第一篇：人音版二年級3冊第一課《問聲好》教案

問聲好-二年級音樂(音樂教案_3課時)第 一 課 問 聲 好 教學內容：

一、歌表演《早上好》；

二、聆聽《森林水車》；

三、編創與活動：歌謠表演；

四、歌表演《小麻雀》；

五、編創與活動：打擊樂伴奏。教學目標：

一、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現音樂。

二、通過歌表演《早上好》，培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

三、動腦為歌曲《小麻雀》編創歌詞、動作。

四、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教材分析：詳見教參 課時安排：三課時

第一課時內容：踏腳、拍手、拍腿的節奏練習； 三四拍、二四拍節拍練習； 學習歌表演《早上好》； 建立課堂教學常規。

第二課時內容：復習歌表演《早上好》； 鞏固節奏節拍練習； 聆聽《森林水車》； 編創與活動：歌謠表演。

第三課時內容：復習歌表演《早上好》； 學習歌表演《小麻雀》； 編創與活動：打擊樂伴奏。第 一 課 時 教學內容：

1、踏腳、拍手、拍腿的節奏練習；

2、三四拍、二四拍節拍練習；

3、學習歌表演《早上好》；

4、建立課堂教學常規。教學目標：

1、學習歌表演《早上好》，通過歌曲教學初步培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教學重點：

學會演唱歌曲《早上好》，并能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。教學難點：

1、學習歌表演《早上好》；

2、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教材分析：詳見教參

教具準備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶等。教學過程：

一、組織教學

1、聽音樂律動進教室

第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進；第二遍站在座位上按音樂的節拍做自己喜歡的動作。

2、師生對唱音樂問好

復習《師生問好歌》并有表情地演唱。

師：小朋友們 好！生：您 好！您 好！ｘ老 師您

好！

二、發聲練習

1、u母音的練習（統一音色、穩定喉頭）1=C 2/4 ５ － ｜ ５４３２ １ ｜

u

u

u

2、復習發聲練習曲《怎樣叫》 1=C—bE 2/4 １２ ３４ ｜５－ ｜５６ ５０ ｜５６ ５０ ｜５４ ３２ ｜１－ || 師：小鴨 怎樣 叫？生：呷呷 呷，呷呷 呷，呷呷 呷呷 呷。（韻母a發聲位置）師：小貓 怎樣 叫？ 生：喵喵 喵，喵喵 喵，喵喵 喵喵 喵。（韻母ao發聲位置）

師：公雞 怎樣 叫？生：喔喔 喔，喔喔 喔，喔喔 喔喔 喔。（韻母o發聲位置）

師：小雞 怎樣 叫？生：嘰嘰 嘰，嘰嘰 嘰，嘰嘰 嘰嘰 嘰。（韻母i發聲位置）

3、教學發聲練習曲《小貓去釣魚》（韻母ü發聲位置）1=bB—C 2/4 ３５ １６｜５－｜３５ １６｜５－｜ｘ－｜１ ６ ｜５ ３ ｜２２ ３

小貓 去釣 魚，小貓 去釣 魚，喲！大 魚，小 魚，釣了 許２｜１－ || 多 魚。

三、學唱歌曲《早上好》

1、談話新課導入

2、聽錄音范唱《早上好》，初步感受歌曲的旋律，教師帶著學生學生聽音樂做拍手、踏腳動作。（前8小節用三拍子●○○的方式；后8小節用二拍子●○的方式。）

提示：感覺到有什么不同？（注：用課本第3頁右上角的拍踏方式。)

4、教師范唱，學生熟悉歌曲旋律，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

5、教師帶著學生有節奏地朗讀歌詞。

6、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

8、教師語言激發學生情感，大家能有感情地演唱，以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學 之間要團結友愛。

四、學習歌表演

1、熟悉歌曲后，教師啟發學生為歌曲創編動作。

2、按音樂節拍邊做動作邊唱，教師選出表演比較出色的學生。

3、師生表演唱。

4、教師將學生分成兩組形成小圓圈，邊輕聲演唱邊練習課本第3頁右下角 “走”的方式。

（前8小節順時針走，用三拍子●○○的方式；后8小節逆時針走，用二拍子●○的方式。）

5、按課本第3頁右下角“走”的方式，邊放聲演唱邊走。

五、課堂小結

1、請學生談一談這節課有什么收獲？

2、學生積極回答，進行自評；其他學生隨時補充，學生之間展開互評。

3、老師總結評價：回顧本節課涉及到的知識點，贊揚學生的優秀表現。

4、學生得意于自己的表現，表現得很高興。

六、結束教學

1、師生對唱音樂再見

2、聽音樂律動出教室 第 二 課 時 教學內容：

1、復習歌表演《早上好》；

2、鞏固節奏節拍練習；

3、聆聽《森林水車》；

4、編創與活動：歌謠表演。教學目標：

1、復習歌表演《早上好》，通過歌曲教學進一步培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

2、通過欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂，并能用肢體語言、線條等來表現音樂。

3、通過小組合作創編活動，培養學生團結合作意識、創新意識、創造能力。

教學重點：欣賞《森林水車》，感受大自然的音樂。教學難點：用肢體語言、線條等來表現音樂。教材分析：詳見教參

教具準備：鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機、磁帶、頭飾等 教學過程

一、組織教學

1、聽音樂律動進教室

2、師生對唱音樂問好

二、發聲練習

1、u母音的練習（統一音色、穩定喉頭）

2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發聲位置）

3、《小貓去釣魚》（韻母ü發聲位置）

三、復習歌表演《早上好》

四、鞏固節奏節拍練習

1、師：我們來到了美麗的音樂王國，王國里的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友上節課的音樂知識掌握得好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍得最好。你們行不行？

2、生：行！

3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）① 分別拍擊不同節拍節奏。② 連續拍擊兩種節拍節奏。

五、編創與活動：歌謠表演

1、自由朗讀課本第5頁上歌謠，并為它取名。（《上學路上》、《上學歌》等均可）

2、教師引導學生分組即興創編節奏，并配上自己創編的節奏朗讀歌謠。

3、邊按自己創編的節奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。歌謠可以讀成這樣的節奏：

4/4 ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ ｘ ｘｘ｜ 太陽 天空 照，(拍手)花兒 對我 笑，(拍手)ｘｘ ｘ ｘｘ ｘ ｜ｘｘ ｘｘ ｘｘ ｘｘ｜ｘ ｘｘ｜ 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。(拍手)

4、歌謠處理：用聲音力度的漸強和漸弱，表現孩子們走近又走遠。

5、各組邊唱邊表演，展示自己編創的不同節奏的歌謠。

6、組織學生展開自評與互評，如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花；如果

大家都感到滿意，就在自己的課本上再畫一朵大紅花。

7、集體完整表演兩段歌詞： ① 太陽天空照，② 我去上學校，花兒對我笑，天天不遲到，小鳥說，早早早，愛學習，愛勞動，你為什么背上小書包。長大要為人民立功勞。

六、欣賞樂曲《森林水車》

1、欣賞A段

（1）教師不加任何引導，讓學生仔細聆聽A段音樂，邊聽邊想：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？你的心情是什么樣的？（2）教師用舞蹈表現A段音樂。

（3）生再次復聽音樂并用動作表現：大森林美麗的早晨。

2、欣賞B段

（1）學生初聽樂曲，選擇合適的圖譜表現B段音樂。

（2）結合多種多樣的水車圖片，介紹歐洲古老的水車，讓學生認識水車并有直觀的感受。

（3）學生用肢體動作及造型來表現音樂

3、欣賞全曲

（1）創設情景，學生聆聽全曲并表現《森林水車》。（2）揭示課題

4、復聽全曲

用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

七、課堂小結

1、請學生談一談這節課有什么收獲？

2、學生積極回答，進行自評；其他學生隨時補充，學生之間展開互評。

3、老師總結評價：回顧本節課涉及到的知識點，贊揚學生的優秀表現。

4、學生得意于自己的表現，表現得很高興。

八、結束教學

1、師生對唱音樂再見

2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見 第 三 課 時 教學內容：

1、復習歌表演《早上好》；

2、學習歌表演《小麻雀》；

3、編創與活動：打擊樂伴奏 教學目標：

1、復習歌表演《早上好》，通過歌曲教學進一步培養學生能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

2、動腦為歌曲《小麻雀》編創歌詞、動作，通過小組合作創編活動，培養學生團結合作意識、創新意識、創造能力。

3、編創與活動：能選擇自己感興趣的打擊樂器與同學合作為歌聲伴奏。教學重點：為歌曲《小麻雀》編創歌詞和動作。教學難點：編創活動：打擊樂伴奏的搭配。教材分析：詳見教參

教具準備：鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等 教學過程

一、組織教學

1、聽音樂律動進教室

2、師生對唱音樂問好

二、發聲練習

1、u母音的練習（統一音色、穩定喉頭）

2、《怎樣叫》（韻母a、ao、o、i發聲位置）

3、《小貓去釣魚》（韻母ü發聲位置）

三、復習歌表演《早上好》

1、集體表演唱。

2、分組唱：相互評價。

四、學習歌表演《小麻雀》

1、教師放歌曲《小麻雀》的錄音歌謠，并為它取名。“你為什么取這個名呢？”

2、教師引導學生聽歌曲錄音拍節奏，用輕聲哼唱歌曲。（可唱歌詞、或母音）

3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4、創編歌詞：啟發學生從講文明、講禮貌的內容上編。

（1）“小朋友，你們認為歌中的小麻雀是一只怎樣的小麻雀呢？（引導學生說出：這是一只將文明、講禮貌的小麻雀）那么，還有什么小動物們也很講文明、禮貌呀？你們也為他們編一首好聽的歌好嗎？（2）教師把學生按所編動物分成組，例：小花貓組、小燕子組等。（3）分小組匯報所編歌詞。第一遍念歌詞，第二遍唱歌詞。

5、即興創編動作，邊唱邊跳。

五、編創與活動：

1、出現圖譜，拍手練習節奏。

2、教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂器。

3、學生選擇自己感興趣的打擊樂器，先分好組，用拍手練習，然后分組上來演示，嘗試搭配的效果。不演奏的同學就唱歌詞。

六、課堂小結

1、請學生談一談這節課有什么收獲？

2、學生積極回答，進行自評；其他學生隨時補充，學生之間展開互評。

3、老師總結評價：贊揚學生的優秀表現。

七、結束教學

第二篇：人音版小學二年級第一課《問聲好》教案設計（精選）

第一課 問聲好

教學內容：

1、聆聽：《森林水車》

2、歌曲：《早上好》、《小麻雀》

3、編創與活動

教學目標：

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2.動腦為歌曲編創新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點：

1、引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。

2、能夠有感情的唱本課兩首歌曲，在歌曲中對學生進行熱愛生活和禮貌待人的教育。

教學難點： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。教學安排： 2課時

教學準備： 錄音機、磁帶、打擊樂器、節奏卡···

第 一 課 時

第一周 第1課時 編號01

課題：《早上好》 教學過程：

一、表演《早上好》

1.聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，踏腳(三拍子8小節；二拍子8小節)。

提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5.歌曲熟悉后，將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。

6.分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

7、指導學生編創“中午好”或“晚上好”等歌詞。

二、聆聽《森林水車》

1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。

聆聽后回答： 音樂讓你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么樣的? 2.教師結合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

三、編創與活動

1、這是一段歌謠。按課本上的節奏讀，可以編創讀歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。

2、教師引導學生分組編創，然后各組表演自己編制的不同節奏的歌謠。

3、歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子的走近又走遠。

4、歌謠讀成這樣的節奏：

4/4 X X X X X X X | X X X X X X X | 太 陽 天空 照，（拍手）花兒 對我 笑，（拍手）X X X X X X | X X X X X X X X | X X X || 小鳥 說 早早 早，你為 什么 背上 小書 包。（拍手）

四、小結本課：表揚與鼓勵。

課后記：

第二課時

第一周 第2課時 編號02

課題：《小麻雀》 教學目標：

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2.動腦為歌曲編創新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學重點： 引導學生在學習中評價自己、評價他人，逐漸形成一定的競爭氛圍。教學難點： 歌曲3/

4、2/4變拍子的正確演唱。教學過程：

一、表演《小麻雀》

1.聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。

2.第二次邊聽錄音邊拍節拍，用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。

4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。5.聽錄音，分小組編創歌詞和動作。

6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

二、聆聽《森林水車》

1、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

2、教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。

3、也可讓學生分組根據音樂的情境進行簡單表演。

三、編創與活動

選擇打擊樂器為歌曲《小麻雀》伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1.選擇打擊樂器可讓學生自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 2.合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協調、好聽。課后記：

第三篇：人音版二年級上冊第一課 問聲好

第一課

問聲好

教學目標：

1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結友愛。

2、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。教學重點：能以歌聲表達熱愛生活的情趣。教學難點：

能主動評價自己和他人的歌唱與表演的優缺點。課時安排：

3課時 教材簡析：

《森林水車》：是一首通人的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。樂曲采用回旋曲式，G大調，2/4拍。樂曲以序奏“A B A C A”加結尾的程式構成。《早上好》：是一首烏干達民歌，歌曲為F大調，3/

4、2/4變換節拍。歌曲為兩部分組成。第一部分3/4拍，兩個樂句，旋律級進，抒情、活潑。第二部分旋律2/4拍，旋律富有動感。歌曲反映出烏干達人民趨勢、友善的情感和爽朗明快的性格。

《小麻雀》：是一首兒童歌曲，2/4拍，五聲商調式，四樂句一段體結構。歌詞用擬人的手法，描繪了一只彬彬有禮、惹人喜愛的小麻雀。旋律運用了重復的手法，小跳與級進相結合，起伏得當，使得旋律流暢、優美。歌曲的詞曲結合緊密，有著抒情優美的風格，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地滲透給小朋友待人有禮貌的道理。

第一課時

教學內容：

1、表演《早上好》

2、編創與活動 教學目標

1、感受大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣。

2、能感受歌曲不同的節拍及其強弱規律。

3、樂于評價自己與他人演唱優缺點。教學重點：

能演唱好變拍子歌曲，能感受不同拍子的強弱規律。教學難點：

能體會不同拍子的不同強弱規律。教學方法：

聆聽、演唱、律動

教學用具：

琴、多媒體 教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、提出本學期學習要求

復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ 太陽

天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥說 早早早，你為 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║ 什么 背上 小書

包（拍手）。

3、分組編創（家動作，打擊樂，編不同節奏）。

4、分組表演。

5、學生評價。

四、新歌教學：

1、導入： 師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？ 跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學生自由說。

4、聯系拍手、跺腳

2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿 3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳

教師提示：感覺到有什么不同？ 學生討論

6、教師范唱，邊常邊拍節奏，學生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學生圍成小圓圈，順時針走三拍子，逆時針走二拍子，邊唱邊走。

10、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結師生再見。

第二課時

教學內容：

1、表演《小麻雀》

2、復習《早上好》 教學目標

1、引導學生感受三拍子韻律，并能準確地演唱三拍子歌曲。

2、培養學生表現歌曲的能力及創新意識。

3、在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重點：能較好地演唱三拍子歌曲并樂于編創歌詞。教學難點：能與人合作編創歌曲的歌詞及動作。教學方法：聆聽、演唱、律動

教學用具：琴、多媒體 教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《早上好》

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊 指名學生唱一唱。其他學生律動。

三、新歌教學：

1、導入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？ 幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

2、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

3、邊聽錄音邊拍節拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創歌詞和動作。

7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。A、分組邊唱邊表演。B、學生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏 A、出示圖譜 B、讓學生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節課演示給大家聽，看哪一組演奏得協調、好聽。D、分組活動。

四、小結，布置下節課帶好水彩筆，師生再見。

第三課時

教學內容：

1、聆聽《森林水車》

2、復習《小麻雀》用打擊樂器伴奏

3、表演，《早上好》 教學目標：

1、能感受關于大自然的音樂。

2、能聽出樂曲的不同段落，感受樂曲的情緒及要素。

3、在教學中引導學生產生熱愛小動物的情感。教學重點：能聽出樂曲不同段落的不同情緒。教學難點：能在樂曲中感受樂曲的情緒及音樂要素。教學方法：聆聽、律動

教學用具：琴、多媒體 教學過程：

一、組織教學：師生問好歌

二、復習《早上好》邊唱邊表演

三、復習《小麻雀》

1、拍節拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏 提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球 第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒 0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球 0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽《森林水車》

1、初聽：提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？ 注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）

2、結合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農村也有這種水車。

3、復聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

五、小結，師生再見。

第四篇：第一課 《問聲好》

課題：《問聲好》

教學目標 ：

1、聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

2、能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

3、能運用不同的方式表現樂曲。教學重、難點。

教學重點：

1、聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

2、教師啟發學生，用自己的方式表現樂曲。教學過程。

教學難點：

學會如何分析歌曲，并用自己的方式表達出來，培養學生對歌曲的辨別能力。

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、欣賞歌曲《森林水車》

1、教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

2、如果班里有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。

3、播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜。提問：

（1）主題A的節奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）（2）主題A是由什么樂器主奏的？（小提琴）

2、再次播放樂曲《森林水車》主題A，并提問：主題A表現了什么樣的情景？

學生根據自己的想象自由回答。

3、再次播放樂曲《森林水車》主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。

三、學唱歌曲《早上好》

1、聽歌曲《早上好》，初步感受歌曲旋律，帶領學生邊聽音樂邊拍掌、腳踏等動作。

2、教師范唱，學生熟悉旋律，邊拍邊唱。

3、全班跟著老師一起唱。

4、全班起立，加上動作有感情的演唱歌曲。

5、把學生分為兩組，頭尾相接，邊走邊唱，并做簡單動作。唱2遍。

四、學習歌曲《小麻雀》

1、完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

4、盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

5、分小組創編動作，邊唱邊表演。

課堂小結：

1、談談本節課的收獲。

2、回顧本節課知識點，表揚表現優秀學生。

3、布置作業：復習歌曲《小麻雀》，并完成課本后面的練習題。

第五篇：二年級上冊音樂第一課問聲好教案

二年級上冊音樂第一課《問聲好》教案

--執教人龜湖學校張夢茜

課題：《早上好》 課型：綜合課 課時：三課時 第一課時

一、教學目標

1、認識音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。

2、學唱歌曲《早上好》，能完整愉快準確的演唱歌曲。

3、培養學生對音樂學習的興趣，熱愛這門學科。

二、教學重難點

1、教學重點：認識并記住do re mi ,完整演唱歌曲中的后附點節奏。

2、教學難點：后附點及八分休止符的準確演唱。

三、教具準備

課件、教案、鋼琴、歌曲音頻

四、教學過程

（一）、組織教學：師生問好

（二）、新課導入：

教師用輕松愉快的方式通過全班跟同學們打招呼：早上好（看孩子們的反應）同學們今天真有精神，位置坐的真好，同學們坐的這么好張老師獎勵一個游戲給你們。

1、節奏游戲，解決附點及休止符節奏難點

老師來做你來學，看誰拍的最準確（老師給你一只手的時候你才能拍，老師在拍的時候請同學們注意聽）

節奏一：

節奏二：

2、師：同學們拍的真好，老師昨天上完一節課就發現我們班的小朋友特別有禮貌碰到老師都會問好，那同學們知道問好也可以分時候的么？比如早上就說：早上好、晚上就說：晚上好，今天我們就一起來學一學《早上好》這首歌。我們一起來聽聽，歌曲中的小朋友是怎么唱的（播放錄音）

（三）、新課教學

1、簡譜教學：

師：你們想做一個有禮貌的小孩么？那我們一起來學一學這首問好歌吧，跟鋼琴唱簡譜。唱之前拍一下節奏一遍。分兩部分學習。

2、歌詞教學：

加入歌詞解釋英語morning，加入歌詞教唱。

3、鞏固歌曲

分小組演唱歌曲，用對答的方式唱歌 跟錄音演唱全曲

跟伴奏演唱全曲，注意學生的速度，示范跟上錄音伴奏。

4、歌曲拓展

（1）請兩組學生到中間來，每組四個，圍成兩個里外圈，里圈順時針走，外圈逆時針走，邊走邊唱歌曲，在歌曲中加入 “行走” “拍手”和“招手”的動作。（2）全班一起在原地做動作演唱全曲。

五、課堂小結

同學們表現的非常有禮貌，在平時的生活中希望同學們都能做個有禮貌，會問好的好孩子，今天的課就上到這，同學們再見。

教學反思：