第一篇：丁丁冬冬學(xué)識字(一)教案

丁丁冬冬學(xué)識字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、借助插圖認(rèn)讀8個(gè)詞語，認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2、了解具有代表性的建筑物的名稱，感受首都的偉大、可愛，從而產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

2、認(rèn)識首都典型的建筑，激發(fā)對首都北京的熱愛與向往之情。教學(xué)過程：

一、歌曲導(dǎo)入

1、播放《我愛北京天安門》。

同學(xué)們你們知道歌中唱的是哪里嗎？對，北京是祖國的心臟，首都北京是一座美麗的城市，它既是一座聞名世界的古城，又是一座現(xiàn)代化的大都市，那里的一磚一瓦都凝結(jié)著我國勞動(dòng)人民智慧和汗水。今天老師就要帶著大家一同去這座風(fēng)景優(yōu)美的城市游覽一番。

2、今天我們就來學(xué)習(xí)丁丁冬冬學(xué)識字

（一）（生齊讀）

二、看圖學(xué)習(xí)生字

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生識字，學(xué)習(xí)學(xué)法。

1、天安門（出示圖片，天安門）

（1）、我們第一站要去這里，有沒有小朋友知道這是哪里？（出示詞卡）我們跟著XXX一起去參觀天安門吧！

（2）、天安門位于北京市區(qū)中心，是整個(gè)紫禁城的大門，每天國旗都在天安門前升起，它是中國的象征。我們再來讀讀這個(gè)詞吧！

（3）、天安門上還寫了一行字，誰來讀一讀？

2、人民英雄紀(jì)念碑（出示圖片）

（1）、這是今天游覽的第二站，誰知道這是哪里？（出示詞卡）讓我們和XXX一起去參觀人民英雄紀(jì)念碑吧！

（2）、小朋友們，這個(gè)詞寶寶里有一個(gè)字特別不容易讀好（出示“英”）它是后鼻音的字，誰來試試？我們一起跟他讀三遍。（出示“英雄”）這個(gè)詞語誰

能挑戰(zhàn)？（小組讀兩遍）誰能用“英雄”這個(gè)詞說一句話。

（3）、人民英雄紀(jì)念碑位于天安門廣場的中央，是為了紀(jì)念在人民革命中犧牲的英雄，我們再來讀讀這個(gè)詞語吧！

3、中央電視塔

（1）、接下來我們要去這里（出示圖片）這是什么地方？（中央電視塔）讓我們跟著XXX一起去中央電視塔參觀參觀吧！（齊讀詞語）

（2）、（出示“英”“央”）同學(xué)們看這兩個(gè)字寶寶是好朋友，它們要來考考大家，怎么區(qū)分它們？（游戲：我來指，你來讀）

（3）、中央電視塔中央電視塔高410.5米，是一座多功能塔，能發(fā)射8套電視節(jié)目和10套廣播節(jié)目，是北京現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。我們再來讀一讀（讀詞兩遍）

4、中華世紀(jì)壇

（1）、這是我們第四站要去到的地方，誰知道這是哪里？（中華世紀(jì)壇）我們和XXX一起去中華世紀(jì)壇參觀參觀吧！（齊讀）

中華世紀(jì)壇是中國人民迎接新千年、新世紀(jì)的標(biāo)志性建筑，是中國獻(xiàn)給全世界和二十一世紀(jì)的禮物。我們再來讀讀這個(gè)詞。

（2）、（出示“華”）這個(gè)詞忠有這樣一個(gè)字，你有什么辦法記住這個(gè)字？它是什么結(jié)構(gòu)的字？（上下結(jié)構(gòu)）在書寫時(shí)一定要注意，下面的十字的一橫要拖住上面的化字。看老師怎么寫。誰能給華字組詞？

（3）、還有一個(gè)字寶寶要考考大家（出示“世）我來寫，待會(huì)兒請小朋友書空。世字有沒有關(guān)鍵筆畫？重點(diǎn)指導(dǎo)世字的筆順。（描紅）世可以組哪些詞？（世界，世道，世紀(jì)，世代，世家）

（4）課堂練習(xí)：請同學(xué)們打開寫字書，描一描，寫一寫。

（二）生自利用學(xué)法自主識字。

1、剛才我們只去了北京四個(gè)景點(diǎn)，還有四個(gè)景點(diǎn)要去游覽，我想請小組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，去看看剩下的四個(gè)景點(diǎn)。要求：每個(gè)小組在組長的帶領(lǐng)下，參觀這4個(gè)景點(diǎn)，記清景點(diǎn)的名稱，如果小組內(nèi)有小朋友知道這個(gè)地方，可以為你的小伙伴當(dāng)向?qū)Ы榻B這些景點(diǎn)。

2、全班反饋（現(xiàn)在老師要來考考大家，請看大屏幕。）

分別出示故宮、天壇、長城、北海公園的圖片，指名說一說這是什么地方，可以做簡單地介紹。

（1）、故宮：讀詞，故宮又叫紫禁城，是明朝和清朝的皇宮，至今已有580多年的歷史。

（2）、天壇：天壇是古代皇帝祭祀的場所。天壇不僅是中國古建筑群中的明珠，也是世界建筑史上的瑰寶。

（3）、長城：是中國古代重要的軍事設(shè)施。最早是秦始皇開始修建的。（4）北海公園，是中國現(xiàn)存歷史最悠久、最完整的皇家園林。（5）讀詞。現(xiàn)在老師把這些圖片取了，這些詞你還會(huì)讀嗎？

A有沒有你覺得很難讀準(zhǔn)確的字，想提醒大家？（指名讀，小組開火車）

3、寫字指導(dǎo)（根據(jù)情況取舍）

（1）“城”字是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字？仔細(xì)看書，寫的時(shí)候提土旁要寫得小一些為成讓位置。（描紅）

（2）怎么記園？它是全包圍結(jié)構(gòu)的字，（寫園字，先寫里面，再封口）書空，組詞，（描紅）

三、拓展延伸

今天我們?nèi)チ吮本?個(gè)景點(diǎn)游玩，你們還記得這些地方的名字嗎？每個(gè)詞語讀兩遍。（出示詞語）

1、游玩了這么久，字寶寶也要來考考你們是不是都記住它們了。（讀三遍）

2、這些字寶寶里面，有三個(gè)是好朋友，請看大屏幕（城，壇，塔）看看它們有哪些相同的地方？（提土旁）提土旁是什么意思？（和土有關(guān)，古代建造房屋、橋梁、城墻都要夯土鑿石，土是最基礎(chǔ)的建筑材料，所以許多建筑物的名稱都帶題圖旁）你還知道哪些提土旁的字？（P120 常用部首表，寫下來）

3、同學(xué)們，首都是美麗的，我們的家鄉(xiāng)平川也很可愛的，同學(xué)們你們知道在我們的家鄉(xiāng)平川有哪些有名的地方嗎？（出示相關(guān)圖片）

四、總結(jié)

小朋友們，今天我們參觀了北京著名的景點(diǎn)，更重要的是我們通過這些景點(diǎn)學(xué)會(huì)了很多字。在生活中，我們也可以隨處去識字，比如商店的名稱，各個(gè)單位的名稱，讀書看報(bào)等等都可以去認(rèn)字，希望同學(xué)們做一個(gè)有心人，多看、多問、多學(xué)。

第二篇：教案：丁丁冬冬學(xué)識字

丁丁冬冬學(xué)識字

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)和掌握木字旁，感知漢字表意的特點(diǎn)。

2、認(rèn)識與木字旁有關(guān)的9個(gè)生字，在生活中發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識一些帶木字旁的字。

3、會(huì)寫4個(gè)字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對“木”字旁的認(rèn)識和運(yùn)用。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

3、會(huì)意字“休”的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、詞條、生字卡 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入

1、孩子們，瞧！誰來了？【出示圖片】

和他們打打招呼吧！

2、今天，丁丁冬冬也來新教室里和我們一起學(xué)識字【板題】

3、丁丁冬冬讓楊老師帶你們?nèi)タ匆环鶊D【師板畫】

圖上畫了什么？

再來看看這個(gè)。【師板畫古代木字】這是一個(gè)古代的字，知道怎么念嗎？

對！古時(shí)候用 來表示樹，后來隨著漢字的演變和發(fā)展，就變

成了現(xiàn)在的“木”字。跟老師一起書寫。那么，換個(gè)說法，“木”字就是表示樹的意思。

今天，我們就來學(xué)習(xí)一些與樹有關(guān)的詞語和生字。

二、自主識字，會(huì)作探究

1、復(fù)習(xí)方法，自學(xué)生字

打開課本第83頁，看看上邊這些詞語，想一想，用什么方法可以認(rèn)識它們？

這些方法都很好，趕快用上這些方法和同桌一起認(rèn)這些生字吧。

2、匯報(bào)反饋

（1）出示第一行詞語

指名多位讀：誰愿意來讀一讀這四個(gè)詞語？ 你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 都帶有木字旁。

用“木”字做部首，叫做“木字旁”。觀察：“樹、林、枝、根”四個(gè)字，當(dāng)木字旁在左邊的時(shí)候有什么變化？

跟老師書寫。

樹枝，樹根都是樹木的一部分的名稱。【指名上臺(tái)貼詞條，并教讀詞語】

你還知道樹的身體的哪些部分的名稱？【指名上臺(tái)指】 樹枝、樹葉、樹干、樹根全在一起就是一棵“樹木” 讀詞：樹木 森：很多木組成。

你會(huì)想到什么？

（2）出示第二行詞語

過渡：下面我們來看看第二行的詞語。

哪個(gè)小朋友非常有自信，認(rèn)為四個(gè)詞語你都能讀準(zhǔn)確？【分男女生讀】

正音、再讀

識記生字：杏、楓、柏

介紹樹：課前，老師布置了了解，認(rèn)識這些樹，誰來介紹？ 欣賞圖片、讀詞語 你還知道其他的什么樹？（3）出示第三行詞語

哪些四人小組想一起讀？請坐直。正音

學(xué)習(xí)生字：材【讀、教寫、生寫】

木材是木棍、木板、木條的總稱，它們都是由木板加工而成的。1當(dāng)我們把木材加工成細(xì)細(xì)的，長長的圓柱形的，那就是木棍。○讀詞：木棍

木棍就是我們平常說的木棒。

生活中，有什么東西是一根木棍做成的？ 2那加工成薄薄的，一大塊，一大塊的就是木板。○ 讀詞：木板

板：是我們的生字，你怎么記住它的

現(xiàn)在，教室里就有木板做成的東西，找找是什么？

3木條跟木棍形狀相似，也是細(xì)細(xì)的，長長的，但不是圓柱形的。現(xiàn)○在教室里也有木條做的東西，快找。

木材除了可以加工成木棍、木板、木條還有什么用處？（4）學(xué)習(xí)第四行詞語

剛才大家學(xué)課認(rèn)真，讀課響亮，記住了那么多生字，楊老師決定給大家講個(gè)故事獎(jiǎng)勵(lì)你們。

【出示圖】

有一個(gè)小朋友出去玩，玩得很累，于是背靠在一棵樹上休息。楊老師講的這個(gè)故事，其實(shí)就是一個(gè)字，那就是“休”。有意思吧？記住這個(gè)字了嗎？

來看看丁丁給我們帶來的“金鑰匙”【看、讀】

小結(jié)：看著圖就能了解字的意思，這也是一種學(xué)字的方法。息：也是本課生字。讀字 出示詞：休息 讀詞

你有什么發(fā)現(xiàn)？（輕聲）再讀詞

3.小結(jié)：今天學(xué)的這些字為什么都有“木”？【出示四行詞語】

看課本齊讀詞語【提示：立起書】

三、自主拓展識字 1． 在我們的家里，就有一些東西的名稱寫出來帶有“木字旁”，我們一起來看看。誰愿意讀？【分大組】

讀生字：床、柜 2． 你的家里還有什么東西寫出來帶“木字旁”？

四、游戲鞏固

1、開火車讀詞語

剛才，我們學(xué)了那么多帶有木字旁的字組成的詞語，都記在腦袋里了嗎？真能干！楊老師把詞語的家搬到了卡片上，我們來開火車，讀詞卡，看看哪列火車開的又快又好！

3、我?guī)浠丶?/p>

看，楊老師手上有好多小樹苗，想把它帶回家嗎？卡片的背面是今天課上學(xué)的生字，楊老師將它們打亂順序貼在黑板上，一棵、兩棵、三棵……哇，好多棵樹連成一大片，就是我們今天學(xué)過的詞語“森林”。

讀詞語。

楊老師請聽別人讀的認(rèn)真，自己讀的響亮，坐得又端正的小朋友上臺(tái)來，選一個(gè)讀。要是你讀對了，就讓你把森林里的一棵小樹帶回家，好嗎？

四、指導(dǎo)寫字

1、觀察結(jié)構(gòu)。

2、觀察生字在田字格中的占位。

3、老師范寫。

4、學(xué)生仿寫。

5、展示、評議。

6、再寫一個(gè)字。

第三篇：《丁丁冬冬學(xué)識字(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

王紅梅

教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識聲旁表音的功能，能運(yùn)用聲旁猜字。

課時(shí)安排：五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:丁丁冬冬學(xué)識字(一)

教學(xué)目的:

1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識聲旁表音的功能

2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字

教學(xué)難點(diǎn)

練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法

學(xué)法指導(dǎo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來幫助區(qū)別,記憶.教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí)

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字

1.讓學(xué)生說說自己認(rèn)識哪個(gè)字.2.說說你準(zhǔn)備用怎樣的方法來區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍這幾個(gè)字.3.教師對大家的辦法進(jìn)行評價(jià).二.學(xué)習(xí)生字

1.教師對簡單的生字,如:消滅.削.擁抱直接聽寫,讓學(xué)生有針對性的進(jìn)行學(xué)習(xí).2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.4.指導(dǎo)書寫.三.讀詞語

1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來表韻母.2.讀詞語時(shí)用猜字法.3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語.4完成猜加點(diǎn)字的讀音

板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識字

xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o y ng

肖消滅削捎梢飽泡抱擁

第二課時(shí)

一、借助拼音讀認(rèn)讀生字

1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字

2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。

3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。

4、學(xué)生匯報(bào)討論的情況。

二、初讀課文內(nèi)容

1、讓學(xué)生讀課文中的詞語。

2、教師讀。

3、讓學(xué)生說說自己哪個(gè)不會(huì)讀。

4、教師有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

三、教學(xué)生字

1、教師出示生字卡片。

2、讓學(xué)生說說自己在哪里見過這個(gè)字。

3、讓學(xué)生說說你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。

4、學(xué)生給生字組詞。

5、教師指導(dǎo)書寫。

四、練習(xí)

完成選字填空

教師檢查

狼狗姑娘凍瘡?fù)纯?/p>

討論開創(chuàng)晴朗掄刀

很好搶先車輪兇狠

板書設(shè)計(jì)：丁丁冬冬學(xué)識字

g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o

姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討

第三課時(shí)

一、認(rèn)一認(rèn)組詞

1、給青加上不同的偏旁組成新字。

清、晴、請、睛、蜻。

2、給尚加偏旁組成新字

堂、躺、趟、淌、棠、敞。

3、給爭加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。

二、認(rèn)讀、記憶

1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。

2、教師針對這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。

3、練習(xí)給這些字組詞。

三、教學(xué)讀一讀

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、試著讀課文。

3、說說通過初讀課文你知道了什么。

4、學(xué)習(xí)生字。

5、說說你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。

6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫法。

四、理解短文

1、說說你讀了短文，有什么收獲？

2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹？

3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹。

4、你想對小螞蟻說什么？

五、練習(xí)

序編故事：上天的螞蟻

通天樹巨人不爬

小螞蟻爬

>《丁丁冬冬學(xué)識字

（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

第四篇：丁丁冬冬學(xué)識字2教案

一、基礎(chǔ)知識(65分)

1、看拼音寫漢字。(10分)měi lì rán ér bì xū fǎn fù xiān yàn zá zhì shí hòu yè wǎn kè tīnɡ xiāo miè

2、讀一讀，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。(4分)轉(zhuǎn)涼(zhuǎnɡ zhuànɡ)轉(zhuǎn)動(dòng)(zhuǎnɡ zhuànɡ)當(dāng)成(dànɡ dānɡ)當(dāng)然(dànɡ dānɡ)舍得(shě shè)宿舍(shě shè)寶藏(zàng cáng)收藏(zàng cáng)

3、火眼金睛，辨字組詞。(10分)渾()城()何()低()跳()揮()誠()荷()底()挑()輕()組()準(zhǔn)()盒()扔()經(jīng)()祖()誰()盆()仍()

4、填一填，寫一寫(16分)(1)寫出下列詞語的近義詞。(4分)著名()好似()害怕()美麗()(2)寫出下列的詞語的反義詞。(5分)甜()退()餓()慢()粗()(3)詞語填空。(4分)自()自()()以()常()驚()跳()綿()伏(4)詞語搭配。(3分)()的秋天 潔白的()()的花朵()地研究 用心地()()地觀察

5、查字典，填空。(4分)(1)“園”字的部首是()，音節(jié)是()，這個(gè)字的最后一筆是()。(2)“廂”查部首()，去掉部首有()畫，組詞()。(3)“世”的筆順是，共()畫。

6、比一比，看誰寫得多。(4分)礻 廣 皿 彡

7、仿照例子，寫句子。(6分)(1)不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。不要_______________________，媽媽，我_____ ______________。

(2)我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。我在_______________________，想________ _______________。(3)一路上，影子總是跟著我，他為什么會(huì)變來變?nèi)ツ? 一路上，___________總是_________________，______為什么_________________呢?

8、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。(6分)(1)快樂 地 小狗 跑 草地 很 在 上(2)給 牛奶 都要 喝 每天 妹妹 媽媽(3)花叢 唱著 中 歌 蜜蜂 在

9、給下面的句子排排隊(duì)。(5分)()放學(xué)了，小紅和小麗一同打掃衛(wèi)生。()最后把課桌、椅子擺好，關(guān)好門窗。()她們先灑水，再掃地。()然后倒垃圾。

()她倆高高興興地回家了。

二、積累應(yīng)用(13分)

1、把下列詩句補(bǔ)充完整。(6分)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，__________________________。，疑是銀河落九天。，春江水暖鴨先知。

2、十月寒霜降，___________,_____________，大雁排成行。(2分)

3、畫一條藍(lán)色的直線，那是 稻田。畫一個(gè)黃色的圓，那是 掛在山尖。(2分)

4、學(xué)了課文《媽媽，不要送傘來》，我懂得了___________;學(xué)了課文《_________》，我知道牛頓發(fā)現(xiàn)地球有吸引力;學(xué)了《手捧花盆的孩子》，我知道做人要________。(3分)

三、快樂閱讀，完成練習(xí)。(12分)蜘 蛛 補(bǔ) 網(wǎng)

我家門前有棵大槐(huái)樹。夏天，茂密的枝葉像一頂綠絨(róng)大傘遮(zhē)擋著陽光，我和小伙伴們常在樹下做游戲。

不知什么時(shí)候，一只蜘蛛(zhī zhū)在樹上織網(wǎng)。它織呀織呀，終于織成了一張大大的網(wǎng)。蜘蛛高興地在網(wǎng)上爬來爬去。忽然，風(fēng)婆婆來了，一陣風(fēng)把蜘蛛網(wǎng)撞了一個(gè)大窟窿(kū long)，蜘蛛看了看破網(wǎng)，沒有灰心，爬過去開始補(bǔ)網(wǎng)。它費(fèi)了好大勁才把網(wǎng)補(bǔ)好。過了一會(huì)兒，雨伯伯又來了，雨水把網(wǎng)沖出一個(gè)大洞。蜘蛛還是不灰心，又補(bǔ)起網(wǎng)來。

網(wǎng)終于補(bǔ)好了，蜘蛛快樂地在網(wǎng)上蕩起了秋千。

1、本文共有 段。第二自然段共 句。(2分)

2、填一填。(6分)A.蜘蛛織好網(wǎng)，被 和 弄破了，它不灰心，終于把網(wǎng)補(bǔ)好了。B.一()大槐樹 一()綠絨大傘 一()蜘蛛 一()大洞

3、用“ ”劃出文中的比喻句，并用“……像……”造句。(2分)像。

4、請選擇自己喜歡的一句話寫下來。(2分)

四、寫話(10分)

冬冬約好朋友丁丁去她家玩，丁丁想給媽媽說，碰巧媽媽不在家，丁丁打算給媽媽寫張留言條，他該怎樣寫? 希望提供的北師大版二年級上冊語文期中試卷，能夠?qū)Υ蠹矣杏茫嗥?/p>

北街小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：丁丁冬冬學(xué)識字二 課型：新授 課時(shí)：5-4 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規(guī)范書寫生字。4.發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識字，并借助圖片協(xié)助認(rèn)字，提高學(xué)生分析字形的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確、流利地朗讀詩歌。

2.發(fā)現(xiàn)漢字形體特點(diǎn)，能有規(guī)律地識字，并借助圖片協(xié)助認(rèn)字，提高學(xué)生分析字形的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、掛圖導(dǎo)入

觀察兩個(gè)古代的漢字“酉”“刀”“皿”的掛圖，你們能猜出這三個(gè)漢字是什么字嗎？對，它們就是以前我們認(rèn)識的三個(gè)老朋友“酉”“刀”“皿”。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)。

二、學(xué)習(xí)課文

三、學(xué)習(xí)詩歌

（一）出示一組詞語： 米醋 醬油 酸菜 搭配。

1.同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學(xué)過的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”（偏旁的書寫與漢字不同，為書寫的正確和美觀奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）2.想想看這些詞為什么都有“酉”字旁呢？（讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識字的能力。）

3.這些字你都認(rèn)識嗎？誰會(huì)讀？（先指名認(rèn)讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“酉”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識字情況回答。）

（二）出示第二組詞語：（出示課件12）剪刀 切菜 削皮 刷碗

1.學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己對這些詞語的認(rèn)識，不認(rèn)識的字，動(dòng)手查一查字典。

2.開火車認(rèn)讀詞語卡片，在認(rèn)清字形的基礎(chǔ)上對字義有所了解。

3.你還知道哪些帶有“刂”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識字情況回答。）（尊重學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的重要性。）

（三）出示一組詞語：（出示課件13）面盆 食鹽 茶盤 鍋蓋。

1.同學(xué)們仔細(xì)觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學(xué)過的“皿”一樣嗎？哪里不一樣？”

2.想想看這些詞為什么都有“皿”字底呢？

3.這些字你都認(rèn)識嗎？誰會(huì)讀？（先指名認(rèn)讀后搶讀）4.你還知道哪些帶有“皿”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時(shí)的識字情況回答。）

三、學(xué)習(xí)詩歌

1.自讀詩歌。2.小組內(nèi)同學(xué)交流。3.教師范讀。

4.小組內(nèi)朗讀，評選出優(yōu)勝者，參加班內(nèi)比賽。5.班內(nèi)比賽，師生評價(jià)。

四、指字游戲 同學(xué)甲隨意讀生字（不按順序），同學(xué)乙應(yīng)立即指出甲同學(xué)讀的字。

五、學(xué)寫生字。

1.你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？說出自己認(rèn)為難寫的地方：如個(gè)別筆劃。

2.指導(dǎo)書寫：配 刷 盆 糖

配：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“酉”不是“西”，右邊是“己”，不是“已”。

刷：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“尸”字半包著“巾”，右邊是“刂”。盆：上下結(jié)構(gòu)，上面是“盆”，下面是“皿”。糖：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“米”，右邊是“唐”。3.其余的字放手讓學(xué)生自己寫。

六、課后延伸

請學(xué)生課后留心找一找?guī)в小坝稀薄柏帧薄懊蟆弊峙缘淖郑浵聛恚纫槐日l找得多？ 作業(yè)設(shè)置：

寫會(huì)課本27頁的生字

板書設(shè)計(jì)：

油鹽醬醋糖，酸甜苦辣咸。蒸煮烹炸燉，色香味俱全

教學(xué)反思：

北街小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：丁丁冬冬學(xué)識字二 課型：新授 課時(shí)：5-5 教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.在田字格中規(guī)范書寫生字。4.理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)保意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課

1.你們到野外游玩過嗎，在哪兒舉行過野餐嗎？我們今天就學(xué)習(xí)一篇與野餐有關(guān)的課文。板書課題：野餐去

2.看到這個(gè)課題，你會(huì)有些什么問題要問呢？

二、初讀課文

1.提出初讀課文的要求。

(1)借助拼音或查字典的方法讀準(zhǔn)字音,自由讀課文。(2)用自己喜歡的符號把生字畫出來。

(3)給自然段標(biāo)上序號,思考:丁丁一家為野餐準(zhǔn)備了哪些東西? 2.學(xué)生按要求進(jìn)行初讀。(老師巡回指導(dǎo))3.檢查讀書情況。

(1)出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀生字。

(2)指名接龍讀課文,重點(diǎn)糾正朗讀中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(3)說說丁丁晚上又想起了什么。

三、讀中感悟

1.默讀課文,要求學(xué)生在課文中畫出丁丁一家為野餐準(zhǔn)備的東西。

(1)學(xué)生自讀課文。老師注意提示默讀課文的要求,不用手指,不出聲。

(2)全班匯報(bào)。(3)觀看教學(xué)課件。

(4)鼓勵(lì)學(xué)生說一說，他們準(zhǔn)備的怎么樣？ 2.展開討論:看看誰想的最周到？(1)分組朗讀相關(guān)的段落。

(2)在小組內(nèi)討論,鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。(3)集中匯報(bào)交流。

教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的內(nèi)容板書： 3.深入感悟課文主旨。

（1）丁丁晚上拿上兩個(gè)塑料袋，想分類裝垃圾。你怎么看這件事？

（2）在生活中，你注意到環(huán)保了嗎？

四、書寫指導(dǎo)

1.仔細(xì)觀察會(huì)寫字，說說你是怎樣識記字音和字形的。2.重點(diǎn)指導(dǎo)：

雞：左右結(jié)構(gòu)，左邊的“又”要寫得小一些。涼：左邊是兩點(diǎn)水。總：下面的“心”字要占半個(gè)格。件：左右結(jié)構(gòu)，左小右邊大。

3.練習(xí)書寫。4.優(yōu)秀作品展示。作業(yè)設(shè)置：

熟讀課文

板書設(shè)計(jì)： 野餐去

去野餐 準(zhǔn)備行裝

丁丁 煮雞蛋、西紅柿、黃瓜 準(zhǔn)備齊全 媽媽 紙巾、面包、咸菜 爸爸 魚肉罐頭、水 拿塑料袋教學(xué)反思：

分裝垃圾 愛護(hù)環(huán)境

北街小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：丁丁冬冬學(xué)識字二 課型：新授 課時(shí)：5-3 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)生字,認(rèn)識生詞。2.正確、流利地朗讀詩歌。3.在田字格中規(guī)范書寫生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在田字格中規(guī)范書寫生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)流程：

一、看圖識字

（一）學(xué)習(xí)第一組詞語

1.（出示課件5：“火”和“灬”的由來演變）學(xué)生觀察。2.誰來說一說你認(rèn)識哪些帶有“火”和“灬”的字。3.學(xué)生認(rèn)讀詞語：（出示課件6）爐灶 燒烤 油炸 炒面 4.根據(jù)拼音認(rèn)讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。

（二）學(xué)習(xí)帶“灬”的字。

1.（出示課件7）學(xué)生觀察帶“灬”的一行字。2.誰來說一說你認(rèn)識哪些帶有 “灬”的字。

3.理解這些字的含義。前四個(gè)字都是做飯菜的一種方法。教師分別講解。

4.根據(jù)拼音認(rèn)讀生字，然后分別組詞。5.指名讀，師生共同糾正。

（三）學(xué)習(xí)第三組詞語

1.（出示課件8：“饣”的由來演變）學(xué)生觀察。2.誰來說一說你認(rèn)識哪些帶有“饣”的字。

3.學(xué)生認(rèn)讀詞語：（出示課件9）饑餓 飯館 餡餅 飽餐 4.根據(jù)拼音認(rèn)讀詞語。5.指名讀，師生共同糾正。6.生齊讀三遍。

二、朗讀詩歌

1.誰吃過刀削面？刀削面味道好嗎，向你的同學(xué)介紹一下刀削面。

2.你知道刀削面是怎么制作出來的嗎？知道的同學(xué)向大家介紹一下。

3.自己讀詩歌，不認(rèn)識的字看拼音或者問同學(xué)。4.教師范讀。

5.指名讀前兩句：一葉落鍋一葉飄，一葉離面又出刀。誰知道這兩句寫的是什么？（削面的情景，“葉”指削出的面像樹葉一樣薄。）

6.指名讀后兩句：銀魚落水翻白浪，柳葉乘風(fēng)下樹梢。

四、書寫指導(dǎo)

1.生觀察會(huì)寫字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。2.書寫指導(dǎo)。3.練習(xí)書寫。4.優(yōu)秀作品展示。作業(yè)設(shè)置：

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

第五篇：丁丁冬冬學(xué)識字(一)簡案

丁丁冬冬學(xué)識字

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。

2、認(rèn)識首都典型的建筑物，激發(fā)對首都北京的熱愛、向往之情。

3、激發(fā)識字興趣，獨(dú)立認(rèn)讀與建筑物有關(guān)的生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字的意識。教學(xué)重點(diǎn)：

1、會(huì)認(rèn)六個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字。

2、通過看圖認(rèn)識首都北京的著名建筑物，讓學(xué)生對祖國的名勝古跡進(jìn)行初步的了解，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)自主獨(dú)立識字意識。教學(xué)難點(diǎn)：

在認(rèn)字的過程中積累詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：首都著名的建筑物有關(guān)的資料和圖片，詞語卡片，課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、收集首都有名的建筑物的有關(guān)資料和圖片。

2、收集當(dāng)?shù)赜忻慕ㄖ镔Y料和圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入，揭示課題。

1、談話引入，激發(fā)興趣。

告別了《小獅子》，現(xiàn)在我們要去游覽北京的名勝古跡。北京，是我國的首都，她歷史悠久，有許多的著名建筑物。她是聞名世界的城市。同學(xué)們也在爸爸、媽媽的幫助下，收集了有關(guān)的資料。老師也收集了一些有關(guān)北京的圖片，我們先一起來欣賞一下吧。

2、揭示課題。

丁丁、冬冬知道我們今天要去認(rèn)識北京著名的建筑物，他們可高興了，特地從北京趕來跟我們一起來認(rèn)識這些著名的建筑物，現(xiàn)在請出他們倆。

3、過渡：丁丁、冬冬會(huì)帶給我們認(rèn)識那些建筑物呢？讓我們一起來看一看。

二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。

1、課件展示北京相關(guān)建筑物。

請同學(xué)們邊看邊想：丁丁、冬冬帶我們游覽了哪些地方？

2、看圖識字

（1）、指名匯報(bào)：丁丁、冬冬都帶我們?yōu)g覽了那些地方？你都認(rèn)識他們嗎？用你查找到的資料，向同學(xué)們做個(gè)簡單的介紹。

（2）、過渡：同學(xué)們了解的真多，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)一認(rèn)這些著名的建筑物吧。

（3）、學(xué)生自學(xué)15頁，圖文對照，認(rèn)讀詞語。再同桌互認(rèn)（你指我認(rèn)）。

（4）、指名讀。

（5）、全班齊讀。

（6）、過渡：丁丁、冬冬這兩個(gè)愛學(xué)習(xí)的小朋友，不只搜集了北京的名勝古跡的圖片，還給這些圖片配上了名片，誰能把名片貼在相應(yīng)的圖下面？

（7）、指名貼。

（8）、做小老師帶領(lǐng)全班齊讀。

（9）、過渡：同學(xué)們真棒，認(rèn)會(huì)了這么多的詞語。但是這些詞語中調(diào)皮的生字寶寶全都跑出來了，同學(xué)們快來找找它們！

3、認(rèn)字游戲。

1、（課件展示十個(gè)生字）同學(xué)們先自認(rèn)，同桌互相認(rèn)，開火車認(rèn)讀，給生字口頭組詞。

2、課件展示 “塔、壇、城”：觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能寫出及格這樣的字？ 過渡：太棒了，認(rèn)會(huì)了這么多生字，老師祝賀你們。下面，我們要迎接新的挑戰(zhàn)，看看誰能把這四個(gè)生字寫的既正確，又漂亮。

4、寫生字。

（1）學(xué)生觀察田字格的生字，想一想怎樣記住字型。（熟字加部首、編編順口溜、熟字換部首，形近字比較。）（2）交流記字法。

（3）交流寫法。注意“世”的筆畫筆順。（4）書寫指導(dǎo)。（學(xué)生寫，教師巡視。）

（5）過渡：大家都知道北京歷史悠久，那北京還有哪些名勝古跡呢？你還知道哪些北京的名勝古跡？

三、拓展知識，激發(fā)自主識字的意識。

1、丁丁、冬冬還帶來了其他的名勝古跡，我們一起來認(rèn)識一下吧。（課件展示）

2、過渡：首都真是美麗啊，但是，我們的家鄉(xiāng)泉州也不賴。你們知道泉州有哪些名勝古跡嗎？

3、誰來當(dāng)小導(dǎo)游介紹下，你知道的泉州名勝古跡。

4、小結(jié)：我們祖國還有許許多多的名勝古跡，它們遍布全國各地。同學(xué)們課后還可以去搜集更多的著名建筑物，并且跟你好朋友一起交流，你會(huì)認(rèn)識更多的生字和名勝古跡，也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的祖國是多么的美麗啊！