第一篇：高中足球—運球繞障礙物射門說課稿

高中足球—運球繞障礙物射門說課稿 教學內容：足球——運球繞障礙物射門。

一、指導思想 通過變向運球的學習，提高學生足球技術，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等能力，培養學生參與足球活動的興趣和意識，以及團結協作的意識。以激發學生參與足球運動為核心，注重激發學生學習的興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習。二． 教材編排意圖： 足球是世界第一運動，是很多青少年喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結，協作，積極進取和拼搏精神。我省的高中生大多數都是從電視等媒體中觀看和學習足球技術的，而電視中播放的足球鏡頭很多都是運球過人后射門的精彩片段，我編排這節課的目的就是利用媒體的吸引力轉化為學生的學習動力。三．教學目標：（1）讓學生探索適合自已的運球方法。（2）發展學生速度，靈敏，協調等身體素質，培養學生懂觀察，愛思考，主動學習的良好習慣。四．學習重點和難點：（1）怎樣才能保持好人與球的距離。（2）協調控球過人并射門的銜接。五．學情分析：（1）有利因素：男生表現欲望強，學習興致高。（2）不利因素：女生和相當一部分男生沒有接觸過足球，控球能力弱，造成運球與射門無法銜接。（3）主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強的情況下，有些同學怕自已做不好而難看，所以練習時可能出現比較被動，教師要不斷地激勵學生，讓學生相互間評比。六．教學形式： 采用開放自由的練習形式，盡可能發揮和表現出學生的自主性，能動性和創造性，教師引導學生體驗 和探索適合學生個體的技術動作。學生自練自評，相互間發現技術動作的優缺點，教師從中指點，學生不斷練習不斷進步。七．教學結構：

（一）課堂常規后，給學生下達學習目標：“本堂課的主要內容是足球的運球與射門。”同時讓學生思考怎樣才能保持好球與人的距離。

（二）進行運球蛇形跑游戲讓學生在激烈的爭奪中體會運球的難度，并把這

（三）讓學生自評或互評，培養種興趣帶入運球繞障礙物射門中來。學生的觀察，思考和接受能力，教師從中講解運球的動作要點。

（四）組織學生進行一過一后射門的實戰練習，提高技術的運用能力。

（五）組織興趣教學比賽，讓學生在愉快的活動中放松身心。

八、場地器材設計

1、半塊足球場、2、標志桶若干個；

4、足球40個

第二篇：體育足球運球繞桿射門教學案例

體育足球運球繞桿射門教學案例

一、案例背景：

1、指導思想：以 “健康第一”為宗旨；重視學生的主體地位，激發學生的運動興趣。促進自主創新學習，關注差異，面向全體，使每一個學生獲得最大的收獲。

2、教學目標：1學會運球繞桿射門。2發展學生靈活性和協調性。3培養學生守紀的品質及講求友愛的精神。

3、認知：了解運球繞桿射門的基本知識。

4、技能：基本學會運球繞桿射門及靈敏和協調性技能。

5、情感：體現學生認真聽講、觀察、分析、比較、歸納以及守紀的品質和互幫、互學、互練、互評價的能力。

6、運動：練習密度在35%—45%，平均心律120—140次/分。

7、教學內容：健身操——運球來回接力——徒手繞桿——運球繞桿——運球繞桿射門——運球繞桿射門比賽——足球捉老鼠游戲——放松操。

8、設計思路：主教材運球繞桿射門是一項技術簡單，實用性強并具有實用價值的綜合技能運動，途中運用合理的各種腳法運球繞桿射門，以提高和綜合運用體育課所學過有關各種腳法技術的能力，改善動作的協調性，發展身體素質和基本活動能力。

副教材選用足球捉老鼠游戲，可使學生身體得到全面鍛煉，局部與全身，速度與力量等協調發展，還培養學生守紀的品質及講求友愛的精神。

二、案例敘述： 課前插曲

（文體委員整隊，報告人數，師生問題）

師：今天我們讓課的內容有兩個，一是學習足球運球繞桿射門，二是游戲，足球捉老鼠。同學們對學好足球運球繞桿射門有沒有信心？ 生：有。

師：老師相信你們一定行！準備鋪墊階段

師；在學習之前，我們先做做準備活動，“健身操”。（學生跳步散開，在音樂中老師領學生做。）興趣激發階段

師：準備活動之后，我們開始學習足球運球繞桿射門。第一個內容就是運球來回接力（分4小組）。大家可以運用所學過的各種腳法，看誰做得最好、運的最快。請每組派出一名代表示范，每組討論各用了哪些腳法。

師：其余的同學注意觀察他們的動作，每組前四位同學請蹲下。師：你們認為誰做得最好。（學生指出做得好的同學。）

師：老師跟你們的看法一樣。請這兩位同學再示范一次。（學生示范，老師提出其余學生注意觀察。）

師：真能干，老師獎勵你們每人一朵紅花，大家掌聲表示祝賀。師：下面我們就再進行1次接力練習。（學生練習，老師巡視檢查。）

師：剛才同學們練習得都很好！下面我們來練習徒手繞桿（5根）。請每組前面兩位同學把桿擺好。

（學生幫助擺上桿，老師說：謝謝！）

師：怎樣繞過桿，要求同學們能不觸桿以最快速度繞過去。讓老師示范一下。大家看清楚了嗎？

師：在行進過程必須做到動作協調。（老師再示范一次。）下面請大家練一練。

（學生練習，老師巡視檢查）

師：同學們在練習中，表現得非常好。師：下面我們就結合運球繞過這些桿。

師：請每組前四位同學蹲下，老師示范動作，同學們注意觀察。師：同學們你們能做得到嗎？（學生都大聲說：一定能）

師：進行繞桿練習時，大家可以運用各種腳法，同時也要注意身體重心要低點。（老師邊說邊進行示范。）

師：請大家開始練習。（每人一球）（學生練習，老師巡視檢查。）

師：看到大家的練習，我感到同學們的動作非常靈活。運動參與體驗階段

師：下面我們結合射門進行運球繞桿射門，每組請前面一位同學幫老師擺上小球門。（學生幫擺上，老師說：謝謝！）師：哪位同學敢來試一試？

（學生出來嘗試，老師提示可以用各種腳法射門。）師：你真勇敢。

師：我們為他的勇氣鼓掌。（學生掌聲鼓勵。）

師：大家是不是也想試一試？ 生：是。

師：待會在練習時，1、注意安全；

2、選擇最佳方法運球繞桿射門，大家開始吧。（學生練習，老師巡視檢查。）

師：剛才同學們練習得很認真，都做得很好。應用拓展階段

師：下面我們就來比一比，賽一賽，看看哪組能以最快迅速完成運球繞桿射門。聽老師說一說比賽的規則：（1）聽到哨聲比賽開始；（2）要繞過每一根桿，不能漏桿；（3）下一個同學必須在前一位同學射完門后才能開始；（4）以先完成的小組為獲勝隊；（學生進行第一輪比賽，老師巡視。）

師：X組獲冠軍，X組獲亞軍。我們掌聲為他們表示祝賀。（老師為獲勝隊貼上獎杯。）師：現在進行第二輪比賽，希望各組發揮勝不驕，敗不妥的精神。各組準備。（學生進行第二輪比賽，老師巡視。）

師：X組獲冠軍，X組獲亞軍，XX組雖落后，但是他們以頑強的意力堅持到最后，我們為他們這種精神而鼓掌。剛才，我們學習了足球運球繞桿射門，在學習過程中同學們都表現得非常勇敢，基本掌握足球運球繞桿射門的方法。那么，在今后的實際足球賽中能得到靈活的運用，發揮最佳的水平。

師：緊張的學習和激烈比賽之后，下面我們進行第二個內容： 足球捉老鼠。請同學們聽老師說游戲的規則：

1、分4組每組用一個球；

2、在規定的場地內進行，不得跑出場外。老師給大

家分一分。4個10米大的圓圈，每組一個。

3、不許用手，只許用腳踢球。（老師讓學生共同示范）請各組長把球領回，以最快速度進行游戲，看哪組做得最好。（組長領回發放，老師組織游戲。）

師：同學們都玩得很開心，現在請同學們跟著老師伴著音樂，做放松操。（老師帶領做學生做。）

師：這節課我們進行了哪些內容？

生：運球來回接力、徒手繞桿、運球繞桿、運球繞桿射門、運球繞桿射門比賽、足球捉老鼠游戲??

師：同學們都說得不錯。我們學習的主要內容是運球繞桿射門，老師相信同學們在今后實際的足球賽中能得到靈活的運用，發揮最佳的水平。好，這節課我們就上到這里，謝謝同學們的配合，同學們，再見！生：老師再見！

第三篇：足球---運球射門及體能練習

《足球---運球射門及體能練習》說課稿 教學內容：足球---運球及體能練習 教學對象：高一年級學生 說課人：林丁賢 尊敬的各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是《足球—運球射門及體能練習》第一課時。下面我主要從教材、學生、教法、學法、教學過程等五個方面進行闡述。

一、教材分析： 本課以《體育與健康課程標準》為依據，堅持以“健康第一”、我運動、我快樂的教學指導思想，以陽光體育運動的開展為理念。以鍛煉身體為原則，在傳授體育與健康知識的同時，使學生建立現代社會健康觀和獲得終身體育鍛煉的知識技能。在教學中，充分發揮老師主導和學生主體作用。結合學校運動場地、學生的基本情況、學校體育教學器材來安排教學。教學目標（1）通過學習，大部分的學生能夠初步了解足球運動的鍛煉價值；（2）通過練習，大部分的學生能夠正確掌握足球運球技術和正確的體能練習方式；（3）學生能積極參與游戲和比賽，提高團結互助的意識和通過展示，提高學生的自信力。教學的重難點 保持人與球之間的距離是重點； 動作協調、控球以及銜接射門是難點

二、學情分析（1）有利因素：男生表現欲望強，學習興致高。（2）不利因素：女生和相當一部分男生沒有接觸過足球，控球能力弱，造成運球與射門無法銜接。（3）主要困難：高中生正處在好奇而自尊心又很強的情況下，有些同學怕自已做不好而難看，所以練習時可能出現比較被動，教師要不斷地激勵學生，讓學生相互間評比。（面對這樣的教材，這樣的學生，教師將如何教，學生將如何學？接下來我說一說教法和學法）

三、說教法和學法 學法指導：根據以上的學情分析； 在學法上： 利用游戲充分發揮學生的主體性，讓學生自覺參與，主動探究，從體驗到歸納，從學習到評價，從練習到修正，主動學習發揮主觀能動性。

1、激發學習興趣，調動練習積極性。

2、抓住主題，循序漸進，因材施教，突破重難點。

3、以人為本，教書育人，陶冶情操，發展和諧的人際關系。在教法上 ： 教師充分發揮課堂教學中的主導性，采用啟發教學方法，總結法，用多表揚、多鼓勵、多引導的手段，引導學生主動思考，主動體驗，主動練習。來完成教學的目的。

四、教學結構：

（一）課堂常規后，給學生下達學習目標：“本堂課的主要內容是足球的運球與射門。”同時讓學生思考怎樣才能保持好球與人的距離。

（二）進行“雙龍戲珠”游戲讓學生在激烈的爭奪中體會運球的難度，并把這種興趣帶入運球繞障礙物射門中來。

（三）讓學生自評或互評，培養學生的觀察，思考和接受能力，教師從中講解運球的動作要點。

（四）組織學生進行一過一后射門的實戰練習，提高技術的運用能力。

（五）組織興趣教學比賽，讓學生在愉快的活動中放松身心。五：體能練習的方法： 首先是 用“抓尾巴”游戲（20分鐘）我會把學生分成人數均等的4個小組，在教師講解示范并說明規則后，學生在腰間系上屬于自己組顏色的腰帶，學生在游戲中扮演獵人和獵物的角色，進入所規定的圓中進行“抓尾巴”游戲，通過追逐閃躲來進行捕獵和防止被“獵”，被捕到的“獵物”要到“獵人“的營地中為同伴加油，最后以“捕”的“獵物”最多組獲勝。設計意圖：通過游戲方式進行體能練習，不僅把枯燥無味的體育課體能練習變得生動、有趣，也激發了學生的學習興趣，并且為基本部分技能的學習做好充分的準備和防止教學事故的發生。最后一個環節是恢復身心（7-10分鐘）首先，在音樂的伴奏下，我講解示范放松舞步后師生共同做放松舞步，達到身心放松！其次，對本次課進行小結，師生回顧本課學習內容并作點評，以鼓勵為主，同時向課外延伸。最后，安排值日生收拾器材，目的是讓學生做事有始有終！愛護器材！運動負荷設計 運動密度：35%——40% 心 率：125——135次/分 我的說課完畢，謝謝各位專家評委！

第四篇：足球運球繞桿教學設計

開發區中學初二（6）班（水平四）

足球運球繞桿課教學設計

一、指導思想

本課以體育與健康課程標準為依據，針對初中學生生理、心理特征，以學生發展為中心,教師為主導，在教學中充分發揮學生主觀能動性，培養學生對足球運動的興趣，讓學生了解足球運動的基本知識，掌握足球運球繞桿的基本方法。再進一步考慮中考體育測試的體育藝術2+1要求，力求培養學生的足球運動的應用能力，鼓舞學生努力完成動作。

二、教學總體目標

1、提高學生自主學習，團隊學習的能力；

2、促進學生對足球運動的興趣；

3、提高學生的身體協調性，增強學生的下肢力量和提高有氧耐力水平；

4、提高學生足球運球技術。

三、學情分析

學習對象為初二年級的學生，該年級學生有較強的模仿學習能力，但該年齡段的學生同時處于身心發展的叛逆期，在家嬌生慣養意志品質比較差。傳統的足球訓練教學方法枯燥乏味，對此學生容易產生抗拒心理，另外足球運動作為開發區中學體育中考測試體育藝術2+1里面的項目，培養這一年級學生的足球運動能力是為初中中考體育訓練打下重要基礎。因此對于這一年級的足球運球繞桿訓練學習，應該配合游戲和師生互動來進行教學，培養學生的足球運動興趣，讓學生在心理愉悅的狀態下完成課的任務和達到的運動量。

四、教材分析

足球繞桿是發展學生足球球性以及運球最有效的手段之一。通過足球繞桿的練習不僅可以足球基礎技術，而且可以提高學生的有氧耐力水平，通過足球運動來提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中學體育與健康課程的主要教材，還是中考體育的必考項目，通過學習足球運球繞桿，除了能夠為初三中考體育體育藝術2+1打基礎還能為耐久跑體育測試打下堅實基礎。

五、教學重點和難點

重點：兩腳控球過桿的力量和方向

難點：運球繞桿的速度節奏

六、教學設想和過程

1、在教學上，要通過多樣化教學方法，以學生為主題，開展豐富有趣的教學課堂。在教學中注重學生的主觀能動性，充分發揮學生的自我實踐能力，通過小組團隊配合，共同思考共同學習，摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的游戲或練習，讓學生自己發現問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。另外，教師在教學過程中要根據學生的學習情況、身體素質等來調整教學方案，要通過分解練習法，把學習動作化難為易，運用分層教學，重視個性發展，使學生更有效地學習。

2、學生要認真聽老師講解、看老師的動作示范，從無球練習到運球繞桿練習。使學生能充分體會繞桿的正確動作，教師對于學生的錯誤動作要及時給予糾正。運球時腳觸球的位置以及球觸腳的位置。在教學過程中教師通過引導學生學習正確動作來改正自己的錯誤動作，從而提高、改進運球技術。學生主要通過嘗試、觀察學習法、模仿練習法、分組練習法、小組互助提醒法。

曹卓業

第五篇：足球運球過人說課稿

足球：足球實用過人技巧

（一）說指導思想

堅持健康第一的指導思想，以運動參與，運動技能為手段，促進學生在身體健康，心理健康和社會適應等三維健康觀的全面發展，在體育教學中激發學生的足球運動興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂。

（二）說教材

足球運動是一項以進球得分為目的而進行的攻守交替，集體對抗的球類項目。由于它很受歡迎，故在小學到高中的教材中經常被采用，并且遵循由易到難，由簡到繁的編排方式。過人技巧是高中教材的內容，是足球技術中應用及其廣泛的過人技術，也是足球運動中得分的重要手段，因此倍受青少年的喜愛。

（三）說學習目標

1.認知目標：學生了解，認知過人技巧的基本知識，掌握其動作及要領。

2.技能目標：80%的學生能在跑動中做出晃人、帶球奔跑，射門的動作，培養學生的足球技能。

3.情感目標：培養學生對足球的熱愛情緒，自主鍛煉能力，激發學生練習興趣，培養學生克服困難的優良品質為終身體育打好基礎。

（四）說教學重難點

1.教學重點：身體重心前移，節奏清楚、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協調性。

2.教學難點：射門時身體向前，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協調性和穩定性，腳腕踢球時動作要穩準快。

（五）說學情

高一七班共有學生62人，男生28人，女生34人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門課，積極配合老師。高中一年級的學生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知欲較強，喜歡表現自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強，注意力不集中。同時，由于身體素質發展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大的差異。為此，在教學中應該結合教材特點和學生的實際情況，在教學過程中，充分考慮學生的個性特點和個體差異。注意采用多種教學方法，激發學生的足球興趣，促進學生的發展與進步。

（六）說教學法

1.說教法：

（1）示范法：以教練員的示范技能作為有效的刺激，以引起學員相應的行動，使他們通過模仿有成效地掌握必要的技能。

（2）講解法：指通過教師的系統講解使學生獲得大量的知識。

（3）糾錯法：在教學過程中老師及時糾正學生在學習中的錯誤，從糾錯入手，加強學生對知識的理解，使其進一步的提高。（4）激勵法：通過教師的激勵評價，激發學生的創造性，鼓勵其大膽創新，展示自我。

（5）評價法：在教學過程中及時對學生的學習情況進行評價，使其在學習過程中及時知道了解自己的不足，進而改正提高。

（6）游戲法：通過游戲，活躍課堂的氣氛，調動學生的學習激情，培養學生的競爭意識，體驗游戲的樂趣。

2.說學法：

（1）探究學習法：在教師的主導下，啟發學生自主探究，自學自練，發揮主體性。

（2）合作學習法：學生在互幫互學，相互合作中，積極思考，共同提高，共同進步。

（3）自主學習法：在教師的指導下，自覺主動的學習知識，充分培養自己的自覺性，提高自覺控制力等。

（4）創造性學習法：充分發揮學生的創造性想象，創新技術技能。

（七）說教學過程

1.熱身：激情導入熱身，通過游戲（互相傳球）或者熱身操，達到熱身效果。在熱身結束后，教師通過多種教學方法帶領同學復習足球基礎知識運球等，為以下的學習打下良好的基礎。

2.講解：介紹足球過人①主要作用（比賽中：虛晃過人、突破后得分。）②優、缺點有哪些？優點：過人快，易得到射門的機會。缺點：容易被斷球，丟球。

3．示范：教師示范過人的虛晃的動作。

4．教師講解帶球過人的動作要領：以右腳為例。動態的話.是在運球跑的時候.對方上來逼搶的情景.這時候有很多選擇.踩單車.馬賽.變向.加速.穿檔.晃身體.人球分過.很多.要是技術好的話.可以用個華麗的腳后跟挑球過，也可以用拉球過人.在對方出腳的一瞬間把球拉走.靜態的話.是兩個人對峙.這時候選擇更多.可以用腳背穿檔.或者拉球.抹球.瞬間加速.或者來一個牛尾巴.靜態的時候用牛尾巴成功率還是挺高的.跟別人踢球時，哇一聲大叫出來.這招也是很好的。

易犯錯誤：①帶球速度過快。②虛晃動作不行，導致被斷球。③射門時沒有看球門導致球偏離球門。糾正方法：①用一步一帶的方法②虛晃應在對方3米外做出連貫動作導致對方不易發現球的路線。③射門時眼的余光要看向球門。

5．組織教學：組織學生練習，及時提出存在的問題，提出糾正錯誤的方法（1）無球練習①晃人的步伐②輔助練習：帶球過人大力射門。（2）有球練習①接傳球直接射門練習②帶幾次球射門練習

6．示范與糾錯：找出幾名熟練掌握的學生做示范，并給予糾正。

7．自主學習：教師觀察學生練習、單個輔導。

8.放松與評價：師生一起放松恢復，調節身心，并通過自評，互評，教師總評等方式評價學習效果。

（八）教學特色

本節課的教學中充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體地位，堅持以學生發展為中心，激發學生的學習欲望，調動學生參與運動的積極性。并結合多種教法多種學法，使得師生能更好的配合。