第一篇：三年級體育《運球射門》教學設計

三年級體育《運球射門》教學設計

三年級體育《運球射門》教學設計

教學內容：

1、快速運球射門。

2、運球繞桿射門。

3、五人賽。

教學目標：

1、分組比賽，發揮出射門技術情況，發展學生的靈敏性和協調性，培養學生的合作意識。

教學重難點：

重點：進一步提高學生射門的能力

難點：培養學生的合作意識

教學過程：

開始部分：約8分

一、課堂常規：

1、體委整隊、師生問好、報告人數、檢查服裝。

2、宣布課的內容和任務。

基礎部分約28分

1、提出快速運球射門的要求，巡視輔導。

學生活動

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關查。

3、聽從指揮 注意力集中。

4、學生充分活動各關節。

1、提高運球速度和射門的準確性。提高運球繞桿射門

2、組織學生參與運球繞桿射門練習。體驗成功的樂趣。

3、運用所學技術進行比賽，提出要求，組織比賽，進行規則學習，做好裁判工作，比賽，學習裁判規則，體驗合作的樂趣。

結束部分約4分

一、放松；

二、小結；

三、下課

認真聽講情緒飽滿。下課

第二篇：體育足球運球繞桿射門教學案例

體育足球運球繞桿射門教學案例

一、案例背景：

1、指導思想：以 “健康第一”為宗旨；重視學生的主體地位，激發學生的運動興趣。促進自主創新學習，關注差異，面向全體，使每一個學生獲得最大的收獲。

2、教學目標：1學會運球繞桿射門。2發展學生靈活性和協調性。3培養學生守紀的品質及講求友愛的精神。

3、認知：了解運球繞桿射門的基本知識。

4、技能：基本學會運球繞桿射門及靈敏和協調性技能。

5、情感：體現學生認真聽講、觀察、分析、比較、歸納以及守紀的品質和互幫、互學、互練、互評價的能力。

6、運動：練習密度在35%—45%，平均心律120—140次/分。

7、教學內容：健身操——運球來回接力——徒手繞桿——運球繞桿——運球繞桿射門——運球繞桿射門比賽——足球捉老鼠游戲——放松操。

8、設計思路：主教材運球繞桿射門是一項技術簡單，實用性強并具有實用價值的綜合技能運動，途中運用合理的各種腳法運球繞桿射門，以提高和綜合運用體育課所學過有關各種腳法技術的能力，改善動作的協調性，發展身體素質和基本活動能力。

副教材選用足球捉老鼠游戲，可使學生身體得到全面鍛煉，局部與全身，速度與力量等協調發展，還培養學生守紀的品質及講求友愛的精神。

二、案例敘述： 課前插曲

（文體委員整隊，報告人數，師生問題）

師：今天我們讓課的內容有兩個，一是學習足球運球繞桿射門，二是游戲，足球捉老鼠。同學們對學好足球運球繞桿射門有沒有信心？ 生：有。

師：老師相信你們一定行！準備鋪墊階段

師；在學習之前，我們先做做準備活動，“健身操”。（學生跳步散開，在音樂中老師領學生做。）興趣激發階段

師：準備活動之后，我們開始學習足球運球繞桿射門。第一個內容就是運球來回接力（分4小組）。大家可以運用所學過的各種腳法，看誰做得最好、運的最快。請每組派出一名代表示范，每組討論各用了哪些腳法。

師：其余的同學注意觀察他們的動作，每組前四位同學請蹲下。師：你們認為誰做得最好。（學生指出做得好的同學。）

師：老師跟你們的看法一樣。請這兩位同學再示范一次。（學生示范，老師提出其余學生注意觀察。）

師：真能干，老師獎勵你們每人一朵紅花，大家掌聲表示祝賀。師：下面我們就再進行1次接力練習。（學生練習，老師巡視檢查。）

師：剛才同學們練習得都很好！下面我們來練習徒手繞桿（5根）。請每組前面兩位同學把桿擺好。

（學生幫助擺上桿，老師說：謝謝！）

師：怎樣繞過桿，要求同學們能不觸桿以最快速度繞過去。讓老師示范一下。大家看清楚了嗎？

師：在行進過程必須做到動作協調。（老師再示范一次。）下面請大家練一練。

（學生練習，老師巡視檢查）

師：同學們在練習中，表現得非常好。師：下面我們就結合運球繞過這些桿。

師：請每組前四位同學蹲下，老師示范動作，同學們注意觀察。師：同學們你們能做得到嗎？（學生都大聲說：一定能）

師：進行繞桿練習時，大家可以運用各種腳法，同時也要注意身體重心要低點。（老師邊說邊進行示范。）

師：請大家開始練習。（每人一球）（學生練習，老師巡視檢查。）

師：看到大家的練習，我感到同學們的動作非常靈活。運動參與體驗階段

師：下面我們結合射門進行運球繞桿射門，每組請前面一位同學幫老師擺上小球門。（學生幫擺上，老師說：謝謝！）師：哪位同學敢來試一試？

（學生出來嘗試，老師提示可以用各種腳法射門。）師：你真勇敢。

師：我們為他的勇氣鼓掌。（學生掌聲鼓勵。）

師：大家是不是也想試一試？ 生：是。

師：待會在練習時，1、注意安全；

2、選擇最佳方法運球繞桿射門，大家開始吧。（學生練習，老師巡視檢查。）

師：剛才同學們練習得很認真，都做得很好。應用拓展階段

師：下面我們就來比一比，賽一賽，看看哪組能以最快迅速完成運球繞桿射門。聽老師說一說比賽的規則：（1）聽到哨聲比賽開始；（2）要繞過每一根桿，不能漏桿；（3）下一個同學必須在前一位同學射完門后才能開始；（4）以先完成的小組為獲勝隊；（學生進行第一輪比賽，老師巡視。）

師：X組獲冠軍，X組獲亞軍。我們掌聲為他們表示祝賀。（老師為獲勝隊貼上獎杯。）師：現在進行第二輪比賽，希望各組發揮勝不驕，敗不妥的精神。各組準備。（學生進行第二輪比賽，老師巡視。）

師：X組獲冠軍，X組獲亞軍，XX組雖落后，但是他們以頑強的意力堅持到最后，我們為他們這種精神而鼓掌。剛才，我們學習了足球運球繞桿射門，在學習過程中同學們都表現得非常勇敢，基本掌握足球運球繞桿射門的方法。那么，在今后的實際足球賽中能得到靈活的運用，發揮最佳的水平。

師：緊張的學習和激烈比賽之后，下面我們進行第二個內容： 足球捉老鼠。請同學們聽老師說游戲的規則：

1、分4組每組用一個球；

2、在規定的場地內進行，不得跑出場外。老師給大

家分一分。4個10米大的圓圈，每組一個。

3、不許用手，只許用腳踢球。（老師讓學生共同示范）請各組長把球領回，以最快速度進行游戲，看哪組做得最好。（組長領回發放，老師組織游戲。）

師：同學們都玩得很開心，現在請同學們跟著老師伴著音樂，做放松操。（老師帶領做學生做。）

師：這節課我們進行了哪些內容？

生：運球來回接力、徒手繞桿、運球繞桿、運球繞桿射門、運球繞桿射門比賽、足球捉老鼠游戲??

師：同學們都說得不錯。我們學習的主要內容是運球繞桿射門，老師相信同學們在今后實際的足球賽中能得到靈活的運用，發揮最佳的水平。好，這節課我們就上到這里，謝謝同學們的配合，同學們，再見！生：老師再見！

第三篇：小足球運球和射門游戲教學設計

一、指導思想：

本課堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，以學生發展為宗旨，以培養學生創新精神及實踐能力為目標，針對學生的生理和心理特點，安排了豐富多彩的教學內容，從而使學生愿學、樂學、會學。教學中充分發揮學生主體性，注重對學生良好學習習慣和運動習慣的培養，為學生創設寬松的學習氛圍，關注、賞識每一位學生。讓學生在學練過程中，學會學習、學會合作、學會創新，并在學練中注重對學生進行過程評價，為每位學生提供自我表現和自我展示的機會，讓每位學生都能體驗到運動的快樂與成功的喜悅。

二、教材分析：

本課的教學內容是《小足球運球和射門游戲》選自九年義務教育六年制小學《體育與健康》第五冊。該課是在水平二階段學習基礎上，設計了本課的教學思路、評價指導思想；教法的選擇及展開、場地器材的設計及利用。

重 點：運球動作要協調自然，用力適宜

難 點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。

三、學情分析：

?? 本課的授課對象是小學五年級學生，他們處在身體柔韌、靈敏素質的敏感期，運動感覺也處于發展階段，在水平二階段學習的基礎上，他們對小足球運動有著濃厚的興趣，學習欲望非常強，具備了一定的自學、自練能力，并能在教師的引導下，從學練中發現問題、解決問題，愿意在教師和同伴面前展示自己，他們還具有較強的好勝心理，這些技術層面和心理層面的因素，為保證本次課順暢高效奠定了基礎。

四、教法、學法：

?? 根據學生和教材的特點，通過講解示范法和分組單練的形式，進行 “嘗試體驗----合作學練----鞏固提高----創新展示”這一主題式教學，讓學生不斷嘗試、體驗、觀察、模仿和相互評價學習，使學生在寬松、愉悅的學習氛圍中，強化技術動作，讓每位學生都能在本節課中有不同的收獲和進步，最終使本課的教學目標的高效完成。

五、場地器材：

小足球8個；標志物8個；口哨一個。

第四篇：足球---運球射門及體能練習

《足球---運球射門及體能練習》說課稿 教學內容：足球---運球及體能練習 教學對象：高一年級學生 說課人：林丁賢 尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是《足球—運球射門及體能練習》第一課時。下面我主要從教材、學生、教法、學法、教學過程等五個方面進行闡述。

一、教材分析： 本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學指導思想，以陽光體育運動的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識的同時，使學生建立現代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。在教學中，充分發揮老師主導和學生主體作用。結合學校運動場地、學生的基本情況、學校體育教學器材來安排教學。教學目標（1）通過學習，大部分的學生能夠初步了解足球運動的鍛煉價值；（2）通過練習，大部分的學生能夠正確掌握足球運球技術和正確的體能練習方式；（3）學生能積極參與游戲和比賽，提高團結互助的意識和通過展示，提高學生的自信力。教學的重難點 保持人與球之間的距離是重點； 動作協調、控球以及銜接射門是難點

二、學情分析（1）有利因素：男生表現欲望強，學習興致高。（2）不利因素：女生和相當一部分男生沒有接觸過足球，控球能力弱，造成運球與射門無法銜接。（3）主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強的情況下，有些同學怕自已做不好而難看，所以練習時可能出現比較被動，教師要不斷地激勵學生，讓學生相互間評比。（面對這樣的教材，這樣的學生，教師將如何教，學生將如何學？接下來我說一說教法和學法）

三、說教法和學法 學法指導：根據以上的學情分析； 在學法上： 利用游戲充分發揮學生的主體性，讓學生自覺參與，主動探究，從體驗到歸納，從學習到評價，從練習到修正，主動學習發揮主觀能動性。

1、激發學習興趣，調動練習積極性。

2、抓住主題，循序漸進，因材施教，突破重難點。

3、以人為本，教書育人，陶冶情操，發展和諧的人際關系。在教法上 ： 教師充分發揮課堂教學中的主導性，采用啟發教學方法，總結法，用多表揚、多鼓勵、多引導的手段，引導學生主動思考，主動體驗，主動練習。來完成教學的目的。

四、教學結構：

（一）課堂常規后，給學生下達學習目標：“本堂課的主要內容是足球的運球與射門。”同時讓學生思考怎樣才能保持好球與人的距離。

（二）進行“雙龍戲珠”游戲讓學生在激烈的爭奪中體會運球的難度，并把這種興趣帶入運球繞障礙物射門中來。

（三）讓學生自評或互評，培養學生的觀察，思考和接受能力，教師從中講解運球的動作要點。

（四）組織學生進行一過一后射門的實戰練習，提高技術的運用能力。

（五）組織興趣教學比賽，讓學生在愉快的活動中放松身心。五：體能練習的方法： 首先是 用“抓尾巴”游戲（20分鐘）我會把學生分成人數均等的4個小組，在教師講解示范并說明規則后，學生在腰間系上屬于自己組顏色的腰帶，學生在游戲中扮演獵人和獵物的角色，進入所規定的圓中進行“抓尾巴”游戲，通過追逐閃躲來進行捕獵和防止被“獵”，被捕到的“獵物”要到“獵人“的營地中為同伴加油，最后以“捕”的“獵物”最多組獲勝。設計意圖：通過游戲方式進行體能練習，不僅把枯燥無味的體育課體能練習變得生動、有趣，也激發了學生的學習興趣，并且為基本部分技能的學習做好充分的準備和防止教學事故的發生。最后一個環節是恢復身心（7-10分鐘）首先，在音樂的伴奏下，我講解示范放松舞步后師生共同做放松舞步，達到身心放松！其次，對本次課進行小結，師生回顧本課學習內容并作點評，以鼓勵為主，同時向課外延伸。最后，安排值日生收拾器材，目的是讓學生做事有始有終！愛護器材！運動負荷設計 運動密度：35%——40% 心 率：125——135次/分 我的說課完畢，謝謝各位專家評委！

第五篇：小學體育籃球運球教學設計

小學體育籃球運球教學設計

一、指導思想：

堅持以“健康第一”為指導思想，以學生的身心發展為中心，促進學生身體、心理和社會適應能力的綜合發展，激發學生對體育運動的興趣，體現學生的主體地位與主動參與活動意識，培養他們的想象力、創造力和表現力。讓學生在輕松、愉悅的情境教學中，體驗成功，享受體育運動帶來的快樂。

二、教材分析

籃球是新課程標準的教學內容之一，是廣大小學生喜愛的一種體育運動，也是技術性要求很強的教材，它能很好的發展學生的身體素質，促進學生的協調性，靈活性的發展，提高反應能力。通過實踐提高自身籃球技能。促進自我健康發展。

三、學情分析

根據四年級學生的生理、心理特點，此階段的學生好動、好強、好勝，富于想象力和創造力，喜歡上籃球課，對籃球有濃厚的興趣。同時他們又比較愿意挑戰自我，為了滿足學生的求知欲，我選擇了這一節課。

四、重點與難點

教學重點：學會運球、初步掌握行進間運球。教學難點：動作的協調連貫、對球的掌控。

五、教學流程

（一）激情導入： 通過課堂常規和隊列隊形，使學生的注意力得到集中，能形成良好的行為習慣。通過各種準備活動充分的使學生的各個關節得到活動，課堂的積極性得到調動，緊接著名人的導入使學生對籃球產生興趣，能夠主動積極的去進行球性練習。為主教材的進行打下良好的基礎。

（二）目標實施

層次一：熟悉球性是本節課的主要學習的內容。采用的練習方法是由簡到難的順序進行教學的，使學生逐步的接受動作技能，提高學生的自信心。通過分組練習、自主練習，教師可以發現學生存在的問題并及時地進行糾正，為下一步的練習打下基礎。這一環節培養了學生的表現力和積極探索能力以及和他人合作能力。教師組織學生反復的練習使教師的主導作用得到發揮，學生的主體地位也得到了充分的體現，提高教學效果與練習密度。

層次二：游戲：運球接力，要求將學生分為四組，老師示范，再組織學生進行比賽。充分發揮學生的自主練習的空間和自我表現的空間，也充分的體現集體的合作精神，也提高了學生的練習密度。能達到一定的運動負荷。在游戲過程中也使學生的責任感得到了體現。

（三）身心恢復：學生在老師的帶領下進行愉悅放松練習，使學生的身心得到良好的恢復。師生互動交流，教師做本課小結，組織學生收器材，最后布置作業。小學體育三步上籃教學課時計劃

年級：四年級 任課教師：胡長龍 時間：2017-3-7 內

1、籃球運球

2、游戲：運球接器

籃球40只、標志桿

容 力

材

1.認知目標：通過本節課的學習使學生體驗籃球的運球動作，激發教學目標 學生積極參與體育運動，感受籃球活動的樂趣。

2.技能目標：通過本節課的學習使90%以上的學生提高原地控球的能力，初步掌握行進間運球的技能。

3.情感目標：通過本節課的學習激發學生學習籃球的興趣，培養學生的自我展示和協同合作的集體主義精神。

步教學內教師活動

驟 容

1、課堂

1、教師整隊，常規 導隊形 入

3、準備

3、帶領學生一部活動 分

4、熟悉動 球性

4、語言導入，進行球性練習

思路走 起進行準備活

4、跟著老師的目的。

3、注意力集中 趣，達到熱身的課內容

行準備活動 語言調控

學生活動

設計意圖

次 時

1、排面整齊，組織：四列橫隊 1 8聽從指揮

培養學生的良好2 分

2、隊列

2、教師宣布本

2、積極主動進的行為習慣，激1 鐘

發學生的學習興1 教法：講解法、學法：觀察法、通過這一環節，6 1示范法、練習

練習法、合作法 使學生的主體地9 8

（一）法、糾正法、點

1、學生認真觀位和教師的主導9-

1、復習撥法 原地運

1、教師講解示球 范行進間運球

察老師的示范動作

作用都得到了充6 2分的體現，通過

0分鐘

2、跟老師集體分組進行練習，進行練習

提高練習的密

2、學習的技術動作 行進間

2、教師帶領學運球 生進行集體練

目

3、分散進行練度，也發現了學習，兩人相互合生的個體差異，通過老師的指導與糾正使學生的重點：習，分散練習，作

熟悉球集合點評，再練

4、優生示范 標性 實

施

難點：度練習，教師糾動作連正指導，學生示貫熟練范，教師點撥 的掌控

4、學生自主練籃球習，教師點評

5、教師對學生進行安全教育

1、教師講解游

3、逐漸增加難

板進行練習習

5、分作結合籃自信得到提高，能過體驗到成功的喜悅。

1、學生認真觀培養學生的競爭 6察領悟

意識，提高學生

（二）戲的方法 游戲：

2、教師示范動運球接作 力

3、引導學生進行游戲

4、組織比賽

5、多種形式的比賽

6、點評

1、放松

1、指導學生進

2、明確規則 與他人合作的能7分鐘

3、發揮小組間力，通過比塞充的合作精神

分調動學生的學

4、認真參與比習興趣。也使學賽

生的責任感得到提高。

1、跟隨教師做活動 身

2、總結

2、對本次課進心

及課行總結。愉

后作

3、對課后練習悅

業布進行布置。

置

行自我總結

鐘

2、對本次課進

心里放松下來。

分行放松練習。

好放松活動。

一堂課的肌肉和

讓學生緊張了