第一篇：問聲好音樂教案

篇一：二年級上冊音樂第一課問聲好教案

二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案--執教人龜湖學校張夢茜

課題：《早上好》 課型：綜合課 課時：三課時第一課時

一、教學目標

1、認識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。

2、學唱歌曲《早上好》，能完整愉快準確的演唱歌曲。

3、培養學生對音樂學習的興趣，熱愛這門學科。

二、教學重難點

1、教學重點：認識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點節奏。

2、教學難點：后附點及八分休止符的準確演唱。

三、教具準備

課件、教案、鋼琴、歌曲音頻

四、教學過程

（一）、組織教學：師生問好

（二）、新課導入：

教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學們打招呼：早上好（看孩子們的反應）同學們今天真有精神，位置坐的真好，同學們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。

1、節奏游戲，解決附點及休止符節奏難點

老師來做你來學，看誰拍的最準確（老師給你一只手的時候你才能拍，老師在拍的時候請同學們注意聽）

節奏一：

節奏二：

2、師：同學們拍的真好，老師昨天上完一節課就發現我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學們知道問好也可以分時候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學一學《早上好》這首歌。我們一

起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）

（三）、新課教學

1、簡譜教學：

師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學一學這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節奏一遍。分兩部分學習。

2、歌詞教學：

加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。

3、鞏固歌曲

分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌

跟錄音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意學生的速度，示范跟上錄音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）請兩組學生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時針走，外圈逆時針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。

（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。

五、課堂小結

同學們表現的非常有禮貌，在平時的生活中希望同學們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學們再見。教學反思：

篇二：音樂教案《問聲好》

音樂教案 《問聲好》

第一課 問聲好

教學目標：

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2.動腦為歌曲編創新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點： 引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學難點： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。

教學安排： 2課時

第一課時

教學過程：

一、表演《早上好》 教學基本要求 1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導學生編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽《森林水車》 教學基本要求

1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。

聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 2.教師可結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

三、編創與活動

1、這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創讀歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2、教師還可引導學生分組編創，然后各組表演自己編制的不同節奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子的走近又走遠。

4、歌謠可以讀成這樣的節奏：（）（）| 太陽天空 照，（拍手）花兒對我 笑，（拍手）（）|| 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）

篇三：1問聲好教案

鹽倉學校 2013 學年第 一 學期教師備課用表

篇四：2013人音版小學二年級音樂上冊教案

二年級上冊音樂

教

任課老師：黃雅姝

案

全冊備課

一、學生基本情況分析（學生情況，學習本學科的知識水平、習慣、能力、興趣等）

一、指導思想

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎。

二、學生基本情況

二年級的學生活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的各科學習，學生對于學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，課堂紀律比較好。二個班的學生情況大同小異，樂理知識經過一學期的接觸過，會唱唱名，但音不全，模仿能力一般。還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

第一課 問聲好

篇五：二年級音樂教案

第一課 問聲好

教學目標：

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重難點：

感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

教學時數：3課時

教學過程：

第一課時

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節。）

2、師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

第二課時

內容：聆聽《森林水車》

1、教師不加以任何指導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？

2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。

第三課時

內容：表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創歌詞和動作。

6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

第2課 幸福的歌

第一課時

教學內容

唱 《彝家娃娃真幸福》

聽 《快樂的羅嗦》動用打擊樂器為歌曲伴奏

教學目標

1、學生能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，初步了解彝族的風土人情，對少數民族音樂產生興趣。

3、學生能較準確地把握“×××”和 “ ××××”的時值，能夠選擇合適的打擊樂器，并能用恰當的節奏為歌曲伴奏。

教材分析

《彝家娃娃真幸福》是一首具有彝族舞曲，節奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調和節奏寫成，矩小簡潔，很適合邊歌邊舞。《快樂的羅嗦》也是一首富有彝族特色的樂曲。通過這兩個音樂作品，可以使學生對彝族音樂的風格特點有初步的了解。

教學重點

學習用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。選擇合適的打擊樂器，創編節奏為樂曲伴奏。

教學難點

讓學生大膽自信地表現；養成良好的聽賞習慣。

教學過程

一、音樂律動

教師帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，初步感受樂曲歡快熱烈的情緒（律動音樂《彝家娃娃真幸福》）。

二、創編節奏，為樂曲伴奏。

師：同學們，要是能給這段音樂配上打擊樂器，效果會更好，找一找，你的身邊有哪些東西可用用作打擊樂器？

師：試一試，你能用什么樣的節奏為這段音樂伴奏呢？

1、在教師的指導下，學生分組討論，嘗試敲擊各種節奏。

2、選擇合適的節奏為歌曲伴奏。

3、引導學生尋找身邊合適的音源，如凳子、文具盒等，為歌曲伴奏。

三、歌曲新授

1、導入

師：這么美的樂曲要是配上歌詞就更美了！大家想聽嗎？

2、范唱（教師有感情地演唱全曲）

3、學唱歌曲

a讓學生隨琴完整學唱歌曲

b對于個別難唱的樂句采用分句模唱法教唱。

c要求學生用輕快、富有彈性的聲音演唱襯詞“阿里里”。

4、表現 a歌表演

教師引導學生結合書中的插圖，自行創編動作進行表演唱。b分組合作，表現歌曲

部分學生演唱歌曲，部分學生為歌唱伴舞，同時部分學生運用打擊樂器伴奏。

四、欣賞《快樂的羅嗦》

1、導入

師：你們真像一個個活潑可愛的彝家娃娃！彝族的風格文化多姿多彩，彝族的歌舞美妙動人。聽，那邊的山寨里又傳來了什么音樂？

2、感受

播放樂曲《快樂的羅嗦》，進行整體聽賞。

3、交流感受，表現樂曲

a師：你好像聽到了什么？又仿佛看到了什么？樂曲給你什么樣的感受？

b讓學生采用相應的手段（如：色彩、肢體語言、表情等）不表現樂曲歡快的情緒變化，并隨著樂曲表演。

五、課堂小結

第二課時

教學目標：

1、能簡單的聽辯音的高低，回用手勢等肢體語言來表示音的高低。

2、能用稍快的速度演唱歌曲《乃喲乃》，恰當的表現歌曲的情感。

3、通過學唱和聆聽，初步感受土家族的風俗習慣和民歌特點。

第二篇：二年級上冊音樂第一課問聲好教案

二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案

--執教人龜湖學校張夢茜

課題：《早上好》 課型：綜合課 課時：三課時 第一課時

一、教學目標

1、認識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。

2、學唱歌曲《早上好》，能完整愉快準確的演唱歌曲。

3、培養學生對音樂學習的興趣，熱愛這門學科。

二、教學重難點

1、教學重點：認識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點節奏。

2、教學難點：后附點及八分休止符的準確演唱。

三、教具準備

課件、教案、鋼琴、歌曲音頻

四、教學過程

（一）、組織教學：師生問好

（二）、新課導入：

教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學們打招呼：早上好（看孩子們的反應）同學們今天真有精神，位置坐的真好，同學們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。

1、節奏游戲，解決附點及休止符節奏難點

老師來做你來學，看誰拍的最準確（老師給你一只手的時候你才能拍，老師在拍的時候請同學們注意聽）

節奏一：

節奏二：

2、師：同學們拍的真好，老師昨天上完一節課就發現我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學們知道問好也可以分時候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學一學《早上好》這首歌。我們一起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）

（三）、新課教學

1、簡譜教學：

師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學一學這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節奏一遍。分兩部分學習。

2、歌詞教學：

加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。

3、鞏固歌曲

分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌 跟錄音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意學生的速度，示范跟上錄音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）請兩組學生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時針走，外圈逆時針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。

五、課堂小結

同學們表現的非常有禮貌，在平時的生活中希望同學們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學們再見。

教學反思：

第三篇：第一課 《問聲好》

課題：《問聲好》

教學目標 ：

1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2、能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

3、能運用不同的方式表現樂曲。教學重、難點。

教學重點：

1、聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

2、教師啟發學生，用自己的方式表現樂曲。教學過程。

教學難點：

學會如何分析歌曲，并用自己的方式表達出來，培養學生對歌曲的辨別能力。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、欣賞歌曲《森林水車》

1、教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2、如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。

3、播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜。提問：

（1）主題A的節奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2、再次播放樂曲《森林水車》主題A，并提問：主題A表現了什么樣的情景？

學生根據自己的想象自由回答。

3、再次播放樂曲《森林水車》主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。

三、學唱歌曲《早上好》

1、聽歌曲《早上好》，初步感受歌曲旋律，帶領學生邊聽音樂邊拍掌、腳踏等動作。

2、教師范唱，學生熟悉旋律，邊拍邊唱。

3、全班跟著老師一起唱。

4、全班起立，加上動作有感情的演唱歌曲。

5、把學生分為兩組，頭尾相接，邊走邊唱，并做簡單動作。唱2遍。

四、學習歌曲《小麻雀》

1、完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

4、盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

5、分小組創編動作，邊唱邊表演。

課堂小結：

1、談談本節課的收獲。

2、回顧本節課知識點，表揚表現優秀學生。

3、布置作業：復習歌曲《小麻雀》，并完成課本后面的練習題。

第四篇：面帶微笑問聲好教案2

上周五（4月15日），我們進行了以“微笑，問好”為主題的班會活動，由班長劉哲宇和學習委員李韓星主持，全體同學積極參與。

班會結合PPT《相信微笑能創造奇跡》進行，具體內容如下：

一、首先請大家一起朗誦這首詩: 它不費什么，但產出頗多。

它使得者獲益，給者不損。

它發生于轉瞬間；對它的記憶力有時永存。

沒有人富得不需要它，沒有人雖窮而不因它的利益而致富。它在家中產生快樂，在生意中產生好感，這是朋友間的口號。

它是疲倦者的休息，失望者的日光，又是大自然的最佳妙方。

但是它不能買，不能求，不能偷，因為你在給予別人之前，她是對誰都無用的東西！

猜猜這是什么？（這就是微笑）

接著讓同學們交流“微笑對我們的生活有什么影響？為什么要微笑？微笑對我們有益嗎？什么是微笑？”四個問題。

二、微笑究竟會對我們的生活產生什么樣的影響呢？用一個故事來說明。

當他還是一位普通的推銷員，曾經去拜訪一位有購買意向的客戶，最后卻灰頭土臉地回來了。讓人更加沮喪的是，這位客戶后來向公司投訴說，他本來是要訂購產品的，但是看到他僵硬的態度之后，生氣急了，終止了這次買賣。經理了解到這些情況后，微笑著對他說：“為什么不再去拜訪一次？不要有太多的壓力，調整好心態，記住微笑能帶來奇跡，即使是在接聽電話的時候，對方也能感受到你的微笑??.”他按照經理說的，面帶微笑地再次去拜訪了那位客戶。這次客戶被他快樂、謙遜、真誠的微笑感染了，爽快地簽訂了協議。他高興不已，馬上打電話聯系以前那些曾經沒有做成生意的客戶。他微笑著面對客戶，氣氛緩和了，客戶的不滿一掃而光，不久之后，他又做成了幾樁生意。

工作中微笑的神奇力量讓他受到了深深的啟發。結婚8年以來，因為長期沉重的工作壓力，他已經很久沒有和妻子好好交流了，他們的感情似乎正在逐漸淡漠下去。他決定看看微笑會給他的婚姻帶來什么。

這天下班以后，他主動和正在做家務的妻子打招呼，微笑著注視著妻子，說：“我回來了！你今天還好吧？”妻子驚愕地抬頭看著丈夫：“你是在問我嗎？”

緊接著，妻子給他端來煮好的咖啡，開始講可愛乖巧的孩子們的趣事。他也終于明白，幸福和快樂的事情之所以能夠發生，一切都是因為自己的微笑。

從此，他開始保持自己的微笑，他主動向電梯管理員、大樓門口的警衛、公司的打字員微笑。后來他發現微笑不僅改變了自己的心情，周圍的人似乎也變得越來越快樂了。

猜猜他是誰？（他就是喬·吉拉德Joe Girard）介紹：

喬·吉拉德（Joe Girard）是世界上最偉大的銷售員，連續12年榮登世界吉尼斯記錄大全世界銷售第一的寶座，他所保持的世界汽車銷售紀錄：連續12年平均每天銷售6輛車，至今無人能破。喬·吉拉德創造了5項吉尼斯世界汽車零售紀錄： 1.平均每天銷售6輛車； 2.最多一天銷售18輛車； 3.一個月最多銷售174輛車； 4.一年最多銷售1425輛車；

5.在15年的銷售生涯中總共銷售了13001輛車。

喬的成功與經理的教導是密不可分的，可以說經理的話讓喬成就了今天的事業。這便是微笑的奇跡!接受微笑的人感受快樂，給予微笑的人體驗幸福。一個剎那間的笑容展現，能給人留下永久的回憶。喬說：有兩種力量非常偉大。一是傾聽；二是微笑。

笑可以增加你的面值。喬．吉拉德這樣解釋他富有感染力并為他帶來財富的笑容：皺眉需要9塊肌肉，而微笑，不僅用嘴、用眼睛，還要用手臂、用整個身體。

“當你笑時，整個世界都在笑。一臉苦相沒有人愿意理睬你。”他說，從今天起，直到你生命最后一刻，用心笑吧。

“世界上有60億人口，如果我們都找到兩大武器：傾聽和微笑，人與人就會更加接近。”

“你認為自己行就一定行，每天要向不斷向自己重復。” 喬.吉拉德說，所有人都應該相信：喬.吉拉德能做到的，你們也能做到，我并不比你們好多少。而我之所以做到，便是投入專注與熱情。

他說，你認為自己行就一定行，每天要不斷向自己重復。要勇于嘗試，之后你會發現你所能夠做到的連自己都感到驚異。讓信念之火熊熊燃燒 “在我的生活中，從來沒有‘不’，你也不應有。‘不’，就是‘也許’，‘也許’，就是肯定。我不會把時間白白送給別人的。所以，要相信自己，一定會賣出去，一定能做到。

三、Game time

“鬼臉游戲”，同學們一對一進行比賽，以做鬼臉引對方笑出聲來為目的，哪一方先笑出來，哪一方輸。最后伊能逸心以其超強的面部表情奪得了勝利。

四、讓我們一起來看看身邊的微笑吧！

欣賞身邊同學微笑的照片

五、讀讀想想

微笑，是一種心境。是得意時的淡然，失意時的坦然；是寵辱不驚、看庭前花開花落的豁達和沉穩。微笑是一筆財富，擁有它的人，在艱難困苦的日子里依然會怡然自得；而鄙棄它的人，在春風得意的時候也是郁郁寡歡。微笑，不是奉迎，不是諂媚，是相逢一笑泯恩仇的一份豪情，是他鄉遇故知的那份感激。用微笑與初來乍到的人打招呼，是一極其自然、舒服的交流方式，讓陌生人覺得這個城市溫暖無比，頓時對這里產生親切感。它比任何流光溢彩、繽紛燦爛的廣告都有效，他將直抵人的內心。

微笑，是人類的一種本能，是內心情感的外在流露。

人際關系大師戴爾卡耐基有句名言：行為勝于言論。對人微笑就是向他人表明：”我喜歡你，你使我快樂，我非常高興見到你。“因此，如果你覺得你的人緣不好的話，那原因只有一個，那就是你忘記微笑了。因為微笑的魅力使你無法可檔。

微笑不僅能緩解人們的情緒，調節人際關系，還能使你好的一份好工作。紐約一家大型百貨商店的人事部經理在招聘員工時，他提出一個讓人耳目一新的概念：我寧愿雇傭一個小學未畢業的女職員——如果她有一個可愛的微笑，而不雇傭一位面孔冷冰的哲學博士。

無論你是面對一個億萬富翁還是面對一個潦倒乞丐，無論你是重逢親朋故友還是邂逅生人新友，只要不忘記微笑，你就能領悟友愛和尊重，就能揮別生活的窒息，一切來自外界的紛擾和來自內心的羈絆也都變得無足輕重，你的周圍必將充滿溫情和友善！那么，還猶豫什么呢？

給生活一個真誠的微笑吧~！

讓我們微笑吧！！讓我們微笑著過好每一天！

讓我們微笑著面對每一個人！讓我們的身邊充滿微笑！

請大家一起讀一讀，想一想，今后照著做： 謙讓有序為他人，上下樓梯靠右行。地面紙巾偶爾見，我們彎腰把它撿。見到客人有禮貌，微笑著問一聲好。

第五篇：問聲好教學反思

篇一：問聲好教學反思

用富有動感的音樂讓學生自由律動表演，旨在放松學生心情，吸引學生的注意力，營造輕松、愉快的課堂氛圍，并把孩子們拉進了音樂的世界。通過聆聽歌曲，按歌曲節奏讀歌詞，邊聽邊輕聲學唱，邊聽邊體態律動等活動，即在聽、讀、唱、動等情感體驗中感受歌曲，表現歌曲。讓學生在歌曲音樂中自由地創作動作，表達情感，表現音樂。這種表演可以充分培養學生的創造能力和表現能力，符合兒童表達情感的特點，學生在學習和表演中充分享受音樂的旋律美感。并通過小組合作的形式，加強學生的合作意識及與人交往的能力。

篇二：問聲好教學反思

1、優點：基本上完成了歌曲的教學，大部分學生會唱歌曲。

2、缺點：整堂課都讓學生坐在位置上反復學唱和做基本的聲勢動作，對處理學生課堂紀律方面缺乏一定的經驗。

3、改進意見：在今后的音樂教學中，我將做好編創活動環節，以及設計適當的動作讓學生去模仿去表演，逐步發掘學生的創造潛力和音樂表現力。

篇三：問聲好教學反思

二年級開學第一堂的教育非常重要，對學生的音樂課堂規則意識的培養可謂是一個良好的開端，第一課是禮貌教育篇，由《早上好》和《小麻雀》兩大塊內容組成，都在于教育學生要懂禮貌，尊敬長輩，友愛朋友。

《早上好》這首歌曲雖然簡單，但是卻是變拍子的歌曲。由3/4和2/4組成。在教學中雖然不需要向學生講解變拍子的含義，但是如果要掌握好節拍，就必須要學生知道拍子的不同。所以我在讓學生感受旋律的時候就帶著學生以拍手、踏腳的不同方式來感受三拍子和二拍子不同的強弱規律。在熟練掌握了

拍子的不同之后在演唱時就能很快轉換拍點。

在教《小麻雀》一課時，學生學會歌曲之后，我是這樣引導孩子創編歌詞的。

書上的原創歌詞是這樣的：小麻雀喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱支歌呀，見了小朋友問聲好。在引導學生創編歌詞前，我請大家先想一想小麻雀的特點是什么，愛喳喳叫，愛蹦蹦跳，所以作者把它寫成一個愛唱歌、懂禮貌的小麻雀。

接著我請學生來填詞：小花貓（喵喵叫），走起路來（靜悄悄），見了媽媽（愛撒嬌呀），見了小朋友（轉身跑）。

然后我請小朋友比較這兩種小動物誰是我們學習的榜樣，為什么？從而起到了美育的作用。有了個好的開頭，小朋友的思路猶如泉涌。接下來就把孩子們的大作展現給大家：

1、小花狗汪汪叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽搖尾巴呀，見了小朋友舔舔手。

2、小黑牛哞哞叫，走起路來慢吞吞，見了媽媽真高興呀，見了小朋友抬抬頭。

3、小鴨子嘎嘎叫，走起路來左右搖，見了媽媽點點頭呀，見了小朋友問聲好。

4、小白鴿咕咕叫，蹦蹦跳跳來回跑，見了媽媽點點頭呀，見了小朋友飛上天。

5、小公雞喔喔叫，走起路來真神氣，見了媽媽撲撲翅膀，見了小朋友唱支歌。

6、小綿羊咩咩叫，走起路來靜悄悄，見了媽媽撒個嬌呀，見了小朋友微微笑。

小朋友們唱得很開心玩得很盡興，學得很扎實。這就是我想要達到的效果。小學音樂課程標準中指出：

一、組織音樂活動，必須面向每一個小學生。

二、音樂活動不僅要重視藝術實踐的結果，也要重視藝術實踐的過程，讓學生在編創與活動中提高他們的音樂創造能力。

篇四：問聲好教學反思

二年級開學第一堂的教育非常重要，對學生的音樂課堂規則意識的培養可謂是一個良好的開端，當我宣布本學期新的獎勵機制時與表演項目時，學生們顯得很興奮，相信，良好的開端是成功的一半。此外，《早上好》這首歌曲雖然簡單，但是卻是變拍子的歌曲。在教學中雖然不需要向學生講解變拍子的含義，但是如果要掌握好節拍，就必須要學生知道拍子的不同。所以我在讓學生感受旋律的時候就帶著學生以拍手、踏腳的不同方式來感受三拍子和二拍子不同的強弱規律。在熟練掌握了拍子的不同之后在演唱時就能很快轉換拍點。