第一篇：我們一起成長教案(賀璐)

我們一起成長

——班集體我們快樂的家

一年級下冊品德與生活

執教者：賀璐

[教學目標]

1、引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；

2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。

3、心中有榜樣，并以次極力自己。

4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。

[教學準備] 教具（樹干、樹葉）、課件

[教學過程]

一、導入：

提前板書： 我們的家

1.師：小朋友們，我們班的54名同學和我們的老師組成了一個溫暖的大家庭。在這個大家庭里面，我們一起學習，一起成長。這個大家庭就是我們的班集體—一 一（3）班，你喜歡我們的班集體嗎？為什么？（生：喜歡。）

2.師： 在我們的溫暖的班集體里面，你最喜歡我們哪一位老師和同學呢?

二、導行：

1、師：老師收集了一些小朋友一起學習和生活的照片，讓我們一起來看看這些小朋友干了些什么呢？（出示ppt加上音樂，同學們一起學習、比賽、互助、關心的一些照片，附上童真的文字）

2.師：剛才的畫面中誰給你留下了最深刻的印象？

3、PPT出示兒歌，師領讀

4、齊讀小兒歌： 《我愛我的家》

藍天是白云的家，夜空是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家，草原是馬兒的家，白云、星星、鳥兒、魚兒、馬兒，都愛自己的家。

班級是我們的家，我們的班級有一個響亮的名字：

一年級三班。

我們一起學習，一起生活；

一起哭，一起笑；

一起玩，一起鬧。

我們是快樂的小精靈，共同成長。

我們都愛自己的家。

5、師：現在，小朋友可不可以跟大家分享一下，你是怎么愛我們的班集體的呢？（指名回答，總結）

6、師：那么你能為班級做些什么呢？（指名回答，引導學生從身邊的小事做起，為班集體奉獻自己的微薄之力。）

剛剛我們大家都談了自己對班集體的熱愛，老師很受感動，老師剛來咱們班呀，就發現咱們班的小朋友每一個都非常可愛、有主人翁意識也很樂于助人，所以老師又收集了一些比較典型的照片，想和小朋友們一起分享。讓我們看看這些小朋友是怎么做的吧?。ǔ鍪荆簆pt，配上有趣的說明文字，有童趣，并進行簡單的講解。）反饋問題：小朋友們看的時候想一想，照片中的故事那個是讓你最感動的，為什么？

7、（1）師：我們平時是怎樣做值日的？可以跟老師分享一下你們做值日的故事嗎？

（2）師：運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？

師：我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會贏）

（3）師：有哪位小朋友愿意說一說，受到過哪些同學的幫助呀？他（她）幫你做了什么呢？

（4）師：誰是咱們班的環保小衛士呀？說說他（她）的故事。

教師小結：希望咱們班的其他同學也能向我們這些同學學習，做一個樂于助人、勤勞的好孩子!

9．師：剛才，小朋友們和老師交流了在你們的生活中發生的真實的故事。接下來，老師要給小朋友們再講一個故事，同學們仔細聽好了，聽完了要告訴老師你明白了什么？（出示：ppt《我最愛吃》）

總結：我們都是班集體的一份子，要團結同學，互相幫助，愛我們家庭中的每一個成員，為我們共同的家出一份小小的力。

10、師：老師準備了一首兒歌，請同學們找一個搭檔，一起讀讀下面這首兒歌，一人讀一句。老師要請最勇敢的小朋友上來為我們表演朗誦?？纯茨男┬∨笥迅约旱拇顧n配合得最默契，讀得最好。

《伙伴》 四月，有春光做伴； 樹林，有小鳥做伴； 花朵，有露珠做伴； 我啊，怎么沒有伙伴？

公路，有汽車做伴； 大街，有商店做伴； 太陽，有地球做伴； 我呀，多么渴望伙伴！

10、師：其實，班級體就是是一顆快樂樹，我們一（3）班的每一位小朋友就像是生長在樹上的樹葉，只有枝繁葉茂，我們的“樹媽媽”才會更加美麗。最后，老師給小朋友們每個人發一張小葉子，寫上最想對咱們班集體說的話。然后貼在我們的快樂樹上。（展示、評價寫得好的）

三、總結：

“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮??希望每個小朋友能像自己說的那樣，用實際行動來愛護我們的家。瞧，咱們一（3）班的快樂樹多么漂亮呀！

第二篇：《我們一起成長》教案2

《我們一起成長》教案

第一課時

教學目標

1、引導學生理解、體會班集體是我們的另一個“家”；

2、懂得每一個成員都應該為班集體這個大“家”做貢獻。教學過程

1、讓學生看書上的圖，用藍天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？

3、學生交流后，看圖：教室里學生之日做得熱火朝天的圖景。對于一年級的同學來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項內容就是做好值日，這也是培養勞動能力的開始。

4、學生交流：說說你是怎樣做值日的。針對這個交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛生的訣竅嗎?做值日時碰到難題怎么解決？我們大家一起來評一評誰是我們班上的“環境小衛士”，比一比誰的值日做得好。

5、教學總結

同學們我們作為班集體的小主人，我們應該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時時刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時時保護班集體的環境衛生，做一個名副其實的小主人。

第二課時

活動目標

1、培養學生做值日的能力；

2、體驗集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂?；顒舆^程

1、教師讓學生看圖：在學校的校運會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞毛巾，每個人都在獻出自己的一份力量。

2、交流，為什么每一個同學都那么用心，為班集體貢獻自己的一份力量？學生回答??我們只有一起努力，才會達到成功的彼岸。這是這幅圖所表現出來的含義，也是對我們成為良好班集體的要求。

3、教師出示：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現“我們”和班集大“家”的關系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會更漂亮。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

5、活動總結 同學們，我們為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。

第三課時

活動目標

1、讓學生明白自己在班集體的重要；

2、讓學生明白“我”和小伙伴們在不斷進步，共同成長?；顒舆^程

1、教師出示板圖：圖上有兩個孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎。這是一對能夠互幫互助的好朋友。這里表現的是學習上的共同進步。

2、教師讓學生看圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現的是活動中的收獲。

3、教師讓學生看3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動影響著自己的行為，圖中表現的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進步記下來?；ハ嘟涣骺纯?。

5、活動總結

老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現了“我們”的共同成長。我們應該學習好朋友的優點和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時也要積極幫助好朋友改正缺點。

第三篇：北京》教案-王璐璐

《北京》教學設計

王璐璐

一、教學目標

1、認知目標：

①、會認本課13個生字和帶生字的新詞，會寫十個字。②、能正確、流利、有感情地朗讀本課。

2、過程與方法目標：

①、讓學生學會上網查找資料、運用資料的方法，培養學生利用網絡收集信息，處理信息，運用現代信息技術幫助學習的能單元課題及課名（宋體二號，段后1行）

②、培養學生團結協作的精神，訓練學生的創新能力，語言表達能力。

3、情感目標：

感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情。

二、課時安排

第一課時：感知全文，講讀課文1、2自然段，學習有關字詞。

第二課時：講讀課文3至5自然段，學習有關字詞，總結全文。讀課文，背誦課文。

（可增設第三課時：《我愛北京》活動課。）

三、學情分析

到了二上年級，孩子們已經初步掌握了一定的識字方法，能夠獨立認識一些新字。再說，新課程倡導在生活中識字的理念也已經滲透到孩子的骨子里，他們無意或有意間識字能力不斷提高，課外認識了很多生字新詞。因此，開展小組交流識字，相互評價能夠提高孩子的識字興趣。另外，像《北京》這樣以總分總段式的文章學生接觸的還是不多的，要幫助孩子理清文章脈絡。像《北京》的美，要讓孩子體會學生有一定難度，要充分調動學生已有的生活積累，要創設一些情境，提供一些材料幫助理解感悟。

四、教學流程（流程中包含板書設計和注意事項。）

第一課時

（一）激情導入，引發興趣

1、師：你到過北京嗎？說說你都看到了什么？

2、師：不管你是否到過北京，今天，讓我們一同再做一次北京之旅吧！板書課題。

（二）整體感知，理清脈絡

1、教師范讀課文，學生閉目想象。思考：對于北京你有什么印象？

2、師：是呀，北京是一座古老而美麗的城市，它又是我國的首都。出示課文第一段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

3、首都就是國家最高領導機關所在地。我國的黨中央和國務院就設在北京。比如：美國首都“華盛頓”，英國首都“倫敦”??北京是我國的首都。你能換個說法嗎？換句式說話：我國的首都在北京。

3、學生自由讀文，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二——四自然段）

4、指名五人讀課文的五自然段，遇難讀的句子請多位學生讀。讀后交流提出的問題。

（三）以學定教，快樂識字

1、師：這課的生字朋友特別多，你已經認識了哪幾個？怎么認識的？小組交流，教師巡視。

2、出示詞語：莊嚴 寬闊 紀念碑 名勝古跡 高樓大廈 中央 黃瓦 出示句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。小組檢查讀記不認識的字詞。

3、同桌互查課后生字，用星號評價對方。

（四）擺擺說說，掌握方位

1、北京的什么地方給你留下了深刻的印象？先來學習第二自然段。

2、指名多人讀第二自然段，做到不破句。教師相機出現圖片：天安門、廣場、人民英雄紀念碑。

3、老師指著黑板上的方框（在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該在北京城什么位置呢？同學們再讀讀書，跟同位小朋友商量商量。指名上臺擺放三者的位置。

4、他們貼的怎么樣？扣課文語言評。

評價中理解中央（天安門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）相機

講解“天安門廣場”（占地700多畝，可以同時容納十幾萬人呢。是世界上最大的廣場之一。）“矗立、人民英雄紀念碑”（為什么人民英雄紀念碑矗立在廣場的中央？革命烈士們為了新中國的解放，為了我們能早日過上幸福生活，甘愿拋頭顱，灑熱血，不怕犧牲。他們可歌可泣的事跡和獻身精神將世世代代流傳下來，永不磨滅，英雄們的高大形象將永遠活在我們心中，讓我們帶著對英雄的無比崇敬之情再讀這個詞語”。）

5、用“方位詞”引讀該段。

6、重點學習第一句：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。（1）指名說說，你讀懂了什么？結合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結合天安門的歷史理解“莊嚴”。

天安門是古時候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。（3）指名讀句，評讀。

（五）讀背積累，指導書寫

1、背誦第一、二自然段。

2、書寫“央、交、市、旁、優、陰”。

（六）板書設計

北京（美麗）

貼圖（天安門、廣場、人民英雄紀念碑）

（七）注意事項：

如果圖片制作太花時間，老師也可以讓孩子用簡筆畫來畫。

第四篇：我們正在成長

我們學會成長

在成長的歲月里，咿咿學語、蹣跚學步。僅僅握住爸爸媽媽的手，辨析他們的足跡，一步步前行。然后掙脫他們的懷抱，獨自前行。一次次跌倒，在天空和海洋的傷痕里。一次次爬起，學會天空的寬容。領略海洋的遼闊。

在成長的歲月里，感覺到生命的氣息蒸蒸日上。在知識的海洋里，我努力著吸允著知識的營養。在成長的天空里，展開雄鷹般的翅膀暢飛。在成長的歲月里，在大浪淘沙中，也許……

風雨兼程，挫折橫生，也許……

成功與失敗相棲相伴，局限的心與思想在人生的輪盤中，慢慢向前推進。喚醒與生俱來的潛能，在風雨中成就自己。時間將是最好的證明，因為我們學會成長。

第五篇：《2 我們在成長》教案2

《2 我們在成長》教案

教學目標

1.能看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2.通過發現學生身上的細微變化，讓學生為自己的成長而感到快樂。3.學會關心他人，做一個懂事的好學生。

教學重點

1.看到自己的成長和變化、欣賞自己的優點和長處。

2.通過發生在學生身上的細微變化，讓其體會自己成長中的艱辛并感到快樂，做一個懂事的孩子。

教學準備

反映自己成長的衣服、美術手工作品、獎狀、證書、作業等實物，學生自帶的各種展示特長的用具。

教學過程

一、導入

今天老師上課給大家帶來了一張照片，大家猜猜她是誰？ 同學們，你們猜出她是誰了嗎？

這是我小時候拍的照片，和我現在一樣嗎？有哪些不一樣啊？誰說說？

老師小的時候老在想和爸爸媽媽比個子，老想看看自己是不是又長高了，同學們你們是不是也經常這么做呢，對啊，我們一天天在長大，這節課我們就共同來感受成長的快樂，學習。

二、新課

活動一：比比看看我長大了

1.同學們，我們從什么方面能看出自己長大了呢？ 2.你們是怎么發現自己長大了的呢？

你們帶來小時候的衣服了嗎？拿出來穿一穿，試一試看你有什么發現？誰來說一說自己的發現。

除了試穿衣服，我們還從哪些方面看出自己長大了呢？你還可以拿出小時候的照片，用過的東西，玩具，小鏡子照照看看自己的變化。學生匯報

老師：這些變化說明了什么呀？

個子長高了，模樣顯大了，牙齒變結實了，這些變化的確說明我們確實是長大了?？雌聊?，圖上的想朋友開心嗎，為什么？那你們呢？你們入校以后結識新朋友了嗎？給大家介紹一下吧，如果在這個班級請讓大家認識一下，好嗎？

活動二：我進步了 1.展示自己的進步

記得上一年級的時候同學們都做了自己的成長檔案袋，帶來了嗎？那么先在小組中展示，一會展示給全班同學吧。你們展示了方方面面的成長，進步，都說明了你們長大了。

誰愿意把你們的作品展示在黑板上嗎？快把表現你成長進步的作品貼在黑板上吧。我們每一個人都在長大，在成長過程中的每一時刻，都會留下你值得自豪、驕傲或者留戀的成長足跡，像是這條成長路上的腳印一樣，一直伴隨我們一生。

2.說說集體的成績

同學們展示的作品反映了你們的成長進步，從你們成長的足跡中老師看到了你們的變化，長大了，進步了，我真為你們感到高興，希望繼續努力，取得更好的成績，其實不但我們長大了進步了，我們的集體也在成長進步，說說集體取得了哪些好成績。

集體的進步是大家共同努力的結果，這也說明大家成長進步了?；顒尤赫f說你會做什么

同學們，相信通過回顧自己的成長進步，我們都感受到了成長的快樂，從成長袋中也看出每個人都學到了很多的本領，進步非常大，其實從日常生活中，也能看出每個人成長的足跡。