第一篇：兒童康復(fù)中心年中總結(jié)

兒童康復(fù)中心年中總結(jié)

瀏覽關(guān)于孤獨(dú)癥和自閉癥的相關(guān)網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，下面是小編收集整理的兒童康復(fù)中心年中總結(jié)，歡迎閱讀參考！

兒童康復(fù)中心年中總結(jié)篇一：

“六一”小朋友盼望又期待的日子，在這一天有媽媽的禮物，爸爸的關(guān)心。這一天小朋友都是最開心的一個(gè)。這都是正常孩子的期待，正常孩子的幸福。金貿(mào)系黨支部決定在兒童節(jié)到來之際去看望一些不幸的孩子，在這些不幸的孩子的眼中她們沒有快樂的兒童節(jié)，她們的生活只有在幾間房子里度過，這沒有爸媽的呵護(hù)，沒有好看的衣服，沒有美好的禮物，沒有…

她們沒有的太多了，為了給智障小朋友一些溫暖和快樂，我們黨支部的全體成員決定和武漢禧樂康復(fù)中心的兒童共同度過晚來的“六一”節(jié)日，策劃部的熊紫瑩本來定的時(shí)間是在六月一日但是由于黨支部的同志有考試，為了大家一起看望孩子們，我們就決定六月二日去看，之前自己沒有接觸過智障的孩子，自己還不知道自己該如何和這些孩子溝通交流。在昨天晚上我特意看了一些和這樣的孩子交流的視屏，查了他們的喜好。許多的視屏上都說這些孩子喜歡五彩的畫，自己還喜歡畫畫。自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候心里覺得很難受，他們是那么的不幸啊連正常的生活都不能得到，之前老覺得自己不夠幸運(yùn)，還老是懊怨：一些朋友不和我聯(lián)系、父母不理解、煩心事太多等等，了解了那些智障孩子之后，才知道自己擁有健康就是最幸福的人。出身、名利、家庭、工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上健康。擁有健康就擁有了最大的財(cái)富。總以為自己得到的關(guān)愛太少。其實(shí)需要關(guān)愛的人太多，他們更比我們需要關(guān)愛。

6月2日大家7點(diǎn)鐘我們?cè)诒倍T集合一起踏上了去那里的車，在車上大家一起討論和小朋友交流的方法，要給小朋友買什么禮物啊等等，大家心里很激動(dòng)，也很擔(dān)心。我就很擔(dān)心怕按自己的方式他們不習(xí)慣，怕給他們畫畫他們不喜歡，總之心情很復(fù)雜。到了地方我們買了一些東西在老師的招待下就進(jìn)去了，我們出現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，孩子的表現(xiàn)將永遠(yuǎn)在我的腦海中，他們?cè)谔?，然后就一直叫，但聽不懂他們?cè)谡f什么，一些智障不嚴(yán)重的孩子就說：“哥哥、姐姐?！蹦且豢涛业男木蛙浟耍睦锖盟岷盟?。她們比我想象中的要好的多，有三分之一的孩子會(huì)講話，有些孩子有自閉癥講話會(huì)少點(diǎn)，她們中的一些孩子很喜歡亂跑，所以她們活動(dòng)的范圍就在一個(gè)不大的樓層里，看到他們看到我們還是那么的高興，一進(jìn)去就有一個(gè)女孩一直拉著自己的手，叫姐姐、姐姐給我畫畫，我就把昨晚臨時(shí)學(xué)會(huì)的畫交給她，沒想到他一學(xué)就會(huì)了，還會(huì)寫自己的名字，當(dāng)我問老師這個(gè)孩子有什么問題以及她的家庭情況時(shí)，老師說她母親去世，父親在很遠(yuǎn)的地方打工，小孩有點(diǎn)多動(dòng)和自閉。聽到這我心里很難受，這樣的孩子如果好好的治療的話，一定會(huì)康復(fù)的，頓時(shí)覺得自己很無能啊，只能幫他們度過短短的一天，她們將來該怎么辦？

還有一個(gè)年齡稍微大一點(diǎn)的殘疾兒童，大腦沒有什么問題，我看他和王聰交流的很愉快，就過去聽下他們?cè)诹氖裁矗犃俗屛液苷鸷常麄冊(cè)诹漠?dāng)今世界上的美國，日本等一些國家并且自己很有見解，真心希望那個(gè)孩子早日康復(fù)，永遠(yuǎn)保持這份樂觀，積極向上的心態(tài)。

在和這里的小朋友玩時(shí)，總會(huì)見到一個(gè)小朋友自己說，我姑爹回來接我的，他常常這樣說，一會(huì)拉住我說，我就安慰他說姑爹一會(huì)才來，我們玩好吧。他就很沮喪。自己心里也不是滋味。

幸福的孩子都一樣，不幸的兒童各有各的不幸。最后還沒等我們回去，一些孩子就問我們，姐姐你們什么時(shí)候走??？當(dāng)時(shí)就很心酸，我們也會(huì)像其他的志愿者一樣只能給他們帶來短暫的快樂，除此之外我們能做的只有默默的為孩子們祈福。每一個(gè)人都應(yīng)該有愛心，每一個(gè)人多一份愛，生活將更加美好，希望大家少一些抱怨，多一些關(guān)心，只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間，多給弱勢(shì)兒童一點(diǎn)愛，讓他們也感受到世界的溫暖。而我們應(yīng)該用心去做任何事，用心對(duì)待任何人，用心去工作，用心去生活。美好的生活靠自己經(jīng)營，人的生命只有一次，有健康才有未來。

兒童康復(fù)中心年中總結(jié)篇二：

一、依托政府，提升平臺(tái)，助推中心康復(fù)事業(yè)的發(fā)展。

二、20xx年是中心取得各級(jí)政府幫扶最多的一年。一年來，省、市、區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)多次到本中心視察指導(dǎo)工作，和腦癱兒童家長親切交談，了解孩子康復(fù)進(jìn)展情況，了解中心的管理及康復(fù)治療狀況。繼20xx年之后，中心又獲得承擔(dān)政府康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，讓更多貧困腦癱兒童能繼續(xù)進(jìn)行康復(fù)。當(dāng)家長領(lǐng)到康復(fù)補(bǔ)助資金后，都萬分感動(dòng)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，提高職工綜合素質(zhì)，職工愛崗敬業(yè)，政治思想素質(zhì)明顯提高。

一年來，我中心深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，牢記職責(zé)宗旨，積極參加市區(qū)殘聯(lián)機(jī)關(guān)組織的各種活動(dòng)，以規(guī)范個(gè)人工作言行、服務(wù)態(tài)度為切入點(diǎn)，加強(qiáng)職工的政治思想和職業(yè)道德教育，從抓一日工作秩序和整治工作環(huán)境人手，健全工作和設(shè)備工具管理制度，科學(xué)分工，落實(shí)崗位責(zé)任制，充分發(fā)揮老職工的影響帶頭作用，使我中心職工的政治思想面貌發(fā)生了積極的轉(zhuǎn)變，工作熱情高漲，工作做到了有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，服務(wù)態(tài)度和質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，四、人才儲(chǔ)備。

積極認(rèn)真地組織職工參加腦癱兒童康復(fù)技術(shù)培訓(xùn)，虛心地到各醫(yī)院康復(fù)科及康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，在康復(fù)訓(xùn)練腦癱兒童中嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑、科學(xué)施訓(xùn)施治，深受每位參訓(xùn)兒童家長的稱贊。為了打造更為專業(yè)的腦癱兒康復(fù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)。中心在原有的康復(fù)師的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了康復(fù)技術(shù)力量，向外引進(jìn)數(shù)名責(zé)任心強(qiáng)、康復(fù)技術(shù)過硬的康復(fù)師。

五、增加康復(fù)設(shè)備。

添置了一大批先進(jìn)、全面、極具治療特色的康復(fù)設(shè)備。增加設(shè)備。為了給殘疾腦癱兒童提供更方便更全面的康復(fù)訓(xùn)練，中心還定期添置供殘疾孩子訓(xùn)練專用的器械設(shè)備、書籍等，更定期更換淘汰已經(jīng)陳舊的器材。

六、添加訓(xùn)練項(xiàng)目。

增加了專門針對(duì)一對(duì)一訓(xùn)練的感知教室、作業(yè)訓(xùn)練室、語言室等多個(gè)訓(xùn)練室。

七、強(qiáng)化內(nèi)部管理。

中心充分利用開會(huì)、日常檢查等機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)職工經(jīng)常性的安全常識(shí)教育工作，建立了中心負(fù)責(zé)人負(fù)總責(zé)，各康復(fù)治療師分工的安全工作責(zé)任負(fù)責(zé)制。做到了教育、預(yù)防、適時(shí)檢查相結(jié)合，使所屬職工能自覺遵守安全規(guī)定、自我安全檢查、自我防護(hù)。

八、開展了系列融入活動(dòng)。

舉行了為腦癱兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)廣泛開展了多種形式的人文活動(dòng)，如組織中心全體腦癱兒童及其家長前往**動(dòng)物園觀光、前往人民公園戶外一日游等。既使孩子放松了心情，又使孩子增長了興趣開闊了視野

九、不斷提高整體素質(zhì)，提供更全面周到的服務(wù)。

每周開例會(huì)，總結(jié)每周工作并制定下期工作計(jì)劃，把重點(diǎn)難點(diǎn)等放在會(huì)議上集中分析討論，針對(duì)個(gè)別案例共同討論，集思廣益，拿出最專業(yè)合理的訓(xùn)練計(jì)劃。

十、作好推廣宣傳工作，讓更多人了解我們。

加強(qiáng)中心的社會(huì)宣傳。今年我中心在省、市、區(qū)殘聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，借助一系列重大事件的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)廣播電視臺(tái)、報(bào)刊等媒體記者進(jìn)行專題宣傳報(bào)道，使廣大市民對(duì)我中心開展的服務(wù)工作有了更深入的了解，對(duì)殘聯(lián)開展的人道事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，慕名前來中心咨詢和接受服務(wù)的人有所增加。中心在20xx年5月開通康復(fù)中心網(wǎng)站，擴(kuò)大中心知名度，打造最強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的腦癱兒童康復(fù)中心。

為力求把中心發(fā)展成最卓越的專業(yè)腦癱兒童康復(fù)中心，我們不斷努力、進(jìn)取，希望在新的一年里有更好的成績。

第二篇：兒童康復(fù)中心春游策劃書

湖北省殘疾兒童康復(fù)中心春游策劃書

一、活動(dòng)主題

大手牽小手，一起去春游

二、活動(dòng)背景

湖北省殘疾兒童康復(fù)中心坐落于古琴臺(tái)大劇院附近，這邊雖然環(huán)境優(yōu)雅

而寧靜，但對(duì)那群孩子來說卻孤寂而冷清，他們由于心智上的原因，整天就待在室內(nèi)，只能面對(duì)嚴(yán)厲的老師和冰冷的教室，即使外面春和日麗，一片美好景象。另一方面又由于康復(fù)中心內(nèi)部人員不夠，難以組織這么一群孩子去室外活動(dòng)，所以我們校青協(xié)志愿者協(xié)會(huì)決定來組織這次活動(dòng)，希望能給孩子帶來一個(gè)明媚的春天！

三、活動(dòng)目的1.把孩子們接到室外，接觸春天，感受自然，可以加深他們對(duì)外界的了解和認(rèn)識(shí)。

2.可使孩子們的心靈和心情放松和解脫，利于他們的健康成長。

3.將孩子們帶到社會(huì)上，可讓社會(huì)更真實(shí)貼切地了解到現(xiàn)實(shí)中還有這么一個(gè)群體的存在，讓他們自覺產(chǎn)生一種戀愛同情之心，主動(dòng)來關(guān)心這群孩子，從而，在社會(huì)中形成一種有愛心有責(zé)任的和諧風(fēng)氣。

4.通過這次活動(dòng)的組織，在與一些人的交流溝通和解決問題中，可以對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行一個(gè)很好的鍛煉和成長，從而提高其綜合素質(zhì)。

5.由于我們是以校名義在社會(huì)層面上活動(dòng)，故可同時(shí)向外界展示我校是一個(gè)有關(guān)注愛心的良好形象，這有利于我校的發(fā)展。

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年4月25日14：00—16:30

五、活動(dòng)地點(diǎn)

漢陽月湖公園

六、活動(dòng)對(duì)象

湖北省殘疾兒童康復(fù)中心三樓腦科康復(fù)部兒童

七、活動(dòng)主辦方

華中科技大學(xué)武昌分校青年志愿者協(xié)會(huì)

八、活動(dòng)安排

（一）.前期

1.分工（共分為五組）

統(tǒng)籌組（王靈芝負(fù)責(zé)）:主要負(fù)責(zé)安排和分配相關(guān)事務(wù)，同時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。

資訊組（洪麗娜負(fù)責(zé)）：主要負(fù)責(zé)與康復(fù)中心方面進(jìn)行溝通和交流，并記載下孩子的特殊需要及要求，然后將情況反映給其余各組人員；同時(shí)也負(fù)責(zé)與義工及參與此次活動(dòng)的同學(xué)方面的聯(lián)系，聯(lián)系曾去過康復(fù)中心的義工及未去過的同學(xué)合計(jì)10名（盡量以去過那的義工為主，因?yàn)樵潞珗@處開放性大，不確定因素多。而他們對(duì)這些孩子都有過一定的了解，這樣并與活動(dòng)的開展）。此外，春游前一天，還需對(duì)每一位去春游的同學(xué)打電話聯(lián)系進(jìn)行進(jìn)一步的確定其第二天能準(zhǔn)時(shí)去。

附：后勤組要協(xié)助。

策劃組（羅信負(fù)責(zé)）：負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的策劃（策劃要結(jié)合實(shí)際情況和整體意見來開展）。

附：寫策劃期間，羅信還需負(fù)責(zé)，對(duì)月湖公園進(jìn)行實(shí)地考察，以便對(duì)那里的實(shí)際情況，地質(zhì)地貌，醫(yī)院及洗手間進(jìn)行充分的掌握，便于制定春游路線及對(duì)突

發(fā)事件的有效處理和準(zhǔn)備?！静邉澮?月18日完成】

宣傳組（姚威負(fù)責(zé)）：負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的宣傳，期間需要聯(lián)系校報(bào)，校廣

播臺(tái)等媒體，同時(shí)要制作海報(bào)（以招募校內(nèi)學(xué)生為名來進(jìn)行宣傳我們的這個(gè)活動(dòng)）

兩個(gè)和橫幅一個(gè)（在去春游前掛在學(xué)校里面，春游時(shí)再帶到春游地點(diǎn)進(jìn)一步利

用），并利用好微博及空間這個(gè)平臺(tái)。

后勤組（卞晶晶負(fù)責(zé)）：主要負(fù)責(zé)物資的購買，根據(jù)孩子各方面的特殊

要求，進(jìn)行購買合適食品，合適玩具，禮品等，并進(jìn)行集中放置，便于集中管理。

攝影組（陳方勤負(fù)責(zé)）：主要負(fù)責(zé)與新網(wǎng)部聯(lián)系，春游那天也要參與攝

影，為活動(dòng)過后的宣傳及以后協(xié)會(huì)里的活動(dòng)進(jìn)行積累材料。

【附：此次活動(dòng)共需人員20名，一名負(fù)責(zé)帶隊(duì)，十五名兒童貼身相陪，三

名后勤人員，一名拍照人員。每位人員需帶上小紅帽，帶隊(duì)人員舉會(huì)旗。】

（二）.中期

1.中午12:40全體人員于橋頭集合（如有遲到，則留一名相關(guān)負(fù)責(zé)人等

候，其他人先出發(fā)），先在校門口坐電瓶車到新千家街，再轉(zhuǎn)609到鸚鵡大道古

琴臺(tái)下，再步行30分鐘于14：00到達(dá)康復(fù)中心。

2.義工和孩子們先接觸下，負(fù)責(zé)人也與老師進(jìn)行再次的交流，說明活動(dòng)的流程。

3.14：10全體人員出發(fā)（每一名義工帶一名孩子排隊(duì)前行，三位老師穿

梭其間，隨時(shí)提供必要的幫助，后勤人員留后）,14:40到達(dá)古琴臺(tái)公園，并在那

里的一片空地上休息會(huì)，可以帶孩子上廁所，吃些東西，補(bǔ)充些水。

【附：由于此段路程是沿著公路邊走，所以所有人員必須注意安全】

4.15:00再出發(fā)，順著月湖中的小橋前進(jìn)，再順著湖堤到達(dá)月湖公園，路上要避免孩子接近水邊，以免掉入水中，且這段路程多，上下坡要注意安全，同時(shí)也要避免孩子出汗，以免感冒。15:10到達(dá)月湖公園。

5.考慮到孩子的體質(zhì)，又休息片刻，15:20開始與游樂月湖公園，陪孩

子們一起欣賞月湖公園里的風(fēng)景，并到處走走，15:50到達(dá)月湖公園中的一塊草

地，一帶一的周圍坐好，先休息，喝水。

6.16:00開始和孩子們一起玩“老鷹抓小雞”，“丟手絹”，“踩氣球”“捉

迷藏”等游戲。

7.17：00游戲結(jié)束，護(hù)送孩子們回到康復(fù)中心，同時(shí)詢問老師和義工對(duì)

此活動(dòng)的看法及意見。

（三）.后期

1.對(duì)活動(dòng)相片進(jìn)行歸總整理，留著以后宣傳用，同時(shí)也要對(duì)康復(fù)中心和義工

這邊的意見及看法進(jìn)行歸納討論。

2.對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

3.對(duì)一些物品購買及其他開銷進(jìn)行總賬，然后向?qū)W校報(bào)銷。

九、活動(dòng)物資需用及經(jīng)費(fèi)預(yù)算

1.人力資源：義工10人，志愿者10人，廣播臺(tái)記者1人，共計(jì)21人。

2.物資需要：宣傳橫幅一條，海報(bào)兩個(gè)，小紅帽21頂，會(huì)旗一面。

3,兒童用品：氣球1x7軟糖 餅干山楂片

水一次性杯子圣女果

【附：你們都看下然后給點(diǎn)意見吧，把他補(bǔ)全呀。明天希望可以拿去批】

十、活動(dòng)可行性分析

1.我校青協(xié)部員義工同學(xué)曾多次參加過康復(fù)中心活動(dòng)，對(duì)那里的孩子有一定的了解，也有相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗(yàn)。

2.我們已對(duì)月湖公園那邊的環(huán)境及特點(diǎn)進(jìn)行了必要的了解。

3.此次活動(dòng)得到了康復(fù)中心那邊的大力支持，為我們提供老師幫助及其他技術(shù)方面的保障。

4.此次活動(dòng)也得到了我校及協(xié)會(huì)的的支持，為我們提供了物質(zhì)保障。

【附：相信此次活動(dòng)在大家的共同努力下，一定會(huì)取得圓滿成功，讓我們?yōu)槟男┖⒆铀腿ノ覀兊膼坌模瑸閷W(xué)校增添光彩】

十一、注意事項(xiàng)

1.活動(dòng)進(jìn)行之前，資訊組要和康復(fù)中心那邊溝通和交流好，盡可能掌握一些孩子的特殊情況和可能會(huì)遇到的突發(fā)情況，準(zhǔn)備一些可行的解決方案，康復(fù)中心方，要帶上醫(yī)藥箱。

2.注意孩子的情緒變化，多關(guān)心呵護(hù)（因?yàn)榇舜稳ピ潞珗@，那里人流量大，開放性強(qiáng)，孩子可能會(huì)對(duì)該處產(chǎn)生陌生恐懼的心理）

3.切記不要自己去看風(fēng)景而和孩子走散，也不要跟大隊(duì)伍走散，要時(shí)刻把注意力放在孩子的身上，隨時(shí)保持電話聯(lián)絡(luò)（前一天提醒每位人員電話的電量是否充足）。

4.時(shí)刻注意孩子的安全問題（該處地勢(shì)復(fù)雜，上下樓梯左彎右拐，路上行走時(shí)，注意車輛）。

5.注意要讓孩子多休息，多喝水，少出汗（他們的體質(zhì)較差，易累易感冒）。

6.所有義工要服從領(lǐng)隊(duì)的管理和指揮，同時(shí)前去的同學(xué)也要注意自身安全。

7.如若天氣有變，則擇日春游。

【附：此次活動(dòng)參加人員名單

志愿者

卞晶晶 陳方勤 陳嘉俐 陳子未 但云磊

洪利娜 羅信王靈芝 姚威梁曉明 徐國慶

義工

卞晗

第三篇：兒童康復(fù)中心康復(fù)科工作制度

綜合康復(fù)科工作制度

在中心分管主任領(lǐng)導(dǎo)下，在科長的組織管理與協(xié)調(diào)下，由各部室長具體負(fù)責(zé)，組織帶領(lǐng)各部室人員共同完成中心主任辦公會(huì)所定的智障 自閉癥腦癱等殘疾兒童康復(fù)教學(xué)和訓(xùn)練、康復(fù)科研與培訓(xùn)等任務(wù)。為此特制定如下工作制度：

1、嚴(yán)格遵守康復(fù)工作流程。全科人員須服從安排，刻苦學(xué)習(xí)與鉆研業(yè)務(wù)，按照各自職能，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精益求精，切實(shí)做好殘疾兒童的入訓(xùn)篩查、康復(fù)評(píng)定、康復(fù)教學(xué)與訓(xùn)練業(yè)務(wù)，尤其保證好每節(jié)訓(xùn)練與教學(xué)的時(shí)間和質(zhì)量，嚴(yán)防差錯(cuò)事故。

2、嚴(yán)格學(xué)習(xí)與會(huì)議制度。全科負(fù)責(zé)智障 自閉癥腦癱三大康復(fù)業(yè)務(wù)的開展與壯大，任重道遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)與會(huì)議須制度化。全科人員須積極參加中心與科部室各類學(xué)習(xí)與會(huì)議，提高各自素質(zhì)和工作水平。違者將按有關(guān)規(guī)定處理。

3、嚴(yán)格請(qǐng)示與報(bào)告制度。各部門在康復(fù)與教學(xué)過程中所出現(xiàn)的特殊情況（包括重點(diǎn)學(xué)生在入訓(xùn)、轉(zhuǎn)介或康復(fù)中出現(xiàn)問題，上報(bào)教學(xué)與康復(fù)文字資料、各項(xiàng)業(yè)務(wù)申請(qǐng)、跨越本部門的工作如邀請(qǐng)或接收外科室人員來部門工作學(xué)習(xí)以及突發(fā)事件與疑難意外等）須按程序逐級(jí)向科長和分管領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示與匯報(bào)。違者后果自負(fù)。

4、在各部室自查的基礎(chǔ)上，科室不定期組織專人抽查和督導(dǎo)各部室業(yè)務(wù)資料與康復(fù)進(jìn)展情況。發(fā)現(xiàn)問題將責(zé)成各相關(guān)責(zé)任人及時(shí)處理。對(duì)工作不努力、不服從安排、任意訓(xùn)斥兒童、鬧不團(tuán)結(jié)而影響中心業(yè)務(wù)、家長投訴、甚至發(fā)生差錯(cuò)事故，將按照中心有關(guān)制度和規(guī)定落實(shí)責(zé)任、照章處理。

5、每年不定期組織開展科內(nèi)康復(fù)講座、教學(xué)科研活動(dòng)，按照中心安排輸送人員外出學(xué)習(xí)進(jìn)修，以更新康復(fù)理念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。業(yè)務(wù)人員需積極參加，并服從安排完成講課、觀摩或進(jìn)修培訓(xùn)任務(wù)。對(duì)外出學(xué)習(xí)者回中心后須向全科進(jìn)行專題匯報(bào)，進(jìn)修二周以上者，須完成一課時(shí)以上的傳授任務(wù)，并文字資料存檔。

6、積極配合社區(qū)指導(dǎo)科和其他業(yè)務(wù)部門進(jìn)行殘疾兒童家長的康復(fù)知識(shí)普及、入戶家庭康復(fù)指導(dǎo)和宣傳培訓(xùn)等工作。配合省殘聯(lián)康復(fù)部指導(dǎo)全省殘疾人康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)工作和各級(jí)殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)建設(shè)，及時(shí)完成相關(guān)任務(wù)。

(2010年3月25日三部室通過)

第四篇：兒童康復(fù)中心實(shí)習(xí)報(bào)告

為了了解怎樣與聾兒進(jìn)行交流，更深的理解我們的專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)我們的專業(yè)價(jià)值，提高我們的實(shí)踐能力。

實(shí)習(xí)單位概況：我們實(shí)習(xí)單位是的聽力康復(fù)中心，市聽力康復(fù)中心成立于年月日，是中國殘疾人聯(lián)合會(huì)特批的聽力言語康復(fù)中心，是一所集聽力技術(shù)開發(fā)、耳聾康復(fù)科研、言語康復(fù)教育于一體的專業(yè)聽力語言康復(fù)機(jī)構(gòu)。中心地處動(dòng)物園旁，有寬大的康復(fù)治療場(chǎng)地和廣闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)所，可同時(shí)容納名聾兒在訓(xùn)康復(fù)。中心硬件、軟件建設(shè)達(dá)到國家一級(jí)康復(fù)中心標(biāo)準(zhǔn)。

門診擁有國內(nèi)先進(jìn)聽力檢測(cè)設(shè)備，能對(duì)患者進(jìn)行聽功能的全面檢測(cè)和評(píng)估，為診斷耳聾性質(zhì)提供科學(xué)的依據(jù)。門診擁有一支由醫(yī)學(xué)專家、聽力專家、康復(fù)工程師、電子工程師、言語矯治師等組成的強(qiáng)大專家隊(duì)伍。通過專家會(huì)診，對(duì)不同類型的耳聾患者提供聽力補(bǔ)償最佳解決方案的強(qiáng)大專家隊(duì)伍。并率先開設(shè)言語矯治?？崎T診，主要解決極重度耳聾及更嚴(yán)重的耳聾患者發(fā)音不清、吐詞不準(zhǔn)；大齡聾啞兒假音、假聲；以及言語發(fā)育遲緩、發(fā)育性言語障礙、運(yùn)動(dòng)性失語、自閉癥、孤獨(dú)癥等言語疑難問題。還設(shè)有人工耳蝸調(diào)試訓(xùn)練中心，全面開展人工耳蝸調(diào)試和聽覺語言訓(xùn)練工作。

經(jīng)過門診檢測(cè)，那些具有康復(fù)和提高可能的兒童才可以進(jìn)二樓的言語康復(fù)教育部。我們實(shí)習(xí)主要是在言語康復(fù)教育部。這里與一樓的門診不同，是以教育為主，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)和聽力得到提高?？祻?fù)教育中心設(shè)有語訓(xùn)部，綜合素質(zhì)教育部和社區(qū)康復(fù)部三個(gè)部門，其功能如下：

1.目標(biāo)：使每一個(gè)到市聽力康復(fù)中心接受訓(xùn)練的聾孩，經(jīng)過科學(xué)的聽覺康復(fù)訓(xùn)練和語音矯治，都能開口說話，進(jìn)行語言交流，并能發(fā)音清楚、說話流暢。

語訓(xùn)特色：

突破年齡---突破“超過七歲很難康復(fù)”的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，對(duì)大齡聾孩通過語音矯治，也能達(dá)到言語康復(fù)攻克聽障---創(chuàng)新語言康復(fù)技術(shù)，極重度聽力損失也能說清楚

壓縮時(shí)間---將原來需要三年或者更長時(shí)間的語言康復(fù)期壓縮至更短時(shí)間

2.綜合素質(zhì)教育部：

文化學(xué)習(xí)：根據(jù)國家教育大綱，完成聾兒的文化教育，同時(shí)繼續(xù)康復(fù)語言、發(fā)展思維

文化培優(yōu)：對(duì)優(yōu)秀學(xué)生重點(diǎn)學(xué)科或全面培優(yōu)，向重點(diǎn)學(xué)校沖刺；

特長培養(yǎng)：開設(shè)美術(shù)班、舞蹈班、手工班、職業(yè)特長班等。

蒙式教育：引進(jìn)北京市蒙臺(tái)梭利教育研究中心最新成果，開發(fā)聾兒潛能，促使聾兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.社區(qū)康復(fù)部:

1、家長學(xué)校舉辦函授講座、交流康復(fù)經(jīng)驗(yàn)、開展家長聯(lián)誼活動(dòng)、解答疑難問題、指導(dǎo)家庭康復(fù)訓(xùn)練、研討家庭康復(fù)教育

2、“聾兒之家”跟蹤了解在普校隨班就讀的聾孩子情況，推廣優(yōu)秀典型；每年舉辦“暑期相聚在”活動(dòng)，讓已經(jīng)上普通學(xué)校的孩子在這里進(jìn)行語音矯治---文化補(bǔ)習(xí)---特長培養(yǎng)----才藝展示-----夏令營活動(dòng)

3、定期發(fā)行《康復(fù)》宣傳康復(fù)典型、提供康復(fù)信息、介紹康復(fù)知識(shí)、交流康復(fù)經(jīng)驗(yàn)、康復(fù)專家訪談、傳遞上級(jí)精神、倡導(dǎo)扶弱助殘、弘揚(yáng)社會(huì)關(guān)愛。

和孩子們一起玩，教他們讀書，輔導(dǎo)他們做作業(yè)，參與“語訓(xùn)課”，在交流中糾正他們的語音錯(cuò)誤。

他們實(shí)行一周六天制，只有星期天休息。課程主要有晨談、語文、語訓(xùn)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、體育。上午兩節(jié)課之間也有課間操、中午午休。

他們還實(shí)行負(fù)責(zé)制，每個(gè)老師帶5-7個(gè)孩子，聽力特別嚴(yán)重的帶3-4個(gè)。老師們不只教孩子們上課、說話。因?yàn)槭侨械?，所以孩子們的飲食、住宿，也歸各自的老師負(fù)責(zé)。自早上起，孩子們起床要給他們穿衣服，吃飯要給他們打飯，口渴了要倒水給他們喝，課間操要和他們一起做。（當(dāng)然，老師的作用是看護(hù)、監(jiān)督，主要是讓孩子們自己做，讓他們通過提高動(dòng)手能力反過來促進(jìn)語言發(fā)展。）知道了這些，我第一個(gè)感覺就是辛苦，老師們真是辛苦。

教育部的杜在新主任也這么說，（她堅(jiān)持要我們叫她杜老師，說孩子們都這么叫她。）所以當(dāng)我們說明來意的時(shí)候，她就說讓我們體驗(yàn)一下老師們的辛苦，帶聾孩子不容易啊。于是安排我們帶孩子們玩。大約兩個(gè)小時(shí)吧。每個(gè)人帶一個(gè)。即使只有一個(gè)，我們還是忙得夠嗆，累得夠嗆。剛?cè)ブ?，以為聾和啞是一起的，既聾，那就啞。其實(shí)不然。杜老師說他們這不收完全耳聾的兒童，他們是康復(fù)中心。是要讓那些聽力較差的兒童通過治療和教育訓(xùn)練有一定程度的恢復(fù)。能夠回到正常學(xué)校、正常的生活中去。上課的時(shí)候普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗麄儾粌H要聽，還要看，通過看口型來領(lǐng)會(huì)那不能完全聽明白的話。我們帶他們玩的時(shí)候，和他們交流，一定要對(duì)著他們，讓他們看到口型。也許平時(shí)他們都不大出來玩，課間的時(shí)候，總是在教室里玩。于是難得一次的機(jī)會(huì)出來，他們滿院子的跑，從這個(gè)小房子到那個(gè)滑梯，直到累。也沒什么交流，因?yàn)樗偸遣辉竿Ｏ聛砺犖艺f，停下來了也不看我。可能是陌生的感覺讓她這樣，只問了她幾歲了，她用那稚氣、模糊的聲音告訴我：“五歲”。第二次去的時(shí)候就完全不一樣了，她看到我就跑過來拉著我的手，直到上課。

第五篇：兒童康復(fù)中心黨組織生活活動(dòng)總結(jié)

“六·一”黨組織生活活動(dòng)總結(jié)

XX年6月2日星期天，我們?nèi)チ撕樯絽^(qū)一個(gè)兒童康復(fù)中心，給那里的孩子們歡度六一，希望能都給他們一點(diǎn)溫暖。很遺憾的是，我們由于一些事情無法協(xié)調(diào)到位，只能選擇在6月2日去，沒能在六一當(dāng)天去，后來去和孩子們玩了之后，回來發(fā)現(xiàn)實(shí)質(zhì)上哪天去都不重要，重要的是心里惦記著他們，能夠一直關(guān)心下去。那天的經(jīng)歷，給了我很大的觸動(dòng)，只是有些東西，我感覺自己還是不能夠真正地切身體會(huì)，畢竟我沒有實(shí)實(shí)在在地經(jīng)歷過。然而，我多少還是從中學(xué)會(huì)了一些生活心態(tài)。

6月2號(hào)早上，我們黨支部一行人6點(diǎn)半起來，吃完早飯，7點(diǎn)開始出發(fā)，奔赴康復(fù)中心。在去之前，我們做了一些準(zhǔn)備工作，策劃部的預(yù)備黨員曾兩度大老遠(yuǎn)跑去和康復(fù)中心的負(fù)責(zé)人交流，溝通相關(guān)事宜，我們其他黨員也在去之前學(xué)習(xí)唱兒歌，提前給孩子們買禮物，有畫筆，圖畫，皮球等兒童玩的，去的時(shí)候還買了一些吃的。另外的就是，我們這次面對(duì)的孩子和一般正常的孩子不同，他們有的智障，有的殘疾，有的自閉，為了和這些孩子們能夠順利交流玩鬧，我們都對(duì)自己做了一些心理準(zhǔn)備。這次活動(dòng)雖然是很平常的事情，但是對(duì)我來說，是我第一次真正感覺到是在切切實(shí)實(shí)地做些善事，我一直都在從事各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和工作事情，為了也是圖自己的發(fā)展。以前經(jīng)常在電視上看見志愿者和一些明星們的慈善行為，心中也告訴過自己，自己強(qiáng)大了之后，一定要向他們學(xué)習(xí)，更多地用自己的力量去幫助這個(gè)社會(huì)上一些需要幫助的人，讓這個(gè)世界更加地充滿愛和溫暖。然而我一直沒有做出過多少真正的貢獻(xiàn)，我?guī)缀跛械木Χ际窃跒榱颂岣咦约旱膶?shí)力而奮斗著，這樣并不是不對(duì)，但我個(gè)人這么久以來，通過反省自己，我覺得一個(gè)人長時(shí)間想著提高自己，會(huì)很容易忘記自己最初的美好愿景，因?yàn)閭€(gè)人生存的欲望是無止境的，我們會(huì)很容易在奮斗中迷失自己。所以，我們要懂得有多少光就發(fā)多少熱，不要好高騖遠(yuǎn)，既要踏實(shí)提升自己，也要牢記自己的愿景，在生活中去尋找能夠貢獻(xiàn)和回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)，不要迷失在爾虞我詐之中。

在去康復(fù)中心的路上，做公交的時(shí)候，遇到一個(gè)老人，看上去并不是很特別，但是他的故事令我為之一顫。當(dāng)時(shí)和我一行的另一個(gè)黨員主動(dòng)給老人讓了個(gè)座，因此，我得到了和老人交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)老人因?yàn)橛腥私o他讓座，說了一句：“這個(gè)社會(huì)還是有好人的！”，當(dāng)時(shí)，我挺詫異的，因?yàn)槲乙恢倍加X得這個(gè)社會(huì)肯定是有好人的，雖然我常在網(wǎng)絡(luò)上看到各種黑暗現(xiàn)實(shí)，但我始終都相信這個(gè)社會(huì)上肯定是有愛存在的，一個(gè)人肯定是遭受了許多心靈創(chuàng)傷才會(huì)有這樣的想法。我就好奇地和老人搭訕起來。他說他是一個(gè)癌癥晚期的人，醫(yī)生說他靠著不斷治療應(yīng)該還可以活5年，他已經(jīng)活了3年多了，我條件反射地問他，有沒有什么愿望沒有實(shí)現(xiàn)的，他說，沒有什么愿望了，他覺得自己的人生可以了。他說，他都這個(gè)狀況了，沒有什么奢望了，他已經(jīng)決定死后要捐贈(zèng)遺體了，而且已經(jīng)和相關(guān)遺體捐贈(zèng)人員談好了，并且還影響了自己身邊很多人和他一樣遺體捐贈(zèng)。我聽到這些，我都感覺我從來都沒認(rèn)真想過這些問題，只是通過社交媒體了解過這些事情，但是那天如此近距離地面對(duì)面地和一個(gè)癌癥晚期，并且打算遺體捐贈(zèng)的老人聊天溝通，我還是頭一回，我感覺死神貌似就在那，但是沒有一點(diǎn)殺氣。那種感覺真是無法形容，直到他下車后，我才隱約感覺到生命的沉重。我和同行的預(yù)備黨員聊了聊，我說要是我們到了他那個(gè)年紀(jì)，也得了癌癥，我們會(huì)是什么樣，我們?cè)撛趺礃?。在我的?nèi)心，一時(shí)半會(huì)真的說不出來答案。我覺得生命真的很寶貴，我在想老人看見我們還那么年輕，他會(huì)不會(huì)感嘆人生光陰易逝，失去地再也不會(huì)重來。我不知道，我想，到了那個(gè)年紀(jì)，我們就真的會(huì)淡定許多吧，更加成熟勇敢吧！這樣想想，現(xiàn)在的許多煩心事又算什么呢？！

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后來，2個(gè)多小時(shí)的車程后，我們順利來到了康復(fù)中心，我們按照負(fù)責(zé)人的要求，把東西放到了指定的地方，然后去見孩子們。我們剛一進(jìn)去，就看見好多孩子熱情地把我們拉進(jìn)去，立馬就和我們笑呵呵地玩起來了，有好多黨員都還沒有完全反應(yīng)過來，內(nèi)心就被孩子們的熱情給震住了，我們迅速調(diào)整好心態(tài)，開始進(jìn)入角色，和孩子們玩起來。這些孩子們真的很需要關(guān)愛，也一點(diǎn)也沒有攻擊性，他們只知道開心地玩，對(duì)于大部分孩子而言，他們不知道什么叫生活，沒有時(shí)間概念，也沒有基本的社交常識(shí)。和大部分孩子一起玩時(shí)，你根本就感覺不到他們很悲哀，因?yàn)樗麄円匆呀?jīng)樂觀起來了，要么只知道玩耍，根本不懂什么叫悲哀。當(dāng)然，其中也有些孩子很自閉，我們支部的成員看上去比較溫和的女生或者男生，能幫上忙的都會(huì)盡力去撫慰他們的內(nèi)心。有些黨員在教一些智力較高的孩子們寫字，有些黨員抱著孩子給他們唱兒歌聽，有些黨員帶著孩子到處轉(zhuǎn)悠，有些黨員和孩子們畫畫，有些黨員和孩子們玩躲貓貓，有些黨員和一些能夠溝通的孩子聊天。整個(gè)場(chǎng)面顯得很溫馨很熱鬧！看到這一群群孩子，天真的樣子，雖然我無法體會(huì)他們這么幼小的年紀(jì)就承受這樣的現(xiàn)實(shí)是作何感受，但是我感覺他們是需要愛的，是需要關(guān)心的，是堅(jiān)強(qiáng)也是脆弱的。我們和他們開開心心地玩了很久，當(dāng)我們離開的時(shí)候，有些小朋友是不舍的，我們也受到了很大的觸動(dòng)，很感激他們教會(huì)了我們堅(jiān)強(qiáng)和放懷。最后康復(fù)中心負(fù)責(zé)人送了我們一袋梔子花，是小朋友親手交到我們手上的，好香！

不知道現(xiàn)在這幫孩子們?cè)谙胧裁醋鍪裁茨兀?/p>

我們?cè)撛趺闯砷L下去呢？能為這個(gè)社會(huì)做點(diǎn)什么？

王聰

XX 年6 月4日