第一篇：薄改計劃--多媒體設備項目培訓心得體會

2013年農村義務教育薄弱學校改造計 劃多媒體設備項目人員培訓心得體會

2013年9月23日至25日，我有幸參加了2013年農村義務教育薄弱學校改造計劃——多媒體設備項目人員培訓，通過為期三天對《項目建設與管理》、《多媒體技術理論和應用方法》、《多媒體教育資源開發與利用》等三個模塊的學習，結合自身的工作性質和環境，我深刻認識到農村中學對多媒體設備和多媒體教育資源的使用和推廣確實有待提高，這次培訓讓我受益匪淺。下面就本次培訓談一談我的心得體會：

一、關于對遠程教育項目建設與管理的看法

農村中小學遠程教育項目的建設是決定農村中小學未來走向的關鍵因素，現代的農村中小學，雖然大多數已準備配備模式

二、模式三，但對其管理和對多媒體教育資源的攝取和使用卻是一項艱巨的任務。讓多媒體設備能發揮起最大限度的作用，是我們農村中小學目前急需解決的問題，也是我們農村義務教育將面臨的長久性問題，農村遠教項目建設，能為我們提供一個與現代化教育接軌的平臺，能讓學生走出傳統教育模式，讓學生能夠在豐富多彩的教育資源中了解當今社會和自己的人生軌跡。

二、多媒體教育資源的開發和利用與農村中小學現狀

多媒體教育資源的開發和利用是實現多媒體設備最高利用率的唯一途徑，在農村中小學，這也是現代化教育普及的一個瓶頸，因為現在很多農村中小學，教師的信息技術水平相對落后，有的教師連基本的辦公軟件操作都有問題，更不要說是利用多媒體教學資源，所以我個人覺得，要提高和加強多媒體教育資源的開發和利用，首先是要給學校提供足夠的教學設備，其次，還要加強教師的自身信息技術修養，提高教師的信息技術能力，讓教師首先掌握多媒體教育資源，然后才能將其應用的具體教學中，只要我們教師能夠把多媒體教育資源廣泛推廣開來，學生會在耳濡目染中逐漸適應和學會對多媒體教育資源的學習。當然，這也是我們信息技術教師的任務之一，培訓好教師的信息技術能力，讓多媒體教育資源能夠早日在農村中學普及開來，是我們目前農村中學教育的重要目標。

三、電子白板對基礎教育信息化的作用及意義

課堂教學正在經歷從黑板到交互式電子白板的歷史演進,今后的多媒體教室必須安裝交互式電子白板，交互式電子白板終將替代黑板成為課堂教學的主流技術，成為中小學未來教室設計施工的標準常規，極大地推動學校教學信息化的進程。交互式電子白板提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源、本班師生與外界師生及專家的交互平臺，極大地促進了多種多樣的交互活動；這是交互式電子白板在在技術集成和資源整合基礎上得以實現的對于課堂教與學最有價值的特征，交互式電子白板支持構建一個課堂教與學的協作環境，師生的教與學的角色和行為都發生了積極的變化。在交互式電子白板提供的交互平臺上，可以開展基于豐富的教育資源的協作教學與學習。在基于交互式電子白板的課堂協作教學環境中，有利于教師發揮導學和助學的作用，教師對整個教學過程可以有更靈活的或強或弱的控制，同時也有利于學生充分發揮學習主體的作用，學生會表現出更多的參與和協作、活力和凝聚力。盡管交互式電子白板支持構建一個課堂教與學的協作環境，具有技術集成高、資源整合強、交互功能好等優勢，以及親近師生、易于實現傳統與創新的結合、適應多種教學結構與模式和各類學科課程的日常教學等特征，但基于交互式電子白板的課堂教學成功與否歸根結底取決于教師的教學設計和教學實踐，取決于師生的課堂教學活動與協作。因此，要加強教師的培訓和教研活動，加強教師的學科素養、教育學及學科教學法素養以及信息技術素養的能力培養和專業發展。在教師專業發展領域，交互式電子白板為教師培訓和教研活動同樣提供了一種強有力的平臺、環境和工具。

四、遠程教育設備對農村中小學未來的影響

通過這次培訓，我認識到新技術在教育教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。

培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。經過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識。經過這次培訓，我掌握了多媒體遠程教學設備的實用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結合自身工作要求用心專研，充分利用信息，技術手段，服務課堂教學，盡快優化教學過程提高課堂教學質量。

2013年9月25日

第二篇：薄改項目培訓（定稿）

“薄改項目”設備使用知識、使用技能培訓

自從獲知我校成為“2013年農村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教學設備項目”的項目學校開始，學校高度重視，成立了領導小組，指派分管領導全程跟蹤“薄改項目”設備的接收、安裝、調試工作，設備使用知識、使用技能培訓有序開展。

在“薄改項目”設備安裝方剛剛安裝完設備之時，為了在開學的第一天老師就能應用“薄改項目”設備進行輔助教學，學校馬上組織開展了“薄改項目”設備使用知識、使用技能第一輪培訓。培訓主要從“設備（特別是投影儀）開、關機注意事項”、“WIN7操作系統操作知識”、“‘薄改項目’設備與校園網服務器互訪”等方面進行培訓。通過培訓，讓老師掌握新設備的基本操作，保證新學期的第一節課就讓新設備發揮作用。經過一段時間的調試，電子白已能正常使用。學校于11月24日下午4點，對全體任課老師進行了天士博電子白板的操作知識培訓。天士博電子白板是“2010年農村義務教育薄弱學校改造計劃配置多媒體遠程教學設備項目”中的重要組成部分，教師能否熟練使用，關系到項目的成功與否。學校信息組在聽取了各任課教師在教學中的使用反饋后，針對一些具有典型性的問題，對所有任課教師進行了一次電子白板的使用培訓。覃光森副主任負責主講，他針對教師在教學中使用電子白板遇到的問題，分別從“工作原理及作用”、“常用工具功能介紹”、“課堂中使用技巧”等方面進行了培訓。通過深入淺出，清楚明白的講解，讓參加培訓的老師掌握了電子白板的正確使用方法，初步掌握了一些使用技巧。老師們都說，這樣的培訓及時、解渴，緊貼教學實際，對一線教師熟悉和掌握先進的教學技術幫助很大！

下一步，學校還將根據“薄改項目”設備調試進度，老師使用中存在的問題進行針對性的培訓，讓“薄改項目”設備發揮應有的效益！

白板使用基本知識

培訓白板軟件知識

教師在認真聽課

第三篇：定江初中“薄改”配置多媒體設備項目匯報材料

同在一片藍天下，共享優質教育資源 ——靈川縣定江鎮定江初級中學“薄改”配置多媒體設備

項目匯報材料

在信息化、時代化、全球化的今天，設備落后、教育資源匱乏是制約教育發展和教育質量提高的瓶頸之一。在上級領導的支持和關心下，我校在“薄改”配置多媒體設備項目中配備了14套教學終端，10臺電子備課電腦，一套服務器，以及網絡設備。因此“農村義務教育薄弱學校改造計劃”配置多媒體遠程教學設備項目的建立無疑為我校教育發展注入了活力。現將我校開展“薄改”配置多媒體設備項目工作情況匯報如下，敬請各位領導批評指正。

一、學校基本情況

靈川縣定江鎮初級中學創辦于1970年8月，初名定江“五七”高中。于1979年元月由大豐西搬遷至現校址，1993年改名為定江鎮初級中學，屬于寄宿制學校。學校占地面積28509平方米；校舍面積14484平方米，學校功能室齊全。設有行政、政教、教務、總務4個處；設語文、數學、英語、政史地、理化生、綜合六個教研組。學?，F有教師56人，教師資格、學歷合格率達100％，學生555人，12個教學班級，其中住宿生465人。學?？傮w辦學理念為“育人為根本、質量為生命、管理為保障、創新為目標”，致力于培養高素質學生。在廣大師生的努力下，學校2007年獲得了自治區衛生優秀學校、廣西青少年科技創新先進集體、桂林市學校安全工作先進單

位、桂林市標準化實驗室建設示范學校、藝術教育先進集體等榮譽稱號。

二、學?！氨「摹迸渲枚嗝襟w設備項目前期工作

自我校被列為“薄改”配置多媒體設備項目以來，學校針對在實施項目對配套設施的要求，加大對硬件設施建設的投入，使我校的硬件符合項目的實施條件，同時外派李革軍同志參加區級培訓，為項目的實施奠定了良好的基礎。在實施的過程中，學校領導和管理員能及時協調，使施工方順利的完成了設備的安裝調試，同時管理員也獲得設備的維護經驗。

三、學校“薄改”配置多媒體設備項目具體做法和經驗

（一）建立機構，加強領導

我們成為項目學校后，成立項目領導小組，學校周述宇校長任項目組組長，趙桂芳副校長為副組長，教務處、各教研組長為成員，領導小組的主要任務是制定學校項目的整體規劃，組織研究活動，由學校電教管理員負責設備的常規管理等。此外，教務主任具體負責的操作，加大了研究的力度，形成了校長室——教務處——教研組——學科教師的四級管理應用網絡，四級網絡各司其職，分工協作，層層落實。

（二）、完善相關制度，從制度上確保項目的順利實施

我們先后制定了《班級多媒體管理制度》、《電子備課室管理制度》、《中心機房管理制度》規章制度，使各項工作有章可循，落到實處。同時制定《設備應用條例和獎勵制度》，為樹立具有濃郁學習風氣和教研氛圍的學校新形象創造條件。

（三）、多方籌措解決配套資金問題

我校本學期投入2萬多資金用于電子備課室桌椅板凳、移動硬盤、服務器硬盤、打印機、安全監控設備的購置、網絡擴容等。

（四）、培訓及時有效

在上學期期末就針對項目的使用制定了培訓計劃，并于本學期開學前一段時間開展了設備和軟件的使用培訓。通過培訓，教師基本掌握了這套設備的使用方法。

（五）優化遠程教育資源、搭建特色資源

我們將充分應用設備、同時結合遠程教育資源對資源分類整理。主要分為“教育理念”、“課件”“課堂實錄（視屏）”“教學案例”“教研論文”。再把“課件”“課堂實錄（視屏）”“教學案例”分學科分年級歸類梳理，用iis服務提供資源，為設備的使用打好軟件基礎。

（六）重視最終以課堂形式推進設備應用

率先利用設備上好優質課、公開課、示范課和觀摩課，各科“一線教師”和骨干教師每學期要承擔兩節以上公開觀摩課。每個學科每月至少安排4－8節利用設備進行的各類教學活動，為加快遠程資源與課程的整合步閥，各學科每月還需舉辦一次應用設備進課堂等教育教學實踐研究交流活動，并將活動安排和活動小結及時上報縣電教儀器站遠程教育課題研究組。學校積極鼓勵教師利用網絡資源參加各類評優活動，每學期末學校開展一次教學評優，課件制作，教學設計，優秀論文等評選活動，評選結果將作為教師評優、職稱評審、骨干教師

評選的依據之一，參賽和獲獎作品的數量和質量將作為學?？己说膬热葜?。

四、今后學?！氨「摹迸渲枚嗝襟w設備項目的努力方向 今后，我們將以這次區級檢查驗收為契機，根據項目規劃，通過不斷強化設備的常規管理以及完善制度建設，激發師生的使用設備的積極性和主動性，通過對教師使用技能的進一步培訓，以提高設備使用質量為核心，把我校使用設備的層次更進一步，使學校的教育教學質量得到更好的發展！

靈川縣定江鎮定江初級中學

2011年12月7日

同在一片藍天下，共享優質教育資源

——靈川縣定江鎮定江初級中學“薄改”配置多媒體設備

項目匯報材料

靈川縣定江鎮定江初級中學

2011年12月7日

第四篇：多媒體遠程教學設備項目培訓心得體會

多媒體遠程教學設備項目培訓心得體會

滄源佤族自治縣糯良中學 查文鴻

2013年10月15日至16日，我有幸參加了臨滄市教育局電教室在臨滄市民族中學高中部階梯教室內舉辦的“臨滄市2013年（第二期）農村義務教育薄弱改造計劃——多媒體遠程教學設備項目人員”培訓班，培訓內容有：

1.農遠工程IP資源的使用與教學資源共建共享； 2.教學資源應用的基本理論；

3.多媒體遠程教學設備（電子白板）的使用與維護； 4.多媒體遠程教學設備安裝驗收標準； 5.教學課件的設計與制作； 6.多媒體遠程教學設備配置標；

7.設備開關機順序介紹及使用注意事項等；

8.設備項目（電子白板）基本操作。這次培訓讓我受益匪淺。

本次培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。通過本次的培訓學習，我受益匪淺，收獲頗多，也開闊了眼界。

在培訓中，我明白了多媒體遠程教學設備在教學中的應用，要求教師必須提高職業的專業性。而且清楚地認識到隨著信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和網絡，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破

傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，打破傳統教學模式。

此外，此次的培訓不僅讓我理解了多媒體遠程教學設備的使用與維護，還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法以及教學課件的設計與制方法等。

2013年10月20日

第五篇：定江初中關于推進“薄改”配置多媒體設備項目實施方案

定江初中關于推進“薄改”配置多媒體設備項目

實施方案

一、指導思想

黨中央、國務院高度重視農村教育工作。實施農村義務教育薄弱學校改造計劃”配置多媒體遠程教學設備項目是三個代表”重要思想，適應全面建設小康社會的需要，是實施“科教興國”戰略，變巨大的人口負擔為巨大的人力資源，統籌城鄉發展，統籌區域發展，統籌經濟與社會發展的重要舉措，是一個帶有全局性、戰略性的重大工程。只有應用農村義務教育薄弱學校改造計劃”配置多媒體遠程教學設備項目，才能推進農村教育跨越式發展、縮小城鄉差距，實現城鄉教育均衡發展和基礎教育現代化的需要。將對全面貫徹黨的教育方針，提高農村中小學教育質量，使人民享有接受良好教育的機會，形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展產生深遠影響。

我們正在從事一項前人從未涉足、功在當代利在千秋的事業：讓億萬農民的孩子都能與城里的孩子一樣，享受到優質的教學設備。這是一項具有中國特色的教育革命，是一項深得民心的德政工程，它必將對我國農村教育帶來巨大的變化，促進基礎教育的跨越式發展。

二、我校在實施該課題時的具體方案

由于我校是項目學校之一。針對我們學校師資力量相對薄弱，設備落后、教育資源匱乏是制約教育發展和教育質量提高的瓶頸之一?！稗r村義務教育薄弱學校改造計劃”配置多媒體遠程教學設備項目的建立無疑為落后地區的教育發展注入了活力。運用信息技術與課程進行整合，促進現代教育技術在教育教學中的運用。另一方面，西部中小學遠程教育資源比較集中地選擇了一些與教材結合緊密、實用、科學的教育教學資源，讓教師在較短時間內能找到符合教材和自身教學實際的多媒體素材。為了更加有效的發揮項目的效益，經過學校的研究決定特制定了如下方案：

1、領導重視成立工作小組

我們成為項目學校后成立“農村義務教育薄弱學校改造計劃”配置多媒體遠程教學設備項目領導小組，周述宇校長任項目組組長，趙桂芳副校長為副組長，教務處、各教研組長為成員，領導小組的主要任務是制定學校項目的整體規劃，組織研究活動，由學校電教管理員負責設備的常規管理等。此外，教務主任具體負責的操作，加大了研究的力度，形

成了校長室——教務處——教研組——學科教師的四級管理應用網絡，四級網絡各司其職，分工協作，層層負責。

2、完善相關制度，從制度上確保項目的順利實施。

我們先后制定了《班級多媒體管理制度》、《電子備課室管理制度》、《中心機房管理制度》規章制度，使各項工作有章可循，落到實處。同時正在著手制定《設備應用條例和獎勵制度》，為樹立具有濃郁學習風氣和教研氛圍的學校新形象創造條件。

3、多方籌措解決配套資金問題

我校將于本學期計劃投入1萬多資金用于電子備課室桌椅板凳、移動硬盤、服務器硬盤、打印機、安全監控設備的購置。

4、培訓及時有效

我校在上學期期末就已經制定了培訓計劃，并于本學期開學前一段時間開展了設備和軟件的使用培訓。通過培訓教師基本掌握了這套設備的使用方法。

5、優化遠程教育資源、搭建特色資源

我們將充分應用設備、同時結合遠教資源對資源分類整理。主要分為“教育理念”、“課件”“課堂實錄（視屏）”“教學案例”“教研論文”。再把“課件”“課堂實錄（視屏）”“教學案例”分學科分年級歸類梳理，用iis服務提供資源，為設備的使用打好軟件基礎。

6、重視最終以課堂形式推進設備應用

要率先利用設備上好優質課、公開課、示范課和觀摩課，各科“一線教師”和骨干教師每學期要承擔兩節以上公開觀摩課。每個學校每月至少安排4－8節利用設備進行的各類教學活動，為加快遠程資源與課程的整合步閥，各學校每月還需舉辦一次應用設備進課堂等教育教學實踐研究交流活動，并將活動安排和活動小結及時上報縣電教儀器站遠程教育課題研究組。學校積極鼓勵教師利用網絡資源參加各類評優活動，每學期末學校開展一次教學評優，課件制作，教學設計，優秀論文等評選活動，評選結果將作為教師評優、職稱評審、骨干教師評選的依據之一，參賽和獲獎作品的數量和質量將作為學校考核的內容之一。

靈川縣定江鎮定江初級中學

2011年9月