第一篇：頭飾設(shè)計(jì)說課稿

《頭飾設(shè)計(jì)》說課教案

教材：人美版第四冊第10課《頭飾設(shè)計(jì)》 課型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 課時(shí)：一課時(shí)

我說課的內(nèi)容是人美版小學(xué)美術(shù)第四冊第10課的《頭飾設(shè)計(jì)》一課，下面我著重從教材分析，教法學(xué)法，教學(xué)過程幾個(gè)方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、說教材

（一）教材分析

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”課程。教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生利用彩紙等身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)頭飾。在平時(shí)的語文、音樂等課的情境教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)和活動增添光彩。本課教學(xué)就是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動手和創(chuàng)造能力，又豐富了他們的學(xué)習(xí)生活。本課教材中設(shè)計(jì)了頭飾的兩種不同造型：抽象形和動物造型；教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生適當(dāng)了解漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮得更加多姿多彩，同時(shí)還起到隱蔽自己等作用；通過欣賞、設(shè)計(jì)制作和表演體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

（二）學(xué)情分析

經(jīng)過一年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生對美術(shù)工具和材料已經(jīng)有所了解，對不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，會綜合運(yùn)用所學(xué)知識，來完成不同的選擇、設(shè)計(jì)和制作。

（三）教學(xué)目標(biāo)（1）通過教學(xué)讓學(xué)生了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾的設(shè)計(jì)要依據(jù)它的用途來確定，且要按戴頭飾人的頭部來確定大小；

（2）能夠按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾；（3）通過教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

（五）、教具準(zhǔn)備：

（1）多媒體課件；（2）各種彩色紙等材料；（3）頭飾樣品；（4）剪刀、膠水、膠帶等。

二、說教法、學(xué)法

教法：

1、課件演示法：

通過使用多媒體課件教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對本課的興趣和對頭飾的觀察。

2、啟發(fā)回憶法：

通過啟發(fā)和回憶使學(xué)生對舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，并學(xué)習(xí)新知。

3、教師演示法：

通過教師演示更直觀清楚使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)掌握新知。學(xué)法：

在教學(xué)中，我主要用欣賞討論、動手嘗試練習(xí)等形式讓學(xué)生利用小組合作、組際比賽等方式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。

三、說教學(xué)過程

1、組織教學(xué)

請同學(xué)們找到自己的座位做好。

2、導(dǎo)入新課

(1)教師播放音樂，學(xué)校將要舉辦狂歡舞會，邀請你們?nèi)⒓游钑Ｌ岢鲆螅獏⒓游钑衅恋念^飾。

(2)激發(fā)學(xué)生積極性，順利進(jìn)入新課。出示課題：《頭飾設(shè)計(jì)》

3、講授新課(1)欣賞頭飾

課件出示三組頭飾的圖片：民族頭飾、表演的動物頭飾、軍人頭飾 啟發(fā)學(xué)生思考：他們的頭飾上裝飾了什么？

他們的頭飾有哪些用途？（讓學(xué)生明白頭飾的制作需要根據(jù)用途來設(shè)計(jì)）

(2)引導(dǎo)學(xué)生回憶在哪些場合見過頭飾？(讓學(xué)生初步了解美術(shù)與生活的關(guān)系)（3）用課件展示生活中的頭飾

民族頭飾、外國頭飾、舞臺頭飾、現(xiàn)代頭飾（讓學(xué)生加深認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系）

（4）課件展示兩組頭飾對比：評一評，誰的頭飾更漂亮？為什么？（充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生從顏色，造型等方面說理由，以及了解頭飾是由底座和裝飾物組成的）

（5）教師邊用課件展示，邊示范講解如何制作頭飾？（突出重點(diǎn)：需根據(jù)同學(xué)們自己的頭圍來確定頭飾的大小）(6)請學(xué)生欣賞小朋友的作品

請同學(xué)們觀察小朋友們用了什么制作方法，并談一談。（了解頭飾制作的多樣性）

4、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)(1)制作提示： 紙?zhí)洉绊懶Ч∽⒁獍踩”Ｗo(hù)環(huán)境！

(2)師指導(dǎo)解疑，學(xué)生完成作品。（指導(dǎo)學(xué)生如何制作頭飾底部以及抽象的頭飾如何裝飾）

5、展示作品

同學(xué)互評，教師評。

6、參加慶祝會

7、課后拓展

想一想還可以用什么材料制作？

第二篇：頭飾設(shè)計(jì)（范文模版）

頭飾設(shè)計(jì)

高縣碩勛小學(xué)校：黃銳雪

一、教材分析

本課教材《頭飾設(shè)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（美術(shù)）教材，由人民美術(shù)出版社出版，小學(xué)二年級第四冊第十課的教學(xué)內(nèi)容。屬“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，意圖是讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性于一體，要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)和制作。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解頭飾的組成、材料和外形特點(diǎn)，關(guān)注頭飾頭圍圈與頭部的關(guān)系。學(xué)習(xí)頭飾的設(shè)計(jì)制作方法，畫、卷、折等技法、在實(shí)踐中感悟如何搭配才能更美。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對生活的觀察和想象，在觀察、體驗(yàn)、探索中動腦、動手，用卡紙、剪刀和畫筆等工具材料、完成設(shè)計(jì)的頭飾作品。

3、學(xué)習(xí)美化生活，裝飾自己。感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法，選擇適合的色彩，設(shè)計(jì)制作實(shí)用、新穎、美觀的頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：作品新穎、美觀、實(shí)用。

四、教學(xué)過程

（一）動畫激趣，情境導(dǎo)入

孩子們老師今天要帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會，這是個(gè)什么樣的舞會呢？請孩子們仔細(xì)看，認(rèn)真聽。小兔：嗚嗚嗚~嗚嗚嗚~ 小狗：小兔，你怎么了？為什么在這里哭呢？

小兔：嗚~嗚~嗚~爸爸媽媽去很遠(yuǎn)的地方打工了，只有奶奶和我在一起生活，可今天是我的生日，我多想和其他小動物一樣，能舉行一個(gè)生日派對啊，可是。。可是。。嗚嗚嗚嗚~~ 小狗：小兔，你別傷心了，這件事就交給我吧，我來幫你完成心愿，今天你的生日派對一定會很熱鬧的。

原來小兔是一名留守兒童，他的父母常年在外打工，今天是她的生日，她最大的愿望就是能舉行一個(gè)生日派對。小狗知道后呀。在森林網(wǎng)站上發(fā)布了一條消息，邀請森林里所有的小動物一起開一個(gè)頭飾舞會，慶祝生日。

師：孩子們今天我們是要去參加什么舞會啊？去參加舞會的孩子都得帶上自己設(shè)計(jì)的頭飾，我們就一起來進(jìn)行頭飾的設(shè)計(jì)吧！（出示課題）板書：頭飾設(shè)計(jì)(二)快樂欣賞，認(rèn)識頭飾

頭飾是用來美化裝飾頭部的飾物，兩千多年前，敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾，如今頭飾的應(yīng)用更加廣泛。

民族頭飾是少數(shù)民族特有的頭飾，不同民族，頭飾不同，代表著不同的文化；表現(xiàn)力極強(qiáng)的戲劇頭飾，適用于戲劇舞臺，表現(xiàn)人物的性格；簡潔大方的時(shí)尚頭飾，被廣泛應(yīng)用在我們的生日舞會、節(jié)日狂歡、舞臺走秀等。

我們來看看頭飾都有哪些特點(diǎn)呢？誰來說說？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)小結(jié)。

（板書：色彩鮮艷、美觀；造型夸張、新穎；實(shí)用）(三）自主探究，示范引領(lǐng)。

1、頭飾的組成

為了參加小兔的舞會，老師也設(shè)計(jì)了頭飾。漂亮嗎？誰來告訴我頭飾是由哪幾個(gè)部分組成的呢？

小結(jié)：頭飾是由套在頭上的一個(gè)圓圈，我們把它叫頭圍圈和各種裝飾圖案兩個(gè)部分組成的。

2、頭圍圈的確定

誰想上臺帶一下老師的頭飾？你們發(fā)現(xiàn)了什么？（太大了，戴不了）小結(jié)：是的，這個(gè)頭圍圈大了。因此，頭圍圈的大小要根據(jù)頭的大小設(shè)計(jì)。怎樣確定頭圍圈的大小？你們有什么好辦法？

選用長條形的紙從額頭到后腦勺圍一圈，做上記號，用雙面膠粘合。這樣制作的頭圍圈跟頭的大小一樣，很合適，但它只適合被測量的人佩戴。有沒有一個(gè)辦法讓他適合更多的人佩戴（微視頻演示插接法）。小結(jié)：插接法能調(diào)整頭圍大小，適合很多人佩戴。我們還可以改變頭圍圈的外形，讓它更美觀。

3、回憶技法。（微視頻）

4、分析頭飾的圖案裝飾。

5、師示范頭飾的制作過程，講解制作中的注意事項(xiàng)。

6、欣賞學(xué)生作品。

（四）小組合作、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

出示作業(yè)要求：

1、小組商量制作一個(gè)什么頭飾，準(zhǔn)備怎么分工。（小組匯報(bào)）

2、用所給的材料合作完成一個(gè)頭飾。

3、比一比哪個(gè)小組的頭飾最美觀、最特別。

注意：造型夸張、色彩鮮艷。

提示：使用剪刀時(shí)要注意安全。

（五）我型我秀，秀我風(fēng)采 做好頭飾的小組上臺展示。學(xué)生互評，師點(diǎn)評。

師：小兔的頭飾舞會開始啦，讓我們戴上頭飾盡情happy吧！（播放音樂）

（六）拓展延學(xué)，綻放智慧

美好的時(shí)光總是短暫的，不知不覺，舞會接近尾聲了。今天，我們?yōu)樾⊥眠^生日，學(xué)會了關(guān)心別人，還學(xué)會了用多種技法制作美觀、新穎、實(shí)用的頭飾。其實(shí)頭飾的設(shè)計(jì)還可以更有創(chuàng)意，（ppt）你們瞧，這些廢舊材料被設(shè)計(jì)師們巧妙的運(yùn)用到了頭飾設(shè)計(jì)里，我們也可以變廢為寶，裝點(diǎn)我們的生活。

板書： 頭飾設(shè)計(jì) 新穎色彩鮮艷

美觀 造型夸張

實(shí)用

第三篇：《花頭飾》說課稿

各位老師：

大家好，我說課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材五年級下冊第十五課《花頭飾》。我準(zhǔn)備從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)理念四個(gè)方面加以說明。

一、說教材

（一）教材解讀

我國各少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的頭飾，它們千姿百態(tài)，風(fēng)格迥異。不同的少數(shù)民族頭飾，反映出不同民族、不同時(shí)代的裝飾習(xí)俗和審美情趣，表現(xiàn)出不同的民族性格、民族思想和自我追求。

本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。旨在通過美術(shù)知識的綜合運(yùn)用，讓學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。樹立“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，養(yǎng)成良好的事前計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握一定的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法，形成初步的設(shè)計(jì)意識。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)的要求和對教材的理解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我確定了本課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。

操作領(lǐng)域：將簡單的美術(shù)知識綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)制作花頭飾。

情感領(lǐng)域：認(rèn)識美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國少數(shù)民族優(yōu)秀文化，尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的.思想意識。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各民族頭飾，設(shè)計(jì)制作花頭飾。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新方法表現(xiàn)花頭飾。

二、說教法、學(xué)法

依據(jù)本課的性質(zhì)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我主要采取“自主探究、合作交流”的方法。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，確立學(xué)生的主體地位。通過欣賞、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高他們的審美情趣。在愉快的氣氛中，使每一個(gè)學(xué)生既掌握一定的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法，又感受中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。運(yùn)用多媒體課件現(xiàn)場展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

三、說教學(xué)流程

為了更好地讓學(xué)生在探究和交流中獲得知識和體驗(yàn)，我擬定了以下教學(xué)框架：

（一）情境導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

首先，把歌曲融入美術(shù)課，讓學(xué)生欣賞少數(shù)民族兒歌，感受民族文化的氣息；然后讓學(xué)生展示課前搜集的資料，說說對少數(shù)民族的民俗風(fēng)情有哪些了解？體驗(yàn)不同民族的文化特色；進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說出少數(shù)民族頭飾是千姿百態(tài)、各式各樣的，勾起學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)欲望。這一環(huán)節(jié)通過“聽音樂”和“對話”的活動，拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了文化的氛圍，為整堂課鋪設(shè)了良好的基調(diào)。

（二）觀察發(fā)現(xiàn)，了解民族特色。

用多媒體課件展示少數(shù)民族頭飾的圖片并提問“你最感興趣的是哪個(gè)民族的頭飾？這些頭飾有什么特點(diǎn)？”讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，充分調(diào)動了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的主動性。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生去感受不同民族的的文化特色和民族發(fā)展的軌跡，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的思維領(lǐng)域。通過大量圖片的欣賞、比較，學(xué)生驚喜地從顏色豐富、造型多樣、紋樣美觀等方面了解了民族頭飾的特點(diǎn)；從裝飾習(xí)俗、審美追求、文化內(nèi)涵等方面感受了民族頭飾的文化特色和少數(shù)民族人民對生活的熱愛與追求。接著讓學(xué)生交流自己的感想，將課堂氣氛引入高潮。適時(shí)揭示課題《花頭飾》。

（三）歸納制作方法，感受探究的快樂。

通過實(shí)物比較和圖片欣賞的方法，放手讓學(xué)生觀察討論：怎樣才能制作一件好的花頭飾？引導(dǎo)學(xué)生知道制作花頭飾要選材多樣、設(shè)計(jì)新穎、制作精美。然后讓學(xué)生總結(jié)其中一件頭飾的制作步驟。多媒體課件演示制作步驟，生動直觀。

（四）制作花頭飾，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

制作采用小組合作的形式完成。在制作之前先讓學(xué)生感受各種材料的特性，討論一下：選擇什么材料，設(shè)計(jì)怎樣的形狀，怎樣做才更美觀、更獨(dú)特。使學(xué)生養(yǎng)成良好的事前計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的花頭飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（五）展示花頭飾，分享成功的喜悅。

各小組展示作品，并說說自己的設(shè)計(jì)意圖和制作特點(diǎn)。全體學(xué)生參與點(diǎn)評。最后在輕松愉快的少數(shù)民族音樂中，學(xué)生盡情展示自己的作品，充分體驗(yàn)成功的喜悅，感受民族頭飾的魅力。把本節(jié)課推向最高潮。整堂課前后呼應(yīng)，民族文化氛圍貫穿始終。

板書設(shè)計(jì)從少數(shù)民族頭飾的“特點(diǎn)”和制作“要求”入手，簡潔直觀地反映了教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓人一目了然，清晰易懂。

四、說設(shè)計(jì)理念

整堂課的學(xué)習(xí)以學(xué)生的探究交流為主，教師的組織引導(dǎo)為輔，讓學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中深化認(rèn)識、培養(yǎng)技能、激發(fā)情感。充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“綜合性、探索性，發(fā)揮個(gè)性、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力、注重創(chuàng)新”的教學(xué)理念。

【《花頭飾》說課稿】相關(guān)文章：

1.花頭的造句

2.《小掛飾》說課稿

3.裝飾色彩說課稿

4.多彩的服飾說課稿

5.《花頭巾》教學(xué)教案

6.《黑白裝飾畫的美感》說課稿

7.《小掛飾》說課稿范文

8.裝飾柱,說課稿范例

第四篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低、中年級學(xué)生的一項(xiàng)活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

四、學(xué)習(xí)材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，今天的美術(shù)課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的小動物，讓我們一起歡迎他們進(jìn)來。（幾位學(xué)生頭戴頭飾進(jìn)入）你們知道他們是什么動物嗎？那同學(xué)們想不想也擁有一個(gè)這樣的頭飾呢？今天就讓我們來設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。

板書課題：頭飾設(shè)計(jì)

三、講授新課：

1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）（1）民族頭飾（2）表演頭飾

（3）現(xiàn)代頭飾（其中特種兵的偽裝頭飾）思考：（1）這些頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？

（生根據(jù)課件顯示的圖片：扇形、動物圖案、草......）

（2）頭飾有哪些用途？（生：美化、裝飾、隱蔽......）

2、師提問：我們還在哪些地方見過頭飾？（教師用課件展示收集的頭飾圖片）（1）民族頭飾

（2）舞臺頭飾（京劇頭飾）（3）現(xiàn)代頭飾（4）外國頭飾

3、評一評：（課件展示兩個(gè)頭飾對比）誰的頭飾漂亮？為什么？

4、師示范做頭飾的步驟：（1）準(zhǔn)備合適的做頭飾工具

（2）根據(jù)自己頭圍的大小，來確定并剪出頭飾的底座，可適當(dāng)加以裝飾。

（3）把剪好的頭飾底座粘在一起，可根據(jù)自己的頭圍適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（4）畫出你喜歡的動物頭型，并加以裝飾。

（5）沿著圖形的邊緣剪下頭型，粘在我們做好的頭飾底座上。

5、介紹幾種裝飾頭飾的方法 卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等

四、任務(wù)實(shí)踐：

制作一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。（1）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？（2）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？（3）動手進(jìn)行制作。

學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。（4）成果展示: 請同學(xué)們戴上頭飾展示自己。

請同學(xué)說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？……

五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾，那么，我們能不能利用其他材料制作出漂亮的頭飾呢？請大家回家后大膽設(shè)想，進(jìn)行制作。

第五篇：《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

田曉艷

一、教材分析：

《頭飾設(shè)計(jì)》是一節(jié)具有美化功能、實(shí)用性強(qiáng)并充滿生活情趣的課。用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低年級學(xué)生的一項(xiàng)活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。

2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對生活的觀察和想象，結(jié)合對教材的分析研究和學(xué)習(xí)，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.3、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設(shè)計(jì)制作新穎、美觀、實(shí)用的頭飾。

難點(diǎn)：作品新穎、美觀、實(shí)用。

四、學(xué)習(xí)材料：

各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、激趣導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課我們班來了一群可愛的小動物，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到來。（四名學(xué)生頭戴頭飾從外面進(jìn)入，跟大家打招呼）

你們知道他們是什么小動物了嗎？那你是通過什么猜出來的？大家喜歡他們的頭飾嗎？好，請小動物們把頭飾送給各小組，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)做一個(gè)漂亮的頭飾。

板書課題：頭飾設(shè)計(jì)

三、講授新課：

1、展示各種頭飾，教師講解。（出示課件）

師：頭飾是用來美化裝飾頭部的一種器物。大家看，早在2000多年前的敦煌壁畫中，人物的頭上就有了頭飾。課件出示（1）民族頭飾

師：下面我們就來欣賞一組民族頭飾，請大家仔細(xì)觀察，找出你最喜歡的頭飾。

依次出示：傣族、滿族、蒙古族、苗族、維吾爾族、彝族 師：這些頭飾可真漂亮，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家分享一下，你最喜歡哪個(gè)民族的頭飾？并說說你的理由？

生：自由回答自己的看法 課件出示（2）京劇頭飾

師：其實(shí)在民族頭飾中，還有一種頭飾也深受人們喜愛。你知道這是什么頭飾嗎？

生：京劇頭飾

師：京劇是我們的國粹，他們的頭飾不僅我們喜歡，看，就連外國朋友也特別喜歡呢。課件出示（3）外國頭飾

師：說到外國朋友，那么接下來就讓我們來欣賞一組外國頭飾，請大家認(rèn)真觀察，然后說一說它們都是由哪些材料來做成的？ 生：布、珍珠、花草、羽毛等

師：同學(xué)們的回答可真棒，不管是布還是珍珠，花草、羽毛等這些材料都能做成漂亮的頭飾

2、介紹頭飾的用途

師：那么這些頭飾都有哪些用途呢？讓我們來看一看。出示：（1）美化

（2）角色扮演（3）偽裝隱蔽

3、欣賞學(xué)生作品

師：好了同學(xué)們，看過了這么多美麗的頭飾后接下來讓我們來欣賞小朋友的作品

（1）比一比，他們的頭飾從外形上有什么不同（2）評一評，誰的頭飾漂亮，為什么（3）看一看，頭飾從色彩上看有什么不同

4、出示頭飾的制作步驟

師：我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，你知道頭飾是怎樣做出來的嗎？現(xiàn)在就請各小組拿起放在桌上的動物頭飾和小伙伴兒們互相討論一下做頭飾的方法。生：……

5、師示范做頭飾的步驟：

師：下面老師就給大家示范做一個(gè)頭飾

（1）量：我們將準(zhǔn)備好的硬紙條圍在頭上量出頭的長度，剪掉多余部分并貼上雙面膠。

在量頭圍時(shí)一定要注意a、頭圈大小是否合適。b、位置稍偏下方。

（2）畫：將自己喜歡的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。

（3）剪：沿著邊線將動物的外形剪下來。（4）貼：將剪好的頭飾和帽圈粘貼在一起。板書：

1、量

2、畫

3、剪

4、貼

四、任務(wù)實(shí)踐：

師：（把做好的頭飾戴在頭上）老師的頭飾做好了，現(xiàn)在請會做頭飾的同學(xué)拍拍腿，覺得自己能做的和老師一樣好的同學(xué)請跺跺腳，覺得能做的比老師還要好的同學(xué)請拍拍手。

生：隨著老師指令做動作

師：同學(xué)們可真棒！老師希望各小組在做完頭飾后能編個(gè)節(jié)目表演給大家看，現(xiàn)在就請同學(xué)們和你的小組成員互相研究一下等一會要做的頭飾和表演的節(jié)目。

師：誰愿意分享一下你的頭飾創(chuàng)意，告訴大家你想做什么頭飾？ 生：學(xué)生回答自己想做的頭飾

師：同學(xué)們的創(chuàng)意都很精彩！那么在做之前老師要提醒大家： 課件出示：

1、剪刀的使用安全

2、教室的環(huán)境衛(wèi)生

3、頭圍的大小調(diào)整

師：剪刀是很鋒利的，同學(xué)們要注意剪刀的使用安全；大家把做頭飾剩下的碎紙裝在袋子里，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生；最后一定要注意頭圍的大小調(diào)整。

師：好了，大家馬上行動起來，做出你喜歡的頭飾吧 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

五、成果展示: 請同學(xué)們戴上頭飾以小組為單位到前面展示。

師：老師看一下，大家的頭飾做的都很漂亮。現(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起表演吧，哪個(gè)小組先來？（生戴頭飾小組一起表演）1組表演《小兔子乖乖》

2組表演《拔蘿卜》 3組表演《龜兔賽跑》 4組表演《熊出沒》

師：各小組表演的真是太精彩了，老師真為你們感到驕傲，讓我們?yōu)樽约汉炔室淮危?/p>

生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！

【師：剛才我們的頭飾都在前面展示過，那誰能說一說你覺得誰的頭飾最好看？說說你的理由

生自由回答

六、課堂小結(jié)：

今天，同學(xué)們制作出這么多漂亮可愛的頭飾，還表演了這么精彩的節(jié)目，玩得可真開心，老師希望同學(xué)們在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，我們的動物伙伴們也想告訴你們，它們可是你們的好朋友，可要記得保護(hù)它們噢。