第一篇：《雨水對土地的侵蝕》評課稿

《雨水對土地的侵蝕》評課稿

白龍小學

郁金華

沐老師是老教師，雖然在課堂細節處理方面還需要加以斟酌，沐老師的這節課足見她花了很多心思去思考準備。

一、教學設計循序漸進，環環相扣，教學過程思路清晰

沐老師設計的這節課讓學生有機會完整的經歷一個探究過程。先是由出示的資料中發現問題：下雨會使泥土發生什么變化。學生進行猜測。但是僅僅是學生的猜測是不夠呢？一個問題拋出來：到底有什么變化呢？想知道就要做實驗。但是在實驗室內馬上進行一次下雨是不可能的，自然而然引出模擬實驗。學生饒有興趣的討論如何去模擬雨水對泥土的作用這個實驗。在討論中進行實驗的細致指導。學生對實驗方案進行補充。最后定下來的實驗方法是經過學生自己思考，是學生智慧的總和。再進行實驗，觀察實驗過程，匯報發現，共享集體成果。最后由學生的實驗結果出發提出下一個研究問題：你們實驗土地被侵蝕都是一樣的結果嗎？為什么不一樣？學生自然會思考到底是什么因素在影響雨水的侵蝕呢？引申到下節課的研究問題。較好的完成本節課的教學目標。

二、課前準備充分，呈現有結構的材料

沐老師導入部分呈現的資料和學生的生活緊密聯系，給學生一個強刺激。而且準備的實驗器材十分完整，有利與學生實驗的設計和實驗過程的觀察和發現。亦有利于研究過程和方法目標的達成。

三、注重學生有證據進行推測和得出結論

沐老師在教學過程中十分注重學生尊重事實，尊重證據的科學思想。教學中沐老師對于學生的猜測都不與肯定，而是追問到底是不是這樣的呢？ 確定了嗎？有哪些證據拿出來？學生在老師的追問下會養成猜測也需要理由，結論需要充分的證據這樣的想法。有利于學生科學情感價值觀目標的落實。

四、教學細節還需繼續琢磨，磨出更成熟的課

教學過程中還是存在一些需要再推敲的細節。本節課兩個比較重要的概念：徑流和侵蝕。老師在上課過程中引導比較模糊，概念的描述不夠明確。如果的匯報實驗結果時深入挖掘一下表格的作用。對實驗前和實驗后的泥土和雨水進行充分的比較描述，可能這兩個概念的推出會更加容易讓學生們接受。

從這節課中可以看出金老師的辛苦和努力，不久的將來金老師呈現的課肯定會更有深度，更有魅力。

第二篇：雨水對土地的侵蝕學案范文

第五課 雨水對土地的侵蝕

徐州沛縣城鎮中心小學 趙明

【教學目標】

1、雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。

2、侵蝕使地表的地形地貌發生改變。

3、通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。能用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。

4、對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。【教學重點】認識雨水對土地的侵蝕作用。

【教學難點】設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。【教學過程】 活動

一、問題引入

1、下雨是一種經常發生的天氣現象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產生影響？土地會發生什么變化？雨水會發生什么變化？

2、學生討論交流。

3、好！今天這節課，我們就來探究一下這些問題。活動

二、雨如何影響土地

1、觀察出示的雨水侵蝕土地的圖片 你能說說你看到的景象嗎？ 你平時看到過類似的景象嗎？

你認為出現這樣的景象的原因是什么呢？

2、模擬實驗：下雨。學生觀察了解實驗裝置。

教師課件出示介紹實驗的基本操作方法，學生自主學習。

學生分組實驗。要求：實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態；實驗時注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實驗后描述實驗中的現象并根據實驗結果進行分析。小組交流。

3、匯報小結。雨水會不會影響土地？

教師出示圖片，學生觀察并思考：斜坡上的這許多小細溝是怎樣來的，這許多小細溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。活動

三、影響侵蝕的因素

1、如果我們剛才實驗中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結果又會怎樣呢？為什么？

2、學生回答。

3、接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設計實驗進行研究嗎？

4、學生小組選擇一個研究的問題，進行實驗設計前的討論交流。

5、學生小組嘗試撰寫實驗方案，教師提示這是對比實驗，方案中要注意明確不同條件和相同條件，實驗器材的選用和實驗裝置的設計。活動四：檢測反饋 判斷：

1、有無植物覆蓋與土壤被侵蝕程度有關。（）

2、在同一地區，土壤坡度的大小不會影響侵蝕的程度。（）

3、降雨量越大，土壤被侵蝕越嚴重。（）

4、雨點降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。（）

5、泥石流是土壤被雨水侵蝕的一種現象。（）

6、自然界中每時每刻都有侵蝕現象的發生。（）

教學后記：

第三篇：雨水對土地的侵蝕

《雨水對土地的侵蝕》教學設計

【設計理念】

本課通過“下雨”的模擬實驗以及對“雨水”降落時土地和徑流的觀察，認識流水對土壤的侵蝕作用。在此基礎上提出什么因素影響土地被侵蝕的程度的問題，并讓學生由自己的經驗推測、設計實驗方案去進一步探究。

【教學目標】

科學概念：

1、雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。

2、侵蝕使地表的地形地貌發生改變。

過程與方法：

1、通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。

2、用文字、圖畫、符號記錄實驗結果，用口頭和書面語言描述實驗中的現象。

3、對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。

4、設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。

情感、態度、價值觀：

關注自然界的侵蝕現象。

【教學重點】

認識雨水對土地的侵蝕作用。

【教學難點】

設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。

【教學準備】

分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。

教師演示：雨水侵蝕土地的圖片

【教學過程】

一、引入

1、下雨是一種很常見的天氣現象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產生影響？猜測一下雨是怎樣影響土地的？土地會發生什么變化？雨水會發生什么變化？

2、學生討論交流。

3、好！今天這節課，我們就來探究一下這些問題。

二、雨如何影響土地

1、我們先來看兩幅圖。（出示雨水侵蝕土地的圖片）

你能說說你看到的景象嗎？

你平時看到過類似的景象嗎？

你認為出現這樣的景象的原因是什么呢？

2、模擬實驗：雨水降落在土地上。

學生觀察實驗裝置，明白實驗器材所代表的含義。

１）把長方形塑料盒中的土堆成一個斜坡,并稍稍拍緊,在土的邊沿造一個垂直的“懸崖”。

２）把飲料瓶的瓶蓋上扎一些小孔，做成噴水器。瓶中裝滿水。

３）把裝有“懸崖”的盒子放在報紙上，并把盒子的一端抬高，讓水能從小孔流出。

４）用手擠壓噴水器，讓水噴灑出來，盡量讓雨水降落到斜坡的土上。并用杯子接住流下來的水。

3、實驗怎樣做我們清楚了，那么，我們要研究“雨水對土地的影響”應該重點觀察些什么呢？ 實驗要求：實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態和瓶中的水；實驗時注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的變化情況，并做記錄；實驗后描述實驗中的現象并根據實驗結果進行分析。（教師簡單講解什么是徑流）

小組實驗、交流、展示并匯報。

4、小結：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，帶走了這些微粒，這樣，一部分土壤就被帶走了，我們把這種現象叫侵蝕。雨點降落到地面就是土壤被侵蝕的開始。這就是我們今天研究的課題《雨水對土地的侵蝕》

5、拓展。

雨水會不會影響土地？

教師出示圖片，學生觀察并思考：斜坡上的這許多小細溝是怎樣來的，這許多小細溝中匯集的水流又會怎樣改變地形？

三、影響侵蝕程度的因素

現在你們知道了這斜坡上的這許多小細溝是怎樣來的，這許多小細溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。

不僅僅是降落到地表的雨水還有經地表流動的徑流，一起把泥沙帶走了。

1、那么影響侵蝕程度的因素有哪些呢？

學生無法回答時教師的引導問題：（自然界中的地形跟我們實驗中的地形有什么不同？現實中降雨跟模擬實驗也有哪些不同？）（如果我們剛才實驗中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結果又會怎樣呢？為什么？）

2、學生匯報。（板書：影響侵蝕程度的因素：有無植物的覆蓋，降雨量的大小、土地坡度的大小、土質的不同）

3、接下去我們就一起來研究“影響侵蝕程度的因素”吧。我們能設計實驗進行研究嗎？ 這是一個什么實驗？對比實驗最講究“公平”，只能改變其中的一個條件，其它條件不能改變。實驗方法中要要求設定對照組和實驗組。

四、課外拓展活動

請你們選擇一個研究的問題，按照要求進行實驗設計，下節課交流完善設計方案。

【 板書設計】： 雨水對土地的侵蝕

影響侵蝕程度的因素：有無植物的覆蓋、降雨量的大小、土地坡度的大小、土質的不同

第四篇：雨水對土地的侵蝕 教案

《雨水對土地的侵蝕》教學設計

鳳南中學 吳蟬

【教學目標】 科學概念：

雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發生改變。過程與方法：

通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。用口頭和書面語言描述實驗中的現象。

對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。情感、態度、價值觀： 關注自然界的侵蝕現象。

【教學重點】認識雨水對土地的侵蝕作用。

【教學難點】設計模擬實驗；制定影響土壤被侵蝕因素的研究計劃。

【教學準備】

分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側底有小孔的長方形塑料水槽、廢報紙、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。

教師演示：雨水侵蝕土地的圖片、介紹實驗操作的課件。【教學過程】 一．游戲導入。

1．同學們喜歡玩游戲嗎，那么今天玩一個老師畫畫，你來猜的游戲。2．引出“土壤”和“雨水”。

雨是一種經常發生的自然現象，當雨水落到土地上時，雨水會不會對土地產生影響？土地和水會發生什么變化？

（設計意圖：通過游戲，引導學生進一步認識土壤和雨水的關系。同時引導學生對“雨水降落土地時，土地和水分別會發生什么變化”等問題的思考。本環節的設計目的在于奠定學生情感基礎，檢索學生的前概念認識，并初步對這些問題作出假設，使探究活動順利展開。）二．雨如何影響土地。

1．出示材料：介紹材料，讓學生自己猜想需要哪些器材，這些器材干什么用。

2．預測模擬實驗中土地和水可能發生的變化。3．出示操作建議，了解實驗要求。

4．分組實驗，將實驗中收獲的信息填寫在科學記錄單上。5．交流我們在實驗中的發現。

6．了解雨水和徑流的不同。

7．課件出示被雨水侵蝕的地形，用實驗中的收獲分析現實中雨水侵蝕地形的實例。

（設計意圖：本環節的設計重點不在于實驗的設計與操作上，而是采用教師準備好實驗裝置，讓學生簡單操作。這樣設計是為了讓學生把精力盡量放在對實驗現象的關注和思考上；并能把模擬實驗裝置的各個部分跟自然中存在的現象聯系起來。在這個環節中，學生缺乏的和更需要培養的正是這種關注及思考，這也是本課教學的重點。）

三、影響侵蝕的因素。

（1）討論交流：自然界中的地形跟我們實驗中的地形還有什么不同？現實中降雨跟模擬實驗也有哪些不同？

（2）反饋整理：自然界中土地坡度、植物覆蓋，降雨量等因素跟模擬實驗都有許多不同。土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小會影響土壤被侵蝕的程度嗎？說說我們的推測和理由。（3）交流我們的推測和理由。

（4）也能用模擬實驗的方法驗證自己的假設嗎？分小組選擇其中一個因素，制定研究的計劃。

（5）出示制定研究計劃的要求和建議，學生分組制定計劃。（6）交流完善我們的實驗計劃。

（設計意圖：從假設到模擬實驗驗證，再從模擬實驗到“影響侵蝕因素”的再假設；讓學生通過本課探究能夠初步明白：模擬實驗不是為

了模擬而模擬，它的目的在于能夠用模擬實驗來解釋自然界中經常發生的，而又無法通過真實實驗驗證的現象。并且，通過這一環節活動，能夠在前面學習的基礎上進一步思考“影響侵蝕的更多因素”，在眾多因素中選擇適宜、能夠用模擬實驗進行探究的活動；為下一課活動打好基礎。）

四、課堂練習

五、布置作業

想一想： 影響侵蝕的因素還有哪些？

第五篇：《雨水對土地的侵蝕》教學設計

《雨水對土地的侵蝕》教學設計

【教學目標】 科學概念：

雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。

侵蝕使地表的地形地貌發生改變。

過程與方法：

通過模擬實驗來探究雨水對土地的侵蝕。

用口頭和書面語言描述實驗中的現象。

對實驗結果做出自己的解釋，在小組內交流結果和想法。

設計模擬實驗，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。

情感、態度、價值觀：

關注自然界的侵蝕現象。

【教學重點】認識雨水對土地的侵蝕作用。

【教學難點】設計模擬實驗；制定影響土壤被侵蝕因素的研究計劃。

【教學準備】

分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側底有小孔的長方形塑料水槽、廢報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。

教師演示：雨水侵蝕土地的圖片、介紹實驗操作的課件。

【教學過程】

一、引入

1、下雨是一種經常發生的天氣現象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產生影響？土地會發生什么變化？雨水會發生什么變化？

2、學生討論交流。

3、教師總結：這節課，我們就來探究雨水對土地是否有影響。

(板書：雨水對土地的影響？)

二、新課

（一）雨如何影響土地

模擬實驗：下雨。

學生觀察實驗裝置，了解模擬實驗材料。

教師出示課件介紹實驗的基本操作方法。

師生共同探討實驗要求及注意事項：

實驗要求：實驗前仔細觀察斜坡上的土地的形態；實驗時盡量讓“雨水”降落到斜坡的土上，注意觀察“降雨”過程中的土地、以及“雨水”和“徑流”的情況。

注意事項：注意衛生和安全。

學生分組實驗，教師巡視指導。

小組匯報、交流。

師生在交流中總結出雨水對土地有影響。教師出示課件讓學生了解這種影響在科學中的術語：雨點降落時的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動時，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。（教師修改板書：雨水對土地的侵蝕）

教師出示課件，（4幅有特點的被雨水侵蝕的地表圖片）學生觀察并回答雨水對土地的侵蝕。

教師總結：雨點降落到地面便是土壤被侵蝕的開始。

（二）影響侵蝕的因素

教師提出問題：我們知道了雨水對土地的這種影響叫侵蝕，你們認為影響侵蝕的因素有哪些呢？

學生發表自己看法

師生共同探討交流如何制定研究計劃：

研究的題目 小組的推測

實驗方法

實驗組和對照組要控制的不同條件

實驗組和對照組要保持相同不變的條件

實驗材料

實驗過程

師生探討交流之后，學生分小組制定本組的研究計劃

學生匯報交流小組研究計劃.三、總結

這節課我們知道了雨水對土地的這些影響叫侵蝕。而且同學們還猜測了雨水對土地的侵蝕程度可能與哪些因素有關，并且還制定了詳細的研究計劃，下節課我們就通過實驗來驗證我們的推測。