第一篇：“走進歇后語王國”活動課教案

“走進歇后語王國”活動課教案

一、活動目的

1、引導學生理解和運用歇后語，激發學生學習語文的興趣。

2、培養學生競爭意識和與同學協作的精神。

二、活動準備

1、布置學生搜集歇后語。

2、寫有歇后語的前半部分卡片若干。

3、錄音機、16面小紅旗、千紙鶴若干。

4、在黑板上畫四座山，山頂上寫著過關的要求。

三、活動過程

（一）揭題導入，激趣生情。

師：同學們，今天，老師帶你們到“歇后語王國”去游玩，大家想去嗎？（想）可是，通往“歇后語王國”的道路充滿了荊棘。同學們要翻山越嶺闖過四道關，你們有膽量、有信心嗎？（有）那好，下面老師就帶你們走向“歇后語王國”。

（二）開展競賽，活躍思維

師：好，下面我們就進入第一關。師揭開黑板上寫好的闖關要求。第一關，聽故事，說出故事中的歇后語。

1、講一個關于“歇后語王國”的故事：在漢語的廣闊天地里，有一個歇后語王國，那里住著許多居民，他們的生活真是“芝麻開花——節節高”，每天過著“外甥打燈籠——照舊（舅）”的平靜日子。有一天，來了兩個外地人，見這里環境幽雅，人們悠閑自得，“有點丈二和尚——摸不著頭腦”。東看看，西看看，更是“搟面杖吹火—— 一竅不通”，于是，向正在下棋的一老一小打聽，小孩是“茶壺里煮餃子——滿肚子的話說不出”，老人說：“你是黃鼠狼給雞拜年——沒安好心吧”？來者道：我可是“小蔥拌豆腐—— 一清二白”喲，你不說便罷，別賴好人，說不定有一天，我們那兒比你這兒強百倍，來個“砌墻的磚頭——后來者居上”。老者回答：咱們“騎驢看唱本——走著瞧”吧。

第三關：表演關，看誰演得好。

每個小組圍繞一個歇后語的意見，發揮想象，表演一個小品。如：老鼠過街——人人喊打，貪吃的魚兒——易上鉤，殺雞用牛刀——大材小用，王婆賣瓜——自賣自夸等。每個小組自選內容推薦本組表演好的同學演，其他同學根據表演情況選出最好的，獲得千紙鶴。讓表演的同學把紅旗插上山頂。

第四關：遷移運用，訓練表達。

1、根據以下提供的情況，說出最恰當的歇后語。

①小明的媽媽在街上擺了個水果攤，桔子放在那兒已經好多天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來買呀！”小明對他媽媽說：“你真是 ”。

②晚上，李平在家里做作業，遇到不會做的就問爸爸?？砂职纸塘死习胩欤€是不會做。爸爸急了，批評他：“?！?/p>

③警察在街上當場抓住了小偷。可那小偷還一直狡辯，說自己根本沒偷，這真是“ ”。

④媽媽要求小林每天早上吃過早飯后，讀一會兒書再去學校。小林哪有心思讀書，就隨便亂讀一氣，真是“ ”。

2、結合生活實際，用上一個歇后語寫一段話。

3、指名說說寫的話，老師根據回答講評。讓寫得好的同學把紅旗插上山頂，并獎勵千紙鶴。

（三）小結活動，鼓勵積累。

今天的活動中，同學們真是“八仙過海——各顯神通”，發氣了團結協作精神，走進了“歇后語王”。希望同學們今后多讀、多看歇后語，在平時的說話和寫作中恰當地運用歇后語。

第二篇：走進歇后語王國

走進歇后語王國

活動目的

1．引導學生理解和運用歇后語，激發學生學習語文的興趣。2．培養學生競爭意識和與同學協作的精神?；顒訙蕚?/p>

1．準備一盤電視剪輯片：相聲《趣說歇后語》。2．布置學生搜集歇后語。

3．要求各小組根據一條歇后語排練一個小品?；顒舆^程

一、揭題導入，激趣生情

l．導入：今天，老師帶大家走進“歇后語王國”。2．看電視剪輯片：相聲《起說歇后語》。

二、開展競賽，活躍思維 1．看誰說得多

每組推薦一名同學說歇后語，看一分鐘內誰說得多。2．看誰找得準

做一個“找朋友”的游戲：每個同學分別拿到一張寫有歇后語前半部分或后半部分的紙條。拿到前半部分紙條的同學上來讀一讀紙上的內容，問：“我的朋友在哪里？”手拿和它對應歇后語的同學就跑上來告訴他：“你的朋友在這里?！比缓髢扇送暾貙⑿笳Z說一遍?？茨膫€小組同學反應最快，找得最準。如：

泥菩薩過河→ ←自身難保 六月間的扇子→ ←借不得 豬八戒照鏡子→ ←里外不是人 七竅通了六竅→ ←一竅不通 九毛加一毛→ ←時髦 豬鼻子插根蔥→ ←裝象 3．看誰演得好

每個小組圍繞一個歇后語的意思，發揮想象，表演一個小品。如： 老鼠過街——人人喊打 貪吃的魚兒——易上鉤 殺雞用牛刀——大材小用 王婆賣瓜——自賣自夸

三、遷移運用，訓練表達

l．根據以下提供的情況，說出最恰當的歇后語。

（1）小明的媽媽在街上擺了個水果攤，桔子放在那兒已經好多天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來買呀！”小明對他媽媽說：“你真是 ______________________?！?/p>

（2）晚上，李平在家里做作業，遇到不會做的就問爸爸。可爸爸教了老半天，他還是不會做。爸爸急了，批評他：“__________________。”

（3）警察在街上當場抓住了個小偷。可那小偷還一直狡辯，說自己根本沒偷，這真是“_____________________?！?/p>

（4）媽媽要求小林每天早上吃過早飯后，讀一會兒書再去學校。小林哪有心思讀書，就隨便亂讀一氣，真是“_________?！?/p>

參考答案：

（1）王婆賣瓜——自賣自夸（2）榆木腦袋——不開竅（3）死了的鴨子——嘴硬（4）小和尚念經——有口無心

2．結合生活實際，用上一個歇后語說一段話。

四、小結活動，鼓勵積累

活動中，同學們八仙過海各顯神通，發揚了團結協作精神，走進了“歇后語王國”。希望同學們今后多讀、多看歇后語，在平時的說話和寫作中恰當地運用歇后語。

第三篇：小學語文實踐活動課《走進歇后語王國》教學設計

小學語文實踐活動課《走進歇后語王國》公開課教學設計

一、故事導入，點燃激情。

同學們今天有這么多老師和領導來看我們上課，高興嗎？還有點緊張吧！那老師給你們講個故事吧。聽完故事看看還緊張不緊張。

話說從前，有一個特別喜歡旅游的人。這一天他來到了一個神奇的地方。發現這里人們的生活真是芝麻開花-節節高，每天過著外甥打燈籠---照舊（舅）的平靜日子。環境幽雅，人們悠然自得。他有點丈二和尚----摸不著頭腦了。于是，東看看，西看看，可仍然是搟面杖吹火-----一竅不通。只好向正在下棋的一老一小打聽。小孩是茶壺里煮餃子----滿肚子的話說不出，老人說：我們這里那是八月十五吃元宵----與眾不同！百靈戲牡丹----鳥語花香！來者道：你可別包子咧嘴----美出了餡。說不定有一天，我們那比你這里強百倍，來個“砌墻的磚頭---后來者居上”。老者呵呵一笑說：“那咱們騎驢看唱本---走著瞧吧。

同學們，還緊張嗎？那你們聽出我講的這個故事語言上有什么特點了嗎？

對，我講的這個故事是用了許多歇后語串聯起來的。你聽了這樣一個用歇后語串聯起來的故事有什么感受呀？

同學們還想更深的去了解歇后語嗎？那就讓我們一起走進歇后語王國吧！

二、展示搜集，做好準備。

要了解歇后語王國的奧秘，那可是一口吃成大胖子----談何容易呀。我們要過關斬將，可謂是困難重重呀！為了在歇后語王國里玩的盡興，我們

先到準備室做好充分的準備好嗎？

準備室里有幾條老師搜集的歇后語，我們一起讀一讀、記一記吧。點課件生讀。

最近老師也讓你們搜集歇后語了，你們搜集了嗎？

老師知道有的同學搜集了很多有的多達幾十條。想不想在這里把你的搜集成果給大家展示展示？可時間有限，每人只能說一條，我們開火車說出自己最喜歡的歇后語好嗎？

不過老師可有個要求：別人說過的你就不能重復說了。那我們開火車說起來吧！

剛才同學們八仙過海——各顯神通，說的也是狗攆鴨子——呱呱叫。歇后語不僅生動形象，而且幽默有趣，是我們語言寶庫中閃閃發光的明珠。那它為什么叫歇后語？你們知道嗎？點課件 誰來讀一讀。

點課件 師介紹。大家明白了嗎？

三、探密數字城堡。

現在有沒有信心闖關探密?？磥泶蠹沂嵌悄氀坶L筍——胸有成竹呀。好，讓我們首先進入奇妙的數字城堡吧。

大家請看都有哪些數字呀？你們可不要小瞧這些普通的數字，它們不僅能組成五花八門的歇后語，而且還能打頭陣呢！讓我們把它們送回家吧！生填空。

你還知道那些帶數字的歇后語呀？

四、暢游動物樂園。

看來這對你們來說是 張飛吃豆芽——小菜一碟呀。不過咱們不能驕傲，可得板上敲釘子——穩扎穩打呀！

繼續前進吧，看前面就是動物樂園了。大家盡情的欣賞可愛的動物吧。點課件

你們發現了什么？對，它們正是可愛的十二生肖。動物園里可真是一百只鴨子下河——熱鬧非凡，我看你們也是丈母娘看女婿——越看越有趣！想不想和它們交朋友呀？

只要能給你喜歡的動物找到一條相關的歇后語，那它就是你的好朋友了。我們分組搶答，看看哪個組交的朋友多好嗎？江邊洗蘿卜——一個一個來找吧。（生說相關的歇后語。）

五、共闖名人關。

你們真了不起，起重機吊雞毛——不費吹灰之力 就交上了好朋友?？辞懊嬗腥藖須g迎我們了。點課件

大家認識他們嗎？都是大家的熟人呀！不過他們幾位本領高強又是包公斷案——鐵面無私，要是不能說出和他們相關的歇后語以及來由，他們可不放我們過去。

我們螞蟻拖大蟲----齊心協力共同闖關吧！誰來和他交手？是什么意思呢？生合作完成。

同學們真厲害！看你們的對手都夸獎你們呢！點課件出示百尺竿頭掛剪刀——高才 城樓上的哨兵——高手（守）呀！祝賀你們順利過關??！

六、“露一小手”大舞臺。

聽說課前同學們還準備了許多有關歇后語的節目是不是？是不是想給

大家表演表演，露上一手？

看前面就是“露一小手”大舞臺。點課件 在這里可以盡情展示你的才華，露上一小手，用你自己喜歡的方式表現歇后語。時間關系每個組只有一次機會，你們準備好了嗎？

現在舞臺就是你們的了。誰先來表演？ 大家歡迎。你要表演什么節目？你的故事講的真是劉翔跨欄——非同一般呀！

還有誰來？你們表演什么節目？說的太好了！真是半夜放大炮——一鳴驚人呀。不但給我們帶來了歡笑，還讓我們明白了歇后語要用的恰當才好，可不能亂用。

你們組誰來表演？你們把歇后語都畫成畫啦！真是太有才了。畫的是什么呀？我們來猜一猜。

畫的真是鐵錘敲鑼——響當當呀！

還有最后一組，讓我們用掌聲請上她吧！她表演的怎么樣？ 真是華佗搖頭——沒治了！感謝同學們精彩的表演！

七、創編歇后語。

老師搜集了一些圖片，我想根據圖片內容創編歇后語?？上е幌牒昧饲鞍氩糠郑瑢W們發揮你們的聰明才智幫老師把歇后語補充完整，共同創編新歇后語好不好？點課件

我們先看這一幅，師簡介背景。誰來補充？大家覺得怎么樣？有沒有更好的？這一幅呢？??

八、課堂小結。

通過剛才的活動，我們積累了許多歇后語,知道了許多歇后語的知識，還創編了新的歇后語。

你們的表現可謂是 納鞋底不用錐子——真好呀！我也是胸口掛鑰匙——開心呀！

所以老師想把美好的祝愿用歇后語送給你們：祝同學們。。。讓我們也把同樣美好的祝愿送給來看課的所有的老師好嗎？讀。

現在我們一起戴大紅花回朝——勝利回府吧！下課！

師生齊

歇后語串聯講故事

我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都讓著我，這不我成了名副其實的螃蟹過馬路---橫行霸道了..今天陽光明媚，一二五六七---丟三落四的我把尺子和日記本丟了。我自言自語地說:“六月飛霜---怪事，于是我一下子孫悟空大鬧天宮---慌了神，但是冷靜下來一想:直尺量曲線---沒準兒是哥哥拿了呢?這人啊螃蟹腳---彎彎兒多，鱷魚上岸---來著不善。剛才我還看見它像落鍋的蝦子---蹦蹦跳跳呢?于是我如無頭蒼蠅---亂撞。找到了哥哥，沒好氣地說:“你竟敢關公面前耍大刀---自不量力，偷走我的東西，我讓你好看?！备绺缧πφf:“你是老虎身上的虱子---誰敢惹，我有那么大膽嗎?”“有！你暴露了，此地無銀三百兩---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不著頭腦。“竹籃子盛稀飯---漏洞百出。剛才為什么笑呀?小偷進衙門---沒理了吧?!”我理直氣壯地說?！拔襼”哥哥一下子變的旱天的田螺---有口難言?！霸趺?？成了落地的秋蟬---啞了?！薄昂?算我服你了,反正你屬螃蟹的---橫行慣了。”哥哥狠狠地說?！芭秪,這回可是笨賊偷法官---自投羅網.”哥哥立刻成了刑場上的囚犯---六神無主地說:“我怎么成了刑法條文糊衣裳---滿身罪名。”“你這是木匠戴枷---自作自受。還不快給我拿出來?！备绺缏犃耍⒖坛闪税]蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹。滿臉苦笑地離開了。

后來，我才發現，原來我把尺子和日記本放在新書包里面了。我這真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都 如炮筒里裝針---心細了。

第四篇：走進歇后語王國教案劉春芳

同學們好！首先自我介紹一下，我姓劉，你們可以叫我“劉老師”，很高興認識你們。今天，我是第一次到美麗的廣饒丁莊鎮中心小學來上課，可以說是“大姑娘上花轎——頭一回”。看到你們一張張燦爛的笑臉，此時此刻，我的心情是“胸口掛鑰匙——開心”。未見其人，先聞其名，一來我就聽說，咱們五年級三的同學是“啞巴開會—沒說的”，相信這堂課上也一定會有出色的表現，對嗎？

師：好，你們個個都是“鐵錘敲鑼--響當當”。回答問題的聲音真洪亮！誰聽出老師剛才和大家交談時說話有什么特點？

生：老師使用了歇后語。

師：我是用了很多歇后語，對吧！你真是“百尺竿頭掛剪刀--高才”，今天劉老師就和大家一起走進神奇而有趣的歇后語王國。（板書：歇后語）

歇后語王國的國王告訴我，說要游覽他們這個王國啊，那可是一餐吃個大胖子——不容易的，沿途要過五關斬六將，困難重重，你們有信心嗎？（學生欣然回應有），看來，你們已是張飛吃秤砣——鐵了心！好，那我就出題考考你們，看看你們準備的怎么樣？

一、開火車。課前你們也已經搜集了很多的歇后語，下面咱們開火車，每人說一條自己喜歡的歇后語?？茨囊涣谢疖囬_得又快又好！歇后語要有趣、常用、不重復、而且火車不出故障，OK!過渡語：咱們班同學果然是八仙過?！黠@神通，說的也是狗攆鴨子——呱呱叫。給自己一點掌聲。

二、相聲《趣味歇后語》：去歇后語王國做客，我們也不能失禮啊。所以，老師準備了一份禮物，咱們表演一段有趣的相聲送個他們好不好？（好！）相聲：《趣味歇后語》

誰愿意牛刀小試，和劉老師一起表演。

你真是雨后的春筍——拔尖，給她掌聲！尊重你的選擇，你當甲還是乙？（結束后，握手，致謝?。?/p>

過渡語：咱們班同學真是臥虎藏龍，個個都是“城樓上的哨兵—高手”。不僅說得好，演的也好。讓我刮目相看。

三、“剛才這個段子中提到：歇后語前半部分像什么？后半分像什么？”同學們真是捂著眼睛看電視—會聽。那你知道為什么叫歇后語嗎？出示課件。

歇后語是我國人民在生活實踐中創造的一種特殊語言形式。它一般由兩個部分構成，前半截是形象的比喻，象謎面，后半截是解釋、說明，象謎底，十分自然貼切。

在一定的語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。

四、既然歇后語的前半句像謎面，后半句像謎底，那我們就來猜猜謎語。出示上半句，你來猜下半句，并說說你的理由。表揚：你們真是“鉆子頭上加鋼針——好厲害”。

五、看來，游覽歇后語王國那簡直就是張飛吃豆芽—小菜一碟呀。走，現在咱們就拔錨開船——馬上出發，去漫游歇后語王國。

六、出示課件：游覽指南

七、看這幅圖，這是歇后語王國的動物園。上面的小動物是十二生肖。動物園里真是一百只鴨子下河——熱鬧非凡！看看都有誰？下面我們把這些小動物對號入座，看看把他們放在那里最合適？

我們江邊洗蘿卜——一個個來。

看來，這對你們來說是起重機吊雞毛——不費吹灰之力，張飛吃豆芽——小菜一碟呀！

八、這是歇后語王國的名人館。這些人物同學們都熟悉嗎？（包公、孫悟空、葛亮、張飛、孔子）你能根據這些人物的歷史故事或性格特點，說一句歇后語嗎？

九、智慧園：

十：影視城：游客朋友們，下一站是聞名遐邇的影視城。（課件出示影視城）這座影視城可是劉翔跨欄——非同一般呀！前來參觀的游客既是觀眾，又是演員，可以把喜歡的歇后語編成故事，表演出來，也可以把幾條連起來，編故事表演。當一回明星，過一把戲癮，何樂而不為呀！可以從這里面選，（課件出示幾組歇后語）也可選其它的。我也想過把戲癮，需要三位能說會道、大方的游客和我合作，誰合適？大家推薦一下。（學生推薦，教師提要求：表演要加上生動形象的語言、動作、表情。學生自由組合排練。）

八、課堂小結。

通過剛才的活動，我們積累了許多歇后語,知道了許多歇后語的知識，還創編了新的歇后語。你們的表現可謂是 納鞋底不用錐子——真好呀！我也是胸口掛鑰匙——開心呀！

最后，老師想把美好的祝愿用歇后語送給你們：點課件 祝同學們在學習上，芝麻開花—節節高。

讓我們也把同樣美好的祝愿送給來看課的所有的老師好嗎？點課件 祝老師們：桃李滿天下—笑逐顏開。

現在我們一起戴大紅花回朝——勝利回府！下課！

學習猶如“拔節的竹筍——天天向上”！筆桿子吞進肚——胸有成足了

第五篇：小學語文實踐活動課《走進歇后語王國》教學設計

小學語文實踐活動課《走進歇后語王國》教學設計

一、故事導入，點燃激情。

同學們今天有這么多老師和領導來看我們上課，高興嗎？還有點緊張吧！那老師給你們講個故事吧。聽完故事看看還緊張不緊張。

話說從前，有一個特別喜歡旅游的人。這一天他來到了一個神奇的地方。發現這里人們的生活真是芝麻開花-節節高，每天過著外甥打燈籠---照舊（舅）的平靜日子。環境幽雅，人們悠然自得。他有點丈二和尚----摸不著頭腦了。于是，東看看，西看看，可仍然是搟面杖吹火-----一竅不通。只好向正在下棋的一老一小打聽。小孩是茶壺里煮餃子----滿肚子的話說不出，老人說：我們這里那是八月十五吃元宵----與眾不同！百靈戲牡丹----鳥語花香！來者道：你可別包子咧嘴----美出了餡。說不定有一天，我們那比你這里強百倍，來個“砌墻的磚頭---后來者居上”。老者呵呵一笑說：“那咱們騎驢看唱本---走著瞧吧。

同學們，還緊張嗎？（）

那你們聽出我講的這個故事語言上有什么特點了嗎？（）

對，我講的這個故事是用了許多歇后語串聯起來的。你聽了這樣一個用歇后語串聯起來的故事有什么感受呀？（）

同學們還想更深的去了解歇后語嗎？（）那就讓我們一起走進歇后語王國吧！點課件

二、展示搜集，做好準備。

要了解歇后語王國的奧秘，那可是一口吃成大胖子----談何容易呀。我們要過關斬將，可謂是困難重重呀！為了在歇后語王國里玩的盡興，我們先到準備室做好充分的準備好嗎？（）

準備室里有幾條老師搜集的歇后語，我們一起讀一讀、記一記吧。點課件生讀。

最近老師也讓你們搜集歇后語了，你們搜集了嗎？（）

老師知道有的同學搜集了很多有的多達幾十條。想不想在這里把你的搜集成果給大家展示展示？（）可時間有限，每人只能說一條，我們開火車說出自己最喜歡的歇后語好嗎？

不過老師可有個要求：別人說過的你就不能重復說了。那我們開火車說起來吧！

剛才同學們八仙過?！黠@神通，說的也是狗攆鴨子——呱呱叫。

歇后語不僅生動形象，而且幽默有趣，是我們語言寶庫中閃閃發光的明珠。那它為什么叫歇后語？你們知道嗎？點課件誰來讀一讀。

點課件師介紹。

大家明白了嗎？（）

三、探密數字城堡。

現在有沒有信心闖關探密。（）看來大家是肚臍眼長筍——胸有成竹呀。好，讓我們首先進入奇妙的數字城堡吧。點課件

大家請看都有哪些數字呀？（）你們可不要小瞧這些普通的數字，它們不僅能組成五花八門的歇后語，而且還能打頭陣呢！點課件讓我們把它們送回家吧！生填空。

你還知道那些帶數字的歇后語呀？（）

四、暢游動物樂園。

看來這對你們來說是張飛吃豆芽——小菜一碟呀。不過咱們不能驕傲，可得板上敲釘子——穩扎穩打呀！

繼續前進吧，看前面就是動物樂園了。大家盡情的欣賞可愛的動物吧。點課件

你們發現了什么？（）對，它們正是可愛的十二生肖。動物園里可真是一百只鴨子下河——熱鬧非凡，我看你們也是丈母娘看女婿——越看越有趣！想不想和它們交朋友呀？（）

只要能給你喜歡的動物找到一條相關的歇后語，那它就是你的好朋友了。我們分組搶答，看看哪個組交的朋友多好嗎？江邊洗蘿卜——一個一個來找吧。（生說相關的歇后語。）

五、共闖名人關。

你們真了不起，起重機吊雞毛——不費吹灰之力 就交上了好朋友?？辞懊嬗腥藖須g迎我們了。點課件

大家認識他們嗎？（）都是大家的熟人呀！不過他們幾位本領高強又是包公斷案——鐵面無私，要是不能說出和他們相關的歇后語以及來由，他們可不放我們過去。

我們螞蟻拖大蟲----齊心協力共同闖關吧！誰來和他交手？（）是什么意思呢？（）生合作完成。

同學們真厲害！看你們的對手都夸獎你們呢！點課件出示百尺竿頭掛剪刀——高才城樓上的哨兵——高手（守）呀！祝賀你們順利過關??！

六、“露一小手”大舞臺。

聽說課前同學們還準備了許多有關歇后語的節目是不是？（）是不是想給大家表演表演，露上一手？（）

看前面就是“露一小手”大舞臺。點課件 在這里可以盡情展示你的才華，露上一小手，用你自己喜歡的方式表現歇后語。時間關系每個組只有一次機會，你們準備好了嗎？（）

現在舞臺就是你們的了。誰先來表演？（）大家歡迎。你要表演什么節目？（）你的故事講的真是劉翔跨欄——非同一般呀！

還有誰來？（）你們表演什么節目？（）說的太好了！真是半夜放大炮——一鳴驚人呀。不但給我們帶來了歡笑，還讓我們明白了歇后語要用的恰當才好，可不能亂用。

你們組誰來表演？你們把歇后語都畫成畫啦！真是太有才了。畫的是什么呀？我們來猜一猜。（）

畫的真是鐵錘敲鑼——響當當呀！

還有最后一組，讓我們用掌聲請上她吧?。ǎ┧硌莸脑趺礃樱浚ǎ┱媸侨A佗搖頭——沒治了！

感謝同學們精彩的表演！

七、創編歇后語。

老師搜集了一些圖片，我想根據圖片內容創編歇后語?？上е幌牒昧饲鞍氩糠?，同學們發揮你們的聰明才智幫老師把歇后語補充完整，共同創編新歇后語好不好？（）點課件

我們先看這一幅，師簡介背景。誰來補充？（）大家覺得怎么樣？有沒有更好的？（）這一幅呢？……

八、課堂小結。

通過剛才的活動，我們積累了許多歇后語,知道了許多歇后語的知識，還創編了新的歇后語。

你們的表現可謂是納鞋底不用錐子——真好呀！我也是胸口掛鑰匙——開心呀！

所以老師想把美好的祝愿用歇后語送給你們：點課件祝同學們。。。讓我們也把同樣美好的祝愿送給來看課的所有的老師好嗎？點課件師生齊讀。

現在我們一起戴大紅花回朝——勝利回府吧！下課！

歇后語串聯講故事

我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都讓著我，這不我成了名副其實的螃蟹過馬路---橫行霸道了..今天陽光明媚，一二五六七---丟三落四的我把尺子和日記本丟了。我自言自語地說:“六月飛霜---怪事，于是我一下子孫悟空大鬧天宮---慌了神，但是冷靜下來一想:直尺量曲線---沒準兒是哥哥拿了呢?這人啊螃蟹腳---彎彎兒多，鱷魚上岸---來著不善。剛才我還看見它像落鍋的蝦子---蹦蹦跳跳呢?于是我如無頭蒼蠅---亂撞。找到了哥哥，沒好氣地說:“你竟敢關公面前耍大刀---自不量力，偷走我的東西，我讓你好看。”哥哥笑笑說:“你是老虎身上的虱子---誰敢惹，我有那么大膽嗎?”“有！你暴露了，此地無銀三百兩---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不著頭腦?！爸窕@子盛稀飯---漏洞百出。剛才為什么笑呀?小偷進衙門---沒理了吧?!”我理直氣壯地說?！拔襼”哥哥一下子變的旱天的田螺---有口難言?！霸趺?？成了落地的秋蟬---啞了?！薄昂?算我服你了,反正你屬螃蟹的---橫行慣了?！备绺绾莺莸卣f?！芭秪,這回可是笨賊偷法官---自投羅網.”哥哥立刻成了刑場上的囚犯---六神無主地說:“我怎么成了刑法條文糊衣裳---滿身罪名?！薄澳氵@是木匠戴枷---自作自受。還不快給我拿出來。”哥哥聽了，立刻成了癩蛤蟆上蒸籠---氣鼓氣脹。滿臉苦笑地離開了。

后來，我才發現，原來我把尺子和日記本放在新書包里面了。我這真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都 如炮筒里裝針---心細了。