第一篇：高一政治財政收入與支出教案

高一政治財政收入與支出教案

一、課程標準三維目標 1．知識與能力目標

（1）識記財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，我國財政收入和支出的種類。

（2）理解影響財政收入的因素，如何正確使用財政手段調節經濟運行。（3）運用財政圖表、數字分析領會政府的路線、方針、政策。2．過程與方法目標

學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。培養學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。

3．情感態度價值觀目標

通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。

二、教學重點

財政收入和支出的范圍

三、教學難點 財政收支平衡

四、教學手段：多媒體教學

五、教學過程 ★教學方法 ★教學過程

（一）導入新課

教師活動：引導學生閱讀 “天津地鐵建設”材料 問題：“天津地鐵建設”的資金從哪來？

學生活動：討論問題，在教師引導下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。

（二）新課學習財政收入

1、什么是財政

教師活動：講解引導財政的含義 國家的收入和支出就是財政 從這一含義中我們可以看到，財政的實質就是國家在社會范圍內獲得國家收入，并將它集中性分配使用。

（2）國家預算和國家決算

教師活動：請大家想一想，財政實施過程中首先需要做什么工作？ 學生活動：積極思考、討論，回答問題。制定收入、支出計劃。

教師點評：政府提出并經過法定程序審查批準的國家年度收支計劃，叫做國家預算。上一年度的財政實際執行情況，叫做國家決算。

國家就是通過財政收入和支出這兩個方面，參與社會分配，實現國家職能的。

2、財政收入的渠道 教師活動：財政收入就是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。請同學們閱讀教材9頁，想一想，利財政收入有哪些具體渠道？什么是主要的財政來源？ 學生活動：認真思考總結，得出結論

教師總結：四大渠道，稅收收入、利潤收入、債務收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要來源。

二、財政支出

財政支出就是國家對集中起來的財政資金進行分配和使用的過程。教師活動：引導學生閱讀教材71頁彩圖材料，并思考所提問題。學生活動：閱讀課本，認真總結，發表見解

教師引導：這里面基礎工程屬于經濟建設支出，治理環境、興建體育館、奧運舉辦費用等屬于科學、教育、文化、衛生事業支出。

財政支出的分類

按財政支出的用途，分為經濟建設支出，科學、教育、文化、衛生事業支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出五大類型。

（1）經濟建設支出

經濟建設支出占據財政支出的首位。在全部經濟建設支出中，基本建設和支持農業的支出占絕大多數，反映了國家財政參與經濟建設的重點。

教師活動：引導學生閱讀72頁財政在經濟建設方面支出圖表，并列舉國家經濟建設方面的重大投入項目，了解我國財政在經濟建設方面的作用。

學生活動：積極發言。三峽工程、南水北調工程、西氣東輸工程等等。（2）科學、教育、文化、衛生事業支出

主要包括這些單位的人員經費支出，設備購置、維護及公務費用支出。

教師活動：引導學生閱讀72頁財政在科教文衛方面支出圖表，并思考回答所提問題。學生活動：思考討論，發表見解。圖表說明科教文衛方面的支出逐年增加，但所占財政支出的比重有所下降。

（3）行政管理和國防支出 是指用于政府機關、司法部門、駐外機構、軍隊建設、國防建設、國防科研方面的支出。教師活動：引導學生閱讀73頁財政在行政管理和國防方面支出圖表，并思考所提問題。學生活動：思考討論，發表見解。圖表說明行政管理方面的支出穩中有增，但國防建設方面的支出穩中有所下降。

（4）社會保障支出

是指國家財政為公民提供的社會保險、社會福利、社會救濟、社會優撫的各種費用。教師活動：引導學生閱讀73頁相關鏈接，并了解社會保險、社會福利、社會救濟、社會優撫的內容。

學生活動：閱讀思考。（5）債務支出

用于償還國家各種債務本息方面的支出。

教師點評：注意國家財政發行債券、向金融機構借款，形成財政收入，償還這些債務屬于財政支出。

政收支平衡和財政赤字

（1）財政收支的三種情況：收大于支，支大于收，收支相等。

在財政預算、決算中，收支相等是最理想狀態，表明國家籌集的資金得到充分利用。但收支平衡是在動態中實現的，由于具體條件不斷變化，收支完全相等的情況幾乎是不存在的。

（2）財政收支平衡

是指當年財政收入等于支出，或收入大于支出略有節余，或支出大于收入略有赤字。（3）財政赤字 是指當年財政支出大于財政收入的部分。赤字意味著要靠借債過日子，有可能導致社會總供給與總需求不平衡，引發通貨膨脹。必須把財政赤字控制在一定范圍之內。

教師活動：請同學們思考教材75頁虛框內問題。學生活動：閱讀課本，認真思考，積極發言 教師點評：發行國債可以增加財政收入，擴大政府投資，刺激消費需求，促進經濟發展。但是國債發行規模過大，會增加政府還債負擔，不利于經濟的長期穩定發展。

在經濟生活中，國家可以通過調整財政收入支出控制經濟運行。當經濟增長緩慢時，采取積極的財政政策，增加經濟建設支出，減少稅收，以刺激需求，拉動經濟增長。反之，當經濟發展過熱時，采取緊縮性財政政策，減少財政支出，增加稅收，以抑制社會需求，降低通貨膨脹率，給經濟降溫。

（三）課堂總結、點評

這節課我們重點學習了國家收入與分配的有關知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家用財政手段調控經濟、管理經濟的政策和措施，將有重大指導作用。

★課余作業

討論：財政收入增加，有利于國家各項職能的實現，因此，財政收入越多越好。★教學體會

本節內容相對學生生活實際來講，有一定的抽象性，在學習中應該多引入日常生產、生活中常見的一些財政活動實例，讓學生去深刻理解這些知識，并能夠從自己的實踐中理解、把握國家財政的實質。

第二篇：高中政治 財政收入與支出教案

8.1 財政收入與支出教案

★新課標要求

（一）知識目標

1、識記財政、預算、決算、財政收支平衡、財政赤字的含義，我國財政收入和支出的種類。

2、理解影響財政收入的因素，如何正確使用財政手段調節經濟運行。

3、運用財政圖表、數字分析領會政府的路線、方針、政策。

（二）能力目標

培養學生辨證的、全面的認識問題的能力，針對事實說明問題的能力，正確分析、觀察社會經濟現象的能力和調查研究能力。

（三）情感、態度與價值觀目標

通過本框學習，增強學生國家觀念，教育學生關心支持財政工作，以國家利益、經濟建設為重。

★教學重點、難點 財政支出問題

影響財政收入的因素 財政收支平衡 ★教學方法

學生收集、整理有關資料，教師啟發、引導，課上討論等學生主體參與的教學形式。

★教學過程

（一）導入新課

展示“鳥瞰三峽大壩壯美景色”等大工程的圖片及文字資料

――提出問題，如此龐大的資金從哪里來呢？ 生：國家投資。

師：那么國家的資金又從哪里來呢？由此引出本框題內容。

（二）進行新課

第八課

國家收入的分配

一、財政收入與支出

1、財政收入（1）財政

○定義：國家的收入和支出

財政是國家憑借政治權力而進行的社會產品分配。

探究：

●小李在利源公司上班，11月20日，從公司領取工資5000元

●高一1班兩位同學，在上周因忘帶錢借老師300元參加了去中山的社會實踐 ●順達出租車公司2004年上半年，共盈利1800萬圓

上述材料反映的是不是財政？

學生回答后教師總結：財政的主體是國家。不以國家為主體的分配，都不屬于財政！

（2）國家預算和國家決算

由政府提出并經過法定程序審查批準的國家基本收支計劃稱作國家預算。（計劃在批準前稱預算草案。）上一國家預算執行結果的會計報告，稱作國家決算。（也就是說，上一財政收支的實際情況稱作國家決算。）

預算的主體：各級人民政府

預算的監督和審批：各級國家權力機關

生效后的預算方案：具有法律效力，是國家的重要立法文件

國家預算一般由中央預算和地方預算組成，中央預算和各級地方預算就構成了國家預算的體系。

（3）財政收入

○國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金，就是財政收入。○財政收入的形式（根據國家取得收入的具體渠道）：：稅收收入、利潤收入、債務收入以及其他收入。

簡而言之即稅、利、債、費。在談論財政收入的來源時，大家一定要注意，我們說財政收入有稅、利、債、費四種來源，是從學術理論規范上講的；而在實際生活中我們說的財政收入不包括債務收放。我們平時看到的政府工作報告及許多統計公報，所說的財政收入都是指非債務收入；大家平時喜歡說的稅收占財政收入的90%，是針對非債務收入而言的。在財政學中，一般把稅、利、費稱作經常收入。

在社會經濟生活中，財政發揮著巨大作用，為了使財政的作用得到充分發揮，關鍵是增加財政收入，即增加資金的總量。影響財政收入的主要因素是經濟發展水平和分配政策。

（4）影響財政收入的主要因素：經濟發展水平和分配政策

其中，經濟發展水平對財政收入的影響是基礎性的。二者是根與葉、源與流的關系。正所謂根深才能葉茂，源遠才能流長。因而，要保持國家財政收入的持續增長，就必須加快經濟發展，大力增加社會財富總量。

財政規模的大小，歸根到底受經濟發展水平的制約。但經濟發展水平只是形成財政收入的基礎，是一種可能性。在社會財富中，最終有多少能成為國家集中的財政收入，要通過現實的分配過程，所以，財政收入要受到分配政策的制約。（分配政策主要指決定財政集中資金的比例的財政分配政策）

分配政策的影響（課件展示）

那么，什么樣財政分配才是合理的？這就必須經濟和社會發展的需要來綜合考慮。必須保證國家財政收入穩步增長基礎上，使企業生產得到發展，人民生活水平得到提高。

2、財政支出

（1）財政支出的含義：財政支出是國家對集中起來的財政資金進行分配和使用的過程。（2）財政支出的種類：財政支出按具體的用途，可以分為經濟建設支出（居于財政支出的首位，而從課本P74下方的圖表又可以看出，在全部經濟建設支出中，基本建設和支持農業的支出又占其絕大部分），科學、教育、文化、衛生事業支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出。財政支出是政府實現職能的物質條件，財政支出的狀況反映了政府的政策。例如，財政加大對教育的投入，就是科教興國戰略的體現。

試一試：從溫總理作政府工作報告中看我國的財政支出

2005中央安排150億元，增加對產糧大縣和財政困難縣鄉的轉移支付。——推進相關改革。西部大開發繼續推進，新開工10項國家重點建設工程，總投資800億元。（經濟建設支出）

2005年中央財政用于下崗職工基本生活保障補助資金144億元；中央財政用于養老保險專項轉移支付資金524億元；中央財政再就業支出安排109億元。（社會保障支出）2005年中央財政安排教、科、衛、文、計生、公檢法司等支出1297.09億元；（教育、科學、文化、衛生事業支出與行政管理和國防支出）

（3）財政收支平衡和財政赤字 ①財政收支關系：

顯然，財政收支狀況有三種情況：收大于支，有節余；支大于收，有赤字；收支相等。如何準確理解財政收支狀況。這里要注意的是財政收支的度量問題。這個問題由于受前面講的“財政收入包括稅、利、債、費”的影響，不少人認為度量財政收支是否平衡時也包括債務收入及債務還本支出。其實，財政收支是否平衡是就經常收入與經常支出而言的。

思考：

在預算及其執行過程中什么是最理想的狀態？為什么？它可能實現嗎？

收入和支出相等是最理想的狀態，它表明國家籌集的財政資金得到了最充分的利用。反過來講，如果財政收入年年有節余，則意味著社會有一部分資源沒有得到充分利用；而年年赤字則政府要為錢而傷腦筋，影響政府功能的正常發揮。

由于經濟發展受到多種因素的制約，財政收入和支出是在動態過程中實現的，具體情況不斷發生變化，財政收支完全相等的情況幾乎是不存在的。

②財政收支平衡

是指當年的財政收入等于支出，或收入大于支出略有節余，或支出大于收入略有赤字。正如我們剛才提到的，財政收支平衡中財政收入不含債務收入，財政支出不含債務還本。

③財政赤字

是指當年的財政支出大于財政收入的部分。

要正確認識財政赤字。財政赤字對經濟發展的影響要具體分析，不能籠統地說有害還是無害。一般來說，出現赤字，意味著財政支出要靠借債來維持，可能引發通貨膨脹。但在一定條件下，國家通過一定的財政赤字對平衡社會總供給和總需求、實現經濟增長、保持社會穩定等有積極的促進作用。

幻燈片放映舉例說明：近幾年，我國實行積極的財政政策，拉動了當前的經濟增長，辦成了一些多年想辦而沒有辦成的大事，加快了經濟調整步伐，增強了經濟增長后勁。

課堂小結（略）課堂鞏固（略）

第三篇：《財政收入與支出》學案

《財政收入與支出》學案

一、知識回顧

允許和鼓勵一部分地區和個人先富起來是否違背社會主義共同富裕原則？

答：不違背。相反，是整個社會走向共同富裕的必由之路。因為：

（1）共同富裕不能理解成所有的勞動者、所有的地區同時、同等程度地富裕起來，世界上從來沒有同步富裕，即使在原始社會，差別也同樣存在。我國今天的市場經濟是以承認差別為前提，并為個人施展才能，為社會資源的有效利用，提供了公平的機會。要想社會全體成員同時、同等程度富裕，這不但做不到，反而會導致普遍貧窮。

（2）只有提倡一部分人通過誠實勞動、合法經營先富起來，才能對大多數人產生強烈的吸引力和鼓舞作用，并帶動越來越多的人走向富裕。

（3）鼓勵一部分人和一部分地區先富起來，就能調動這部分人與地區的積極性，為整個社會的共同富裕奠定雄厚的物質基礎。

二、自主學習

（一）財政及其作用、國家的______和________就是財政

2、由政府提出并經過法定程序審查批準的國家基本收支計劃,叫_________;上一國家預算執行結果的會計報告,叫__________

3、國家財政是______________________________的物質保障。具體表現在：財政通過國民收入的再分配，縮小

，促進，建立_____________

與，保障和提高人民的生活水平，推動建設。

4、財政具有__________________的作用。如果完全由市場配置資源,會導致投入某些行業、地區的_____________,影響_________________________________、國家財政具有_______________________的作用。

具體表現在：在經濟增長滯緩、經濟運行主要受需求不足制約時，政府可以采取

財政政策，通過

經濟建設支出、稅收，總需求增長，降低失業率，經濟增長。

反之，在經濟過熱、物價上漲、經濟運行主要受供給能力制約時，政府可以采取

財政政策，通過

財政支出、稅收，總需求，穩定物價，給經濟。

（二）財政收入與支出、根據國家籌集資金的渠道，財政收入可以分為

、、以及

。其中，是國家組織財政收入最普遍的形式，是財政收入最重要的。

2、影響財政收入的因素很多，其中主要是

和。

對財政收入的影響是基礎性的，二者是的關系。

3、國家應當制定合理的分配政策，既保證_______________________,又促進企業的_________和_________________________

4、國家對籌集的財政資金進行分配和使用，就是財政支出。按照具體的用途，財政支出可以分為

支出、支出、支出、支出、支出。、財政收入和支出的關系，不外有三種情況：

、、。什么

是

財

政

收

支

平

衡

？_______________________________________________________

三、教師精講

一、財政收入

、什么是財政

（1）

國家的收入和支出就是財政

從這一含義中我們可以看到，財政的實質就是國家在社會范圍內獲得國家收入，并將它集中性分配使用。

（2）國家預算和國家決算

政府提出并經過法定程序審查批準的國家收支計劃，叫做國家預算。

上一的財政實際執行情況，叫做國家決算。

國家就是通過財政收入和支出這兩個方面，參與社會分配，實現國家職能的。

2、財政收入的渠道

四大渠道，稅收收入、利潤收入、債務收入、其他收入。其中稅收是財政收入的主要。

3、影響財政收入的主要因素

影響財政收入的因素有很多，但主要是兩個方面：

第一，經濟發展水平，這是基礎性的因素。因為國家收入主要依靠經濟發展，經濟發展壯大，稅收、利潤才有保證，沒有經濟的增長，就不會有國家財政收入的增長。因此，經濟發展水平與財政收入的關系，是根與葉、源與流的關系。

第二，分配政策。在一定時期內，社會創造的總財富是一定的，國家要的多，企業和個人的分配收入就減少；反之，企業和個人要的多，國家收入就減少。它們是彼此消長的關系。國家應制定合理的分配政策，既保證國家財政收入的穩步增長，又促進企業的持續發展和人民生活水平的不斷提高。

二、財政支出、財政支出就是國家對集中起來的財政資金進行分配和使用的過程。

2、財政支出的分類

按財政支出的用途，分為經濟建設支出，科學、教育、文化、衛生事業支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出五大類型。

（1）經濟建設支出

經濟建設支出占據財政支出的首位。在全部經濟建設支出中，基本建設和支持農業的支出占絕大多數，反映了國家財政參與經濟建設的重點。

（2）科學、教育、文化、衛生事業支出

主要包括這些單位的人員經費支出，設備購置、維護及公務費用支出。

（3）行政管理和國防支出

是指用于政府機關、司法部門、駐外機構、軍隊建設、國防建設、國防科研方面的支出。

（4）社會保障支出

是指國家財政為公民提供的社會保險、社會福利、社會救濟、社會優撫的各種費用。

（）債務支出

用于償還國家各種債務本息方面的支出。

、財政收支平衡和財政赤字

（1）財政收支的三種情況：財政收支平衡，財政盈余，財政赤字。

在財政預算、決算中，收支相等是最理想狀態，表明國家籌集的資金得到充分利用。但收支平衡是在動態中實現的，由于具體條不斷變化，收支完全相等的情況幾乎是不存在的。

（2）財政收支平衡

是指當年財政收入等于支出，或收入大于支出略有節余，或支出大于收入略有赤字。

（3）財政赤字

是指當年財政支出大于財政收入的部分。赤字意味著要靠借債過日子，有可能導致社會總供給與總需求不平衡，引發通貨膨脹。必須把財政赤字控制在一定范圍之內。

發行國債可以增加財政收入，擴大政府投資，刺激消費需求，促進經濟發展。但是國債發行規模過大，會增加政府還債負擔，不利于經濟的長期穩定發展。

在經濟生活中，國家可以通過調整財政收入支出控制經濟運行。當經濟增長緩慢時，采取積極的財政政策，增加經濟建設支出，減少稅收，以刺激需求，拉動經濟增長。反之，當經濟發展過熱時，采取緊縮性財政政策，減少財政支出，增加稅收，以抑制社會需求，降低通貨膨脹率，給經濟降溫。

第四篇：2011年公共財政收入和支出預算表

2011年中央公共財政收入預算表

2010年

2011年

預算數 43780.00 17570.00 6500.00 11220.00-8005.00 160.00 8380.00 3120.00 160.00 550.00 550.00 28.00 1927.00 2170.00

單位：億元 預算數為 上年執行 數的％

108.1 110.5 107.1 107.0 109.2 104.3 107.5 107.5 106.1 104.2 104.2 105.1 107.5 107.0

2080.00 300.00

項目執行數

一、稅收收入國內增值稅國內消費稅

進口貨物增值稅、消費稅出口貨物退增值稅、消費稅營業稅企業所得稅個人所得稅城市維護建設稅印花稅

其中：證券交易印花稅船舶噸稅車輛購置稅關稅其他稅收

二、非稅收入專項收入

40502.51 15895.59 6071.54 10487.46-7327.31 153.34 7794.25 2902.85 150.84 527.82 527.82 26.63 1792.03 2027.45

0.021968.01 297.36

105.7 100.9

行政事業性收費罰沒收入其他收入 中央公共財政收入

調入中央預算穩定調節基金 支出大于收入的差額

387.25 31.56 1251.84 42470.52 100.00 8000.00

420.00 32.00 1328.00 45860.00 1500.00 7000.00

108.5 101.4 106.1 108.0 1500.0 87.5

注：中央公共財政支出大于收入的差額＝（中央公共財政支出＋補充中央預算穩定調節基金）－（中央公共財政收入＋調入中央預算穩定調節基金）

2011年中央公共財政支出預算表

單位：億元

2011年

預算數 1118.84 876.85 241.99 316.65 316.65

預算數為 上年執行 數的％

104.3 104.7 102.8 118.1 118.12010年

項目

執行數一、一般公共服務中央本級支出對地方轉移支付

二、外交

中央本級支出對地方轉移支付

1072.70 837.24 235.46 268.23 268.2

3三、國防

中央本級支出對地方轉移支付

四、公共安全

中央本級支出對地方轉移支付

五、教育

中央本級支出對地方轉移支付

六、科學技術

中央本級支出對地方轉移支付

七、文化體育與傳媒中央本級支出對地方轉移支付

八、社會保障和就業中央本級支出對地方轉移支付

九、醫療衛生

中央本級支出對地方轉移支付

十、節能環保

中央本級支出對地方轉移支付

5182.27 5176.35

5.92 1475.42 875.20 600.22 2547.34 720.96 1826.38 1728.34 1661.30 67.04 316.00 150.13 165.87 3784.99 428.25 3356.74 1485.35 73.56 1411.79 1443.10 69.48 1373.62

5835.91 5829.56

6.35 1617.32 1024.53 592.79 2963.57 786.45 2177.12 1944.13 1901.59 42.54 374.43 188.40 186.03 4414.34 484.79 3929.55 1727.58 63.56 1664.02 1591.85 74.37 1517.48

112.6 112.6 107.3 109.6 117.1 98.8 116.3 109.1 119.2 112.5 114.5 63.5 118.5 125.5 112.2 116.6 113.2 117.1 116.3 86.4 117.9 110.3 107.0 110.5十一、城鄉社區事務中央本級支出對地方轉移支付

十二、農林水事務中央本級支出對地方轉移支付

十三、交通運輸中央本級支出對地方轉移支付

十四、資源勘探電力信息等事務中央本級支出對地方轉移支付

十五、商業服務業等事務中央本級支出對地方轉移支付

十六、金融監管等事務支出中央本級支出對地方轉移支付

十七、地震災后恢復重建支出中央本級支出對地方轉移支付

十八、國土資源氣象等事務中央本級支出對地方轉移支付

162.61 10.09 152.52 3879.66 387.89 3491.77 2599.25 1489.58 1109.67 827.77 488.38 339.39 683.47 28.35 655.12 502.46 488.16 14.30 794.34 37.90 756.44 370.04 176.39 193.65

154.04 4.24 149.80 4588.83 424.19 4164.64 2866.91 400.24 2466.67 744.86 410.88 333.98 706.14 24.66 681.48 452.21 429.71 22.50

454.89 167.48 287.41

94.7 42.0 98.2 118.3 109.4 119.3 110.3 26.9 222.3 90.0 84.1 98.4 103.3 87.0 104.0 90.0 88.0 157.3

122.9 94.9 148.4十九、住房保障支出中央本級支出對地方轉移支付

二十、糧油物資儲備事務中央本級支出對地方轉移支付 廿

一、預備費

廿

二、國債付息支出中央本級支出對地方轉移支付 廿

三、其他支出中央本級支出對地方轉移支付 廿

四、對地方稅收返還 廿

五、對地方一般性轉移支付 中央公共財政支出

補充中央預算穩定調節基金

1125.73 386.48 739.25 912.62 607.68 304.9

41292.66 291.63 1001.03 1130.50 796.28 334.22 500.00

114.8 75.5 135.4 123.9 131.0 109.6

1512.36 1512.36

377.81 98.93 278.88 5000.33 10270.33 48322.52 2248.00

1839.84 1839.84

567.22 214.10 353.12 5067.99 12089.29 54360.00

121.7 121.7

150.1 216.4 126.6 101.4 117.7 112.5注：1.由于2011年政府支出科目發生變化，為了便于比較，2010年執行數按2011年科目口徑做了調整，具體調整內容詳見“2011年中央財政公共預算編表說明”。2.本表對地方一般性轉移支付未包括已列入本表教育、社會保障和就業、醫療衛生等科目的轉移支付。如加上這部分轉移支付，則與2011年中央對地方稅收返還和轉移支付預算表中的一般性轉移支付一致。

第五篇：高一政治教案

高三政治說課稿 公民有維護國家統一和民族團結的義務

<；一>；說教材

本課所涉及的內容是第十四課公民要履行維護國家統一、保衛祖國安全的義務中的第一個框題，是本章的開篇之語。

知識目標：破壞國家統一，損害民族關系，應負法律責任。

列舉實例說明必須依法同破壞國家統一、制造民族分裂的行為作斗爭。

能力目標：通過教學，培養學生的識記能力和分析能力。

思想品德目標：通過教學，懂得履行維護國家統一和維護民族團結義務的重要性，提高社會責任感和法律意識。

<；二>；說教法

指導自學法、案例分析法、練習拓展。目的是通過理論聯系實際增強學生對所學知識的理解，更重要的是運用所學知識解決實際問題。

教學輔助運用多媒體。

<；三>；說學法

指導學生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學會問問題，掌握由感知－理解－鞏固－運用的學習規律。

<；四>；說教學過程

一、導入新課。

我說新聞：每節課由課代表安排學生進行二分鐘的新聞播報，通過查找和閱讀新聞，了解發生在身邊的時事與熱點問題，引導學生關心國家與國際大事，開拓學生視野，培養學生的責任感與分析問題的能力。

二、講授新課。

1、重點知識的講授

導入重要知識點：

給學生展示香港與澳門回歸時的宣傳圖片，同時展示美國轟炸我國駐南使館的消息（通過截然不同的兩個事例創設教學情景，激發出學生的愛國熱情。）

趁機提出問題：

國家的主權與領土對一個國家來說分別意味著什么？

通過對事例的分析并認真閱讀教材，幫助學生加深對重點知識的認識。

采用國家總理溫家堡在答中外記者問時所發表的對臺灣問題的講話，由此引出對祖國和平統一問題。（形成初步的認識。）

提出問題：

我國政府對臺政策的基本原則是什么？

投影李登輝被民眾潑紅墨水的圖片。

深入問題研究：

針對目前臺灣部分別有用心的人妄想通過投票的形式搞分裂，我們國家又會持何態度？能力訓練：讓學生自己編寫問題，并回答問題。

采用形式為小組討論：通過這種方式，可以讓學生多角度的思考問題，從多方面分析問題，并且在小組討論的過程中即有利于學生的發揮，也容易讓每個學生都有參與的機會。最終落實到憲法規定公民有維護國家統一的義務。

2過渡到公民有維護民族團結的義務 導入：欣賞一首歌曲《愛我中華》激發學生的興趣。

事先安排學生分組收集少數民族和漢族之間互相幫助的事例。

（在搜集材料的過程中學生會了解各民族的風俗習慣，也在分組中彼此有了合作學習的技巧。）

提出問題：你對少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族是如何理解的？（學生可能結合所學的歷史故事來回答）

體會到我國憲法規定公民有維護民族團結的義務。

3、突破教學難點

導入：使用東突恐怖分子所犯罪行的圖片。（先由學生對恐怖分子所犯的罪行進行評價）

提出問題：我國法律為什么對破壞國家統一與民族團結的行為進行嚴厲的制裁？

解決問題：從案例中恐怖分子的最終結局，加上仔細閱讀教材，意識到維護國家統一和民族團結，是公民的法定義務。破壞國家統一、制造民族分裂的行為屬于違法犯罪行為，要負法律責任。

4、小結

正面事例進行引導，中國婦女發展基金會和國家民族總局聯合發起我國大型公益項目“藍天愛心計劃”。

問題：你準備怎樣去履行維護國家統一和民族團結的義務。

從學生的歸納中小結本節課的內容，對整節課的知識形成體系上的認識。

5、拓展性作業：

請你給臺灣省的同齡人寫一封信，表達你對兩岸和平統一的渴望。并舉出你會做哪些力所能及的事情來促進大陸與臺灣省的統一。