第一篇：高一政治新時代的勞動者教案

第五課 企業(yè)和勞動者

第二課時 新時代的勞動者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解如何解決我國的就業(yè)問題，樹立正確就業(yè)觀，以及勞動者依法擁有哪些權(quán)利。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問題。通過大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生參與就業(yè)和勞動的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。（2）使學(xué)生牢固樹立誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信等精神。（3）增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)： 樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

2、教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢

三、課前準(zhǔn)備 多媒體

四、課程安排 一課時

五、教學(xué)過程

【導(dǎo) 入】回顧第一目有關(guān)企業(yè)的主要內(nèi)容 , 引出第二目關(guān)于勞動就業(yè)的問題?！緦?dǎo)入新課】 由生產(chǎn)三要素中勞動是決定性力量引出對勞動者的學(xué)習(xí)必要性，通過圖片導(dǎo)入新課。

【講授新課】 展出農(nóng)民耕田、工人生產(chǎn)、老師上課、主持人主持聯(lián)合晚會四幅圖片，說明勞動創(chuàng)造物質(zhì)，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，推動歷史的發(fā)展，勞動最光榮。

1、勞動與就業(yè)

（1）勞動創(chuàng)造歷史，勞動最光榮

通過圖片，指出在我國，勞動者從事不同的生產(chǎn)勞動，分工雖然不同，但地位是平等的，都受到社會的承認(rèn)和尊重。

（2）我國的就業(yè)形勢嚴(yán)峻

列舉 2005 年的最新就業(yè)數(shù)據(jù)和社會現(xiàn)象說明就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性（如國企職工下崗、農(nóng)民工進(jìn)城、大學(xué)擴(kuò)招、就業(yè)難等）。引出我國就業(yè)嚴(yán)峻的三個方面的原因：

① 人口總量勞動力總量較大和生產(chǎn)力水平較低的矛盾

②勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不適應(yīng) 列舉數(shù)據(jù)說明勞動者素質(zhì)普遍較低，以及社會上的一些缺工現(xiàn)象。讓學(xué)生認(rèn)識到自身素質(zhì)提高的重要性

③勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通

探究活動：老李自從下崗之后，就拿著微薄的救濟(jì)金一直在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術(shù)不對口，因此一直沒找到工作。設(shè)問：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？

選擇職業(yè)時，我們應(yīng)主要考慮哪些因素？ 老李找不到工作的原因是什么？

面對巨大就業(yè)壓力，在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該怎么做？(學(xué)生討論回答略)

（3）就業(yè)的重要性和必要性

（一）勞動者：

①就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。②勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源。③勞動者就業(yè)有利于其實(shí)現(xiàn)自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）社

會：①就業(yè)是安國之策。對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。②就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會生產(chǎn)順利進(jìn)行。③勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率得到提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

選擇：就業(yè)有利于（）

（1）社會生產(chǎn)順利進(jìn)行（2）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3）促進(jìn)人的全面發(fā)展（4）社會勞動力的再生產(chǎn)

A、（1）

B、（1）（2）

C、（1）（2）（3）

D、（1）（2）（3）（4）

討論P(yáng)48漫畫

上述觀點(diǎn)的合理性在哪里？誤區(qū)何在？

如果自己的期望與社會現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，應(yīng)該怎么辦？

（4）如何解決就業(yè)問題(一)國家：

①保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。（根本途徑）

②從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置。實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，完善勞動力市場，推進(jìn)再就業(yè)工程，扶持勞動就業(yè)弱勢群體，完善社會保障體系等。

（2）勞動者：勞動者應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德；提高自身文化、技術(shù)素質(zhì)；轉(zhuǎn)變舊觀念、樹立正確的擇業(yè)觀： ①樹立自主擇業(yè)觀 ②樹立競爭擇業(yè)觀 ③樹立職業(yè)平等觀 ④樹立多種方式就業(yè)觀 分析P47漫畫：

生活中“有人沒活干，有活沒人干”的怪現(xiàn)象，原因在哪里？

2、依法維護(hù)勞動者權(quán)益（1）勞動者權(quán)利的意義

①是保障勞動者主人翁地位的前提。

②是充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者的積極性、創(chuàng)造性和智慧，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍的保證。

（2）勞動者的權(quán)利的內(nèi)容 ①平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 ②取得勞動報酬的權(quán)利 ③休息、休假的權(quán)利

④獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

⑤接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受保險和福利、提請勞動爭議處理的權(quán)利 ⑥法律規(guī)定的其他權(quán)利

《勞動法》規(guī)定：“勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視；在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工作崗位外，不提以性別為由拒絕錄用婦女或者提高婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

（3）勞動者權(quán)利的維護(hù)

①權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

1）社會主義制度下權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。

2）權(quán)利是義務(wù)的保障，義務(wù)是權(quán)利的前提和基礎(chǔ)。下列理解錯誤的是（）

（1）任何權(quán)利的實(shí)現(xiàn)總是以義務(wù)的履行為目的（2）沒有權(quán)利無所謂義務(wù)，沒有義務(wù)也就無所謂權(quán)利（3）只有堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，才能充分體現(xiàn)勞動者的主人翁地位（4）先履行義務(wù)，后享有權(quán)利

A(1)(2)

B(3)(4)

C(1)(4)

D(2)(3)②勞動者維護(hù)權(quán)益的依據(jù)

《勞動法》是維護(hù)勞動者權(quán)益的重要法律依據(jù)。依法簽訂勞動合同是勞動者維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。③勞動者維護(hù)權(quán)益的途徑 1）投訴、協(xié)商

2）申請調(diào)解、申請仲裁 3）向法院起訴

（4）、如何維護(hù)勞動者的合法權(quán)益

(一)國家：①建立完善相關(guān)的法律、法規(guī)。加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度。

②建立和完善社會保障制度。

③加強(qiáng)宣傳，做好輿論宣傳工作，提高用人單位和勞動者的法律意識。

(二)用人單位：自覺增強(qiáng)法制意識和道德素質(zhì)，自覺遵守勞動法，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。

(三)勞動者：增強(qiáng)自身的權(quán)利意識和法律意識，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，以合法手段、法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。

【鞏固小結(jié)】略

【課堂練習(xí)】略

第二篇：2018_2019學(xué)年高一政治(10)新時代的勞動者

新時代的勞動者

一、選擇題 1、2017年9月4日,李克強(qiáng)總理在山西走訪轉(zhuǎn)崗安置礦工家庭時強(qiáng)調(diào),“有落后的產(chǎn)能,沒有落后的人力”,“退出落后產(chǎn)能,未來海闊天空”。在去產(chǎn)能的過程中,要做好職工分流安置工作,更大程度上釋放人的潛能。這是因?yàn)?)①勞動者是生產(chǎn)力中最具決定性的力量 ②勞動是社會物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動 ③勞動者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的、不可分割的 ④勞動者是先進(jìn)生產(chǎn)力的集中表現(xiàn)和主要標(biāo)志

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

2、就業(yè)是最大的民生。所以政府著力解決“失業(yè)怪圈”(家庭成員失業(yè)→家庭貧困→家庭教育支出減少→家庭成員科學(xué)文化素質(zhì)和勞動技能低→引發(fā)新一輪就業(yè)困難)的難題。政府對此應(yīng)該()①大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),實(shí)施更加積極的就業(yè)政策 ②企業(yè)增強(qiáng)社會責(zé)任,為社會提供更多的就業(yè)崗位 ③改善就業(yè)結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)

④勞動者樹立正確的就業(yè)觀念、不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和技能

A.①③

B.①④

C.①②

D.③④

3、就業(yè)是民生之本。

解決就業(yè)問題,最根本的措施是要()A.以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局 B.以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力 C.勞動者樹立自主擇業(yè)觀 D.黨和政府堅(jiān)持以人為本的原則

4、在2017年3月19日,富士康集團(tuán)董事長郭臺銘指出,我國學(xué)校教育跟實(shí)際市場有很大的差距,大學(xué)生動手能力普遍不強(qiáng)。這再次凸顯出我國用人單位和社會“唯學(xué)歷”的文化氛圍,技能型人才社會地位不高的現(xiàn)實(shí)。從中可獲得的啟示有()

①大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀,強(qiáng)化競爭就業(yè)意識

②國家應(yīng)以市場為導(dǎo)向,優(yōu)化現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu) ③大學(xué)生應(yīng)樹立職業(yè)平等觀,加強(qiáng)技能性學(xué)習(xí)④國家應(yīng)實(shí)施積極就業(yè)政策,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)

A.①②

B.②④

C.②③

D.③④

5、人社部數(shù)據(jù)顯示,2018年我國就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出,就業(yè)難和招工難并存,而“寧用武大郎,不選穆桂英”等問題也亟待解決。要解決就業(yè)問題需要()①勞動者樹立自主擇業(yè)觀

②保障勞動者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 ③勞動者樹立競爭就業(yè)觀

④保障勞動者接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利

A.①②

B.②③

C.③④

D.①④

6、《勞動合同法》生效后,企業(yè)解除勞動合同的難度加大,用工成本增加。為此,企業(yè)對勞動合同到期的員工會進(jìn)行嚴(yán)格篩選。這要求勞動者()A.樹立多種方式就業(yè)觀 B.增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識 C.提高勞動技能和素質(zhì) D.提高勞動效率和生活報酬

7、假如在生活中,有人遇到企業(yè)無故解除勞動合同情況,你應(yīng)建議他(她)()①通過向法院起訴等途徑依法維權(quán)

②加大執(zhí)法檢查力度,推動勞動合同法貫徹實(shí)施 ③依法行使提請勞動爭議處理的權(quán)利 ④能忍則忍,自謀職業(yè),自主創(chuàng)業(yè)

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

二、非選擇題

8、近年來,我國大學(xué)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán)峻,根據(jù)2017年中央政府工作報告中的數(shù)據(jù)顯示:2017年我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到795萬人。據(jù)人社部統(tǒng)計,大學(xué)生畢業(yè)半年后的失業(yè)率

在8%左右,2017年畢業(yè)半年后仍有63.6萬大學(xué)生處于失業(yè)狀態(tài)。然而,近年來,東部地區(qū)民營企業(yè)卻出現(xiàn)了“用工荒”現(xiàn)象,一些企業(yè)面臨無人可招的局面,而大學(xué)生勞動力的缺乏更是制約民營企業(yè)生存和發(fā)展的關(guān)鍵。為此,國家要制定合理的財政政策和貨幣政策推動企業(yè)轉(zhuǎn)型升級;企業(yè)要提高中小微企業(yè)勞動者的工資待遇,引導(dǎo)大學(xué)生勞動力向民營企業(yè)合理流動,緩解大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)用工難的問題。面對當(dāng)前的就業(yè)形勢,大學(xué)畢業(yè)生小王認(rèn)為,要順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)就要努力學(xué)習(xí),提高技能和素質(zhì),積極主動地適應(yīng)勞動力市場的需要。1.小王的觀點(diǎn)體現(xiàn)了何種就業(yè)觀? 2.運(yùn)用企業(yè)經(jīng)營的直接目的和就業(yè)的意義相關(guān)知識分析引導(dǎo)大學(xué)生向民營企業(yè)合理流動的必要性?

答案以及解析

1答案及解析： 答案：A 解析：

2答案及解析： 答案：A 解析：

3答案及解析： 答案：B 解析：

4答案及解析： 答案：C 解析：

5答案及解析：

答案：B 解析：

6答案及解析： 答案：C 解析：

7答案及解析： 答案：A 解析：

8答案及解析：

答案：1.競爭就業(yè)觀。2.①企業(yè)經(jīng)營的直接目的是利潤。②引導(dǎo)大學(xué)生向民營企業(yè)合理流動有利于緩解民營企業(yè)“用工荒”問題,使得大學(xué)生勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富,從而促進(jìn)民營企業(yè)的生存和發(fā)展。③大學(xué)生向民營企業(yè)合理流動,有利于實(shí)現(xiàn)大學(xué)生順利就業(yè),大學(xué)生通過就業(yè)取得勞動報酬,從而獲得生活來源,使社會勞動力能夠不斷再生產(chǎn)。大學(xué)生向民營企業(yè)合理流動,有利于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的社會價值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進(jìn)其全面發(fā)展。因此,引導(dǎo)大學(xué)生向民營企業(yè)合理流動是必要的。解析：

第三篇：高一新時代的勞動者教案

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第五課 企業(yè)和勞動者

第二課時 新時代的勞動者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解如何解決我國的就業(yè)問題，樹立正確就業(yè)觀，以及勞動者依法擁有哪些權(quán)利。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問題。通過大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，從而提高學(xué)生參與就業(yè)和勞動的能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。（2）使學(xué)生牢固樹立誠實(shí)勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)、銳意進(jìn)取、誠實(shí)守信等精神。（3）增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)： 樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀

2、教學(xué)難點(diǎn)： 正確認(rèn)識我國當(dāng)前的就業(yè)形勢

三、課前準(zhǔn)備 多媒體

四、課程安排 一課時

五、教學(xué)過程

【導(dǎo) 入】回顧第一目有關(guān)企業(yè)的主要內(nèi)容 , 引出第二目關(guān)于勞動就業(yè)的問題。

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【導(dǎo)入新課】 由生產(chǎn)三要素中勞動是決定性力量引出對勞動者的學(xué)習(xí)必要性，通過圖片導(dǎo)入新課。

【講授新課】 展出農(nóng)民耕田、工人生產(chǎn)、老師上課、主持人主持聯(lián)合晚會四幅圖片，說明勞動創(chuàng)造物質(zhì)，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造富足，推動歷史的發(fā)展，勞動最光榮。

1、勞動與就業(yè)

（1）勞動創(chuàng)造歷史，勞動最光榮

通過圖片，指出在我國，勞動者從事不同的生產(chǎn)勞動，分工雖然不同，但地位是平等的，都受到社會的承認(rèn)和尊重。

（2）我國的就業(yè)形勢嚴(yán)峻

列舉 2005 年的最新就業(yè)數(shù)據(jù)和社會現(xiàn)象說明就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性（如國企職工下崗、農(nóng)民工進(jìn)城、大學(xué)擴(kuò)招、就業(yè)難等）。引出我國就業(yè)嚴(yán)峻的三個方面的原因：

① 人口總量勞動力總量較大和生產(chǎn)力水平較低的矛盾

②勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要不適應(yīng) 列舉數(shù)據(jù)說明勞動者素質(zhì)普遍較低，以及社會上的一些缺工現(xiàn)象。讓學(xué)生認(rèn)識到自身素質(zhì)提高的重要性

③勞動力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通

探究活動：老李自從下崗之后，就拿著微薄的救濟(jì)金一直在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術(shù)不對口，因此一直沒找到工作。設(shè)問：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？

選擇職業(yè)時，我們應(yīng)主要考慮哪些因素？ 老李找不到工作的原因是什么？

面對巨大就業(yè)壓力，在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)該怎么做？(學(xué)生討論回答億庫教育網(wǎng)

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略)

（3）就業(yè)的重要性和必要性

（一）勞動者：

①就業(yè)是民生之本，是勞動者謀生的重要手段。②勞動者通過就業(yè)取得報酬，從而獲得生活來源。③勞動者就業(yè)有利于其實(shí)現(xiàn)自身價值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（二）社

會：①就業(yè)是安國之策。對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。②就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會生產(chǎn)順利進(jìn)行。③勞動力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動就業(yè)，使勞動生產(chǎn)率得到提高，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

選擇：就業(yè)有利于（）

（1）社會生產(chǎn)順利進(jìn)行（2）促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（3）促進(jìn)人的全面發(fā)展（4）社會勞動力的再生產(chǎn)

A、（1）

B、（1）（2）

C、（1）（2）（3）

D、（1）（2）（3）（4）

討論P(yáng)48漫畫

上述觀點(diǎn)的合理性在哪里？誤區(qū)何在？

如果自己的期望與社會現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾，應(yīng)該怎么辦？

（4）如何解決就業(yè)問題(一)國家：

①保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。（根本途徑）

②從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置。實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，完善勞動力市場，推進(jìn)再就業(yè)工程，扶持勞動就業(yè)弱勢群體，完善社會保障體系等。

（2）勞動者：勞動者應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德；提高自身文化、技術(shù)素質(zhì)；轉(zhuǎn)變舊觀念、樹立正確的擇業(yè)觀：

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①樹立自主擇業(yè)觀 ②樹立競爭擇業(yè)觀 ③樹立職業(yè)平等觀 ④樹立多種方式就業(yè)觀 分析P47漫畫：

生活中“有人沒活干，有活沒人干”的怪現(xiàn)象，原因在哪里？

2、依法維護(hù)勞動者權(quán)益（1）勞動者權(quán)利的意義

①是保障勞動者主人翁地位的前提。

②是充分調(diào)動和發(fā)揮勞動者的積極性、創(chuàng)造性和智慧，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍的保證。

（2）勞動者的權(quán)利的內(nèi)容 ①平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利 ②取得勞動報酬的權(quán)利 ③休息、休假的權(quán)利

④獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

⑤接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受保險和福利、提請勞動爭議處理的權(quán)利 ⑥法律規(guī)定的其他權(quán)利

《勞動法》規(guī)定：“勞動者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視；在錄用職工時，除國家規(guī)定的不適合婦女的工作崗位外，不提以性別為由拒絕錄用婦女或者提高婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

（3）勞動者權(quán)利的維護(hù)

①權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系

1）社會主義制度下權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。

2）權(quán)利是義務(wù)的保障，義務(wù)是權(quán)利的前提和基礎(chǔ)。下列理解錯誤的是（）

（1）任何權(quán)利的實(shí)現(xiàn)總是以義務(wù)的履行為目的（2）沒有權(quán)利無所謂義務(wù)，沒有義務(wù)也就無所謂權(quán)利（3）只有堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一，才能充分體現(xiàn)勞動者的主人翁地位（4）先履行義務(wù)，后享有權(quán)利

A(1)(2)

B(3)(4)

C(1)(4)

D(2)(3)

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②勞動者維護(hù)權(quán)益的依據(jù)

《勞動法》是維護(hù)勞動者權(quán)益的重要法律依據(jù)。依法簽訂勞動合同是勞動者維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。③勞動者維護(hù)權(quán)益的途徑 1）投訴、協(xié)商

2）申請調(diào)解、申請仲裁 3）向法院起訴

（4）、如何維護(hù)勞動者的合法權(quán)益

(一)國家：①建立完善相關(guān)的法律、法規(guī)。加強(qiáng)執(zhí)法和監(jiān)督檢查力度。

②建立和完善社會保障制度。

③加強(qiáng)宣傳，做好輿論宣傳工作，提高用人單位和勞動者的法律意識。

(二)用人單位：自覺增強(qiáng)法制意識和道德素質(zhì)，自覺遵守勞動法，維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。

(三)勞動者：增強(qiáng)自身的權(quán)利意識和法律意識，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，以合法手段、法定程序維護(hù)自己的權(quán)益。

【鞏固小結(jié)】略

【課堂練習(xí)】略

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第四篇：新時代的勞動者教案（定稿）

第五課 企業(yè)與勞動者

第2課時 新時代的勞動者

? 教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能目標(biāo)

1、識記：勞動光榮、就業(yè)的意義，勞動者依法享有的權(quán)利，勞動者維權(quán)的途徑。

2、理解：正確認(rèn)識勞動的權(quán)利與意義，正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。

3、運(yùn)用：應(yīng)如何擇業(yè)，作為勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）過程與方法目標(biāo)

在學(xué)習(xí)勞動的相關(guān)知識的過程中，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)會分析問題，解決問題，使學(xué)生能夠分析就業(yè)形勢，認(rèn)識到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動者的權(quán)益。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識到樹立正確的擇業(yè)觀，有利于國家的長治久安；使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念，從小養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，增強(qiáng)誠實(shí)勞動、依法維護(hù)勞動者權(quán)益的法律意識。

? 教學(xué)重點(diǎn)：樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

? 教學(xué)難點(diǎn)：勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑和程序。

? 教學(xué)方法：以案例探究為主，結(jié)合生活中的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

? 教學(xué)課時：1課時

? 教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

教師：同學(xué)們希望將來從事什么樣的工作呢？

學(xué)生：教師、私營企業(yè)老板、公務(wù)員??

教師：大家心里都有一個自己未來的形象，但是你們的未來對于你們現(xiàn)在來說，可能還是一個未知數(shù)或者一張空白的圖紙，等著你們?nèi)ネ磕ǔ鰧儆谀銈冏约旱牧聋惿省Ｗ鳛橐粋€未來的勞動者，我們有必要先了解勞動者享有的權(quán)利和義務(wù)，以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題：如何做好一個新時代的勞動者？

【推進(jìn)新課】

二、新時代的勞動者

（一）勞動和就業(yè)

1、勞動光榮（板書）

教師：請同學(xué)們翻開課本41頁，看勞動和就業(yè)下方虛框里的內(nèi)容，并思考一個問題：勞動對個人和社會有著什么意義？

學(xué)生：閱讀教材，積極思考、了解勞動的作用。

教師：

（1）勞動的含義（板書）：勞動是勞動者腦力和體力的支出，是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。

（2）勞動的作用（板書）：勞動是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。勞動創(chuàng)造文明、創(chuàng)造財富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動歷史的進(jìn)步。盤桓在我國北方大地上的萬里長城就是古代勞動者辛勤勞動的偉大結(jié)晶，是中華民族的寶貴財富

勞動者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。在我們社會主義國家，要使熱愛勞動、勤奮勞動、尊重勞動、保護(hù)勞動蔚然成風(fēng)，努力形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)。

既然勞動如此重要，勞動者就應(yīng)該參加勞動，而勞動者又是在不同的行業(yè)中履行自己的義務(wù)的，這就要求我們了解就業(yè)的有關(guān)內(nèi)容。（過渡）

2、就業(yè)（板書）

教師：同學(xué)們看課本42頁李師傅的案例。由李師傅下崗再就業(yè)例子，思考人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？

（材料：李師傅自從下崗之后，一直拿著微薄的救濟(jì)金在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術(shù)不對口，因此一直沒找到工作。）

學(xué)生：通過就業(yè)可以賺錢；就業(yè)提高國家經(jīng)濟(jì)；就業(yè)可以養(yǎng)活自己等等

（1）就業(yè)的意義（板書）

教師：人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？就業(yè)是民生之本，對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。下面，我們就從個人、社會兩個維度來看待這問題。

1個人：勞動者通過就業(yè)取得報酬、獲得生活來源，使勞動力不斷再生產(chǎn)，同時，也有○

利于實(shí)現(xiàn)勞動者的人生價值，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

2社會：就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富，○

使社會生產(chǎn)順利地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（過渡）就業(yè)意義如此重大，那么在我國目前什么都缺就是不缺人的嚴(yán)峻形式下，能不能輕而易舉地找到一個稱心如意的工作呢？

教師：老師先來說兩個案例，同學(xué)們認(rèn)真聽，思考其中蘊(yùn)含著什么信息。

案例一：今后幾年新成長勞動力供給將升至峰值，加上現(xiàn)存的下崗失業(yè)人員，每年城鎮(zhèn)需要就業(yè)的勞動力達(dá)到2400萬人。而我國目前經(jīng)濟(jì)增長所能增加的崗位每年只有800萬個左右。這意味著至少有超過三分之二的人將找不到工作。

案例二：“皮衣之都”浙江海寧市2000多家皮衣生產(chǎn)企業(yè)，共擁有日產(chǎn)6萬件皮衣的生產(chǎn)能力，可由于缺失技工，每天至少流失100萬美元的訂單！昆山市一些企業(yè)甚至喊出了“28萬年薪聘高級電焊工”的口號，依然良將難求。

結(jié)合這兩個案例，同學(xué)們思考我國為什么會存在就業(yè)問題？

學(xué)生：認(rèn)真思考問題，并回答。

（2）就業(yè)問題存在的原因（板書）

教師：我國的人口總量和勞動力市場都比較大；勞動力素質(zhì)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。除了這兩個原因之外，還有就是勞動力市場不完善，就業(yè)信息不暢通。所有這些，使得我國的就業(yè)問題比任何一個國家都要突出和緊迫。

（過渡）從上面的幾則信息我們可以感受到，我國就業(yè)問題已經(jīng)十分地突出、繁重和緊迫了。然而這也是大家未來需要面對的問題之一，大家有沒有想到什么好的解決方案，我們應(yīng)如何應(yīng)對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢？

（3）如何解決就業(yè)問題（板書）

學(xué)生：努力提高自身的能力和素質(zhì)；發(fā)展自己多方面的能力，適應(yīng)社會的需要；國家也應(yīng)該制定相關(guān)的政策來促進(jìn)就業(yè)。

教師：剛才同學(xué)們的回答非常精彩，從他們的發(fā)言中我們了解到，其實(shí)要解決國家的就業(yè)問題，既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，更要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立正確的就業(yè)觀。

1從國家方面看，○黨和政府要從人民群眾的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的突出位置。首先，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根本途徑。其次需要實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵、支持、引導(dǎo)人們就業(yè)和再就業(yè)。再次，需要完善勞動力市場，努力改善勞動就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。

2從勞動者方面看，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，樹立正確的就業(yè)觀念，而不能像○

我們上面提到的李師傅那樣

嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個適用面很窄的技術(shù)不對口。教師：下面我們來看看課本43頁的這副漫畫，想想為什么會出現(xiàn)“有人沒活干，有活沒人干”的情況呢？

學(xué)生：回答

教師：這正是因?yàn)楹芏嗳说木蜆I(yè)觀念不適應(yīng)市場的需要和變化。所以我們要能夠正確地自我定位，了解自己擁有哪方面能力，可以從事什么工作，就業(yè)觀要切合實(shí)際。

案例：北大學(xué)子李彥宏憑著在電腦方面的興趣自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)建了百度公司。2005年8月5日，百度在美國上市，成為繼Goole后第二個在納斯達(dá)克上升當(dāng)日股價超過100美元的公司。這個案例說明了什么道理？ 學(xué)生：要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的興趣、專長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好地發(fā)揮每個人的聰明才智，調(diào)動每個人的生產(chǎn)積極性、創(chuàng)造性。

教師：同學(xué)們回答地很好，樹立正確的就業(yè)觀，首先要樹立自主擇業(yè)觀。像42頁漫畫中間的女孩子說：“在社會主義國家，就業(yè)要靠政府”這是不可取的。政府雖然負(fù)有責(zé)任，但勞動者要樹立自主擇業(yè)觀。

案例：2006年7月23日，央視經(jīng)濟(jì)頻道《絕對挑戰(zhàn)》欄目為東風(fēng)日產(chǎn)招聘中國區(qū)營銷總監(jiān)最終人選揭開面紗，遼寧選手葆旭東從5000多名報名選手中脫穎而出，最終戰(zhàn)勝鄭威和朱勇，獲得百萬年薪職位。這個案例反應(yīng)了什么？ 學(xué)生：要樹立競爭就業(yè)觀。

教師：要通過勞動力市場競爭，實(shí)現(xiàn)自主擇業(yè)。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，在市場的競爭中，只有勞動技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會。因此，要好好學(xué)生，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對競爭。而說不管什么職業(yè)，只要能穩(wěn)定地干一輩子就行，這個觀念雖然具有職業(yè)平等觀念，但缺少競爭就業(yè)觀。

教師：大家看一下課本42頁的這幅漫畫，右邊這個女生認(rèn)為“工作要體面”，要不然別人會看不起。我們同學(xué)有沒有也這樣認(rèn)為的？我相信不只是她，很多人都會有這樣的想法，所以就業(yè)市場上就出現(xiàn)了這么一種情況：一些招聘的攤位面前人滿為患，而另外一些前面卻門可羅雀，真正是“有人沒活干，有活沒人干”。其實(shí)古語說得好：三百六十行，行行出狀元。職業(yè)是沒有高低貴賤之分的。像06年胡潤版的首富張茵女士，不也就是從廢紙回收起家，創(chuàng)立了玖龍紙業(yè)公司。因此，我們要樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動者都是財富的創(chuàng)造者，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師：現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上流行一種說法,就是宅男、宅女，他（她）們不喜歡出門，不怎么與人群接觸，只在家里靠著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等條件，完成越來越多的工作，像是網(wǎng)絡(luò)編輯、自由撰稿人、美術(shù)工作者等等，還有一類人是不與工作單位建立正式勞動關(guān)系，依靠接訂單的方式來為自己做工賺錢。而他們的收入也不必正式上班族來得低。同學(xué)們可以參考課本43頁的名詞點(diǎn)擊。從這我們可以得知現(xiàn)在的就業(yè)方式多種多樣，不一定要像以前一樣穿著工作服中規(guī)中矩地在辦公場所上班了。結(jié)合現(xiàn)在就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，我們要樹立多種方式就業(yè)觀。

（過渡）總而言之，有黨和政府的幫助，再加上個人的努力、與時俱進(jìn)，相信一定可以找到自己滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能得到很好的解決。但是走上崗位的勞動者擁有那些權(quán)力呢？又該履行什么義務(wù)呢？在現(xiàn)實(shí)中侵犯勞動者權(quán)益的事情也時有發(fā)生，那么應(yīng)該如何維護(hù)勞動者的權(quán)益呢？接下來，我們來看第二目內(nèi)容“依法維護(hù)勞動者權(quán)益”。

（二）依法維護(hù)勞動者權(quán)益（板書）

教師：2002年底到2003年初，民工追薪再掀波瀾，引起國家有關(guān)部門和社會普遍關(guān)注，據(jù)不完全統(tǒng)計，85%以上的民工認(rèn)為自己不能及時拿到自己應(yīng)得的工資，有相當(dāng)一部分因打工致傷、致殘、致死的民工的合法權(quán)益得不到有效的維護(hù)，還有的為了追薪竟“追”出很多極端的做法，釀出很多不該發(fā)生的悲劇。老師就曾親眼看到十幾個民工一溜排成行站在公路中間攔截車輛，堵住道路，打上標(biāo)語追薪。如果不是被逼無奈，他們也不會做出如此舉動。這反應(yīng)了經(jīng)濟(jì)生活中的什么現(xiàn)象？作為勞動者遇到這種情況時該怎么辦？

學(xué)生：認(rèn)真思考，回答問題。

教師：上述材料放映了我國還存在許多侵害勞動者權(quán)益的現(xiàn)象，勞動者要樹立法律意識和權(quán)利意識，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，不能采用一些過激行為甚至用損害自己生命的方式來維護(hù)權(quán)益，勞動者要合法維權(quán)、理性維權(quán)。

1、國家對勞動者權(quán)益的保護(hù)（板書）

教師：實(shí)現(xiàn)和維護(hù)勞動者權(quán)益，是社會主義制度的本質(zhì)要求；黨和政府在實(shí)施積極的就業(yè)政策、多渠道擴(kuò)大就業(yè)的同時，更要加強(qiáng)勞動保護(hù)，改善勞動條件，完善社會保障體系。

為了切實(shí)保障勞動者的合法權(quán)益，我國頒布和實(shí)施了勞動法。這部法律規(guī)定了勞動者享有的各項(xiàng)權(quán)利。這些權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動勞動者積極性、創(chuàng)造性的保證。

通過剛才的分析，我們認(rèn)識到國家在想盡一切辦法保護(hù)勞動者的合法權(quán)益，那么，在我國勞動者享有哪些權(quán)利？

2、我國勞動者享有的主要權(quán)利

（1）我國勞動者享有的權(quán)利（板書）

教師：我國勞動者享有的權(quán)利有：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動報酬的權(quán)利；休息、休假的權(quán)利；獲得安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)權(quán)利；享受社會保險、福利權(quán)利；提請勞動爭議處理權(quán)利以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。這些權(quán)利是保障勞動者主人翁地位的前提。

好，同學(xué)們下面我們就活學(xué)活用，用我們剛學(xué)習(xí)的我國勞動者享有的權(quán)利來分析課本44頁的案例。

學(xué)生：閱讀教材，認(rèn)真思考。

教師：看了這個案例，大家思考一下，小張的哪些合法權(quán)益受到了侵害？

學(xué)生：侵犯了他休息、休假的權(quán)利；向上社會保險和福利的權(quán)利，還有獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。

教師：同學(xué)們歸納得非常好。大家再思考一下，權(quán)利與義務(wù)是相互聯(lián)系的，勞動者享受權(quán)利，是以履行勞動者義務(wù)為前提的，自覺地履行勞動者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。那么勞動者有那些義務(wù)，有沒有同學(xué)了解過？

學(xué)生：回答

教師：勞動者應(yīng)履行的義務(wù)是：完成勞動任務(wù)，提高職業(yè)技能，執(zhí)行勞動安全規(guī)程，遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德，以及法律、法規(guī)規(guī)定的其他義務(wù)。

教師：出現(xiàn)了案例中小張這樣的情況，他除了通過仲裁行使權(quán)利之外，還可以通過哪些途徑來維護(hù)權(quán)利呢？

學(xué)生：可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)權(quán)利。教師：對，作為勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，要以上面所說的合法的手段、法定的程序來維護(hù)權(quán)益，而不能采用非法手段施加報復(fù)。

從小張的案例出發(fā)，我們來歸納總結(jié)一下勞動者該如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

（2）勞動者如何依法維護(hù)自己的權(quán)益（板書）

教師：

首先，自覺履行勞動者義務(wù)，這是維權(quán)的基礎(chǔ)和前提。

其次，依法簽訂勞動合同，這是維權(quán)的重要依據(jù)。

再次，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵犯時，可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)，而不能采用非法手段施加報復(fù)。

最后，勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識。當(dāng)權(quán)益受到傷害時，以合法手段、法定程序來維護(hù)權(quán)益，是每個勞動者的正確選擇。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到勞動使人偉大，就業(yè)持續(xù)生存。不過在中國這樣的就業(yè)形勢下，解決就業(yè)除了黨和政府的積極作為外，作為新時代的勞動者應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，才能找到讓自己滿意的工作，即使就業(yè)了也要注意維護(hù)自己的合法權(quán)益，具備法律意識，這樣才是一個合格的新時代勞動者。

【板書設(shè)計】

二、新時代的勞動者

（一）勞動和就業(yè)

1、勞動光榮

（1）勞動的含義

（2）勞動的作用

2、就業(yè)

（1）就業(yè)的意義

（2）就業(yè)問題存在的原因

（3）如何解決就業(yè)問題

（二）依法維護(hù)勞動者權(quán)益

1、國家對勞動者權(quán)益的保護(hù)

2、我國勞動者享有的主要權(quán)利

（1）我國勞動者享有的權(quán)利

（2）勞動者如何依法維護(hù)自己的權(quán)益

第五篇：新時代的勞動者教案

新時代的勞動者

[授課日期]10月15日 周三 [課時安排]一課時 [教材分析] 本框題包括勞動和就業(yè)、依法維護(hù)勞動者權(quán)益兩個題目。第一目，教材以商品的產(chǎn)生說明勞動的作用，突出勞動最光榮。然后，通過情景材料引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國當(dāng)前的就業(yè)形勢，理解就業(yè)是民生之本，明確解決就業(yè)問題的政策、方針和途徑，使學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀。第二目，教材用典型案例啟發(fā)學(xué)生思考：作為勞動者，擁有哪些合法權(quán)利以及怎樣維護(hù)個人的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念和維權(quán)意識。[教學(xué)目標(biāo)]

1、知識目標(biāo)：理解勞動的含義與其地位；懂得就業(yè)的作用與意義；知道如何從政府與勞動者兩個方面推動實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)；理解當(dāng)代勞動者應(yīng)樹立的正確的擇業(yè)就業(yè)觀；了解勞動者的基本權(quán)利及勞動者權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；知道政府在維護(hù)勞動者權(quán)益方面的巨大作用；懂得勞動者維護(hù)自身合法權(quán)益的基本途徑與方式，2、能力目標(biāo)：正確認(rèn)識各種就業(yè)觀念的辯證思維能力，正確認(rèn)識勞動者權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的能力，依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的能力。

3、情感、態(tài)度與價值觀：樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀念；樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等的觀念和熱愛勞動人民的情感；增強(qiáng)依法維護(hù)勞動者權(quán)益等法律意識。[教學(xué)重點(diǎn)]

1、就業(yè)的意義

2、勞動者權(quán)利的維護(hù) [教學(xué)難點(diǎn)] 勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑 [體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)] 勞動者如何維護(hù)自身權(quán)益 [教法與教學(xué)媒體] 問題探索法、情景教學(xué)法、引導(dǎo)思考與講解相結(jié)合。多媒體教學(xué) [教學(xué)設(shè)計] 【導(dǎo)入】：

在我們的日常生活中有許許多多的勞動者，他們?yōu)槲覀兊纳钭龀隽嗽S多貢獻(xiàn)，今天我們就要走進(jìn)勞動者，對他們進(jìn)行初步了解?！局v授新課】

教師：出示教學(xué)案例《小王求職記》和問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題的思考

大家好！我叫小王，聽說上海非常繁華，賺錢機(jī)會也多，我決定去那里闖一闖。播放flash歌曲《勞動最光榮》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且感知到作為一名勞動者是光榮的事。思考問題：

1、勞動是什么？

2、勞動有什么意義？

3、所有的勞動者都是光榮的嗎？

學(xué)生：探究問題，回答問題。

【知識總結(jié)】明確勞動的含義，勞動的意義以及勞動者的地位。

1、勞動的含義：勞動是勞動者的腦力和體力的支出。

2、勞動的意義：勞動是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動，是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。

3、勞動者的地位：勞動者是生產(chǎn)過程的主體，在生產(chǎn)力發(fā)展中起主導(dǎo)作用。我國勞動者分工不同，地位平等，都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)，都應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重。

教師：出示案例《小王打工》 俺明白了，找工作還得主要靠個人，還要懂技術(shù)，不怕苦、不怕累，不能有高低貴賤之分。這不，在同學(xué)的幫助下我在建筑工地上班了。

麻煩一：）哎！工作沒多久我媽就病了，我向老板請假，可老板說工期緊，不批探親假。

（麻煩二：）工地上既有刺耳的噪音，又有刺眼的電焊強(qiáng)光，我們向老板要求發(fā)放勞動防護(hù)用品，但遭到老板拒絕。

（麻煩三：）老板只給資格老的員工辦了社會保險，說我工作不滿三年，不能辦理。

問題：

1、小王有那些權(quán)利？

2、小王的那些權(quán)利受到了侵犯？

3、小王該怎樣維護(hù)自身的權(quán)利？

教師：提示從課本44頁找到勞動者享有的主要權(quán)利，并回答剛才的問題；補(bǔ)充圖片說明另外的勞動者權(quán)利。

【權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系】維權(quán)

教師：深化問題：小王可以只享受權(quán)利，而不完成工作任務(wù)嗎？ 學(xué)生：不能。【知識總結(jié)】

勞動者的權(quán)利和義務(wù)是統(tǒng)一的。勞動者享受權(quán)利，與履行勞動者義務(wù)互為前提。自覺履行勞動者的義務(wù)，有利于維護(hù)勞動者權(quán)益。

教師：深化問題：為什么要維護(hù)勞動者的合法權(quán)益 學(xué)生：社會主義的本質(zhì)要求。【知識總結(jié)】

（教師補(bǔ)充說明）維護(hù)勞動者的合法權(quán)益是社會主義的本質(zhì)要求，有利于保障勞動者的主人翁地位，有利于調(diào)動勞動者的積極性、創(chuàng)造性和智慧，使之成為改革開放和社會主義建設(shè)主力軍。實(shí)現(xiàn)資源的合理配置，促進(jìn)社會財富的增加和綜合國力的增強(qiáng)，維護(hù)社會穩(wěn)定?！菊绾尉S護(hù)勞動者的權(quán)益】

黨和政府在實(shí)施積極的就業(yè)政策、多渠道擴(kuò)大就業(yè)的同時，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動關(guān)系，依法維護(hù)勞動者權(quán)益，著力消除城鄉(xiāng)、行業(yè)、身份、性別等一切影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視。

教師提出問題：維護(hù)勞動者權(quán)益只是政府的事情嗎？勞動者自身應(yīng)該怎么做？ 教師：播放視頻《民工維權(quán)有了VIP通道》，這些通道說明了什么？ 學(xué)生：勞動者要依法維權(quán)。【知識總結(jié)】

（1）自覺履行勞動義務(wù)。

——前提

（2）依法簽訂勞動合同。

——重要保證

（3）增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識，運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

——途徑 【結(jié)束篇】

《小王打工》結(jié)束篇

通過努力，小王的權(quán)益得到維護(hù)?；丶姨接H后母親的病也好了?！菊n堂總結(jié)】 新時代的勞動者

一、勞動與就業(yè)

a)

勞動的含義、意義以及勞動者的地位