第一篇：珍稀動植物教案

珍稀動植物

教學目標 科學知識目標：

1.指導學生認識我國幾種珍稀的動植物。

2.通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會到保護珍稀動植物的意義。科學探究目標：

1.會查閱書刊及其他信息源。

2.能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。情感、態(tài)度與價值觀目標：

1.通過了解為什么要保護珍稀動植物，使學生意識到人與自然要和諧相處。2.培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和創(chuàng)新精神。教學重難點：

重點：指導學生認識我國幾種珍稀的動植物

難點：通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會保護珍稀動植物的意義。準備材料：

教師準備：電腦、課件、投影儀、學生：課前搜集珍稀動植物的相關資料。教學過程：

一、創(chuàng)設情境、導入新課

1.播放一段關于藏羚羊被捕殺的視頻，讓學生談一談自己的感受。

2出示題目珍稀動植物，看到題目能解釋珍、稀 是什么含義嗎？進而引導學生要學會珍惜稀少的動植物。3出示3個問題，你知道那些珍稀動植物？珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？我國保護珍稀動植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）認識珍稀的動植物

1.學生說一說自己知道的珍稀動植物種類。教師（出示學生熟知的珍稀動物圖片），調動學生的探究愿望。

2.看到這些珍稀動植物的圖片，你想研究哪些問題？教師歸納本課探究的主要問題（即教學目標）

（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）它們生活環(huán)境怎樣？

（3）這些珍稀動植物瀕臨滅絕的原因是什么？（4）保護珍稀動植物的措施有哪些？ 3.將課前搜集的資料小組整理、交流。

4.組長匯報珍稀動物資料，教師及時指導、評價。

5.教師出示搜集到的珍稀動物圖片（白鰭豚、藏羚羊、金絲猴……），補充部分資料，適時找學生補充，及時評價。

6.全班學生交流珍稀植物資料，教師適時呈現課件，為珍稀動植物稀少的原因做好鋪墊。

7.教師小結：通過我們交流資料，知道了這么多珍稀動植物，了解它們的生活環(huán)境，拓展了我們的視野。

（二）了解珍稀動植物稀少的原因

1.“那你知道他們稀少的原因嗎?”各小組交流、匯報。

2.教師（出示藏羚羊圖、水污染和森林砍伐圖片）引導學生思考動植物稀少原因，教師適時板書。3.（播放視頻資料）“看過這些視頻資料，你想對人類說些什么？”學生自由發(fā)言。

（三）如何保護珍稀的動植物

1.教師說一組統(tǒng)計數據：“據統(tǒng)計，當前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動物，面臨著滅絕的危險。”學生討論保護珍稀動植物的措施。

2.這些是保護野生動植物的有效手段，但并不是唯一手段。作為小學生，我們可以做些什么呢？

3.學生思考呼吁人們保護珍稀動植物的標語，教師及時點評。

4.教師小結：你做,我做,改變小環(huán)境；大家都來做，改變大環(huán)境。呼吁學生行動起來，珍稀動植物。

5.播放（視頻資料），讓學生看到我們通過實施措施所取得的效果，增加了學生珍稀動植物行動的信心。

三、出示習題

填一填

（1）我國的珍稀動物有（）（）（）（）（2）我國的珍稀動物有（）（）（）（）

（3）大熊貓是我國特有的珍稀動物，野生的大熊貓現僅剩（）只左右（4）被譽為“茶花皇后”的事（）

（5）為了保護珍稀野生動物，我國頒布了《 》，還建立了許多（）區(qū) 小法官

（1）建立自然保護區(qū)是保護野生珍稀動物的一個好辦法（）（2）珍貴的動物皮毛應該通過旬陽動物得到，而不是捕殺野生動物

（）

（3）麻雀偷吃莊稼，我們要捕殺它們。（）（4）捕殺藏羚羊等珍稀動物，要受到法律制裁（）

四、課堂小結

1.你有什么收獲呢？學生把它設計在卡片上，寫好之后貼在黑板上。2.教師結合板書小結，評價學生的學習狀態(tài)。

第二篇：教學設計_小學科學_珍稀動植物

24.珍稀動植物

教學目標 科學知識目標：

1、認識我國幾種珍稀的動植物,以及保護珍稀動植物的意義。

2、掌握如何保護珍稀動植物的知識。科學探究目標：

1.會查閱書刊及其他信息源。

2.能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議。情感、態(tài)度與價值觀目標：

1.通過了解為什么要保護珍稀動植物，使學生意識到人與自然要和諧相處。2.培養(yǎng)學生的團結協(xié)作和創(chuàng)新精神。教學重難點：

重點：指導學生認識我國幾種珍稀的動植物。

難點：通過認識珍稀的動植物，查找相關資料，使學生從中體會保護珍稀動植物的意義。準備材料：

教師準備：電腦、課件、投影儀 學生：課前搜集珍稀動植物的相關資料。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、導入新課

1.播放一段關于我國珍稀動植物的視頻，讓學生談一談自己的感受。

2出示題目珍稀動植物，看到題目能解釋珍、稀是什么含義嗎？進而引導學生要學會珍惜稀少的動植物。

3出示3個問題，你知道哪些珍稀動植物？珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？我國保護珍稀動植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）認識珍稀的動植物

1.學生說一說自己知道的珍稀動植物種類。教師（出示學生熟知的珍稀動物圖片），調動學生的探究愿望。

2.看到這些珍稀動植物的圖片，你想研究哪些問題？教師歸納本課探究的主要問題（即教學目標）

（1）我國有哪些珍稀動植物？（2）它們生活環(huán)境怎樣？

（3）這些珍稀動植物瀕臨滅絕的原因是什么？（4）保護珍稀動植物的措施有哪些？ 3.將課前搜集的資料小組整理、交流。

4.組長匯報珍稀動物資料，教師及時指導、評價。

5.教師出示搜集到的珍稀動物圖片（熊貓、朱鹮、揚子鱷、銀杉、水杉...），補充部分資料，適時找學生補充，及時評價。

6.全班學生交流珍稀植物資料，教師適時呈現課件，為珍稀動植物稀少的原因做好鋪墊。

7.教師小結：通過我們交流資料，知道了這么多珍稀動植物，了解它們的生活環(huán)境，拓展了我們的視野。

（二）了解珍稀動植物稀少的原因

1.“那你知道他們稀少的原因嗎?”各小組交流、匯報。

2.教師（出示日本人捕殺鯨魚、猛犸象圖片...）引導學生思考動植物稀少原因。

（三）如何保護珍稀的動植物

1.教師說一組統(tǒng)計數據：“據統(tǒng)計，當前，全世界有2500種植物和1000多種脊椎動物，面臨著滅絕的危險。”學生討論保護珍稀動植物的措施。

2.“看了圖片你有何感想？這些珍稀動植物有些什么共同特點?怎樣保護動珍稀植物呢？”學生自由發(fā)言。

3.展示秦嶺保護區(qū)圖片，讓學生看到我們通過實施措施所取得的效果，增加學生對珍稀動植物行動的信心。

4.播放徐秀娟一家人保護丹頂鶴視頻，這些是保護野生動植物的有效手段，但并不是唯一手段。作為小學生，我們可以做些什么呢？

5.學生思考呼吁人們保護珍稀動植物的標語，教師及時點評。

6.教師小結：你做,我做,改變小環(huán)境；大家都來做，改變大環(huán)境。呼吁學生行動起來，珍稀動植物。

四、課堂小結

1.我國有哪些珍稀動植物？ 2.珍稀動植物為什么會瀕臨滅絕？ 3.我們應該怎樣保護周圍的珍稀動植物？

五、課后拓展

調查：家鄉(xiāng)有哪些珍稀的動植物？有沒有設立自然保護區(qū)？重點保護的珍稀動植物又是哪些？

第三篇：《我國珍稀的動植物》的說課稿

尊敬的各位專家、評委、老師：

大家好！

今天我說課的內容是以人教版小學自然《我國珍稀的動植物》為藍本，以新課程理念為指導思想，以培養(yǎng)自主探究能力為目的而設計的一節(jié)信息技術與科學學科整合課。下面我從以下五方面對本節(jié)課進行分析：

一、教學分析

1、教材簡介：

小學科學課的研究對象主要有三大領域：生命世界、物質世界、地球與宇宙。《我國珍稀的動植物》所講的內容屬于生命世界這一領域。教材內容分為兩部分：

1、認識幾種我國特有的珍稀動植物。

2、讓學生認識動植物珍稀的原因、保護的意義及如何保護。

2、學情分析

學習本課之前，學生觀察過身邊動植物，知道動植物與環(huán)境關系、動植物與動植物之間關系，從電視等媒體中了解一些我國珍稀的動植物。學生喜愛動植物，但不知道保護，因此學習本課有重要意義。

二、、教學目標設計

在新課程理念指導下，我確定本節(jié)課教學目標如下：

知識目標

認識我國幾種珍稀的動植物，以及保護珍稀動植物的意義。

能力目標 培養(yǎng)學生自主學習的能力，收集信息、獲取信息和交流信息的能力、發(fā)展學生的應用能力。

情感目標 通過觀察、查找、收集和交流信息，體驗網上科學探究的樂趣；通過小組合作探究，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于探索的精神，通過了解有關我國珍稀動植物情況，激發(fā)學生保護珍稀動植物的情感；

教學重點：了解我國特有的珍稀動植物，教給學生自我學習、自我獲取新知的方法

教學難點：認識保護珍稀動植物的意義

三、教學手段：六年級學生已具備一定的自主學習能力，初步具備一定的收集信息能力，能比較好的開展小組合作學習，再加上教材文本較枯燥，信息量少，靠單純的講授，看書調動不了學生學習積極性，所以這一類課型我選擇網絡環(huán)境下自主探究

四、教學過程設計：

我設計如下教學流程：

（一）運用信息技術，巧設情境，點擊興奮點

1.在這一環(huán)節(jié)中，我運用媒體播放一段我國珍稀動植物錄像，把學生帶入動植物王國，同時配以音樂，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生探究的欲望，引出本節(jié)課

探究主題：

1、我國珍稀動植物有哪些，分布在哪？目前狀況如何

2、為什么變得珍稀？

3、稀少原因？

4、保護的意義？

5、如何保護？

……………

(二)自主探究

在這一環(huán)節(jié)中,我整合了網上資源，制作了<我國珍稀的動植物>網頁,在網頁里,有大量珍稀動植物資料,集圖片,文字,視頻,聲音于一體,內容豐富,每個學生一臺電腦,對感興趣的問題進行小組個性化探究學習。

學生通過網絡環(huán)境下自主探究，打破書本知識的局限，文本的枯燥，調動了學生學習積極性，拓展了知識面，提高了學習效率，同時培養(yǎng)了學生收集信息，刪選信息能力，及小組合作學習能力，在活動中感受到網上探究的樂趣，同時突出了本節(jié)課的重點。

（三）匯報交流

在這里，學生把收集到的信息整理成幻燈片等電子文稿，以小組為單位進行匯報交流，網絡環(huán)境下的自主探究是開放的，個性化的，在這里有的組介紹喜愛的幾種珍稀動植物，有的介紹珍稀動植物的經濟價值，還有的介紹稀少原因，保護的意義。打破了傳統(tǒng)單一的師—生交流，獲取知識渠道，收到師—生，生—生互學的目的，在匯報中感受到動植物稀少原因，保護的重要意義，突破難點

（四）總結升華，課外延伸

這一環(huán)節(jié)，教師播放《我國目前瀕臨滅亡物種》，討論物種與人類的關系，激發(fā)了保護珍稀動植物的強烈愿望，一節(jié)課學生們熱情高漲，意猶未盡，課后又制作了介紹珍稀動植物、保護珍稀動植物的宣傳手抄報。[科學探究是不受時間和空間限制的，通過本堂課的活動，讓每個學生都行動起來，參與“綠色行動”，這這才是我們的目的。

五、教學反思：

本堂課力圖體現新課程理念，把傳統(tǒng)的一講到底的課堂教學模式轉變成為學生自主式學習模式。以學生為中心，教師起組織者、輔導者、參與者和促進者的作用，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神、最終達到學生學會學習、學會如何獲取新知，成為全面發(fā)展的人。

幾點不足：

一、運用網絡化教學手段教學，使學生懂得獲取知識的渠道是多種多樣的，交給學生在網上學習知識，獲取有效信息的方法，培養(yǎng)了探究能力，掌握了知識。拓寬了視野，感受到保護珍稀動植物的意義，激發(fā)保護身邊珍稀動植物情感。

二、不足：由于時間關系，給予學生二十分鐘上網收集信息，時間有些短，隨著現代科學技術的發(fā)展，我們的教學條件會越來越好，我們的教學方式在逐步走向開放，網絡化教學是一個必然的趨勢，作為一名專職科學教師，我將朝著這個方向努力，今天的上課便是一種嘗試，不當之處，希望得到各位領導和同行的指導、幫助，謝謝！

第四篇：動植物簡筆畫教案

活動目的：

動植物簡筆畫教案

1：培養(yǎng)學生觀察領悟能力

2：開發(fā)學生興趣，增強動腦動手的能力

3;通過色彩搭配培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度和度生活的熱愛 活動步驟： 一：植物畫法

1、植物的基本特征

2、概括與歸納

3、夸張與變形

二：動物畫法

1、用基本線概括動物的形體

2、找出畫動物的基本規(guī)律

3、表現動物特征

4、動物個性、情緒的表達

5、動物動態(tài)畫法

同類或類似物體的形象差異，一般主要體現在局部細節(jié)上。如馬與驢、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結構無大異樣，主要區(qū)別在于耳、頸，頭、尾等細節(jié)的大小、粗細與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現并強化差別，以突出各自的個性特點。物體的細節(jié)特點表現不一，有的明顯，有的不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節(jié)特點表現得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花、果的不同特點。畫人物，既可通過五官須發(fā)表現年齡和性別特點，也可利用“穿衣戴帽”表現民族和職業(yè)特點，還可借助于頭、軀干和上下肢的基本形及其比例的變化表現高矮胖瘦的個性特點。

第五篇：夏天的動植物教案

第十六課 夏天的動植物教案

教學設計思路

本課的基本思路是：夏天里的動物——夏天里的植物——愛護動植物。按這一基本思路本課活動分為四個部分：第一部分介紹動物在夏天生活的一些變化；第二部分指導學生了解夏天植物的生長特點——茂盛；第三部分指導學生了解愛護動植物的方法；第四部分的實踐活動主要鍛煉學生對植物一天中生長變化情況的觀察和動手記錄能力。

通過本活動的學習指導學生了解當地常見動物的生活、植物生長的特點，培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學目標

（一）知識目標

了解夏天當地常見的動物生活、植物生長的特點。

（二）能力目標

知道—些愛護動植物的方法，在日常生活中做到愛護動植物。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學重點

讓學生了解夏天當地常見的動物生活、植物生長的特點。

教學難點

指導學生了解如何愛護動植物。

養(yǎng)成教育訓練點

培養(yǎng)學生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學方法

討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經驗和感受

教學媒體

多媒體、投影儀等

課時安排

2～3個課時

教學結構與過程

【課前準備】

1．查閱資料或訪問有關的網站，查找夏天里的動植物的生活特點及習性。

2．讓同學們觀察夏天各種常見動物如螞蟻、蜻蜓、蟋蟀、蝸牛等動物的生活習性。

3．讓同學們觀察家里或附近一些植物如月季花、大樹等植物的生長變化情況。

【導入新課】

（讓同學聽一聽音頻“狗喘氣”。）

老師：同學們，大家知道這是什么聲音嗎？

學生：（略）

老師：有的同學說得不錯，這是狗在喘氣的聲音，大家是不是這幾天經常看見狗吐著舌頭喘氣的樣子呢？大家知道這是為什么嗎？

（讓大家欣賞圖片“狗伸舌頭降溫”。）

學生：（略）

老師：下面我們來學習一下“動物在夏天生活的變化”，大家學完這些內容之后，就會明白其中的原因了。（過渡）

【講授新課】

一、動物在夏天生活的變化（板書）

老師：我們周邊常看見的動物這幾天有沒有什么變化呢？大家現在把你觀察到的結果說給大家聽。

學生：（略）

老師：大家做得很好，下面我們大家打開課本第七十三頁，我們看一看圖中畫的是什么？然后給大家說一說。

學生：（略）

老師：同學們說得很好，圖中畫的是：蜻蜓陰天低飛；知了在樹上鳴叫；狗吐著舌頭趴在地上；給羊剪毛；大象洗澡。大家知道為什么這些動物在夏天會有這些變化呢？

學生：（略）

（給同學們講一講文本資源中“知了”的知識；讓大家欣賞“下雨前蜻蜓為什么要低飛”的視頻。）

老師：夏天，天氣非常的熱，我們可以通過在樹蔭下遮陽、吹電扇、吹空調等方式來防暑降溫，而動物也需要防暑降溫，如課本中畫的狗吐著舌頭趴在地上，那是在散熱；大象通過洗澡降溫；羊通過剪羊毛來降溫。這回大家明白狗為什么在夏天總吐著舌頭喘氣了嗎？

學生：（略）

老師：那大家還知道動物們是由哪些防暑降溫的方法嗎?

學生：（略）

（讓大家欣賞圖片“大象洗澡降溫

（一）”、“大象洗澡降溫

（二）”、“小象戲水降溫”、“孔雀頻繁開屏降溫”、“猴子避暑”、“貓吹電扇”、“老虎游泳降溫”、“躺在水里避暑”、“戲水降溫”或給大家講文本素材中“動物盛夏避暑妙法”的知識。）

老師：我們知道了動物在夏天的情況，那夏天的植物又有什么生長特點呢？（過渡）

二、植物生長特點（板書）

老師：大家打開課本第七十四頁，認真看一看，圖中畫的都是幾種植物在夏天的生長情況，大家討論一下，說一說它們跟其他季節(jié)有什么不同呢？

學生：（略）

老師：從圖中我們可以看出夏天的植物生長的非常的快，非常的

茂盛，這是夏季其別于其他季節(jié)的一個顯著的特點。大家觀察家里或附近植物的生長變化是不是也很快啊！

學生：（略）

老師：我們來看一些夏天的植物圖片和視頻。

（讓大家欣賞圖片“茂密的樹林”、“茂密茁壯的荷花”、“夏景”、“夏日荷花”、“夏日荷景”、“夏日茂盛的樹葉”、“夏天的鮮花”、“枝繁葉茂”和視頻“夏日的大自然”、“夏日的花草”、“夏天的野花”。）

老師：我們知道了夏天動物生活、植物生長的特點。那我們怎樣來愛護它們呢？（過渡）

三、愛護動植物（板書）

老師：下面認真看課本第七十六頁中的圖片，大家討論一下，然后說一說：圖中的人們是怎樣愛護動植物的。

學生：（略）

老師：我們從圖中可以看到：在夏天，人們在清晨和傍晚給花澆

水、農民讓牛、羊等動物多喝水、動物園里給大熊貓吹空調等方式來給動植物防暑降溫、補充水分，這是對動植物的一種保護；當然，在夏天還有好多對人類有益的小動物，如青蛙、蜻蜓等，我們就應該通過不捕捉、傷害它們的方式來保護它們，大家說對不對？

學生：（略）

老師：大家還知道哪些愛護動植物的方法呢？

學生：（略）

老師：在夏天，人想了好多辦法來給動物降溫、防暑，我們來看幾張圖片，看一看動物園的動物是怎么防暑降溫的。

（讓大家欣賞圖片“北極熊抱冰降溫”、“猴子吃水果避暑”、“猩猩用冰降溫”、“用冰塊給熊貓降溫

（一）”、“用冰塊給熊貓降溫

（二）”。）

老師：接下來大家看一下課本第七十五頁的實踐活動，這個活動要求我們大家在下面完成，大家選擇一個晴天，觀察一種闊葉植物一天的變化，然后認真填寫好觀察記錄，下節(jié)課把你的記錄匯報給大家聽。

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了在夏天常見的動物生活、植物生長的特點，還學到了一些愛護動植物的方法，培養(yǎng)了學生熱愛動植物、親近自然的情感。

教學反思

通過這節(jié)課的學習，學生初步了解了一些小動物的生活方式和一些植物的生長特點，培養(yǎng)了他們愿意親近大自然的情懷，同時還讓學生明白了要保護小動物、愛護植物，學生學到了不少知識。