第一篇：《電子設(shè)計與制作》課程信息

《電子設(shè)計與制作》課程信息

課程簡介

《電子設(shè)計與制作》公選課是一門面向全校不同學科、不同專業(yè)本科生開設(shè)的一門實驗公共選修課。其培養(yǎng)目標是使非電類專業(yè)的學生增加電子常識，電類專業(yè)的學生對所學的專業(yè)理論在實踐中得到應用。目的是提高學生的實驗素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和思維想象能力，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生能夠獨立分析問題和解決問題、提高學生的綜合素質(zhì)。

該課程32學時，以實驗教學為主，在為學生講解各種電子元器件性能、原理、測試和使用方法的同時，邊學習邊實驗，實驗題目的內(nèi)容包括常見儀器儀表的是有方法，電子元器件在電路中的應用，從基礎(chǔ)入手，以日常接觸的電器產(chǎn)品為對象，循序漸進，最終制作成電子小作品。實驗題目根據(jù)學生所掌握的知識水平以及對不同專業(yè)的學生有不同的要求，對能力較強的同學修完學分后可以繼續(xù)在實驗室做開放性實驗，參加相關(guān)的各類競賽。在32學時的課程中有6學時理論基礎(chǔ)，4學時常用電子元器件的認識與識別，12學時（三個產(chǎn)品）常用電器產(chǎn)品的電路分析與實驗，10學時作品設(shè)計與制作，兩個作品制作，每個5學時。選修對象

全校本科學生。考核方式

總成績=30﹪考勤+30﹪動手能力考察＋40設(shè)計實驗報告 授課教師

高鳳水，電子信息工程學院高級實驗師。

《電子設(shè)計與制作》教學大綱

一、課程基本信息

1．課程英文名稱：Electronic Design and Production 2．課程類別：選修課程 3．課程學時：總學時32 4．學

分：2 5．先修課程：《電子技術(shù)》 6．適用專業(yè)：文科類專業(yè)

7．大綱執(zhí)筆：電氣信息實驗教學中心 高鳳水 8．大綱審批：電子信息工程學院學術(shù)委員會 9．制定時間：2009年11月

二、課程的目的與任務

《電子設(shè)計與制作》公選課是一門面向全校不同學科、不同專業(yè)本科生開設(shè)的一門實驗公共選修課。其培養(yǎng)目標是使非電類專業(yè)的學生增加電子常識，電類專業(yè)的學生對所學的專業(yè)理論在實踐中得到應用。目的是提高學生的實驗素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和思維想象能力，啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，引導學生能夠獨立分析問題和解決問題、提高學生的綜合素質(zhì)

三、課程的基本要求

該課程32學時，以實驗教學為主，在為學生講解各種電子元器件性能、原理、測試和使用方法的同時，邊學習邊實驗，實驗題目的內(nèi)容包括常見儀器儀表的使用方法，電子元器件在電路中的應用，從基礎(chǔ)入手，以日常接觸的電器產(chǎn)品為對象，循序漸進，最終制作成電子小作品。實驗題目根據(jù)學生所掌握的知識水平以及對不同專業(yè)的學生有不同的要求，對能力較強的同學修完學分后可以繼續(xù)在實驗室做開放性實驗，參加相關(guān)的各類競賽。

四、教學內(nèi)容、要求及學時分配

一、理論教學（共6學時）1.電子元器件 2學時

學習半導體分立器件命名分類、型號規(guī)格、主要技術(shù)參數(shù)、封裝及使用注意事項；掌握半導體集成電路基本結(jié)構(gòu)、命名分類、型號規(guī)格、封裝及使用注意事項；學習常見開關(guān)和接插件；學習常用元器件的識別、檢測和選用。2.電子產(chǎn)品的設(shè)計制作與工藝流程 2學時

(1)電子工程圖：了解電子圖形符號的國家標準及常用文字符號；了解電子工程圖的特點、用途、繪圖依據(jù)和繪圖注意事項。

(2)印制電路板：學習印制電路的基礎(chǔ)知識；熟悉印制電路板制作工藝。電子元器件安裝：學習元器件的排列及整體布局要求；熟悉元器件的安裝工藝。(3)焊接技術(shù)：了解常用焊接工具、焊接材料；了解錫焊機理；掌握焊件在焊接前的準備、手工烙鐵焊接技術(shù)和焊接技巧，掌握手工焊接技術(shù)；掌握對焊點的質(zhì)量要求及檢查方法，能判斷、分析常見焊點缺陷。

(4)整機工藝設(shè)計：了解電子產(chǎn)品整機設(shè)計的一般要求。3.常用工具與儀器儀表 2學時

(1)常用裝接工具及使用方法：了解電烙鐵的結(jié)構(gòu)及工作原理，認識并學會使用其它常用工具。

(2)儀器儀表及使用方法：學習萬用表，毫伏表、穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、示波器等儀器儀表的基本工作原理及使用方法。

二、實驗教學（共26學時）

1.實驗項目名稱：常用電子元器件認識與識別 2學時 驗證型

實驗目的：

(1)了解常用電子元器件的基本的命名方法；(2)掌握電阻及電容標稱值的表示法；(3)學會用萬用表判斷二極管、三極管等。實驗設(shè)備：萬用表、電子元器件板。

2.實驗項目名稱：常用電子儀器的使用 3學時 驗證型

實驗目的：

(1)學習使用示波器、信號發(fā)生器、直流穩(wěn)壓電源、晶體管毫伏表、數(shù)字萬用表、晶體管繪圖儀等儀器；

(2)學習用數(shù)字萬用表測試二極管、三極管的管腳，并判斷其類型；(3)學習用晶體管繪圖儀測試晶體三極管的輸入、輸出特性。

實驗設(shè)備：雙蹤示波器、示波器校準儀、直流穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、晶體管毫伏表、數(shù)字萬用表、模擬電路實驗箱。

3.實驗項目名稱：三極管在信號放大器中的應用與測試 3學時 驗證型

實驗目的：

(1)學習綜合使用穩(wěn)壓電源、雙蹤示波器、信號發(fā)生器、晶體管毫伏表和數(shù)字萬用表；

(2)學習正確測試放大器靜態(tài)工作，并測試出三極管的β值；(3)測量放大器的電壓放大系數(shù)；

(4)觀察放大電路靜態(tài)工作點的設(shè)置對發(fā)生輸出波形非線形失真關(guān)系。實驗設(shè)備：雙蹤示波器、直流穩(wěn)壓電源、信號發(fā)生器、晶體管毫伏表、數(shù)字萬用表、4.實驗項目名稱：直流穩(wěn)壓電源 3學時 驗證型

實驗目的：

(1)學習直流穩(wěn)壓電源的組成，通過實驗了解各部分的工作原理；(2)學習三端穩(wěn)壓器的使用并了解其特點；

(3)熟悉掌握示波器和數(shù)字萬用表的使用方法。

實驗設(shè)備：數(shù)字萬用表、雙蹤示波器、調(diào)壓器、滑線電阻器、模擬電路實驗箱。

5.實驗名稱：電子調(diào)光燈電路的制作 5學時 綜合設(shè)計型

實驗目的：

(1)學習電子調(diào)光燈的電路工作原理；(2)學習晶閘管工作原理及使用方法；

(3)在老師的指導下完成電子調(diào)光燈的安裝與調(diào)試；

(4)通過電子調(diào)光燈電路的制作了解電力電子技術(shù)的一般常識。

6.實驗名稱：聲、光控制照明電路的制作 5學時 綜合設(shè)計型

實驗目的：

(1)學習聲、光傳感器在電子電路中的應用方法；(2)學習聲、光控制照明電路的工作原理；

(3)在老師的指導下完成聲、光控制照明電路的安裝與調(diào)試。

7.簡易氣體檢漏儀的設(shè)計制作 5學時 綜合設(shè)計型

實驗目的：

(1)學習氣體傳感器的工作原理和使用方法；(2)學習數(shù)字集成電路的使用方法；

(3)在老師的指導下完成氣體檢漏儀的安裝與調(diào)試。

五、實驗課的考核辦法

總成績=30﹪考勤+30﹪動手能力考察＋40設(shè)計實驗報告

六、實驗教材及參考書

(1)電子技術(shù)技能訓練，電子工業(yè)出版社

(2)電子技術(shù)實驗，顧三春、仝迪編 化工化工出版社

第二篇：電子設(shè)計與制作實習報告

電 路 設(shè) 計 與 制 作 實習報 告

院系：班級：姓名：學號：

隨著時間的流逝，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，回顧這一周，有了不少收獲，為這次實習畫了一個圓滿的句號。在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多困難，是我之前的知識學的不牢固的原因，經(jīng)過詢問老師，查找資料，最終克服了困難，順利完成老師下達的任務。我覺得實習是一項很好的項目，它能夠把讓我門把自己所學的用到實踐上去，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并調(diào)動我們的積極性，通過自己的努力獲取勞動成果。在實習期間，老師對我們要求也非常嚴格，講課也比較詳細，大大的減小了我們犯錯誤的幾率。鞏固了我們的模電知識，學會了對元器件的測量，熟練了萬用表的使用，提高了我們的動手能力，分析并解決問題的能力。

一、實習目的

使我們對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認識，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解。同時，通過實習獲得實際生產(chǎn)知識和安裝技能，繼電器控制線路及其元件的工作原理等電工技術(shù)知識，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力，培養(yǎng)學生團結(jié)合作，共同探討，共同前進的精神。

二、時間安排

周一：全天練習畫功率放大電路，并生成PCB圖，封裝完畢 周二：全天組裝、焊接、調(diào)試TD-218型聲光控節(jié)能開關(guān) 周三：全天練習組裝、焊接、調(diào)試TD-128型亞超聲遙控開關(guān)，并上交周一的電路圖和PCB圖。

周四：把周一設(shè)計出來的PCB制成電路板，并打眼、組裝、焊

接、調(diào)試電路

周五：把周二、周三、周四的成品上交檢驗，并整理打掃實習工廠。

三、實習內(nèi)容

畫功率放大電路（1）目的要求

a．熟悉dxp的工作環(huán)境，了解怎樣用dxp制電路圖；

b．練習把電路圖生成PCB圖，并排版，連線。

（2）電路圖：

（3）步驟：

a．按照老師給的電路圖用dxp畫到電腦上；

b．保存電路圖，并生成ＰＣＢ工程文件和ＰＣＢ文檔；

c．把電路圖更新到ＰＣＢ文檔中去；

d．對ＰＣＢ文檔排版，使它在盡可能小的區(qū)域內(nèi)。

e.調(diào)整好后，自動布線。

TD-218型聲光控節(jié)能開關(guān)（1）目的要求

a.練習手工焊接技術(shù) b.鍛煉動手能力 c.學會調(diào)試電路（2）電路圖

（3）步驟

a.按照電路圖排好器件

b.先安裝電阻二極管，再安裝電容三極管，最后安其他器件，不能虛

焊、短路以防觸電

c.調(diào)試電路，如有錯誤并維修 3 TD-128型亞超聲遙控開關(guān)（1）目的要求

a.練習手工焊接技術(shù) b.鍛煉動手能力 c.學會調(diào)試電路

（2）電路圖（如下頁）（3）步驟

a.按照電路圖排好器件

b.先安裝電阻二極管，再安裝電容三極管，最后安其他器件，不能虛焊、短路以防觸電

c.調(diào)試電路，如有錯誤并維修 4 功率放大電路（1）目的要求

a.練習手工焊接技術(shù) b.鍛煉動手能力 c.學會調(diào)試電路（2）電路圖就是第一個

（3）步驟如上面的步驟 整理工廠并檢測所做產(chǎn)品

最后一天，我們整理了工廠的衛(wèi)生，并且到老師規(guī)定的地點去檢測電路，老師點評，并給予成績。

四、實習總結(jié)

通過這一個星期的電工技術(shù)實習，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點： 1．掌握了幾種基本的電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；

2．了解了幾種自動控制的電路，了解其基本原理并能夠維修 3．本次實***增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。

這一周的時間，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益非淺。這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經(jīng)驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：第三屆電子設(shè)計與制作大賽

亳州職業(yè)技術(shù)學院

第三屆電子設(shè)計與制作大賽

策

劃

書

主辦：亳州職業(yè)技術(shù)學院電子系

承辦：電子愛好者協(xié)會

電子設(shè)計與制作大賽介紹

活動名稱：“**杯”電子設(shè)計與制作大賽

活動主題：“文明校園，創(chuàng)意設(shè)計”

活動對象：亳州職業(yè)技術(shù)學院全體學生

活動時間：五月下旬分初級——高級（分大一組—大二組）

活動地點：院階梯教室及南籃球場（電子作品展示）

活動目的：

1.為加強校風校紀建設(shè)，提高我院學生的實際動手能力、創(chuàng)造能力。給他們一個展示自我動手創(chuàng)造、創(chuàng)新思維的舞臺。競賽內(nèi)容既有理論設(shè)計，又有實際制作，可以全面檢驗和促進參賽學生的理論素養(yǎng)和工作能力。

2.為給我校電子愛好者提供一個提高動手能力、展示設(shè)計才華的機會，加強我系學生之間電子方面的交流，使大家對電子產(chǎn)生愛好，養(yǎng)成好學習，勤動手，鉆技術(shù)的好習慣，為大家共同學習，共同提高提供一平臺；為發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批愛好電子及有潛力的會員，又督促他們盡早盡快地學理論、長才干，為以后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)，在校團委、電子與電氣工程系等有關(guān)部門的領(lǐng)導支持下，亳州職業(yè)技術(shù)學院電子協(xié)會將于2011年4月下旬舉辦亳州職業(yè)技學院第三屆電子設(shè)計與制作大賽。

大賽有關(guān)事項

宣傳工作：

1、利用晚自習時間到個班宣傳，說明大賽報名時間制作要求等。

2、在學校各張貼海報處，張貼電子設(shè)計大賽宣傳海報。

3、活動前一到兩天校個懸掛橫幅處，懸掛大賽橫幅。

活動內(nèi)容及步驟：

一、5月1號 寫出此次活動策劃書，并向院里申請此次活動。二．5月2號向各班宣傳本次活動并報名

三．5月3號——5月30號外聯(lián)部拉贊助；技術(shù)部買元器件及儀器；

5月10號開始選手可在實驗室進行焊接。

四．5月20號決賽并展示

先讓電協(xié)會員到會場整理，維持現(xiàn)場秩序、安排人員有序入座。

請到場的領(lǐng)導、老師、評委及本次活動的贊助商入座。

由主持人介紹前來的領(lǐng)導、老師、評委及贊助商

領(lǐng)導講話

五．介紹評比規(guī)則：

1、評委老師對每組演示完的選手進行評分

2、每三組演示后進行一次得分公布并請評委老師點評

3、分值計算——設(shè)計報告：20%；熟練使用該項目儀表及工具：30%；完

成焊接、制作、調(diào)試并演示：50%。

4、計分規(guī)則——去掉一最高分和一最低分，求其平均分。

5、然后各組由工作人員統(tǒng)計數(shù)據(jù)，排列名次，評出獲獎名次。由主持人交給院領(lǐng)導宣讀獲獎人名單。

六、由院領(lǐng)導宣布活動開始

七、項目：電子設(shè)計大賽報名設(shè)計的作品

八、作品演示 ：

1、每組派一名選手將作品以幻燈片的形式進行電路原理、功能的介紹。

2、每組派一名選手進行電路的演示

3、場下選手或觀眾可以提問，臺上選手做回答。

4、選手按主持人介紹的流程比賽。

5、選手介紹完畢后有評委打分，交由工作人員統(tǒng)計每位選手得分。

6、由評委說明打分的明細，作品優(yōu)缺點。

九、由院領(lǐng)導、系領(lǐng)導、贊助商及指導老師為獲獎選手領(lǐng)獎。

十、請指導老師做活動總結(jié)性發(fā)言。

十一、由主持人致感謝詞（感謝來賓），并宣布本次活動結(jié)束。

十二、請來賓、老師及同學們依次退場。

獎項設(shè)置：一等獎 一名，二等獎 兩名，三等獎 三名，優(yōu)秀獎 若干名

最佳創(chuàng)意獎 一名，活動后續(xù)工作：

1、由電子愛好者協(xié)會組織人員清理現(xiàn)場。

2、協(xié)會相關(guān)人員做活動的總結(jié)報告、整理記錄

備注：

1、資金安排：（1）收入來源：系里出資、贊助商贊助（由外聯(lián)部聯(lián)

系)。

（2）支出：電路制作中的各種支出（模擬萬用板、各種元器 件、等），用于場地及設(shè)備的租借、實驗部分、儀器、茶水等。

十三.所需物品：

1.背景，前期宣傳要買水彩，紙（50）

2導線若干（50），直流電源（100）。單片機等各種電子器件若干（300），松香四盒，焊錫若干等（50）。

3茶水飲料、布置會場等（100）

總計：650

十四.贊助商獲益安排

1.贊助單位為此次活動提供50%以上的經(jīng)費，享有此次電子設(shè)計

大賽的冠名權(quán)。

2.享有橫幅、廣告衫，傳單等宣傳權(quán)。

3.享有此次活動的媒體報道權(quán)。

4.享有本次活動比賽場地的廣告權(quán)。

5.活動承辦方為贊助單位服務，為咱屬單位提供其宣傳所需用

地，若經(jīng)學院允許，可在校內(nèi)設(shè)宣傳點。

6.為贊助單位提供人員，在宣傳過程中負責其宣傳保衛(wèi)工作換人

衛(wèi)生工作，我們?yōu)橘澲鷨挝惶峁?—2人，協(xié)助贊助單位負責宣傳點的宣傳、保衛(wèi)工作。事后對贊助單位宣傳點進行衛(wèi)生清理。

7.為贊助單位提供人員發(fā)傳單。

8.展板、海報宣傳活動前期，我們會在宣傳點貼海報、展板，并

在海報、展板的顯眼位置用顯眼字體鳴謝贊助單位。

9.在開幕式當天，贊助商可與我校領(lǐng)導一起共同出席此次活動的開幕式。

10.可在校園網(wǎng)上宣傳

11.為獲獎選手頒獎

十五.應急控制

1.在階梯教室如遇停電等情況，比賽將推遲，電子愛好者協(xié)會統(tǒng)一規(guī)定，在另行通知。

2.在展出作品如遇下雨、下雪等惡劣天氣的影響，比賽將順時往后推遲，具體的時間將由電子愛好者協(xié)會統(tǒng)一規(guī)定，在另行通知。

3.在比賽過程中如對評委的評判不滿或者認為評委的評判有誤的，請負責人書面申請上交到電子愛好者協(xié)會核實。在上交到系里統(tǒng)一處理。

亳州職業(yè)技術(shù)學院

電子愛好者協(xié)會2011年4月1日

第四篇：電子設(shè)計自動化課程總結(jié)

電子設(shè)計自動化課程總結(jié)

班級： 自動化0901

姓名： 石亞文

學號： 200902020118

我對電子設(shè)計自動化比較感興趣，所以在開學之初選了這門公選課，經(jīng)過１６周的學習和老師耐心的教導，我對電子設(shè)計自動化有了一定的了解與認識。下面我將對本門課程闡述幾點：

EDAElectronic Design Automation）的縮寫，在20世紀90年代初從計算機輔助設(shè)計（CAD）、計算機輔助制造（CAM）、計算機輔助測試（CAT）和計算機輔助工程（CAE）的概念發(fā)展而來的。EDA技術(shù)就是以計算機為工具，設(shè)計者在EDA軟件平臺上，用硬件描述語言HDL完成設(shè)計文件，然后由計算機自動地完成邏輯編譯、化簡、分割、綜合、優(yōu)化、布局、布線和仿真，直至對于特定目標芯片的適配編譯、邏輯映射和編程下載等工作。

《EDA技術(shù)》主要介紹EDA技術(shù)中最常用的兩個工具軟件——Protel 2004和Multisim 7。Protel 2004是Altium公司推出的第一套完整的板卡級設(shè)計系統(tǒng)，由于Protel進入我國較早，已成為國內(nèi)電子設(shè)計者的首選軟件。Multisim 7是加拿大圖像交互技術(shù)公司（IIT公司）推出的以Windows為基礎(chǔ)的電子線路仿真工具，以其操作簡單、實用性強的特點成為高校電子工程類專業(yè)學生的必修課程。

首先，熟悉了幾種仿真工具：

１ SPICE.SPICE可對電路進行非線性直流分析、非線性瞬態(tài)分析和線性交流分析。被分析的電路中的元件可包括電阻、電容、電感、互感、獨立電壓源、獨立電流源、各種線性受控源、傳輸線以及有源半導體器件。SPICE內(nèi)建半導體器件模型，用戶只需選定模型級別并給出合適的參數(shù)。SPICE模型由兩部分組成：模型方程式(Model Equations)和模型參數(shù)(Model Parameters)。由于提供了模型方程式，因而可以把SPICE模型與仿真器的算法非常緊密地聯(lián)接起來，可以獲得更好的分析效率和分析結(jié)果。SPICE模型的分析精度主要取決于模型參數(shù)的來源(即數(shù)據(jù)的精確性)，以及模型方程式的適用范圍。而模型方程式與各種不同的數(shù)字仿真器相結(jié)合時也可能會影響分析的精度。除此之外，PCB板級的SPICE模型仿真計算量較大，分析比較費時。

2MultisimMultisim是美國國家儀器（NI）有限公司推出的以Windows為基礎(chǔ)的仿真工具，適用于板級的模擬/數(shù)字電路板的設(shè)計工作。它包含了電路原理圖的圖形輸入、電路硬件描述語言輸入方式，具有豐富的仿真分析能力。工程師們可以使用Multisim交互式地搭建電路原理圖，并對電路進行仿真。Multisim提煉了SPICE仿真的復雜內(nèi)容，這樣工程師無需懂得深入的SPICE技術(shù)就可以很快地進行捕獲、仿真和分析新的設(shè)計，這也使其更適合電子學教育。通過Multisim和虛擬儀器技術(shù)，PCB設(shè)計工程師和電子學教育工作者可以完成從理論到原理圖捕獲與仿真再到原型設(shè)計和測試這樣一個完整的綜合設(shè)計流程。

３ MATLAB MATLAB是矩陣實驗室（Matrix Laboratory）的簡稱，是美國MathWorks公司出品的商業(yè)數(shù)學軟件，用于算法開發(fā)、數(shù)據(jù)可視化、數(shù)據(jù)分析以及數(shù)值計算的高級技術(shù)計算語言和交互式環(huán)境，主要包括MATLAB和Simulink兩大部分。MATLAB是由美國mathworks公司發(fā)布的主要面對科學計算、可視化以及交互式程序設(shè)計的高科技計算環(huán)境。它將數(shù)值分析、矩陣計算、科學數(shù)據(jù)可視化以及非線性動態(tài)系統(tǒng)的建模和仿真等諸多強大功能集成在一個易于使用的視窗環(huán)境中，為科學研究、工程設(shè)計以及必須進行有效數(shù)值計算的眾多科學領(lǐng)域提供了一種全面的解決方案，并在很大程度上擺脫了傳統(tǒng)非交互式程序設(shè)計語言（如C、Fortran）的編輯模式，代表了當今國際科學計算軟件的先進水平。

對“Ｔop-Down”設(shè)計方法也有了一定的了解：一種逐步求精的設(shè)計程序的過程和方法。對要完成的任務進行分解，先對最高層次中的問題進行定義、設(shè)計、編程和測試，而將其中未解決的問題作為一個子任務放到下一層次中去解決。這樣逐層、逐個地進行定義、設(shè)計、編程和測試，直到所有層次上的問題均由實用程序來解決，就能設(shè)計出具有層次結(jié)構(gòu)的程序。按自頂向下的方法設(shè)計時,設(shè)計師首先對所設(shè)計的系統(tǒng)要有一個全面的理解.然后從頂層開始,連續(xù)地逐層向下分解,起到系統(tǒng)的所有模塊都小到便于掌握為止。.最后學習了VHDL，VHDL翻譯成中文就是超高速集成電路硬件描述語言，主要是應用在數(shù)字電路的設(shè)計中。目前，它在中國的應用多數(shù)是用在FPGA/CPLD/EPLD的設(shè)計中。當然在一些實力較為雄厚的單位，它也被用來設(shè)計ASIC。VHDL主要用于描述數(shù)字系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，行為，功能和接口。除了含有許多具有硬件特征的語句外，VHDL的語言形式、描述風格以及語法是十分類似于一般的計算機高級語言。VHDL的程序結(jié)構(gòu)特點是將一項工程設(shè)計，或稱設(shè)計實體（可以是一個元件，一個電路模塊或一個系統(tǒng)）分成外部（或稱可視部分,及端口)和內(nèi)部（或稱不可視部分），既涉及實體的內(nèi)部功能和算法完成部分。在對一個設(shè)計實體定義了外部界面后，一旦其內(nèi)部開發(fā)完成后，其他的設(shè)計就可以直接調(diào)用這個實體。這種將設(shè)計實體分成內(nèi)外部分的概念是VHDL系統(tǒng)設(shè)計的基本點。VHDL具有功能強大的語言結(jié)構(gòu)，可以用簡潔明確的源代碼來描述復雜的邏輯控制。它具有多層次的設(shè)計描述功能，層層細化，最后可直接生成電路級描述。VHDL支持同步電路、異步電路和隨機電路的設(shè)計，這是其他硬件描述語言所不能比擬的。VHDL還支持各種設(shè)計方法，既支持自底向上的設(shè)計，又支持自頂向下的設(shè)計；既支持模塊化設(shè)計，又支持層次化設(shè)計。

相對其他語言，VHDL 有一下幾點優(yōu)勢（1）與其他的硬件描述語言相比，VHDL具有更強的行為描述能力，從而決定了他成為系統(tǒng)設(shè)計領(lǐng)域最佳的硬件描述語言。強大的行為描述能力是避開具體的器件結(jié)構(gòu)，從邏輯行為上描述和設(shè)計大規(guī)模電子系統(tǒng)的重要保證。（2）VHDL豐富的仿真語句和庫函數(shù)，使得在任何大系統(tǒng)的設(shè)計早期就能查驗設(shè)計系統(tǒng)的功能可行性，隨時可對設(shè)計進行仿真模擬。（3）VHDL語句的行為描述能力和程序結(jié)構(gòu)決定了他具有支持大規(guī)模設(shè)計的分解和已有設(shè)計的再利用功能。符合市場需求的大規(guī)模系統(tǒng)高效，高速的完成必須有多人甚至多個代發(fā)組共同并行工作才能實現(xiàn)。（4）對于用VHDL完成的一個確定的設(shè)計，可以利用EDA工具進行邏輯綜合和優(yōu)化，并自動的把VHDL描述設(shè)計轉(zhuǎn)變成門級網(wǎng)表。（5）VHDL對設(shè)計的描述具有相對獨立性，設(shè)計者可以不懂硬件的結(jié)構(gòu)，也不必管理最終設(shè)計實現(xiàn)的目標器件是什么，而進行獨立的設(shè)計。

隨著市場需求的增長，集成工藝水平也在不斷提高，導致我們要把所學知識充分利用，不斷創(chuàng)造，不斷成熟：1.模擬集成電路設(shè)計：這塊是前端中的前端，技術(shù)流中的技術(shù)流，模擬集成電路設(shè)計工程師需要掌握扎實的電路分析能力，需要掌握扎實的半導體器件物理知識以及集成電路生產(chǎn)工藝方面的知識，另外，還

要學習信號與系統(tǒng)等，可謂面面俱到。另外，由于模擬集成電路設(shè)計具有前瞻性，目前國內(nèi)很少有系統(tǒng)的學習資料，所以需要工程師有很強的分析問題、解決問題的能力，并且在工作中會不斷給自己充電。2.數(shù)字集成電路設(shè)計：數(shù)字設(shè)計也是集成電路設(shè)計領(lǐng)域的前端技術(shù)，數(shù)字集成電路設(shè)計工程師要對電路的整體功耗、時序、面積有著很深刻的了解。數(shù)字電路的優(yōu)劣通常是各公司競爭的籌碼，所以數(shù)字前端的工作往往具有很強的挑戰(zhàn)性。一個好的數(shù)字前端不但要具有一定的電路分析能力，還要有很強的編程、腳本構(gòu)建能力，也是市面上稀缺的人才。

最后，感謝老師的辛勤教誨，希望以后還有機會與老師同在一個課堂。

第五篇：課程(課件設(shè)計與制作)

課件設(shè)計與制作

一、課件的定義和模式

二、課件基本結(jié)構(gòu)形式

三、課件的制作流程

四、課件制作準備階段

五、課件制作制作階段

六、課件制作結(jié)束階段

七、課件的制作技巧

八、課件的標準和發(fā)展

一、課件的定義和模式

課件(Courseware)是用計算機應用軟件制作的用文字、聲音、圖像、視頻等多媒體手段用大屏幕投影方式輔助各科教學的現(xiàn)代化程序性教具。

課件實質(zhì)是一種軟件，是在一定的學習理論指導下，根據(jù)教學目標設(shè)計的、反映某種教學策略和教學內(nèi)容的計算機軟件。

課件的基本模式有練習型、指導型、咨詢型、模擬型、游戲型、問題求解型、發(fā)現(xiàn)學習型等。無論哪種類型的課件，都是教學內(nèi)容與教學處理策略兩大類信息的有機結(jié)合。

二、課件基本結(jié)構(gòu)：

欣賞課件（舉例）英語課件和政治課件 課件結(jié)構(gòu)：

線性結(jié)構(gòu)

樹狀結(jié)構(gòu)

區(qū)別：

樹狀結(jié)構(gòu)增加了菜單頁面、內(nèi)容頁面上增加了返回菜單按鈕，在內(nèi)容的選擇上，操作上更加靈活方便，更好地實現(xiàn)導航、交互和控制。

三、課件的制作流程

課件設(shè)計與制作一般要經(jīng)過下面幾個過程：

1.選課題 2.教學設(shè)計

12－1 3.資源使用設(shè)計 4.課件腳本設(shè)計 5.素材搜集選用 6.課課件集成制作 7.課件件測試修改 8.課件打包

簡要地劃分三個階段：準備階段、制作階段和結(jié)束階段 準備階段：寫腳本和搜集素材

制作階段：按腳本要求制作好一張張幻燈片；制作封面頁面、菜單頁面和內(nèi)容頁面 結(jié)束階段：檢查、優(yōu)化、保存和打包

四、課件制作準備階段

1.腳本寫法：頁面內(nèi)容布局和交互設(shè)計

每個頁面的具體要求：如出現(xiàn)什么素材，在什么位置，怎樣出現(xiàn)，還可以圖示化。圖文簡示法（動畫展示）2.素材獲取途徑

從網(wǎng)頁中獲取；從課件中獲取；從電子書中獲取 3.素材獲取方法

1.文本素材獲取 2.圖片素材獲取 3.聲音素材獲取 4.視頻素材獲取 5.動畫素材獲取 3.1文本素材獲取

從網(wǎng)頁上獲取文本資源

收藏（收藏在收藏夾中）保存（保存在文件夾中）直接復制粘貼（粘貼在文檔中）從網(wǎng)頁上獲取加密了的文本資源

1、從源文件獲取

2、用專用軟件獲取

3.2從網(wǎng)頁上獲取圖片

1、另存為是最簡單的獲取圖片的方法。

2、百度谷歌的圖片搜索是最快最準確找到符合要求的圖片的工具。注意：大尺寸 3.3聲音素材獲取 百度Mp3 3.4視頻素材獲取

播客、視頻共享網(wǎng)站、百度視頻搜索

FLV視頻專用工具下載 維棠----下載在線視頻的瑞士軍刀 3.5動畫素材獲取 碩思閃客精靈

一鍵查看緩存動畫，可以把FLASH課件中所有的圖片、聲音、視頻全部分離出來。4.素材的選擇：清晰度 像素 版權(quán) 格式 色彩 突出主題 以長城的圖片舉例

－2

5.素材文件夾的建立 收集到的所有素材，和課件文件都放在一個文件夾中，這樣方便課件和文件之間的順利鏈接。這是做課件的一個好習慣，可以更好地保證課件中的音頻、視頻和動畫正常播放。

五、制作階段 1.頁面設(shè)計： 從結(jié)構(gòu)分析

課件由封面頁面 菜單頁面 內(nèi)容頁面這三部分組成 1.2頁面設(shè)計中的教學信息觀：

課件包含的中的教學信息分為三類：教學有效信息、教學無效信息、教學干擾信息 教學過程就是傳遞有效信息‘’教學信息的呈現(xiàn)有一定規(guī)律 教學有效信息

呈現(xiàn)原則:醒目顯眼 搶眼球 呈現(xiàn)位置:有效重要位置

呈現(xiàn)方式:動態(tài)呈現(xiàn)與靜態(tài)呈現(xiàn)教學干擾信息 教學干擾信息

呈現(xiàn)原則:低調(diào)、不搶眼球 呈現(xiàn)位置:不占有效位置

呈現(xiàn)方式:把握好動與靜的關(guān)系 教學信息最佳呈現(xiàn)區(qū)

12－3 2.1封面頁面（欣賞舉例）

（這里以做一個樹狀結(jié)構(gòu)的高中語文詩詞課件《聲聲慢》為例。）2.1.封面頁面： 腳本：

課題聲聲慢用書法字體，位置在中間，突出。小標題： 高中語文多媒體課件 在左上角。背景圖片。

背景音樂為，自動播放。右下角放置播放按鈕 界面風格古典雅致。制作技巧：

插入藝術(shù)字； 組合和排列 插入音頻文件，設(shè)置播放方式。

插入圖片，設(shè)置透明背景、裁剪。

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示不同形式的封面頁面。

注意：課件的封面要有特色，要和主題相切，還要能吸引打動人！2.內(nèi)容頁面：（1）母板修改，另存圖片

繪圖參考線出現(xiàn)和增加

用繪圖參考線給屏幕內(nèi)容定位 進入和關(guān)閉母板編輯狀態(tài)

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示效果。

12－4 注意：修改母板是讓課件的整體風格協(xié)調(diào)一致。課件中心的內(nèi)容區(qū)的內(nèi)容不宜過滿。（2）詩詞視頻頁面： 腳本：

詩詞朗誦視頻，單擊播放

下一頁按鈕 制作：

插入新幻燈片，空白版式

直接插入視頻，圖形背景修飾，卡通圖片修飾 控件插入視頻、制作主菜單按鈕

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示效果。

直接插入

圖形背景修飾

卡通圖片修飾

12－5

控件插入

注意：控件插入視頻，提供了視頻播放的控制條，很方便地對播放的視頻進行播放、停止控制，還可以根據(jù)進度條，知道視頻播放的進程。（3）詩詞動畫頁面： 腳本：

詩詞朗誦flash動畫 制作：

復制幻燈片 控件插入動畫

設(shè)置文件路徑、嵌入動畫

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示效果。

注意：Flash動畫與PowerPoint文件處于同一目錄中，在“屬性”窗口“Movie”一欄右側(cè)的文本框中可以只輸入Flash動畫文件名，文件路徑可以復制文件名和擴展名.swf。設(shè)定的矩形框的大小就是放映時動畫窗口的大小，當然它的大小是可以通過拖動矩形框的句柄隨意改變的。Flash動畫播放時，鼠標處在Flash播放窗口，響應Flash的鼠標事件；處在Flash播放窗口外，響應PowerPoint的鼠標事件。（4）詩詞分析頁面： 腳本：

出示豎排詩詞內(nèi)容 點擊出現(xiàn)注釋 制作：

插入豎排文本框

插入表格

12－6

自定義動畫添加及設(shè)置

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示效果。

注釋加出現(xiàn)自定義動畫

注釋加退出自定義動畫

（5）詩詞賞析頁面： 腳本：

出示帶滾動條的文本框 制作：

控件插入文本框、文本框?qū)傩栽O(shè)置（多行、豎直滾動條）

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示效果。

（6）詩詞練習頁面： 腳本：

12－7 出示選擇題目內(nèi)容

由學生隨意選擇答案，并出現(xiàn)評價。制作：

自定義動畫出現(xiàn)答案 觸發(fā)器出現(xiàn)答案

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示效果。

自定義動畫出現(xiàn)答案

觸發(fā)器出現(xiàn)答案

（6）詩詞探討頁面： 腳本：

出示可輸入的文本框 網(wǎng)頁鏈接、郵箱鏈接 制作：

控件

圖像、文字加超鏈接

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示效果。

12－8 注意：演示做好的課件，說明現(xiàn)在已經(jīng)做好一個線性結(jié)構(gòu)課件。

3.菜單頁面： 腳本：

1詩詞視頻、2詩詞動畫、3詩詞分析、4詩詞賞析、5詩詞練習、6詩詞探討按鈕 制作技巧：

添加按鈕并復制、按鈕添加文本、透明線條、對齊分布

為按鈕加鏈接動作到具體的幻燈片

（舉例）根據(jù)素材進行演示操作，最后展示不同形式的菜單頁面。

按鈕橫排的菜單頁面

按鈕豎排的菜單頁面

六、結(jié)束階段

檢查、優(yōu)化、保存和打包 檢查：

按鈕鏈接是否正確；

音頻、視頻和動畫能否正常播放； 優(yōu)化：

利用圖片工具樣的壓縮功能對課件中的圖片壓縮； 保存：

保存為PPS的播放格式

12－9 設(shè)置只讀密碼，讓別人不能修改 打包：

讓課件在別人電腦也能正常播放。帶播放器，可以不安裝PPT軟件。

把演示文稿打包，可以很方便地把演示文稿變成EXE文件，方便攜帶和發(fā)布。

七、課件制作技巧

1.自定義動畫篇（陀螺旋）皮帶傳動

單擺

鐘表

自定義動畫篇（路徑）行星運動

自定義路徑運動

自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

滑輪

2.聲音篇（持續(xù)播放、嵌入設(shè)置）持續(xù)播放（例子：相冊）在喇叭上右鍵，點擊自定義動畫，在自定義動畫上右鍵，有一個計時，點擊計時，有個重復，里面有一個之幻燈片末尾，點擊，確定。

添加音樂后，在小喇叭上右鍵——自定義動畫——（你會在窗口右邊看到你插入的那首歌）——在歌名上右鍵——效果選項——停止播放中選擇“在999張幻燈片后”——確定就OK了

你還可以在計時選項中選擇重復的次數(shù)。嵌入設(shè)置

1.請使用wav格式的聲音文件。

2.設(shè)置PPT文檔的選項。PPT菜單欄→工具→選項→常規(guī)→更改“鏈接聲音文件不小于[

]KB“。在里面填寫你希望的大小。當你設(shè)置好了之后，大于該大小的聲音文件只能鏈接到PPT文件中，而小于該大小的聲音文件就被嵌入到PPT文件中。3.插入聲音文件。PPT菜單欄→插入→影片和聲音→ “文件中的聲音”。之后，會彈出一個窗口，讓你選擇“自動”或“在單擊時”。若選擇自動，則當翻到該頁時，聲音會自動播放；若選擇單擊時，則點擊聲音喇叭，聲音才播放。

3.觸發(fā)器篇

視頻播放可以直接插入和利用控件插入，其實利用觸發(fā)器也可以對音頻和視頻進行控制。（音視頻播放、停止控制）觸發(fā)器特點：

12－10 觸發(fā)時，無時間先后順序 4.外部文件鏈接 插入對象法

動畫的EXE文件，不能插入的視頻文件、其他軟件（幾何畫板）的文件 單擊“插入”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“對象”，此時會彈出“插入對象”對話框，選擇“由文件創(chuàng)建”，單擊“瀏覽”，在出現(xiàn)的“瀏覽”對話框中找到“我的文檔”中的“我的文件”并雙擊，F(xiàn)lash動畫的路徑便會出現(xiàn)在“插入對象”對話框中的文本框中（如圖），最后單擊“確定”返回PowerPoint。插入超級鏈接法

建立任意一個對象（如一段文字、一張圖片等）。選中這個對象，單擊“插入”菜單，在彈出的下拉菜單中單擊“超級鏈接”（以上操作也可以換為“右單擊對象，從彈出的快捷菜單中單擊‘超級鏈接’”），此時會彈出“插入超級鏈接”對話框，系統(tǒng)默認鏈接到的對象是對話框左側(cè)上部的“原有文件或Web頁”。單擊右側(cè)的“文件”按鈕，在出現(xiàn)的“鏈接到文件”對話框中從“我的文檔”中找到“我的文件”并雙擊，F(xiàn)lash動畫的路徑便自動出現(xiàn)在“插入超級鏈接”對話框中，最后單擊“確定”返回PowerPoint。動作設(shè)置法

在其中建立任意一個對象（如一段文字、一張圖片等）。右單擊該對象，在彈出的快捷菜單中單擊“動作設(shè)置”，出現(xiàn)“動作設(shè)置”對話框。

激活對象的方式可以為“單擊鼠標”也可以是“鼠標移動”，本例采用系統(tǒng)默認的“單擊鼠標”。再選中“超級鏈接到”，單擊右側(cè)朝下的小黑箭頭，彈出一個下拉列表，單擊最下端的“其他文件”，在出現(xiàn)的“超級鏈接到其他文件”對話框中從“我的文檔”中找到“我的文件”并雙擊，F(xiàn)lash動畫的路徑便自動出現(xiàn)在“動作設(shè)置”對話框中（如圖7），單擊“確定”返回PowerPoint。

八、課件的標準和發(fā)展 1.好課件的標準

課件評價標準：一是科學性；二是教學性；三是技術(shù)性；四是藝術(shù)性；

一、科學性

1、描述概念的科學性：課件的取材適宜，內(nèi)容科學、正確、規(guī)范。

2、問題表述的準確性：課件中所有表述的內(nèi)容要準確無誤。

3、引用資料的正確性：課件中引用的資料正確。

4、認知邏輯的合理性：課件的演示符合現(xiàn)代教育理念。

二、教育性

1、直觀性：課件的制作直觀、形象，利于學生理解知識。

2、趣味性：有利于調(diào)動學生學習的積極性和主動性。

3、新穎性：課件的設(shè)計新穎，進一步調(diào)動學生的學習熱情。

4、啟發(fā)性：課件在課堂教學中具有較大的啟發(fā)性。

5、針對性：課件的針對性強，內(nèi)容完整。

6、創(chuàng)新性：能否支持合作學習、自主學習或探究式學習模式。

三、技術(shù)性

1、多媒體效果：課件的制作和使用上是否恰當運用了多媒體效果。

2、交互性：

課件的交互性較高。

3、穩(wěn)定性：

課件在調(diào)試、運行過程中不應出現(xiàn)故障。

12－11

4、易操作性：

操作簡便、快捷。

5、可移植性：

移植是否方便，能否在不同配置的機器上正常運行。

6、易維護性：

課件可以被方便地更新，利于交流、提高。

7、合理性：

課件是否恰當?shù)倪x擇了軟件的類型。

8、實用性：

課件是否適用于教師日常教學

四、藝術(shù)性

1、畫面藝術(shù)：畫面制作應具有較高藝術(shù)性，整體標準相對統(tǒng)一。

2、語言文字：課件所展示的語言文字應規(guī)范、簡潔、明了。

3、聲音效果：聲音清晰，無雜音，對課件有充實作用。

我在評審中最關(guān)注：結(jié)構(gòu)合理、有基本元素、有（教學）內(nèi)容、有（真）交互、有多種媒體 一家之言 說課課件

說課課件要配有教學課件才有存在價值。單獨的“說課課件”不是課件。使用原則

課件為教學服務是原則，教學為課件服務是杯具。（技術(shù)是形教學是神）個性產(chǎn)品

課件是教師個人的個性產(chǎn)品，課件共享意義不大。（課件可以拿來加工，不能直接拿來就用）書寫規(guī)范

制作課件時，文字“書寫”要符合中文書寫規(guī)范。（注意首行空兩格）

2.課件的發(fā)展與未來 課件的發(fā)展

課件1.幫助老師的教，掌握在老師手中 學件2.幫助學生學，掌握在學生手中。網(wǎng)絡(luò)課件3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保一人一機。積件4.積件思想、積件技術(shù)、積件素材 一對一5.一對一數(shù)字化學習虛擬課件

白板環(huán)境下的課件設(shè)計

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