第一篇：【教學設計】制作一周食譜表_信息技術_小學_陳麗

《制作一周食譜表》教學設計

信息技術__陳麗

教學目標：

1．認識用表格規劃信息的必要性，能夠根據需求制作簡單的表格，掌握表格的基本修改技術。2．學會制作表格、調整表格。

3．體驗用表格呈現信息的必要性，培養學生在生活中合理運用表格進行條理化思維的意識。教學重難點： 重點：1．創建表格。

2．調整表格。

難點：調整表格，插入行、列。教學方法：

任務驅動、講解示范、小組合作探究。教學過程：

一、故事導入

三人聊起家里的食譜，大強介紹起自己的早餐，能能則為周末的膳食安排提建議，由柜子得到啟發，小麗提議用表格制作家庭一周食譜。如何制作食譜表呢？我們一起來探究。

二、建立一周食譜 1．引導規劃表格

要做多少個才放得下一周的食譜呀？一周有7天，一日有3餐??一個8行4列的表格剛剛好！2．插入表格 示范、講解

“表格”菜單中的“插入”——“表格”，在插入表格對話框中輸入“列數”和“行數”，單擊“確定” 3．輸入表格內容

單擊單元格，輸入內容，先填好表頭：早餐、午餐、晚餐

三、增加一欄“我監督”

家人要嚴格按照這個食譜合理飲食，監督員不能缺少！增加一欄做記錄。方法是：

1．把光標移動到最右一列任意一格。2．“表格”——“插入”——“列” 3．填寫“我來監督”

四、調整列寬

爸爸說：“早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。”這樣的話，午餐是夠豐盛的，就是感覺表格有點兒窄！可以跟早餐“借”點兒地方！如何調整列寬呢？（將鼠標停放在豎線上，按住左鍵出現“‖”標志時向左拖動。）

五、探索、實踐

1．調查本組同學的視力情況，用表格把這些信息整理出來。根據提示自己嘗試繪制表格。2．了解家人最愛吃的食物，制作如下圖所示的表格，給大家一個合理的飲食建議。

六、畫龍點睛添標題——拆分表格

表格做好了，好像沒有放標題的地方了呀！怎么辦？用“拆分表格”可以騰出地方寫標題。1．將光標定位在表格的第1行第一列。2．執行“表格”——“拆分表格” 3．輸入標題。

七、知識卡：慎重補充人體所需的各種元素

學生閱讀知識卡，了解集中元素對人體的影響。樹立健康飲食的生活理念。

八、板書設計

第3課 制作一周食譜表 1．創建表格 2．調整表格 3．健康飲食

第二篇：小學信息技術制作月歷教學設計

一、制作月歷

教學目標：

1.認識Word，學會制作月歷的流程。2.用任務驅動促使學生完成學習任務。3.培養學生探究問題的能力。

教學準備：制作好的月歷2份、打印機一臺、A4紙若干張。課時安排：1課時 教學過程：

一、教學導入

同學們知道今天星期幾嗎？

那你們知道今年的“六一”兒童節是星期幾？

你和媽媽今年的生日又是星期幾，知道嗎？

那么怎樣才能知道呢？要提前了解這些信息，我們該怎么做？——查看月歷。Word能為我們解決這一難題。下面就讓我們一起學習在Word中制作一份精美的月歷。（板書課題）

二、新課教學 1.認識Word（1）工具欄：

（2）認識任務欄通知區域的“時鐘”14：25，在日期/時間屬性對話框里，找到當月的月歷。

（3）學習表格的制作。2.動手制作月歷：

教師演示操作過程，講解每一步的作用。（學生觀察教師操作過程）出示任務：

制作2007年9月的月歷(1)學生練習，教師巡視指導。(2)師生交流制作方法。

請1-2位同學展示作品。

模擬顯示。使用模擬顯示看一看自己的月歷是什么模樣？（學生相互交流學習）

（3）學生繼續制作。

教師巡視指導 3.文件的保存和打開。

在Word中輸入的文章，包括我們剛才做的月歷，都需要以文件的形式保存到磁盤上。否則一關電源，我們輸入的文章就沒有了。大家要養成及時保存文件的好習慣。

教師邊演示邊講述：請大家把制作好的文件以自己的姓名保存到自己的電腦里。那么我們剛剛保存過的月歷有沒有保存到電腦里呢？保存到什么地方了呢？我們先把這個月歷關掉，再來試著打開看看。

（學生練習把剛剛制作的月歷保存到自己的電腦里面。）4.打印文件

使用Word制作的文件還可以通過打印機打印到紙上。教師這里有一臺打印機，現在就可以把同學們制作的月歷打印出來。

教師演示操作過程。

選取學生優秀的月歷作品，讓學生自己試著打印。

三、展評小結

展示學生制作的月歷。學生欣賞月歷，教師重點引導認識學生制作出的月歷的一些有新意的想法。

小結：今天我們學習了使用Word表格制作月歷，相信同學們對Word的表格已經熟悉了。

第三篇：小學信息技術《制作電子小報》教學設計

Ainy晴

小學信息技術《制作電子小報》教學設計

一、教學目標

知識與技能：

1、通過欣賞制作精美の電子小報作品，觀察藝術字和圖片の使用，掌握美化電子小報の方法；

2、通過觀察出示の小報作品，幫助學生找出電子小報の制作要素及版面設計の特色。

3、通過制作電子小報，幫助學生掌握Word文檔中藝術字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作の設置。

過程與方法：

1、通過自評與互評提升學生作品の質量，並培養學生の創新意識。

2、通過學生小組分角色の合作探究，培養學生の合作意識和探究能力。

情感目標：

1、通過作品の制作與評價，培養學生の審美情趣；

2、通過學生積極參與小組合作學習，使學生在小組合作中感受到共同學習の樂趣並激發學生の團結互助精神。

二、教學重難點

教學重點：掌握美觀の圖文混排。

教學難點：利用綜合知識制作出完整の作品。

三、教學過程

1、創設情境，引出任務

大家好！同學們今天老師為大家帶來了幾份電子作品（課件出示幾件設計精美の電子小報和用Word文檔排好版の幾份文字材料），請大家認真欣賞，說說哪個更具吸引力？(生答)這幾篇圖文並茂の作品就是電子小報，是利用我們熟悉の文本加工軟件WORD制作出來Ainy晴

Ainy晴

の，大家已經學習了用Word制作文檔の方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美の小報？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報)

2、探究方法，完成任務 a.討論分析，認識小報

1、要制作出精美の小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結合出示の小報，明確電子小報制作の要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學們觀察小報，小組討論一下，這麼精美の小報都是應用了Word中の哪些技術手段實現の？討論好了可以發言。（分析和交流小報中知識點の應用：藝術字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們再來觀察小報の版面，誰能說說小報在版面設計上都有哪些特色？（提示學生歸納出版面設計特色）(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩の搭配；(3)、形式與內容の和諧統一。

b.介紹小組合作學習任務

大家對電子小報已經有了清楚の了解，接下來就請開始你們の創作之旅吧。老師為大家準了5個創作主題，同學們可以從老師提供の這5個主題（1、海底世界；

2、保護地球；

3、我們可愛の班級；

4、中國名勝遊；

5、動物世界—奇妙の色彩)中任選一個主題，也可自己確定創作の主題，並圍繞該主題綜合運用Wordの基本知識和操作，設計、制作一份小報。相應主題の文字材料和圖片材料到我の電腦/D/電子小報素材庫中查找。

c.小組分工，確定主題

現在就請各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據主題在紙上設計小報版面，完成文字和圖片材料の收集及整理。(指導小組分工，在不同の環節，每個小組成員都要承擔一定の任務，都要結合自身特點，發揮各自の優勢)Ainy晴

Ainy晴

d.小組協作，完成作品

設計好小報の小組可以根據設計好の版面上機完成作品。(老師巡視學生の制作情況，對有困難の學生給予適當の輔導。)e.自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品後對自己の表現及作品展開自評，並根據小組の自評意見修改作品。（對於理解能力、動手能力強以及綜合能力強の同學，指導他進一步の擴展內容。留意各小組の完成情況，在心中挑出不同層次の作品。）

四、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你の成果展示給大家欣賞呢？現在就請各小組派一名同學代表全組展示作品，並作簡要の介紹，其他同學認真欣賞，並依據Word小報作品評價表給出中肯の評價，我們同共來評選出最優秀の作品。（實現相互交流、學習の目の。）

五、總結升華，拓展延伸

同學們都能根據小報の制作要素去設計制作小報，在使用藝術字和圖片時能做到與版面の整體布局諧調統一，色彩搭配也很和諧。做の非常好。各小組根據同學提出の意見課後對自己の作品進行修改，讓我們の作品更完善。

六、板書

制作電子小報報名、刊號

電子小報制作要素： 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術字、文字邊框和底紋

技術手段の應用：插入圖片、圖文混排、分欄、整體版面布局

版面設計特色：圖片、色彩の搭配、形式與內容の和諧統一

Ainy晴

第四篇：小學信息技術四下《制作電子相冊》教學設計

小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

第5課

一舉一動

——創建電子相冊

新蒲新區第三十八小學 張培進

【課題】創建電子相冊

【授課者】新蒲新區第三十八小學 張培進 【課時安排】1課時 【教材分析】

本節是清華大學出版社信息技術教材四年級第2單元第5課創建電子相冊的內容。學生學會PPT的播放演示文稿，更好的表達主題思想。本節是本章的重點，結合學生實際自行設計，能用PPT制作電子相冊。【學情分析】

四年級學生掌握了部分計算機基礎知識和基本技能，學習了PowerPoint部分知識，學會了創建演示文稿和播放演示文稿。學生掌握了“插入”工具的方法時，可以在演示文稿中進行操作。【設計思路】

激發學生興趣，演示操作，通過任務驅動，完成教學目標。【教學目標】 知識與技能: 認識軟件PowerPoint的工作環境；能用PowerPoint軟件制作一個簡單的電子相冊。

過程與方法：

通過提示卡與實踐操作使得學生掌握電子相冊的制作。學生經歷發現問題----自主探索----解決問題等一系列探究過程，引導學生對作品進行合理的修改。情感態度價值觀：

培養學生自主設計的能力，使學生感受成功的喜悅心情。

【教學重點】：PowerPoint軟件制件電子相冊的方法并進行合理修改。【教學難點】： 在PowerPoint中插入圖片、跨幻燈片播放音樂的方法。【教學法設計】

演示法、任務驅動法、啟發教學法、問題解決法。小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

【教學準備】

圖片素材、背景音樂、PPT電子相冊課件、學生自學使用提示卡 【教學過程】

一、創設情境，激趣導入

我來自新蒲新區第三十八小學，我叫***，你們可以叫我張老師，叫一聲試試。老師的家鄉也是非常美的，有櫻花谷、紅葉谷、玫瑰園。同學們想看看嗎？（教師播放電子相冊PPT）那兒美嗎？同時，我帶來了許多照片，想不想看？喔，我帶的照片呢？可能是來的路上丟了。還好，還剩一張，（教師出示照片）同學看，顏色好看嗎？我想讓我的照片永不丟失，永不褪色，還能圖聲并茂，同學們能幫老師解決這個難題嗎？這就是電子相冊。那我們就來創建一個電子相冊。下課后，老師將你們制作的電子相冊帶回和我們學校的同學共同分享！

［設計意圖：創設輕松愉快的情境，將新知識的學習過程與學生的已有知識和生活實際相結合，既引出新知識的學習，又激發學生學習新知的興趣］

二、自主探究，獲取新知

任務

一、新建相冊

師：這個任務怎么完成？完成這個任務有沒有困難呢？別著急，可以用老師提示卡幫忙。

首先，請同學們思考三個問題：

1制作電子相冊用什么軟件？

○2給自己的相冊取一個什么樣的名字？（要求動聽而有意義）

○3新建相冊的操作步驟是什么？

○師：我們看看“第一關”提示卡上都寫了什么？ 師：有提示卡幫忙，你們有信心完成這個任務嗎?(1)自主合作學習

學生通過自主閱讀，合作學習“第一關”提示卡內容，上機實踐，找到解決問題的方法。

（2）探究新建相冊的方法

1找一位學生介紹自己相冊的名字。○ 學生介紹自己相冊的名字

2你能說說新建相冊的方法嗎？

○教師根據學生描述進行總結：

新建相冊 插入→ 相冊→新建相冊→插入圖片→圖片版式→創建（板書）

（3）過渡：新建相冊大家都會了嗎？真聰明！第一個任務都難不倒你們。我這里還有一個難度更大一些的任務，大家有膽量接受下一關的挑戰嗎？（學生回答）真是勇氣可嘉，讓我們一起挑戰第二關！小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

［設計意圖：這一環節設計了闖關的形式，通過任務驅動法，將新知識的學習貫穿其中，調動每位學生參與的積極性。設計“提示卡”幫助學生根據自身學習進度差異情況，自主獲取所需知識。既充分滿足學生的表現欲，又尊重學生的個體差異］

任務

二、添加背景顏色

師：這個相冊的顏色全是白色，太單調了，能不能把背景顏色改變一下，變成自己喜歡的顏色?如果有困難，請打開“第二關”提示卡幫忙。

（1）學生自主學習、合作探究

學生開始自主學習、合作探究，找到完成任務的方法，并進行交流。教師巡視指導。

（2）討論交流背景顏色填充的方法。

師:哪位同學愿意把你的操作方法與大家分享呢? 師根據學生的描述進行總結：

添加背景顏色 設計→背景樣式→填充→純色填充→顏色→全部應用（或關閉）（板書）

（3）過渡：同學們會添加背景顏色了嗎？真了不起，老師真佩服你們。大家有膽量和勇氣接受下一關的終極挑戰嗎?（學生回答）為自己的信心和勇氣鼓掌。

［設計意圖：這一環節的設計充分發揮學生資源優勢，采用自主學習與小組合作學習相結合的方式，討論交流進行學習。通過學生間的合作互助，突出重點，突破難點］

任務

三、設置背景音樂 師：老師覺得這個相冊只有美麗的圖片，要是再能配上動聽的音樂就更完美了，你們想嗎？如果有困難，請打開“終極關”提示卡幫忙，認真閱讀其中相關的操作方法內容，有問題的地方和同學討論、合作解決。

（1）學生自主、合作學習

學生通過自主閱讀學習，合作探究學習“終極關”提示卡內容，上機實踐，找到解決問題的方法。

（2）討論交流添加背景音樂的方法。

請完成任務的同學坐端正！你們哪位同學愿意和大家分享你的操作經驗？ 師：根據學生的描述進行總結：

設置背景音樂 插入→聲音→文件中的聲音→選擇聲音→確定→在單擊時（或自動）。單擊音頻圖標→播放→播放聲音(跨幻燈片播放)（板書）

（3）小結：同學們說一說，完美的電子相冊的制作的幾個步驟是什么？

［設計意圖：激發學生學習興趣，保持學習動力，通過學生自主學習與合作學習，鼓勵學生敢于嘗試，追求完美的學習意識］

三、展示作品，體驗成功 小學信息技術四年級下冊第二單元第5課教學設計

通過大家的合作互助，我們的電子相冊成功完成了。現在大家已經迫不及待地想分享同學們的勞動果實，想看看同學們的電子相冊究竟有多美。誰愿意展示他的大作？

學生播放自己制作的電子相冊。這么美的相冊，我們一定要把它保存好。同學們，你的電子相冊保存好了嗎? ［設計意圖：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷探究中陶冶情操］ 四.創作天地

嘗試用數碼相機給全家人拍照，然后制作“全家福”電子相冊與大家共同分享。

［設計意圖：這一環節，是本節課內容的鞏固、拓展和延續，既將本課內容加以深化，又令人回味無窮］

［板書設計］

創建電子相冊

新建相冊 插入→ 相冊→新建相冊→插入圖片→圖片版式→創建

添加背景顏色 設計→背景樣式→填充→純色填充→顏色→全部應用（或關閉）

設置背景音樂 插入→聲音→文件中的聲音→選擇聲音→確定→在單擊時（或 自動）。單擊音頻圖標→播放→播放聲音(跨幻燈片播放)

教學需要的軟硬件環境：

硬件：教師機需要教學交互控制系統，有大屏幕。軟件：

(1)操作系統：Windows XP或WIN7(2)應用軟件：Powerpoint2010

第五篇：信息技術制作課件教學設計

信息技術制作課件教學設計

［教學目標］

知識與技能：

1、鞏固對PowerPoint制作課件的方法

2、加深學生對PowerPoint制作課件的學習過程與方法： 1.演示講授 2.啟發發現 3.任務驅動 4.評比激勵

情感態度價值觀：

培養學生勇于探索、敢于實踐的學習精神

通過學生間的團結協作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣 ［教學內容、課程資源及學情分析］

本課的教學內容主要是在運用PPT制作一些課件，也是在對PPT軟件的進一步學習。涉及到的知識及操作內容主要有：PPT制作課件的一些基本知識和操作流程。

讓學生在已經較熟練掌握PPT基本操作的基礎上進行本課的學習，將使其對PPT制作課件能力得到進一步提高，以達到將知識技能融會貫通的目的。部分學生也可能在本課的學習過程中由于以往知識和技能掌握上的欠缺導致效果欠佳，在新課的教學過程中教師應注意讓學生主動參與進來，注重互動。

［課前準備］

學校網絡教室、制作好平行四邊形與三角形面積關系的課件 ［教學方式］

網絡廣播教學 ［教學目的］

1、培養學生的動手操作和設計能力。

2、進一步加深對POWERPOINT的學習；

3、使學生了解制作簡單課件的方法 / 6

［教學過程］

一、新課引入。

1、欣賞

（1）、選擇部分同學們自己制作的漂亮的幻燈片展示給大家看看，并作出適當的點評；

（2）、將老師制作的平行四邊形與三角形面積關系的課件播放給同學們看一看。

2、提問

（1）、看了同學們和老師制作的幻燈片，你有什么想法？（引出課件這個概念。）

（2）、老師制作的課件表達了一個什么主題？你能制作嗎？

（3）你覺得在具體制作課件之前，要做些什么樣的準備？

二、新課教學

1、師講：

要制作出一個好的課件，事前必須做好充分的準備，例如，想好設計思路收集各種相關資料等等，當然萬事具備之后，重頭戲還是如何將自己的課件制作出來，下面我們就根據以上的例子，看如何制作簡單的課件。

1、用“自選圖形”繪制平面圖形。

①認識“繪圖工具欄”中的“自選圖形”欄目

②繪制平行四邊形和等腰梯形。

老師指導同學們畫出平行四邊形和等腰梯形。

③指導同學們畫出一般梯形或三角形（注意一些工具的應用）

④繪制圓弧和扇形

按以上提供的辦法畫出圓弧和扇形，總結

出規

2、展示平行四邊形與三角形面積關系的課件。

①再次將制作好的課件播放給同學們看一下。

②建議同學們思考課件的制作過程。

任務描述è制作思路è制作過程（重點說明）

③同學們談一下自己的感想

練習P68三道題，分組選擇一題進行制作

3、展示同學們制作的作品并讓學生間相互點評，然后教師作總結。

［教學反思］

1、評價必須以教學目標為依據，本著對發展學生個性和創造精神有利的原則進行。/ 6

2、以引導為主，注意培養學生自主學習，協作學習的能力。

3、練習可靈活根據班級情況有所變動。

4、學生練習時間和分布教師應靈活把握。/ 6 / 6 / 6 / 6