第一篇：高一政治

高一政治《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》說課稿 大家好！今天我要進行說課的框題是《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》。

我將從以下幾個方面完成我的說課：教材分析、學法指導、教學方法及手段、教學過程設計、板書設計、課后作業(yè)。

一．教材分析

（一）、教材的地位和作用

本框所學習的物質(zhì)資料生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學研究的出發(fā)點，是社會再生產(chǎn)全過程的決定性環(huán)節(jié)，在全冊《經(jīng)濟生活》中處于核心地位。本框內(nèi)容承接了第一單元的主題“為何生產(chǎn)——消費”，深層次探究生產(chǎn)與消費的辯證關系，并引出為何要大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展的問題，與后面兩單元內(nèi)容一脈相乘，起著承上啟下的作用，地位非常重要。學習本框還有助于學生認識社會主義的根本任務和工作中心，增強學生投身現(xiàn)代化建設的熱情和信心。

（二）、教學目標及確立依據(jù)

堅持以《課程標準》為準繩，根據(jù)教材的結構和內(nèi)容分析，結合高一學生的認知結構和心理特征，確定了本框的教學目標：

1知識目標

通過教學，使學生識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)及其相互關系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。

2能力目標

通過對“生產(chǎn)與消費關系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題及解決問題的能力。

3情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習，使學生衷心擁護中國產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務是發(fā)展生產(chǎn)力，自覺堅持以經(jīng)濟建設為中心。

（三）.教學的重點、難點 與確定依據(jù)

教學重點：生產(chǎn)與消費的辨證關系

確立理由：學生只有正確把握這對關系并深刻理解，才能靈活運用相關知識分析經(jīng)濟現(xiàn)象、解決經(jīng)濟問題，才能明白我國為什么要把社會主義的根本任務確定為大力發(fā)展生產(chǎn)力、為什么要以經(jīng)濟建設為中心等基本問題。

教學難點：

1、消費對生產(chǎn)的反作用

2、大力發(fā)展生產(chǎn)力要求

確立理由：高一學生知識儲備及思考問題深度不夠，生產(chǎn)與消費、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系、經(jīng)濟基礎與上層建筑的概念比較抽象，理解起來存在難度。

（四）教學內(nèi)容重組及拓展安排

充分利用書上的漫畫，堅持“一圖多用”的原則。理由是：這樣既直觀，又體現(xiàn)例子典型性、精練性。

有選擇性地利用書中的5個探究活動。由學生自己閱讀材料，進行討論，并能聯(lián)系初中已學知識，提煉觀點。理由是：這有利于調(diào)動學生的發(fā)散思維、創(chuàng)新意識，懂得知識遷移，使教學更具啟發(fā)性。

二．學法指導

（一）學情分析

總體上，高一年學生面臨“初高中知識及學法的轉(zhuǎn)折”，要注重初高中知識及學法的共性與

個性，要求因材施教、注意銜接。從知識儲備上來說，學生學習了第一單元有關消費的知識，對消費的作用有初步了解，為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力這個問題他們在初三也初步接觸過，但對生產(chǎn)和消費的辨證關系的幾個層面、如何發(fā)展生產(chǎn)力等問題他們并未深入了解，所以，在教學中要根據(jù)學生學情“有所為，有所不為”，精選探究案例，精心設計探究方案，及時想到教學中可能出現(xiàn)的問題，處理好預設與生成的關系。

（二）學法指導及選擇的依據(jù)

本著“授人以漁”的目的，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，真正成為學習的主體，在本節(jié)教學過程中將采用以下方法幫助學生更好的學習：

1．自主探究法：理由：學生學習方式改變的關鍵是課堂能否真正交給學生。教師應成為學生的引導者，組織者，合作者。

2．合作交流法：理由：課程改革后不再僅僅重視結果，更重視過程，讓學生在交流中親身體驗，愉快合作，在發(fā)現(xiàn)中學習，在學習中成長。

3、情感化學習：理由：課程改革最主要強調(diào)寓教于樂，寓教于情，以情動人，以情感人 預期效果：讓學生體驗到學習是幸福的，學習興趣盎然

4．評價積極化學習：理由：學生學會自我評價，且以學生能否提出問題，能否提出好問題，能否搜集資料，能夠合作交流這樣的評價為標準，這就調(diào)動了每位學生的積極性。三教學方法及手段

本框題內(nèi)容理論性較強，結合此特點并依據(jù)美國教育心理學家布魯納的建構主義理論以及新課程所提倡的新教師觀、新學生觀、新教學觀、新知識觀，堅持針對性原則、正面教育原則和啟發(fā)性原則，突出學科特點，力求為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，讓學生充分利用已有的知識去主動地學習，并學會合作學習，勤于探究，力求創(chuàng)新，特采用如下教學方法：

1、情境教學法：主要采取“情境創(chuàng)設——問題質(zhì)疑”教學模式進行教學，即：創(chuàng)設出與教材理論相關事實情境，從感性直觀的事例中設置懸念，提出問題，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望；引導學生合作探究討論質(zhì)疑，教師引導總結歸納出正確的答案。其基本程序如下：

教師：創(chuàng)設情境——設計問題——啟發(fā)提示——指導歸納、思路拓展、行為引導主程序：展示情景——提出問題——探討問題——歸納延伸、實際運用、能力提升

學生：感知情境——思考問題——討論質(zhì)疑——整理觀點、舉一反

三、情感升華

2、直觀演示法：做出POWERPOINT課件，利用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的情緒和積極性，促進學生對知識的分析和理解。

3、活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

4、集體討論法:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在合作學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。

教學手段：充分利用多媒體教學

四、教學過程設計

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，突破難點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

（一）、設置情境，激趣導入 ：

教育家陶行知先生曾說過：“生活與教育是一個東西，而不是兩個東西”，因此創(chuàng)設好的情境抓住學生的興趣點尤為重要。按照新課程的“三貼近”原則，我從來源于生活、學生比較關注的奧運會入手導入，創(chuàng)設一組情境激發(fā)了他們的學習興趣和求知欲望：

情景一：古代奧運會：公元前776年的一天，古雅典的奧林匹亞熱鬧非凡，人們步行或騎馬趕往那里，因為要舉行一場盛大的競技運動。比賽開始了，運動員如離弦之箭般向前方

跑去，腳下的沙礫絲毫不影響他們的信念，身上的簡易布衣在風中呼呼作響。看臺上人們振臂歡呼，真想把這精彩的場面告訴朋友和家人啊，可是只能回去說了。太陽下山了，暮色漸染，人們漸漸散去、、、、、、期待第二天的精彩競技。

情境二：2008北京奧運會：2008年8月8號，北京奧運會開始了，小A激動不已，一周前就訂好了飛往北京的機票，就等著看開幕式了。開幕式很精彩，場地上變幻莫測，在燈光和高科技的作用下，演員的服裝變換著各種顏色，小A趕忙把這精彩的表演用攝像機錄了下來，然后用QQ傳給媽媽看。夜已經(jīng)很深了，可整座城市還是那么熱鬧，充滿了活力、、、、、、小A在博客上寫下了自己的感受。

通過奧運會的今昔對比，請學生結合身邊的實際談談自己的感受，歸納得出結論：生產(chǎn)決定消費，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎。

（二）教學互動合作探究突出重點突破難點：

針對重難點消費對生產(chǎn)的反作用即大力發(fā)展生產(chǎn)力的要求，我依舊延續(xù)情境教學法，具體操作如下：創(chuàng)設情境——發(fā)現(xiàn)提出問題——小組合作探究交流學習——知識歸納整合——知識遷移運用

情境創(chuàng)設一：1996年的亞特蘭大奧運會給他們帶來了51億美元的收益，2004的雅典奧運會給他們帶來了109億美元的收益，2008年的北京奧運會給我們帶來了什么？

據(jù)統(tǒng)計，北京奧運會相關投資2800億元，對基礎設施投資達1800億元，其中900億元用于鐵路、機場等建設，450億元用于環(huán)境治理，300億元用于信息化建設，150億元用于水電氣熱等生活設施建設。北京奧運直接促進文化體育交通電訊等行業(yè)的消費，住房汽車等大宗消費保持持續(xù)增長，假日消費、旅游消費等新增消費點呈上升趨勢，并提供200萬個就業(yè)機會，這一切都將成為中國經(jīng)濟增長的助推器，并對相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟結構調(diào)整產(chǎn)生積極作用。

提出問題：北京奧運會給我們帶來的這些說明了什么？

學生通過互動探討得出結論：消費對生產(chǎn)具有反作用，并掌握其具體表現(xiàn)。

知識遷移運用：聚焦社會熱點甲流，在旅游、餐飲、交通等行業(yè)遭受打擊的同時，卻刺激了傳媒、電信、醫(yī)藥、汽車等行業(yè)的市場需求，出現(xiàn)了新的消費熱點和消費趨向。據(jù)此如何理解我國經(jīng)濟是“危機中蘊含著新的發(fā)展機遇”？

知識小結：把生產(chǎn)與消費放在社會再生產(chǎn)四環(huán)節(jié)中理解其關系

此環(huán)節(jié)設計意圖：通過互動探究，學生在滿懷興趣和探究的欲望時，往往會產(chǎn)生積極表達自我的沖動，通過此環(huán)節(jié)可以讓每一層面的學生都能有感而發(fā)，闡述自己的觀點，并對他人觀點有針對性的互評探討，進行思維碰撞，充分體現(xiàn)了新課程理念下以學生為主體，并培養(yǎng)學生的合作與競爭意識。通過聚焦社會熱點，引導學生進行由淺入深、循序漸進的啟發(fā)式教學，激活學生內(nèi)在的求知欲，引導學生在積極思考、獨立探究、自行發(fā)現(xiàn)并得出正確結論的基礎上，運用所學知識分析解決問題，深層次理解“消費對生產(chǎn)具有反作用”的觀點，從而促進學生實現(xiàn)知識遷移，從知識向能力和素質(zhì)轉(zhuǎn)化，用知識指導和解決實際生活中的問題，達到教學目的。

情境創(chuàng)設二：圖表展示2009年世界各國國內(nèi)生產(chǎn)總值及人均生產(chǎn)總值排名

2009年世界各國及地區(qū)GDP排名

排名 國家總值(億美元)人均（美元）美國 141500 46320(總量第一）日本 54800 42480中國 44170 3380德國 38130 39810法國 29780 40900英國 27870 41430意大利 23990 35980俄羅斯 17570 13014西班牙 14100 30820加拿大 13600 41470韓 國 9960 20340巴 西 9340 4930印度 12370 950墨西哥 8850 8140荷 蘭 7560 45880澳大利亞 7460 35900比利時 4470 43010瑞 典 4470 48950瑞 士 4310 57040中國臺灣 3980 17520印度尼西亞 3960 1590土耳其 3860 5130挪 威 3760 80960（人均第一）波 蘭 3750 9840奧地利 3710 37800沙特阿拉伯 3690 14250丹 麥 3060 56380希 臘 2630 23970南 非 2560 6090伊 朗 2520 3560

愛爾蘭 2480 58020

芬 蘭 2360 45020

阿根廷 2330 5840

泰 國 2270 3420

葡萄牙 2190 20620

中國香港 2300 29650

委內(nèi)瑞拉 2020 7360

捷 克 1690 16560

馬來西亞 1620 5950

智 利 1570 9450

以色列 1500 20880

新加坡 1410 32030

羅馬尼亞 1370 6340

尼日利亞 1350 926

巴基斯坦 1280 790

匈牙利 1270 12740

哥倫比亞 1270 2710

菲律賓 1260 1380

埃 及 1160 1510

阿爾及利亞 1050 3090

烏克蘭 1020 2200

新西蘭 1020 24420

哈薩克斯坦 900 5830

越南 800 870

斯洛伐克 650 11850

克羅地亞 500 11050

斯洛文尼亞 420 21260

保加利亞 360 4820

伊拉克 360 1190

立陶宛 370 10350

請學生結合圖表及課本30頁兩個探究活動，自主學習與小組討論相結合，解決為什么大力發(fā)展生產(chǎn)力及如何發(fā)展生產(chǎn)力兩大問題，并選出代表展示小組討論成果。

設計意圖：皮亞杰的認知理論告訴我們，孩子學會一種學習的方法和習慣，遠比灌輸來的好，也更有效。學生通過自我閱讀，增強學生的閱讀理解和歸納總結能力，學會挖掘分析問題的角度，歸納知識點，讓學生真正做到自主學習，調(diào)動學生的發(fā)散思維，把握知識間的聯(lián)系，掌握“我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的必要性及要求”，突破難點。

（三）、知識小結情感升華行為引導：

簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。（先由學生小結，教師再加以補充）

設計問題：請同學們結合實際為我們濟南經(jīng)濟的發(fā)展和中國經(jīng)濟的發(fā)展建言獻策。

設計意圖：蘇霍姆林斯基說：“沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養(yǎng)出偽君子。” 通過此環(huán)節(jié)激發(fā)學生的責任感和愛國情懷，培養(yǎng)學生為社會主義現(xiàn)代化建設出謀劃策的主人翁精神。

（四）、板書設計

（五）、課后作業(yè)：

繼北京1990年舉辦第11屆亞運會之后，第16屆亞運會將于2010年11月12日至27日在中國廣州進行，廣州成為中國第二個取得亞運會主辦權的城市。請同學們運用本課所學知識，以“廣州亞運會，會給我們帶來什么”為題寫一篇小論文。

通過此作業(yè)，可以使學生在掌握課本知識的基礎上，遷移運用舉一反三，并鍛煉學生搜集資料的能力，有利于不同層次的學生都得到提高。

一堂好課一定是真情涌動，一定是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，這是我們所追求的境界。作為一名一線教師，如果能用心體會課改內(nèi)涵、用眼睛細察時代變遷，用雙手撥響學生心靈的琴弦，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天。

五．教學反思：

在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構建過程，又實現(xiàn)了知、信、行的有機統(tǒng)一。既突出了重點又突破了難點。可謂環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。

通過這次說課，使我再一次認識到，作為一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼

第二篇：高一政治

濮陽市油田第一中學

2018治理教育“四亂”承諾書

為進一步加強市油田一中作風建設，加強師德師風建設，規(guī)范學校辦學和教師從教行為，落實黨風廉政建設責任，避免出現(xiàn)“亂收費、亂辦班、亂補課、亂訂教輔資料”等違紀違規(guī)行為，特承諾如下：

一、責任對象： 校屬各處室和全體教職員工。

二、承諾內(nèi)容

（一）為人師表，廉潔從業(yè)。忠誠黨的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持立德樹人，愛崗敬業(yè)，履職盡責，廉潔從教從政，不做損害學生、家長及人民群眾切身利益的事。

（二）做到“四個堅決”：

1、堅決禁止亂收費。嚴禁以整治校內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、美化教室等為由，組織學生捐款或要求學生自己購買清潔工具等形式亂收費；嚴禁以學生學習為由強行向?qū)W生分攤報刊雜志費；嚴禁以開展活動為由向?qū)W生收服裝費等；嚴禁以教學質(zhì)量檢測為由向?qū)W生收考試費、資料費、試卷費等；嚴禁以任何形式任何理由為其他服務部門代收費。

2、堅決禁止亂辦班。嚴禁以提高教學質(zhì)量為由辦輔導班；嚴禁組織學生補課；嚴禁教師到任何性質(zhì)的補習班任教。

3、堅決禁止亂補課。嚴禁以任何名義占用雙休日、節(jié)假日或延長放學時間組織學生集體補課或上新課；嚴禁為社會各類補習班、培訓班提供教學設施和場地；嚴禁強迫或變相強迫學生參加有償家教或在外租借場地組織學生有償補課；嚴禁在職教師在校外兼職，且不準動員、引導、介紹學生或變相強迫學生到民辦學校補課。

4、堅決禁止亂訂教輔資料。嚴禁以提高教學質(zhì)量為由，代書商向?qū)W生推銷或變相推銷教輔資料或其他學習用品；嚴禁教師以任何形式要求或變相要求學生到指定地點購買教輔資料；嚴禁教輔資料銷售部門和其它商品服務機構進入班級推銷教輔資料、圖書、報刊、音像資料和學習用品等。

三、違反規(guī)定，自覺接受處理

（一）違反規(guī)定的處室，學校給予通報批評，取消有關榮譽稱號和年內(nèi)評優(yōu)評先資格，并追究有關領導和 直接責任人責任。

（二）凡是發(fā)生不規(guī)范行為被查實的責任教職工，當年考核直接定為“不合格”檔次，扣除全年績效工資，給予待崗一年處理，取消其三年內(nèi)的評優(yōu)評先、評聘職稱、晉級、職務晉升等資格；對已取得高級職稱的，實行“高職低聘”；在全校通報批評。同時依據(jù)有關規(guī)定，給予分管的處室班子成員黨紀政紀處分。

（三）情節(jié)嚴重，造成嚴重影響的，給予分管領導干部及教職工相應的誡勉談話、通報批評、警告、記過、降職、撤職等處分。領導干部參與組織補課、訂購資料的，除按上述規(guī)定處理外，一律就地免職。

（四）損害他人切身利益，并在社會上造成不良影響的，要及時向被害人致歉、賠償損失，挽回不良影響，并接受組織調(diào)查處理。

（五）本承諾書自承諾人簽字之日起長期有效。

（六）本承諾書一式兩份，學校和承諾人各執(zhí)一份。

校

長（簽名）：

教 職 工（簽名）：

書

記（簽名）：

2018年 4 月 17 日

第三篇：高一政治

2011～2012學第二學期高一政治期中考試試卷

座位號

一、單項選擇題（25X2=50分）

1.我國人民民主專政的本質(zhì)是（）。

A.民主與專政的統(tǒng)一體B.人民當家作主

C.民主具有真實性D.對人民實行民主，對極少數(shù)敵人實行專政 2.1998年11月，《中華人民共和國村民委員會組織法》正式頒布實施。越來越多的地區(qū)的農(nóng)民群眾直接投票選舉村委會干部，實現(xiàn)了“自己的干部自己選，自己的事情自己管”。這說明（）。

A.只要村民參與民主管理，就能夠解決農(nóng)村的一切問題 B.村民行使民主監(jiān)督權利，不受制約

C.村民行使民主選舉的權利得到了切實保障 D.我國人民直接行使國家權力

3.在我國，要保證人民充分享有民主，就應該（）。

①打擊侵害人民民主權利的行為②使所有的人都享有民主③推進民主政治建設④堅持依法治國

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

4.“公民必須依照《中華人民共和國集會游行示威法》行使自己的集會、游行、示威權利，這是對公民政治自由權利的限制。”這種觀點（）。

①認為公民應無拘無束地行使政治自由權利②認為法律與自由是統(tǒng)一的③主張公民在法律范圍內(nèi)行使政治自由權利④割裂了自由與法律的關系，否認公民有序政治參與的必要

A.①④B.①③C.①②D.②③

5.直接選舉、間接選舉、等額選舉、差額選舉是公民參與民主選舉的方式。采取什么樣的選舉方式，要根據(jù)以下條件來確定（）

①社會經(jīng)濟制度 ②物質(zhì)生活條件 ③選民的文化水平④選民和候選人的意愿 A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④ 6.在我國，村民委員會和居民委員會屬于（）。

A．基層政權組織B．基層自治組織C．基層經(jīng)濟組織D．基層民間團體 深圳市南山區(qū)麻嶺社區(qū)居委會33選民，致函深圳市人大常委會和南山區(qū)人大常委會，要求罷免陳某的南山區(qū)人大代表資格。據(jù)此回答第7-9題。

7.33名選民提交罷免函，是符合我國選舉法規(guī)定的，這是公民依法行使權利的表現(xiàn)。這說明（）。

A．選民想罷免誰，就可以罷免誰 B．我國的人民民主具有廣泛性的特點 C．我國的人民民主具有真實性的特點

D．我國的人民民主專政是工人階級領導的國家政權

8．選民要求罷免代表，在中國吹來一股清新的民主之風。這表明（）。

①我國社會主義民主政治不斷發(fā)展②公民的一切愿望都能得到尊重和實現(xiàn)③我國人民的民主意識不斷增強④要把人民當家作主與堅持黨的領導結合起來

A.①③B.②④C.①②D.③④

9.在公民的基本權利中，參與國家管理的基礎和標志是（）A.公民有言論、出版、集會、結社、游行和示威等政治自由

B.公民有依照法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家和社會事務 C.公民對國家權力機關及其工作人員有監(jiān)督權

D.公民有選舉國家權力機關代表和被選舉為國家權力機關代表的權利

10.高一學生黃某，在瀏覽美國雅虎網(wǎng)站時，意外地發(fā)現(xiàn)其所展示的中國地圖，用橘黃色表示的中國土地不完整，臺灣島、海南島、澎湖列島等均未和祖國大陸一樣用橘黃色表示，于是他立即向雅虎網(wǎng)站的管理者發(fā)出了電子郵件，嚴正地指出其錯誤，強烈要求該網(wǎng)站進行修改。這位學生的行為（）

①小題大做，過于較真②是公民愛國主義精神的具體體現(xiàn)③履行了維護國家安全、榮譽、利益的義務④履行了遵守憲法和法律的義務

A.①②B.②③C.②④D.③④

11.“國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃”網(wǎng)站開通不久，不少青少年學生通過網(wǎng)上專題論壇發(fā)表對國家科技規(guī)劃的意見。幾名大學生提交的《關于國家科技發(fā)展戰(zhàn)略問題的建議》被送到了國務院總理的辦公桌上。根據(jù)上述材料可知，這是公民通過（）參與民主決策。

A．社情民意反映制度B.專家咨詢制度 C.社會聽證制度D.信訪舉報制度 12.在下列對選舉權和被選舉權的認識中，正確的是（）A．中華人民共和國年滿18周歲的公民都是選民 B．選舉權和被選舉權是公民的基本民主權利 C．我國各級人大代表都由直接選舉產(chǎn)生

D．依法被判刑的人，不能享有選舉權和被選舉權 13.下列屬于政府履行職能的是（）

①國務院組織制定了《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》②教育部頒布了《中華人民共和國義務教育法實施細則》③中共中央宣傳部發(fā)出學習好、宣傳好《江澤民文選》的通知④某省消費者協(xié)會要求保潔公司給有質(zhì)量問題的SK-Ⅱ消費者無條件退款

A.①②④B.①②C.②④D.①②③④

14.據(jù)有關資料顯示，我國80%的法律、所有的行政法規(guī)和90%的地方法規(guī)都是由政府來執(zhí)行的。由此可見（）。

①政府是我國的行政機關②政府是我國權力機關的執(zhí)行機關 ③政府必須依法行政④必須強化政府職能

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

15.國家在加快經(jīng)濟發(fā)展的同時，進一步增加對公共事業(yè)和公益事業(yè)的投入，不斷完善社會保障體系，這表明國家正致力于（）

A.統(tǒng)籌經(jīng)濟社會發(fā)展B.統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展

C.統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展D.統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對外開放

16.“政府不能代替學校辦學，不能代替工廠生產(chǎn)，不能代替科研單位開展研究。”這說明（）

①政府是可有可無的②有些事情政府辦不了，也不該辦③政府機關太少，無法履行職能④政府應該正確履行職能，該管的管好，不該管的不能包辦

A.①②B.②③C.①③D.②④17.溫家寶總理曾向媒體和官員引述這樣的詩句：“心中為念農(nóng)桑苦，耳里如聞饑凍聲。”“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。”材料體現(xiàn)了我國政府的宗旨是_____,我國政府工作的基本原則是_________（）

A.為人民服務對人民負責B.為人民服務求真務實 C.對人民負責從群眾中來到群眾中去D.對人民負責求真務實

18.近年來，各地政府根據(jù)《中華人民共和國行政許可法》實行行政審批制度改革。在大量削減行政審批項目的同時，簡化行政審批程序，以“進一個門辦好，交規(guī)定費辦成，在承諾日辦結”為標準，建立專門的行政審批中心，并將其納入電子政務建設規(guī)劃之中。行政審批制度改革有利于政府（）

①貫徹依法行政原則 ②更好的服務群眾 ③提高辦事效 ④監(jiān)督其他國家機關 A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④ 19.《中華人民共和國各級人民代表大會常務委員會監(jiān)督法》已由十屆全國人大常委會二十三次會議于2006年8月27日通過，并于2007年1月1日開始實施。加強對政府權力的監(jiān)督有利于（）

①政府作出正確的決策②保證行政機關的清正廉潔③維護和實現(xiàn)最廣大人民的根本利益④做到權為民所用

A.③④B.①②③④C.①③④D.①②③

20.2006年國家審計署共審計9.5萬個單位，查出中央部門和地方政府各種違規(guī)資金200多億元，并發(fā)現(xiàn)了一批經(jīng)濟犯罪線索。這給我們的警示是（）

A.必須加強對政府的監(jiān)督B.必須規(guī)范行政審批行

C.政府必須對人大負責，人大必須監(jiān)督政府D.一切財政開支決策必須民主化、公開化

21.我國已初步建立起全面的行政監(jiān)督體系。下列屬于政府系統(tǒng)內(nèi)部的監(jiān)督有（）A.人民代表大會的監(jiān)督B.社會公眾的監(jiān)督C.司法機關的監(jiān)督D.政府審計部門的監(jiān)督

22.政府要自覺接受人民的監(jiān)督，其根本原因在于（）

A.我國政府是為人民服務的政府B.我國是人民當家作主的社會主義國家 C.政府是由人民直接選舉產(chǎn)生的D.人民享有廣泛的政治權利和自由 23.區(qū)別有權威與無權威政府的根本標志是（）

A.政府的權威是否由國家性質(zhì)決定 B.政府的管理是否被人民自覺地認可和服從C.政府的活動是否受到憲法和法律的保障D.政府及其公職人員有無影響力

24.要樹立和維護政府的權威，最根本的是堅持（）

A.依法行政B.維護憲法和法律的尊嚴

C.權責統(tǒng)一D.權為民所用，情為民所系，利為民所謀 25.“木無本必枯，水無源必竭。”某市政府廣開言路，首創(chuàng)了“信訪民主聽證評議制”。通過體察民情、了解民意，該市決定不建大廣場、大工程，而是投資400萬元治理大街小巷，大大改善了群眾的生活環(huán)境，得到了群眾的廣泛擁護。市政府的上述做法，是為了（）

A.打造親民政府的形象B.使人民群眾成為決策主體 C.體現(xiàn)以人為本的理念D.使人民群眾獲得實際利益

二、非選擇題（共50分）

26.（14分）法律規(guī)定，我國不設區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的人民代表大會的代表，由選民直接選舉產(chǎn)生；全國人民代表大會代表，省、自治區(qū)、直轄市，設區(qū)的市、自治州的人民代表大會的代表，均由下一級人民代表大會產(chǎn)生。

（1）材料體現(xiàn)的我國的選舉方式是什么？（4分）（2）這兩種選舉方式的優(yōu)缺點是什么？（10分）

27.（12分）中共十七屆六中全會2011年10月18日在北京閉幕。全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。

此前，為推動文化大發(fā)展大繁榮，我國不少博物館、美術館、圖書館免費開放，受到廣大人民群眾的歡迎。但“三館”免費開放后，客流量井噴，引發(fā)公共場所設施損壞嚴重、管理維護經(jīng)費不足、秩序混亂、社會治安存在隱患等問題；同時，一些游客的不文明舉止，在外賓面前影響了中國的形象。

運用政治常識中有關國家職能的知識，為解決“三館”免費開放帶來的問題給政府提幾點合理化建議。（12分）

28.（16分）10年來，廣東省以貫徹實施行政訴訟法、國家賠償法、行政處罰法、行政復議法、行政許可法等法律為契機，著力加強對行政執(zhí)法行為的規(guī)范和行政執(zhí)法程序的完善，使行政執(zhí)法水平不斷提高。此外，廣東省對于行政執(zhí)法隊伍的整頓和清理一直都在進行，對于政務公開的推進也再不斷嘗試。制止行政執(zhí)法隊伍“三亂”行為，建立“陽光政府”，《政務公開條例》的頒布實施。這些都是廣東推行依法行政所采取的措施。

（1）什么是依法行政？（4分）

（2）結合《政治生活》的有關知識，說明推進依法行政的重要性。（12分）

29.（8分）2006年沿海某市在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的同時，面臨著以下問題： ◇房價上漲比較快、中低價位、中小戶型房屋嚴重供不應求； ◇10%最高收入家庭的財產(chǎn)總額是10%最低收入家庭的30倍； ◇某些政府公職人員失職瀆職，“官煤勾結”，煤礦事故頻繁發(fā)生； ◇多家化工企業(yè)嚴重污染環(huán)境，市民怨聲載道； ◇刑事案件時有發(fā)生，擾亂社會秩序。

該市政府堅持“憂民之所憂、樂民之所樂”的理念，構建社會主義和諧社會。針對上述問題在網(wǎng)上公開征集市民建議，開展“市民論壇”活動，問計于民。

該市政府問計于民的做法，體現(xiàn)了《政治生活》哪些道理？（8分）

高一級第二學期期中政治試卷答案

一、選擇題

1-5 BCCAC6-10 BCADA11-15ABBAA16-20 DACBA21-25DBBDD 26.（1）直接選舉與間接選舉相結合的選舉方式。（2）

27.（1）政府應認真履行保障人民民主和維護國家長治久安的職能。政府要維護公共場所的秩序，維護社會治安。

(2)政府應履行組織社會主義經(jīng)濟建設的職能。為解決免費開放“三館”管理經(jīng)費不足問題，國家應大力發(fā)展生產(chǎn)力。

（3）政府應履行組織社會主義文化建設的職能。為推動文化大發(fā)展大繁榮，政府應免費開放“三館”。

（4）政府應履行提供社會公共服務的職能。“三館”免費開放，引發(fā)公共設施損壞嚴重，政府除了要對損壞公共設施的行為嚴格處理，還要繼續(xù)加大對公共場所基礎設施的建設。

28.（1）政府及其公職人員的權力由法律授權，行使行政權力必須依據(jù)憲法和法律規(guī)定，這就是依法行政。

（2）政府依法行政，有利于保障人民群眾的權利和自由；有利于加強廉政建設，保證政府及其公職人員不變質(zhì)，增強政府的權威；有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平；有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設。

29．市政府問計于民的做法，體現(xiàn)了以下幾個方面。①體現(xiàn)了尊重人民當家作主地位，維護了廣大人民群眾的利益，也是民主決策的表現(xiàn)。②保障了公民參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督的權利，可以推進政府決策的科學化和民主化。③我國各級政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者，政府的宗旨是為人民服務，這種做法體現(xiàn)了堅持對人民負責的原則。

第四篇：高一政治

2011～2012學年第二學期調(diào)研考試評分標準及參考答案

高一政治（必修2）

第Ⅰ卷（選擇題）

1～5：ACCDA6～10：BBCCB11～15：ABCBB16～20：CCCBD21～25：ABDAB 第Ⅱ卷（非選擇題）

26．（12分）

（1）①尊重人民當家作主地位，維護了廣大人民群眾的利益，也是民主決策的表現(xiàn)。②保障了公民參與民主決策、管理、監(jiān)督的權利，以推進政府決策的科學化和民主化。③我國政府的宗旨是為人民服務，該做法堅持了“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，體現(xiàn)了堅持對人民負責的原則。（6分）

（2）①政府應履行社會主義經(jīng)濟建設職能，加強對房地產(chǎn)行業(yè)和收入分配的調(diào)節(jié)，以提高人民生活水平，構建和諧社會。②政府應保障人民民主和維護國家長治久安，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動，加強社會治安綜合治理。③加強政府社會公共服務職能，建設環(huán)境友好型社會。④加強廉政建設，有效監(jiān)督政府行使權力，確保公職人員的廉潔，保障勞動者權益和安全。（三點即可，6分）

27．（18分）

(1)①中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度；(2分)②人民代表大會制度。(2分)除此之外保障人民當家作主的政治制度還有民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度（4分）

(2)中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨。他們是通力合作、共同致力于社會主義事業(yè)的親密友黨。(4分)

(3)①《建議》形成過程，是中央在深入調(diào)研，廣泛聽取了各方面的意見和建議的基礎上形成的，是充分發(fā)揚民主的過程，比較好的集中了各方面的智慧，這體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的民主執(zhí)政；②《建議》提出“十二五”時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的指導方針、主要目標、重大任務和總體布署(或答《建議》形成過程，是中央在深入調(diào)研的基礎上形成的亦可)，這體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的科學執(zhí)政；③《建議》提交全國人大審議通過，經(jīng)過法定程序，使黨的主張上升為國家意志，這體現(xiàn)了黨的依法執(zhí)政。(每個要點2分，共6分，只答三種執(zhí)政方式，沒有結合材料最多只給3分。)

28．（12分）

（1）政府加大對少數(shù)民族地區(qū)的投入，有利于促進各民族的共同繁榮，為民族平等、民族團結提供物質(zhì)保證。所以觀點有一定合理性。(3分)（2）政府還必須堅持對人民負責原則，依法履行好管理與服務職能；進一步鞏固和發(fā)展平等團結互助和諧的社會主義民族關系。(4分)（3）政府還要堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮的基本原則，完善民族區(qū)域自治制度。(3分)（4）貫徹宗教信仰自由政策，調(diào)動各民族人民的積極性，共同致力于社會主義現(xiàn)代化建設。(2分)

29．（8分）

（1）國家利益是國際關系的決定性因素。維護國家利益是主權國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。中美兩國之所以加強各個領域的合作，根本目的是為了維護各自的國家利益。（4分）（2）共同利益是國家合作的基礎，利益對立是引起沖突的根源。中美在很多領域存在共同利益，加強合作有利于中美關系在更高水平上健康穩(wěn)定發(fā)展，符合兩國長期的戰(zhàn)略利益。（4分）

高一政治答案第1頁（共1頁）

第五篇：高一政治教案

高三政治說課稿 公民有維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務

<；一>；說教材

本課所涉及的內(nèi)容是第十四課公民要履行維護國家統(tǒng)一、保衛(wèi)祖國安全的義務中的第一個框題，是本章的開篇之語。

知識目標：破壞國家統(tǒng)一，損害民族關系，應負法律責任。

列舉實例說明必須依法同破壞國家統(tǒng)一、制造民族分裂的行為作斗爭。

能力目標：通過教學，培養(yǎng)學生的識記能力和分析能力。

思想品德目標：通過教學，懂得履行維護國家統(tǒng)一和維護民族團結義務的重要性，提高社會責任感和法律意識。

<；二>；說教法

指導自學法、案例分析法、練習拓展。目的是通過理論聯(lián)系實際增強學生對所學知識的理解，更重要的是運用所學知識解決實際問題。

教學輔助運用多媒體。

<；三>；說學法

指導學生搜集材料，鍛煉歸納材料的能力。學會問問題，掌握由感知－理解－鞏固－運用的學習規(guī)律。

<；四>；說教學過程

一、導入新課。

我說新聞：每節(jié)課由課代表安排學生進行二分鐘的新聞播報，通過查找和閱讀新聞，了解發(fā)生在身邊的時事與熱點問題，引導學生關心國家與國際大事，開拓學生視野，培養(yǎng)學生的責任感與分析問題的能力。

二、講授新課。

1、重點知識的講授

導入重要知識點：

給學生展示香港與澳門回歸時的宣傳圖片，同時展示美國轟炸我國駐南使館的消息（通過截然不同的兩個事例創(chuàng)設教學情景，激發(fā)出學生的愛國熱情。）

趁機提出問題：

國家的主權與領土對一個國家來說分別意味著什么？

通過對事例的分析并認真閱讀教材，幫助學生加深對重點知識的認識。

采用國家總理溫家堡在答中外記者問時所發(fā)表的對臺灣問題的講話，由此引出對祖國和平統(tǒng)一問題。（形成初步的認識。）

提出問題：

我國政府對臺政策的基本原則是什么？

投影李登輝被民眾潑紅墨水的圖片。

深入問題研究：

針對目前臺灣部分別有用心的人妄想通過投票的形式搞分裂，我們國家又會持何態(tài)度？能力訓練：讓學生自己編寫問題，并回答問題。

采用形式為小組討論：通過這種方式，可以讓學生多角度的思考問題，從多方面分析問題，并且在小組討論的過程中即有利于學生的發(fā)揮，也容易讓每個學生都有參與的機會。最終落實到憲法規(guī)定公民有維護國家統(tǒng)一的義務。

2過渡到公民有維護民族團結的義務 導入：欣賞一首歌曲《愛我中華》激發(fā)學生的興趣。

事先安排學生分組收集少數(shù)民族和漢族之間互相幫助的事例。

（在搜集材料的過程中學生會了解各民族的風俗習慣，也在分組中彼此有了合作學習的技巧。）

提出問題：你對少數(shù)民族離不開漢族，漢族離不開少數(shù)民族是如何理解的？（學生可能結合所學的歷史故事來回答）

體會到我國憲法規(guī)定公民有維護民族團結的義務。

3、突破教學難點

導入：使用東突恐怖分子所犯罪行的圖片。（先由學生對恐怖分子所犯的罪行進行評價）

提出問題：我國法律為什么對破壞國家統(tǒng)一與民族團結的行為進行嚴厲的制裁？

解決問題：從案例中恐怖分子的最終結局，加上仔細閱讀教材，意識到維護國家統(tǒng)一和民族團結，是公民的法定義務。破壞國家統(tǒng)一、制造民族分裂的行為屬于違法犯罪行為，要負法律責任。

4、小結

正面事例進行引導，中國婦女發(fā)展基金會和國家民族總局聯(lián)合發(fā)起我國大型公益項目“藍天愛心計劃”。

問題：你準備怎樣去履行維護國家統(tǒng)一和民族團結的義務。

從學生的歸納中小結本節(jié)課的內(nèi)容，對整節(jié)課的知識形成體系上的認識。

5、拓展性作業(yè)：

請你給臺灣省的同齡人寫一封信，表達你對兩岸和平統(tǒng)一的渴望。并舉出你會做哪些力所能及的事情來促進大陸與臺灣省的統(tǒng)一。