第一篇：海龜旅行記教案

8、海龜旅行記

活動目標：

1.了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅。2.認識海洋動物的遷徙。

3.初步培養學生關愛海洋動物的情感。活動重難點：

了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅，培養學生關愛海洋動物的情感。活動準備：

教師準備：多媒體課件 學生準備：閱讀海龜成長的故事 活動過程 ：

一、談話導入

小伙伴們，你們假期到哪里旅游過？介紹給大家吧！

過渡：瞧，一群小海龜爬來了，它們要到哪里去旅行呢？我們就跟隨它們來一次奇妙的旅行吧！出示課題

【設計意圖：通過回憶自己的旅行，激發學生對旅行的興趣。引導學生學習海龜奇妙的旅行，調動學生的探究意愿。】

二、漫長的旅行

1、播放《海龜旅行記》的動畫視頻。學生仔細觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪里？

2、學生交流，教師相機出示：

海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產下卵）

3、教師引導：小海龜的成長過程真是一次漫長的旅行，時間久，路程遙遠。它遇到了哪些煩惱和困難呢？

4、學生交流討論。

【設計意圖：引導學生通過觀看動畫視頻了解海龜的成長歷程，感受海龜漫長而奇妙的成長過程，認識海龜在成長過程中會經歷很多的生存威脅，從而激發學生的保護意識。】

三、成長的煩惱

（一）、成長面面觀

1、談話：面對這些成長的煩惱，小海龜還真的是有些擔心，你有什么好辦法幫助他們嗎？

2、學生小組內討論。

3、全班交流、評價，教師適時補充。

【設計意圖：學生通過討論交流，尋找幫助海龜逃避危險的辦法，進一步強化保護海龜的意識。】

（二）、模擬表演：小海龜旅行記

1、全班討論，分派角色，做到全員參與。

2、學生模擬表演。

（1）創設相關情景，師生共同模擬表演小海龜成長過程中遇到生存危機時該如何應對。

（2）全班交流感受，認識到海龜的成長的艱難和小海龜的勇敢、機智。（3）教師引導：多么聰明、勇敢的小海龜呀！同學們在成長過程中也會遇到不少麻煩，結合學習青島安全教育平臺的知識，你會怎么做呢？

【設計意圖：通過師生共同模擬表演，調動學生參與的積極性，身臨其境感受小海龜的生存威脅，以及應對危機時的勇敢和機智，并有小海龜的成長遷移到學生的成長，培養學生勇敢面對困難的精神。】

四、神奇的回歸

1、觀察板書：海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產下卵）思考：你發現了什么？

2、學生交流。

3、小結過渡：小海龜在海灘出生，長大后又回到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！海洋中還有一些小動物也像小海龜一樣進行很有規律的遷徙，你知道他們嗎？

4、學生討論，教師適時補充。

5、教師出示：海洋動物因為產卵、覓食，沿著一定路線有規律的往返遷移叫做洄游。海龜為什么能記憶出生的地方？科學家們的說法不一，這個神奇的現象值得我們進一步探究。

【設計意圖：通過質疑討論使學生了解海龜洄游繁殖的習性，以及更多動物規律遷徙的習性。引導學生從對海龜習性的個體認知提升到了對規律的探究。】

五、保護海龜行動

1、談話：雖然海龜產卵很多，壽命也很長，但是因為成長的過程中會遇到種種危險，所以海龜的數量還是越來越少。目前，我們國家已把海龜列為二級保護動物，人們也紛紛自發行動起來保護海龜。

2、出示新聞：2013年7月5日，博內爾島海灘的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利返回海里，不要跑到附近的機場，當地人以圍觀的方式排起人墻，護送這112只小海龜出游。

3、教師引導：讀了這則新聞，對于保護海龜，你有哪些打算呢？

4、教師小結：海龜是我們人類的朋友，它現在瀕臨滅絕。行動起來，保護這些海洋生命，讓神奇之旅一直陪伴我們！

【設計意圖：通過一則新聞使學生認識到人們保護海龜的意識越來越強。加強學生保護海洋動物的責任感。引導學生向周圍的人宣傳保護海龜，懂的保護動物從身邊做起、從自我做起的道理。】

六、作業：

搜集一種海洋動物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽聽。

師：同學們這節課跟隨小海龜的旅行愉快嗎？你都了解了哪些小海龜的知識？（學生交流）你們的收獲可真多！希望同學們課下通過學習更多的了解海龜，保護海龜！

小海龜會成為別的動物的食物，比如，海龜特殊的生殖環境也使很多海龜卵不能成功孵化，海灘上的野狗會捕食海龜卵或剛出生的小海龜；海洋里游的章魚、鯊魚、海面上飛的海鳥等也會捕食小海龜；大海龜有時還會遭遇來自人類的捕殺。

（四）啟發思考：小海龜的旅程真是太驚險曲折了，它們為什么要進行這樣的旅程呢？

9．我家住在大海邊

活動目標：

1.了解海邊的自然環境。

2.初步認識我國及世界其他沿海地區人們生活的特點。

3.初步感受海邊生活的豐富多彩。

活動重難點：

了解海邊的自然環境特點，感受沿海地區人們的生活特點。

活動準備：

教師準備：兒歌《大海邊》的視頻短片；與海邊生活有關的圖片。

學生準備：海邊生活方面的圖片。

活動過程：

一、創設情境，導入新課。

1.同學們喜歡大海嗎？現在就讓我們到海邊游一游。

我跟浪花做游戲，浪花撓我小腳丫。）

2.誰能說說自己在海邊是怎樣玩的？（學生交流）

3.教師小結：我們都是幸運的孩子，因為我們生活在大海邊，大海是我們親密的朋友。（設計意圖：本課是一年級第一課，根據一年級學生年齡小，直觀注意占主導的特點，本

自然環境的特點。）

二、生活小廣角

1．海邊的人們是怎樣生活的呢？丁丁和爸爸、媽媽今天帶著相機和DV外出采風，讓我們隨他們一起走一走，看一看吧。（多媒體出示沿海地區人們衣、食、住、行等方面的一組圖片）我做小導游。2．課前老師也讓大家找一找關于海邊人們生活的圖片，誰來做小導游，介紹一下？（學生交流展示）

3．異域風情。

和我們同樣生活在大海邊的還有很多外國的小朋友。瞧，他們來了！

4．你還了解哪些外國小朋友在海邊生活的事情？向同學們介紹一下吧。

5．教師小結：住在大海邊，我們的生活是豐富的、快樂的；全世界有

180多個國家和地（設計意圖：本環節從衣、食、住、行等方面，引導學生了解沿海地區人們生活的特點。先從身邊著眼，進而拓展到世界，用直觀的照片、生動的解說等組織形式進行教學，從而開闊學生的視野與思路，培養學生生活在大海邊的幸福感。）

三、心有千千問

1．教師引導：大海是個奇妙的世界。生活在大海邊，你有哪些感受？關于大海，你又有哪些疑問呢？

2．學生分組討論，交流。

和大海做朋友吧！10．海邊尋趣

活動目標

1、知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的多種方法。

2、在游戲活動中培養學生的合作交流能力。

3、通過組織學生開展海邊游戲活動，初步培養學生熱愛海洋的情感。

活動重難點

知道海邊生活有很多樂趣，了解海邊游戲的多種方法。

活動準備

教師準備：《趕海的小姑娘》的視頻和我國及其他國家海邊活動的圖文和視頻資料。學生準備：自己喜歡的海邊活動及游戲的相關資料。

活動過程

一、創設情境，導入新課

師：同學們，你們喜歡到海邊玩嗎？（學生交流）看來，大海是我們共同的樂園。師：老師給大家帶來一段視頻《趕海的小姑娘》，請同學們一邊看一邊想，視頻中的小姑娘在什么地方？她在干什么？（課件播放視頻，結束后，學生交流。）

師：你在海邊都玩過什么？（學生交流自己在海邊玩過的項目：預設撿貝殼、挖沙子、抓螃蟹、捉小魚、挖蛤蜊、釣魚、曬太陽等。教師根據學生的發言依次梳理并板書以上項目）

師小結：海邊有這么多有趣的活動，那今天我們就舉行一次“海邊尋趣”的比賽，讓我們在比賽中尋找海邊的樂趣吧！（板書課題：海邊尋趣）

（設計意圖：一年級學生剛剛接觸《海洋教育》這門課程，因為學生年齡小，主觀意識較強，所以本環節從學生已有的知識和經驗出發，通過播放視頻，激發學生探究的欲望，讓學生積極投入本節課的學習活動。）

二、玩中有學問

師：各組準備好了嗎?“海邊尋趣”比賽現在開始！（課件出示最佳推薦小組評選條件）學生根據老師的板書項目，選擇自己最喜歡的活動組成小組，各小組積極準備，并準備全班交流。（一年級學生的自我管理能力、語言組織及表達能力、與他人合作的能力等都很差，所以在學生討論交流這一環節，教師要加強對學生的指導。）

各小組用不同的形式推薦自己小組喜歡的活動，教師作適當的點評與補充。每個小組選派一名代表組成評審團，評審團成員選擇最佳推薦小組并說明理由，教師宣布最佳推薦小組。

老師根據學生交流補充：

1、沙灘上抓小螃蟹的方法

◆尋找沙灘上的小洞。

◆找一根細木棍，從洞口伸進去。

◆沿木棍周圍向下挖土，就容易捉住螃蟹。

（出示海邊抓螃蟹的圖片，幫助學生直觀地了解抓螃蟹的方法。）

2、抓大螃蟹的方法

如果碰到大點兒的螃蟹，你知道怎樣用手去抓它嗎？（學生交流，教師播放用手抓螃蟹的視頻。）

3、到哪些地方抓螃蟹

除了沙灘上的小洞里有螃蟹外，大家還知道哪里有螃蟹嗎？（學生自主交流）對！海邊的石頭底下也有螃蟹，還有一些螃蟹躲在貝殼里，叫寄居蟹，這些都是寄居蟹。（出示寄居蟹的圖片）

師小結：海邊好玩的活動真是豐富多彩，玩中有智慧，玩中有學問。

（設計意圖：本環節通過推薦比賽的形式，充分調動了學生的積極性，引導學生主動推薦自己喜歡的活動，使學生在了解豐富多彩的海邊活動的同時，培養學生的語言表達能力、自主探究、合作交流的意識。讓學生體會到玩中有智慧，玩中有學問，玩中有收獲。）

三、沙灘游戲總動員

師：同學們在海邊都做過哪些有趣的游戲?(學生分組討論，全班交流)預設

1、沙地推車的游戲（老師請兩名同學做示范）。

2、“賽螃蟹”的游戲（課件出示圖片，讓學生對照圖片猜一猜這個游戲怎樣玩）。師小結：有趣的沙灘游戲真多呀，下次去海邊時，就跟小朋友玩一玩吧！但一定要選擇安全的游戲啊。（出示用沙子埋人的圖片，這樣的游戲不安全，不要玩。）

（設計意圖：本環節通過談話、活動演示等方式交流沙灘上適合大家開展的游戲，讓學生進一步感受海邊活動的樂趣。）

四、暢談收獲

師：同學們這節課玩得高興嗎？你都知道了哪些有趣的海邊活動？（學生交流）你們的收獲可真多！老師送給大家一首歌曲《趕海的小姑娘》，讓我們和視頻中的小姑娘一起享受海邊的樂趣吧！

第二篇：海龜旅行記教案

8、海龜旅行記

活動目標：

1.了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅。2.認識海洋動物的遷徙。

3.初步培養學生關愛海洋動物的情感。活動重難點：

了解海龜出生、生長、繁殖的生活軌跡及其在成長過程中受到生存威脅，培養學生關愛海洋動物的情感。活動準備：

教師準備：多媒體課件 學生準備：閱讀海龜成長的故事 活動過程 ：

一、談話導入

小伙伴們，你們假期到哪里旅游過？介紹給大家吧！

過渡：瞧，一群小海龜爬來了，它們要到哪里去旅行呢？我們就跟隨它們來一次奇妙的旅行吧！出示課題

【設計意圖：通過回憶自己的旅行，激發學生對旅行的興趣。引導學生學習海龜奇妙的旅行，調動學生的探究意愿。】

二、漫長的旅行

1、播放《海龜旅行記》的動畫視頻。學生仔細觀看，想一想：小海龜在哪里出生，最后回到了哪里？

2、學生交流，教師相機出示：

海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產下卵）

3、教師引導：小海龜的成長過程真是一次漫長的旅行，時間久，路程遙遠。它遇到了哪些煩惱和困難呢？

4、學生交流討論。

【設計意圖：引導學生通過觀看動畫視頻了解海龜的成長歷程，感受海龜漫長而奇妙的成長過程，認識海龜在成長過程中會經歷很多的生存威脅，從而激發學生的保護意識。】

三、成長的煩惱

（一）、成長面面觀

1、談話：面對這些成長的煩惱，小海龜還真的是有些擔心，你有什么好辦法幫助他們嗎？

2、學生小組內討論。

3、全班交流、評價，教師適時補充。

【設計意圖：學生通過討論交流，尋找幫助海龜逃避危險的辦法，進一步強化保護海龜的意識。】

（二）、模擬表演：小海龜旅行記

1、全班討論，分派角色，做到全員參與。

2、學生模擬表演。

（1）創設相關情景，師生共同模擬表演小海龜成長過程中遇到生存危機時該如何應對。

（2）全班交流感受，認識到海龜的成長的艱難和小海龜的勇敢、機智。（3）教師引導：多么聰明、勇敢的小海龜呀！同學們在成長過程中也會遇到不少麻煩，結合學習青島安全教育平臺的知識，你會怎么做呢？

【設計意圖：通過師生共同模擬表演，調動學生參與的積極性，身臨其境感受小海龜的生存威脅，以及應對危機時的勇敢和機智，并有小海龜的成長遷移到學生的成長，培養學生勇敢面對困難的精神。】

四、神奇的回歸

1、觀察板書：海灘出生 游到海洋深處 出生的海灘（產下卵）思考：你發現了什么？

2、學生交流。

3、小結過渡：小海龜在海灘出生，長大后又回到出生的海灘生下小寶寶，這是多么神奇的回歸呀！海洋中還有一些小動物也像小海龜一樣進行很有規律的遷徙，你知道他們嗎？

4、學生討論，教師適時補充。

5、教師出示：海洋動物因為產卵、覓食，沿著一定路線有規律的往返遷移叫做洄游。海龜為什么能記憶出生的地方？科學家們的說法不一，這個神奇的現象值得我們進一步探究。

【設計意圖：通過質疑討論使學生了解海龜洄游繁殖的習性，以及更多動物規律遷徙的習性。引導學生從對海龜習性的個體認知提升到了對規律的探究。】

五、保護海龜行動

1、談話：雖然海龜產卵很多，壽命也很長，但是因為成長的過程中會遇到種種危險，所以海龜的數量還是越來越少。目前，我們國家已把海龜列為二級保護動物，人們也紛紛自發行動起來保護海龜。

2、出示新聞：2013年7月5日，博內爾島海灘的幾窩瀕危紅海龜孵化了，為了幫助小海龜們順利返回海里，不要跑到附近的機場，當地人以圍觀的方式排起人墻，護送這112只小海龜出游。

3、教師引導：讀了這則新聞，對于保護海龜，你有哪些打算呢？

4、教師小結：海龜是我們人類的朋友，它現在瀕臨滅絕。行動起來，保護這些海洋生命，讓神奇之旅一直陪伴我們！

【設計意圖：通過一則新聞使學生認識到人們保護海龜的意識越來越強。加強學生保護海洋動物的責任感。引導學生向周圍的人宣傳保護海龜，懂的保護動物從身邊做起、從自我做起的道理。】

六、作業：

搜集一種海洋動物的遷徙歷程講給爸爸、媽媽聽。

第三篇：教案《小水滴旅行記》

小水滴旅行記

活動目標：

1、理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程產生探究興趣

活動準備：幻燈片、紙、畫筆 活動重難點：

活動重點：理解故事中小水滴旅行的原因及過程。活動難點：對小水滴的變化過程產生探究興趣 活動過程：

一、討論話題，引出活動內容。

老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來了一位小客人，猜猜是誰？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們去旅行，你們想去嗎?

二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》

提問：故事里都有誰？ 講了一件什么事情？

三、教師出示圖片，邊講邊進行提問：

1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰幫助小水滴旅行的?太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?

2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺得很冷以后，它們怎么樣了?(三個一伙，五個一群，抱在一起)，這時候它們變成什么了? 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來飄去，它們又變成什么?

4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?變成了什么?

5、總結：小水滴從小河出發去旅行，經過許多有趣的事情，又回到了大海。提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的? 師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。四：游戲：小水滴去旅行

進一步感受小水滴旅行的過程 活動延伸：

啟發幼兒用自己的方式畫出小水滴的旅行路線.

第四篇：小雨點旅行記 教案

精彩教案

活動名稱：小雨點旅行記 活動設計：大五班 張豐英

活動目標：

1．欣賞并理解故事《小雨點旅行記》。

2．初步了解雨的形成的過程。活動準備：

1．課件《小雨點旅行記》。

2．杯子、小玻璃板。

3．幼兒收集有關雨形成的資料。活動步驟：

一、欣賞故事《小雨點旅行記》

1．教師播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

2．教師：小雨點想干什么？是誰幫助了它？它先落到了哪里？遇見了誰？后來小雨點還去了哪些地方？發生了什么事情？最后小雨點是怎么回到自己的云房子里的？

3．教師再次播放課件【故事欣賞】，請幼兒欣賞。

二、說一說：雨的形成

1．幼兒談談自己對雨的形成的認識。

教師：你覺得雨是怎么來的？

2．打開課件【游戲】，請幼兒一起排序，教師操作。

三、小實驗：雨從哪里來

1．教師：雨究竟是怎樣形成的呢？我們來做一個小實驗。

教師將熱水倒入杯中，引導幼兒觀察產生的現象（水蒸氣向上蒸發）。

2．教師再將玻璃板蓋住杯口，引導幼兒觀察產生的現象。（水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠，小水珠變成水滴落在杯子里）

四、總結

教師：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風哥哥，風哥哥對著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！延伸活動

引導幼兒觀察雨后地面上的積水在太陽照射下的變化，并結合課件【蒸發現象】，引導幼兒理解蒸發現象。

第五篇：牙齒旅行記教案

活動名稱：牙齒旅行記

(集體活動)活動地點： 大二班

執教：高瑞芳

活動名稱：牙齒旅行記 活動目標：

1、初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2、敢于表達自己的觀點，進一步積累有關保護人體消化器官的經驗。活動準備：

1、班級中正在開展“我自己”的主題活動，幼兒已經積累了一些關于人體呼吸器官的經驗。

2、在個別化學習活動中，個別幼兒已經表現出對人體消化器官的好奇。

3、多媒體課件（包括故事內容和游戲內容）活動過程：

（一）出示角色，引出欣賞故事的興趣

1、小女孩洋洋在干什么？

（引導幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉）

2、她想告訴你們什么呢？為什么你認為洋洋最喜歡吃糖果？

3、洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴？可能發生了什么事情？

（鼓勵幼兒大膽猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。）

4、洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢？讓我們一起來聽一個故事。(PPT上 出現故事的名稱《牙齒旅行記》，幼兒認讀。

（二）聽賞故事，感知作品內容的有趣

教師結合ppt講述故事，講述中可適當、隨機進行簡單的插問。

1、女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了那里？

2、胃說：那顆小白牙，我可消化不起，它已經到下一站。下一站是那里？

（三）回憶內容，體驗自己身體上的消化器官

1、牙齒去哪些地方旅行了？

（教師放PPT,洋洋的身體里的消化器官解剖圖）

2、原來，洋洋的小白牙到了人體里面去旅行啦，這些器官有個“大名字”，叫什么呢？（教師根據幼兒已有認知經驗的表達表現，教師及時肯定或豐富詞匯“消化器”。）

3、每個人身體里面有沒有這些消化器官？

（幫助幼兒比較準確地指出自己身體消化器官的大致位置。）

4、小結：

每一個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道、胃、小腸、大腸、肛門。這些消化器官在每個人的身體里工作著，口腔里的牙齒能咬碎食物，食物就像滑滑梯運送食物，引導幼兒一起說說各消化器官的功能，這些消化器官真奇妙。

四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關經驗

1、引出游戲，現在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護自己的消化器官，你們同意嗎？那么怎樣保護自己的消化器官呢?(請幼兒說說自己的經驗)

2、交代游戲規則：洋洋說要和小朋友一起做一個翻翻樂的游戲，這個游戲一共有六道題，數字越大題目越難。請幼兒按照數字順序由小到大進行翻題回答。回答正確才能進入下一題

3、小結：洋洋說今天和小朋友一起學本領真開心，以后還要和小朋友一起玩游戲。