shè)為核心，以新課程改革為主線，大力推進(jìn)“科研興教、信息強(qiáng)教”戰(zhàn)略，不斷提升教育的內(nèi)在品質(zhì)，促進(jìn)教育走內(nèi)涵發(fā)展。

二、具體目標(biāo)

充分發(fā)動(dòng)廣大語文教師積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理念，探索課程改革經(jīng)驗(yàn)，大興教學(xué)研究之風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)研究與改革。廣大教師要通過上好參評(píng)課，互相評(píng)價(jià)、共同切磋、自我反思，更新教育觀念，增強(qiáng)教改意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建系統(tǒng)教育課堂教學(xué)模式，促進(jìn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批教學(xué)能手和教研骨干，提高我校語文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，加強(qiáng)教育科研、深化教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，順利推進(jìn)行新一輪課程實(shí)驗(yàn)改革。

三、具體要求：

1、充分發(fā)動(dòng)，保證教師全員參與。

2、評(píng)研結(jié)合，深化課堂教學(xué)改革。

要以課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)為契機(jī)，狠抓教學(xué)研究和改革。每一位老師要以積極認(rèn)真、精益求精的態(tài)度設(shè)計(jì)好參評(píng)課教案，并上好參評(píng)課。各校要采取切實(shí)有力的措施，督促評(píng)價(jià)組認(rèn)真評(píng)析 每一堂參評(píng)課，督促每一位參評(píng)教師課后記，反思教學(xué)過程中的每一個(gè)步驟，認(rèn)真分析教學(xué)實(shí)施中的得與失，并擬好相應(yīng)對(duì)策，以進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。課堂教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，要營造民主和諧的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)師生的積極互動(dòng)，讓全體學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來。要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。實(shí)施開放性教學(xué)策略，在課堂中讓學(xué)生各級(jí)地動(dòng)腦想、動(dòng)口說、動(dòng)手做，自由地發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。要強(qiáng)化以學(xué)生為主體的意識(shí)，強(qiáng)化“目標(biāo)意識(shí)”，發(fā)揮其期望、定向、激勵(lì)和調(diào)控的功能；強(qiáng)化“反饋矯正意識(shí)”，有效地控制教學(xué)過程，清除失誤，完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)。教師要通過互相評(píng)析、共同切磋、自我反思，更新教育觀念，增強(qiáng)教改意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建系統(tǒng)教育課堂教學(xué)模式，促進(jìn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高。

3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合。

4、嚴(yán)密組織，確保活動(dòng)圓滿成功。

本屆課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)采取逐級(jí)評(píng)優(yōu)的辦法，分為初評(píng)、復(fù)評(píng)、決賽（展示）、表彰四個(gè)階段：

初評(píng)階段：以各個(gè)備課組為單位，由教研組負(fù)責(zé)安排；由教務(wù)處、教研組聯(lián)合組織。初評(píng)在5月底完成，各備課組于6月5日之前將參加復(fù)賽名單交教務(wù)處。

復(fù)評(píng)階段：復(fù)評(píng)將在10月初進(jìn)行，并于10月20日前將參加決賽名單交教務(wù)處。（具體組織細(xì)則另行通知）

決賽階段：由教務(wù)處統(tǒng)一安排，將在11月份進(jìn)行。

表彰階段：學(xué)校將組織教育教學(xué)專題表彰會(huì)，對(duì)在本次活動(dòng)中涌現(xiàn)出來和先進(jìn)單位和個(gè)人予以表彰。

5、認(rèn)真回顧與反思、總結(jié)成績，分析不足。

活動(dòng)結(jié)束后，要對(duì)整修活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)真回顧、總結(jié)成績、分析不足、提出改革教學(xué)工作的意見，于12月10日前將書面總結(jié)材料上交教務(wù)處。

附課堂教學(xué)案例評(píng)價(jià)指標(biāo) 1.與既定的教學(xué)設(shè)計(jì)方案相符合

? 教學(xué)案例要體現(xiàn)既定的教學(xué)設(shè)計(jì)思想

? 教學(xué)案例允許教師在以上的前提下發(fā)揮主動(dòng)性，改進(jìn)教學(xué)過程 2.教學(xué)過程與方法

? 教學(xué)環(huán)節(jié)完整，安排有序，時(shí)間分配合理，各環(huán)節(jié)交替自然

? 教學(xué)方法靈活，能根據(jù)不同的情況應(yīng)用不同的方法、策略和媒體工具 3.教學(xué)態(tài)度和基本素質(zhì)

? ? ? ? 課前準(zhǔn)備充分，有完整的教案

課上儀表端莊，教態(tài)自然，有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力 熟練操作課上所需的教學(xué)媒體

具有一定的課堂組織能力和應(yīng)變能力

4.教學(xué)效果

? 能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生參與的積極性（包括聽講和參與課堂活動(dòng)，如討論，發(fā)言，動(dòng)手操作等）較高 ? 能夠達(dá)到預(yù)先設(shè)定的教學(xué)目標(biāo) ? 學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反饋良好