第一篇：稅收及其種類(高一政治教案)

稅收及其種類(高一政治教案).我們這樣學（稅收及其種類）老師寄語：不怕學不會

就怕不會學

學中有樂趣

樂中莫忘學

一、看一看（教材設計意圖）

1、我們要牢記的（識記目標）（1）稅收的含義；（2）稅收的基本特征；（3）增值稅的含義；（4）個人所得稅的含義。

2、我們要領悟的（理解目標）（1）稅收基本特征之間的關系；（2）增值稅的意義、作用；（3）個人所得稅的意義、作用。

3、我們要學會的（運用目標）（1）結合實例說明稅收具有強制性、無償性、固定性；（2）結合實例說明不同稅種有不同的納稅人、征稅對象和計稅標準。

4、我們要提高的（能力目標）（1）通過對各種具體稅種的學習，提高我們的辨別比較、觀察分析實際問題的能力；（2）通過了解財政與稅收、稅收與公民生活的關系，提高我們的邏輯思維能力。

5、我們要具備的（情感態度價值觀目標）（1）明確稅收與我們的生活息息相關，從而增強社會責任感和主人翁意識；（2）深切認識到社會主義稅收取之于民、用之于民，要依法誠信納稅。

6、我們要明確的（課程標準在本課中的基本要求）分析個人所得稅、增值稅等重要稅種；知道稅收是國家財政收入的主要；知道征收個人所得稅對調節個人收入具有重要作用

二、試一試（自主學習引導）1．到稅務部門去咨詢一下，稅收在當地財政收入中所占的比例情況，感受稅收和國家財政的關系。2．采訪稅務征稽人員，了解一下稅收的基本特征在現實生活中是怎樣體現出來的。3．到工商企事業單位中去調查調查，并收集一些涉稅發票，說說不同稅種的特點，比較一下它們的納稅人和征稅對象。4．你和同學、家人或親友在購物、參賽、買彩票等活動時中過大獎嗎？中獎后主動申報納稅了嗎？你對公民的納稅意識怎么看？和同學們交流一下看法，并把自己的感悟寫下來吧。

三、填一填（自主學習引導）高考資源網目的：

手段：

．稅收的含義

性質：

與國家的關系：

與稅法的關系：

2．稅收的基本特征含

義三者的關系稅收的強制性稅收的無償性稅收的固定性

3．我國的兩個主要稅種高考資源網 增值稅個人所得稅征稅對象

納稅人 稅率

特點

意義和作用

四、練一練1．“有稅必有法”，對此的正確解釋是（）A、先有稅，后有法

B、稅收具有強制性、無償性、固定性c、稅法是稅收的法律依據和保障

D、稅收是國家制定法律的前提和基礎2.“所謂稅賦就是國家不付任何報酬而向居民取得的東西”。這表明稅收具有（）A、強制性

B、無償性

c、固定性

D法制性3.稅收和財政的關系是（）A、組織稅收是財政的基本作用

B、稅收是組織財政收入的基本形式c、財政是實現國家職能的物質保證

D、稅收是依靠政治權力獲得的，財政則不是4.增值稅源于法國，90年代我國開始借鑒實行，其最大特點是（）A、合理調節消費行為，間接引導投資流向

B、調節經濟的發展高考資源網c、避免重復征稅，有利于社會分工和生產專業化的發展D、不受企業盈虧影響，保證財政收入穩定5．下列選項中屬于我國個人所得稅的納稅人的是（）①從我國境內居住滿一年，并從我國境內取得所得的個人

②從我國境內居住滿一年，并從我國境外取得所得的個人

③從我國境內居住不滿一年，并從我國境內取得所得的個人

④不從我國境內居住，但從我國境內取得所得的個人A、①②③④

B、①②③

c、②③④

D、①②④

五、算一算1．某服裝廠甲從紡織廠乙購買一批布料，布料的銷售價為XX0元。紡織廠銷售這批布料應繳納的增殖稅為

元，這筆增殖稅在開具給服裝廠的增值稅專用發票上明示，則服裝廠甲應付款項總計

元。服裝廠甲將這批布料加工成服裝出售給服裝商場丙，服裝的銷售價為35000元，那么服裝廠甲應交納的增殖稅是

元。2．根據P84個人所得稅稅率表計算：一個人月工資4800元。他應繳納的稅款是多少？

第二篇：高一政治我國稅收的性質和作用教案

高一政治我國稅收的性質和作用教案

一.重點和難點 1.重點

我國稅收的性質和作用

依法納稅是公民的基本義務

2.難點

稅收是實行經濟監控的重要手段

二.學法指導

1.我國稅收的性質和作用

稅收是財政收入的主要來源。但是，許多人對稅收的性質、作用缺乏足夠的認識，有些人甚至一無所知，違反稅收的行為經常出現。而更多的人對違法行為往往抱無所謂的態度，起碼沒有同盜竊國家財政等同看待。所以，深刻認識我國稅收的性質和作用，有助于學生增強依法納稅、自覺納稅的意識。

（1）關于我國稅收的性質 首先，要把握“稅收的性質”。馬克思說過：“賦稅是喂養政府的奶娘。”這表明，稅收是與國家的產生連在一起的。所有國家都必須有稅收，這是稅收的共性。這種共同的屬性體現在以下幾個方面：第一，稅收都是取得財政收入的基本形式；第二，都是為國家實現其職能服務的；第三，都是以國家政治權力為前提的分配關系；第四，分配的主體都是國家；第五，稅款都是取之于民。這些都是不同社會制度下國家稅收所共有的。

其次，要把握“我國稅收的性質”。不同社會制度下的稅收，又有其各自的特征。作為社會主義國家，我國的稅收，除了具有上述稅收的共同特征外，又具有自己的特殊性。其根本原因在于：不同性質的國家，代表不同階級的利益。資本主義國家的稅收從根本上說是為資產階級的利益服務的；社會主義國家的稅收是為人民的利益服務的。所以，我國稅收的性質是取之于民、用之于民的新型稅收。集中表現在兩個方面：第一，從稅收的來源、稅收的增長和稅收所體現的分配關系來看，稅收的來源主要是國有經濟和集體經濟，向個人征收的比重很??；稅收的增長主要依靠生產的發展、經濟規模的擴大和效益的提高；稅收所體現的分配關系不是剝削關系，而是國家、企業、個人在根本利益一致的基礎上，整體與局部、長遠與目前利益的關系。第二，從稅收的用途來看，我國的稅收在財政支出中，不論是直接用于經濟建設，發展科、教、文、衛事業，還是用于維護社會穩定、鞏固國防，都是為勞動人民的利益服務的，勞動人民是稅收的最終受益者。

（2）關于我國稅收的作用，把握以下幾點：

第一，稅收是組織財政收入的基本形式，為社會主義現代化建設積累資金。這就是說，一方面，稅收收入占國家財政收入的絕大部分（90%以上）；另一方面，由于稅收具有強制性、無償性和固定性的特征，單位和個人都必須嚴格執行稅收政策，依法納稅，這使財政收入有了穩固的保證。

第二，稅收是調節經濟的重要杠桿。例如，對價格高于價值的一些商品多征稅，平衡商品之間的利潤水平，避免片面地生產價高利大的產品，而不生產價低利小的產品；同時，還可以合理調節消費行為，避免因過度消費某些商品而損害人們的健康。又如，為鼓勵農村經濟的發展，改善農民的物質文化生活，國家對鄉鎮企業采取低稅或減稅政策。

第三，稅收是國家實現經濟監督的重要手段。從宏觀方面看，稅收可以反映國家經濟的運行狀況，據此，國家可以及時采取相應的對策。例如，從各地個人所得稅的繳納狀況，可以大致了解地區之間收入水平的差距，從而采取必要的調節政策和措施，防止地區間的收入過于懸殊。從微觀方面看，國家各級稅務部門通過征管工作，對企業的經營活動進行監督，及時發現或防止企業違反稅法的行為，促進企業正常的生產經營活動。2.依法納稅是公民的基本義務 這是本課教學的出發點和落腳點。教材是從納稅人的角度介紹有關財政、稅收的基本知識的；講財政稅收等宏觀經濟問題是為落實納稅人的權利和義務上來的。因此，這部分內容，是全課知識教育和思想教育的結合點。

為了突出重點，首先要聯系稅收的性質和作用來強調公民應自覺依法納稅。其次，要講清公民應具有“納稅人意識”。所謂“納稅人意識”是納稅人的義務和權利相統一的自覺意識。具體地說，一方面，增強納稅人的義務意識，自覺納稅；納稅不僅是法律規定的公民的基本義務，而且也是維持、改進和創造公民賴以生存的社會條件的必然要求。社會主義的國家性質決定了稅收同國家富強、人民幸福聯系在一起。例如，國家機構的設立和運作、公共設施的建設和維持，以及自然環境的保護等，都是公民賴以生存及其利益得以實現的基本社會條件，而這些龐大的開支主要來源于稅收。因此，每個公民既然享受著各種社會服務，就必須承擔相應的義務。弄清這個道理，就能增強納稅的自覺性和自愿性。另一方面，增強納稅人的權利意識，依法實行納稅人的權利。社會主義國家是為人民服務的，人民是國家的主人。由于國家公務職員的薪金是靠“納稅人”的稅金支付的；國家公職人員所管理的國家事務、社會事務是“納稅人”自己的事務，其費用也是靠“納稅人”的稅金支付的；公共權力設立的最終目的就是為“納稅人”服務的。因此，公民要以主人翁的態度，增強自己對國家公職人員及其公共權力的監督意識，積極關注國家對稅收的征管和事業，以維護公民自身的合法權益。

中學生沒有經濟收入，一般情況下不是直接納稅人，但在日常生活中，有的人也會碰到與稅收直接關聯的事情而成為直接納稅人。比如，騎自行車的同學都有一個叫自行車稅的問題；購買彩票，若中獎需繳納個人偶然所得稅。在這種情況下，都應自覺納稅。要從現在就培養和強化“納稅人意識”，為將來走上社會打下思想認識基礎。3.稅收是實行經濟監控的重要手段

（1）稅收為什么能夠實現對經濟的監督？ 因為稅收具有對經濟進行監督管理的職能，所以稅收能夠實現對經濟的有效監督。稅收的監督管理職能包括：對微觀經濟的監督管理和對宏觀經濟的控制兩個方面。從微觀經濟方面看，稅收是對國民收入進行的分配，而國民收入也是由國民經濟的各部門、各企業創造或實現的。因此，從處在社會再生產各環節的各個部門、各個企業取得稅收收入，客觀上就要求對其納稅情況和經營活動的全過程進行檢查和監督。可見，對微觀經濟的監督是稅收監督管理職能的一個重要方面。從宏觀經濟方面看，稅收作為一種分配方式它介入了社會經濟生活的諸方面。征稅的同時，社會再生產過程中的許多經濟信息、經濟動態都會得以體現和反映，這些信息又是國家對國民經濟宏觀管理的主要依據。所以，對宏觀經濟的監督也是稅收監督管理職能的一個重要方面。

（2）稅收是怎樣對經濟進行監督的？

稅收工作具有聯系方面廣、綜合性強、信息靈通的特點，這就使稅收成為了監督管理國民經濟的重要工具之一。首先，在日常的稅收征收管理工作中，稅務干部可以深入到國民經濟的各部門，社會再生產的各環節，以及經濟實體的生產、銷售、利潤分配及其使用的各方面，以便了解生產、經營、納稅等情況，總結經驗，揭露矛盾，發現和解決問題，同偷稅、漏稅、抗稅等違法行為作斗爭。其次，稅收部門除了強化日常監督管理工作之外，還配合財政、審計、物價等部門進行財稅大檢查，對大量侵占國家收入的違法案件，進行嚴肅的處理，起到保護國家財政收入的作用。三.具體內容

（一）我國稅收的性質和作用

1.不同社會制度下稅收的性質不同

首先，稅收作為一種分配關系，在不同的社會制度下都具有一些共同點。這些共同點就是稅收的基本屬性，具有這些屬性才能稱作稅收。其共同屬有：

（1）稅收都是國家取得財政收入的基本形式；（2）都是為國家實現其職能服務；（3）都具有共同的基本特征（三性）；

（4）都是以國家政治權力為前提的分配關系；（5）分配的主體都是國家；（6）稅款都是取之于民的。

這些共同點的存在反映了稅收的共性，即不論是奴隸社會、封建社會、資本主義社會、還是社會主義社會，只要具備了上述這些共同點的財政收入形式就都可以叫作稅收。但是，在不同的社會制度下，稅收的性質卻各不相同。稅收在不同的社會制度和不同的國家中，反映了不同的經濟關系和階級屬性。我們把稅收的這種階級屬性稱為稅收的性質。稅收的本質和稅收的性質不同。稅收的本質，即在任何國家、任何社會，它都是憑借政治權力所形成的一種特殊的分配關系，這不是因國家與社會性質不同而改變的。但是，這種特殊分配關系的階級屬性，卻因生產關系的性質不同，即社會制度和國家不同而不同。如，在中國古代的封建社會中和近代的半殖民地半殖封建社會中，統治者們為了自身的利益，通過稅收對勞動人民進行殘酷的剝削。

2.我國社會主義稅收的性質

（1）社會主義的稅收是“取之于民”的 在我國，由于公有制經濟居于主體地位，所以國家稅收的主要來源是國有經濟和集體經濟上繳給國家的稅金。稅收是我國財政收入的主要組成部分，近年來它已占到了財政收的95%以上。“取之于民”反映的是社會主義稅收在國民收入分配中勞動者局部利益與整體利益、目前利益與長遠利益的正確結合。

（2）社會主義稅收也是“用于之民”的

我國稅收“用之于民”的重要表現有：國家拿出大筆資金用于提高人民生活，從1979年到1981年，國家對解決多年遺留下來的問題，拿出1400多億元來改善城鄉人民生活（占同期財政收入總額的31%）。其中，用于提高農副產品收購價格的支出是422億元，用于提高職工工資和實行獎金制度的支出是300億元，用于安排城鎮2600萬人就業的支出是105億元，用于增加職工住宅的支出是152億元，還有用于減免農村稅收、增加進口商品價格補貼的支出等等。社會主義稅收的“用之于民”反映了稅收所代表的這部分社會產品和國民收入，歸全社會共同占有，為全體勞動人民的利益服務。3.我國稅收的作用

（1）稅收是組織財政收入的基本形式。

組織財政收入是稅收的基本作用。目前，我國稅收已占國家財政收入的95%以上；在日本占91%；在英國占96%；在美國占98%。這說明，稅收在各不同制度的國家里都普遍存在，并且在國家財政收入中都占有重要地位。稅收在保證國家重點經濟建設、保證國家機器正常運轉方面有著特別重要的意義。特別是我國目前正在進行經濟體制的改革與轉換，更需要大量的財力作為改革的后盾。否則，財力分散很可能導致改革半途而廢，甚至影響國家政權的穩定。所以，當前更應該強化和重視稅收在組織財政收入方面的作用。

（2）稅收是調節經濟活動的重要杠桿 在社會主義市場經濟條件下，國家對經濟的宏觀調控主要不是運用直接控制的手段，而是通過市場和對經濟活動參加者的經濟利益的調節實現的。其中，稅收就是重要的調節手段之一。稅收為什么能夠調節經濟活動呢？那是因為，稅收具有調節經濟的職能。這種職能是指國家通過征稅，改變不同納稅人、不同經濟部門在國民收入中所占的比重以及不同產品的盈利水平，從而對經濟的發展產生某種影響的功能。國家在利用稅收發揮組織財政收入作用的同時，還通過稅種、種率、減免、加征等辦法，對不同的納稅人、不同的經濟部門、不同的社會產品實行征與不征、多征少征，來改變不同納稅人和經濟部門對國民收入和占有數量和比重，影響它們的物質利益，從而鼓勵或限制某些部門經濟的發展，改變經濟結構，國家的一些政策，一些政治、經濟目的，就是通過這種調節職能的發揮來實現的。我們說稅收是一種經濟杠桿，一般就是指稅收的這種調節經濟的職能。

（3）稅收是國家實現經濟監督的重要手段 因為稅收具有對經濟進行監督管理的職能，所以稅收能夠實現對經濟的有效監督。稅收的監督管理職能包括：對微觀經濟的監督管理和對宏觀經濟的控制兩個方面。從微觀經濟方面看，稅收是對國民收入進行的分配，而國民收入也是由國民經濟的各部門、各企業創造或實現的。因此，從處在社會再生產各環節的各個部門、各個企業取得稅收收入，客觀上就要求對其納稅情況和經營活動的全過程進行檢查和監督?？梢?，對微觀經濟的監督是稅收監督管理職能的一個重要方面。從宏觀經濟方面看，稅收作為一種分配方式它介入了社會經濟生活的諸方面。征稅的同時，社會再生產過程中的許多經濟信息、經濟動態都會得以體現和反映，這些信息又是國家對國民經濟宏觀管理的主要依據。所以，對宏觀經濟的監督也是稅收監督管理職能的一個重要方面。

第三篇：《稅收及其種類》說課稿+教案

《稅收及其種類》說課稿

大家好！今天我說課的題目是《稅收及其種類》。我將從教材、教學重難點、教學目標、學生、教學法、教學程序、板書設計幾方面來進行分析。

一、說教材

1.說教材的地位與作用：

《稅收及其種類》是人教版普通高中課程標準實驗教科書思想政治必修1經濟生活第三單元第八課第二框第一標題的內容。本課是在第一框對財政收入形式介紹的基礎上，著重論述稅收這一重要知識點，同時也為下節課《依法納稅是公民基本義務》的學習奠定了堅實的基礎。因此本節課在教學內容上起著承上啟下、由表及里、步步深入的作用。

2.說教材的重點難點：

<1>教材重點：我將把稅收的含義、稅收的基本特征及其關系作為本節課的重點，指引學生識記其內容；

<2>教材難點：增值稅、個人所得稅作為本節課的難點，我將引導學生在識記理解它們的基礎上能夠學會運用其計算。

二、說教學目標

1.知識目標：識記稅收含義特征，增值稅和個人所得稅概念；理解稅收基本特征之間的關系，增值稅和個人所得稅的優點及作用；運用增值稅個人所得稅的計算。

2.能力目標：培養學生把握稅收含義及特征的理解能力，稅收特征各關系的比較鑒別能力，鍛煉分析實際問題的能力，從而提高學生的邏輯思維能力。3.情感、態度和價值觀：通過本課學習，增強學生國家觀念，增強社會責任感和主人翁意識。認識到依法納稅的必要性，初步樹立依法納稅意識。

三、說學生

高一學生已在初中階段對稅收有了感性認識，加之前面國家財政的學習，學生知道了稅收對于國家財政的重要性，但對稅收的本質。特征及其種類還缺乏認識。因此在本節課的教學中指引學生對其了解并掌握。

四、說教法和學法

1.說教法：科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一?；诖?，我采用情境教學法、案例教學、與學生互動等方法，充分發揮教師的主導作用。2.說學法：貫徹把學習的主動權還給學生，我倡導自主、合作、探究的學習方式。具體的學法有思考法、合作探究法、朗讀法。自學法和勾畫圈點法，讓學生養成良好的閱讀和學習習慣。

五、說教學程序

我將從三階段進行本課的教學。一是用一到兩分鐘，以播放歌曲《稅收撐起國和家》來導入新課，拋出問題指引學生進入課堂。二是講授新課，我將以“稅”字的結構、稅收本質、特征和種類依次為線索，借用視頻、文字材料等多角度多方式，用時二十分鐘左右來講解，充分突出本節課教學的重點和難點。最后我會用兩到三分鐘進行課堂小結，鞏固本節課的內容，同時拋出課后探究活動，強化認識。

六、說板書設計

為了學生能夠理清教材內容脈絡，我將使用簡明、直觀、系統的板書設計，以達到學生理解和掌握的效果。

我的說課完畢，謝謝大家！

《稅收及其種類》教案

教學目標：（1）知識與能力：識記稅收含義和基本特征；理解稅收基本特征之間的關系，增值稅和個人所得稅；運用增值稅、個人所得稅的計算。能辨別經濟生活中的稅種以及具體需要哪些稅，增強對經濟生活的了解。

（2）過程與方法：三階段講課式。學生閱讀教材、理解教材的基礎上，教師加以引導。具體的方法有情景法、案例法、自主、合作、探究思考等，達到教與學的統一。

（3）情感、態度和價值觀：初步樹立依法納稅意識，認識到依法納稅的必要性，增強社會責任感和主人翁意識。

技能訓練目標：訓練組織技能、板書技能、變化技能、結束技能及強化技能等綜合技能。

應用教學技能要素：導入技能、講解技能、提問技能、板書技能、組織技能、探究、啟發、引導、分析、綜合、舉例等。

所用教具和儀器：多媒體、黑板、粉筆、PPT、音頻文件、視頻文件 教學流程：

一、導入新課（1-2分鐘）

上課前老師給大家分享一首歌曲。（播放《稅收撐起國和家》）

學生活動：欣賞歌曲。老師：歌曲中唱到“稅是國家命脈，有稅就能強國富家?！鄙瞎澱n我們也學習了稅、利、債、費四種財政收入形式，其中稅是最普遍的形式，也是財政收入重要的來源。那么本堂課我們就一起來學習有關稅收的知識。

二、講授新課(20分鐘左右)

<一>、稅收的含義

首先，單從“稅”字結構和字意上大家來說說什么是“稅”？看教材68頁虛框內容。

學生活動：看教材相關內容，積極思考，前后討論，回答問題。

老師：“稅”字由“禾”與“兌”兩字左右組成，“禾”指農產品，“兌”有送達的意思。從稅字的結構可以看出，古代的稅就是社會成員交給國家的農產品。這個字形象地反映了中國古代稅收的基本來源和征收內容。

學生活動：積極思考，回答問題。

老師：有國就必定要有稅，這樣國家開展一切活動才有基礎和保障。

現在大家來看一段視頻，同時思考國家為什么要征稅？（播放視頻《稅收公益廣告》）

學生活動：觀看視頻。積極思考問題，并回答。

老師：視頻中的小女孩從爸爸那里知道了納稅可以讓山區小朋友免費上學，讓很多殘疾的叔叔阿姨生活的更快樂，讓很多爺爺奶奶不孤單，還有很多很多。所有這些都表明了國家征稅是為實現其自己的職能所在。無論東方和西方稅收的共同點就在于都是交給國家的財富。

接著大家一起來探究：

學生活動：積極思考，相互探究，回答問題。老師：國家的稅收是沒有直接補償的。但為了實現國家各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家曹正收入形式，為此國家依靠政治權力，強制收取部分收入。

從以上思考和探究我們可以總結出稅收的含義或者本質是？

學生活動：看教材，齊讀稅收的本質，并勾畫出概念。

找出了稅收的本質，現在大家再來思考：

學生活動：思考，回答問題。

老師：征稅的多少當然是不能隨意的。有稅收就必定有相關的法律作為依據。稅法則是稅法的法律依據和法律保障。

從稅收的本質中大家找找看稅收應該具有什么特征？ <二>、稅收的特征

學生活動：閱讀教材，積極思考，找出稅收的特征即強制性、無償性和固定性。根據稅收的特征大家來思考：

老師：在此就體現的是稅收的強制性這一特征。強制性是稅收區別于其他財政收入的主要形式之一，在這里要特別注意強制性不等同于法制性。請看教材69頁“相關鏈接”，了解一下我國稅法的有關規定。

偉大的無產階級革命導師列寧的這句名言，體現了稅收的什么特征？ 學生活動：觀看PPT，積極思考，回答問題。（無償性）

老師：稅收無償性表明國家與具體納稅人之間不存在利益對等關系。當然，從整個社會來看，稅收是“取之于民用之于民”的，回憶前面學習的財政支出形式的內容。因此，稅對納稅人是有間接的回報的。

大家閱讀教材69頁虛框內材料，思考所提出問題。學生活動：看教材，積極思考，探究、討論，回答問題。

老師：優惠政策是依法進行調整的，因此并不違反稅收的固定性；“稅率一經確定就一成不變”這種說法是錯誤的，稅收的固定性是相對的，根據形勢的變化，具體征稅標準是可以變化的。稅收特征之間的關系：

大家繼續看教材69頁內容，自主學習并概括出稅收這三個特征的關系，勾畫并默記。

學生活動：閱讀教材，自主學習，概括總結出三性的關系。

了解了稅收的含義、特征，大家知道生活中有哪些稅嗎？ <三>、稅收的種類

學生活動：認真思考 前后討論，積極發言，說出自己所知道的稅。

老師：我們生活中的稅有農業稅、所得稅、營業稅、關稅等等根據稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為前五大類共二十多種。

請大家閱讀教材69頁名詞點擊，了解一下這五大類稅收的特點，看看它們各自都是針對什么對象征稅的。

學生活動：閱讀教材。了解知識，拓寬視野。

老師：在這些稅種中影響最大的是增值稅和個人所得稅?，F在我們就來學習這兩種稅。1.增值稅

大家看教材勾出增值稅的征稅對象和納稅人。學生活動：閱讀教材，找出概念，勾畫并識記。

老師：增值稅屬于流轉稅。所謂增值額，是指企業在生產經營應稅產品或提供應稅勞務過程中所新創造的那一部分價值。大家看PPT中增值稅的基本稅率和計稅方法，現根據上述公式計算出該練習題。

學生活動：看PPT，運用計算公式思考、討論，算出答案。老師：35 ×17%－20 ×17%=2.55萬元。

同學們想想這樣繳稅有什么好處？ 學生活動：認真思考，借助教材，找出答案。

2.個人所得稅

接著我們來探究個人所得稅。個人所得稅是世界普遍開征的一個稅種，大家讀出它的納稅對象和納稅人。

學生活動：閱讀教材，找出答案，齊讀內容。

老師：在此要特別注意這兩種情況中的年限要求。一是在我國境內居住滿一年的，收取境內外兩種個人收入；二是在我國境內居住不滿一年的，只收取境內個人收入。

請大家看教材69頁“相關鏈接”，自行了解個人所得稅的應稅項目。學生活動：閱讀教材，自行了解知識。

與增值稅的計稅方法相比，個人所得稅采用超額累進稅率計稅。

大家看PPT，這是我國最新調整的七級個人所得稅率表。學生活動：看PPT，了解我國的等級稅率表。

老師：我國最新調整的個人納稅起征點變為3500元，也就是說3500元以下的個人收入不用交稅。

個人所得稅是分段計算的。大家對照上述等級稅率表計算如下例題。

學生活動：借助資料，積極思考，相互探究、討論，并派幾名代表上臺一同算出該題的答案。

老師：題中王某收入超過3500元，因此是必須要納稅的。則王某當月應納稅所得額為9400-1000-3500=4900元；應納個人所得稅稅額為1500 ×3%+3000 ×10%+400 ×20%=425元。

同學們再想：這樣計算個人所得稅又有什么意義呢？ 學生活動：積極思考，閱讀教材，找出答案，大聲齊讀出來。

課堂小結（2分鐘）：

本堂課我們學習了稅收的有關知識，知道了稅收的含義、特征及種類，還重點介紹了增值稅和個人所得稅，了解了它們各自的征稅對象和計稅方法。這對于我們在經濟生活中正確地理解國家稅收政策和意義將有重大指導作用。

課后作業（1分鐘）：

板書：

一、稅收的含義（本質）

二、稅收的特征 1.強制性； 2.無償性； 3.固定性。

4.稅收三性之間的關系：三者緊密聯系，不可分割。

三、稅收的種類

1．按征稅對象劃分：流轉稅、所得稅、資源稅、財產稅、行為稅。2．增值稅：<1>征稅對象：增值額

<2>納稅人 <3>基本稅率：17% <4>計稅方法 <5>意義

3.個人所得稅：<1>納稅對象：個人所得額

<2>納稅人：（兩種情況）<3>稅率：超額累進稅率 <4>意義

第四篇：高一政治教案

高三政治說課稿 公民有維護國家統一和民族團結的義務

<；一>；說教材

本課所涉及的內容是第十四課公民要履行維護國家統一、保衛祖國安全的義務中的第一個框題，是本章的開篇之語。

知識目標：破壞國家統一，損害民族關系，應負法律責任。

列舉實例說明必須依法同破壞國家統一、制造民族分裂的行為作斗爭。

能力目標：通過教學，培養學生的識記能力和分析能力。

思想品德目標：通過教學，懂得履行維護國家統一和維護民族團結義務的重要性，提高社會責任感和法律意識。

<；二>；說教法

指導自學法、案例分析法、練習拓展。目的是通過理論聯系實際增強學生對所學知識的理解，更重要的是運用所學知識解決實際問題。

教學輔助運用多媒體。

<；三>；說學法

指導學生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學會問問題，掌握由感知－理解－鞏固－運用的學習規律。

<；四>；說教學過程

一、導入新課。

我說新聞：每節課由課代表安排學生進行二分鐘的新聞播報，通過查找和閱讀新聞，了解發生在身邊的時事與熱點問題，引導學生關心國家與國際大事，開拓學生視野，培養學生的責任感與分析問題的能力。

二、講授新課。

1、重點知識的講授

導入重要知識點：

給學生展示香港與澳門回歸時的宣傳圖片，同時展示美國轟炸我國駐南使館的消息（通過截然不同的兩個事例創設教學情景，激發出學生的愛國熱情。）

趁機提出問題：

國家的主權與領土對一個國家來說分別意味著什么？

通過對事例的分析并認真閱讀教材，幫助學生加深對重點知識的認識。

采用國家總理溫家堡在答中外記者問時所發表的對臺灣問題的講話，由此引出對祖國和平統一問題。（形成初步的認識。）

提出問題：

我國政府對臺政策的基本原則是什么？

投影李登輝被民眾潑紅墨水的圖片。

深入問題研究：

針對目前臺灣部分別有用心的人妄想通過投票的形式搞分裂，我們國家又會持何態度？能力訓練：讓學生自己編寫問題，并回答問題。

采用形式為小組討論：通過這種方式，可以讓學生多角度的思考問題，從多方面分析問題，并且在小組討論的過程中即有利于學生的發揮，也容易讓每個學生都有參與的機會。最終落實到憲法規定公民有維護國家統一的義務。

2過渡到公民有維護民族團結的義務 導入：欣賞一首歌曲《愛我中華》激發學生的興趣。

事先安排學生分組收集少數民族和漢族之間互相幫助的事例。

（在搜集材料的過程中學生會了解各民族的風俗習慣，也在分組中彼此有了合作學習的技巧。）

提出問題：你對少數民族離不開漢族，漢族離不開少數民族是如何理解的？（學生可能結合所學的歷史故事來回答）

體會到我國憲法規定公民有維護民族團結的義務。

3、突破教學難點

導入：使用東突恐怖分子所犯罪行的圖片。（先由學生對恐怖分子所犯的罪行進行評價）

提出問題：我國法律為什么對破壞國家統一與民族團結的行為進行嚴厲的制裁？

解決問題：從案例中恐怖分子的最終結局，加上仔細閱讀教材，意識到維護國家統一和民族團結，是公民的法定義務。破壞國家統一、制造民族分裂的行為屬于違法犯罪行為，要負法律責任。

4、小結

正面事例進行引導，中國婦女發展基金會和國家民族總局聯合發起我國大型公益項目“藍天愛心計劃”。

問題：你準備怎樣去履行維護國家統一和民族團結的義務。

從學生的歸納中小結本節課的內容，對整節課的知識形成體系上的認識。

5、拓展性作業：

請你給臺灣省的同齡人寫一封信，表達你對兩岸和平統一的渴望。并舉出你會做哪些力所能及的事情來促進大陸與臺灣省的統一。

第五篇：高一政治經濟生活教案

11.2積極參與國際競爭與合作

【教學目標】

1．知識目標

（1）了解世界貿易組織的作用,理解我國加入世界貿易組織面臨的機遇與挑戰。（2）了解當前我國對外開放的基本格局和應堅持的原則。

（3）理解“引進來”與“走出去”，懂得全面提高對外開放水平的基本戰略。2.能力目標

培養學生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯系實際，運用所學知識分析實際問題的能力。3.情感目標

通過本框學習，讓學生樹立對外開放觀念。在發展對外經濟活動中，樹立自尊、自信、自強、自立和愛國主義精神。

【教學重點和難點】

（1）世界貿易組織的作用及入世對我國經濟發展的影響（2）堅持“引進來”與“走出去”相結合的對外開放戰略

【教具準備】

學案、多媒體輔助教學

【教學過程】

一、導入

引導學生回顧上一節經濟全球化的表現和影響，思考我國的社會主義經濟建設應該如何應對經濟全球化的大趨勢? 學生活動：積極思考，展開討論。

教師引導：面對經濟全球化帶來的機遇與挑戰，我國應該積極參與國際經濟競爭與合作。

二、進行新課

（一）對外開放的新階段 １、世貿組織

(1)成立：1995年1月1日

(2)地位：是世界上最大的多邊貿易組織，與世界銀行、國際貨幣基金組織并稱為世界三大

經濟組織。(3)作用：

①積極組織多邊貿易談判。（成立40多年來，共主持八輪全球性多邊貿易談判，大幅度的降低了世界各國的進口關稅水平，其中20個產品零關稅?。?/p>

②為國際貿易制定一系列的基本原則和協定。（非歧視原則、禁止傾銷、關稅減讓原則；農產品協議、紡織品協議、知識產品協議等等）

③為成員提供解決貿易摩擦和沖突的場所。（作為一個永久性經濟組織，主要機構有：部長會議、總理事會、秘書處和總干事、爭端解決機構）(4)基本原則

①非歧視原則——最惠國待遇和國民待遇原則 ②透明度原則 ③自由貿易原則 ④公平競爭原則

（案例分析）1991年，美國對國內和國外煉油商采取不同的標準，對由委內瑞拉進口的石油征收附加稅，但對伊拉克免稅。同時，對國內石油公司提供財政補貼，但外資企業則沒有。

提問：《美國石油歧視案 》 違背了哪條原則？

違背了非歧視原則（最惠國待遇、國民待遇）

2、我國與世貿組織的關系（1）中國加入世貿組織

我國于2001.12.11日正式加入世貿組織，標志著我國對外開放進入一個新階段。（2）中國入世的積極影響

根據世貿組織的原則、地位、作用，請同學們想一想，我國加入世貿組織有什么積極作用？

有利于擴大對外開放，為經濟發展創造更好的發展環境；有利于促進經濟體制改革和結構調整，增強經濟發展活力和國際競爭力；總體上符合我國的根本利益和長遠利益。（3）中國入世面臨的嚴峻挑戰（消極影響）

國際市場的競爭將更加深入的與國內市場競爭結合在一起，面臨的經濟風險會明顯增加。如，大幅度削減關稅，發達國家的優勢產品大量涌入，必將對國內企業帶來生存危機等

等。面對入世，能否把有利條件用足，把不利影響減少到最低，關鍵在于我們如何提高對外開放水平。

（二）全面提高開放型經濟水平

1.對外開放是我國的一項長期的基本國策

根據經濟全球化和加入世貿組織對我國帶來的的影響，請同學們想一想，我國為什么要實行對外開放？

這是經濟全球化趨勢發展的客觀要求；是發展社會主義市場經濟的內在要求；是實現我國社會主義現代化的必要條件。20多年的改革開放成就證明了，對外開放是正確的決策，極大的促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。2.我國對外開放的格局及其作用（1）格局——全方位、寬領域、多層次

A.全方位就是涵蓋各方面，對所有國家進行開放； B.寬領域就是對一、二、三產業等領域都對外開放； C.多層次就是由東部沿海向中部、西部逐層對外開放。

（2）作用：極大促進了社會生產力、綜合國力和人民生活水平的提高。

過渡：中國對外開放已經30多年，要怎樣做，才能使中國更好地對外開放呢？ 3.全面提高開放型經濟水平（1）必要性：

經濟全球化新形勢——開放戰略、開放型經濟體系（2）全面提高開放型經濟水平的戰略措施：

材料：江澤民：“‘引進來’和‘走出去’是我國對外開放的兩個輪子，必須同時轉起來。”

結論：堅持“引進來”與“走出去”相結合的基本戰略。

①加快轉變對外經濟發展方式，推動開放朝著優化結構、拓展深度、提高效益轉變，著力培育開放型經濟發展新優勢。形成以技術、品牌、質量、服務為核心的出口競爭新優勢，促進加工貿易轉型升級，發展服務貿易。提高利用外資綜合優勢和總體效益，推動引資、引技、引智的有機結合。

②實施“走出去”戰略是我國對外開放新階段的重大舉措。我們要加快“走出去”步伐，增強企業國際化經營能力，培育一批世界水平的跨國公司。

過渡：“獨立自主、自力更生，無論過去、現在和將來，都是我們的根本基點?！薄囆∑?/p>

(3)堅持獨立自主、自力更生的原則

自力更生與對外開放的關系：獨立自主、自力更生不是閉關自守，不是盲目排外，而是在立足于自身發展的基礎上實行對外開放。

三、課堂總結：

這節課我們重點學習了我國對外開放方面的有關知識，知道了在經濟全球化的國際大趨勢下，社會主義現代化建設必須實行對外開放，積極參與國際經濟競爭與合作。了解了我國對外開放的成就、格局、新形勢下的基本政策和戰略。這對于我們在正確地認識國際經濟關系，增強社會主義優越感和民族自強意識，自覺投身現代化建設等將有重大指導作用。