第一篇：三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 春來(lái)了1教案 湘教版

春來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1.能積極參與聽(tīng)賞活動(dòng)，能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒，并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂(lè)段。2.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》。

3.能參加并學(xué)會(huì)演唱二部輪唱《兩只老虎》。課時(shí)安排：2節(jié)課。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中，感受3/4拍子的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感，并大膽參與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)： 1.感受圓舞曲的特點(diǎn)。2.用歡快.愉悅的情感演唱《春來(lái)了》。教學(xué)用具：鋼琴.錄音機(jī).磁帶.掛圖.卡片.彩筆。教學(xué)過(guò)程：

一、“尋找春天”——聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》。

1.導(dǎo)入（1）律動(dòng)：學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。（2）師：小朋友，春天在翠綠的山林里，春天在我們的眼睛里，春天也在我們的耳朵里，你們聽(tīng)......2.聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂(lè)主題

聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聆聽(tīng)第一段音樂(lè)主題。（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)里聽(tīng)到了什么？ 說(shuō)一說(shuō)：（1）啟發(fā)學(xué)生：“大家在音樂(lè)里聽(tīng)到了什么情景？”（2）說(shuō)一說(shuō)小杜鵑唱歌的情景。學(xué)一學(xué)： 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。唱一唱： 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂(lè)主題。3.聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂(lè)主題

聽(tīng)一聽(tīng)：（1）聆聽(tīng)第二段音樂(lè)主題（2）提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谝魳?lè)中聽(tīng)出小杜鵑在做什么？（3）聽(tīng)音樂(lè)想象。

說(shuō)一說(shuō)：（1）啟發(fā)學(xué)生：“從音樂(lè)中想象到了什么情景？”（2）鼓勵(lì)學(xué)生把想象到的情景說(shuō)出來(lái)。跳一跳： 隨著音樂(lè)，學(xué)生把自己想象的情景，用各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

講一講：（1）介紹圓舞曲的特點(diǎn)。（3/4拍，圓舞曲）（2）學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。（兩個(gè)人手拉手跳，全班圍成圈）

4.完整聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》（1）聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，用擺圖形譜的方法來(lái)辨別兩段音樂(lè)主題，并擺出結(jié)構(gòu)圖： a.聽(tīng)到第一段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）b.聽(tīng)到第二段音樂(lè)主題擺出圖形（長(zhǎng)方

形）c.聽(tīng)到第三段音樂(lè)主題擺出圖形（三角形）（2）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，在表示兩段相同音樂(lè)主題的圖形上填顏色，并說(shuō)出理由。（3）再次聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來(lái)了》。

1.導(dǎo)入 師：小杜鵑給我們帶來(lái)了好消息，春天來(lái)了！讓我們一起去瞧瞧吧！2.聽(tīng)：聽(tīng)賞《春來(lái)了》

3.說(shuō)：（1）想象春天的情景。（2）看到春天有什么感想？（3）有感情地朗讀歌詞。4.唱：（1）摸唱音名（用laluha??模唱歌曲旋律）。要求：用輕快.活潑的聲音隨旋律模唱。（2）唱歌詞（3）演唱《春來(lái)了》

三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

四、課后記。

學(xué)生已掌握?qǐng)A舞曲的特點(diǎn)，在歌唱《春來(lái)了》的過(guò)程中感受到了快樂(lè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）法。教學(xué)難點(diǎn)：聲部之間的對(duì)應(yīng)與和諧。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、口琴、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：

一、定向。

學(xué)生聽(tīng)《動(dòng)物之歌》邊律動(dòng)邊進(jìn)教室，師生互相問(wèn)好，導(dǎo)入情景。

二、導(dǎo)學(xué)。

1.情景導(dǎo)入。師：踏著歡快的樂(lè)曲，我們來(lái)到了美麗的大森林，小動(dòng)物們都來(lái)歡迎我們。讓我們來(lái)看一看，第一個(gè)出來(lái)歡迎我們的是誰(shuí)呢？（播放多媒體課件）（1）觀看森林動(dòng)物，聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲或腳步聲，并進(jìn)行模仿。老虎的吼聲：2/4 x:|| 小雞的叫聲：2/4 xx xx :||（2）學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿，組合成“森林之聲”。2/4 x| x x | x x | xx xx | xx xx | x||(3)用上面的節(jié)奏，將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。師：突然，森林里發(fā)生了一件奇怪的事，讓我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，究竟發(fā)生了什么事？（播放課件）畫(huà)面：由暗變亮，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)，各種

動(dòng)物從睡夢(mèng)中蘇醒，兩只老虎從背景中慢慢推出，并播放歌曲《兩只老虎》。師：發(fā)生了什么怪事？

生：來(lái)了一只沒(méi)有耳朵和一只沒(méi)有尾巴的老虎。師：會(huì)唱這首歌嗎？ 2.熟悉歌曲。

（1）學(xué)生跟琴演唱歌曲。

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小老虎的動(dòng)作，用活潑而富有彈性的聲音演唱。）（2）學(xué)生用口琴吹奏全曲。

三、掌握。

1.學(xué)習(xí)二部輪唱（奏）。

（1）兩個(gè)聲部先后結(jié)束的二部輪唱（奏）。

師：兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，它倆是怎樣跑得？ 生：一前一后追著跑（先后出發(fā)，先后到達(dá)）

師：兩只老虎一前一后賽跑，有點(diǎn)像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式？ 生：“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)（卡農(nóng)）。

學(xué)生分成兩組，按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。

師：你們能不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來(lái)？（將學(xué)生分成兩大組，由組長(zhǎng)組織討論，分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來(lái)。）（2）兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束的二部輪唱（奏）

師：第一次跑完了，沒(méi)尾巴的老虎不服氣，要求再比一次。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同？（播放課件）

師：為什么沒(méi)耳朵的老虎要返回去陪沒(méi)尾巴的老虎？

生：沒(méi)耳朵的老虎看到比自己小的沒(méi)尾巴的老虎落在后面，返回去安慰.鼓勵(lì)它。2.模仿與活動(dòng)。

由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒(méi)耳朵的老虎是怎樣跑得。（最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù)）全班分成兩部分，用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿，第一組反復(fù)最后兩小節(jié)后，兩組同時(shí)結(jié)束。學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來(lái)，模仿一至兩次。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)。1.創(chuàng)編歌詞。

師：兩只老虎跑累了，想歇一會(huì)兒。森林里有跑來(lái)了幾只小動(dòng)物，你們瞧瞧誰(shuí)來(lái)了？

生：四只小松鼠。

把《兩只老虎》換成《四只松鼠》，學(xué)生創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興表演。2.表現(xiàn)。

學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。

把學(xué)生分成兩組，一組模仿同時(shí)結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲；另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式，再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做，當(dāng)唱到最后一拍時(shí)，做山洞的同學(xué)雙手迅速放下，被卡在中間的同學(xué)要求表演一個(gè)節(jié)目。

五、尾聲。（播放課件）

畫(huà)面：由亮變暗，小老虎和其它動(dòng)物漸漸遠(yuǎn)去，消失在夜幕中，并播放歌曲《兩只老虎》師：小老虎要回家了，讓我們用歌聲送它們回家吧。學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。

第二篇：湘教版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《春來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《春來(lái)了》

課型：以唱歌為主的綜合課

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《春來(lái)了》，并體會(huì)春天給我們帶來(lái)的快樂(lè)，表達(dá)學(xué)生對(duì)生活情趣和熱愛(ài)。

2、通過(guò)示范、比較等方法，學(xué)生聽(tīng)旋律模唱歌譜，掌握基本樂(lè)理附點(diǎn)八分音符，熟悉3拍子節(jié)奏，體驗(yàn)三拍子的律動(dòng)感。

3、學(xué)生有感情地演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編三拍子節(jié)奏，進(jìn)行歌曲伴奏。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

感受3/4拍子的旋律特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用歡快的情緒演唱，并大膽地參與表現(xiàn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受3/4拍子的旋律特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生用歡快的情緒演唱。

四、教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件、ppt課件、春天的圖片

五、教學(xué)過(guò)程

（一）情境導(dǎo)入

1、觀看圖畫(huà)

師：同學(xué)們，今天老師給同學(xué)們帶來(lái)一幅圖，（春圖出示）讓我們來(lái)看一看這是季節(jié)？ 生：春天

師：春天，帶給大地繽紛的色彩，春暖花開(kāi)，瞧，小種子也從泥土里面鉆了出來(lái)，（種子圖片）小樹(shù)也在漸漸長(zhǎng)大，讓我們一起和它們跳

個(gè)舞吧！（音樂(lè)）師生律動(dòng)表現(xiàn)春景。

2、溫故知新

師：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，誰(shuí)能說(shuō)出有關(guān)春天的四字成語(yǔ)？說(shuō)的越多越好。

生：春暖花開(kāi)、春意盎然、生：春色滿園、春花秋月、生：春和景明、春回大地

（學(xué)生回答后，ppt課件出示有關(guān)春天的美麗動(dòng)畫(huà)圖片）師：同學(xué)們，春天美不美？喜歡不喜歡春天？ 生：下面讓我們走進(jìn)歌曲《春來(lái)了》

（二）、感受歌曲

師放歌曲錄音，生聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘在干什么。

生把聽(tīng)到的表達(dá)出來(lái)：春姑娘在和小朋友玩兒捉迷藏。

師：下面請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)春姑娘藏在了哪兒？ 再聽(tīng)錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春姑娘到底在哪兒。回答問(wèn)題：春姑娘藏在花苞里、樹(shù)梢里。

師：春姑娘所到之處桃花開(kāi)了、柳葉發(fā)芽了，春姑娘給我們帶來(lái)了這樣美的景色，我們是不是應(yīng)該感謝春姑娘呀？（生：是），下面請(qǐng)大家再聽(tīng)聽(tīng)，歌曲是什么情緒的？ 聽(tīng)歌曲錄音，感受歌曲情緒。

（1）表達(dá)自己的感受：優(yōu)美、歡快、充滿朝氣……

師：下面老師做一種動(dòng)作（一拍拍手，二、三拍拍肩），請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起做。練習(xí)三拍子的伴奏方法。

師：下面老師發(fā)給你們串鈴、手鼓、三角鐵三種樂(lè)器，分別來(lái)給歌曲進(jìn)行伴奏好不好？請(qǐng)你們用上面的方法為歌曲伴奏。（2）放錄音，生為歌曲伴奏。

師：通過(guò)剛才的伴奏，你們知道這首歌曲是幾拍子的嗎？ 回答：三拍子。

（3）同學(xué)們通過(guò)小組合作，自由創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏，并一一進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。

注重對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、感受。讓生在實(shí)踐中感受音樂(lè)。

四、教師小結(jié)

春天里處處有美景，只要同學(xué)們細(xì)心觀察，你會(huì)在春天里發(fā)現(xiàn)更多更美好的東西。下面讓我們踏著春天的腳步到校園、到田野、到大自然去尋找更美的景色吧！隨音樂(lè)出教室。

第三篇：2016春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5課《拾豆豆》教案湘藝版

《拾豆豆》

教學(xué)年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級(jí)音樂(lè)下第五課《拾豆豆》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》的旋律。

2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，并掌握它的寫(xiě)法和在歌曲中的正確時(shí)值。教學(xué)重難點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀譜知識(shí)：附點(diǎn)八分音符： 5·

時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值 之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。用下圖表示：5· = 5 5

二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律： 1．師范唱一遍； 2．聽(tīng)一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍；

4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。

三、作業(yè)：

回去后，唱熟歌曲《拾豆豆》的旋律。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一、通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確地掌握前八分附點(diǎn)，后十六分音符的節(jié)奏。學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》。課型：新授課 教學(xué)過(guò)程：

一、訓(xùn)練

（二）： 打一下下面的節(jié)奏，注意打準(zhǔn)前八分附點(diǎn)，后十六的時(shí)值。2/4（1）×·× × × | × × ×·× | × × × ‖（2）× × ×·× | ×·× × × | × ×× | × — ‖（3）×·× ×·× | ×·× × | × ×·× | × — ‖

二、學(xué)習(xí)歌曲《拾豆豆》： 1．簡(jiǎn)介歌曲：（略）2．學(xué)生自己對(duì)照旋律學(xué)習(xí)。3．領(lǐng)唱兩遍；

4．提示：注意唱好歌中的下滑音。

三、作業(yè)：

有感情地演唱歌曲《拾豆豆》。

第四篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教案1

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教

案1

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

本的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層展開(kāi)、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：、能積極、主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本情緒、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)步驟設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學(xué)們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽(tīng)唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．外延伸、環(huán)保教育

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫(huà)片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)護(hù)大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生自由討論、回答）學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫(huà)片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的外音樂(lè)欣賞的延伸。讓學(xué)生聽(tīng)賞外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

堂小結(jié)1．讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今天，我們?cè)谝魳?lè)中感受到了春天的美好，希望同學(xué)們都能做一名愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

第五篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教案_1

人教版一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)《春天來(lái)了》教

案

第一

春天

教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春天》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的對(duì)比。

認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力，并能用五線譜寫(xiě)出來(lái)。

通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。

二教學(xué)重點(diǎn)：

輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。

八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。

第一時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)唱歌曲《春天》了解并掌握有關(guān)知識(shí)

一、組織教學(xué)：

復(fù)習(xí)歌曲。

二

放一首樂(lè)曲----關(guān)于春天的。

師：同學(xué)們，冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受，說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。

三教新歌《春天》

聽(tīng)音樂(lè)《春天》感受三拍子的韻律。

復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

每小節(jié)三拍

以四分音符為一拍

隨音樂(lè)感受二拍子的韻律。

學(xué)唱歌曲）哼鳴歌曲旋律

2）聽(tīng)琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。

符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

最后的結(jié)尾要唱的輕快一些。

四引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

五邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六教師總結(jié)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。