第一篇：用愛心讓孩子感受溫情

小班的幼兒,他們剛剛離開媽媽的環(huán)抱，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)，這時(shí)就需要教師用似春雨般的愛去滋潤(rùn)，似春陽(yáng)般的愛去熏陶，這對(duì)正處于個(gè)性和道德品質(zhì)形成的萌芽時(shí)期的幼兒來說，是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因?yàn)檫@種愛是一種不記回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。由此看來對(duì)幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受愛，認(rèn)識(shí)愛，學(xué)會(huì)愛。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育――愛，是永恒的主題。

一、愛更是一種理解和尊重。

作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重，這種愛要能夠把每一個(gè)孩子愛到心坎里，愛是那么溫暖那么無私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手。游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠(chéng)的愛深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。

現(xiàn)實(shí)生活中父母往往出于“為孩子好”的目的，為孩子做好了他們認(rèn)為應(yīng)該的一切，但是由于沒有考慮到孩子的需要和想法，結(jié)果事與愿違，遭到孩子的反對(duì)，造成關(guān)系緊張。我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己做自己的事，同時(shí)也讓他們幫助別人做一些事。我班制定的 “值日生”制度正是針對(duì)此而設(shè)的，即每天安排兩個(gè)幼兒維持班級(jí)紀(jì)律、負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單事務(wù)，如：分發(fā)碗勺……每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都可以做，所以在此活動(dòng)中每個(gè)幼兒都得到了不同的鍛煉和發(fā)展，不僅學(xué)會(huì)了做一些簡(jiǎn)單的事務(wù)，變的熱愛集體、熱愛勞動(dòng)了，而且增強(qiáng)了幼兒的管理能力和獨(dú)立性。因而成人應(yīng)該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強(qiáng)加和包辦代替就會(huì)使幼兒失去選擇的主動(dòng)權(quán)，使幼兒沒有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，久而久之，幼兒就會(huì)出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對(duì)幼兒健康心理和思維能力都十分不利。成人應(yīng)該重視孩子的想法，不應(yīng)用成人的看法去評(píng)價(jià)孩子。

幼兒的生活世界是一個(gè)與成人截然不同的生活世界，在那里幼兒不是按固定的眼光或所謂科學(xué)、客觀的標(biāo)準(zhǔn)看待事物，不是按習(xí)慣性的常規(guī)或理論來分析事物合不合理，而是按自身的感受和需要表達(dá)可不可愛、自己喜不喜歡。他們往往憑借這種臆想或即興、奇異的想法看事物，因而他們眼中的事物不是固定不變的，而是賦予變化的。我發(fā)掘孩子們心理的渴望，知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們?cè)诶L畫時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的楊佳妮畫了一幅很美的圖畫，可是她畫的海水卻是紅通通的，雖然以前在書本上我也看到過類似的例子，但我仍忍不住問：“楊佳妮，你的圖畫好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢？”楊佳妮見我沒有責(zé)備他的意思，便大膽地說：“老師，傍晚了，太陽(yáng)照在海里，海水就是紅紅的呀。”噢，原來是這樣……我微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭。事后我想，如果當(dāng)時(shí)我沒有問清楚事情原由，采取訓(xùn)斥的態(tài)度，強(qiáng)令她馬上改正，那么我就無法找到與她溝通的機(jī)會(huì)，也無法知道她的真實(shí)想法了。所以，教師就應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到：孩子是處于發(fā)展中的人，每個(gè)幼兒都是等待開墾的金礦，每個(gè)孩子都有發(fā)展的可能和潛力，教師應(yīng)該放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己作為一個(gè)聽眾、朋友，而不是一個(gè)威嚴(yán)的法官，在與孩子進(jìn)行沒有心靈距離的開放的交流。

二、愛是一種情感的交流。

用語(yǔ)言來播種、用汗水來澆灌、用心血來滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。

記得孩子們剛上小班，還沒有自己的朋友，有一次戶外活動(dòng)時(shí)，小贏贏跑來問我：“老師，你有沒有好朋友啊，你的好朋友是誰啊?”我笑著回答道：“我的好朋友是你們啊！”忽然吳浩南大聲說道：“老師是老師，老師不是朋友，要是朋友，她為什么不和我們蕩秋千玩攀巖啊？”“對(duì)啊，為什么呢？”孩子們開始議論起來，我一時(shí)不知如何是好，這時(shí)張楠跑來拉我手，說道：“老師，咱們一起去玩攀巖吧！”說完，不由分說的拉我來到攀巖前，看著孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了墻壁，雖然看起來我的身體和幼稚的攀巖墻是多么的不合適宜，但是看到孩子們高興的樣子，我感到很幸福，因?yàn)槲以谒麄冃闹胁辉偈悄莻€(gè)遙不可及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信賴的朋友。

那次后我和孩子們的心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他們交流，引導(dǎo)他們正確的和朋友相處，在一次次感情的交流中，萌發(fā)他們愛的情感，認(rèn)識(shí)朋友間的友愛。同時(shí)也讓我感受到愛的力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠(chéng)的愛。記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來大呼小叫地說：“老師好！”我剛張開嘴讓他們安靜下來，突然有個(gè)聲音大聲地說：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說嗓子啞了要少說話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了，面對(duì)這金子般的愛，我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂于接受你所給予的一切。

三、愛是一種行動(dòng)體驗(yàn)。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心，用愛的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來說是一件“恐怖”的事情，我們班的馬欣怡便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有馬欣怡眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過去問道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎？”，她沒有說話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說道：“寶貝，是不是想媽媽了？在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？” 馬欣怡抬頭看看我，用小小的聲音說道：“我想媽媽，睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……。”為馬欣怡擦干眼淚，哄她躺下后，我從她耳邊說：“老師就是怡怡的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？”看著馬欣怡摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸福……以后的日子，每到午睡時(shí)，馬欣怡總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，馬欣怡高興的跑到我跟前大聲說：“老師像媽媽，老師就是媽媽。”這是全班小朋友也都興奮了，媽媽，媽媽的叫個(gè)不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。

這時(shí)教師不僅要用行動(dòng)愛孩子感染孩子，同時(shí)更應(yīng)用行動(dòng)榜樣影響孩子。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正在通過模仿來認(rèn)識(shí)感知世界，通過自己的行動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界。教師正是孩子們的榜樣，她的一言一行都是孩子們模仿的對(duì)象。正像有人說的“幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每位老師的鏡子。”其實(shí)，我們平時(shí)的一言一行已經(jīng)潛移默化地影響到了孩子。所以當(dāng)你生氣想發(fā)火時(shí)，當(dāng)你的言行沒有為人師表時(shí)，請(qǐng)想一想，一面面小鏡子正照射著你！”于是，我在孩子們面前非常重視榜樣作用。例如早上幼兒來園時(shí)我都會(huì)站在班門口迎接，主動(dòng)說“小朋友早上好”，當(dāng)他們離開時(shí)我也總會(huì)說一聲“小朋友再見”；每次在教室里，我要坐下我都會(huì)輕輕的移動(dòng)板凳，輕輕的坐下，這時(shí)我也會(huì)要求自己坐有坐相，站有站相；當(dāng)小朋友幫我拿東西時(shí)，我也總會(huì)說聲“謝謝！”我自己這樣做，我也要求孩子們這樣做。長(zhǎng)期以往，孩子們受教師長(zhǎng)期行為影響，他們逐漸也養(yǎng)成了良好的品行。

除了自己做榜樣，在教育過程中，我還在孩子們中間找榜樣，誰愛勞動(dòng)？講衛(wèi)生？誰守紀(jì)律？誰講文明？誰就餐文明不挑食等……我都時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)給予肯定，在每周一次的評(píng)選會(huì)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并做出評(píng)議，由教師執(zhí)筆整理，最后和孩子的照片一起陳列在榮譽(yù)欄中，比如：被子疊的好、吃飯不挑食、有禮貌、對(duì)小朋友友好……同時(shí)，也會(huì)對(duì)榜上有名的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)改正自己的不足，自然而然的孩子們的習(xí)慣好了。

在幼兒學(xué)習(xí)過程中我也不忘時(shí)時(shí)把愛融進(jìn)學(xué)習(xí)里。我把煩瑣的管變?yōu)閷?duì)孩子的理解和信任。把過分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯?duì)話。把過于集中的教育教學(xué)全分散給孩子們，用他們的感官去感知這個(gè)世界的一切。記得，在一次“動(dòng)物過冬”的主題活動(dòng)中，孩子們產(chǎn)生了許許多多的問題，小動(dòng)物是怎么過冬的？它們會(huì)冷嗎？小動(dòng)物吃什么呀？帶著疑問我們分頭去收集資料，豐富知識(shí)、去感知這個(gè)神秘的世界，也使孩子們多了一份對(duì)動(dòng)物的愛。

正如我國(guó)近代教育家夏丐尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”這應(yīng)該是我們所有教師的共識(shí)。愿所有的教師心中都充滿真愛，把不同的愛獻(xiàn)給不同的孩子，讓我們把真愛的種子種進(jìn)孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。

第二篇：用愛心讓孩子感受溫暖

用愛心讓孩子感受溫暖

摘要：幼兒教育相對(duì)來說比較特殊，接受教育的群體在年齡、智力和心理感知等多個(gè)方面處于塑造期，做好這一時(shí)期的幼兒教育對(duì)整個(gè)社會(huì)具有非常重要的作用。為了使得幼兒教育更加具有針對(duì)性，在教學(xué)過程中用愛心去教育每一個(gè)孩子，關(guān)注幼兒成長(zhǎng)的每一環(huán)節(jié)，幫助幼兒接觸新鮮事物的同時(shí)，感受到班級(jí)教育帶來的樂趣。

關(guān)鍵詞：幼兒；關(guān)愛；教育

幼兒教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，需要教育者從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷調(diào)整教育方法，滿足幼兒實(shí)際需求。在教育中用愛心感受每一個(gè)孩子，幫助孩子更好的成長(zhǎng)是幼兒教師最為重要的教學(xué)目標(biāo)。1.欣賞每一個(gè)幼兒

在教學(xué)中要樹立這樣一種觀點(diǎn)，就是孩子不論大小，都是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的人，作為一名幼兒教師要尊重每一個(gè)孩子的人格，與孩子平等相待，保護(hù)孩子的自尊心，用欣賞的眼光，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)去真誠(chéng)而積極地評(píng)價(jià)孩子，孩子對(duì)老師的關(guān)注是十分第感的。在日常教育中發(fā)現(xiàn)，教師的一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情、一個(gè)眼神都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的暗示作用，這就要求教師要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒參與討論，讓幼兒自己思考、判斷，逐步形成自我評(píng)價(jià)的能力。為了提升實(shí)際教學(xué)效果，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)要客觀、公正，關(guān)以正面激勵(lì)為主，盡可能的避免消極的譴責(zé)性的評(píng)價(jià)，以免對(duì)幼兒造成壓力，使幼兒產(chǎn)生不良情緒，導(dǎo)到不良心理，從欣賞的角度出發(fā)進(jìn)行教育活動(dòng)，可以讓幼兒感受到學(xué)習(xí)的樂趣，通過學(xué)習(xí)可以提升人格品質(zhì)，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展是非常重要的。2.從不同的角度去關(guān)愛幼兒

教育孩子首先要充分了解幼兒的忒點(diǎn)，幼兒受到各方面因素大的影響，不同于成人的接受能力和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，當(dāng)在孩子身上發(fā)生一些事情時(shí)，我們要換位思考，要站在孩子的角度去想一想，蹲下來傾聽孩子的聲音，拉近與孩子的距離，感受到老師的關(guān)愛，讓他們覺得幼兒園這個(gè)集體是溫暖、安全、老師是可以信賴的。在實(shí)際生活中，伙伴間常常會(huì)遇到各種問題，產(chǎn)生同伴間的沖突。一本好看的繪本只有一本，可是三四個(gè)孩子都想看，于是就爭(zhēng)搶起來。這時(shí)的我們要適時(shí)地選擇地適宜策略幫助幼兒要懂得分享，謙讓的良好行為習(xí)慣，在引導(dǎo)中讓孩子把它當(dāng)作一種有用的經(jīng)驗(yàn)積累起來運(yùn)用到以后的交往過程中去，我們要盡量不以老師的角色去評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，要相信孩子有解決他們自己?jiǎn)栴}的辦法。3.教育的實(shí)時(shí)性

幼兒教育具有很強(qiáng)的靈活性和實(shí)物性，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，在幼兒的一日生活中，從常規(guī)教育入手，針對(duì)幼兒接觸過的各種事情，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要將孩子良好的行為習(xí)慣滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止中，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問、友好、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣、活潑開朗的性格，真正為幼兒的良好品行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。借助教育中的日常事物對(duì)幼兒進(jìn)行教育，這樣教學(xué)效果非常好，而且可以讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到實(shí)際的關(guān)愛，學(xué)習(xí)的積極性會(huì)不斷增加。

幼兒對(duì)實(shí)際的實(shí)物充滿興趣，而且能夠形成一種良好的認(rèn)識(shí)，豐富多彩的范例可以使幼兒充分感受到美，也有助于幼兒根據(jù)自己的能力和興趣進(jìn)行選擇制作，幼兒完成的作品各具特色，玩起來也特別開心。在教授幼兒畫“花”時(shí)，就把菊花、月季或者是牽牛花等多種花標(biāo)本帶進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氣息濃厚的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，邊作畫、邊欣賞，寓教于樂，有效促進(jìn)幼兒繪畫智能的開發(fā)。4.感恩教育

感恩教育是教育者使用一定的教育方法和手段通過一定的感恩內(nèi)容，通過循序漸進(jìn)潛移默化的來進(jìn)行。感恩來自心理的滿足，來自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來自于能夠促進(jìn)相互信任，相互理解，相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生充滿希望才會(huì)幸福。教師是孩子眼中無所不知的圣人，教師的言行對(duì)孩子有著潛移默化得作用，因此教師在日常的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該時(shí)刻關(guān)心幼兒，對(duì)于幼兒表現(xiàn)的關(guān)愛行為，應(yīng)該不吝惜地說聲：“謝謝。”幼兒天性愛模仿，當(dāng)我們經(jīng)常對(duì)幼兒說：“我愛你們”，“謝謝”，“請(qǐng)”，“對(duì)不起”。幼兒也經(jīng)常會(huì)用禮貌用語(yǔ)。現(xiàn)在聽人都在議論：“現(xiàn)在的人變得越來越自私，只為自己著想一點(diǎn)也沒有想到別人。特別是孩子認(rèn)為父母的付出是理所當(dāng)然。結(jié)語(yǔ)

幼兒園是幼兒的搖籃，是幼兒活動(dòng)的另一片天地，是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育的場(chǎng)所。幼兒園是為人的一生打基礎(chǔ)的教育。幼兒小時(shí)所受的影響，哪怕極小極小，小到無法覺察出來，但對(duì)日后都有極大深深的作用，這正如江河的源頭一樣，水性極柔，一丁點(diǎn)人力就可以使它的方向發(fā)生根本的改變，正由于從源頭上的一丁點(diǎn)引導(dǎo)河流便有不同的流向。最后流到十分遙遠(yuǎn)的地方，所以更需要老師給予正確引導(dǎo)和教育使之受之不盡成為有用之才。用心教育兒童，讓幼兒在學(xué)習(xí)中感受到愛，這樣才能幫助幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：幼兒園論文用愛心讓孩子感受溫暖

用愛心讓孩子感受溫暖

人們常說每個(gè)孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

每學(xué)年開學(xué)初我們都要收一批新入園的幼兒。如今的孩子大部分都是獨(dú)生子女，比較嬌慣，在家是“公主”“皇帝”，一下子離開父母，家長(zhǎng)不適應(yīng)，于是開學(xué)幾天，幼兒園里的哭鬧聲，孩子與家長(zhǎng)的“談判聲”就成了幼兒園里的主旋律。

今年開學(xué)初有這樣一位叫褚嘉亮的小朋友，在入園的頭幾天里，他幾乎天天都哭，每一天進(jìn)幼兒園就開始哭了，老師牽他進(jìn)教室就坐在教室靠墻最后的一張椅子上。這是他第一天上幼兒園坐的地方。離開那把椅子，他會(huì)感到煩躁。并想法迅速回到那里去，不管老師怎么哄他進(jìn)教室上課，他都不去，別的小朋友做操，他就站在隊(duì)伍里觀看。做游戲時(shí)他也無動(dòng)于忠。就是不離開那把椅子，那個(gè)地方，害怕離開那個(gè)地方就會(huì)不安全。

他就這樣一直坐著，不回座位進(jìn)行游戲，怎么行呢?當(dāng)時(shí)我用了許多方法哄他，如：拿好玩的玩具，新書，獎(jiǎng)小紅花，小紅旗給他等，他都不接收。我只好找到他的家長(zhǎng)向他了解小孩在家時(shí)的一些習(xí)性。他奶奶說:”奇怪呀!他腦子非常聰明，很會(huì)搭玩具，雖然很蠻，好動(dòng)，但做錯(cuò)了，你好好講，他會(huì)聽。就是愛戴“高帽子”，個(gè)性非常強(qiáng)，愛面子，愛交朋友。聽他奶奶這么一說，我對(duì)這個(gè)孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上，他奶奶又像往常一樣把他送來，在門口就開始哭，不肯進(jìn)幼兒園。在我的勸說下，好不容易把他從奶奶的懷里抱過來，說時(shí)遲，那時(shí)快。小手就往我的脖子上抓。我的脖子都被他抓破了，我生氣地說：“現(xiàn)在老師的脖子都被你抓破了，怎么辦?”他知道自己做錯(cuò)事了，于是，他不哭了，睜著大大的眼睛看著我，我沒有責(zé)備他，而是對(duì)他說:”你是男子漢嗎?男子漢是不愛哭的，不像女孩子才愛哭，你看大家都不哭，就你一個(gè)人哭，多不好意思呀!”他是一個(gè)非常有個(gè)性又愛面子害羞的孩子，聽我這么一說他馬上就不哭了，我急忙向全班同學(xué)做介紹：“他叫褚嘉亮，也是我們班的小朋友，你們要跟他一起玩，一起做游戲，一起??”同時(shí)我又把班上的小朋友一一向他介紹。說也奇怪，就為著一句：“你是不是“男子漢”，“男子漢”不愛哭”，他就不哭了，靜靜地坐在椅子上，于是我走過去，輕輕問他：“小寶貝，你喜歡玩什么?”，他說：“我喜歡搭積木”。“老師和你一起搭好嗎?”于是我和他一起搭起積木來，在我們倆的合作下，搭了一座漂亮的房子，其他小朋友們都圍過來看了，劉曉宇說：“褚嘉亮，你好棒呀!搭的房子這么漂亮，能教我搭嗎?”“可以”。肖宇很高興當(dāng)起了小老師，搭得很認(rèn)真。

第二天，褚嘉亮和奶奶早早就來到了幼兒園，他奶奶對(duì)我說：“紅艷老師，謝謝你，我孫子以前不愿意上幼兒園，每一次要來時(shí)，都好不容易把他勸來，可今天說‘奶奶我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要教小朋友搭積木，紅艷老師還請(qǐng)我當(dāng)小老師呢!’”。望著褚嘉亮奶奶高興的樣子，我也會(huì)心的笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來說，卻是多么重要。

通過此事，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感的細(xì)膩的心靈，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂，從而使幼兒健康發(fā)展。

一天早上，唐佳玉小朋友穿了一件漂亮的衣服來到了幼兒園，我正在忙沒來得及看她，我感覺她有意無意的在我面前晃來晃去，就親切的問：“唐佳玉的衣服真漂亮，誰給買的？”她自豪的說：“爸爸給我買的，很貴的。”小腦袋一歪嘴一噘，挺可愛。我笑著不由得伸手摸了摸她的頭，說：“你可要小心別弄臟了呀！”我剛轉(zhuǎn)身就聽見她對(duì)別的小朋友 說：“紅艷老師說我衣服漂亮，還摸我頭呢！”我看著她那可愛又自豪的樣子，深感自己責(zé)任重大。老師在他們的純真的世界里的地位是多么崇高啊，孩子！老師會(huì)用這簡(jiǎn)單的愛，指引著你們前行。或許在你們跌倒的時(shí)候，老師不會(huì)把你們及時(shí)扶起，而是鼓勵(lì)你們自己勇敢的站起來；或許在你們?nèi)シ奖愕耐局锌焖俦寂埽蠋煏?huì)嚴(yán)厲制止，并讓你們改變奔跑的方式，重新再慢慢的走一次；或許在你們無理取鬧的時(shí)候，老師會(huì)不理不睬，讓你們獨(dú)自在一旁哭鬧??.還有很多這樣的愛，老師不渴求你們都能夠及時(shí)的明白其用心，但看到你們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，獲得成功的喜悅，我很高興。愛更是一種理解和尊重。作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重，這種愛要能夠把每一個(gè)孩子愛到心坎里，愛是那么溫暖那么無私；孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲；孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手。游戲時(shí)最好的伙伴最真誠(chéng)的朋友；當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠(chéng)的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心??教師要用這份真誠(chéng)的愛深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。

作為家長(zhǎng)，都希望自己的孩子得到無微不至的愛。那么，他們把孩子送到幼兒園來又何嘗不希望老師能向媽媽一樣愛他們呢？想起園長(zhǎng)的一句話:假如是你的孩子，你將如何對(duì)待。每個(gè)學(xué)期期初總有許多家長(zhǎng)很早排成長(zhǎng)隊(duì)來為孩子報(bào)名，就希望他們得到最好的教育。那么，作為教師，我們不僅要做好日常的教育教學(xué)工作，更要做好孩子的保育工作，讓孩子每天的開開心心的來園，笑瞇瞇的離園，幸福快樂的過好每一天。

第四篇：孕婦俱樂部,用溫情和愛心賺錢

孕婦俱樂部,用溫情和愛心賺錢

孕婦俱樂部,用溫情和愛心賺錢 來源:《女子世界》

來稿者:雷瑜

朋友與金錢不能劃等號(hào)

合肥市的蘇佳宜是一名護(hù)士。她在醫(yī)院的婦產(chǎn)科工作了多年，對(duì)孕婦的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)非常豐富，就是因?yàn)檫@一點(diǎn)，她居然交了好幾個(gè)“大肚子”朋友。

這幾個(gè)準(zhǔn)媽媽都在家待產(chǎn)，閑來無事，常去蘇佳宜家串門。因?yàn)樘K佳宜經(jīng)常上倒班，所以白天待在家里的時(shí)間很多。再加上她熱情好客，做得一手好點(diǎn)心，所以這些準(zhǔn)媽媽們經(jīng)常帶了一些小禮物來“蹭吃蹭喝”。

有一天，孕婦小郭來的時(shí)候，臉上布滿愁云，一幅悶悶不樂的樣子。蘇佳宜感覺她可能遇到了什么事情，于是關(guān)心地問：“你們兩口子是不是發(fā)愁掙得工資太多，錢花不完啊！瞧把你急得！沒關(guān)系，天塌下來有高個(gè)子頂著，有什么難事給我說吧！”這一番半開玩笑的話小郭終于“晴轉(zhuǎn)多云”。她這才道出事情的原委。

原來，小郭昨天去醫(yī)院檢查的時(shí)候，醫(yī)生告訴她胎位不正，需要糾正，要不然極有可能造成難產(chǎn)。小郭聽罷，頓時(shí)憂心忡忡。好在她懷孕僅7個(gè)月，現(xiàn)在糾正還來得及。

蘇佳宜認(rèn)真地看過她檢查拍下的B超圖片，然后拍著胸脯說：“放心好了，這件事包在我的身上。只要你按我說的做，保證沒有問題。”說完，她詳細(xì)地教了小郭一套孕婦操。

小郭記性不好，雖然跟著學(xué)了一遍，卻沒有記準(zhǔn)確。她怕自己的這套操姿勢(shì)不到位的話會(huì)影響肚子里的胎兒；再加上她覺得回到家里，當(dāng)著公公婆婆的面做這套操特別不好意思。于是，小郭請(qǐng)求：“能不能我每天來你這兒，跟著你學(xué)呢？再說，有你在旁邊指導(dǎo)，我才會(huì)感到安心。”

小郭的提議立刻得到了蘇佳宜的贊同。就這樣，小郭就像是小時(shí)候上學(xué)一樣，每天來蘇佳宜的家中報(bào)道。在蘇佳宜的熱情指導(dǎo)下，小郭將這套操堅(jiān)持練了一個(gè)多月，等她再次去孕檢的時(shí)候，醫(yī)生告訴她，胎兒的胎位已經(jīng)得到了糾正，再也不用擔(dān)心了。

過了一段時(shí)間，小郭平安誕下一個(gè)健康可愛的胖男孩，讓蘇佳宜感到萬分高興。當(dāng)蘇佳宜的老公包了一個(gè)紅包塞給她的時(shí)候，她說什么也沒有收。蘇佳宜紅著臉說：“我只是幫朋友的忙，這怎么能和金錢劃等號(hào)呢？”于是小郭的丈夫真誠(chéng)地說：“其實(shí)像您這么好的技術(shù)，完全可以開一個(gè)孕婦俱樂部啊！這樣一來，就可以為更多的孕婦服務(wù)了。您憑自己的能力賺錢，又有什么不妥呢？如果您有這個(gè)打算，我一定全力幫忙，量身為您打造一套創(chuàng)業(yè)方案。”小郭的丈夫是專業(yè)做策劃宣傳工作的，具有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。聽了他的話，蘇佳宜心里一動(dòng)。可是，如果真的做起來，生意會(huì)好嗎？

市場(chǎng)調(diào)查與策劃必不可少

有了這個(gè)念頭，蘇佳宜便多了個(gè)心眼。她開始在工作之余搜集相關(guān)的資料。經(jīng)過調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)這幾年我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了第三次生育高峰。預(yù)計(jì)在今后的幾年之內(nèi)，平均每年新生兒的出生數(shù)都在1000萬左右。另外，隨著生活條件的改善，人們對(duì)于胎教和孕婦營(yíng)養(yǎng)問題也越來越重視，但是很多準(zhǔn)媽媽對(duì)于這方面的知識(shí)是一無所知的，而且當(dāng)她們休養(yǎng)在家時(shí)，極需要與別人溝通的時(shí)候，身邊也沒有合適的人選，這就需要孕婦俱樂部來解決難題。看起來，關(guān)于孕婦的這個(gè)市場(chǎng)潛力還是蠻大的。蘇佳宜一咬牙，一跺腳——這個(gè)孕婦俱樂部，咱開定了。

在小郭老公的幫助下，蘇佳宜初步擬訂了創(chuàng)業(yè)方案。她先是四處尋找適合開俱樂部的場(chǎng)地。由于這個(gè)項(xiàng)目是針對(duì)年輕人和高端消費(fèi)人群的，因此，她選址的時(shí)候常常把目光瞄準(zhǔn)那些小區(qū)環(huán)境好和社區(qū)集中的地方。最后，她終于看中了一間臨街的門面房，準(zhǔn)備租下來。

當(dāng)蘇佳宜見到房東的時(shí)候，對(duì)方一開口就是要月租金一萬塊錢！蘇佳宜嚇得倒吸一口涼氣，這么高的房租，我什么時(shí)候才能收回投資啊！光租房子的成本就壓得我喘不過氣來了。

房東看到她猶豫的樣子，很神氣地說：“你不租也沒關(guān)系，反正好多人等著要呢！你要是下次再來找我，可就沒有這么便宜的價(jià)格了！怎么樣？租不租給個(gè)痛快話！”

對(duì)方那盛氣凌人的樣子讓蘇佳宜的心里非常不舒服，她隨便找了個(gè)借口，拒絕了這樁生意。回來的時(shí)候，走在喧鬧的大街上，蘇佳宜突然想，孕婦們都喜歡安靜，如果在大街上租一間門面房，噪音肯定不小。與其這樣，還不如找一間宅樓做為俱樂部用地呢！而且這種房子租金還便宜。

想到這里，她眼前一亮，立刻開始進(jìn)入中介，尋找自己合適的房子。經(jīng)過一番比較和十協(xié)商，她終于選中了一個(gè)環(huán)境幽雅的小區(qū)，從里面租了一套140平方米的房子作為俱樂部的基地。房子很新，還配有基礎(chǔ)的生活設(shè)施，從裝修來看，也很適合自己發(fā)展的項(xiàng)目。蘇佳宜經(jīng)過一番談判，終于和房東商量好，每個(gè)月付2500塊錢的租金，把房子租了下來。

接下來，小郭老公的策劃案給她幫了大忙。為了方便孕婦，她設(shè)立了專門供準(zhǔn)媽媽坐的舒適的椅子，并且在每個(gè)座位前放了一個(gè)能讓腿抬高的小墊子。要知道，孕婦大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)小腿浮腫的現(xiàn)象，如果墊上這個(gè)小墊子，一定會(huì)感覺舒服一些。另外，孕婦不能上網(wǎng)，她根據(jù)這一情況設(shè)立了“新聞房”，專門用來給孕婦們?yōu)g覽報(bào)刊。此外，她還購(gòu)置了投影儀、做孕婦操用的一些墊子、放音樂的音響設(shè)備等等。經(jīng)過一番緊張的籌備，她的孕婦俱樂部終于開張了。與此同時(shí)，她也信心十足地向單位遞交了辭職報(bào)告。

溫情和愛心來賺錢

在散發(fā)了幾千份宣傳頁(yè)之后，還真有十幾位孕婦上門了。由于這個(gè)行業(yè)是新興的，所以這些準(zhǔn)媽媽來了之后，都用一種好奇的眼神來看俱樂部的一切。她們心里揣著疑問，這個(gè)俱樂部，到底能給自己提供什么服務(wù)呢？

其實(shí)一開始，蘇佳宜心里也很緊張。畢竟一萬多塊錢的投資花出去了，能不能賺錢還存在著懸念。俱樂部投入運(yùn)營(yíng)的時(shí)候，孕婦們可以先花幾十塊錢辦一張?bào)w驗(yàn)卡，如果滿意了，再辦一個(gè)全孕程服務(wù)卡。如果有特殊的服務(wù)需要，可以加錢辦理VIP孕程服務(wù)卡，這個(gè)再根據(jù)所提供的服務(wù)來進(jìn)行計(jì)費(fèi)。

蘇佳宜最初的服務(wù)內(nèi)容是為孕婦們提供胎教、心理輔導(dǎo)，主要形式就是給她們講課。在進(jìn)行了幾次之后，有的孕婦開始打退堂鼓了。問及原因，有個(gè)孕婦說道：“蘇老師，如果我們來這兒?jiǎn)渭兙褪菫榱寺犝n，那還真不如買上幾張光盤回家去聽呢！你這兒的服務(wù)也單調(diào)了，沒啥特色還收那么高的費(fèi)用，真的很劃不來！”聽了這話，蘇佳宜感到很慚愧。她想如果這種情況再持續(xù)下去，俱樂部非關(guān)門不可。

她趕緊上網(wǎng)找同行請(qǐng)教，同時(shí)細(xì)心琢磨怎樣才能留住顧客。經(jīng)過一番努力，她采取了多種形式的服務(wù)模式。為了照顧到大家的感受，她還雇了兩個(gè)醫(yī)療護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)生來提任員工。她給這兩名員工每人1800塊錢工資，比那些進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)的護(hù)士們的工資高多了，這讓兩個(gè)小姑娘干勁十足。

俱樂部每個(gè)月定期讓準(zhǔn)媽媽們聚會(huì)，彼此討論和加強(qiáng)交流，以緩解她們緊張的情緒。另外，她會(huì)帶領(lǐng)這些孕婦們做健康操，聽一些胎教音樂，同時(shí)為她們提供各種孕婦餐。為了方便孕婦們檢查，她還利用自己的關(guān)系，為這些孕婦找來經(jīng)驗(yàn)豐富的婦科醫(yī)生來定期為她們檢查。很多小區(qū)內(nèi)的準(zhǔn)媽媽都非常高興地說，這樣一來，再也不用大

老遠(yuǎn)地跑去醫(yī)院排長(zhǎng)隊(duì)受罪了。

眼看著自己的俱樂部人氣越來越旺，很多的孕婦便聞名前來。她們笑著說自己以前在家里悶得慌，出門散心又不能走太遠(yuǎn)，想去逛商場(chǎng)家人都會(huì)擔(dān)心，除了醫(yī)院，好像都沒有地方可去。現(xiàn)在可好了，這個(gè)俱樂部又成了自己第二個(gè)“家”，大家在一起說說笑笑，談?wù)撘幌露亲永锏男殞殻賹W(xué)一些護(hù)胎知識(shí)，一舉數(shù)得，何樂而不為呢？

隨著良好的口碑宣傳，蘇佳宜的孕婦俱樂部還吸引了不少合作者。有很多孕嬰用品店和廠家提出，在她的俱樂部寄賣產(chǎn)品，然后給她抽取分成。還有的公司提出，在她的俱樂部里進(jìn)行自己產(chǎn)品的廣告展示，并付給她一定的費(fèi)用。蘇佳宜心想，好啊！又不用自己投入成本，還能賺錢，又為那些不方便出門的準(zhǔn)媽媽們提供了方便，這可是多方共贏的合作模式啊！

當(dāng)然，更讓她高興地是，隨著時(shí)間的流逝，那些接受過俱樂部服務(wù)的孕婦們一個(gè)接一個(gè)平安地生下小寶寶，并且送來了孩子的照片。望著墻壁上那些天使們的笑臉，蘇佳宜感到由衷的欣慰，是付出的溫情和愛心，幫助自己成功地淘到了第一桶金。

摘自：《女子世界》 原文鏈接是：http://www.tmdps.cn/plus/view.php?aid=28009&pageno=2

第五篇：用愛心澆灌孩子

用愛心澆灌孩子

——讀《好老師是自己找的》有感

我教書已有二十個(gè)年頭了。在這二十年里，我有過輝煌，有過失敗，有過成功，有過淚水。在這條道路上，我一直想做一個(gè)好老師，但是一直沒能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。只到現(xiàn)在，當(dāng)我讀了《好老師是自己找的》一書，使我受益匪淺，感慨萬千。好的老師其實(shí)就像一首詩(shī)，行云流水，潛移默化，他不言語(yǔ)，卻讓學(xué)生們學(xué)到很多東西。

當(dāng)我讀完《唐老師手上的大花環(huán)》這個(gè)故事后，我非常感動(dòng)。常言說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。但誰更需要關(guān)懷之心，對(duì)優(yōu)秀的孩子的關(guān)懷之心是錦上添花，而對(duì)那些學(xué)困生的關(guān)愛則是雪中送炭。一個(gè)班級(jí)中，最需要關(guān)心的就是德困生和學(xué)困生。他們來自不同的家庭，每個(gè)人面對(duì)的家庭不同，得到的關(guān)愛也不同。造就特困生的原因也不同，有的是家庭貧困，有的是父母離異，有的是父母外出掙錢養(yǎng)家糊口，無暇顧及孩子。總之他們最缺失的就是愛，最需要的也是愛。作為一個(gè)老師，只有點(diǎn)起愛的火花。用愛心去包容孩子，用愛心照亮孩子前進(jìn)的道路，讓他們不再迷失方向。愛心是火爐，能讓鐵熔化，能讓雪融化。就像《唐老師手上的大花手環(huán)》中的阿龍。他出身貧困家庭，母親早逝。在給老師的圣誕禮物時(shí)就是母親用過的一瓶廉價(jià)的香水和一個(gè)有瑕疵的舊手環(huán)。同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)，在嘲笑阿龍的禮物。但唐老師卻是異樣的表現(xiàn)，只見她戴上手環(huán)，打開香水。并對(duì)著所有的孩子大聲說：“這只手環(huán)真美麗，香水的氣味很高雅。”唐老師認(rèn)為愛是無價(jià)的。廉價(jià)的香水和一個(gè)有瑕疵的舊手環(huán)，它代表阿龍對(duì)老師那顆赤誠(chéng)的心，代表對(duì)老師無限感激，代表對(duì)老師真摯的愛。就因?yàn)檫@一次，阿龍的自尊心加強(qiáng)了。從老師的舉動(dòng)中體會(huì)到老師的愛，這個(gè)老師就像他的媽媽一樣愛著自己。為了不辜負(fù)老師對(duì)他的愛，他努力學(xué)習(xí)，以至在初中、高中學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，一直到以第一名的成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，最后成了一名出色的醫(yī)生。而他一直沒有忘記唐老師，他的結(jié)婚典禮上唐老師就坐在他母親的位置上。他把這個(gè)神圣的位置留給唐老師，唐老師也因此成為阿龍生命中最重要的人物。

看了這個(gè)感人的故事，在我的心靈深處，激起了愛的火花，從此刻起，我對(duì)師生之愛有了更深的認(rèn)識(shí)。作為一個(gè)老師，老師除了擔(dān)當(dāng)老師這個(gè)角色以外、還應(yīng)是是媽媽、是朋友等。看到唐老師的舉動(dòng)，我知道唐老師的身份升級(jí)了，她用一個(gè)博大的母愛愛著這個(gè)沒有母親疼、沒有同學(xué)看得起的孩子。她用慈母般的母愛在阿龍的身上傾注了愛，種下了愛的種子，這棵種子生根發(fā)芽，以致后來開花結(jié)果。這些功勞全歸功于唐老師。是的，作為一個(gè)老師，這個(gè)故事太值得我認(rèn)真去品味，去思索。唐老師這種愛生如子方式感化了阿龍冰冷的心，激起了他對(duì)未來的理想，讓他看到了希望，沿著希望去追逐自己的理想，讓走進(jìn)人生的低谷的阿龍，迎來了美好的生活。在我們的成長(zhǎng)過中，老師是很重要的一個(gè)角色。好老師對(duì)學(xué)生而言，是寶貴的禮物，他們用心付出，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程中自信、自立、自強(qiáng)！實(shí)現(xiàn)自己的理想。是的，愛心是強(qiáng)大的，是不可估量的。陶行知先生說過：“沒有愛的教育將會(huì)使之枯燥，像山泉枯竭一樣。”在教書育人中，育人是最根本的，這就要求教師有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無私奉獻(xiàn)的愛。愛也是教師必備的重要道德品質(zhì)，教師通過愛的教育,在學(xué)生心中培植愛的種子，激發(fā)愛的情感，塑造愛的靈魂，最終形成高尚的道德情操。

教育是一門科學(xué)，但它更是一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制，我們不能用一種方法去教一個(gè)班的學(xué)生，要用100種方法去教一個(gè)學(xué)生。在以后的教育教學(xué)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)所得。我會(huì)加倍努力爭(zhēng)取做到更好。我會(huì)像唐老師那樣愛自己的學(xué)生，愛自己的教學(xué)事業(yè)。把自己推到受家長(zhǎng)、學(xué)生喜歡的好老師.。