第一篇：晝夜對動植物的影響 教案

（蘇教版）五年級科學上冊教案

第一單元 白天和黑夜 5.晝夜對動植物的影響

教學目標：

過程與方法：

1.能提出并識別晝夜對郁金香、合歡樹等的影響以及時差對人的影響，并設法這些問題可能的答案和解決方法；

2.能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響，如用圖表記錄蒲公英的變化；

3.能設計一些調查活動，回答和解決哪些動物適合晝間活動，哪些動物適合夜間活動； 4.會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為.某種植物和花的變化。知識與技能

1.知道有的動物適合晝間生活，如蜜蜂、蜻蜓等； 2.知道有的動物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等； 3.建立事物之間存在普遍的聯系的初步認識。情感.態度與價值觀；

體會到晝夜交替對生物的奇妙影響，并以一定的方式贊美，如美文等。

教學準備：

有關晝夜對動植物產生影響的圖片或影像資料，明暗對比明顯的紙盒。

教學過程設計

一、導入

1.生活中有些現象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發出陣陣香氣，這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？ 2.學生發表各自意見。

3.今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。

二、探究晝夜對植物的影響。

1.觀察郁金香、合歡樹、酢槳樹、牽牛花、夜來香等植物在一天中不同時段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天中在什么變化？是什么在影響著它們發生變化？ 2.學生討論并交流。

3.從這些植物的變化中可以發現什么規律嗎？ 4.學生討論并交流。

5.小結：每種植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，--1--

和鐘的周期一樣。這種影響植物的節律我們也稱作生物鐘。

6.正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。（多媒體展示有關花鐘的詳細內容）

7.我們能不能利用晝夜對植物的影響規律來改造植物，比如，讓郁金香在晚上也能開花。8.學生討論并交流。

三、探究晝夜對動物的影響。

1.既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。2.學生交流各自解釋。

3.多媒體展示：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？ 4.學生交流各自見解。

5.我們可以通過什么途徑了解答案？ 6.學生討論、交流各自的研究方法。7.師生共同確定研究方法并進行調查訪問。8.交流調查訪問結果。

四、探究蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。1.蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。2.我們可以采用什么樣的方法進行研究？ 3.學生討論并交流研究方法。4.學生探究。

5.交流各自研究發現。

作業：選擇一種夜間活動的動物，查資料了解它為什么喜歡在夜間活動，并用自己喜歡的方式記錄下來。

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第二篇：晝夜變化對動植物的影響教案

《晝夜對動植物的影響》教案教學內容：

晝夜對動植物的影響（第一單元第五課時）

教學目標：

1、學會調查身邊動植物變化與晝夜交替的關系，能根據生活經驗進行相應的分析和判斷。

2、知道晝夜變化對動植物會產生影響，知道動植物、人體都有自己的生物鐘。

3、體會到晝夜交替對生物的奇妙影響同時培養學生尊重科學、熱愛科學的良好品質。

教學重難點：

重點：指導晝夜交替變化會對動植物、人的影響。難點：理解晝夜的交替變化會對動植物產生的影響，并知道改變動植物的生物鐘可以改變他們的生活習性。

教學準備：

課前先布置學生先了解生活中的動植物的生活習性。教具：相關課件

教學過程：

一、談話導入

生活中有些現象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發出陣陣香氣，這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？

根據學生回答，可適當板書。

過渡：今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。

二、學習新課

1、晝夜對植物的影響

(1)觀察郁金香、牽牛花、合歡樹等植物在一天中不同時段的圖片。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發生變化？

（2）出示一些植物的開花時間（凌晨、上午、下午、晚上開花的）。學生思考：晝夜變化對植物的行為有什么影響？從這些植物的變化中可以發現什么規律嗎？

根據學生的回答，要適當的給予表揚與鼓勵

(3)小結：每種植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按 24 小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節律我們也稱作生物鐘。

(4)正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘(5)介紹林奈編排的花鐘及瑞典花鐘。（并出示相應的圖片）、晝夜對人的影響

（1）植物有生物鐘，人類有嗎？那么你們的生物鐘是怎樣的呢？

（2）學生說說一天的作息時間安排。（要排除特殊日子或事件。）

（3）小結：我們發現大家的作息時間有著類似的規律，都是按 24 小時變化的，這就是我們的生物鐘。

3、晝夜對動物的影響

（1）既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。（2）觀看收集的圖片或多媒體資料。學生討論各自解釋。

（3）看書上13頁的圖：你認識它們嗎？這些動物哪些在白晝活動？哪些在夜間活動？ 夜間活動：蛾、貓、貓頭鷹、蝙蝠。白天活動：狗、公雞、刺猬、蜜蜂。

（4）為什么它們會這樣？——晝夜影響和環境的變化。

（5）在我們的周圍生活著各種各樣的小動物，我們可以通過什么途徑了解它們在夜間都干些什么？-----調查。

（6）（6）該怎樣調查，要注意些什么呢？ 師生共同討論確定方法。（可以舉例啟發學生思考，明確調查須知，課后進行。）

4、生物都有生物鐘，你能不能改變它們的生物鐘？

（1）出示圖片：夏天能看到菊花嗎？冬天能吃到西瓜嗎？為什么？（2）學生發表意見，預測。（3）利用課前收集的資料進行簡單交流，找結論。

（4）小結：原來，當我們改變光照條件時，就能改變動植物原來的生活節律和生長狀況。它們和人類一樣都能自己調節生物鐘。（5）你有沒有想過，如果人為地改變白天和黑夜的長短，生物的習性會發生什么變化？（學生回答）

5、課后小結：大自然真的非常神秘而又有趣，所以我要努力學習，在以后的學習和生活中去探究更多大自然的奧秘。

板書設計

晝夜對動植物的影響

晝夜對植物的影響——花鐘

晝夜對人體的影響——人體生物鐘

晝夜對動物的影響——晝行動物和夜行動物

晝夜長短會改變動植物的生活習性。

第三篇：《5. 晝夜對動植物的影響》教案1

《5.晝夜對動植物的影響》教案

教學目標：

過程與方法：

1.能提出并識別晝夜對郁金香、合歡樹等的影響以及時差對人的影響，并設法這些問題可能的答案和解決方法；

2.能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響，如用圖表記錄蒲公英的變化；

3.能設計一些調查活動，回答和解決哪些動物適合晝間活動，哪些動物適合夜間活動； 4.會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為.某種植物和花的變化。

知識與技能

1.知道有的動物適合晝間生活，如蜜蜂、蜻蜓等； 2.知道有的動物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等； 3.建立事物之間存在普遍的聯系的初步認識。情感態度與價值觀；

體會到晝夜交替對生物的奇妙影響，并以一定的方式贊美，如美文等。

教學準備：

有關晝夜對動植物產生影響的圖片或影像資料，明暗對比明顯的紙盒。

教學過程：

一、導入

1.生活中有些現象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發出陣陣香氣，這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？

2.學生發表各自意見。

3.今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。

二、探究晝夜對植物的影響。

1.觀察郁金香、合歡樹、牽牛花、夜來香等植物在一天中不同時段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天中在什么變化？是什么在影響著它們發生變化？

2.學生討論并交流。3.從這些植物的變化中可以發現什么規律嗎？ 4.學生討論并交流。

5.小結：每種植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節律我們也稱作生物鐘。

6.正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。

7.我們能不能利用晝夜對植物的影響規律來改造植物，比如，讓郁金香在晚上也能開花。8.學生討論并交流。

三、探究晝夜對動物的影響。

1.既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。2.學生交流各自解釋。

3.多媒體展示：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？

4.學生交流各自見解。

四、探究蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。1.蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。2.我們可以采用什么樣的方法進行研究？ 3.學生討論并交流研究方法。4.學生探究。5.交流各自研究發現。

第四篇：《晝夜對動植物的影響》教學設計

《晝夜對動植物的影響》的教學設計

教學過程設計

一、導入。

1、生活中有些現象很奇特，比如：我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫卻也會按時醒來，夜來香傍晚時花朵才會綻放，發出陣陣香氣，這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？

2、學生發表各自意見。

3、今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。

4、播放視頻

【評析】以學生身邊常見的現象引起學生思考，通過充分討論引發本課的研究課題，借機提醒學生生活中處處有科學。

二、探究晝夜對植物的影響。

1、觀察郁金香、合歡樹、酢槳樹、牽牛花、夜來香等植物在一天中不同時段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天中在什么變化？是什么在影響著它們發生變化？

2、學生討論并交流。

3、從這些植物的變化中可以發現什么規律嗎？

4、學生討論并交流。

5、小結：每種植物的生活習性都是受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的節律我們也稱作生物鐘。（多媒體介紹晝夜對植物影響的相關內容）

【評析】借助相關資料和通過教師直接介紹相關知識，這在科學教學中是一種不可缺少的方法，往往用在學生生活經驗和原有知識結構中非常缺乏的情況下。

6、正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。（多媒體展示有關花鐘的詳細內容）

7、我們能不能利用晝夜對植物的影響規律來改造植物，比如，讓郁金香在晚上也能開花。

8、學生討論并交流。

9、小結。

三、探究晝夜對動物的影響。

1、既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明。

2、學生交流各自解釋。

3、多媒體展示：獾、蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍，這些動物哪些在晝間活動？哪些在夜間活動？

4、學生交流各自見解。

5、我們可以通過什么途徑了解答案？

第五篇：《晝夜對動植物的影響》教學設計

《晝夜對動植物的影響》教學設計

教材分析

本課是“白天和黑夜”單元的最后一課。本課旨在通過一系列的活動揭示晝夜現象對動物的影響，說明植物、動物和人的生命活動具有一個“自己上發條”和“自己調節”的晝夜生物鐘。

本課主要教學內容有三個部分：第一，了解晝夜變化對植物的影響。第二，了解晝夜變化對動物的影響。第三，利用具體事例，讓學生明白改變晝夜長短能改變動植物的生活節律和生長狀況，進一步反映出生物對環境的依賴性。

學情分析

人們日出而作、日落而息，這是小學生熟悉的事。本課就是從學生的身邊的事物說起，引導學生發現晝夜變化會對動植物的行為的影響。五年級的學生經過兩年的科學學習，對科學探究的基本過程已有了一定的了解，他們能夠自己進行簡單的觀察實驗，并對觀察到的現象進行簡單的分析。只是學生在學習過程中缺乏對科學概念的了解，在教學過程中要得到加強和強化。

學習目標

1.通過調查身邊動植物與晝夜的關系，知道晝夜對動植物會產生影響。2.知道動植物、人體都有自己的生物鐘。3.能觀察記錄植物在一天中的變化。教學重難點

重點：知道晝夜的交替變化會對動植物產生影響。難點：調查夜間小動物的活動。評價任務

1.觀察記錄一種植物在一天中的變化。2.知道晝夜對動植物會產生哪些影響。教學準備

筆記本、筆、照相機，不同動植物的圖片。教學過程

一、導入新課

1.談話：生活中有些現象很奇特。比如，我們到了晚上想睡覺，早上沒人叫

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卻也會按時醒來；夜來香傍晚時花朵才會綻放，發出陣陣香氣。這一切都與什么有關呢？到底是什么在影響動物和植物的生活呢？

2.學生發表各自意見。

3.講述：今天我們就來一起研究晝夜對動植物的影響。

二、探究晝夜對植物的影響

1.觀察郁金香、合歡樹、酢漿草、牽牛花、夜來香等植物在一天中不同時段的圖片（媒體出示）。思考：這些植物在一天中有什么變化？是什么在影響著它們發生變化？

2.學生討論并交流。

3.提問：從這些植物的變化中可以發現什么規律嗎？ 4.學生討論并交流。

5.小結：每種植物的生活習性都受著節律的支配，這種節律有時按24小時變化著，和鐘的周期一樣。這種影響植物的生活習性的節律我們也稱做生物鐘。（多媒體介紹晝夜對植物影響的相關內容）

6.談話：正因為晝夜對植物的影響，有位科學家就利用不同植物開花時間的不同做了一個花鐘。（展示有關花鐘的詳細內容）

7.提問：我們能不能利用晝夜對植物的影響規律來改造植物。比如，讓郁金香在晚上也能開花。

8.學生討論并交流。9.教師小結。

三、探究晝夜對動物的影響

1.談話：既然晝夜對植物有影響，那么對動物也有影響嗎？能不能舉例說明？

2.學生交流各自解釋，3.（展示圖片：蜻蜓、壁虎、貓頭鷹、刺猬、狐貍等）提問：這些動物哪些在白天活動？哪些在夜間活動？

4.學生交流各自見解。

5.提問：我們可以通過什么途徑來獲取答案？ 6.學生討論、交流各自的研究方法。

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7.師生共同確定研究方法并進行調查訪問。8.交流調查訪問結果。

四、探究哪些動物是在白天活動，哪些動物是在夜間活動

1.談話：蝸牛、螞蟻等動物哪些是在白天活動，哪些是在夜間活動。2.提問：我們可以采用什么樣的方法進行研究？ 3.學生討論并交流研究方法。4.學生探究。

5.交流各自研究發現。

五、作業

1.選擇一種夜間活動的動物，查資料了解它為什么喜歡在夜間活動，并用自己喜歡的方式記錄下來。

2.選擇一種植物，記錄它在一天中的變化。教學反思

本課的探究活動可以從交流、整理觀察記錄開始，教師可以提出活動的指向，如提出問題：“課前我們對植物的開花情況進行了觀察，有什么發現？”然后導入探究活動。也可以針對教科書呈現的牽牛花向學生提出問題：“你們知道圖中的牽牛花是什么時間開放的嗎？”然后介紹牽牛花開花的時間和花的顏色之間的關系，激起學生對動植物觀察、探究的欲望。

分析人體晝夜變化的活動旨在從事實上說明每個人的生命活動都要受到晝夜變化的影響，讓學生嘗試用不同的方式分析和解讀數據，對現象作合理的解釋，并用搜集到的資料完善自己的解釋，培養學生分析、綜合的能力。

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