第一篇：第六課 什么樣的土地容易被侵蝕教學設計

什么樣的土地容易被侵蝕

教學目標：

1．了解坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。

2．在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。3．按照已定的實驗方案進行實驗操作，認真觀察實驗現象。4．認識到保護生態環境的重要性。關注有關洪水帶來的災害，及人們采取什么措施預防等相關信息。

教學重點：交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作。教學難點：實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理。

教學準備：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器、圖片。

教學過程：

一、引入

上節課，我們各小組已經制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關的研究計劃，今天我們就一起來交流一下吧?？纯?，我們的設計是否科學、合理。

二、交流、討論實驗方案 1．小組交流展示實驗方案。

2．全班討論，評價、修改或完善實驗方案。3．思考：在實驗中我們還要注意什么問題？ 4．小結。

三、探索侵蝕的實驗

1．實驗前的準備：明確實驗方案和注意事項，教師特別要提醒注意實驗中的公平性、操作的規范性；準備實驗裝置。

2．學生小組實驗，教師巡回指導。

要求用容器接住“徑流”，認真觀察并記錄實驗中的現象。3．小組交流：實驗中我們看到了什么現象，這些現象說明了什么？

4．全班交流匯報。

5．小結：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關呢？

四、拓展延伸 1．剛才我們進行了探索侵蝕的實驗，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發生侵蝕呢？

學生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關圖片和錄象。

2．土地在被侵蝕的過程中地形會發生什么樣的變化呢？ 學生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關圖片和錄象。3．思考：侵蝕會給我們帶來什么樣的災害？ 學生交流討論。

五、課后作業

事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來災害的同時，又給我們帶來了什么呢？請同學們課后去思考一下，并找找有關資料。

資料: 河流對土地的侵蝕給人們帶來災害的同時，同時也無形中給人們帶來了好處，那就是可以對土地的地質進行疏松作用有利于土壤的營養和豐富，而且可以凈化周邊的土壤環境，有利于生態環境的恢復。

“雨水是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。”它不但澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，也侵潤了股金中外文人墨客多那情的心。

自古以來，人們說起雨水時，心情總是極為復雜的。在干旱少魚的時候，它是人們熱切棋盤的天時，希望它能如期而至；在淫雨霏霏的時候，它有成了造成洪澇災害的罪魁禍首，人們怕它泛濫成災，沖毀橋梁、農田、房屋等，所以就壘壩筑堤。

雨水作為一種非傳統水源，在我過曾被當作災害加以防止；現在雨水已經成為了緩解城市水資源緊張狀況的重要的可用水資源之一?，F代城市雨水的利用在我國起步較晚，尚處于初期發展階段，目前城市雨水利用還主要在缺水的地區進行小型、局部的非標準性應用，大中城市的雨水利用基本處于探索與研究階段，只有個別城市和地區已經進入工程實施和推廣階段，但技術落后缺乏系統性，更缺少法律、法規保障體系。雨水作為一種極有價值的水資源在其他國家和地區已經建立了適合其他地區的實施體系，評價方法和監督管理機制，以及一系列的法律法規。其中發揮咱叫快的雨水利用技術已經達到世界領先水平的德國和日本等國家，其城市雨水的資源化和收集利用已經有了較長的歷史并逐步進入標準化和產業化的階段。

雨水在生產方面雖然有著許多的好處，但是，過多的雨水容易引發山洪的瀑發，沖毀房屋、莊稼、農田等。

第二篇：第六課 《什么樣的土地容易被侵蝕》教案

第六課 《什么樣的土地容易被侵蝕》教案

學科：科學 班級：五年級 授課教師：時文斌 領導簽字：_____ _ 【教學目標】 科學概念：

坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產生活。保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。過程與方法：

在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。按照已定的實驗方案進行實驗操作，認真觀察實驗現象。根據實驗結果，分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。

用實驗結果推測自然界的情況，并運用所學知識思考洪水災害的原因和預防措施。

情感、態度、價值觀：

認識到保護生態環境的重要性。

關注有關洪水帶來的災害，及人們采取什么措施預防等相關信息。【教學重點】交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作?！窘虒W難點】實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理?！窘虒W準備】

分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。

教師演示：有關水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象?！窘虒W過程】

一、預習檢測： 上節課，我們各小組已經制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關的研究計劃，今天我們就一起來交流一下吧?？纯矗覀兊脑O計是否科學、合理。

二、導學知識:

1、探索侵蝕的實驗

2、什么樣的土地容易被侵蝕。

三、合作探究： 交流、討論實驗方案

1、小組交流展示實驗方案。

2、全班討論，評價、修改或完善實驗方案。

3、思考：在實驗中我們還要注意什么問題？

4、小結。

探索侵蝕的實驗

1、實驗前的準備：明確實驗方案和注意事項，教師特別要提醒注意實驗中的公平性、操作的規范性；準備實驗裝置。

2、學生小組實驗，教師巡回指導。要求用容器接住“徑流”，認真觀察并記錄實驗中的現象。

3、小組交流：實驗中我們看到了什么現象，這些現象說明了什么？

4、全班交流匯報。

四、課堂小結：

土地被侵蝕的程度和哪些因素有關呢？

五、課堂練習：

1、剛才我們進行了探索侵蝕的實驗，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發生侵蝕呢？

學生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關圖片和錄象。

2、土地在被侵蝕的過程中地形會發生什么樣的變化呢？ 學生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關圖片和錄象。

3、思考：侵蝕會給我們帶來什么樣的災害？ 學生交流討論。

六、課后作業

事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來災害的同時，又給我們帶來了什么呢？請同學們課后去思考一下，并找找有關資料。

第三篇：《什么樣的土地容易被侵蝕》教學反思

（1）

因為和前面一節課進行了處理，所以這節課教學的重點變的非常的突出。設計并實驗解決“有無植被對土壤受侵蝕程度的影響”的實驗，有了前面一節課的討論和我的對比實驗演示，這節課的實驗設計學生能夠獨立完成。但這個實驗的實際操作還是比較難的，特別是控制變量很難，所以需要引導學生盡量做到公平。

我對實驗的準備是這樣的：兩個淺盤，一端下面鑿孔（以讓徑流流出），一個盤只放土壤，一個盤放一塊帶土草皮，然后把兩個淺盤分別斜放于水槽上（大小剛好合適），盡量保持一樣的坡度。

準備挺快，就是破壞了一些學校的綠化，盡管課后我把草皮種回去了。

此實驗裝置，實驗現象還是非常的明顯的！有草皮的徑流少且干凈，沒有草皮的徑流量大且渾濁。

這節課的善后工作花費了不少的時間，清洗帶土的盤子非常麻煩，天氣又冷，哎……

（2）

水土流失的實驗由于材料的準備不足，只有部分的學生在參與，教師也意識到和課改前的課沒什么兩樣，但是對于材料準備這一塊要向全體學生提供量太大，力所不能及，再斟酌。

第四篇：探索土地被侵蝕的因素 教學設計

探索土地被侵蝕的因素 教學設計

探索土地被侵蝕的因素

一、教學目標

1、科學概念：

●坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。●侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產生活。

●保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。

2、過程與方法：

●在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。

●按照已定的實驗方案進行實驗操作，認真觀察實驗現象。●根據實驗結果，分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大

小”

壤侵蝕的影響。

3、情感、態度、價值觀

●認識對到保護生態環境的重要性。

●關注有關洪水帶來的災害，及人們采取什么措施預防等相關信息。

二、教學重難點

重點：交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作。難點：實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理。

三、教學準備

分組實驗準備：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側開有孔的長方形水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（兩種飲料瓶，瓶底上分別扎大孔、小孔）、不同高度的墊高材料、水、接水容器。

四、教學過程

一、引入課題

上節課，我們各小組已經制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關的研究計劃，今天我們就來實施這些計劃，進行實驗操作，看看什么樣的土地容易被侵蝕。（板書課題《什么樣

二、交流、討論實驗方案

1、實驗前大家先看看，老師為大家準備了哪些器材，如果這樣做實驗是否科學、合理，看看哪些同學能提出合理的建議。的土地容易被侵蝕》）

2、集體交流。（先制定實驗方案，然后再來選擇實驗器材）

3、小組修改或完善實驗方案。（1）為了保證實驗的科學性，首先要交流討論實驗方案。教科書上出示的是一個小組的實驗方案這個方案僅僅是個提示，有的地方是空白，這是為了留給你們更多的思考余地。這個小組選擇的課題是土地上有無植物覆蓋對侵蝕的影響。根據學生的生活經驗，他們可能會推測如果有植物覆蓋，土地受侵蝕的程度大。至于實驗器材和方法，對照組和實驗組有什么不同，在下面一幅學生的操作圖中，我們都可以清楚地看到，也是給我們一個參考模式。這個實驗所用的器材、裝置其實和上節課“雨水對土地的侵蝕”一課差別不大，所不同的是這個實驗要設兩個組，各組選擇的研究課題不一樣，因此器材的數量和中類略有差別。，（2）現在給大家一些完善實驗方案的時間。修改時要思考：在實驗中我們還要注意什么問題？等一下全班交流方案時，要經得起大家的提問。

4、小組展示實驗方案，實驗過程中要注意的問題有哪些。

全班討論、評價、修改或完善實驗方案。

評價重點：實驗方案中變量控制是否合理、科學。

5、小結。（強調對比實驗一定要公平，操作一定要規范。）

三、探索侵蝕的實驗

1、小組根據研究問題領取相應的實驗器材，準備實驗。

2、學生小組實驗，認真觀察并記錄實驗中的現象，教師巡回指導。

3、小組交流：實驗中我們看到了什么現象，這些現象說明了什么？

4、全班交流匯報：

根據學生回答，教師板書：

探索土地被侵蝕的因素

降雨量大

無植物覆蓋

土地的坡度大

5、小結：通過實驗我們了解土地被侵蝕的程度和哪些因素有關呢？

四、拓展延伸

1、剛才我們進行了探索侵蝕的實驗，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發生侵蝕呢？學生討論交流。

2、教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關圖片和錄象，讓學生說說為什么會發生這樣的現象？侵蝕會給我們帶來什么樣的災害？

3、哪些措施可以減少侵蝕？

板書：減少土地的侵蝕——保護森林、退耕還林

4、小結：通過學習，不僅要讓我們理解影響侵蝕的因素，還要讓我們領會，下雨是一種不可避免的自然現象，因此在地球表面流水對土地的侵蝕作用也是不可避免的，但是人類的活動會加劇或減少土地被侵蝕的程度，如果植樹造林，科學合理使用土地等，就會減少土地被侵蝕的程度；如果濫砍濫伐，過度放牧等就

會加劇土地被侵蝕的程度

第五篇：教案 探索土地被侵蝕的因素

探索土地被侵蝕的因素

怕掌完小教師： 周學君

學習目標

1、科學概念

A、坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。

B、侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使水土流失，影響我們的生產生活。

C、人類活動會加劇或減少土地被侵蝕的程度。保護森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。濫砍濫發，過度放牧會加劇土地的侵蝕。

2、過程與方法

A、在交流的過程中，反思和修改實驗方案中不合理的地方。B、按照已定的實驗方案進行實驗操作，認真觀察實驗現象。C、根據實驗結果，分析“土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小”對土壤的侵蝕。

D、用實驗結果推測自然界的情況，并運用所學知識思考洪水災害的原因和預防措施。

3、情感、態度、價值觀

A、認識到保護生態環境的重要性。B、關注有關洪水帶來的災害，及人們采取什么措施預防相關信息。

教學重點

交流實驗設計方案和按計劃進行實驗操作。

教學難點

實驗方案的進一步完善，使之更科學、合理。

教學準備

分組器材：濕潤、混有少量沙子的土、有植物生長的土、裝土壤的盤子、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水器、支架。

教師出示：有關水土流失、黃土高原、黃河水的圖片。

教學過程：

一、談話導入

同學們，上節課我們各小組已經制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關的研究計劃。今天就讓我們一同來實施這些計劃。（板書課題 6．探索土地被侵蝕的因素）首先請各小組交流展示我們上節課設計的實驗方案，看看我們的設計是否科學、合理。（看視頻）

二、交流、討論實驗方案

1、小組交流展示實驗方案。

2、全班討論、評價、修改和完善實驗方案。

3、小結

通過剛才的交流展示，細心地同學一定會發現我們此次實驗所用的器材、裝置其實和上一課《雨水對土地的侵蝕》差別不大，所不同的是這是個對比實驗，每個實驗要設兩個組，各組選擇的研究課題也不一樣，因此器材的數量和種類略有差別。

三、探索侵蝕的實驗

（一）實驗前準備

1、明確實驗目的

現在讓我們通過實驗來探索土地被侵蝕的因素：一個是土地坡度的大小對侵蝕的影響、一個是有無植被的覆蓋對侵蝕的影響、一個是降雨量的大小對侵蝕的影響。（板書：坡度、植被、降雨量）

2、明確各實驗小組的研究內容。

此次實驗分三組進行：第一組實驗是研究土地坡度的大小對侵蝕的影響；第二小組實驗是研究土地上有無植被覆蓋對侵蝕的影響；第三小組實驗是研究降雨量的大小對侵蝕的影響。

3、介紹實驗器材。

4、提醒實驗中的注意事項。

溫馨提示：（1）體現實驗的公平性；（2）操作的規范性；（3）收集好證據。

5、準備實驗裝置。

（二）學生實驗，教師巡回指導 為了公平各小組在做實驗的時候要同步，聽老師的口令： 起立——準備——開始降雨——停

（三）小組交流實驗現象

（四）全班交流展示

（五）小結

剛才我們用實驗驗證了影響土地侵蝕程度的主要因素，哪位同學能自告奮勇的站起來，根據板書把我們三組實驗的結果做一個簡單的小結呢？

課堂練習（課件出示練習題）。

四、課堂延伸

1、推測在自然界中什么地方最容易發生侵蝕呢？

2、接下來請同學們再看幾幅圖。（課件出示圖片）這是黃土高原的圖片，我們從中不難看出在無情的風雨侵蝕下，在高原上形成了密密麻麻、大大小小的沖溝，土地變得支離破碎，這就是侵蝕，它在不斷的改變著我們的地形。

3、侵蝕也給我們帶來巨大的災害。（出示圖片）

4、同學們下雨是一種不可避免的自然現象，帶給我們的是沉重的思索，為了減少侵蝕，我們能做些什么呢？（討論交流）

教怕 案 完小

科 學

掌